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TEMA 1: HOY PARA COMER… 1. GRAMÁTICA: EL GRUPO NOMINAL El grupo nominal  El grupo nominal es un conjunto……………………………….  …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….    Puede aparecer ………………………………………………………  ………………………………………………………………………………… 

Las palabras del grupo nominal  El grupo nominal puede estar formado por………………….  ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………    Las palabras que suelen aparecer ………………………………….  ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 

Las funciones de las palabras en el grupo nominal  Cada una de las palabras que forman un grupo nominal desempeñan la siguiente función:  • El sustantivo funciona como…………………………………………….Ej:………………………………………….  • El artículo funciona como…………………………………………………Ej:………………………………………….  • El adjetivo funciona como………………………………………………..Ej:…………………………………………   

2. ORTOGRAFÍA: Las mayúsculas Se escribe con letra inicial mayúscula:  • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  • ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    No se escriben con mayúscula ………………………………………………………………………………………………………………….       

3. VOCABULARIO: Principales sufijos Los sufijos son partículas que ………………………………………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………  SUFIJOS QUE FORMAN SUSTANTIVOS:…………………………………………………  SUFIJOS QUE FORMAN ADJETIVOS:…………………………………………………….  SUFIJOS QUE FORMAN VERBOS:………………………………………………………… 

Vocabulario del tema:  • Pinches:  • Menudear:  • Culinaria:  • Apesadumbrado:  • Comitiva:  • Fruición: 

4. ESCRITURA: La biografía   Una biografía es……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................................................................           


5. Los géneros literarios. La narrativa Los géneros literarios    Los géneros literarios son……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….    La narrativa    La narrativa  es el género ……………………………………………………………………………………………………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Son obras narrativas el cuento, la novela y la leyenda.  El cuento………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  La novela…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  La leyenda………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..   

MIGUEL DE CERVANTES   Miguel de Cervantes: (1547‐1616) Nacido en Alcalá de Henares, Miguel de Cervantes es el escritor más  universal  de  nuestras  letras.  Aunque  también  escribió  poesía  y  teatro.  Cervantes  es  conocido  sobre  todo  por  ser  el  autor  de  Don  Quijote  de  la  Mancha.  La  famosísima  novela ha sido traducida a muchos idiomas. Con ella, Cervantes quiso burlarse de las  extravagantes aventuras que relataban las novelas de caballerías.         

Mejoramos como personas  Autonomía e iniciativa personal.‐ ¿Sabes cómo se hace un sándwich? Explícalo. Si no sabes  pregúntalo en tu casa.  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  Tratamiento de la información.‐  Cuando escribes un mensaje de teléfono móvil muchas veces  utilizas un lenguaje no correcto, esto no debe extenderse a otros escritos. 


Competencia cultural  y  artística.‐  El  Quijote,  es  una  de  las  obras  más  leídas  de  todos  los  tiempos.  Lee  el  inicio  del  Quijote  y  copia  a  continuación,  cómo  comienza.  Después  haz  un  dibujo debajo del Quijote.  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….          Dictado  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..   

   


TEMA 2: El mayor tesoro 1. GRAMÁTICA: LOS POSESIVOS Los demostrativos

Formas de los demostrativos

Los demostrativos son palabras que sirven para………… ……………………………………………………………. . Ej. …………….. ………………………………………. . Ej. ……………………También expresan .…………………………………………………………………. ……………………… . Ej. …………………………………………. . Funciones de los demostrativos • • •

Delante del sustantivo funcionan como ………………. Detrás del sustantivo, como adjetivo, funcionan como ……………………. . Ej. ……………………………………… En lugar del sustantivo y se comportan como él, como …………. Ej. ……………………………………………….. .

SINGULAR Masculino

Femenino

PLURAL Masculino

Femenino

CERCANÍA DISTANCIA MEDIA LEJANÍA

2. ORTOGRAFÍA: Principios de acentuación • • •

Las palabras agudas son las que tienen ………………………………………………………. . llevan tilde cuando terminan en ………… , ……………… o en ……….. .Ej. ……………………………. . Las palabras llanas son las que tienen ……………………………………………………………… . Estas palabras llevan tilde cuando terminan en ………………………………………………………………………………. .Ej. ……………………………………. . Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Estas palabras llevan tilde ……………………………. . Ej. …………………………….. .

3. COMUNICACIÓN ORAL: Expresión oral Vocabulario del tema: • Ritual: • Longevidad: • Cabizbajo: En ocasiones es necesario presentar a alguien ante un público. Además de dar los datos más relevantes de la persona, se debe despertar el • Cobijarme: interés por ella ofreciendo datos biográficos y profesionales importantes. • Grupa: • Vasta:

4. ESCRITURA: Empezar un texto El comienzo de un texto es muy importante. Cuando tenemos que comenzar a escribirlo, tenemos que tener en cuenta que clase de texto es: no es lo mismo comenzar ……………………………………………………… que comenzar una redacción de un texto ………………………….. o de un texto ……………………… en el que tenemos que ………………………………….. . Cada tipo de texto debe empezar de una forma …………………………………… . Tipos de textos: • El texto informativo debe comenzar introduciendo un tema que se va a tratar. • Los textos narrativos (como los cuentos) deben comenzar presentando al protagonista y…………………………… …………………………………………………………………………………….. . • Los textos argumentativos deben comenzar …………………………………………………………………………………………………… .

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Competencia social y ciudadana.- Antiguamente, en la mayoría de los pueblos, los ancianos eran una fuente de sabiduría para la comunidad. Los ancianos se encargaban de trasmitir el conocimiento a las nuevas generaciones: las costumbres, las leyes y las historias. Eran las personas a las que se recurría a pedir consejo. Por ese motivo, en muchos cuentos populares el anciano representaba al personaje sabio. Además de lo dicho anteriormente, di por qué motivos crees tú que debemos nuestro mayor aprecio y respeto hacia las personas mayores. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Autonomía e iniciativa personal.- A propósito del abatimiento de Bat, tenemos que ser conscientes que es natural experimentar sentimientos de tristeza, a veces sin motivo aparente. Por ello es importante desarrollar estrategias que nos ayuden a controlar estos sentimientos: reflexionar sobre lo que nos ocurre, ser optimistas, apoyarse en amigos y familiares, dar la importancia justa a los diversos problemas que se nos plantean… Comenta la última vez que te has sentida abatido y di como lo has superado. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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TEMA 3: HIPÓMENES Y ATALANTA 1. GRAMÁTICA: LOS POSESIVOS Los posesivos

Funciones de los posesivos

Los posesivos pueden desempeñar distintas funciones en el grupo nominal dependiendo de donde vayan colocados: • Delante del sustantivo funcionan como …………………… Ej. ………………………………………………. . • Detrás del sustantivo, actúan como adjetivos y Los posesivos expresan si el ser u objeto pertenece a funcionan como……………………………….. . Ej. ………………. la persona que habla (1ª persona), a la que escucha ……………………………………. . (…..persona) o alguien diferente de quien habla o • En el lugar del sustantivo, funcionan como ….………… . escucha (…..persona). Ej. …………………………………… . Los posesivos son palabras que………………………………….. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… . Por ej. ………………………………………………………………………. .

