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• Evaluar la Implementación del plan En la sección de evaluación del plan tecnológico se establece cómo se evaluarán los objetivos deseados y los avances logrados en la consecución de las metas y los objetivos del plan. Se describe la finalidad y el enfoque de la evaluación y los métodos usados para recopilar, analizar y divulgar la información. Es necesario identificar cuáles son los objetivos más importantes del plan y especificar los indicadores que se usarán para realizar un seguimiento del progreso alcanzado en pos de estas metas. A continuación citaremos algunas interrogantes que pueden resultar útiles para realizar dicha evaluación: • ¿Cómo se evaluará si el plan cumple con los objetivos de aprendizaje del programa de formación docente? • ¿Qué impacto tendrá el plan tecnológico sobre el desempeño educativo del estudiante? • ¿Cómo se evaluará en qué medida los educadores de docentes integran la tecnología a sus prácticas educativas? • ¿Qué tan efectivos son el desarrollo profesional y los sistemas de apoyo técnico para satisfacer las necesidades de los educadores de docentes y demás personal? • ¿Quién se encargará de recopilar la información necesaria para controlar el progreso de la implementación y para subsanar cualquier problema que surja? • ¿Cómo se evaluará a los responsables de la implementación? • ¿Cómo se evaluará el tipo y la extensión del uso de las nuevas tecnologías? • ¿Cómo se evaluará el grado de dominio tecnológico obtenido por los estudiantes, los educadores de docentes y el personal? • ¿Qué criterios se emplearán y cuáles serán los indicadores clave para establecer que se han alcanzado con éxito los objetivos contemplados en la visión del plan? • ¿En qué medida ha afectado la tecnología la carga de trabajo y los métodos de enseñanza del cuerpo docente? • ¿Cómo ha afectado el aprendizaje por medio de la tecnología las actitudes y motivaciones de los alumnos? En el plan de evaluación se deben enumerar los tipos específicos de información a recabarse, describir los métodos que deben utilizarse para obtener dicha información, e identificar la fuente de la que provienen. La información puede ser proporcionada por educadores de docentes, estudiantes, administradores y otros integrantes del personal. Otras fuentes de información pueden incluir planes de estudio, documentos académicos, materiales de desarrollo profesional, registros de mantenimiento, información de desempeño de los alumnos y otras fuentes relevantes. Pueden utilizarse diferentes métodos para reunir la información, incluyendo encuestas a los estudiantes y al cuerpo docente, entrevistas, grupos motivacionales, estudios de caso, pruebas y carpetas

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tics  

tecnologia informacion y la comunicacion

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