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Supervisión Educativa para EV@ La Educación del Siglo XXI La Tecnología se expande por todo el mundo y hay personas que se interesan por un medio más moderno y de fácil acceso para adquirir conocimientos: la Educación Virtual.

Fundación para La Actualización Tecnológica De Latinoamérica


TECNOFATLA Noviembre 2012 l Año 1 l Pág. 2 SISTEMA DE MONITOREO Y CONTROL PARA EL PERSONAL DOCENTE A DISTANCIA EN EL I.U.P. SANTIAGO MARIÑO EXTENSIÓN MATURÍN

Realizado por: Yakarina González, Ingeniero de Sistemas

La educación a distancia ha venido cambiando según el avance tecnológico con el pasar de los años, dándose a conocer como una modalidad que permite el acto educativo en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente; requiriendo comunicarse de forma presencial eventualmente para la aplicación de las evaluaciones de mayor ponderación. El impacto de esta modalidad apoyada en las potencialidades que le brinda la tecnología de la información y comunicación,

pueden resolver problemas de espacio y/o tiempo llevando el conocimiento hasta quienes lo necesitan. Por tal motivo, algunas instituciones de educación superior han establecido convenios con organizaciones tanto a nivel nacional como internacional, permitiendo de este modo el aumento en sus opciones ofertadas para la preparación profesional; siendo este el caso de las Universidades Simón Rodríguez, La Católica Andrés Bello y el Instituto Superior de Estudios Internacionales entre otras, Todas instituciones Venezolanas en busca de la alfabetización electrónica y superación del País.


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El Instituto Politécnico “Santiago Mariño” dedicado a la formación profesional de los Bachilleres en Ciencias en las carreras de Ingeniería y Arquitectura, siendo la coordinación del SAIA

la responsable de la implantación de la educación On Line en las áreas de pregrado, sirviendo de apoyo igualmente a las coordinaciones de Capacitación Docente y Cursos de Extensión con la oferta de los Diplomados y Cursos a Distancia.

Basándose en un portal creado específicamente para dicho fin, sustentada en una plataforma conocida como Moodle la cual contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del estudiante.

Para el logro de la siguiente investigación se plantea la utilización de la metodología para el Desarrollo de Aplicaciones Web (WebApps) en sus cinco fases.


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las cuales van comprendidas desde la formulación, la planificación, el modelado de análisis, el modelado de diseño y finalmente la generación de la aplicación; de igual manera se establece el uso de la metodología BSC o Cuadro de Mando Integral en sus cuatro perspectivas, iniciando con la Financiera, la de Cliente, la interna o de procesos internos y la de innovación. Siguiendo estas metodologías se planteo el diseño de un modelo de gestión basado en conocimientos apoyado en un sistema de control y monitoreo para los procesos pedagógicos empleados por el personal docente

Basándose en un lenguaje de programación conocido como PHP, el cual fue diseñado para generar páginas web dinámicas y puede ser incrustado en un código HTML. Regularmente es utilizado en servidores web, tomando su código como entrada y ofreciendo una página web como resultado de salida; puede ejecutarse en cualquier tipo de servidor web, plataforma y sistema operativo sin costo alguno. Así mismo, admite la conexión a distintos servidores de bases datos, aunque comúnmente se relaciona con el gestor multihilo y multiusuario conocido como MySQL, el cual se considera ideal para las aplicaciones web ya que es una base de datos muy rápido en la lectura.


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A modo de conclusión: El diagnóstico de la situación actual de la coordinación del SAIA, permitió conocer su estructura, funciones, procesos, las dificultades que presentan frecuentemente y los equipos tecnológicos que poseen para el funcionamiento del aula virtual como para las operaciones cotidianas de oficina. Sumado a esto; se analizaron los procedimientos llevados a cabo por la coordinación y luego determinar las causas presentes en la falla de la gestión del conocimiento, el monitoreo y el control del proceso instruccional en el instituto

Evaluación del Resumen Curricular

Evaluación del desempeño con el grupo

Evaluación de las habilidades y debilidades pedagogicas

Brindar oportunidades de mejora laboral para mantener la motivación

Ofertar talleres y/o cursos para mejorar las debilidades y fortalecer las habilidades presentes

Ciclo de Actividades a alcanzar para la Estrategia de Personal Calificado.


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De esta manera; se desea verificar el cumplimiento de los objetivos, contenido, estructura pedagógica y actividades planteadas en el cronograma evaluativo establecido durante la apertura de los cursos, la interacción docenteestudiante.

Así como también, la eficacia de la metodología de evaluación y la Institución que la respalda, ya que se reconocerían las debilidades presentadas por los docentes, brindándoles la oportunidad de corregirlas.

Ofreciendo de igual modo contenidos de calidad, aumentando la credibilidad e imagen corporativa del Instituto Universitario y el SAIA ante la masiva demanda estudiantil; generando de este modo futuros proyectos de investigación, convirtiendo esta técnica pedagógica en una estrategia sólida, confiable y eficaz. Ahora; resaltando el continuo avance tecnológico y el uso de ciberespacio, aporta conocimiento de una nueva metodología para el desarrollo de aplicaciones orientada a la web como lo es la WebApps.


TECNOEVAS Octubre 2012 l Año 1 l Pág. 7 Referencias de los Artículos: • http://www.mineducacion.gov.co/cv

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Doc.

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(21/09/2012)

• http://www.planetafatla.org/9/ • Sunkel,

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Educación

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(2008) Modelo Académico de Calidad

para la Competitividad Criterios de Evaluación. México: Disponible en: [http://www.conalep.edu.mx/work/s ites/Conalep/resources/LocalConten t/10828/2/crit_eval.pdf]


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