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PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UNA LECTURA AUTORREGULADA Método IPLER A.

OJEAR EL DOCUMENTO

1. Formular un propósito para la lectura 2. Inspeccionar y examinar brevemente la lectura: Este capítulo, nos muestra las diferentes maneras de elaborar una escritura o un discurso nos da un modelo de cómo podemos desarrollar mejor un discurso con sus normas de redacción el uso adecuado de los diferentes conectores, por ejemplo el uso de la coma, uso de la tilde, uso del punto y coma, entre otros. Nos da la guía, de cómo aprender a manejar los diferentes casos de un discurso, y con estos poder reflexionar acerca de cómo lo utilizamos anteriormente y como lo aplicaremos en un escrito futuro. 2.1. Responder brevemente las siguientes preguntas: 

Existe resumen al principio o al final del capítulo?

Sí …x…..

No………. 

Existen preguntas al principio o al final del capítulo?

Sí…x….

No…….. 

Existe glosario? Sí…x… No……..

Cuáles son las secciones, títulos o subtítulos capítulo? escríbalas •

Naturaleza conceptual de la producción escrita

que componen el


formas discursivas

Expositivo

Narrativo

Descriptivo

Argumentativo

Artículo-columna

Procesos de composición escrita

¿antes de que?

¿Qué?

¿a quién?

¿Para qué?

¿con qué?

¿Cómo?

La escritura, elaboración de sentido

El código escrito y la composición del texto

Elementos del código

Teorías sobre el proceso de composición


El modelo del procesador de textos

El modelo de las habilidades académicas

Pre- escribir

Escribe el primer borrador

Revisar

Normas de redacción y estilo

El párrafo comunidad constitutiva de los textos

Tipología el párrafo

Normales

De excepción

El uso de los conectores

Uso de las preposiciones

Recordemos otro aspecto esencial en la redacción de un discurso

Uso de la tilde

Uso del porque

También se observa dificultad en el empleo de los signos de puntuación

uso el punto


uso de la coma

Uso del punto y coma

Uno de los dos puntos

Uso de los puntos suspensivos

Uso a la interrogación y la admiración

Uso el paréntesis

Uso de las comillas

Formas más usuales de textos académicos

El ensayo

Características

Consejos para la elaboración del ensayo

La reseña

Proceso

Estructura de la reseña

Reseña. Autora: María Mercedes Carranza

Lineamientos cognitivos-comunicativos de la reseña crítica

El resumen


La relatoría

Características

Guía para su elaboración

El protocolo

Características

Elementos básicos del protocolo

El acta

La ponencia

El comentario

2.2 Puede resumir en una o dos frases de que tratará el capítulo? Este capítulo se tratará, de las diferentes formas discursivas, de los procesos de composición escrita, los modelos del procesador de textos y de las habilidades académicas. Nos darán a conocer los diferentes usos de las normas de redacción y nos darán consejos, para el desarrollo de un buen ensayo, reseña, resumen, y relatorías. 2.3 Preguntar y predecir Formular preguntas de acuerdo con el propósito de la lectura. Puede convertir en preguntas las secciones que escribió en el punto anterior. Escriba mínimo seis preguntas


¿Cuáles son las formas discursivas y en que constan?

¿Cuáles son los procesos de composición escrita?

¿En que consta el código escrito?

¿Cuáles son las normas de redacción y estilo y en que consta cada una?

 B.

¿Cuáles son las normas más usuales de los textos académicos? PROCEDA A LEER EL DOCUMENTO

3. Leer con propósito 3.1 Ejercitar y expresar lo leído Responda brevemente a cada una de las preguntas formuladas anteriormente. 

Las formas discursivas son: El expositivo, es el que enuncia los hechos y las ideas. Exponer es interpretar el sentido genuino de un tema, manifestar sus antecedentes, causas o datos necesarios para comprender su acción y desarrollo. El narrativo se refiere a los hechos sucesos y eventos que transcurren en un tiempo determinado los hechos pueden ser fácticos o imaginarios. El descriptivo, intenta definir, describir, comparar, explicar, relacionar, y clasificar los conceptos referidos a objetos y hechos. El argumentativo, este texto convence o persuade al lector para que adopte una actitud determinada. De manera que esta inclinación ahora está al autor de este texto. El articulo-columna, un artículo examinar un tema de interés que está vinculado con acontecimientos que pasan día a día en la sociedad. La


columna es un género periodístico que da lugar a un tipo de comunicación más personal. Y estas describe mezclando información y comentarios. 

