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EL

MOLINO

PERIÓDICO ESCOLAR Nº 69 ABRIL - JUNIO 2015

ACCIONES DE PLENA INCLUSIÓN


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AGENDA TERCER TRIMESTRE CURSO 2014-2015

ABRIL 2015

Día 13. Los alumnos de P.C.P.I.E. van de excursión a la granja Naturalia de Esquíroz

PREMIOS Y CONCURSOS CONVOCATORIAS JOSETXO ALONSO GANA EL CONCURSO DE CARTELES DE FIESTAS DE LA CHANTREA

Día 15. Juegos Navarros de campo a través en Isterria

Día 20. Narración oral con Anduriña Zurutuza

Día 22. Salida grupo 7 e infantil a ver los carteles de

San Fermín

Días 14, 16, 21 y 23. Equitación en Labiano

Día 29. II Jornada de discapacidad y empleo

MAYO 2015

Días 5, 21 y 28. Taller en el museo

Día 8. Visita al aula hospitalaria de Virgen del

Camino

Día 12. Partido de futbito El Molino - Isterria

Día 13. Juegos navarros de atletismo en Larrabide

Día 20. I Jornada de salud “ alimentación SALUDable”

NATALIA VÍLCHEZ GANA EL SEGUNDO PREMIO DE EDUCACIÓN VIAL

Día 22. Nos visitan los usuarios del Vergel JUNIO 2015

Días 1, 2 y 3. Aulas de naturaleza

Día 3. Educación vial

Día 4. Juegos navarros de natación

Día 5. Visitamos la residencia El Vergel

Día 9. Descenso del Arga en canoas

Día 12. “Adur en las ciudades” en el teatro Gayarre Día 18. Reunión de padres Día 19. Fiesta fin de curso

AGENDA................................ Pág. 2

ACTIVIDADES..........................Pág. 3 a 8

ARTÍCULOS Y ENTREVISTAS....Pág. 9 a 15

NOS DAMOS A CONOCER ..Pág. 16 y 17

EL MOLINO HA SIDO RECONOCIDO CON EL ACCÉSIT POR LA ESPECIAL COLABORACIÓN CON SU ALUMNADO EN EL PROGRAMA DE CORRESPONSALES INFORMATIVOS

DEPORTES................................ Pág. 20 a 23 APYMA.....................................Pág. 24

COCINA...................................Pág. 25 CENTRO OCUPACIONAL.......Pág. 26

AULAS DE NATURALEZA..........Pág. 28 y 29 FIESTA FIN DE CURSO..............Pág. 30 y 31

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NATALIA V.

DANIEL C.


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ESTE CURSO TERMINAMOS EL COLEGIO

De todo esto nos llevamos que: Hemos aprendido a trabajar, hemos hecho amigos, hemos crecido de estatura, pero sobre todo hemos crecido como personas. Nos da pena dejar el cole, pero ya somos mayores y tenemos que hacer otras cosas. A veces….ha sido duro tener que cambiar Sabemos que tenemos que seguir aprenalgunas conductas, cumplir las normas o diendo…, solo esperamos encontrarnos en tener que trabajar, pero ha merecido la la vida con personas como vosotros. GRACIAS pena.

Nos han gustado las clases, los recreos, hablar en las asambleas, ser responsables, las excusiones, las noches fuera de casa, los deportes, la comida buenísima....Todo muy bien.

DANIEL MURILLO

AMAIA ALZUETA

LOREA GARRIDO

ADRIAN SÁNCHEZ

ANTONIO DE LA CRUZ

IÑIGO ANDRÉS

AINARA ARRICIBITA

IÑIGO MICHITORENA

25 ANIVERSARIO DE NUESTROS COMPAÑEROS

Este año Elvira Lacunza, Javier Anabitarte y José Chocarro cumplen 25 años como profesores del colegio. Podemos recordar tambien a nuestros compañeros que han cumplido sus 25 años como: Encarna Pastor, Ana Elizalde, Blas Arróniz, Kele Ibarrondo, Roberto Ainciburu Y Socorro Latasa.

Todos estos años han sido una experiencia increíble. Nuestro esfuerzo siempre se ha visto recompensado con los logros y el afecto de alumnos, con el apoyo de familias y compañeros… Al cabo de tanto tiempo sientes que esto es algo más que un trabajo, es parte de tu vida. Eso es lo que sentimos, y solo queremos agradecer la suerte de haber estado aquí y expresar nuestro deseo de continuar avanzando y aprendiendo cada día. Firmado: Elvira, Javier y José

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“DÍA VERDE” EN LA GRANJA NATURALIA

El 13 de Abril comenzamos las clases del tercer trimestre y los alumnos de P.C.P.I.E. hicimos una excursión organizada por la Fundación Caja Navarra a la granja Naturalia de Esquíroz. Iñaki y Elena nos recibieron y nos explicaron cómo se planta un árbol y cómo se forma un bosque. Después de 2 en 2 con una azada, 2 árboles pequeños y 2 protectores para que no se los coman los conejos, nos pusimos a la tarea y plantamos un árbol cada uno.

Elena nos explica cómo plantar árboles

contó la historia de la paloma Ambrosia que había nacido en la granja. Luego voló por la sala y se ponía encima de nuestras cabezas, en los brazos…. Nos daba un poco de susto al principio, pero nos acostumbramos. Luego fuera, en el campo tenían burros, caballos, perros, un zorro que se puso nervioso, gallos y gallinas, conejos, unos cuticos con su madre, unas cabritillas con toda la familia, una oveja, un pavo, ocas y alguno más. Después de comer Iñaki nos juntó en el porche de la granja y allí en grupo nos presentó al pavo Lorentxo, muy presumido con su cuello rojo y ojos azules. También nos presentó a la oca Genaro, que era muy educada y comía muy fino. Los tocamos, les dimos de comer, jugamos con ellas, les perdimos miedo…… Nos reímos mucho y los pasamos fenomenal.

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ras almorzar y en autobús fuimos a la granja. Nos llevaron al invernadero para ver los semilleros. ¡¡ Qué calor!! Después fuimos a una sala de la granja e Iñaki nos

Daniel con Iñaki y “ Ambrosia”

VISITA A LOS CARTELES DE SAN FERMÍN 2015 El día 22 de Abril los alumnos de infantil junto con el grupo 7 y

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Ainhoa fuimos al Con- Fuimos andando destable a ver los car- por el portal de teles de San Fermín. Francia y almorzamos en el Ayuntamiento. Volvimos también andando por las murallas. Llegamos un poco cansados pero

Todos en Condestable viendo los carteles de San Fermín

nos gusta mucho salir de paseo por la ciudad y estar con nuestros compañeros. Paula, Unai, Karla, Martina y Juan Liu.


