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​CARPETA DE INFORMÁTICA 2018 DE DENIS RUBÉN WU

Índice: CLASES ACTIVIDADES TEXTOS


CLASES 15/03

16/03

22/03

23/03

05/04

06/04

12/04

19/04

20/04

27/04

03/05

04/05

10/05

17/05

18/05

31/05

01/06

07/06

08/06

15/06

22/06

28/06

29/06

05/07

06/07

12/07

13/07

Jueves 15/03/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó lo que es “computadora en la nube”.

Computación en la nube ¿Qué significa “computadora en la nube”? Cuando usamos un programa o un documento que está guardado en un lugar que no podemos precisar pero sí podemos acceder mediante un dispositivo en internet, decimos que está en la nube. ¿Cuáles son sus ventajas? La computadora en la nube tiene dos ventajas: - A través de la nube, podemos revisar el documento por cualquier lugar que tenga conexión a internet. -​ Los documentos pueden ser compartidos. Viernes 16/03/2018 En el día de hoy, creamos nuestro usuario: Usuario: d7g15 Denis y Gregorio Contraseña: gnwetrul y el profesor nos explicó sobre cómo crear nuestra carpeta. También nos explicó la actividad 4: cómo hacer un logotipo.

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Jueves 22/03/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó sobre cómo asignar marcadores en nuestra carpeta. También nos explicó la actividad 3: un ejercicio de fósforos. Viernes 23/03/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó acerca de la Informática. También nos explicó las actividades 5: acróstico y 6: el texto 1.

La Informática Palabra de origen francés (informatique), compuesta por las palabras ​información y automática. Es una ciencia que estudia los métodos, los ​procesos y los recursos para generar informaciones. NOTA​: la Informática no es igual al TIC (Tecnología de la Información y de la Comunicación). ¿Sabías que…? La computadora ENIAC, hecha en los Estados Unidos en 1946, fue la primera computadora mundialmente. Por lo tanto, antes de esa fecha, la Informática era manual.

Los datos y las informaciones Muchas veces, cuando hablamos de las “informaciones”, pensamos en los datos. Siempre los pensamos en el mismo sentido. Pero no, los datos y las informaciones son muy diferentes entre sí. ¿Por qué? La respuesta es simple, ​la información es la conclusión de los datos​, ya que cuando tenemos suficientes datos, estos son analizados, elaborados y procesados para obtener una conclusión, que es la información. A partir de esto, además de poder verificar que los datos no son iguales a las informaciones, también pudo saber que se obtiene primero los datos.

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¿Para qué sirve la información? La información es la conclusión de los datos, en la cual nos sirve para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas, y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento​. Ampliamos información - Los datos son incorporados por los sentidos (vista, olfato, gusto, oído y tacto), pero también son incorporados por las percepciones y las sensaciones. - Todas las informaciones se generan para obtener informaciones aún más complejas. - Es importante tomar notas de los datos, ya que si no las informaciones serán erróneas o incompletas.

Las partes de la computación - Matemática binaria: inventada en Grecia y a diferencia de la matemática, solo utiliza dos dígitos, el 0 y el 1. - ​Lógica: inventada en Grecia por Aristóteles, el padre de la Lógica. Es una rama de la matemática, que se ocupa de determinar si un razonamiento es válido o inválido. - Física: ciencia que estudia el movimiento de los átomos y la luz, la densidad y el peso de los cuerpos fijos y en movimientos. Tres ramas fundamentales de la Física - ​Óptica: lugar donde fabrica las lentes y ciencia que estudia cómo la luz actúa a través de las lentes. - ​Magnetismo: ciencia que estudia los polos magnéticos y los lados positivo/negativo ó norte/sur de una batería. -​ Electricidad: puede ser ON o OFF. Jueves 05/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó sobre el algoritmo y los átomos.

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El algoritmo El algoritmo es una técnica de una descripción paso a paso de una tarea. Ejemplo: una receta de cocina o un programa. El origen del algoritmo El algoritmo es de origen árabe y fue creado por un matemático persa, llamado Al-Khwarizmi, quien en el siglo IX escribió un libro donde describe paso a paso cómo se realizaba las operaciones aritméticas en el sistema decimal. A este método se lo denominaba algoritmo. ¿Sabías que…? El sistema de numeración romano fue utilizado mundialmente entre el siglo V al siglo XIII a.c..Durante la época romana, había un número que los romanos no escribían, el IV, en el cual lo escribían así: IIII. Esto sucedió porque ellos ni siquiera atrevían a mencionar al rey romano, Júpiter, ya que su nombre en latín se escribe como IVPITER. Pero después de su “mandato”, volvían a escribirlo bien. El sistema de numeración decimal comenzó a utilizarlo en el siglo V d.c. en la India. Este sistema llegó a los árabes y ellos lo difundieron por el norte de África, por el sur de Europa y por parte de la Asia Occidental. Pero, el sistema no llegó a Europa en manos de los árabes, por intereses religiosas, ya que en ese momentos los cristianos y los árabes no se llevaban muy bien. Entonces, un matemático italiano, llamado Fibonacci, lo llevó a Europa.

Los átomos Todas las bacterias que existen en el mundo, como nosotros, están compuesto por los átomos. El más sencillo es el hidrógeno. Cada átomo está compuesto por protón por dentro y un electrón por fuera. El hidrógeno está compuesto por solo un protón y un electrón. Con la explosión del Big Bang, todos los átomos se unieron. Al separar dos átomos, se liberan más energía. Corriente de electrones, la electricidad Los “conductores” de la electricidad son los metales y líquidos. Y los “no conductores” o “aislantes” son la madera, la goma y el mármol. Los conductores

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tienen electrones libres que pasan con facilidad de un átomo a otro, de izquierda a derecha. Pero, esto es imposible que suceda con los aislantes. Viernes 06/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó cómo grabar la pantalla de la computadora y nos explicó sobre la sociedad de la información.

Sociedad de la Información La Sociedad de la Información predomina las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). TIC: ​conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros. ¿Qué cambios han producido la sociedad de las “TICS”?

¿Qué es un microprocesador? Un ​microprocesador es toda una computadora ENIAC del tamaño de la uña del dedo meñique. El microprocesador se fue perfeccionando hasta que éste se hizo mucho más práctico y rápido que ENIAC que actualmente está dentro del celular.

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Ampliamos información Antes, específicamente en la Sociedad agraria, utilizaban los átomos para buscar información o bien iban a la biblioteca. Ahora, con los bits, buscamos la información en la nube. Por lo tanto, si no existían los bits, la Sociedad de la Información tampoco iba a existir. Bits​: acrónimo, conjunción de dos palabras, binary (sistema binario) y digit (dígito). Clasificación de personas según su uso de la tecnología - Nacidos antes de 1990: estos se comprenden en otros dos grupos. La primera de los análogos digitales, los que usan muy poco los TICS, generalmente estos son mayores. Y la segunda de los migrantes digitales, los que usan mucho los TICS. - ​Nacidos después de 1990: llamados nativos digitales, son como nosotros, los que utilizan mucho los TICS.

Conceptos de la Sociedad de la Información Alfabetización digital

lectura y la escritura. destreza en el manejo no es suficiente. Ser un implica también ser manera eficiente y crítica como el sólo hecho de escrito, no asegura de comprenda todo lo que se la alfabetización digital.

Una persona que no pueda operar fluidamente con estas tecnologías queda fuera de una cantidad de redes de comunicación que conforma nuestra cotidianeidad. Estas nuevas competencias básicas se han agrupado en un conjunto de saberes que se denominan alfabetización digital. La metáfora de alfabetización se utiliza para establecer un paralelo con la enorme importancia que tuvo, y sigue teniendo, el acceso a la Pero, a decir verdad, la técnico de la tecnología "alfabetizado digital" capaz de utilizar de las tecnologías. Así conocer el código que efectivamente se lee, el saber apretar los botones del teclado no garantiza

Brecha digital La brecha digital es la imposibilidad de acceder al uso de las tecnologías, que se da por cuatro motivos: - ​económicos: como en la economía de algunos países no necesitaba el uso de la tecnología, ellos ni sabían de

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su existencia. Esto se resuelve cuando ellos necesitaban a la tecnología. - geógrafos: como en algunos lugares no tenían acceso a Internet, los que vivían allí no sabían de la tecnología. Esto se resuelve con el aislamiento. - ​políticos: existían algunos estados que prohibía a la tecnología, como Corea de Norte. Esto no se resuelve fácilmente, así que ellos, para poder utilizarla, debían exiliar a otro país. - ​culturales o religiosos: existían algunas religiones que prohibía el uso de la tecnología, como los Ashis, que usaban carretas en vez de autos. Esto se resuelve con la transmisión boca en boca. Según Manuel Castells, la brecha digital se aplica en 3 características: *​ La revolución tecnológica, que ha permitido los desarrollos y aplicaciones actuales. * La globalización de la economía, es decir, la facilidad de realizar operaciones de comercio a nivel mundial y el desarrollo de grandes corporaciones que operan en muchos países simultáneamente. *​ Las organizaciones que funcionan en red. Jueves 12/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó acerca de la palabra “digital”, la actividad 7: cuestionario y nos hizo una introducción del segundo texto de la Unidad 1.

¿Qué es digital? Es una palabra que se usa mucho en la Sociedad de la Información, que viene de la palabra ​dígito​. Una palabra que existía en la Sociedad agraria y la industrial con el cepto de “dedo”, y con el concepto de “número” (particularmente el número binario) en la Sociedad de la Información. Ejemplos - ​Reloj digital: un reloj digital es uno que usamos la mayoría de personas actualmente.Un reloj que no es digital, es uno de agujas, o sea un reloj analógico. Analógico​: antónimo de digital. - Celular digital: en la actualidad, los celulares funcionan digitalmente, pero antes analógicamente. - ​Cajitas musicales: las cajitas musicales de hoy son digitales (excepto las de cuerda), pues funcionan con baterías y chip. - Microondas digitales: en el día, existen microondas que son digitales, las que vienen con números donde marca el tiempo de la preparación. Pero las que vienen con ruido no son digitales.

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Jueves 19/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó sobre cómo crear un blog y nos explicó acerca del texto “seres humanos y tecnología”. Importante​: El día 4/5 habrá la primera evaluación de Informática, sobre los temas estudiados en la Unidad 1. Y el día 7/6 habrá la segunda evaluación de Informática, sobre los temas estudiados de la Unidad 2.

Seres humanos y Tecnología: Romance, pasión o drama Tecnofílicos y tecnofóbicos “Tecno” hace referencia a la tecnología y estos son 2 casos extremos de la tecnología. Los tecnofílicos son los que aman, adoran a la tecnología y los tecnofóbicos por el contrario, son los que odian, detestan a la tecnología. Hay un caso extremo de los tecnofóbicos, denominados ludistas del siglo XIX (iniciado por Lud), quienes para no perderse el trabajo, quemaban a las fábricas. Pero luego, estos fueron asesinados por lo hecho. En el año 1801, en París, un tecnofílico llamado José María Jacquard, inventó un telar con la tecnología, que se movía con la máquina de vapor. Este telar, podía hacer telas que antes eran hechos manualmente. Pero, a diferencia de los manuales, estos son muy elaborados, complejas y además, las telas que hacen este telar están hechos por poco tiempo. La tecnología Utilizamos esta palabra para definir a un conjunto de elementos que la ciencia pudo realizar para beneficiarnos. Pero si hablamos esta palabra etimológicamente, es el estudio del arte a buscar. Ejemplos de estos son los armas, en los cuales evolucionaron desde el hueso hasta la pistola.

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Revoluciones en la tecnología Existe en total 3 revoluciones en la tecnología:

- 1º Revolución Industrial: esta revolución empezó a partir del año 1800. En este período, la energía es el vapor. - 2º Revolución Industrial: esta revolución empezó casi a partir del año 1990. En este período, se produce cambios en la producción, siendo la energía en este tiempo la electricidad. Por lo tanto, tiene una consecuencia fundamental, ya que muchas personas en este períodos fueron reemplazadas por los robots.. - ​Sociedad de la Información: esta revolución empezó a partir del año 1990. En este período, la energía es el microprocesador. ¿Cómo afecta la tecnología al medio ambiente? - ​Desempleo: como ya lo había mencionado, durante la 2º Revolución Industrial las personas fueron reemplazados por los robots. Esto ocurre por las siguientes causas: *Los robots nunca se equivocan. *Una vez obtenido el robot, ya no hace falta gastar más, ya que los robots, a diferencia de nosotros, no requieren el sueldo. *Los robots nunca descansan o falta al trabajo *Los robots nunca se desconcentran, ellos solo escuchan y cumplen el orden del jefe. - ​Deforestación: lugares como Alberta, están siendo desiertos cuando antes de que fuera así, era todo un bosque. Esto ocurrió por la acción humana, quienes talaron los árboles para la industria maderera. Por eso, lugares como Santa Fe, están siendo desiertos. - Contaminación: lugares como Vaca Muerta, están siendo contaminados. En el caso de la Vaca Muerta, el pozo del petróleo. Piedras secas, gotitas que se caían y lo peor es que el agua del petróleo es contaminado.