Hay 6 modelos que debemos de tener en cuenta para desarrollar un buen proceso de composiciones escrita. El ¿antes del que?, que es donde reflexionamos acerca la disponibilidad que proyectamos, la motivación, el deseo e interés describir adecuadamente. Es antes de la puesta en escena, es decir, el entusiasmo que le ponemos cada uno al empezar una actividad. El ¿Qué? , es la percepción del mundo, la lectura en la realidad, es el reconocimiento a las circunstancias la construcción del sentido hecha palabra. El ¿a quién?, Es el factor primordial que enmarca la intencionalidad comunicativa. En este proceso es fundamental tener en cuéntala audiencia con la cual actuamos. El ¿para que?, Es la evidencia ante el otro la construcción del mundo se ha construido. El escritor tiene que tener una claridad frente a la intensión que desea proponer a la audiencia. El ¿con que?, Se refiere a lo que poseemos, en este proceso encontramos en la memoria activa, lo que denominan los científicos como la capacidad de retener la información acerca del tema que estamos abordando. El ¿cómo?, Este proceso tiene que ser activo y dinámico que planifique, revise y textualise la información.

El código estricto, según Krashen, plantea la distinción para la competencia. Es un conjunto de conocimientos de gramática y de lengua que tienen los autores en la memoria. Y la actuación es la composición del texto, es decir, las estrategias que utilizan los autores para producir un escrito. La competencia es el saber y la actuación es el saber hacer. El código escrito, es


la unión de la competencia y la actividad que el autor de desarrollar a medida que crear un escrito. 

Las normas de la acción y estilos son: El párrafo como unidad constitutiva de los textos. Este presenta una tipología normal, es decir, que posee una sola idea tópico u oración. O tipología de excepción, que se consideran textos anormales aquellos que desarrollan varias ideas en el mismo párrafo; El uso de los conectores. En este el escritor puede apoyarse en palabras o en los grupos de palabras que se conectan a oraciones y tienen relaciones no muy fáciles de identificar. Se encuentran los colectores de secuencia, conectores de ejemplo, conectores de causa o efecto, conectores de explicación, conectores de conclusión, conectores de contraste, conectores de condición, y conectores de comparación; El uso de las preposiciones. Estas permiten la cohesión del texto. Por ejemplo, la preposición “a”, “de”, “en”, “por”, “con”, “bajo”; El uso de la tilde, el uso del porque, el uso de la coma, el uso del punto y coma, el uso de los dos puntos, pero son los puntos suspensivos, el uso de la interrogación y la admiración, uso de paréntesis, y comillas, son unos aspectos esenciales que cada autor debe tener en cuenta en la redacción de un escrito.

Entre las principales figuras más usuales de textos académicos están: El ensayo que es un ejercicio intelectual que evidencia un proceso del ser humano.es una composición literaria construida por las meditaciones que hace el autor sobre un tema; La reseña, es un escrito que presenta información acerca de la lectura de un texto, pueden ser también, películas, conferencias y eventos culturales. Esta contiene la valoración o el comentario de un texto


leído. El autor de esta debe saber manejar el tema y haber leído mucho de este para que su opinión en la reseña sea valorada; El resumen, es una breve composición de un texto original. Es la abstracción de un texto según sus datos más importantes. Y este logra una bueno comprensión de el texto en general, ocultando los detalles del texto menos importantes; La relatoría, este escrito se utiliza para el dominio de un tema en específico; El protocolo, es un escrito que se utiliza para hacer un recuento de los principales aspectos teóricos que se resaltan en la sesión correspondiente; El acta, en este escrito se presenta de forma objetiva todo lo tratado en una reunión. Para dar un testimonio a las reuniones de comités, asambleas etc.; La ponencia, es un escrito de carácter desactivar el científico. Este se presenta en un auditorio para ser debatido; El comentario, es un texto escrito, sobre otro texto que expresa una opinión, una evaluación y valoración personal frente a una realidad.