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NARRACION ORAL CON ANDURIÑA y TXEFO

II JORNADA DE DISCAPACIDAD Y EMPLEO

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l miércoles 29 de Abril se celebró la jornada de Discapacidad y Empleo en el centro integrado de F. P. Cuatro Vientos de Pamplona. El objetivo de la jornada era presentar las ramas de PCPIE que se estudian en Navarra a los empresarios e instituciones públicas o privadas que nos puedan contratar en un futuro. El acto comenzó con charlas dirigidas a los empresarios asistentes con la finalidad de convencerles de las ventajas de contratación de personas con discapacidad tanto por la valía profesional y la generosidad en el trabajo como para transmitirles

de la obligatoriedad stands que están preparados de incorporar perso- para trabajar y que quieren nas con discapaci- hacerlo. dad en las empresas. Por parte del colegio El Molino También pudieron participaron en los stands de explicar de primera agraria y artes y oficios los alummano las buenas nos Sergio Olalla, Daniel Carceller prácticas laborales y Natalia Vílchez. Como colofón tres jóvenes en su desempeño en de dicha tarde todos pudimos las empresas en las cuales traba- participar de un lunch donde en jan. un ambiente distendido dimos Además se entregó un detalle de por finalizada la jornada. reconocimiento a todas las empresas que colaboran a día de hoy con nuestras prácticas de formación o contratos de trabajo. Para finalizar se realizó una feria donde los propios estudiantes pudieron explicar y convencer a los empresarios que se acercaron a sus J u l i a , N a t a l i a y M ª B e l é n e n e l s t a n d d e ayudante de Oficios Artísticos

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VISITA AL AULA HOSPITALARIA

El pasado viernes 8 de Mayo 4 alumnos del colegio, acompañados de dos profesores, acudieron al Aula Hospitalaria de la cuarta planta de “Virgen del Camino”. Allí compartieron un rato con los niños que reciben atención educativa mientras están hospitalizados, y además les amenizaron un poco la mañana al compartir con ellos el Kamishibai sensorial (Soraya enseña el colegio a Tomás)con el que les contaron cómo es nuestro colegio, dónde está, qué hace-

mos... Los niños hospitalizados tuvieron la oportunidad de oir batir un huevo para hacer bizcocho en el taller de Hogar, relinchar el caballo que viene al colegio, el río, ver los trabajos que hacemos en plástica, nuestras fichas de matemáticas y lenguaje.... Fue una experiencia muy bonita en la que nuestros alumnos pudieron mostrar su lado más solidario acompañando a los niños del hospital.

I Jornada de salud “ alimentación SALUDable”

Es el primer año que hacemos una jorna-

da de salud, y la experiencia ha sido muy positiva. Nos gustó mucho. Primero fuimos al salón donde los encargados del proyecto de salud nos presentaron un power point donde nos explicaron que no solo es importante comer, sino que es importante dormir, asearse, hacer deporte …. Luego fuimos un grupo a hacer brochetas de frutas. Pelamos la fruta y la colocamos en unos palos. Nos resultó algo difícil por-

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que no sabíamos meter bien la fruta en el palo porque la fruta se rompe. Lo mejor fue cuando nos comimos las brochetas. Mientras un grupo estaba en el comedor otro grupo explico a otros compañeros la exposición de paneles. Después vimos un vídeo donde nos explicaron la importancia de dormir, comer bien, asearse bien para estar sano. Nos gustaría que el año que viene volviéramos a tener una nueva jornada de salud. Grupo 8


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TALLER DE PINTURA EN EL MUSEO

Los grupos 7, 8 y Maite Murillo acompañados de Roberto, Mamen y Andoni fuimos al museo de Navarra para hacer un taller de pintura. Lo primero saludamos a Eneko y a Sonia. Nos enseñaron la exposicion de Bar-

tolozzi y vimos cuadros abstractos. Luego fuimos al taller a pintar un cuadro. Pintamos con pinceles. Cuando terminamos nos hicimos una foto fuera del museo los grupos 7, 8 y Maite Murillo.

INTERCAMBIO INTERGENERACIONAL Sonia nos explica la exposición de Bartolozzi

Las colaboraciones entre centros educativos y residencias de personas mayores posibilitan actividades que satisfacen tanto a los alumnos como a los usuarios de centros geriátricos. Se establece una dualidad en la que ambas partes se enriquecen. Esta es la razón de ser de esta experiencia intergeneracional que venimos repitiendo desde hace ya cinco años con nuestros vecinos de El Vergel. La acción se incluye dentro del proyecto de Aprendizaje y Servicio Solidario como una de las actividades anuales del colegio. La primera visita se produjo el 22 de Mayo. Fueron un total de treinta usua-

Los participantes, en la puerta del museo

rios los que acudieron a nuestras instalaciones y nos tocó ser los anfitriones. Les dimos la bienvenida y nos trasladamos al salón de actos para disfrutar de un circuito de juegos que habíamos colocado y distribuido: juegos de mesa (cartas, dominó, tres en raya,…) bolos, canasta, aros y conos, zancos, peonzas, cuerdas...... donde todos los participantes pudieron intercambiar risas, alegría, preguntas y sobre todo mucha diversión. Nos trasladamos al comedor para degustar un rico almuerzo que un grupo se había encargado de comprar y preparar.

Posteriormente en la asamblea nuestros mayores nos explicaron cómo eran sus juegos de la infancia y muchas, muchas cosas más… El 5 de Junio devolvimos la visita. Todos juntos jugamos al bingo donde nos tocó más de un premio, disfrutamos de un almuerzo y de la actuación musical de dos acordeonistas que nos hicieron bailar sin parar. Y a modo de colofón final, obsequiamos a nuestros “vecinos” con un sonriente broche. NOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE QUERIDOS VECINOS MAYORES Firmado Silvia García

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EDUCACIÓN VIAL

El miércoles 3 de Junio vinieron al colegio varios policías municipales para trabajar con nosotros educación vial. Montaron en el patio un circuito muy grande donde había señales de tráfico, semáforos, paso de cebra y conos. Parecía una ciudad en miniatura. Cuando ya estaba todo preparado nos trajeron unas bicis y para los niños pequeños coches. Los que íbamos con bici llevábamos cascos y teníamos que cumplir las normas de tráfi-

co, respetar las señales, obedecer al policía, parar en los pasos de cebra donde había otros compañeros haciendo de peatones..... Lo hicimos todos muy bien. A los pequeños les dieron una charla y les dejaron una gorra de policía. Lo pasamos muy bien. Esperamos que el curso que viene vengan por aquí otra vez. Gracias a los policías municipales.

Chayan Salguero

FORMACIÓN PROFESIONALES DEL COLEGIO “EL MOLINO”

A la largo de este trimestre se han realizado diferentes actividades de formación:

•Educación Responsable, han continuado los 4 grupos : Recurso Literario; Recurso artístico; Recurso musical y Banco de Herramientas.