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Viernes 20/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó la actividad 12: crucigrama. También nos terminó de explicar el segundo texto, “seres humanos y tecnología”. Luego de terminarlo, comenzamos la unidad 2.

Seres humanos y tecnología Cyborg y robot: similitudes y diferencias Cyborg​: una persona a quien se han incorporado implementos mecánicos y/o electrónicos para mejorar sus capacidades físicas. Robot​: máquina o ingenio electrónico programable, capaz de manipular objetos y realizar operaciones antes reservadas solo a las personas. Estos inventos, son muy similares, pero también muy distintos. Se asimilan por sus aspectos ¿La tecnología determina o condiciona los cambios sociales? La tecnología es un producto de la sociedad, y la sociedad se encuentra condicionada por sus tecnologías. Es importante comprender la idea de que la sociedad resulta condicionada por la tecnología, pero no determinada. Que la sociedad es condicionada por la tecnología, significa que abre ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales; pero en tanto se desarrollan algunas, otras no. De esta forma, no debe confundirse la noción de progreso con la de desarrollo tecnológico. Las máquinas o los aparatos no pueden producir por sí mismos un cambio en la sociedad, ya que se necesita la conjunción de otros factores -económicos, sociales, políticos- que desencadenan transformaciones. Los tres pilares de la Sociedad de la Información En la Sociedad de la Información, las tecnologías de la información y comunicación se constituyen en la base material sobre las que se organiza la inmensa mayoría de los procesos económicos, sociales y culturales, produciendo un fuerte impacto en prácticamente todos los ámbitos de intervención humana. "La revolución digital" ha sido posible a partir de la convergencia de los siguientes tres pilares: -​ La digitación, que permite transformar cualquier tipo de información en bits. - ​La informática, o ciencias de la información, que con la computadora permite manipular y procesar grandes cantidades de información. - ​Las telecomunicaciones, que permiten en la actualidad transmitir la información con gran rapidez y en grandes cantidades desde un extremo al otro del planeta.

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Hacia una nueva unidad La siguiente carta nos guiará hacia el tema: Señores padres: Solicito autorización para ir de excursión al centro de la Tierra a buscar diamantes. Los niños deberán llevar una mochila, una balanza de 2 platos y pesas. Si ya lo fueron notando, hay un detalle en la carta, no está especificado cuántos gramos tienen que tener las pesas. Y con eso, centramos en el tema. Pesas, pesas y más pesas Si usamos una pesa de 1 gramo, vamos a poder igualar con un diamante de 1 gramo, obviamente. Ahora también hay diamantes de más gramos todavía, así que hace falta una pesa demás, pero esta, va a ser de 2 gramos. Seguramente se preguntarán por qué. Pues la respuesta es fácil: si usamos una pesa de 1 y 2 gramos, podemos igualarlas no sólo con 2 diamantes distintos, sino que con 3. Esto sucede porque podemos igualarlo también con pesas de 3 gramos, ya que si juntamos las dos pesas, pesan 3 gramos. Así, con sólo pesas de 1, 2, 4, 8 y 16 gramos, podemos igualarlas con ¡31 diamantes!

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Viernes 27/04/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó la actividad 13. También continuamos con el tema anterior entendiendo el tema del sistema binario.

Sistema binario y decimal

Es fácil de comprender el sistema binario: - ​para un diamante de 21 gramos, necesitamos 1 pasa de 16 gramos, 1 de 4 gramos y 1 de 1 gramo. - ​para un diamante de 52 gramos, necesitamos 1 pesa de 32 gramos, 1 de 16 gramos y 1 de 4 gramos. Jueves 03/05/2018 En el día de hoy, terminamos las actividades pendientes y repasamos para el examen del día siguiente. Viernes 04/05/2018 En el día de hoy, realizamos la primera evaluación de la materia, sobre los estudiados en la unidad 1. Jueves 10/05/2018 En el día de hoy, el profesor nos siguió explicando el sistema binario con los siguientes ejercicios: Ejercicio 1 Una variedad de lombriz se duplica cada segundo: al comenzar había 2 lombrices, transcurridos 2 segundos había 4, y así sucesivamente. Al terminar el primer minuto había 1 kilogramo (1000 gramos) de lombrices. a)​ Mediante un gráfico averiguá en qué segundo hay medio kilo de lombrices.

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b) ​Mediante una fórmula averiguá el peso de cada lombriz, expresado en gramos. Como resultado de la fórmula 2^seg, podemos ver que a los 60 segundos obtenemos 2^60 lombrices. Entonces, podemos decir que: 2^60 L --- 1000g 1 L --- xg Y a partir de esto podemos saber que:

Ejercicio 2 Un tren especial lleva 1 auto en el primer vagón, 2 autos en el segundo vagón, 4 en el tercer vagón, y así sucesivamente. a)​ ¿Cuántos autos llevan en el octavo vagón? Este problema es muy similar al anterior, a diferencia de algo, el primer vagón no lleva 2 autos, sino 1. Entonces, la fórmula para resolverlo sería 2^vagón-1, o sea que en el octavo vagón se lleva 128 autos. b)​ ¿Cuántos autos en total lleva un tren con 10 vagones completos? Nº de vagón

Nº de autos

Nº de vagón

Nº de autos

1

1

6

32

2

2

7

64

3

4

8

128

4

8

9

256

5

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512

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Entonces, sumando 512 con 511 (el número que sigue del 256-1, o sea, 512-1) descubriremos que en hay 1023 autos en total. c)​ Para llevar 511 autos, ¿cuántos vagones necesita este tren? Este problema es simple, sólo tenemos que transformar al número decimal 511 en un número binario:

Ejercicio 3 Un proyectil parte de velocidad 0 y acelera de la siguiente manera: En el primer segundo alcanza los 1 kilómetros por segundo, en el segundo segundo los 2 kilómetros por segundo, en el tercer segundo los 3 kilómetros por segundo, y así sucesivamente. ¿Entre qué segundos alcanza la velocidad de la luz (300 mil kilómetros por segundo)? Este ejercicio lo podemos resolverlo con el siguiente gráfico:

Como ya lo están notando, entre el segundo 19 y 20 (las partes que están resaltadas) la velocidad del cohete espacial alcanza a la de la luz. Ejercicio 4 El inventor del ajedrez pidió como retribución 1 grano de arroz por el primer casillero, 2 granos por el segundo casillero, 4 granos por el tercer casillero.

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a)​ ¿Cuántos granos recibió por el último casillero (el número 64)? Con la fórmula 2^casillero-1, podemos calcular que en el último casillero tiene 2^63 granos. b)​ ¿Cuántos granos recibió por todos los casilleros? Como había hecho en el problema 2b), hay que sumar 2^63 con 2^63-1. O sea que, recibió en total 2 x 2^63-1 granos. c) ​Si un grano de arroz pesa 1 gramo, ¿cuántas toneladas (1000 kilogramos) equivale lo que recibió el inventor? Este problema es similar al 1b), lo que tenemos que hacer es la regla de tres simple: 1 grano --- 0,000001 toneladas 2^64 - 1 granos --- x toneladas Y a partir de esto podemos deducir que :

Jueves 17/05/2018 En el día de hoy, terminamos los ejercicios pendientes del 10/05, y el profesor nos explicó sobre los métodos de transmitir datos y 3 circuitos, el circuito no, el and y el or.

Métodos de transmitir datos Todas las computadoras, ya sea ENIAC o cualquier otra, transmiten electricidad. Los cálculos que estas realizan no son del sistema binario, aunque lo podemos pensar en este sistema a través de dos métodos.

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Transmisión en serie Ejemplos como el telégrafo y el teléfono, transmiten datos a través de este método. Este método transmite impulsos eléctricos uno después de otro, es decir, en fila y de izquierda a derecha. Esto también lo podemos pensar con el sistema binario de la siguiente manera: - ​si hay impulso eléctrico es determinado como un 1 - ​si no hay impulso eléctrico es determinado como un 0 En el siguiente dibujo, nos muestra cómo actúa este método, dando cuenta que la línea significa que no tiene impulso eléctrico y que la flecha significa que si lo tiene:

Transmisión en paralelo Existe otro método de transmitir datos, que es la transmisión en paralelo. Este método, a diferencia del anterior, transmite impulsos eléctricos uno detrás de otro. Además, hay una gran diferencia que diferencian estos dos métodos: los datos transmiten mucho más rápido en paralelo que en serie. En el caso del ejemplo de la izquierda, transmite 8 veces más rápido, dando cuenta que la línea significa que no hay impulsos eléctricos y la flecha que sí hay. Además, como ya está verificado en el dibujo, este método también lo podemos pensar en el sentido del sistema binario.

Circuitos eléctricos Circuito NO El circuito NO o NOT, también conocido como el circuito negador, es el circuito que tiene 2 o más condiciones de transmitir datos, según como lo explica en la lógica. En el dibujo que presenta a continuación, podemos ver que si por P entra la corriente, por -P sale la corriente, o viceversa. Entonces, la tabla de verdad de este circuito es:

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Verdadero

Falso

Falso

Verdadero

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Circuito AND El circuito AND o Y, representa la interseccion o la interpretación de los datos. Lo podemos pensar como un cuento: los conejos viven en un lugar donde no tienen comida. Pero al otro lado, está lleno de comidas ricas. Para llegar a ese lugar, los conejos tendrán que pasar por dos puentes. Pero estos puentes pueden estar abiertos o cerrados, o sea que, los conejos sólo podrán llegar al otro lado cuando los dos puentes están abiertos. Este circuito es exactamente lo mismo al cuento, a excepción de que no son los conejos los que van a pasar, sino los datos. La tabla de verdad de este circuito es:

Circuito O El circuito O o OR es el circuito que corresponde a la unión de los datos que el circuito transmite. Tiene dos alternancias, las cuales en el siguiente dibujo se las denominamos P y Q. En este circuito, como tiene dos entradas para llegar al mismo “destino”, aunque uno de ellos no está abierto, si el otro está abierto, puede llegar tranquilamente al “destino”. Ahora, si las dos alternancias están cerrados, ya es imposible de llegar. En la siguiente tabla de verdad, presentará todos los casos posibles de esta situación:

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Viernes 18/05/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó cómo sumar y restar en el sistema binario y otros 2 circuitos, el semisumador y el sumador.

Suma y resta en el sistema binario En 1680, el inventor del sistema binario, el señor Leibniz, hizo posible a la suma y la resta en este sistema, con un método bastante sencillo. A continuación, verás cómo sumar y restar en el sistema binario. Suma del sistema binario

Como en el sistema decimal, en este sistema también se comienza sumando por la derecha. En el caso de las unidades no hay nada difícil, ya que 0+0 da 0. En el caso de las decenas, 1+0 da 1, tampoco es complicado. Pero, ya en el caso de las centenas, las cosas se van complicando más. En nuestro sistema, 1+1 da 2, pero en el sistema binario no existe otro dígito que el 0 y el 1. Entonces, lo que tenemos que hacer es convertir al número 2 en binario, y eso da 10 (no es diez). Con todos estos datos, podemos deducir que en la suma es importante saber que: 0+0=0 0+1=01 1+1=10 1+1+1=11 Resta del sistema binario Al igual a la suma la resta se comienza a operar desde la derecha. Para resolver las restas, Leibniz explicó que el primer paso es escribir una cuenta, pero sumando en vez de restando. Pero, al segundo operando, en vez de escribirlo tal cual está en la resta, escribían su número opuesto. En el caso de 10110, su número opuesto es 101001. Si ya lo notaron, el operando de la suma

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tiene 6 dígitos en vez de 5. Esto ocurre porque como tiene que completar el espacio del operando, le sumamos un 1 ya que en la suma, el número “invisible” que está a la izquierda del 1 es el 0. Luego de terminar de escribir la suma, hay que resolverlo. Al resultado de la suma le tachamos el primer 1 (de izquierda a derecha) y le sumamos con un 1 a ese número. Y así termina la resta del sistema binario.