4. Recapitular y revisar lo aprendido Haga un breve resumen de cada sección de acuerdo con los subtítulos y las palabras clave en cada una. Existen diversas formas discursivas, entre ellas tenemos: expositiva, es la que enuncia los hechos y las ideas, su propósito es manifestar los datos necesarios de un tema para comprender su acción y desarrollo; narrativo, un texto narrativo se refiere a los que hechos, sucesos, eventos y procesos de un tema, transcurre en un tiempo determinado, los hechos pueden ser ficticios o imaginarios; Descriptivo, estos textos intentan definir, describir, comparar, explicar, relacionadas, o


hipotecar

conceptos

referidos

a

los

hechos:

argumentativos,

propósito

fundamental es convencer o persuadir al lector para que adopte una determinada actitud, el autor utilizan los razonamientos que justifican su posición crítica; artículo-columna, hablando de artículo, se dice que examina algún tema o suceso interés vinculados directa o indirectamente con un contexto social, en cuanto columna, da un tipo de comunicación más personal, se describe mezclando la información y los comentarios. Existe seis horas a sus descomposición escrita que son: ¿antes del que?, es decir, el deseo o interés de escribir adecuadamente; ¿Qué?, La lectura de la realidad; ¿a quién?, es decir, que el escrito siempre tendrá un oyente lector; ¿para qué?, Evidencia ante el otro construcción de el mundo que ha construido; ¿con que?, Con la percepción del mundo que tiene, como reglas – código escrito; y ¿Cómo?, Un proceso activo y dinámico que planifica, textualista y revisa. El código escrito, es un conjunto de conocimientos de gramática y de lengua que tienen los autores en la memoria, es decir, el conjunto de estrategias comunicativas que utilizan los autores para producir un escrito. Para desarrollar un código debe tener elementos básicos como son: la adecuación, la coherencia, la cohesión y la corrección gramatical. Para desarrollar un escrito se tiene que tener en cuenta tres etapas, la primera es pre-escribir, es decir, desarrollar una idea del texto en general o un plan del mismo, la segunda es escribir, y re-escribir, que son las etapas de la redacción del escrito, las primeras ideas hasta que se corrige la última versión. Existe un modelo de procesador de textos, que elabora un conjunto de reglas para codificación y descodificación de la lengua. Tenemos que tener en cuenta en la redacción de un escrito las normas de redacción y estilo entre ellas encontramos: el párrafo como una unidad constitutiva de los textos, que tiene


diferentes tipologías como las normales y las de excepción; el uso de los conectores, como los conectores y secuencia, los de ejemplo, los de causa o efecto, los de explicación, los de conclusión, los de contraste, los de condición, y los de comparación, el uso adecuado de las proposiciones como por ejemplo “ a”, “ de”, “ en”, “por”, y “con”; otros de los aspectos esenciales son: la utilización de la tilde; el uso de él “porque”, uso de el punto, uso de la coma, uso del punto y coma, uso de los dos puntos, uso de los puntos suspensivos, uso de el paréntesis, uso de la interrogación y la admiración, y el uso de las comillas. Las formas más usuales de textos académicos son: el ensayo; la reseña; el resumen; la relatoría; el protocolo; el acta; la ponencia; y el comentario. 5. Escriba una idea fuerza del contenido del capítulo. La que más le llamó la atención Un escritor u autor, se apoya en la imaginación y en las palabras para el inicio un escrito, sin embargo si este escritor no hace un uso adecuado de los diferentes conectores existen en la gramática, no va a proponer un significado coherente tanto a su lectura, lector. Por esto es muy importante el uso de los diferentes conectores, de las preposiciones. Un escritor debe desarrollar la habilidad de mostrarles a los lectores, lo que el realmente quiere expresar, por esto debe conocer también, las diferentes variedades del uso de la tilde, los diferentes” porqués” que existen, de tener la habilidad de puede emplear adecuadamente los signos de puntuación como él punto, la coma, el punto y coma, el buen uso de los puntos suspensivos, los dos puntos, el uso de los signos de interrogación y admiración, el uso del paréntesis, de las comillas, entre otros. Es muy importante


que un escritor le dĂŠ sentido a las lecturas utilizando como referencia los diferentes signos gramaticales.

Actividad- 6.8 "Construccion del discurso"  

Construccion del discurso