•Coaching, el grupo de coaching ha continuado con la formación realizada en el 2º trimestre . Han continuado los 10 profesionales que iniciaron dicha formación y este trecer trimestre se han incorporado dos nuevos profesionales.

•Reeducación postural para todo el equipo. 6 horas impartidas por Aitziber Almándoz Larralde (Fisioterapeuta).

Finamente se ha detectado entre los profesionales la formación para el próximno curso. 8


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Hablando… nos entendemos los dos. Programa Hanen - Cómo aprende mejor y cómo aprovechar esas preferencias. - Cómo convertir actividades diarias en oportunidades para aprender a comunicarse. - Cómo hablar para que entienda. - Cómo desarrollar habilidades de juego. - Por qué determinados comportamientos y qué se puede hacer. El programa se basa en la fórmula 3 A: Aceptar que el niño tome la iniciativa. Adaptarnos para compartir el momento. Agregar lenguaje y experiencia.

El

Programa Hanen está pensado para padres de niños que presentan dificultades en la comunicación, asociadas o no a otro tipo de trastornos. Su objetivo es ayudar a los padres a descubrir y poner en práctica, lo más tempranamente posible, sus importantes habilidades a la hora de fomentar y estimular la capacidad de comunicación e interrelación de sus hijos en las actividades cotidianas y rutinas de la familia. ¿Qué aprenden las familias en el Programa Hanen? - Cómo se comunica el niñ@ en la actualidad y los pasos a dar.

ACEPTAR.

Dejar que él tome la iniciativa ● Observe - qué le llama la atención - su expresión facial y corporal - el timbre, volumen y duración de los sonidos ● Espere ● Escuche

ADAPTARNOS.

Para que un niño hable debe tener algo que decir, la oportunidad de decirlo y el ánimo y la satisfacción para que el esfuerzo valga la pena. ● Adaptar nuestra postura al conversar, poniéndonos a su nivel agachándonos, manteniendo el contacto

visual,… ● Demostrar que se le está escuchando. Para ello, imitar sus sonidos, sus movimientos y expresiones faciales. ● Interpretar qué quiere decir y ponerle palabras. Si no hemos entendido, que repita, así confirmamos nuestro interés. ● Comentar qué estamos haciendo. No cambiar continuamente de tema. En el caso de niños pasivos repetir rutinas agradables, darle tiempo, imitar sus juegos e interpretar el menor de sus intentos por comunicar.

AGREGAR LENGUAJE Y EXPERIENCIA. En las actividades diarias, agregar información, modelar, ampliando palabras y frases que el niño utiliza. - Gestos. Fomentan el interés por la comunicación. Dan información. Ayudan a expresarse. - Recalcar palabras clave; haciendo una pausa antes de la palabra, prolongándola,… - Repetir la palabra o acción en diferentes situaciones: “quítate”, quítate el calcetín, quítate el zapato,… Primero viene la experiencia, luego la comprensión y, por último el lenguaje. Firmado Susana Echeverría

KAMISHIBAI: LOS BURGOS DE PAMPLONA rar la atención, conocer oficios del pasado y de ahora, utilizar distintos medios para obtener información, favorecer la compresión lectora, promover destrezas de interacción social. El proyecto se ha llevado a cabo a lo largo de todo el curso escolar junto a los grupos 7 y 8 y se ha acabado con la elaboración de un Kamishibai.

Se trata de un proyecto que nace de la nece-

sidad de un aprendizaje significativo y una funcionalidad a las salidas con el grupo fuera del centro escolar, donde se quiere favorecer la autonomía personal, conocer Pamplona, aumentar las producciones del lenguaje oral y escrito, trabajar normas de seguridad vial, aumentar la capacidad de los alumnos, mejo-

Itxaso pintando el kamishibai

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ENTREVISTA A IÑAKI VÁZQUEZ,PROFESOR

DE PERCUSIÓN

Iñaki Vázquez es el profesor de percusión en el Colegio “El Molino”. Nos enseña a tocar el cajón, el timbal y muchos instrumentos de percusión los lunes y miércoles en el salón de actos del Centro Ocupacional.

¿Cuántos años llevas siendo pro- Perfecto, los alumnos son muy buenos músicos fesor de percusión? Soy profesor desde hace 8 años ¿Has hecho algún día conciertos ¿Dónde te formaste para ser pro- con tus alumnos? Sí, en otras ocasiones. El nuestro fesor de percusión? Soy autodidacta, estudié en lo haremos el día 19 de Junio Andalucía concretamente en Para finalizar, ¿Estás contento Granada iñaki Vázquez con nuestro trabajo? ¿Cuáles son tus afi- Sí mucho. Me gustaría seguir el ciones fuera del cole- año que viene con vosotros para gio y en tu tiempo ampliar todo lo que habéis aprendido. libre? Lo que más me gusta es nadar, leer y escu- Entrevista realizada por Antonio De La Cruz char música ¿Qué te parece el colegio y los alumIñaki enseñando el yembe a Antonio nos?

EXPERIENCIA GRUPOS C y D

EN EL TA LLER DE PRENSA

Nuestra experiencia en el Taller de Prensa ha sido buena porque hemos aprendido a crear el periódico escolar “El Molino”. Para realizarlo era necesario manejar el “QUA RKXPRESS”. Con este programa se diseñaba y maquetaba el periódico. A l principio era un poco lioso pero después lo manejábamos solos. Un periódico lleva fotos y para tratarlas

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Grupo C

usábamos el programa “PHOTOSHOP”. Elegíamos las fotos para poner en los artículos y las de color las pasábamos a escala de grises, mejorábamos y cambiábamos el tamaño de estas. Este curso 2014-15 nos ha parecido muy bien hacer los periódicos con el resto de compañeros y la ayuda de Javier, el profesor del Taller de Prensa.