Circuito semisumador El circuito semisumador es el circuito que está incompleto al respeto del circuito sumador, y está compuesto por 2 entradas y 2 salidas, a las que llamamos resultado y desbordamiento. Como lo dice en su propio nombre, este circuito es el que suma los números binario y lo hace de la siguiente manera: si entran el 1(P) y el 0(Q), sumando los números nos da 10, en el cual el 1 sale por el resultado, y el 0 sale por el desbordamiento. En el siguiente cuadro nos presenta todas las posibilidades de este circuito:

Circuito sumador El circuito sumador, a diferencia del semisumador, es el circuito que sí está completa, ya que está compuesto por 3 entradas y 2 salidas. En el siguiente cuadro muestra todas las posibilidades de este circuito:

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Jueves 31/05/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó cómo suma el circuito sumador en el sistema binario y sobre el código ASCII.

¿Cómo trabaja el circuito sumador? El circuito sumador, al igual que el semisumador, también suma los números binarios, pero a diferencia del semisumador, este tiene 3 entradas y 2 resultados, por lo tanto su método de transmitir impulsos eléctricos es muy distinto: si al principio, entran el 0 (A0) y el 1 (B0), sumando los dos números nos dá 10, en el cual 1 sale por el resultado y el 1 por el desbordamiento. Luego, con el 0 desbordada en el principio, pasa a ser una de las entradas, teniendo entonces 3 entradas, y así sucesivamente. En el siguiente dibujo de un fragmento del circuito sumador (como las computadoras trabajan con números de cifras infinitas y nosotros no, sólo se muestra fragmentos del circuito) nos mostrará cómo realiza la suma entre 6 y 11:

Digitalización de textos Todo lo que escribimos en la actualidad, ya sean letras, dígitos o tildes, transmite impulsos eléctricos. En el principio, sólo había 27 símbolos, que son los alfabetos, luego ya se diferenciaba las minúsculas y las mayúsculas, teniendo entonces 54 símbolos. Después llegaron los dígitos, o los números, que son 10 símbolos, teniendo entonces 64 símbolos. Por último los signos especiales, teniendo entonces más de 200 símbolos. Esto pudo ser posible con el código ASCII, que transmitía 256 impulsos eléctricos.

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Código ASCII En la década de 1960, el gobierno de los Estados Unidos fabricó variedades de computadoras, no sólo las computadoras, también los telégrafos, que utilizaba el código morse para transmitir impulsos eléctricos. Este código, a diferencia del que usamos actualmente, sólo utiliza las letras minúsculas, entonces no utilizaba ni las mayúsculas ni los signos especiales. Entonces ampliaron este código con unos 128 impulsos eléctricos, que les permitió las letras mayúsculas y minúsculas, además de algunos signos especiales. Pero este código no duró mucho tiempo en utilizarse, ya que en otros países no podían emplear esos impulsos a todos sus códigos, como en Argentina, que no podían poner tildes a los alfabetos. Entonces, para solucionar este problema, el gobierno de los Estados Unidos planeó elaborar un código común para todas las computadoras, el código ASCII (American Standard Code for Information Interchange, traducido como el ​código americano común para el intercambio de información), compuesto por 8 bytes, o sea unos 256 bits. Caracteres del código ASCII - ​Caracteres ASCII de control: abarca los símbolos 00 a 31 y el símbolo 127. - ​Caracteres ASCII imprimibles: abarca los símbolos 32 a 126. -​ ASCII extendido: abarca los símbolos 128 a 255. Para ver todos los símbolos del código ASCII ingresar: ​Código ASCII Viernes 01/06/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó la diferencia entre un bit y un byte y también nos explicó acerca de la digitalización de imágenes.

Bit y byte (b y B) Un bit, utilizado en el código ASCII, es aquello que presenta 2 posibles valores: 0 ó 1, o lo que es equivalente: encendido ó apagado, verdadero o falso. Es muy diferente al byte porque un bit equivale a 8 bytes, esto también verifica a que el código ASCII utiliza 8 bytes, a lo que equivale unos 256 bits. Las abreviaturas des estos se diferencian en que bit se abrevia con la b minúscula y el byte con la b mayúscula: b ​≠ B.

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Byte como unidad de medida El byte también sirve como unidad de medida, para saber cuánto lugar ocupa el dispositivo, cuánto ocupa el almacenamiento o cuánto ocupa la memoria guardada en el chip de la memoria, que es la capacidad para guardar cosas o archivos. En la siguiente tabla mostrará cómo mide el byte:

En la antigüedad, cuando todavía utilizaba el sistema binario, lo manejaban con los múltiplos de 2, en vez de 1000 en 1000, esto, impresionadamente, puede llegar a los 2​100​. Ejercicio 1 Una cámara fotográfica digital saca fotos en 2 calidades: alta y baja, que ocupan 500 y 125 KB respectivamente. Si tiene un chip de 8 GB, de los cuales un tercio está ocupado, ¿cuántas fotografías pueden secar en cada calidad? Indicar sólo el procedimiento para hallar las respuestas. Lo primero que hacemos en este ejercicio es pasar los 8 GB en KB: 8 GB = 8.000.000 KB Luego de pasar a los KB, calculamos el espacio almacenado del chip:

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Ahora lo que nos falta es averiguar el resultado:

Ejercicio 2 En un pendrive de 1GB hay almacenadas 14 películas. Indicar cuál es el lugar que ocupa cada película, expresado en MB. Este problema es sencillo, lo que hacemos primero es pasar los 1GB en MB: 1 GB = 1.000 MB Ahora, averiguamos el resultado:

Ejercicio 3 Cada página de un libro ocupa 1,5 KB. Si el libro tiene 375 páginas, ¿cuántas veces cabe el libro en un pendrive de 128 MB? Como siempre, pasamos los 1,5 KB a los MB: 1,5 KB = 0,0015 MB Ahora averiguamos cuántos MB cabe el libro: 0.0015 MB x 375 Por último, averiguamos las veces que cabe el libro en un pendrive de 128 MB:

Digitalización de imágenes Como en la antigüedad no había códigos para imágenes, para digitalizar imágenes, no utilizaba el código ASCII, sino que se utilizaba píxeles, que es la menor unidad homogénea color​ que forma parte de una ​imagen digital​.

las se los en

Entonces, si una imagen tiene 40X25 caracteres, tendrá 1000 caracteres en total, y si cada carácter tiene 80 píxeles, la imagen tendrá 80.000 píxeles. Estos píxeles son variables, o sea que son diferentes entre sí, según su profundidad del color. Lo

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importante de los píxeles es que, a mayor cantidad de píxel por unidad, mayor calidad tiene la imagen. Es decir, si un carácter tiene 25 píxeles, se verá peor, y si un carácter tiene 40 píxeles, se verá mejor. Además, si achicamos la imagen de 40 píxeles X carácter, se notará su calidad. Formatos de imagen - ​La imagen monocromática: en este formato sólo transmite píxeles que están encendido o apagado, y que son blancos o negros. - ​La imagen en escalas de grises: este formato es el que trabaja en canal, es decir, que trabaja con 8 bits, o sea 256 bytes. Presenta 2 posibilidades, negro y blanco y si el número binario o decimal es menor que 127,5, el color estará más cerca al negro, si es mayor, está más cerca al blanco y si el número es 127,5, es del color gris. Por ejemplo, si el número binario es 00111100, que al pasar al decimal es 97, está más cerca al negro. - ​La imagen RGB: este formato presenta imágenes de 3 canales, el rojo, verde y azul y su método es igual a la de escalas de grises, pero con 3 colores. Además, algo muy sorprendente es que si cada color tiene 256 variables, en este formato presentará unos 16.000.000 variables. Jueves 07/06/2018 En el día de hoy, el profesor nos organizó nuestro temario del segundo exámen, explicando sobre la digitalización de sonido, luego de terminar de explicar la digitalización de imágenes.

Digitalización de imágenes ¿Qué es el PPI y el DPI? PPI​: Pixel per inch (píxeles por pulgada) es la medida que señala las cantidades de píxeles por cada pulgada lineal. Cuanto más grande sea el número de píxeles por pulgada (mayor densidad) la imagen resultará de mayor calidad. DPI​: Dots per inch (puntos por pulgada) es la medida que se utiliza para señalar la resolución de una impresora o un monitor, y es la cantidad de puntos que puede imprimir o representar por cada pulgada lineal.

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Digitalización de imágenes en movimiento Existe formatos como el GIF, que es utilizado para las imágenes animadas, que parece pero no es una película. Ya que si yo saco rápidamente 25 veces o más una foto, parece que está en movimiento, lo que le permite ver como una película. Esto también trae consecuencia, porque si yo saco una foto y le envío a otro dispositivo, no estará perfectamente igual, sino que se notará unas pequeñas diferencias. Otra consecuencia de las imágenes en movimiento es que si para una foto necesitamos 1MB, por ejemplo, para sacar todas estas imágenes necesitaremos, por lo menos, más de 20 MB, lo que puede llegar a gastar muchos bytes. Para aliviar entonces el peso de estas imágenes, lo tenemos que convertirlas en un formato MPG2, que comprime las imágenes para que caben menos y que pueda transmitirlas a otros dispositivos en menos tiempo.

Digitalización de sonido Desde la invención del telégrafo, el audio se representa mediante ondas, que luego pasa a ser sonidos. Para digitalizar sonidos se toma 69.000.000 muestras, a través del muestreo, antes de tomar un valor, a través de la cuantificación. Formato de sonidos En el tiempo que para digitalizar sonidos se utilizaba el formato wav, muchos sonidos no se escuchaban. Y para solucionar este problema, inventaron el formato mp3, que solo guarda audios que podemos oír con un 90% menos de espacio. Existe un formato similar al mp3, llamado bmp, que cobraba 1 del un segundo de Windows, lo que actualmente ya no cobra. En la siguiente tabla presentará los archivos de audio, de imagen y de texto: Archivos de audio

Archivos de imagen

Archivos de texto

Minuto de audio en formato wav: 10 MB

Para definir el nivel de comprensión: JPEG

Procesadores de textos: Software

Minuto de audio en formato mp3: 1 MB

Para obtener video de calidad: MPG

Para la compresión de sonidos: mp3

Formato utiIizado en los dvd de video: MPEG II Para lograr archivos de tamaño reducido: RM, WMV y MOV.

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Viernes 08/06/2018 En el día de hoy, repasamos para la segunda evaluación, del día 15/06. Viernes 15/06/2018 En el día de hoy, realizamos la segunda evaluación de la materia, sobre los temas vistos en la unidad 2. Viernes 22/06/2018 En el día de hoy, resaltamos las ideas principales de nuestro tercer texto, “Tecnologías de la comunicación”. Jueves 28/06/2018 En el día de hoy, empezamos nuestro Segundo Trimestre entendiendo el funcionamiento del telégrafo y la historia de la electricidad.

El telégrafo El telégrafo fue el primer medio que permitió transmitir mensajes ​a larga distancia incorrecto​, pero después de que existió otros medios para comunicarse, se dejó de utilizarse. Este medio fue inventado ​por Samuel Morse en los Estados Unidos en el año 1835. Este inventor, desarrolló un código especial para el telégrafo, que es el código morse, que es representado con puntos y rayas o ruido corto y largo o luz corta y larga. Por ejemplo en el caso de los faros, que eran necesarios para los navegantes en la oscuridad, ya que a través de éste, se podía saber las ubicaciones de los navegantes. Estos faros, trabajan mediante el código morse, ya que a través de este código, envían mensajes a los navegantes. Ampliando información Como lo explica en la imagen, el emisor del mensaje envía el mensaje mediante un medio (ej: celular), y ese medio se transmite al canal y llega finalmente al receptor, también mediante un mismo medio o otro distinto. Cuando el receptor recibe el mensaje, da una respuesta al emisor, con el mismo método de envío.

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El telégrafo enviaba mensajes utilizando la electricidad, y como decía ​Vélez Sársfield: “los hilos del telégrafo también son caminos; son los caminos de la palabra”, lo enviaba a través de hilos cables o alambres. Para enviar telegramas, el emisor, es decir, el que envía el mensaje, tenía que enviarlas en un determinado tiempo, para dar la posibilidad al receptor de poder recibir el mensaje.

En el dibujo anterior, dando cuenta que el emisor envió el mensaje desde Buenos Aires a Mar del Plata, pudimos ver que el mensaje no pudo llegar al destino, ya que cuando el impulso eléctrico salía, se iba disminuyendo hasta desaparecer. Para solucionar este problema, Joseph Henry, de los Estados Unidos, inventó un aparato en 1835, llamado relé o relay, que permitía amplificar o relevar la señal. Permitía que cuando el mensaje ya se estaba por desaparecer, antes de que desaparezca pasar a otro lado.

El relé y su funcionamiento El relé es un interruptor automático electromagnético, es decir, que se genera por la electricidad y genera un campo eléctrico. Este aparato funciona con la tecnología de un electroimán, que es una bobina de alambre aislado envuelto alrededor de un núcleo de hierro, que permite al relé a que ​se pueda cambiar de forma rápida mediante el control de la cantidad de corriente eléctrica​. Lo impresionante de esto es que todavía se sigue utilizando el relé, luego de aproximadamente 200 años.