Además expresan si los poseedores son ………………………………………………………………………………… . Formas de los posesivos SINGULAR Masculino

PLURAL Femenino

Masculino

Femenino

1ª persona UN POSEEDOR

2ª persona 3ª persona 1ª persona

VARIOS POSEEDORES

2ª persona 3ª persona

2. ORTOGRAFÍA: La tilde en los diptongos y triptongos •

Un diptongo es la unión de ……………………………… en la misma sílaba. Una de las dos vocales ha de ser …………………… (i,u) y la otra puede ser cerrada (…,….) o ………………… (a, e, o). Ej. ……………………….……………………. . En caso de llevar tilde, esta se coloca siempre sobre la vocal …………………… . Ej. ………………………………… Pero si el diptongo está formado por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la que está en ………………… lugar. Un triptongo es la unión de ……………………………….. en la misma sílaba. La vocal que está en el centro tiene que ser …………………… , y las otras dos cerradas. Si lleva tilde esta se coloca sobre la vocal ……………… . Ej. ……………….

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3. VOCABULARIO: Principales prefijos Vocabulario del tema: • Pretendientes: Los prefijos son partículas que ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………… Ej. ……………………………………………………… . Los prefijos pueden aportar diferentes matices de significado a las palabras a las que se añaden: EXPRESAN …., ….., ….., OPOSICIÓN O …………, …….. PRIVACIÓN EXPRESAN SITUACIÓN

……, ………., …….., ………., ……….

….típico, ……útil, ……..atascar,………….…decir, ………higiénico. …….dirrector, ……………..volar, ……………rradio, ……………nacional, ……………….ocular.

• Rechistar:

• Autoritario: • Abatida: • Reconocimiento: • Aliento: • Pretendientes: • Rechistar:

• Autoritario: • Abatida: • Reconocimiento: • Aliento:

4. ESCRITURA: El cuento En muchos cuentos se narra el enfrentamiento entre dos personajes. Uno de ellos, el …………………. ,quiere conseguir algo, y el otro, el ………………………………. ,intenta impedírselo. Las aventuras que vive el protagonista y las tretas que el antagonista prepara contra él constutuyen la acción del cuento.

5. Literatura. El teatro El teatro El teatro el género al que pertenecen .……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . En las obras teatrales los textos están escritos en forma de ……………………… y no suele haber …………………………… . Los textos teatrales suelen tener acotaciones. Acotaciones son .........................……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Las comedias son ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . El tono es ……………………… . Al final, se resuelve el conflicto y la obra acaba ………………………………… . Las tragedias son …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

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UN AUTOR: WILLIAM SHAKESPEARE

WILLIAM SHAKESPEARE está considerado uno de los escritores más importantes de la literatura universal. Este dramaturgo inglés es autor de algunas tragedias muy conocidas, como Romeo y Julieta, Otelo, Macbeth o El rey Lear. Los protagonistas de sus obras se han convertido en símbolos de grandes pasiones humanas: el amor, los celos, la venganza…

Mejoramos como personas Autonomía e iniciativa personal.- Aprendamos a vencer la timidez participando en una representación. Puede que al principio no te veas capaz pero si practicas no sólo te divertirás sino que te ayudará a vencer dificultades. Aquí te presentamos un trozo de la obra Los cuentonautas. Leelo atentamente, apréndete lo que puedas y represéntalo ante tus compañeros.

Se ve el escenario a oscuras. De pronto, un foco ilumina a la Bruja Virtual, que sale a primer plano y se dirige al público. Bruja Virtual: Hola, pequeños, hola. Quizás no me conocéis… ¿Sí? (Pone el oído para escuchar las respuestas del público). ¡Ah! Así que sabéis que soy una bruja… ¿Qué? ¿Quién ha dicho que las brujas no existimos? ¡Ah!, ¿no? Pues os equivocáis. ¡Yo soy la Bruja Virtual…! ¿Qué? ¿Ya ninguno se cree eso de que vayamos por ahí haciendo pócimas secretas y viajando en escoba, eh…? (Con risa muy estridente). Ja, ja, ja… Pues es cierto. Ya no encantamos con pócimas, sino… ¡con programas de ordenador! ¡¡¡Ja, ja, ja!!! (Señala hacia un lado del escenario y se ilumina una mesa con un ordenador). Y es verdad que ya no viajamos en escoba, sino… ¡¡¡en el ratón del ordenadoooooooor!!! (Saca del delantal un ratón de ordenador). ¡Ja, ja, ja, ja! (Se sienta frente al ordenador). ¡Ratón, ratoncito virtual! ¡¡¡Llévame donde haga mal!!! Saltan chispas y se hace la oscuridad. Cuando vuelve la luz, se ve el cuarto de Carola y Lucas. Los dos están delante del ordenador. Carola está manejando el ratón, mientras Lucas la observa a su lado.

Competencia cultural y artística.- Los temas mitológicos son fuente de inspiración de muchas obras literarias y artísticas. Nombra algunos ejemplos de seres mitológicos y haz un dibujo de algunos de ellos. ………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 3


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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TEMA 4: AGNÓDICE 1. GRAMÁTICA: NUMERALES E INDEFINIDOS LOS NUMERALES

LOS INDEFINIDOS

Los numerales son …………………………………………………..… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………………… .

Los indefinidos son…………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………….. .

Los indefinidos pueden ser……………………………………………. Los numerales pueden ser ………..………………………..…….. ……………………………………………………………………………………… Los numerales cardinales expresan …………………………… ………………………………………………. . Ej. ………………………… . También son indefinidos……………………………………………….. Los numerales ordinales expresan …………………………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………… . Ej. ……………….………… . LAS FUNCIONES DE LOS NUMERALES E INDEFINIDOS Los numerales y los indefinidos pueden funcionar en un grupo nominal como: • 1. ……………………………………………………….. . Ej:…………………………………………/………………………………………………. . • 2. ……………………………………………………….. . Ej:………………………………………./……………………………………………..…. . • 3. ……………………………………………………….. . Ej:………………………………………/…………………………………………………. .