Grupo D


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ACCIONES SOLIDARIAS Colaboración con ONG SAVE THE CHILDREN

La apertura del centro a las necesidades del entorno es un constante en la vida del mismo. Todos los años se realizan diversas actuaciones que pretenden sensibilizar y concienciar tanto a los alumnos/as como a sus familias de las necesidades de otros colectivos. Nuestro objetivo es impregnar a toda nuestra comunidad como muchas de nuestras acciones, en el desarrollo de valores humanos tan transcendentales en estos difíciles momentos como compromiso, ayuda y solidaridad. Entre las muchas acciones que este año hemos llevado a cabo, queremos explicaros en este artículo la relacionada con la ONG Save de Children, en ayuda a los niños del Nepal. Dicha organización se puso en contacto con el centro solicitando ayuda para Nepal, tras los últimos terremotos acontecidos en el pais, informándonos de la necesidad de recaudar dinero con la finalidad de instalar agua potable en zonas de la capital. Una vez explicada en asamblea semanal a todos nuestros chicos la problemática acontecida en Nepal y la repercusión en los niños de ese país en sus necesidades básicas de agua, comida y vivienda y la ayuda que nos solicitaban, no

fue difícil que ellos mismos acordaran las acciones que podían emprender con la finalidad de recaudar dinero. Entre los alumnos/as del Colegio y usuarios del Centro Ocupacional se ha organizado una HUCHA SOLIDARIA donde semanalmente muchos han ido aportando parte de su paga así como la creación de objetos y materiales en aulas y talleres con la finalidad de organizar una TÓMBOLA SOLIDARIA. La implicación de nuestros alumnos y de sus familias en esta acción es merecedora de un gran reconocimiento. Y así, durante estos dos últimos meses, se han llevado a cabo dichas acciones y con ellas hemos aprendido que el esfuerzo realizado por todos nosotros, aunque nos parezca pequeño, se convierte en grande para crear una Sociedad Solidaria, donde todos seamos capaces de ayudar y apoyar en el camino a las Personas en general a realizar sus proyectos de vida. GRACIAS

Ana Cambra

Hucha solidaria Realizando marcos para latómbola

Venta de boletos

Javier Solano en la clausura de la tómbola

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TEJIENDO EMOCIONES

En el tercer trimestre del curso los grupos 5, C y D con las profesoras Mª José, Celia y Kele hemos trabajado el proyecto de Educación Responsable en el área artística

El trabajo propuesto para este curso ha sido _Tejiendo Emociones_. Se trataba de desarrollar una obra artística que integrara el trabajo emocional con la acción de tejer. El trabajo se ha desarrollado en tres fases que las hemos llamado: una emoción, un color; enrollando emociones y tejiendo emociones. En cuanto a las emociones y sentimientos nos hemos centrado principalmente en la identificación y expresión de los mismos, porque saber cómo nos sentimos y ser capaces de expresarlo nos cuesta mucho a todos y lograrlo es clave para nuestro bienestar, buena conducta y rendimiento en el

Enrollando lanas de colores según emociones

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trabajo. Para enlazar la expresión de sentimientos con la creación artística, hemos trabajado a través del color con materiales textiles como lanas, cordones, hilos… Hemos seleccionado colores y a cada uno le hemos asignado una emoción o sentimiento, su pictograma correspondiente y frases que identifiquen o hagan más fácil hablar de ese sentimiento.

Según la emoción-color elegida por cada uno, han trabajado enrollando hilos alrededor de palos del jardín y tejiendo tapices con los colores que cada alumno/a elegía. El trabajo realizado nos ha gustado mucho a todos, se puede generalizar en todas las áreas y ha supuesto una introducción para un desarrollo más amplio.

Firmado las profesoras: Kele, Mª José y Celia

Elaborando un tapiz de emociones


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LA PLANTACIÓN DE COGOLLOS

“El uso de la horticultura como terapia y como instrumento educativo y socializador, tiene desde hace más de medio siglo una amplia implantación y reconocimiento en países como Reino Unido, Irlanda, Alemania, Canadá, Estados Unidos, etc.” (Inma Peña Fuciños. Revista Autonomía, nº 4. 2011) Desde el taller de Horticultura y Jardinería del colegio queremos aprovechar al máximo las oportunidades que este nos brinda para el desarrollo de la autonomía personal, de habili-

dades manipulativas y sociales y la integración de aprendizajes instrumentales de nuestros alumnos/as. A su vez, nuestro trabajo en este taller nos permite incorporar hábitos de vida saludables en un entorno natural que proporciona bienestar físico y mental, autoestima, etc. El ejemplo que aquí os ponemos es la actividad del cultivo de los cogollos. Desde las salidas a la floristería para comprar los plantones, hasta la cosecha de los cogo-

llos 2 ó 3 meses después, todo el proceso está marcado por rutinas saludables como: el uso de ropa de trabajo, la educación vial, el lavado de manos y por actividades manipulativas que a lo largo del tiempo mejoran tanto las condiciones psicomotrices como emocionales y psicológicas. La gran mayoría del alumnado disfruta mucho en este taller y con el paso de los cursos constatamos sus avances. Firmado: Celia Palacio. Taller de Horticultura y Jardinería

Vamos a la floristería

Compramos la planta de los cogolloss

Los plantamos con la picaraza

Recogiendo cogollos

En el invernadero regando los cogollos

Y......los vendemos

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PROYECTO DE SALUD: CURSO 2014/15 centro se realizan actividades a nivel de aula, talleres, extraescolares, actividades complementarias, etc. Estas actividades, junto con las específicas del equipo de salud, se cuelgan en un repositorio para compartir materiales entre centros de la Red de Escuelas para la Salud de Navarra, a la cual pertenecemos. Este curso y gracias al trabajo de los profesionales hemos aumentado en 20 el númel proyecto de Salud del ro de materiales colgados. centro es el eje vertebrador Como actividades especifidel trabajo y sobre él se sus- cas del equipo se han realitentan los aprendizajes de zado las siguientes: los alumnos/as. Se basa en *Desayunos Saludables el interés por desarrollar *Alimentación saludable, hábitos saludables en nues- un menú equilibrado tro alumnado que favorez- *Unidad didáctica “Concan una vida de calidad. cienciación sobre el Ruido” Para ello se lleva a cabo un *Primeros auxilios: RPC y Epiplan estructurado y sis- lepsia, sesiones para los temático en beneficio de la alumnos salud y el bienestar de los *Mapa de empatía sobre la alumnos/as y del personal Educación para la Salud: del centro. Nuestra preocu- un mapa de empatía es pación es el desarrollo inte- una herramienta que nos gral del alumnado, por ello ayuda a entender mejor y de manera integrada en qué valoran nuestros alumtodas las áreas implicadas nos sobre un en la formación de los mis- tema concreto mos, se trabajan todos y nos sirve como aquellos aspectos relacio- palanca para nados con los distintos conseguir los ámbitos que integran la objetivos de una SALUD. Siendo así, se traba- manera más ja no solo la salud física y los adecuada. Para buenos hábitos relaciona- ello se entrevistó dos con ella, sino que tam- a seis de ellos: bién se hace especial hin- tres chicas y tres capié en la salud emocio- chicos, como nal y en la salud social. En el muestra repre-

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sentativa y se les preguntó qué ven, qué oyen, qué piensan y sienten, qué hacen y dicen, sus esfuerzos y sus resultados. Los resultados han sido muy s a t i s f a c t o r i o s . *I Jornada de Salud: alimentación SALUDable: un día en el colegio trabajando conjuntamente la salud. Gracias a la labor de los alumnos/as y todos los profesionales del colegio, que colaboraron activamente para que todo saliera lo mejor posible. *Solidaridad como valor: Kamishibai en el Aula Hospitalaria *Recogida de alimentos y hucha solidaria *Sesiones con el colectivo Gaz Kaló *Curso de Ergonomía con el alumnado, impartido a los profesionales por Aitziber Almándoz Equipo de Salud: Aida Filgueira, Socorro Arraiza, Iratxe Garibi