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Cuando enciendo el botón del relé, el electroimán atrae la pieza y enciende la lamparita, es decir, que el relé, atraído por el electroimán, se cierra y se enciende la lamparita o la electricidad. En cambio, si apago el botón del relé, como el electroimán no atrae la pieza, la lamparita no se enciende y el relé se abre. A partir de esto, podemos verificar a que un relé con un circuito pequeño de bajo consumo controla un circuito grande o de alto consumo.

Una historia sobre la electricidad La electricidades el conjunto de las corrientes de electrones. La primera corriente artificial que se generó fue la corriente continua, inventada por Thomas Edison, que tenía la particularidad de necesitar cables muy gruesos y de no poder transmitirse a mucha distancia. Edison lo generó para poder venderla únicamente a las fábricas y no a las casas, ya que no había productos que necesitaba a la corriente continua y las fábricas sí. Pero esta corriente tenía un problema, que consistía en que si transmitimos mensajes a partir de esta corriente, no podrá transmitirlos en más de 400 metros de distancia. Nikola Tesla era un hombre que trabajaba en una compañía de Edison en París. Pasados años de trabajo, el jefe de la compañía veía lo capaz de lo que era Tesla que lo quería mandar a los Estados Unidos para que Edison lo contrate. Tesla aceptó y su jefe se encuentra con Edison y le envía una carta que decía: Señor Edison: En el mundo hay dos personas muy capaces e inteligentes, usted y el portador de la carta. Recibido la carta, Edison decide contratar a Tesla. Entonces los días pasaron, y en un día de esos Tesla le propuso a Edison una nueva corriente eléctrica, la corriente alterna, que a diferencia de la corriente continua, necesitaba menos cables e incluso se podía transmitir a más distancia. Pero Edison no le hizo caso, diciendo que la nueva corriente era inservible. Pero le propuso arreglar el

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problema de la corriente continua, diciendo que si lograba arreglarlo, se obtenía como premio unos 5.000 dólares. Entonces Tesla lo aceptó, y trabajó día a día hasta que en un día pudo arreglar el problema. Lo que nadie lo esperaba era que Edison le pagó a Tesla, haciendo que Tesla abandonara al trabajo. Quedando sin trabajo, Tesla estuvo durante un largo tiempo haciendo zanjas en la calle. Hasta que Westinghouse, un hombre rico, lo contrató. Entonces Tesla le propuso a Westinghouse su corriente eléctrica, la corriente alterna, teniendo una respuesta positiva. Luego de poco tiempo, Edison se entera de la situación, y provocó una guerra de corrientes junto con Tesla, haciendo una publicidad donde decía que la corriente alterna era tan peligrosa que la gente podía ejecutarse. El resultado de esto fue todo lo contrario a lo que pensaba Edison, esa publicidad logró que muchas personas usaran para ejecutar a los muertos. Terminando como resultando de la guerra utilizando la corriente alterna y dejando atrás a la corriente continua. Teniendo en cuenta de que Tesla le había ganado a Edison en la batalla de corrientes, los dos provocaron las primeras exposiciones mundiales en los Estados Unidos. Y entonces, para vengar a Tesla, Edison prohibió que alguien usara sus lámparas. La noticia llegó hasta Tesla y él, quedando sin opción, inventó sus propias lamparitas, junto con sus 5 compañeros: Westinghouse, Jig By Morgan, que pronto se retiró por el hecho de que nada valía gratis y tres personas más, quienes fatalmente, se ahogaron en el hundimiento de Titanic. Cuando Tesla se retiró de su trabajo, le habían robado muchos de sus inventos como la radio, inventado por Marconi, quien inventó la radio a partir de algunos inventos de Tesla. Además, cuando Tesla se murió, muchas de sus escrituras fueron robadas, aunque algunas están en el museo que se fundó para recordarlo. Viernes 29/06/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó qué es y cómo funciona la válvula termoiónica.

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La válvula termoiónica Como ya hemos mencionado, el relé fue el elemento que permitió el funcionamiento del telégrafo. Pero luego, éste había sido reemplazado por otro elemento, llamado válvula termoiónica o válvula de vacío, inventado por John Ambrose Fleming de los Estados Unidos en el año 1904. Este elemento también era un interruptor automático, pero no era electromagnético, sino electrónico. La válvula termoiónica y el efecto Edison Para entender cómo se generó la válvula termoiónica, es necesario pensar en las lámparas, que fueron inventadas por Edison, que permitían iluminar a la oscuridad y además, tenían una base y después una ampolla vacía encima de la base. Para seguir vendiendo la electricidad, Edison inventó dos cables eléctricos, uno que aportaba los electrones y otro que los recibía. Para perfeccionarla, poco tiempo después, Edison puso en la ampolla un elemento incandescente, un elemento que alumbraba la ampolla. Pero su invento tenía un problema, que consistía en que si el filamento de la ampolla se rompía, la lámpara dejaba de funcionar. Para algunos, el hecho de que lamparita dejaba de funcionar, hacía que ésta se “quemara”. Pero que en realidad, el hecho que hacía que la ampolla se quemara era cuando entraba aire en el filamento, lo que producía la combustible. Edison también advirtió que cuando la lamparita se quemaba, en el interior de la ampolla, había una mancha, que aparecía cuando los electrones se chocaban con la ampolla, lo que produce el ​efecto Edison​. Este afecto permitía que los electrones puedan moverse a una corta distancia en el vacío. A partir de este afecto, Fleming pudo crear la válvula termoiónica. Pero a diferencia de este afecto, Fleming creó una rejilla que no dejaba a que el efecto pasara a los electrones. Pero que si un tercer cable de bajo consumo pasaba, el efecto era permeable, es decir, que los electrones podían moverse, pues aumentaba la temperatura de la ampolla. Este proceso también verifica a que un pequeño circuito de bajo consumo de bajo consumo controla un circuito grande o de alto consumo, lo

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que compartía una similitud con el relé. ¿Sabías que…? Las válvulas eran inventadas por los romanos para regular el paso de los fluidos, como por ejemplo, el agua. En el caso de la válvula termoiónica los fluidos son los electrones.

El relé y la válvula termoiónica Como había mencionado, estos elementos eran diferentes, y podemos diferenciar estos elementos ya que el relé era utilizado en el telégrafo y la válvula termoiónica en el teléfono, en la radio y luego en la televisión. También se decía que el relé era un elemento electromecánico, porque había piezas que se movían dentro del relé. Además, se consideraba a que el relé construyó las primeras máquinas de cálculo, como el mark 1, que fue inventado por ​Charles Babbage en los Estados Unidos en el año 1947 para ejecutar operaciones matemáticas básicas y cálculos complejos de ecuaciones sobre el movimiento parabólico. Entonces, todas las máquinas de cálculo construido con el relé no eran considerados computadoras. Eran computadoras las máquinas construidas con válvulas, como la computadora ENIAC, que tenía unos 18.000 válvulas. Jueves 05/07/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó las actividades 19 y 20 del blog, y nos terminó de explicar el tema de la clase anterior.

La computadora ENIAC Como ya había mencionado, las máquinas de cálculo son construidas por el relé y la válvula termoiónica. Pero que las máquinas de cálculo construidas por la válvula termoiónica son consideradas computadoras, como la computadora ENIAC. La computadora ENIAC, construida por John Presper Eckert y John William en la universidad de Pensilvania en el año 1946, fue creada para calcular tablas de tiro de artillería destinadas al Laboratorio de Investigación Balística del Ejército de los Estados Unidos. Era una computadora de 18 metros de alto, de 2 metros de largo y de 1 metro de ancho. Te​nía 18 mil válvulas y consumía mucha

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electricidad. También generaba mucho calor, ya que funcionaba con las temperaturas, lo que se quemaban con frecuencia. Viernes 06/07/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó sobre el transistor.

El transistor En los fines del año 1947, un grupo de científicos de los Laboratorios de Bell, acompañados por John Bardeen, Walter Houser Brattain y William Bradford Shockley realizaron investigaciones sobre las propiedades de materiales. Los principales de estos eran los semiconductores, que tenían la propiedad de no conducir electricidad en estado natural y sí conducir electricidad cuando se produce un cambio. Por las investigaciones que estos hicieron, los científicos recibieron el primer premio nobel de física.

También gracias a los semiconductores, los científicos pudieron construir el transistor, para entregar una señal de salida en respuesta a una señal de entrada. El transistor era un interruptor electrónico y con el tiempo reemplazó a la válvula termoiónica. El primer material que utilizó el semiconductor fue el germanio, que se quemaba y que se utilizó para fabricar transistores. Al mismo tiempo, la industria de las válvulas termoiónicas no les

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interesó la invención del transistor, pero a la industria de las armas sí les interesó. Ellos los utilizaban para fabricar elementos de control para crear misil​es, que son proyectiles autopropulsados que pueden ser guiados durante su trayectoria. El silicio Poco​ tiempo después, el silicio reemplazó al germanio. El silicio era un elemento que abundaba el planeta para componentes como el vidrio y el cuarzo, y además, eran finitas y pequeñas, y se quemaban hasta los 140º. También existieron otros elementos parecidos al silicio, como el hafnio, que era un elemento contaminado por el dóxico.

La válvula termoiónica y el transistor En el siguiente cuadro presenta unas comparaciones entre la válvula termoiónica y el transistor: Válvulas termoiónicas

Transistores

Consumen mucha electricidad

Consumen muy poca electricidad

Ocupan mucho lugar

Ocupan poco lugar

Generan mucho calor

Generan poco calor

Se queman con frecuencia

No se queman con frecuencia

El circuito integrado Luego de un tiempo que se inventó el transistor, uno de los científicos se fue a investigar con un grupo de estudiantes de la Universidad Stanford, que se encuentra en California. Ahí inventaron el circuito integrado (CI), que era una pastilla de semiconductor, pero que en vez de tener 1 transistor, el circuito integrado tenía muchos transistores, los cuales en el principio había 10, luego 100

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(bajas escalas), después 1.000 (media escala), 100.000 (alta escala) y actualmente unos 10.000.000 (muy alta escala) transistores. A este proceso se lo denomina miniaturización, porque los transistores son cada vez más pequeños. Un ejemplo del circuito integrado es el microprocesador, inventado por Marcian Hoff, Masatoshi Shima, Federico Faggin y Stanley Mazor en el año 1971. Cuando estos alumnos de la Universidad de Stanford se separaron, dieron lugar a la industria Silicon Valley, que estaba radicada en los componentes electrónicos. Esta industria se dividía en varias empresas, y la empresa Intel, fundada por Robert Noyce y Gordon E. Moore en el año 1968, fue la principal de las empresas. Jueves 12/07/2018 En el día de hoy, el profesor nos explicó sobre los inventos de Alan Turing, el diamante y el teléfono.

El enigma y el colossus En el año 1918, los alemanes crearon una máquina para encriptar mensajes, llamada enigma, que funcionaba con engranajes. El código que este cifraba era imposible descifrarlo hasta que el inglés Alan Turing (1912-1954), con un grupo de amigos, pudieron descifrarlo mediante una máquina que funcionaba con el relé, que servía para descifrar el código de enigma. Poco tiempo después, los inglese también encriptaron mensajes inglese, mediante la máquina colossus, que fue instalado en el año 1944 por Tommy Flowers en la Post Office Research Station. Esta máquina funcionaba con válvulas, pero no era una computadora, ya que era una máquina de monopropósito, y para que sea una computadora tiene que ser de multipropósito.

La inteligencia artificial 34 Índice

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Anteriormente a la invención de estas máquinas, Alan Turing había generado razonamientos que terminó siendo la inteligencia artificial. Esto sostenía que un problema matemático, por difícil que sea, si se puede construir el algoritmo, puede ser resuelto por una máquina. El nombre de la inteligencia artificial se generó por el test de Turing, que era un test que deducía si el que estaba respondiendo era una máquina o un humano. Y a partir de esto, Turing hace una computadora llamada máquina de Turing, que era una máquina teórica con lápiz y papel que simulaba el funcionamiento de una computadora. Después de la Segunda Guerra Mundial, las computadoras eran de administración, como el IBM, que se utilizó para el censo del año 1990.