NUMERALES ORDINALES 1º - primero 2º - segundo 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º11º -

12º 13º 14º 15º 16º 17º 18º 19º 20º 21º 30º -

ALGUNOS DE LOS INDEFINIDOS MÁS FRECUENTES

SINGULAR Masculino

PLURAL Femenino

Masculino

Femenino

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2. ORTOGRAFÍA: LA TILDE EN LOS HIATOS Un hiato es .…………………………………………..…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . ¿Dónde llevan la tilde los hiatos de dos vocales abiertas? ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. . Ej. ……………………………………………………………………… . ¿Dónde llevan la tilde los hiatos de una vocal cerrada y otra abierta?............................................................ …………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………… .

3. COMUNICACIÓN ORAL: EXPRESIÓN ORAL

Exposición oral: Para exponer oralmente un tema seguimos los siguientes pasos; previamente hay que documentarse, organizar la información, y preparar un guión. Durante la exposición oral, tenemos que utilizar un volumen de voz adecuado y emplear una entonación capaz de mantener el interés del auditorio. Asimismo, es importante ajustar el contenido de la exposición al tiempo que dispongamos.

VOCABULARIO Crónicas:

• •

Umbral: Parturienta:

• • •

Galeno: Recelo: Veredicto:

4. ESCRITURA: RELACIONAR IDEAS Al escribir,………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… llamadas………………………………………….que sirven para………………………………………………………………………………………. Cuando tenemos que……………………………………………………………………………………………………………………………………….. podemos utilizar……………………………………, como, por ejemplo, …………………………………………………………….. .

Mejoramos como personas Tratamiento de la información.- Busca en un atlas la localización exacta de Atenas y Alejandría y su situación respecto a España. A continuación realiza un dibujo.

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Tratamiento de la información.- ¿Eres consciente de la importancia de saber otras lenguas distintas a la tuya propia? Di tus razones por las cuales es conveniente el aprendizaje de otros idiomas. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Competencia social y ciudadana.- A propósito de la intervención de las mujeres a favor de Agnódice, piensa en la idea de la necesidad de unirse y de actuar contra las injusticias y las desigualdades sociales. Comenta brevemente alguna noticia reciente o que te acuerdes de alguna situación de desigualdad o injusticia social que haya motivado a algún grupo de gente a unirse y protestar por ello. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

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1.

TEMA 5: NOSTALGIA GRAMÁTICA: EL VERBO (I) EL VERBO

Los verbos son …………………………………………………………………………………… y las sitúan en el ……………… . Ej. ………………………………… . Cada verbo tiene ………………………………………………………………………………………… . El conjunto de todas las formas de un verbo es su …………………….. . Cuando están formadas por una sola palabra son …………………… . Cuando están formadas por varias palabras son…………………… . LA RAÍZ Y LA DESINENCIA Todas las formas verbales tienen …………… y ………………………….. . La forma que usamos para nombrar el verbo es el ………………… . Si al infinitivo de un verbo le quitamos la terminación, obtenemos la raíz. Con las distintas terminaciones obtenemos las distintas formas del verbo. Esas terminaciones que se añaden a la raíz son las …………………………….. . Escribe 3 verbos, separa su raíz y ponle 3 desinencias distintas: Raíz Desinencias 1. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ………. 2. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ………. 3. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ……….

3. ………. 3. ………. 3. ……….

MODELOS DE CONJUGACIÓN No todos los verbos tienen las mismas …………………………… para las mismas formas verbales. Las desinencias varían dependiendo de si el infinitivo del verbo termina en ……, …… o …… . Hay tres modelos de conjugación: 1ª……………………… (-ar), …. conjugación (……) y …. ……………………. (-ir). 2.

ORTOGRAFÍA: LA TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos son……………………………………………………………………………………………………………………………… . Ej. ………………... . Como norma general los monosílabos no llevan tilde salvo las siguientes excepciones:

MONOSÍLABOS

CON TILDE

Pronombre ……………. Ej. ………………

Pronombre ……………. …..………………

Pronombre ……………. …..………………

Sustantivo …………… …..………………

Adverbio/ pronombre …………………..

Verbo saber …………….. …………………..

Verbo dar …………… …………………..

SIN TILDE

Posesivo ……….. …………………..

Posesivo ……….. …………………..

Artículo ………… …………………..

Pronombre ……………. …..………………

Conjunción ………….. …………………..

Pronombre ……………. …..………………

Preposición ……………. …………………..

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3.

VOCABULARIO: Homonimia y paronimia Vocabulario del tema: • Ardid:

Las palabras homónimas son las que se ……………………………………. , se escriban o no de la misma manera. Ej. …………………………………………………….. Las palabras parónimas son las que se …………………………………………………….. ………………………………………………………….. . Ej. ……………………………………………..

• Celadora:

• Alarido: • Titubear: • Compungido: • Lidiar:

4.

ESCRITURA: El artículo de opinión

El artículo de opinión es un ………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………. . 5.

Literatura. La lírica La lírica

La lírica es el ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. . La lírica tradicional La lírica tradicional es el conjunto ……………………………………………………………………………………………………………………. . Son composiciones sencillas que se ………………………………………………………… . Las cancioncillas líricas tradicionales pueden ser de …….., ……………….., ………………… . 6.

UN AUTOR: Rafael Alberti

Rafael Alberti nació en 1902 en el pueblo de Santa María, Cádiz. Como él mismo conto en el prólogo de una de sus obras, cuando tenía 15 años lo arrancaron del mar y comenzó a sentir nostalgia de él. Ese sentimiento se expresa magistralmente en uno de sus libros de poemas más famosos: Marinero en tierra.

Mejoramos como personas Aprender a aprender.- Para aprender un poema tenemos que memorizarlo poco a poco, repitiendo verso a verso, hasta que lo recuerdes bien y puedas pasar al siguiente, antes de decir el poema completo. 2


Ponte a prueba e intenta memorizar este fragmento del poema de Manuel Machado:

Competencia cultural y artística.- Volviendo a los versos de Rafael Alberti. Elige un poema y haz una breve descripción de la imagen que te evoca dicho poema. A continuación dibuja algún elemento de dicha descripción. Título: …………………………………………………………………………………………………………………………… Descripción: ………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Dibujo:

Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3


……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

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TEMA 6: UN NUEVO ASTRO 1. GRAMÁTICA: EL VERBO (II) NÚMERO Y PERSONA DEL VERBO

TIEMPO Y MODO DEL VERBO

Las formas verbales tienen …………………… .En singular expresan acciones que ………………………………….………….. ……………………….. . Y en plural acciones que realizan… ………………………………… . Las formas verbales también informan sobre la persona …………...………………………….. ………………………; primera, segunda o tercera. Los verbos también tienen formas no personales, es decir, formas que ………………………………………………………………… …………………………………………………… . Estas formas no personales son; …………………….,………………………,…………. …………………….. .