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ADUR EN LAS CIUDADES

Y.... ¡por fin llegó el 12 de junio! Y representamos en el Teatro Gayarre: “ADUR EN LAS CIUDADES” Estábamos muy ilusionados. Fue una experiencia deliciosa, en la que trabajamos en equipo, pues todos somos importantes: los intérpretes, la iluminación, el sonido, los regidores que nos ayudan a salir a escena en el momento justo, el vestuario, la dirección.... Hemos visto recompensado nuestro esfuerzo después de tantos ensayos. Estamos muy contentos: las actuaciones, los bailes, las coreografías, todo salió muy bien. Una anécdota: el tramoyista no estaba junto al telón al finalizar la representación y tuvo que ser Nacho el que bajó y subió el telón. ¡Hasta la próxima actuación! Nanna Sánchez

Distintos momentos de la actuación “Adur en las ciudades”

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PROYECTOS DE TRABAJO

estudiantes y dan estructura a las sesiones en el aula. Para que se convierta en rutina es necesario que se repita continuamente. Está claro que para comprender necesitamos pensar, y que para actuar adecuadamente, necesitamos comprender. Y lo maravilloso es que todo esto se puede hacer visible con estrategias sencillas como las rutinas de pensamiento.

Desde

principio de este curso se ha empezado a poner en práctica un proyecto piloto de innovación-acción llamado “pensamiento visible y aprendizaje autorregulado”. En sus inicios contamos con la formación y asesoramiento en este tema por parte del departamento de educación de la Universidad de Navarra y del colegio Irabia-Izaga, los cuales ya llevan varios años desarrollando este proyecto en sus aulas. Para poder empezar a andar en este nuevo proyecto tuvimos varias sesiones formativas, a partir de las cuales pudimos empezar a ponerlo en práctica en las aulas con nuestros chicos. Pero, ¿en qué consiste el pensamiento visible y el aprendizaje autorregulado? Se trata de ayudar a nuestros chicos a aprender a pensar, pensar para aprender y comprender y formar hábitos de mente aplicando una serie de destrezas y rutinas de pensamiento. Para lograr el mayor impacto y asegurar que las rutinas se vuelvan hábitos y no solo actividades de clase, es primordial hacer el pensamiento visible en varios contextos de la vida de los chicos dentro y fuera del colegio. La rutina de pensamiento es un modelo o patrón sencillo de razonamiento que ayuda a los alumnos a aprender a pensar. Son estrategias breves y fáciles de aprender que orientan el pensamiento de los 16

Aprender a pensar es posible, divertido y fácil de lograr, y solo requiere:

• Definir los hábitos de mente que queremos formar.

• Escuchar, analizar, preguntarse, buscar evidencias, colaborar, etc.

• Usar las herramientas de pensamiento, tales como: mapas conceptuales, rutinas de pensamiento, uso del lenguaje, documentación, etc. Este uso debe ser constante y en múltiples situaciones de la vida diaria.

• Personas con mente abierta dispuestas a aprender e incorporar un nuevo lenguaje de pensamiento.

• Una mirada de nuestros chicos como seres pensantes, que tienen mucho para decir, que piensan y construyen su mundo con una perspectiva fascinante y que nos enseñan y aportan a todos. NOS DAMOS A CONOCER


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DESARROLLADOS EN EL CENTRO • Trabajo colaborativo con la familia, donde se comparte con ellos los procesos que se viven en el aula, los comentarios y participaciones de los alumnos, las documentaciones y las herramientas de pensamiento que se usan.

Nuestros alumnos ya utilizan una gran variedad de tipos de pensamiento en su vida diaria: comparan y eligen, predicen, toman decisiones, etc. Entonces, ¿por qué tendrían que aprender a pensar? Llevar a cabo todas estas operaciones de pensamiento no significa hacerlas bien. Actuar por impulsos y decidir precipitadamente sin pensar no es pensar de manera efectiva. Es el pensamiento ordinario bien hecho lo que perseguimos al “enseñar a pensar”.

está la enseñanza del pensamiento en la transmisión de los contenidos, más piensan los alumnos sobre lo que están aprendiendo. Es por tanto esencial que enseñemos a los alumnos cómo usar la información y los conceptos que aprenden en la escuela para tomar decisiones y resolver problemas de manera efectiva. Os añadimos unas fotos de una destreza de pensamiento llamada “de las partes al todo”, trabajada con uno de los grupos de primaria. Dado que la experiencia ha sido muy positiva, el curso que viene seguiremos formándonos y aplicando este proyecto con nuestros chicos.

Que pasaría si no tuviésemos..........

....OREJAS

....BOCA

....DIENTES

Pero, ¿cómo enseñar a los alumnos a mejorar la calidad de su pensamiento? Cuanto más explícita es la enseñanza del pensamiento, más efectiva resulta; cuanto mayor es la atmósfera de reflexión en la clase, más alumnos valorarán la capacidad de pensar; y cuanto más integrada NOS DAMOS A CONOCER

....NARIZ

....OJOS

Alberto Beunza

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PROYECTO PRIMA RIA : DOS A ULA S, UNA

UNIDA D DE TRA BA JO

Este curso en las aulas de primaria se ha Talleres de Gusto: Aprovechando la novepriorizado el trabajo cooperativo y conjunto dad de este curso, la Pizarra Digital Interacde los dos grupos. Se han hecho muchos tiva (PDI), hemos hecho un recurso sobre el trabajos y actividades en común pero sentido del gusto. Posteriormente trasladamos lo aprendido al aula en un Taller de vamos a hablaros de tres de ellas. Hidroterapia: Durante todo el curso martes y Sabores. Los alumnos probaron dulce, salaviernes hemos acudido a las instalaciones do, ácido y amargo. ¡¡¡Las caras fueron digde Aranzadi para realizar actividades acuá- nas de ver!!! ticas para nuestros alumnos. Estas activida- Actividades plásticas conjuntas: Para dar des no se diferencian del aprendizaje ordi- visibilidad a los aprendizajes y a los distintos nario. Los métodos, metas y exigencias son proyectos de innovación trabajados en prilas mismas pero adaptadas a sus caracterís- maria (Pensamiento Visible y Educación Responsable), hemos realizado diferentes ticas y necesidades. No obstante el trabajo no se realiza única- trabajos manuales, desde murales hasta mente en el agua, sino que se trabajan las animales en cartón, flores para la primavera actividades de autonomía antes y después recicladas, soles con platos, etc... Los alumde entrar en el agua. También se trabajan nos han disfrutado mucho con estas activiobjetivos de educación vial en los desplaza- dades. mientos que se realizan hasta las instalacio- El resultado de este trabajo conjunto ha sido nes, ya que por proximidad, se acude hasta muy satisfactorio y productivo, tanto para allí caminando, lo cual se aprovecha como los alumnos como para los profesionales. un momento educativo más. Iratxe Garibi y Alberto Beunza, profesores de primaria