El diamante y el teléfono El diamante fue el material que reemplazó al silicio, que a diferencia del germanio, se quemaban a los 140º. En la actualidad, las mayorías de diamantes que encontramos son los artificiales, además de ser duros, resistentes y podían expandir el calor, tienen la propiedad de disminuir la velocidad cuando la luz lo atraviesa. El medio de comunicación que reemplazó al telégrafo es el teléfono, que a diferencia del telégrafo, éste se utilizaba para la comunicación de persona a persona. Cada número de nuestro teléfono empiezan con una característica, que comienzan desde el 0000 hasta el 9999, es decir hay 10.000 características en el caso de Buenos Aires. Cada vez que nosotros llamamos por teléfono, se conecta a un cable, que está conectado a la operadora, que es una ​compañía de teléfono que proporciona servicios para los usuarios de teléfonos móviles.

Viernes 13/07/2018 En el día de hoy, realizamos las actividades pendientes, además de completar las clases.

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ACTIVIDADES ​Actividad 1

​Actividad 3

Actividad 5

Actividad 7

Actividad 9

Actividad 11 Actividad 14 Actividad 18 Actividad 19

ACTIVIDAD 1 Luego de ver los videos que están en la Página Principal, ¿A qué conclusión llegaste?¿Comprendiste la diferencia entre entender y saber?¿Cuál es? Aprender es un proceso, ¿cuál es el proceso para aprender? Escribí las respuestas en la carpeta. a) ​¿A qué conclusión llegaste? Llegué a la conclusión de que: - ​El cerebro tiene dos funciones, la primera consiste en tres: ​aferente sensitiva (escuchar y ver), ​procesamiento ​(analizar y comprender lo que estás escuchando) y eferente motor respuesta ​(responder, interactuar y debatir). La segunda función es sobrevivir​. SOBREVIVIR: la mente humana es un mecanismo de supervivencia y la razón es solamente una de sus diversas técnicas. Para el ser humano, sobrevivir, además de ser la vida y muerte,también es el éxito, ya sea malo o bueno. Para sobrevivir, el cerebro tiene que prestar mucha atención. - ​Existe tres tipos de memorias según el tiempo: memoria de corto plazo, memoria intermedia y memoria de largo plazo. - ¿Por qué será que no podemos almacenar todo lo que queremos? La respuesta es simple, es porque el saber ocupa mucho lugar, ya que el saber es tan importante que el cerebro se pliega todo para poder guardar la información. La mayor parte del cerebro se divide para que podemos prestarnos atención en algo. Según Hebb, aprenderemos si formamos nuevas conexiones sinápticas entre neuronas. El aprendizaje es una nueva relación que se crea entre neuronas y recordar es mantener esa relación socialmente activa. Si se dieron cuenta, cuando más grande seas, menos espacio va a tener tu cerebro. Entonces, comenzamos a olvidar cosas. - La mayoría de las personas se olvidan perfectamente todo lo que dijo el profesor después de un tiempo una vez terminada la clase. ¿Por qué? ¡Porque se aburren!

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Por eso los profesores tendrían que practicar con otra forma de enseñanza, una forma en que los alumnos, o sea nosotros, no nos aburramos. -​ ¿Cuánto dura la atención en el aula? Veamos el siguiente cuadro: NIVEL

ATENCIÓN SOSTENIDA

Jardín

5 - 8 minutos

Junior(1 - 6 grado)

8 - 12 minutos

Middle(7g - 1 y 2 año)

12 - 15 minutos

Senior(3 a 5 año)

12 - 15 minutos

Grado(Universidad)

15 - 18 minutos

b) ​¿Comprendiste la diferencia entre entender y saber?¿Cuál es? Sí, la comprendí. Sus diferencias son están en que el saber implica una incorporación de conocimientos teóricos y prácticos. Saber implica conocimientos incorporados al sujeto. Pero “entender” no implica esa incorporación, se refiere a la captación de algo a través del razonamiento. c)​ Aprender es un proceso, ¿cuáles son los procesos para aprender? Los procesos para aprender son: 1-​ Haciendo la clase más práctica. 2-​ Tomar notas. 3-​ Repasar lo que ha aprendido. 4-​ Cumplir la función APE (Aferente Proceso Eferente) 5-​ Enseñar a otros lo aprendido. 6- ​Saber el formato del examen. ACTIVIDAD 3 Observe la siguiente imagen inicial:

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Describir los pasos necesarios para lograr la siguiente imagen final:

Cada paso se debe numerar y acompañar con la imagen correspondiente. Paso 1 Movemos el fósforo violeta hacia la derecha horizontalmente, hasta que las puntas con extremos de los fósforos violeta y rosa coinciden formando un ángulo recto. Quedando como el dibujo de la derecha: Paso 2 Movemos el fósforo azul hacia la derecha horizontalmente, hasta que la punta sin extremo del fósforo coincida con la punta con extremo del fósforo verde formando un ángulo recto. ​Luego, movemos el fósforo azul hacia arriba horizontalmente, hasta que las punta sin extremos de los fósforos azul y rosa coinciden formando un ángulo recto. Quedando como el dibujo de arriba. Paso 3 Movemos el fósforo rojo hacia la derecha verticalmente, hasta que las puntas con extremos de los fósforos rojo y azul coincidan formando un ángulo recto. Luego, movemos el fósforo rojo hacia arriba verticalmente, hasta que la punta con extremo del fósforo rojo coincida con la punta sin extremo del fósforo violeta y que la punta sin extremo del fósforo rojo coincida con la punta con extremo del fósforo azul. Quedando como el siguiente dibujo:

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ACTIVIDAD 5 En el siguiente enlace Acróstico completar las referencias. 1 2 3

D I C O M P U T A C I

G I

O N

4

T A L

E N

F I

S I

5

P R O C E S O

6

C O L A B O R A C I

7

N U B E

C A

D E

D A T O S O N

M A N U A L

8

M A T E M A T I

9 10

L A

A L G O R I I

C A

B I

N A R I

A

T M O

N F O R M A C I

O N

11

A C C E S O

12

D A T O

A

I

N T E R N E T

Referencias 1- Palabra de origen francés, compuesta por las palabras información y automática. Ciencia que estudia los métodos, procesos y recursos para general información. 2- P​alabra que usa como concepto “dedo” en la sociedad agraria y en la sociedad industrial, y como concepto “número” en la Sociedad de la Información. 3- ​Es un programa o un documento que está guardado en un lugar que no podemos precisar pero sí podemos acceder mediante un dispositivo en internet. 4- Ciencia que estudia los movimientos de la electricidad, los átomos, los cuerpos, que abarca campos como la óptica, el magnetismo y la electricidad. ​5- A​cumulación y manipulación de elementos de datos para producir información. 6- Es una de las ventajas de la computación en la nube, que permite a que más de una persona pueda modificar el documento. 7- Tipo de la informática antes de la creación de la primera computadora, la computadora ENIAC, en 1946. 8- Una de las partes de la computación, que a diferencia de la Matemática, solo se utiliza dos dígitos, el 0 y el 1. 9-​ Descripción paso a paso de una tarea. 10-​ Conclusión de los datos, después de ser analizados, elaborados y procesados. 11-​ Sistema de enlace en que un aparato tecnológico conecta a Internet. 12-​ Elementos necesarios para obtener información. (singular)

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ACTIVIDAD 7 Luego de leer, resaltar e ilustrar el texto Sociedad de la información, confeccionar un cuestionario con 15 preguntas, luego responder ampliamente cada pregunta. 1) ​¿Cómo se define al momento actual de la sociedad?¿Por qué se la define así? A la sociedad actual se la define como Sociedad de la Información. Se la define así porque en este momento histórico las tecnologías de la información y comunicación tienen un rol muy importante, ya que los procesos económicos de producción y trabajo, de comunicación, afectan con una presencia cada vez más notoria en la vida cotidiana de los seres humanos. 2)​ ¿Por qué la tecnología es cada vez más rica? La tecnología es cada vez más rica ya que en el día de hoy, muchas actividades cotidianas son posibles gracias a los desarrollos tecnológicos, como el uso de la computadora y del celular. La tecnología, para muchas personas, es algo bueno y útil. Pero aunque sea muy útil, la tecnología nos están “comiendo nuestros cerebros”. Ya que antes de que la tecnología existiera, para buscar información sobre algo, iban a la biblioteca, y eso es algo bueno, porque incrementa nuestro saber. Pero con la existencia de la tecnología, ¿quién va a la biblioteca?¡Nadie! 3) ​Según Manuel Castells, la Sociedad de la Información menciona tres características, ¿cuáles son esas características? Según él, la Sociedad de la Información mencionan las siguientes características: * La revolución tecnológica, que ha permitido los desarrollos y aplicaciones actuales. * La globalización de la economía, es decir, la facilidad de realizar operaciones de comercio a nivel mundial y el desarrollo de grandes corporaciones que operan en muchos países simultáneamente. * Las organizaciones que funcionan en red. Lo importante, según Castells, es que estos factores no se dan de manera aislada, sino que cada uno es condición de existencia de los otros dos. La Sociedad de la Información surge de la combinación y la interacción entre ellos. 4) ​¿Qué son las TICS? Las TICS son las denominaciones comunes que reciben las tecnologías que permiten procesar, almacenar y transmitir gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo, utilizando medios digitales. 5)​ ¿Qué es la alfabetización digital? La alfabetización digital es una acción de enseñar, una habilidad para ubicar, organizar, comprender, evaluar y crear la información utilizando la tecnología digital. La alfabetización digital también supone la formación de un usuario crítico capaz de

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poner la tecnología a su servicio para transformar los datos en información, en conocimiento. 6) ​¿Qué es la brecha digital?¿Cómo establecía la división la brecha digital en el principio? La brecha digital es la división entre aquellos que tienen posibilidad de acceso a las tecnologías con las consiguientes ventajas, y aquellos que quedan marginados, lo cual deviene en un primer nivel de exclusión social. En el principio, la brecha digital establecía la división entre quienes tienen acceso al uso de las TIC y quienes no. Sin embargo, al realizar un análisis más minucioso, resulta posible observar que esta línea divisoria es un tanto difusa, si se considera la calidad del acceso a estas tecnologías. 7) ¿Qué tipos de conexiones existen?¿Qué hicieron algunos gobiernos para que todos sus habitantes puedan tener conexión? Las conexiones pueden ser de gran capacidad de carga y rapidez o, por el contrario, de conexiones muy lentas. Para que todos los habitantes del país puedan tener conexión, algunos gobiernos cubrieron la mayor parte del territorio de un país la “autopista” de la información. 8) ​¿Qué son los cables submarinos? Los cables submarinos son auténticas autopistas que nos permiten cursar comunicaciones internacionales (tanto de voz como de datos) a gran velocidad e intercambiar grandes volúmenes de información sin apenas retardo (cosa que no ocurre, por ejemplo, con otros medios como pueden los enlaces vía satélite). Actualmente, un buen número de cables submarinos recorren los fondos del mar, uniendo distintos países en una gran red troncal basada en enlaces de fibra óptica y, aunque puedan parecer algo novedoso, el origen de los cables submarinos se remonta a mediados del siglo XIX. 9) ​¿Qué es el Proyecto Loon?¿Para qué sirve este proyecto? El Proyecto Loon se compone de una red de globos que viaja sobre el límite con el espacio exterior. Este proyecto sirve para extender la conectividad a Internet a las personas que habitan en áreas rurales y remotas en todo el mundo. 10) ​¿Cuáles son los secretos de la red? Los secretos de la red, según el texto, son: - Si el contenido del remitente es demasiado pesado, será atomizado en paquetes que cuando llegan al destinatario se volverán a encontrar. - Los cables por los que funciona internet son complejos y, a la vez, rudimentarios. Además, están expuestos a la procelosa naturaleza oceánica y están protegidos por siete capas.

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- Como el cable submarino no puede mantener la potencia de la señal a lo largo de todo el viaje de su correo, a cada 50 kilómetros se coloca un amplificador. - Estos cables son tendidos por buques especializados que navegan muy lentamente, cargar los cables en el barco demanda semanas. Y si los cables sufren algún daño, los encargados de repararlos son unos robots marinos que se sumergen a lidiar con los desperfectos. 11) ​¿Qué ventajas tiene el uso de las TICS? Las ventajas del uso de las TICS son: - Las creaciones de maquinarias han hecho que los hombres puedan multiplicar en muy diversos terrenos su poderío de acción transformadora, ejemplos como las palas mecánicas. -​ Puede aumentarse el grado de precisión, ejemplo como la medicina. 12) ​¿Qué desventajas tienen el uso de las TICS? Las desventajas del uso de las TICS son: - Herramientas como el martillo, la canilla, el picaporte o la llave de luz también representan un salto tecnológico impresionante frente a tener que arreglarse con lo que la limitada anatomía humana podría ofrecer. - Algunas están tan difundidas y aceptadas que es difícil concebir otro diseño, aun cuando podría resultar más conveniente. Por ejemplo, la disposición de las teclas en el teclado de la computadora. 13) ​¿Cómo se fue evolucionando los medios de la comunicación? En el principio, hace casi 150 años, durante la presidencia de Sarmiento, su ministro del Interior, Dalmacio Vélez Sársfield, con el argumento esgrimido por él, “los hilos del telégrafo también son caminos; son los caminos de la palabra”, ​hizo que el telégrafo jugara un papel fundamental en la conformación de las nuevas naciones del siglo XIX. Luego, esos sencillos hilos metálicos del telégrafo del siglo XIX se han convertido en los cables subterráneos y submarinos. Más tarde, también se “transformó” la palabra al igual que los caminos, con la invención del teléfono por Bell. Ya en el año 1901, se independizó del sustento de los hilos, con el uso de los enlaces radioeléctricos gracias a Marconi. En la década del ‘50, pudo transformarse en la imagen y sonido con el desarrollo de la televisión. En su última versión, la palabra resplandece en las pantallas de computadoras interconectadas por medio de redes de comunicación que trasladan instantáneamente toda clase de información de un lugar a otro del planeta. 14) ​¿Qué es el internet? El internet es una palabra que viene del inglés inter-network, que significa que una red de computadoras se conecta a otra red de computadoras. Y de ahí comenzó a usar la expresión red de redes.

