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* El niño fronterizo probablemente •Aprendió a caminar, por su torpeza, algo más tarde que el término medio. •Aprendió a hablar con menos rapidez. •Fue tímido para establecer contactos sociales en un inicio. •Inició su aprendizaje al igual que otros niños normales o superiores y él apareció como inmaduro. •Se adaptó a la escuela con cierta lentitud


* Orientación Educacional del Niño Fronterizo:

El niño fronterizo no maneja con facilidad las abstracciones por esto algunas veces le es difícil comprende las explicaciones es por ello que estos alumnos necesitan material concreto para estimular la vista, oídos, tacto, olfato, gusto, etc


* Al niño fronterizo le lleva tiempo aprender. El docente debe conducir al niño en la adquisición de las habilidades fundamentales entre las que tenemos el lenguaje funcional que se adquiere a través de las unidades de trabajo, centros de interés, proyectos, etc. La lectura que también será funcional. Otra habilidad es el incremento del vocabulario. Otra habilidad es la escritura la que es importante en la comunicación. También la aritmética se debe enseñar en forma verbal y visual sobre todo los problemas. Deben hacerse ajustes en los ejercicios, es decir adaptar los ejercicios para que los pueda realizar.


- Los ejercicios a estos ni帽os deben darse en poca cantidad, pero con mucha frecuencia y de corta duraci贸n. - Explicar bien las nuevas actividades. -Luego de la explicaci贸n del profesor a los alumnos, 茅stos deben explicar con sus palabras lo que han de hacer, se le debe dar oportunidad de que hagan preguntas acerca de la tarea.


El niño fronterizo  
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