Ametsa en el taller de gusto Trabajos realizados en plástica

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Miguel en Hidroterapia


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LEMA

DEL CURSO 2014-15

Durante

este curso hemos trabajado las normas: CONTROLA TU ENFADO, USO DE LA BICICLETA y ENTREGAR APARATOS y AGENDA al tutor. Esas normas tenían que ver con el lema del curso que era “obedezco y cumplo las normas”. Con esto aprendemos para la vida diaria gracias a nuestros tutores y responsables que tenemos, que cuando hace falta nos corrigen, nos ayudan, nos consuelan si estamos tristes, aunque cuando estamos contentos nos siguen el juego. Sin ellos no seríamos lo que somos.

Cómo hemos cumplido estas normas: Daniel: en mi caso el problema está en obedecer pero me estoy esforzando. Vladut: son importantes el respeto en el colegio, en casa, en cualquier sitio porque sin respeto no consigues nada en la vida. Para cumplir esto se necesita mucho esfuerzo, pero reconozco que he metido la pata; pero cuando lo he hablado en clase, lo he arreglado todo y me siento bien. Chayan: a mí las normas del colegio me cuesta cumplir. Pero algo he aprendido, como por ejemplo, cuando me enfado y me doy cuenta que he hecho algo mal, intento pedir disculpas. Tengo que seguir aprendiendo. Brayan: tengo que seguir aprendiendo a no dar collejas. Gabriel: con mucho esfuerzo, gracias a los que me ayudan y me quieren, he logrado controlar bastante el enfado y estoy agradecido a todos los que me han ayudado. Firmado: Vladut, Chayan, Brayan, Daniel y Gabriel.

EL GRUPO “E” ESCRIBE UN LIBRO

YO ESTOY CONTENTO Los alumnos del grupo E estamos escribiendo un libro El libro se titula La alegría En el libro contamos cosas que nos hacen felices En las páginas del libro hay fotos y frases En las fotos salimos nosotros haciendo cosas que nos gustan. En las frases decimos cuándo estamos contentos

Alumnos del grupo E :

Beatriz Taberna, Irene Laseca, Asier Arangoa, Asier Olabarrieta,

Leire Lopez de S. y Lissethe Rivas

Grupo E preparando el libro “Yo estoy contento”

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JUEGOS DE CAMPO A TRAVÉS

EN IBERO

a través. Primero corrieron los chicos de primaria por el circuito y dieron una vuelta, después corrimos las chicas dimos dos vueltas y por último los chicos dieron tres vueltas. Cuando todos terminamos de correr almorzamos y Blas nos dio las medallas. Después hubo una prueba de bicicletas. Terminamos la actividad y cogimos el Preparados para correr El miércoles 15 de Abril salimos del autobús para volver al colegio. Lo colegio en autobús y fuimos a Iste- pasamos muy bien y disfrutamos rria. Llegamos allí y había un circui- mucho. to preparado para hacer campo Julia Leránoz

JUEGOS DE ATLETISMO EN LARRABIDE

El

miércoles 13 Mayo salimos del colegio en autobús para ir a Larrabide (es un estadio para practicar atletismo). Nos juntamos varios colegios para participar en los juegos de atletismo. Primero corrieron los pequeños, después lo hicieron los chicos de secundaria y después las chicas. Partici-

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DEPORTES

Chayan en bicicleta

pamos todos en las diferentes categorías. También hubo lanzamiento de balón, que pesaba mucho. Al terminar la actividad nos dieron premios y a todos los que participamos una gorra roja. Lo pasamos muy bien e hizo mucho calor.


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JUEGOS DE EQUITACIÓN en LABIANO

Durante los martes y jueves de Marzo y Abril los alumnos del colegio hemos ido a la hipica de Labiano a montar, limpiar cuadras... Nos repartíamos en grupos para hacer las actividades. Unos iban los martes y otros los jueves. Todos hacíamos lo mismo. Lo que más nos gusta es montar a caballo y

si hace bueno más. Para montar nos tenemos que poner un casco y luego seguir las órdenes que nos dan las monitoras. Cuando nos toca limpiar las cuadras van con un tractor pequeño para llevarse la paja de las cuadras y ponemos paja limpia. También les ponemos en una esquina paja para

Lorea montando a caballo en el picadero de Labiano

que coman. Hay que tener cuidado para no mancharnos mucho. También solemos cepillar y limpiar algún caballo . Si hace bueno damos paseo por el campo mientras otros compañeros hacen las actividades. Grupo 7

CAMPEONATO DE ESPAÑA DE EQUITACIÓN, ZAMORA Del 21 al 25

de Abril alumnos del Molino fuimos a Zamora para participar en el campeonato de España de equitación en la especialidad de doma clásica. Los alumnos que asistieron fueron: Mikel, Mila, Gabriel, María Belén, Iosu, Amaia y Alexis del Centro Ocupacional, además de los profesores Xabier L. y Natalia. Aunque la competición fue el sábado, durante la semana también hicimos muchas actividades donde nos lo pasamos muy bien. En “equus duri” (el recinto donde montábamos a caballo) entrenábamos, hacíamos volteo, limpieza de caballos y otras actividades. El sábado fue la competición. Un jurado nos valoraba nuestra repris.

Daniel montando a Freya

Había diferentes categorías y los puestos conseguidos fueron los siguientes :

Habilidades deportivas I 3º Alexis Moreno ( C. D. EL MOLINO ) 6º Iosu Artázcoz ( C. D. EL MOLINO) Habilidades deportivas II 1º Gabriel Larráyoz ( C. D. EL MOLINO) 6º Mikel Urdiain ( C. D. EL MOLINO )12ª Belén Ciriza ( C. D. EL MOLINO)15ª Amaia Alzueta ( CD EL MOLINO) 16ª Mila Barricarte ( C. D. EL MOLINO)

Adaptada I 1º Iosu Resa ( HíPICA BIKI BLASCO) 2º Daniel Yárnoz (HíPICA BIKI BLASCO)4ª Saioa Iturri ( HÍPICA BIKI BLASCO)7ª Carmen Díaz ( HÍPICA BIKI BLASCO) Todos hicimos un buenísimo trabajo en todas las categorías y aprendimos mucho sobre caballos. Nos lo pasamos genial. El sábado volvimos a Pamplona con las copas y medallas ganadas. Nos reunimos con las familias y nos felicitaron por el buen trabajo realizado. Gabriel Larráyoz