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15) ¿Por qué el internet es uno de los representantes más importantes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación? El internet es considerado como uno de los representantes más importantes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación por 2 razones: - El Internet se ha convertido en un medio único para publicar ideas, noticias, fotos, videos, películas, música, una gran variedad de producciones culturales de la humanidad. Además permite a los usuarios comunicarse de muy diversas maneras, siempre y cuando dispongan de los medios técnicos. - El Internet trasciende las cualidades de un medio de comunicación, como la radio o la TV. No debemos considerarla simplemente un "depósito de información". Es un verdadero mundo paralelo ("virtual", se dice habitualmente), en donde pueden realizarse muchas de las actividades del mundo real. ACTIVIDAD 9 Crear el blog de acuerdo a las indicaciones dadas en clase, pegar la dirección del blog en la carpeta en el apartado Actividades. La dirección de mi blog es: ​Informática Denis Wu 7° ACTIVIDAD 11 Buscar una imagen de cada concepto y pegarla en una tabla en la carpeta: tecnofóbico, tecnofílico, brecha digital, nativo digital, ludista y migrante digital. Tecnofóbico

Tecnofílico

Brecha digital

Nativo digital

Ludista

Migrante digital

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ACTIVIDAD 14 Practiquemos las potencias de 2 mediante el siguiente ​Juego​, capturar la pantalla con el mayor resultado obtenido y pegarla en la carpeta, sección Actividades.

ACTIVIDAD 18 Ver el video a través del siguiente link: ​Historia de la escritura Luego confeccionar una presentación en Google Drive con el título: Historia de la Escritura. Pegar el link en la carpeta y en el blog. Finalmente bajar la presentación en formato PDF y ponerla en el Box, carpeta segundo trimestre. Link de la presentación de “​Historia de la escritura​” ACTIVIDAD 19 Crear una línea de tiempo llamada "Inventos y eventos destacados" con el programa Timetoast. En esa línea pondremos los inventos y personajes indicados en clase. Publicar el link como nueva entrada en el blog y en la carpeta en Actividades. Línea de tiempo “​Inventos y eventos destacados​”

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TEXTOS Estos textos que vamos a trabajar en este año son adaptaciones del libro “Tecnologías de la información y la Comunicación”, escrito por Nicolás Pedregal y Fabio G. Tarasow, en la 1ª Edición del editorial STELLA en el año 2005. Estos textos nos brindan informaciones que son muy importantes, las cuales vamos a entenderlas mediante las clases de este año.

Capítulos: 1-​ ​Sociedad de la Información 2-​ ​Seres humanos y tecnología: romance, pasión o drama 3-​ ​Digitalización 4-​ ​Las tecnologías de la comunicación

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El momento actual de la sociedad se define como "​Sociedad de la Información​". En este momento histórico, ​las tecnologías de la información y comunicación tienen un rol muy importante, tanto que ​afecta los procesos económicos de producción y trabajo, de comunicación​, con una presencia cada vez más notoria en la vida cotidiana de los seres humanos. En este texto trabajaremos el concepto de la Sociedad de la Información​, sus principales características y las nuevas habilidades que los ciudadanos deben desarrollar, destacando la problemática de la alfabetización digital y el desigual acceso a las tecnologías. De pesadas locomotoras a ligeros bits ¿Qué es la Sociedad de la Información? La Sociedad de la Información y mi entorno Los ciudadanos de la Sociedad de la Información Alfabetización digital Brecha digital Entender las conexiones como rutas El uso de las TIC en la vida cotidiana. Ventajas, dificultades Lectura obligatoria: ¿Esto también es TIC? Internet como espacio de interacción

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De pesadas locomotoras a ligeros bits Transitando del siglo XX al XXI El siglo XX representó un período de la historia especialmente impactante por los cambios tecnológicos. ​Algunos inventos de los siglos ​XIX y XX​, como el teléfono, la radio, el automóvil y el aeroplano ​son algunos ejemplos de ​invenciones tecnológicas que han ejercido un fuerte impacto en la vida de las personas. Para la gran mayoría de los adultos de hoy, sería impensable la vida cotidiana sin el teléfono o la televisión. Del mismo modo, seguramente los adolescentes de principios del siglo XXI se pregunten cómo podría haber sido la vida antes de la existencia de Internet, el chat, el correo electrónico o las redes sociales. Desde mediados del siglo XX la vida diaria de los seres humanos es cada vez más rica en tecnología. En un día típico de cualquier persona que habite una ciudad, muchas de ​sus actividades cotidianas son posibles gracias a los desarrollos tecnológicos​: desde el ​despertador ​que suena por las mañanas, el agua corriente, la calefacción o la refrigeración. Se consultan los datos del clima que da el ​noticiero​, probablemente a instancias del servicio meteorológico vía satélite; luego, una ​llamada telefónica​, que involucra centrales controladas por computadora; ​viajar en auto​, que implica que el control de inyección de combustible y otros detalles del funcionamiento del vehículo que están controlados por una microcomputadora. Y no hemos mencionado aún el uso de la ​computadora​ personal ni el ​celular​. La noción de progreso estaba asociada hasta mediados del siglo XX al avance de las grandes maquinarias, el desarrollo de la industria, la producción masiva de bienes, la expansión del ferrocarril y el inicio de las transmisiones de la radio y la televisión, entre otros.

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En la actualidad, para representar el progreso de la humanidad se recurre a imágenes de pantallas de computadoras, teléfonos celulares y otros aparatos electrónicos. ​La idea del progreso se ha desplazado de la iconografía voluptuosa y fría del acero al sonido de los bits recorriendo los circuitos eléctricos. Pero la realidad contrasta con la representación exclusivamente optimista del progreso de la humanidad. Paralelamente al desarrollo de la tecnología, ​los tiempos presentes también muestran otras imágenes​: ​fábricas que se cierran​, ​trabajadores desocupados​, ​grandes extensiones de campo destinados al cultivo de la soja, flujos migratorios de personas ​que se desplazan de un país a otro en busca de trabajo. Reducciones presupuestarias que afectan la ​educación y la ​salud también parecen ser representativos de nuestro tiempo.

¿Qué es la Sociedad de la Información? El momento actual de la sociedad ha sido definido como Sociedad de la Información. Aunque los autores en general están de acuerdo con la denominación, difieren luego, al intentar definirla. ¿Qué es la Sociedad de la Información? ¿En qué se diferencia de otros momentos de la historia? Manuel Castells, uno de los más reconocidos especialistas en el tema, menciona tres ​características de la Sociedad de la información: * La revolución tecnológica​, que ha permitido los desarrollos y aplicaciones actuales. * ​La globalización de la economía​, es decir, la facilidad de realizar operaciones de comercio a nivel mundial y el grandes corporaciones que operan en muchos países

desarrollo de simultáneamente. * ​Las organizaciones que funcionan en red​.

Lo importante, según Castells, es que estos factores no se dan de manera aislada, sino que ​cada uno es condición de existencia de los otros dos. La Sociedad de la Información surge de la combinación y la interacción entre ellos. La idea de interacción es clave para comprender cómo estos factores se relacionan y se refuerzan entre sí. ​De manera aislada ya existían en el desarrollo de la civilización​: por ejemplo, el comercio internacional se realiza desde hace

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mucho tiempo, y esto ha permitido grandes cambios en el mundo. ¿Acaso Colón no salió en busca de las Indias para poder llevar las especias a Europa? El manejo de la información, por sí solo, ​tampoco caracteriza a la Sociedad de la Información. Para que los antiguos egipcios pudieron construir las pirámides, o para que los romanos llegaran a gobernar un imperio tan vasto, también fue necesario saber administrar grandes cantidades de información. La interacción entre estos factores ha conformado otra configuración de la estructura social, diferente a la de la sociedad industrial que fue la conformación social anterior. ​Las tecnologías de la información y comunicación desempeñan un rol central para la producción y la economía. En síntesis, la Sociedad de la Información se concibe a partir del entrelazamiento de las posibilidades de procesamiento de información, economía global y estructura de redes.

La Sociedad de la Información y mi entorno: en mi comunidad, mi familia, ... Las ​nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) deben adaptarse a las necesidades y posibilidades de cada comunidad y cada familia. No siempre se trata de comprar computadoras para mejorar la vida de un grupo determinado. Sacar provecho de las nuevas y enormes posibilidades tecnológicas es cuestión de ingenio ​y no sólo de grandes cantidades de dinero. De hecho, una computadora personal es relativamente barata en la actualidad y nos permite realizar una gran cantidad de tareas a muy bajo costo. ​Hay que recordar simplemente lo que significaba mandar un mensaje escrito hasta hace muy poco tiempo​: debían existir postas entre las cuales se desplazaba el correo, había lugares que no estaban conectados entre sí, las cartas podían tardar hasta meses en llegar a destino. ​Esto explica, ​sin ir más lejos, la masificación del correo electrónico en las últimas décadas en desmedro del

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correo postal, que durante mucho tiempo fue el único medio para enviar correspondencia escrita.

¿TICS?¿NTIC? ¿TIC? La expresión ​Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación es la denominación común que reciben las tecnologías que permiten procesar, almacenar y transmitir gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo, utilizando medios digitales.​ En este texto, las mencionaremos como ​TIC​.

Los ciudadanos de la Sociedad de la Información. Los nuevos desafíos y habilidades Vivir en la Sociedad de la Información plantea nuevas cuestiones y necesidades. Un ciudadano debe desarrollar nuevas competencias para desenvolverse en un entorno rico en tecnología. ​La alfabetización digital es la habilidad de operar sobre los nuevos modos de comunicación y uso cotidiano, actual y futuro. Sin embargo, existen grandes diferencias en la posibilidad de acceso a la tecnología. ​Esto es lo que se conoce como ​brecha digital​.

Alfabetización digital Nuestra vida cotidiana inmersa en la tecnología, demuestra que ​cada vez resulta menos importante conocer el funcionamiento interno de las máquinas​, pero fundamental poder interactuar con ellas​, para desenvolverse plenamente en la vida diaria. Una persona que no pueda operar fluidamente con estas tecnologías queda fuera de una cantidad de redes de comunicación que conforma nuestra cotidianeidad. Así corno ​resultaría muy limitante no saber usar un teléfono​, del mismo modo, en poco años, saber ​utilizar una computadora personal, un procesador de palabras, un navegador de Internet, van a ser competencias básicas del ciudadano. Estas nuevas competencias básicas se han agrupado en un ​conjunto de saberes que se denominan alfabetización digital. La metáfora de alfabetización se utiliza para establecer un paralelo con la enorme importancia que tuvo, y sigue teniendo, el acceso a la lectura y la escritura como medio de inserción social, personal y laboral.

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Pero, a decir verdad, la destreza en el manejo técnico de la tecnología no es suficiente. ​Ser un "alfabetizado digital" implica también ser capaz de utilizar de manera eficiente y crítica las tecnologías. Así como el sólo hecho de conocer el código escrito (las letras), no asegura de que efectivamente se comprenda todo lo que se lee, el saber apretar los botones del teclado no garantiza la alfabetización digital. La alfabetización digital supone la formación de un usuario crítico capaz de poner la tecnología a su servicio para transformar los datos en información, en conocimiento.