Las formas verbales sitúan la acción en el ………………….. . Este puede ser; ………………, ………………… o …………………… . ………………………………………………………………………………… Las formas verbales muestran la actitud del hablante….. ……………………………………………………………………………………. . La actitud se refleja en el modo Los modos verbales son 3: 1 Usamos el modo ……………………… para ……………………… ………………………………………………………………………………….. . Ej. ………………………………………………………………………………… . 2 Usamos el modo …………………….. para …………………………. ………………………………………………………………………………………. Ej. …………………………………………………………………………………. . 3 Usamos el modo …………………….. para …………………………. ……………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………………………. .

2. ORTOGRAFÍA: OTRAS PALABRAS CON TILDE Conoce la acentuación de las palabras que introducen preguntas o respuestas. Escribe los ejemplos que hemos estudiado y crea una oración con cada uno de ellos: 1 . Qué; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 2 . Quién o quienes; …………………………………………………………………….……………………………………………………………………. . 3 . Cómo; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 4 . Cuál o cuales; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 5 . Cuándo; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 6 . Dónde; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . 7. Cuánto ; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

3. COMUNICACIÓN ORAL

Cuando cuentes una noticia, si quieres se preciso, tienes que dar la siguiente información: 1 qué es lo que ocurrió, 2 a quién, 3 cuándo, 4 dónde, 5 y por qué motivo.

VOCABULARIO Intrépidos;

• •

Detonación; Entrañas;

• • •

Estupor; En vano; Órbita;

4. ESCRITURA: ESTILO DIRECTO E INDIRECTO Las palabras que dicen los personajes en una narración pueden expresarse en estilo directo o en estilo indirecto. En estilo directo se reproduce textualmente lo que dicen los personajes. En estilo indirecto se cuenta lo que dicen los personajes, sin reproducir exactamente sus palabras. 1


Mejoramos como personas Interacción con el mundo físico.- Reflexiona sobre la evolución tan vertiginosa que ha experimentado la tecnología y la ciencia en menos de un siglo. Piensa que a finales del siglo XIX era considerado ciencia ficción, en la segunda mitad del siglo XX ya era una realidad. Imagina como serán los avances tecnológicos el siglo que viene. ¿Crees que se harán realidad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. .

Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. .

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TEMA 7: EL JOVEN Y EL CABALLERO 1. GRAMÁTICA: EL VERBO (III) LOS TIEMPOS VERBALES Y SU CLASIFICACIÓN ¿Qué son los tiempos verbales? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .……………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Las formas del mismo tiempo verbal sólo se diferencian entre sí en el …………….. y la ……………. . Los tiempos verbales pueden clasificarse atendiendo a diferentes criterios: (completa la tabla con ejemplos). MODOS

TIEMPOS SIMPLES

TIEMPOS COMPUESTOS

..................

1 ……………………………………………………… . 2 ……………………………………………………… . 3………………………………………………………. . 4 ……………………………………………………… . 5………………………………………………………. .

1 ……………………………………………….. . 2 ………………………………………………… . 3 ………………………………………………… . 4 ………………………………………………… . 5 ………………………………………………… .

.…………………

1 ……………………………………………………… . 2 ……………………………………………………… . 3 ……………………………………………………… .

1 ……………………………………………….. . 2 ……………………………………………….. . 3 ……………………………………………….. .

…………………

1 ………………………………………………………. .

2. ORTOGRAFÍA: USO DE LA Y Se escriben con “y”: • Las palabras que …………………………………………………………………… salvo algunas excepciones, como fui. Ej. ……………………. . • Las formas de los verbos que …………………………………………………………………. “y” (ye) y no tienen ni “y” ni “ll” en su infinitivo. Ej. ……………………………………………………………………………. .

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3. VOCABULARIO: SIGLAS Y ABREVIATURAS Una sigla es una palabra formada por las ………………………………………………………………………………….. ……………………………………………… . Ej ………………………………......................................... . Sobre las siglas hay que tener en cuenta lo siguiente: • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • Una abreviatura es……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. .Generalmente, las abreviaturas acaban en ………………………. . Ej. …………………………… .

VOCABULARIO •

Descabelladas:

Alquimistas:

• • •

Patrimonio: Necedad: Embaucador:

4. ESCRITURA: LA RESEÑA La reseña es un escrito breve …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………….. .

5. LITERATURA: LOS RECURSOS LITERARIOS (I) LOS RECURSOS LITERARIOS Los recursos literarios o estilisticos son los que ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . La personificación la comparación y la ……………………………… son …………………………………………… .

PRINCIPALES RECURSOS LITERARIOS Principales recursos literarios: • La personificación es un …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. Ej. ………………………. . • La comparación es un ……………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….…………………………………………………………………………………...Ej. ………………………… . • La metáfora es un ………………………………………………………………………………………………………….. . Se trata de un recurso literario que consiste en identificar dos realidades, llamando a una con 2


el nombre de la otra. Ej. ………………………………………………………………………………………… . • El paralelismo es un recurso…………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . Ej. ………………………………………….. .

UN AUTOR: Juan Ramón Jiménez un poeta, nació en Moguer (Huelva), en 1981. Juan Ramón siempre estuvo muy preocupado por reflejar en sus poemas la belleza y la perfección. De hecho, su obra se caracteriza por un exquisito cuidado en el uso del lenguaje. Aunque escribió importantes libros de poemas, es conocido, sobre todo, por ser el autor de Platero y yo, una obra en la que aparece la entrañable figura de un borriquillo llamado Platero. Juan Ramón Jiménez recibió el Premio Nobel de Literatura en 1956.

Juan Ramón Jiménez

Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… .

