ﺍﻷﻟـــﻌـــﺎﺏ ﺍﻟـــﺘــﺭﺒــﻭﻴـــﺔ ﺍﻟــﻤــﺘــﻜـﺎﻤــﻠــﻪ -----ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻷﻭﺱ ﺍﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ
ﺘﻠﺼﻕ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ،ﻭﺘﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺃﻴﻀﺎ .ﺘﻜﺘﺏ ﺍﻷﺠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ .ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ .ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺘﹸﻌﺭﺽ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻟﻴﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل
ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ
ﺘﺨﻁﻁ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺭﺤﻠﺔ ﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﻟﻌﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻴﺎﺕ .ﻴﻘﺩﺭﻭﻥ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﻷﻤﻴﺎل .ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﻴﺨﻁﻁﻭﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ .ﻨﺩﻋﻭ ﻭﻜﻴل
ﺴﻔﺭﺍﺕ ﻤﺤﻠﻲ ﻟﻴﻌﻁﻴﻬﻡ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺒﺎﻟﻁﺎﺌﺭﺓ .ﻤﻥ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ
ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ،ﻨﻘﺎﺭﻥ ﺃﻱ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺴﺘﺴﺎﻓﺭ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﺒﻌﺩ ﺃﻭ ﺃﻗﺼﺭ .ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ ﺭﺒﻁ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻤﻌﺎﹰ
ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﻓﺼﻠﻲ .ﺇﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﻭﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻴﻌﻁﻴﻨﻲ
ﻓﺭﺼﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻤﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻓﻤﺜﻼ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺤﺭﻭﻑ
ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤل ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ،ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ،
ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺠﻤل ﺍﻷﻤﺭ ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ .ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﺎﻋﺩﺓ
ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻓﺔ ﻟﻜﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ،ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺤﻠﻬﺎ ،ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻗﺩ ﻴﺤﻔﺯ ﻁﻼﺒﻲ ﻭﻴﺯﻴﺩ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ
ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻴﻌﺯﺯ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻴﻘﺭﺀﻭﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺤﻭل ﻓﺭﻴﻘﻬﻡ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻭﻴﺘﺸﻭﻗﻭﻥ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﺔ ﺨﻼل ﻭﻗﺘﻬﻡ ﺍﻟﺤﺭ
ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ /ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ · ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻴﺤﺘﻤل ﺘﻌﺩﻴﻠﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﻼﺌﻡ ﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﻭﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ · ·
ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻴﺤﺘﻤل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺒﺩل ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻗﺩ ﻴﺒﺘﻜﺭ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻟﺠﺩﺍﻭل
ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ
ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺯﻭﺭ ﺍﻟﻔﺼل ﻭﻴﺘﻜﻠﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺤﻭل ﺨﺒﺭﺍﺘﻪ