Brecha digital Quienes tienen acceso a las tecnologías de la información y comunicación acceden a una serie de beneficios y servicios​, que se realizan fácilmente ​con la computadora​, pudiendo realizar diversos tipos de tareas, incluso ​desde la comodidad del hogar​: jugar, aprender, conectarse a Internet para buscar información, establecer contactos sociales a través del correo electrónico, chat y mensajeros instantáneos, ​realizar trámites ​en instituciones públicas, ​efectuar operaciones bancarias, acceder a medios de opinión, participar en foros y comunidades de interés, estudiar. Estos beneficios ​se amplían en la medida en que el acceso a bienes tecnológicos es mayor. Sin embargo ​no todos los ciudadanos tienen las mismas posibilidades de acceso a las tecnologías. Esto establece lo que se ​denomina brecha digital, la división entre aquellos que tienen posibilidad de acceso a las tecnologías con las consiguientes ventajas​, y aquellos que quedan marginados, lo cual deviene en un primer nivel de exclusión social. En principio, la brecha digital establece la división entre quienes tienen acceso al uso de las TIC y quienes no. Sin embargo, al realizar un análisis más minucioso, ​resulta posible observar que esta línea divisoria es un tanto difusa, si se considera la calidad del

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acceso a estas tecnologías. No es lo mismo quién puede acceder a un servicio de banda ancha en su casa, que utilizar servicios de conexión en un ciber, así como no es Igual disponer de una computadora en la casa, que en un telecentro, ni poseer una computadora de última generación que otra de recursos limitados. Pero más allá de las posibilidades materiales de acceso, es necesario pensar también que ​la Alfabetización Digital, la posibilidad de utilizar las tecnologías de manera eficiente y crítica, se convierte en una divisoria muy importante.

Entender las conexiones como rutas No todos Los lugares de un país están conectados de la misma manera. En el "mundo real", ​las grandes ciudades están conectadas por autopistas, rutas, puertos y aeropuertos. ​Las mercaderías entran y salen con gran facilidad y rapidez. A diferencia de ellas, las localidades pequeñas y alejadas de las grandes ciudades sólo cuentan con rutas pequeñas, en ocasiones ni siquiera asfaltadas. El tránsito hacia esos lugares es más difícil. ​De la misma manera, la información puede viajar a través de la autopista de la información​: puede ser de ​gran capacidad de carga y rapidez​, o por el contrario, de conexiones muy lentas​. Algunos gobiernos han considerado que, así como para el desarrollo de un país resulta necesario contar con una infraestructura de carreteras, es importante asegurar que la autopista de la información cubra la mayor parte del territorio de un país a fin de facilitar a todos los habitantes la posibilidad de estar conectado. Para ampliar y comprender los conceptos vean: (obligatorio) Mapa de las Autopistas de la Información Lean el siguiente texto: (obligatorio) http://blogthinkbig.com/cables-submarinos-historia/ Ver el siguiente sitio: (obligatorio) http://www.google.com/intl/es-419/loon/ Vean este curioso video: (obligatorio) http://tn.com.ar/tecnologia/los-secretos-de-la-red_075445

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El uso de las TIC en la vida cotidiana. Ventajas, dificultades La tecnología en un sentido muy amplio alude a un modo de transformación de la naturaleza exclusivo del hombre. Es decir, tiene que ver con el uso de herramientas o habilidades derivadas de la mano versátil humana. ​Las creaciones de maquinarias han hecho que los hombres puedan multiplicar en muy diversos terrenos su poderío de acción transformadora. ​Ejemplos de estos alcances pueden verse, por ejemplo, en relación con herramientas que aumentan la capacidad de fuerza, ​como es el caso de las ​palas mecánicas​, capaces de levantar pesos muy superiores al de una persona, o i​nstrumentos que minimizan esa capacidad de fuerza ​para realizar trabajos en escala microscópica. También puede ​aumentarse el grado de precisión​: la medicina nos ha demostrado las enormes posibilidades que se abrieron a partir de la microcirugía, por citar algún ejemplo. Pero ​herramientas como el martillo, la canilla, el picaporte o la llave de luz también representan un salto tecnológico impresionante frente a tener que arreglarse con lo que la limitada anatomía humana ​(por poderosa que sea) podría ofrecer. También podemos realizar comparaciones con otros animales: El chita o guepardo puede desarrollar velocidades asombrosas (cerca de los 100 Km/h), pero es ampliamente superada por un automóvil o un avión. Un problema interesante a tener en cuenta es la facilidad de uso​, es decir, en qué medida les resulta accesible a las personas el uso de determinadas herramientas. Algunas están tan difundidas y aceptadas que es difícil concebir otro diseño​, aun cuando podría resultar más conveniente. Por ejemplo, la disposición de las teclas en el teclado de la computadora. La evolución, a menudo con vaivenes, de los objetos de uso más cotidiano nos muestra de qué manera sus diseñadores toman el lugar del usuario y los mejoran en función de su facilidad de uso.

Lectura obligatoria: ¿Esto también es TIC? La escena ocurrió hace casi 150 años. En plena presidencia de Sarmiento, su Ministro del Interior, ​Dalmacio Vélez Sársfield​, ​empecinado en construir las líneas de comunicación que necesitaba la Argentina, echa mano de fondos que habían sido votados para obras viales. La oposición reacciona de inmediato, pero el argumento esgrimido por Vélez Sársfield en su defensa es terminante: “​los hilos del telégrafo

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también son caminos; son los caminos de la palabra​”. Oscurecido tal vez por las proezas más visibles del ferrocarril, el telégrafo jugó un papel fundamental en la conformación de las nuevas naciones del siglo XIX. Así, por ejemplo, en la Argentina su influencia fue decisiva en la Conquista del Desierto, donde siguió la marcha del ejército y llegó a Río Negro ya en 1881. Gracias al empuje de visionarios de esa década, el telégrafo fue uniendo gradualmente todo el vasto territorio nacional​, dejando atrás los chasquis y las carretas, mientras quedaba también establecida la vinculación cultural y comercial del país con todo el mundo a través de los cables submarinos. En la actualidad, cuando millones de palabras viajan a través de la tierra, el mar y el espacio, la expresión de Vélez Sársfield adquiere un relieve y un interés inusitados. ​Los sencillos hilos metálicos del telégrafo del siglo XIX se han convertido hoy en cables subterráneos y submarinos de cobre o de fibra óptica, satélites geoestacionarios o de baja altura, y antenas de emisión y recepción de todo tipo. Por ellos ​circulan constantemente ondas de todas las frecuencias transportando información, no sólo ​entre persona y persona​, sino también ​entre personas y máquinas, y máquinas entre sí. Pero si los caminos cambiaron, también se “transformó” la palabra. Comenzó siendo simples puntos y rayas, en el código Morse. Más tarde tomó la forma de voz humana con la invención del teléfono por ​Bell​; ​se independizó del sustento de los hilos por primera vez en 1901, con el uso de los enlaces radioeléctricos gracias a Marconi, y pudo transformarse en imagen y sonido en la década del ‘50 con el desarrollo de la televisión. En su última versión, la palabra resplandece en las pantallas de computadoras interconectadas por medio de redes de comunicación ​que trasladan instantáneamente toda clase de información de un lugar a otro del planeta. La red electrónica de comunicaciones que empezara de manera tan modesta con el

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telégrafo abarca en la actualidad el mundo entero y, tal como lo anticiparon visionarios como arthur C. Clarke y Marshall McLuhan, “la Tierra es una” y vivimos inmersos en “una aldea global”. Es importante reflexionar acerca de cómo los medios de comunicación han ido adquiriendo preponderancia a lo largo de los tiempos. La sociedad industrial tradicional se caracterizaba por el humo de las chimeneas, el ruido ensordecedor de los telares, el rugir de los motores, los golpes de los martinetes. ​La sociedad del presente muestra plantas de producción empleando pocas personas calificadas y numerosos controles robotizados y operados a distancia, empresas donde cada vez se ven menos papeles, unidas a sus sucursales, clientes y proveedores mediante telecomunicaciones. Crecientemente, los asuntos del comercio y la industria se tramitan y resuelven mediante teléfonos fijos o móviles, a través de fax o correo electrónico. Las computadoras y los nuevos sistemas de comunicación son el signo del momento. Gran parte de las actividades culturales y sociales, así como la industria y el comercio, dependen ahora de la transmisión de información, y los enlaces electrónicos son tan críticos y esenciales -o aún más- para el funcionamiento de la sociedad de lo que fue el telégrafo Morse en su momento. De manera similar a como los caminos crearon el paisaje del siglo pasado, impulsando el crecimiento de las ciudades ubicadas a su vera, las redes de comunicación de hoy día crean nuevas formas culturales y de trabajo, de entretenimiento, de educación, y alteran significativamente la percepción del espacio y del tiempo. Horacio Reggini “Los caminos de las palabras”, Prólogo. Academia Nacional de Educación. Si es de tu interés podés bajar el libro: http://www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/publicaciones/Estudios/26-%20Reggini% 20-%20Los%20caminos%20de%20la%20palabra/Estudio26.pdf

Internet como espacio de interacción Internet viene del inglés inter-network, que significa que una red de computadoras se conecta a otra red de computadoras.​ De ahí la expresión de ​red de redes​.

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Seguramente, uno de los representantes más importantes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es Internet. - ​Internet se ha convertido en un medio único para publicar ideas, noticias, fotos, videos, películas, música​, una gran variedad de producciones culturales de la humanidad. Inclusive podríamos decir que resulta un equivalente multimedial de las más grandes bibliotecas. Además permite a los usuarios comunicarse de muy diversas maneras, siempre y cuando dispongan de los medios técnicos. - Internet trasciende las cualidades de un medio de comunicación​, como la radio o la TV. No debemos considerarla simplemente un "depósito de información". ​Es un verdadero mundo paralelo ​("virtual", se dice habitualmente), en donde pueden realizarse muchas de las actividades del mundo real. El establecimiento de la ​Sociedad de la Información permite poner en contacto a personas que jamás se hubieran encontrado​, ya ​no sólo ​como ocurría anteriormente, con los libros, cartas, medios audiovisuales, etc., sino a través de las conexiones de correo electrónico, chat, videoconferencia, redes sociales, etcétera​. Es evidente que no hay magia, aunque a veces lo parezca, sino nuevos modos y medios de interacción social y de acceso a la información. Por lo que sigue resultando clave la formación crítica de los ciudadanos-usuarios. Poder acceder a Internet significa poder amplificar las posibilidades de interacción social, de conocer, de aprender. Siendo éste uno de los aspectos claves de nuestra era actual. Textos tomados del libro ¨Tecnologías de la información y la Comunicación¨ (Adaptación) Nicolás Pedregal y Fabio G. Tarasow, 1ª Edición 2005 Editorial STELLA

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Seres humanos y tecnología: romance, pasión o drama Mirar hacia atrás para comprender cómo el ser humano llegó a desarrollar los artefactos y recursos con los que cuenta en la actualidad es fascinante y complejo. Si se considera, desde las más elementales herramientas hasta los más complejos robots, hay continuidad: ​el hombre se ha valido de diversos medios para dominar la naturaleza y a los propios congéneres​; el denominador común es siempre el uso de la inteligencia para maximizar sus posibilidades. En este recorrido pueden encontrarse mencionadas creaciones asombrosas que han cambiado el modo de relacionarse con el medio y con los otros seres humanos. La forma en que se concibe el mundo depende en gran medida de los medios que se tengan para interactuar con él. En este texto abordaremos las relaciones entre la tecnología y la sociedad. ¿Qué es la tecnología? Tecnología y sociedad Tecnofílicos y tecnofóbicos Hacia una nueva evolución programada? La tecnología y la historia ¿Las tecnologías determinan o condicionan los cambios sociales? Técnica y deseo colectivo: el ejemplo del automóvil Las revoluciones tecnológicas ¿Qué es el determinismo tecnológico? Visión pesimista sobre la tecnología Un poco de ciencia ficción Literatura: Yo Robot Movimiento ludista Pilares tecnológicos de la Sociedad de la información

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¿Qué es la tecnología? ​Tecnología es un término frecuentemente

usado, pero de difícil definición. Esto se debe a que se aplica a diversos conceptos que están muy relacionados entre sí. En general, se define a ​la tecnología ​como ​la aplicación del conocimiento científico para la resolución de problemas y para la ampliación de las capacidades humanas​. El hombre, a lo largo de la historia, ​ha ido construyendo una considerable cantidad de conocimiento científico​. En la medida en que este conocimiento se utiliza para resolver problemas, se habla de tecnología. Por ejemplo, el desarrollo de la ciencia física permitió perfeccionar la construcción de puentes o emprender obras que anteriormente hubieran sido imposibles. Pero la tecnología no es sólo una práctica que involucra la construcción o fabricación de aparatos, sino también ​la reflexión acerca de cómo se hacen las cosas​. Así, el concepto de tecnología se refiere a un conocimiento tanto práctico como conceptual que incluye metodologías y artefactos. El término deriva del griego "technos", el arte de hacer, y "legos", que significa estudio. ​Tecnología entonces significa “el estudio del hacer” El desarrollo tecnológico se va incorporando al patrimonio cultural de la humanidad. Elementos considerados en la actualidad como "primitivos" también fueron en su momento avances tecnológicos de vanguardia. La rueda, la palanca y el papel entre otros fueron tecnologías que posibilitaron importantes avances de la humanidad. Tecnología​: Aplicación del conocimiento científico para la resolución de problemas y la ampliación de las capacidades humanas.