DEPORTES 21


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JUEGOS DE NATACIÓN

El pasado 4 de Junio los alumnos del colegio que participan en la actividad de natación escolar y los que están inscritos en escuelas deportivas de natación, acudieron al Club Natación Pamplona para representar al colegio en los Juegos Navarros de Natación que cada año organiza la Federación Navarra de Deportes Adaptados. El fin fundamental es que esta actividad sirva de colofón a todo un curso de entrenamientos,

agrupando a los nadadores/as en series homogéneas en cuanto a edad, sexo y marca. En cuanto a los registros más competitivos, cabe resaltar los resultados de Ainhoa Oraa y Félix Garrido en categoría Infantil y Mikel Urdiain en Junior. Daniel Muñoz consiguió ganar la prueba de 50 m. libres y los equipos masculino y femenino se adjudicaron el triunfo en los relevos 4x25

Preparados para relevos

Sophia V. compitiendo

DESCENSO EN CANOAS POR EL ARGA

El martes 9 Junio hice canoas con mis amigos del colegio. Es la primera vez que voy y me encantó. Tenía que remar y era muy difícil. Nos pusieron un casco de color naranja, me caí y me puse a reír. El año que viene quiero volver. Itxaso

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DEPORTES


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CAMPEONATO DE ESPAÑA DE ATLETISMO, SANTANDER El

último fin de semana de Mayo ocho deportistas del Club “El Molino” participaron en el Campeonato de España de atletismo organizado por la FEDDI. En categoría masculina concluyó en 4º lugar por equipos, gracias a las buenas actuaciones de Rubén Pascual (plata en 200 m) y Rosa Jaca (bron-

ce en 100 m.v.). Por su parte, en relevos 4x100 y 4x400 el Club conquistó el 3º y 4º puesto respectivamente. La actuación más destacada fue de Mila Barricarte, que consiguió tres medallas de plata en categoría junior, en 100, 200 y 400 metros lisos.

NOS VISITA JOKIN ESPARZA

El pasado 12 de Junio nos visitó en el colegio Jokin Esparza. Daniel Zabalegui aprovechó para hacerle unas preguntas. Después se quedó con nosotros en la asamblea. Daniel Z. ¿A qué años empezaste a jugar a fútbol? Jokin E. A los seis años D.Z. ¿En qué club empezaste? J.E. Club Natación de Pamplona D.Z. ¿En qué equipos has jugado? J.E. Club Natación, Salesianos, Osasuna, Huesca, Zamora, Panathinaikos y Veria F.C. D.Z. ¿Cuál te ha gustado más? J.E. Panathinaikos D.Z. ¿Ahora en qué equipo estás jugando? En el Veria F.C. (Grecia)

AGENDA DEPORTIVA DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2015-2016 OCTUBRE 2015 Comienzan las escuelas deportivas y programas de tecnificación NOVIEMBRE 2015 19 Juegos Navarros de bolera, deporte rural y lanzamientos DICIEMBRE 2015 13-18 Semana y campeonato de España de esquí en Benasque

Campeonatos nacionales subvencionados por:

Gobierno de Navarra y

Ayuntamiento de Pamplona

DEPORTES 23


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A. P. Y. M. A.

NOTICIAS DE LA A.P.Y.M.A. Ademas de continuar con el seguimiento de otros muchos temas, en este trimestre la A.P.Y.M.A. organizamos la excursión familiar de fin de curso. Estuvimos en Senda Viva y fue un día estupendo, donde los hijos disfrutaron muchísimo y las familias pudimos acercarnos y conocernos un poco más. Estas experiencias son siempre muy gratificantes y queremos ampliar la participación. Como A.P.Y.M.A. entendemos muy necesarios los momentos de relación entre padres y madres, donde poder conversar sobre nuestros hijos, sobre su educación y sobre nuestra problemática, para poder escuchar vuestras opiniones y sugerencias que luego podamos transmitir al colegio. Sabemos que a veces el plan de la excursión no

es adecuado para todos. Por eso esperamos también vuestras sugerencias y así poder organizar salidas sucesivas que se adapten a las necesidades de todos. Otro momento a recordar ha sido la fiesta familiar de fin de curso. El día 18 de junio fue la reunión de padres de fin de curso. Aprovechando esto, el colegio organizó la clausura de la tómbola solidaria con Nepal. Y desde la A.P.Y.M.A. consideramos que era un momento inmejorable para celebrar el fin de curso en familia. Así que pedimos al Centro Ocupacional que preparara un aperitivo, y al colegio que facilitara a las familias que así lo desearan el acceso a las instalaciones y que animara el ambiente con un poco de música. El resultado fue muy positivo. Hubo alumnos que visitaron el

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colegio con padres y hermanos y con otros familiares y amigos, y todos (familias y profesionales) tuvimos la oportunidad de conversar en un ambiente más informal. Una vez más la merienda fue un éxito que debe apuntarse el Centro Ocupacional. Todo estuvo impecablemente presentado y buenísimo. Para finalizar, la tómbola que nos mantuvo a todos pendientes de los sorteos. La valoración de esta fiesta compartida es muy positiva. Es una primera experiencia que tenemos intención de repetir y mejorar para otros cursos. Terminamos este curso y todos nos merecemos un descanso. Contamos con todos vosotros a la vuelta en septiembre. Hasta entonces, feliz verano.

EL TREN DE CHOCOLATE CLASE DE “MASTER CHEF” CON MARI JOSE, MADRE DE JOSETXO. El pasado 28 de mayo tuvimos en el colegio la presencia de la mama de Josetxo, que vino para darnos una clase de cocina en el taller de hogar a los alumnos del grupo 5 junto a la profesora. Con ella aprendimos a elaborar una sencilla pero vistosa tarta. Aprendimos a decorar un bizcocho, que le dimos forma de

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Los participantes en la “Master chef”

tren: le pusimos ruedas, ventanas, chimenea y lo cargamos de chuches y que al día siguiente muchos de nosotros nos lo almorzamos. Con las chuches que sobraron hicimos un sorteo para repartírnoslas. Pasamos una tarde muy divertida realizando la tarta que os mostramos en las fotografías que acompañan este artículo. Alejandro, Alberto, Cristian, Josetxo, su madre y Ana C.

Mari Jose con el tren de chocolate


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PASTEL VEGETAL

RECETA INGREDIENTES (Para 6 u 8 personas) 1 bote de de mayonesa 18 rebanadas de pan de molde sin corteza 3 latas de atún en aceite 1 paquete de aceitunas verdes sin hueso 1 bote de tomate natural rallado Para adornar Lechuga en juliana 4 huevos cocidos Tomates cherry Un molde de aluminio de 31x21cm

Cocina

MODO DE HACERLO Se parten las aceitunas en trocitos pequeños.