Mejoramos como personas Autonomía e iniciativa personal.- Escribir un diario, como el joven de la historia de la página 93, ayuda a reflexionar sobre lo que nos sucede y contribuye notablemente a nuestro desarrollo personal. Si no escribes un diario ya, haz la prueba unos días y experiméntalo tu mismo/a. Comenta esta experiencia en unas líneas. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 3


Aprender a aprender.- Es importante leer despacio los enunciados de las actividades para comprenderlos bien. Hay que releer también las respuestas para corregir posibles errores ortográficos o de expresión. Lee muy rápidamente el siguiente texto y responde a la pregunta que se te formula. Después vuelve a leerlo tranquilamente y corrige los errores ortográficos. “Las llaves estan en el segundo cajon de la mesa pequeña. Coge las gafas para abrir el cajon pero aparta el libro berde que está encima”. Responde; ¿Qué hay en el cajón? .............................................................................. .

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TEMA 8: EL HÉROE 1. GRAMÁTICA: CLASES DE VERBOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES Según su conjugación los verbos pueden ser regulares e irregulares: Los verbos regulares ……………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………….. . Ej. ……………………………………………………………………………….………………….. . Los verbos irregulares cumplen alguno de estos requisitos: • Algunas formas ………………………………………………………………………………………………………………………………….… .Ej. ..… ………………………………………………………………………………… . • Algunas formas …………………………………………………………………………………………………………………………………… . Ej. …… …………………………………………………………………………………... . GRUPOS DE IRREGULARIDADES Estas irregularidades de conjunción se distribuyen en 3 grupos: • Grupo de ……………………………………… . Si la primera persona …………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………...... . Ej. Duermo. Lo son también el presente de …………… …………… (duerma) y, generalmente, el presente de …………………………………. . • Grupo de ……………………………………… si la tercera persona ………………………………………………………………………………. ………………….. (pide), también lo son el …………………………………………………………………………………………………………………. (pidiera), el …………………………………………………………….. (pidiere) y, a veces, el gerundio (pidiendo). • Grupo de futuro. Si el futuro de …………………………. Es irregular (diré), también los es el ………………………..(diría). VERBOS DEFECTIVOS Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación ……………………………………………………………………………………….. . Los verbos que nombran fenómenos naturales (amanecer) o …………………………. (llover) solo tiene formas de tercera persona del singular. Los verbos que se refieren a ………………………………………………………………………… (ocurrir, suceder……………………………………………………………………………………………………………………………… sólo tienen formas de tercera persona del singular y del plural.

2. ORTOGRAFÍA: USOS DE LA “b” Se escriben con “b”: • Las palabras que empiezan por …………………………………………………………… .Ej. …………………………….. . • Los verbos acabados en …………… excepto ……………………, ………………. y …………………….. . Ej. ……………………………. . • Las palabras que terminan en ………………………, excepto .…………………. . Ej. ………………. . • Las formas del ……………………………………………………………………………de los verbos de primera conjugación. Ej. …… ………………………… .

3. VOCABULARIO • •

Sufrido: Fogonero: 1


Mueca:

• •

Algarabía Leyenda:

4. COMUNICACIÓN ORAL: EXPRESIÓN ORAL Cuando se describe oralmente un lugar, hay que lograr que las personas que escuchan puedan imaginar cómo es. Para ello hay que utilizar adjetivos, comparaciones …

5. ESCRITURA: ORGANIZAR LA INFORMACIÓN La informacion de un texto debe estar bien organizada para facilitar la comprension. Un buen medio para estructurar los contenidos es hacer distintos apartados y utilizar recursos para marcar las relaciones de dependencia que hay entre ellos. Por ejemplo: títulos, subtítulos, letras, números, boliches o rayas (-).

Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….

Mejoramos como personas Tratamiento de la información.- Vuelve a leer la historia del héroe de la página 106. Busca en un atlas o en internet los países que se mencionan en el cuento y anótalos por dicho orden. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 2


Competencia social y ciudadana.- Lee el texto de la página 116 sobre mascotas y la responsabilidad que supone cuidar de ellas. Comenta si tienes un animal de compañía y las obligaciones que conlleva para cuidarlo bien: vacunarlo, alimentarlo, ocuparse de su higiene, sacarlo a paseo…

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TEMA 10: EL CACTUS ENAMORADO 1. GRAMÁTICA: LOS ENLACES Las preposiciones  Las conjunciones  Las conjunciones son……………………………………………………..  Las preposiciones son………………………………………………  …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………  Los enlaces  Los enlaces son palabras que unen dos palabras o grupos de palabras.……………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la h Se escriben con h:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

3. VOCABULARIO:   • Cacique:  • Desfallecer:  • Ritos:  • Ancestrales:  • Encomendar:  • Espacioso: 

4. ESCRITURA: Expresarse con precisión    Al hablar y escribir hay que expresarse con precisión, es decir,………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………       


5. LITERATURA. MIGUEL DELIBES (Valladolid, 1920‐2010)  • Se ha consagrado como uno de los mejores escritores españoles del Siglo XX. • Son notables sus dotes de narrador y su capacidad de recoger tipos y ambientes. • Excepcional dominio del idioma en el que destaca la verdad y la riqueza con que recoge el habla de los campesinos castellanos. • En 1947 obtuvo el Premio Nadal con su novela La sombra del ciprés es alargada. • Ha recibido además el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1982), el Premio Nacional de Literatura (1991) y el Premio Cervantes (1993). OBRAS: El camino, Diario de un cazador, Las ratas, Cinco horas con Mario, El disputado voto del señor Cayo, Los santos inocentes, El hereje, El príncipe destronado.

Actividad: • Poesía  encadenada.‐    Escribe  una  poesía  en  que  la  última  palabra  de  un  verso  será  la  primera del siguiente. Es conveniente utilizar alguna preposición para encabezar los versos:  sobre, por, con, desde… 

Mejoramos como personas  Interacción con el mundo físico: Haz un breve resumen del texto de Los cactus. Puedes  comenzar así: “El texto trata acerca de…  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  Autonomía e iniciativa personal: Repasa todo tu cuaderno, y revisa si está todo bien. Si tienes  alguna duda, consulta el libro de texto u otros, pregunta a tu profesor o pregunta a tus padres.  Aprender a aprender: Fíjate en cómo está escrito el cuento con sus partes o estructura. Esto  debes de tenerlo en cuenta cuando quieras escribir uno.  Dictado  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 


Analiza morfológicamente:   palabra 

 

clase

género

número

Nºsílabas

acento

Cactus

Verde

Fuimos

Y

Por

         


TEMA 11: LA ALEGRÍA DE VIVIR 1. GRAMÁTICA: LA ORACIÓN. EL SUJETO  Los enunciados  Los enunciados son…………………………………………………….  …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 

Sujeto y predicado  Las oraciones constan de dos partes:  ………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Estructura del sujeto  .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la j Se escriben con j:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

3. VOCABULARIO: Palabras tabú y eufemismos  Las palabras tabú son aquellas que………………………………………………………….  • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… Los eufemismos son………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………..     