En un bol echamos el atún y lo desmigamos, añadimos la mayonesa y las aceitunas y mezclamos todo bien. En un molde de aluminio ponemos una capa de pan de molde y la cubrimos con la mezcla de mayonesa. Ponemos encima otra capa de pan de molde y untamos con el tomate natural y encima otra capa de la mezcla de mayonesa, atún y aceitunas. Lo cubrimos con pan de molde.

Colocamos la tapa de cartón, cerramos bien los bordes y encima ponemos algo que pese. Lo metemos al frigorífico 4 horas. Lo sacamos del frigo, quitamos el peso y la tapa de cartón y cortamos con unas tijeras las esquinas del molde. Ponemos una bandeja encima del molde y le damos la vuelta con cuidado para desmoldar. Quitamos el molde de aluminio y untamos la mayonesa por encima y por los lados del pastel. Decoramos con la lechuga alrededor del pastel y por encima con huevo picado y los tomates.

HAY QUE GUARDARLO EN EL FRIGORÍFICO.

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TALLER DE AZAFATOS Somos

un grupo de ocho usuari@s

de pie y los horarios, pero también tiene

del Centro Ocupacional, que llevamos un muchas otras cosas que sí que nos gustan: tiempo formándonos como azafat@s para saludar y conocer a mucha gente impor-

poder participar en eventos. Este año tante,

ponernos guap@s... y después de

hemos colaborado en: las Jornadas de finalizada nuestra labor que nos den las graPuertas Abiertas del C.E.E. y C.O. “ El Moli- cias y reconozcan el

buen trabajo que

no”; las Jornadas de Inclusión Social cele- hemos realizado (incluso nos tienen en

bradas en el Gayarre; las Jornadas del X cuenta para el año siguiente, por algo Aniversario del Colegio de Terapeutas Ocu- será…).

pacionales de Navarra; la Gala del Depor- Complementando nuestra labor de aza-

te de la UNA; los Premios Solidarios de la fat@s, en el Centro Ocupacional también

ONCE …

realizamos numerosos obsequios (imanes,

Algunas de las funciones desarrolladas han llaveros, velas, marca páginas…) que ofersido: entregar entradas y folletos informati- tamos a las empresas que realizan dichos

vos, guiar y acomodar a los asistentes, facili- eventos. Así como la posibilidad de prepa-

tar el acceso a micrófonos, guardarropía, rarles el material que se reparte a los asis-

entrega de premios y obsequios a los asis- tentes generalmente antes de un evento

tentes…

Este trabajo, como otros, tiene algunas

(bolígrafos, cuadernos, folletos informativos,

muestras…). De este modo, damos a cono-

cosas que nos gustan un poco menos, cer un poco más de cerca parte del traba-

como puede ser el permanecer mucho rato jo que realizamos en nuestro centro.

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CENTRO OCUPACIONAL


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AULA NATURALEZA: “FUENTERRABÍA”

El lunes día 1 de Junio salimos hacia Fuenterrabía en autobús. Había 2 habitaciones grandes, una de chicos y otra de chicas. Dejamos las maletas y fuimos a almorzar. Dimos un paseo por la playa y jugamos a fútbol, a bomba y nos mojamos los pies en la orilla. Por la tarde fuimos al puerto y vimos barcos de pesca. El martes por la mañana fuimos al acuario de Biarritz, había muchos peces: tiburón blanco, pez payaso, tiburón martillo, focas, estrellas de mar, medusas, pez manta, erizos…… Nos pareció muy bonito. Por la tarde dimos un paseo en barco, fuimos mar adentro, el barco se movía mucho,

se veía Hendaya y Fuenterrabía. Por la noche bailamos en la discoteca hasta las once y luego nos fuimos a dormir. El último día salimos a pasear por el pueblo de Fuenterrabía, fuimos por el paseo y por el centro del pueblo. Almorzamos y tomamos un refresco en un bar. Ya por la tarde cogimos las maletas, las metimos en el maletero del autobús y nos volvimos a Pamplona. Llegamos tarde, en el cole estaban nuestros padres esperando. El viaje nos gustó mucho y lo pasamos muy bien. GRUPOS 5 Y 6

Paseando por la orilla Disfrutando del mar

Paseo en barco

Pescando en el puerto

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AULA NATURALEZA: “CAMINO DE SANTIAGO”

El día 1 de Junio comenzamos el camino de Santiago. Salimos desde el cole hasta Zizur, donde almorzamos el bocadillo que traíamos de casa. Seguimos andando y como nos faltaba poco llegamos hasta Zariquiegui. Comimos y descansamos antes de la cena. Dormimos en el albergue. Al día siguiente salimos de Zariquiegui camino de Puente la Reina. Tuvimos que subir el Perdón, fue muy duro. Pasamos por Obanos, el pueblo del abuelo de Iñigo Andrés y llegamos a Puente la Reina. José nos espe-

raba con unos bocadillos y fuimos a comerlos a la sociedad de Co. Por la tarde, después de ducharnos, fuimos a la Iglesia de Santiago donde nos pusieron los sellos en las credenciales. Tomamos un refresco y a cenar. El último día fuimos a Lorca, !hacía mucho calor! Almorzamos en Mañeru y seguimos hasta Cirauqui. Algunos seguimos andando hasta Lorca y los que estaban más cansados fueron en coche. Llegamos al albergue, descansamos, comimos y luego en la Estellesa para Pamplona.

Comenzamos el camino

Subiendo el Perdon

Un alto en el camino para reponer fuerzas

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Vamos con buen ánimo a pesar del calor


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REUNIร“N FINAL DE CURSO

El pasado 18 de Junio se celebrรณ la reuniรณn de final de curso

2014-2015 para padres y madres. El equipo directivo explicรณ las actividades y proyectos llevados a cabo a lo largo de este curso escolar. Posteriormente se entregaron los certificados de escolaridad a los alumnos que cambian de etapa y los certificados a los alumnos de salida. De este modo se dio por clausurado este curso.

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FIESTA FIN DE CURSO

El último día de curso, 19 de Junio, celebramos la fiesta de

fin de curso. Empezamos con una misa, después hubo varias actuaciones muy bonitas y a las doce tiramos el chupinazo. Salieron los kilikis y el torico y todos corríamos delante de ellos. Todos vinimos vestidos de pamplonica. Lo pasamos muy bien.

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El coro de las emociones

Grupo Gaz Kaló

Grupo de percusión

Lectura de kamishibai “Los tres cerditos”

Fue una fiesta muy bonita, nos lo pasa-

mos muy bien. Dar la enhorabuena a

todos los participantes en las actuacio-

nes, nos animaron mucho la fiesta y a

todos los demás:

El violinista Mario Oroz

¡Disfrutad de las vacaciones! 31


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CEE EL MOLINO, Periodico 69 JUN-15  

Periódico escolar realizado por los alumnos y alumnas del Colegio de Educación Especial El Molino de Pamplona

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