Anfitrión: Jornal:  Aguador:  Vaticinio:  Jolgorio:  Desenvainar: 

4. ESCRITURA: El trabajo Hacer un trabajo consiste en……………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………       


5. LITERATURA. CARMEN CONDE (Cartagena, 1904‐1996)   Nació 

en Cartagena  en  1904.  Escribió  libros  de  poesía,  ensayos,  memorias…por  los  que  recibió  numerosos  premios.  Durante  toda  su  vida  desarrolló  una  intensa  actividad  cultural,  colaborando  con  periódicos,  universidades populares…En 1979, ingresó en la Real Academia Española, y  se convirtió en la primera mujer miembro de esta institución.    LA MEDIDA DE LOS VERSOS En general, la medida de un verso equivale a………………………………………………………………….. Si el verso acaba en palabra aguda, …………………………………………………………………………………  Si el verso acaba en palabra esdrújula,…………………………………………………………………………….    Cuando  hay  una  palabra  que  termina  en  vocal  y  la  siguiente  empieza  por  vocal  o  h,  se  produce……………………………………..La sinalefa consiste en…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….  Según la medida de los versos, hay dos grandes grupos:…………………………………………………..  Son versos de arte mayor aquellos que…………………………………………………………………………….. Son versos de arte menor aquellos que……………………………………………………………………………..   LA RIMA Dos versos riman entre sí cuando …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Hay dos clases de rima :……………………………………………………………………………………………………  La rima asonante……………………………………………………………………………………………………………..  ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. La rima consonante…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….    Para analizar la rima de un poema, se asigna  …………………………………………………………………..…………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..   A‐gu‐da es‐pi‐na do‐ra‐da             8 a  Quién –te‐pu‐die‐ra‐sen‐tir          8  ‐  En‐el‐co‐ra‐zón‐cla‐va‐da               8 a 


Mejoramos como personas  Tratamiento de la información: localiza en este mapa mundi dónde está Armenia   

  Autonomía e iniciativa personal: Intercambia tu cuaderno con algún compañero y fíjate si está  todo hecho y si hay faltas de ortografía. Si es así, házselo saber.   Cultural  y  artística:  Fíjate  en  cómo  está  escrito  el  cuento  con  sus  partes  o  estructura.  Esto  debes  de  tenerlo  en  cuenta  cuando  quieras  escribir  uno.  Elige  un  cuento  tradicional,  por  ejemplo,  El  pastor  mentiroso  y  conviértelo  en  otro  cuento  de  otra  cultura  (china,  árabe,  latina…).  Para  ello  debes  incorporar  elementos  propios  de  esa  cultura  (costumbres,  paisajes,  palabras…)  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………   Dictado  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 


TEMA 12: IRENA SENDLER 1. GRAMÁTICA: EL PREDICADO Clases de predicados  Según  el  tipo  de  verbo  podemos  distinguir  dos  clases  de  predicado:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… El  predicado  nominal  contiene  los  verbos……………………………………..…………………………………………………..que  son  ………………………………………….Este  tipo  de  predicado  suele  expresar  ……………………………………………………………………….Las  oraciones  con  predicado  nominal  son………………………………………Por ejemplo:……………………………………………………………..  El  predicado  verbal    tiene  como  ………………………………………….un  verbo  distinto  de  …………………………………………………….Los  núcleos  del  predicado  verbal  son……………………………………….Se  trata  de  verbos  que  suelen  expresar……………………………………………………………………………………………………………..Por  ejemplo:……………………………………………………………….  Estructura del predicado nominal  El predicado nominal está formado, básicamente por dos elementos: ……………………………………………………………….  El atributo es el…………………………………………………………………………………………………............................................  Ejemplo:     La palabra o palabras que funcionan como atributo pueden sustituirse por el……………………………………………………..  Ejemplo:   Además del atributo, a veces, en el predicado nominal aparecen dos complementos.   Por ejemplo:   

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la x Se escriben con x:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

3. VOCABULARIO: Copia el significado y haz una oración con cada palabra. • • • • • •

Recluir:……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Pase:……………………………………………………………………………………………………………………………………………….  Cobijo:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..  Pavoroso:…………………………………………………………………………………………………………………………………………  Delatar:…………………………………………………………………………………………………………………………………………..  Ajusticiados:…………………………………………………………………………………………………………………………………….   

4. ESCRITURA: Relacionar ideas Para relacionar las diferentes ideas de un texto,  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   


5. LITERATURA. “El diario de Ana Frank”  Ana  Frank.‐  Fue  una  niña  judía  alemana,  que  dejó  constancia  en  su  diario  de  sus  experiencias  en  un  escondrijo  o  desván  construido en un edificio de oficinas, mientras se ocultaba con su familia de los nazis en Ámsterdam (Países Bajos) durante la  Segunda Guerra Mundial. Su familia fue capturada y llevada a distintos campos de concentración alemanes, donde morirían  todos salvo su padre, Otto. Anne fue enviada al campo de concentración nazi de Auschwitz el 2 de septiembre de 1944 y, más  tarde, al campo de concentración de Bergen‐Belsen. Murió allí de fiebre tifoidea el 12 de marzo de 1945, pocos días antes de  que éste fuera liberado.

 

Mejoramos como personas  Social y ciudadana.‐ La historia de Irena Sendler es una de tantas ocurridas durante la Segunda  Guerra  Mundial.  Busca  en  una  enciclopedia  o  Internet,  cómo  surgió  esta  guerra  y  cuando  finalizó.  La Segunda Guerra Mundial comenzó …………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………       


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

ALGUNOS CONECTORES DE USO COMÚN  (palabras o expresiones que relacionan ideas) 

Entonces, pues, así pues, por lo tanto, por consiguiente,  en  consecuencia,  de  ahí  que,  así,  por  eso,  por  ello,  a  causa de esto, por lo cual, por el contrario, no obstante,  aún  así,  ahora  bien,  ahora,  sin  embargo,  más  aún,  todavía más, incluso, aparte, asimismo.  Análisis morfológico: palabra clase género Monumentos Grandiosos Y La mil Analiza los siguientes verbos: Verbo Conjg.  Tiempo  Habíamos soñado Cantaríais Suspenderéis Fuiste Han llegado

número

Modo

Nºsílabas

Persona  

acento

Número  


TEMA 13: LA ESCALERA DE ALEJANDRO 1. GRAMÁTICA: EL PREDICADO II Estructura del predicado verbal  El verbo es la palabra más importante del predicado verbal. Por eso decimos que es………………………………………del  predicado.  Cualquier  verbo  excepto……………………………………………………………..puede  ser  núcleo  del  predicado  verbal.  A veces, en el predicado verbal aparece solo un verbo. Sin embargo lo más habitual es……………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. El complemento directo  El  complemento  directo……………………………………………………………..sobre  la  que  recae  la  ………………………………………….Ejemplo:  La función de CD la desempeña un……………………………………………..Si nombra a una persona va precedido de……….  ……………………………………………………….  También pueden funcionar como CD los pronombres…………………………………………………………………………………………  Cuando el CD es un grupo nominal, se puede sustituir por los pronombres…………………………………………………..  Ejemplo:    El complemento indirecto  El complemento indirecto (CI) nombra al ……………………………………………………………………………………………………………….  La función de complemento directo………………………………………………………………………………………………………………………..  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  También pueden funcionar como complemento indirecto los pronombres………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. El complemento circunstancial  El complemento circunstancial (CC) expresa…………………………………………………………………………………………………………….. Ejemplo:    La función de complemento circunstancial la pueden desempeñar……………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • Lugar :                                                                                            • Tiempo:  • Modo :  • Cantidad:  • Causa:  • Instrumento:   

2. ORTOGRAFÍA: La coma y el punto y coma 

,

Se escribe   ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  Seescribe

;……………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….........................................................................................................................................    


3. VOCABULARIO: Sentido figurado. Expresiones  …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. 

• Semblante:…………………………………………………… • Conatos:………………………………………………………..  • Díscolos:…………………………………………………………  • Soldada:……………………………………………………………  • Titánica:…………………………………………………………….  • Capitularon:………………………………………………………. 

4. ESCRITURA: Las instrucciones ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

5. LITERATURA. Antonio Machado (1875‐1939)  Es uno de los poetas más importantes de la primera mitad del Siglo XX. En  Soledades, aparecen algunos de los elementos característicos de su poesía:  la  naturaleza,  los  recuerdos,  la  melancolía…Otro  de  sus  libros  más  importantes es Campos de Castilla, donde el poeta muestra su interés por el  paisaje castellano y las personas que lo habitan.      Las estrofas son……………………………………………………………………………………………………………  Clases de estrofas        Pareado            Terceto            Redondilla      Cuarteto         Cuarteta        Serventesio          Formado por           formado por      formado por              formado por               formado por              formado por 

               


Actividades: • Anáfora.‐  Se  utiliza  la  anáfora  para  construir  poemas.  Consiste  en  repetir  la  misma  palabra  al  principio de cada verso.  • La caja de los poemas.‐ Por parejas o individual. Se introducen en una caja palabras extraídas de  varios libros de poesías. Después cada uno/a escoge unas cuantas y establece relaciones entre ellas  para componer una poesía.  •  Aguacero  de  pareados.‐  El  pareado  es  la  poesía  más  sencilla  que  se  pueda  crear.  Consta  de  dos  versos  que  riman  entre  sí.  Se  puede  comenzar  con  una  idea  como  puede  ser  el  titular  de  una  noticia, un suceso de la escuela o una receta de cocina…  •  Anaglifo al estilo de la G‐27.‐ Crear poemas de 4 versos: el 1º y el 2º son iguales, el 3º es el mismo  para todos y el 4º contiene un sustantivo disparatado. Se puede hacer con verbos. (Lo hacían los  escritores de la generación del 27) 

Mejoramos como  personas 

Tratamiento de  la  información:  En  relación  a  la 

Macedonia de  Alejandro  Magno,  existen  en  la  actualidad  dos  lugares  en  Europa  con  ese  nombre. Uno es la República de Macedonia y otro es una región de la actual Grecia. Búscalo en  el mapa de Europa y colorea estos territorios. 


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

             


TEMA 14: MIS PRIMEROS AÑOS 1. GRAMÁTICA: CLASES DE ORACIONES  Las oraciones y la intención del hablante  Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones:……………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  • Oraciones enunciativas:…………………………………………………………………………………………………………………………  • Oraciones interrogativas:………………………………………………………………………………………………………………………  • Oraciones exclamativas:………………………………………………………………………………………………………………………..  • Oraciones exhortativas:…………………………………………………………………………………………………………………………  • Oraciones optativas:………………………………………………………………………………………………………………………………..  • Oraciones dubitativas:……………………………………………………………………………………………………………………………  • Oraciones de posibilidad:………………………………………………………………………………………………………………………..    Las oraciones y la voz del verbo  Los verbos además de persona, tiempo y modo tienen voz:………………………………………………………………………………..  La  voz  pasiva  se  forma……………………………………………………………………………………………..El  participio  de  la  voz  pasiva  debe concordar en…………………………………………………………….con el ………………………………………  Oraciones activas.‐    Oraciones pasivas.‐      Las oraciones y el número de verbos  Las  oraciones  pueden  tener  ……………………………………………………………….formas  verbales.  Según  el  número  de  verbos, podemos distinguir dos clases:………………………………………………………………….  Oraciones simples:…………………………………………………………………………………………………………………………………….    Oraciones compuestas:…………………………………………………………………………………………………………………………….. 

2. ORTOGRAFÍA: Los puntos suspensivos  Se escribe puntos suspensivos en estos casos:  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………………………………………………………...…… ……………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………........................................................................................................................................ 3. VOCABULARIO: Copia el significado y haz una oración con cada palabra   • Inmaculada:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  • Elocuentemente:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  • Raído:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  • Abruptamente:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………  • Contigua:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  • Aturdido:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………       


4. ESCRITURA: La posición del narrador  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

5. LITERATURA. Federico García Lorca  (1898‐1936)    Es uno de los escritores españoles más universal.  Fue autor de poesía y teatro. Entre sus  obras poéticas más destacadas están: Romancero gitano  y Poeta en Nueva York.  En  teatro escribió La casa de Bernarda Alba, Bodas de sangre y Yerma. 

Actividades: • Poesía con sinónimos y antónimos.- Se selecciona una poesía y se escribe un poema paralelo con palabras sinónimas. Se puede hacer lo mismo con palabras antónimas. • Te voy a regalar.- Se crea una poesía de la siguiente manera. Se empieza escribiendo: Te voy a regalar. El siguiente verso debe responder “¿Qué?”, y el tercer verso será la respuesta a “¿Para qué?”.

Mejoramos como personas   Cultural  y  artística:  El  cine  es  considerado  un  arte,  al  igual  que  la  literatura,  la  pintura  o  la  escultura. Haz un breve resumen de una de las películas que hayas visto que consideres es una  obra de arte.  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….           


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

ACTIVIDAD: Analiza  morfológicamente  las  siguientes  palabras:  andaluz,  ordenador,  en,  hierba, ejército, iremos.   


TEMA 15: EL GRAN DANTE 1. GRAMÁTICA: EL TEXTO El texto  Los textos son……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  Los textos pueden ser………………………………………………………………………Por ejemplo:………………………………………………..  Tipos de textos  MODALIDAD  NARRACIÓN 

DESCRIPCIÓN DIÁLOGO  EXPOSICIÓN 

ARGUMENTACIÓN

CARACTERÍSTICAS • Acciones en el lugar y el tiempo.  • Sucesión de hechos.  • Intervención de diferentes  personajes.    • Percepciones y sensaciones.  • Enumeración de detalles.  • Presencia de interlocutores.  • Preguntas y respuestas.  • Presentación de ideas,  objetividad, claridad, precisión,  orden…  • Defensa de ideas con subjetividad. 

TIPOS DE TEXTOS  Relatos, noticias, crónicas, reportajes  periodísticos, fábulas, cuentos, novelas,  leyendas… 

Relatos, crónica de viajes, tratados científicos,  poemas, cuentos, novelas…  Relatos, teatro, novelas, cuentos, cine,  conversaciones, debates, entrevistas…  Informes, artículos, comentarios de texto,  resúmenes; documentos históricos, escritos  informativos, didácticos…  Discursos, tesis, artículos de opinión, ensayos,  conferencias, debates… 

2. ORTOGRAFÍA: La raya, las comillas y los paréntesis  La raya se utiliza para………………………………………………………………………………………………………. Las comillas se utilizan para………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………….  Los paréntesis se utilizan para…………………………………………………………………………………………..  ………………………………………………………………………………………………………………………………………….    3. VOCABULARIO: Coloquialismos y vulgarismos  Los coloquialismos son…………………………………………………………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Los vulgarismos son……………………………………………………………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  

4. ESCRITURA: El cómic ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   


5. LITERATURA. Francisco de Quevedo (1580‐1645)  Quevedo es uno de los autores más destacados de la literatura española. Toda su obra,  tanto  narrativa  como  poética,  es  de  una  calidad  excepcional.  En  su  poesía  trató  temas  muy variados. Así,  la seriedad y el intenso sentimiento de sus composiciones amorosas  contrastan con el humor y la ironía de otros poemas suyos.     

EL POEMA, EL SONETO, EL ROMANCE Un poema es……………………………………………………………………………………………………………………………………..    Hay dos clases de poemas:………………………………………………………………………………………………………………..    El soneto es………………………………………………………………………………….Está formado por……………………………  ………………………………………………………………………………………………….El esquema es………………………………….    El romance es……………………………………………………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………         

Actividades: • El “Limerick” al estilo inglés.‐ El Limerick es una poesía corta de cinco versos que siempre  tiene la misma estructura.   o Primer verso.‐ define al protagonista.  o Segundo verso.‐ indica alguna/s características del mismo.  o Tercer y cuarto verso.‐ señala el predicado, acciones que realiza el protagonista.  o Quinto verso.‐ conclusión extravagante.  • Versificar  el  inverso.‐  Crear  una  poesía  nueva  a  partir  de  otra  que  daremos  como  ejemplo.  Se  trata  de  cambiar  las  palabras  de  sitio  dentro  del  mismo  verso  o  “reinventarlas”, de modo que resulte un poema divertido. 

Mejoramos como personas   Cultural y artística: Junto a Francisco de Quevedo hay existió otro escritor muy importante en  su  época:  Lope  de  Vega.  Busca  en  una  enciclopedia  o  Internet  algo  acerca  de  este  autor:………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tratamiento de la información: Corta y pega algunas fotografías de famosos de alguna revista y  haz un pequeño cómic.                                                                               


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

ACTIVIDAD: Analiza morfológicamente las siguientes palabras:   campeones, de, Sudáfrica, mañana, esta, jugaremos                Analiza sintácticamente estas oraciones:                        Mañana             iremos             a tu casa                           Mi        padre          trabajó          muy        fuerte                                  Juan        escribe       una carta             a María   


Autonomía e iniciativa personal: Haz un repaso a todo lo trabajado en este cuaderno. Fíjate si  tienes  todo  completo  y  sin  faltas  de  ortografía.  Si  hay  algo  que  no  entiendes  no  dudes  en  preguntarlo.                             


TEMA 9:  VOCES NOCTURNAS 1. GRAMÁTICA: EL ADVERBIO El adverbio  Los adverbios son………………………………………………………  …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 

Clases de adverbios  Pueden ser:  a.De  lugar: aquí, allí, ahí, cerca, lejos…  b.  c.  d.  e.  f.  g.  También adjetivos femeninos terminados en………………..  Ejemplo:………………………………………..  Funciones de los adverbios  Los adverbios pueden funcionar como……………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la v Se escriben con v:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   

3. VOCABULARIO: Prestamos y extranjerismos  Los préstamos son………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………  Los extranjerismos son…………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 

Vocabulario del tema:  • Andrajos:  • Resguardado:  • Diván:  •  Bronquitis:  • Se desespera:  • Concluyó: 

4. ESCRITURA: El programa   Un programa  es……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................................................................           


5. Los recursos literarios (II) La hipérbole, la repetición, la aliteración, el hipérbaton    La hipérbole consiste en……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..    La repetición consiste en………………………………………………………………………………………………………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    La aliteración…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    El hipérbaton………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 

GUSTAVO  ADOLFO   BÉCQUER    Escritor  romántico español  del S. XIX. Autor de “Leyendas” y de 

las “Rimas”, en las que el amor y el desamor son los temas  principales     

Mejoramos como personas  Competencia social y ciudadana: Cuando mantenemos una conversación debemos escuchar a  la otra persona mirándola a la cara. También debemos ser solidarios con las demás personas,  entender sus problemas y ayudar en lo que podamos.  Competencia  cultural  y  artística:  Aunque  en  el  tema  se  han  expuesto  los  préstamos  y  los  extranjerismos, estos no debes usarlos si en nuestra lengua hay una palabra que pueda usarse  en su lugar.     


Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..   


cuadernillo de lengua  

cuadernillo de lengua para trabajar contenidos del libro de texto de Ed. Santillana, para Sexto de Ed. primaria

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