Tecnología y sociedad La especie humana se ha diferenciado de las otras especies por la fabricación y el uso de herramientas. La mano versátil le permitió la utilización de huesos y piedras para la fabricación de los utensilios y herramientas en los primeros tiempos de la humanidad, hasta la construcción de las más modernas computadoras y satélites en la actualidad. La secuencia de imágenes que están a continuación corresponden a la película 2001 Odisea del espacio, de Stanley Kubrick, que representa una metáfora del

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despertar definitivo de la inteligencia: ​el paso del manejo de los huesos como herramienta, hacia el homo sapiens.

En la secuencia, el hueso que había sido utilizado por el chimpancé para dominar a su grupo y vencer a un grupo rival, se transforma en una nave espacial. En la película se atribuye a seres extraterrestres, que colocan un monolito en la tierra, el chispazo mágico de la inteligencia.

Tecnofílicos y tecnofóbicos Estas dos palabras se utilizan para definir dos extremos de la relación entre las personas y la tecnología. ​Los tecnofílicos son aquellas personas que subestiman la tecnología en su capacidad de solucionar problemas. Los tecnofóbicos, ​por el contrario, son aquellas personas reacias al uso de la tecnología​, en general debido al miedo que les genera la interacción con los aparatos.

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Sin lugar a dudas, la evolución tecnológica ha ido modificando la relación de los seres humanos entre sí y con el medio ambiente. Aunque no siempre en un sentido positivo, el progreso en el dominio de la naturaleza es prodigioso. En la actualidad, los humanos son capaces de habitar medios muy hostiles para la supervivencia​, hasta el punto de llegar a imaginar la conquista de planetas vecinos o de la luna. Ésta es una muestra suficiente del ingenio humano y del poder que ha ido construyendo a través de la acumulación cultural y la transmisión a través de las generaciones. ​La humanidad ha transformado el mundo y esa transformación ha cambiado a la humanidad. Hace poco más de un siglo no existían el automóvil, el teléfono, la luz eléctrica, el agua corriente, y hoy son cosas sin las cuales la vida se volvería muy complicada, o al menos así parece. De hecho, si la gente tuviera que ocuparse de la provisión de energía, agua, transporte, etc., por sus propios medios, tendría mucho menos tiempo para trabajar, estudiar, descansar. Del mismo modo, para los jóvenes de hoy va a ser inimaginable la vida antes de Internet, el correo electrónico o las redes sociales. Y así se podría abundar en ejemplos. Pero todos estos avances se dan en el contexto de grandes diferencias sociales. ​El acceso a los beneficios de la tecnología no es igualitario. ​Por ejemplo, más de la mitad de la población mundial no tiene acceso a una línea de teléfono, y ni siquiera a los servicios mínimos, como los de agua potable. En ciertas oportunidades, ​la incorporación de los adelantos tecnológicos se hace a costa de los trabajadores, reemplazados por las máquinas que pueden realizar el trabajo de manera más eficiente y económica. Si bien el hombre ha podido controlar la naturaleza, también ha desarrollado al mismo tiempo la capacidad de alterar su equilibrio. Es a través de la utilización de la tecnología que se está deforestando la selva amazónica, así como grandes extensiones de bosque en nuestro país, y en muchas partes del mundo. Más aún, el motivo mismo de estas acciones de explotación es el ​mantenimiento de desarrollos tecnológicos​ (Por ejemplo la fabricación de papel, los agroquímicos). La deforestación indiscriminada está produciendo alteraciones climáticas a nivel mundial que, en casos extremos, podrían poner en peligro la supervivencia del hombre. ​La bomba atómica y la creación de armas cada vez más letales también son productos del desarrollo tecnológico. Estos párrafos llevan a la reflexión sobre la relación entre la tecnología y la sociedad. Esta discusión ha planteado apasionados debates y reflexiones. ​No es posible pensar en los avances científico-técnicos sin tener en cuenta la dimensión ética.

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Pues en el origen o en la utilización hay invariablemente involucradas necesidades humanas, intereses sociales y políticos​. En todo caso, el desafío consiste en hacer el esfuerzo de impedir que los avances se utilicen en perjuicio de la humanidad. La cuestión es muy amplia y delicada. Para dar sólo un ejemplo, cabe recordar que lo que hoy se conoce como Internet se originó en el seno de la inteligencia militar norteamericana. Pero su difusión posterior dio lugar a numerosos avances en terrenos insospechados originalmente.

Hacia una nueva evolución programada? Un cyborg ​("organismo cibernético") es una persona a quien se han incorporado implementos mecánicos y/o electrónicos para mejorar sus capacidades físicas. Los cyborgs abundan en la literatura y en las películas de ciencia ficción. En tanto, los avances de la ingeniería biomédica ya proveen implantes auditivos, óseos, etc.; para reparar y reemplazar órganos humanos enfermos o defectuosos. La diferencia entre ficción y realidad parece hacerse difusa.

A- ¿Qué representa la imagen? La imagen representa la evolución del hombre según la tecnología. B- ¿Cómo crees que sigue la secuencia? Para mí, la secuencia sigue con los cyborg y luego, los robots.

La tecnología y la historia En cada momento histórico de la humanidad existieron diferentes problemáticas, necesidades y posibilidades que favorecieron o impidieron el desarrollo de ciertas

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tecnologías. La historia de la tecnología es en verdad ​la historia de las conformaciones históricas que dieron lugar a que sucedieran ciertos eventos y no otros. El desarrollo tecnológico es la consecuencia de la conjunción de procesos culturales, políticos y económicos​. Pues, como se planteó anteriormente, para bien o para mal, la tecnología tiene una función esencialmente social. Probablemente los europeos podrían haber descubierto el continente americano mucho antes, si se tienen en cuenta las ​posibilidades tecnológicas objetivas​. Pero atravesar el Océano Atlántico se convirtió en una aventura factible recién cuando se combinaron un conjunto de circunstancias políticas y económicas. Similar es el caso de ​otro desarrollo tecnológico revolucionario: la imprenta​. La tecnología de la imprenta era conocida por los chinos mucho antes que en Europa, pero en la antigua China no existían las condiciones para que se produjera una revolución cultural, ya que la imprenta era utilizada al servicio del Emperador. En la Europa del siglo XV, la imprenta de Gutenberg se convirtió en una actividad industrial, que escapó en un principio a los poderes políticos, condicionó la crisis de la Reforma, y el desarrollo de la ciencia moderna. Un caso más actual es el de ​la carrera espacial durante la Guerra Fría (décadas del 50 y 60 del siglo XX). En este caso, seguramente la competencia política por la hegemonía mundial entre Estados Unidos y la Unión Soviética definió las cuantiosas inversiones que ambos países destinaron a la investigación científica relacionada con la exploración del espacio.

¿Las tecnologías determinan o condicionan los cambios sociales? La tecnología es un producto de la sociedad, y la sociedad se encuentra condicionada por sus tecnologías. Es importante comprender la idea de que la sociedad resulta condicionada por la tecnología, pero no determinada. La adopción del uso del estribo durante la Edad Media sirve para ejemplificar esta distinción. Con el uso de los estribos, los caballeros pudieron afirmarse mejor sobre sus caballos para atacar con su lanza. ​Esto permitió el desarrollo de la caballería pesada y se convirtió en el punto de partida para la construcción de la noción de caballero, y de las estructuras políticas y sociales del feudalismo europeo. Sin embargo, no se puede decir que el dispositivo estribo, como objeto, sea la causa del desarrollo de la sociedad feudal en Europa. Más bien, debe considerarse que para el desarrollo de la sociedad feudal concurren una serie de factores y de procesos en interacción, y que sin los estribos, el desarrollo de la caballería hubiera

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sido imposible. En verdad, el estribo es una condición de la caballería e, indirectamente, de toda la feudalidad, pero no las determina. Que la sociedad es condicionada por la tecnología, significa que abre ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales​; pero en tanto se desarrollan algunas, otras no. De esta forma, no debe confundirse la noción de progreso con la de desarrollo tecnológico. ​Las máquinas o los aparatos ​no pueden producir por sí mismos un cambio en la sociedad​. Como se ha mencionado, se ​necesita la conjunción de otros factores​ -económicos, sociales, políticos- que desencadenan transformaciones.

Pierre Levy ​describe un buen ejemplo de cómo el avance tecnológico está estrechamente relacionado con procesos sociales.

Técnica y deseo colectivo: el ejemplo del automóvil De manera preliminar, aun sin llegar a la noción de movimiento social, se puede reconocer la ​existencia de lazos muy estrechos entre ciertos desarrollos tecno-industriales y fuertes corrientes culturales o fenómenos de mentalidad colectiva. Un caso particularmente convincente al respecto es el del ​automóvil​. El impresionante desarrollo del automóvil individual durante el último siglo, con todas sus consecuencias sobre la estructuración del territorio, sobre la ciudad, la demografía, la contaminación acústica y atmosférica y demás, ​no se puede atribuir sólo a la industria automotriz y las transnacionales petroleras. El auto respondió a una sed inmensa de autonomía y potencia individual. Acogió fantasías, emociones, goces y frustraciones. Millones y millones de personas apasionadas invistieron el universo práctico y mental que constituyen la red densa de los garajes y estaciones de servicio, las industrias asociadas, los clubes, las revistas, las competiciones deportivas y la mitología de las carreteras. De no haber encontrado deseos que le respondieron y le dieran retornos económicos, la industria automotriz no habría podido, con sus propias fuerzas, dar vida a dicho universo. El deseo es ​motor​. Las instancias económicas e institucionales dan forma al deseo, lo canalizan, lo refinan, e, inevitablemente, lo pervierten o lo transforman. Lévy, Pierre (2001): Cibercultura. Dolmen, Chile. El Ford T​, el ​primer automóvil producido masivamente en líneas de ensamblaje, desde ​1908 hasta 1928​. Fue uno de los automóviles más vendidos de la historia.

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Las revoluciones tecnológicas A lo largo de la historia de la humanidad se produjeron cambios en los que se trastocan de manera profunda los procesos productivos, permitiendo una modificación de los patrones sociales. A partir de la revolución neolítica, alrededor del 8.000 A.C., algunos pueblos se establecieron en un territorio fijo. De allí el nacimiento de las grandes civilizaciones. Los historiadores mencionan también tres revoluciones científico -tecnológicas, que modificaron los patrones de la organización social: - La primera es la ​revolución industrial que se desarrolló en Inglaterra en el siglo XVIII. A partir de la introducción de la ​máquina a vapor​, se ​posibilitó la producción a gran escala de productos y el desarrollo de las comunicaciones con el ferrocarril a vapor. - La ​segunda revolución​, a inicios del siglo XX se ​caracteriza por la organización de las industrias a partir de la línea de montaje​, para la producción masiva de productos en serie. - La tercera es la ​revolución de las tecnologías de la información y la comunicación que se desarrolla en la actualidad. Se ​caracteriza por el desarrollo de tecnologías que permiten procesar, almacenar y transmitir gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo, comparados con lo que demoraba el hombre con otros métodos más sencillos. Cada una de estas revoluciones debe entenderse en el contexto de los cambios sociales que produjeron. ​Durante la revolución industrial, muchos campesinos abandonaron el campo y comenzaron a poblar las ciudades en Europa. Se fue generando así la ​sociedad industrial​, caracterizada por el papel central de las fábricas y las empresas. El incesante proceso de urbanización configuró a las ciudades tal como las conocemos en la actualidad y obligó a la organización de los Estados y a generar servicios públicos, una organización racional de la burocracia y un desarrollo de los medios de comunicación, entre otros muchos cambios. El rango de posturas frente a la tecnología y su importancia en el desarrollo de la civilización, abarca opiniones que van desde el optimismo extremo​, como el determinismo tecnológico, hasta posiciones críticas, en las que la tecnología se convierte en enemiga de los humanos.

¿Qué es el determinismo tecnológico? El determinismo tecnológico considera a la tecnología como el motor principal de la historia. Sostiene que la tecnología es ​la causa de los cambios sociales y de la organización social​. Para esta postura la tecnología es una entidad autónoma,

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suprasocial e independiente. El avance y progreso de la humanidad están asociados exclusivamente a los desarrollos tecnológicos.

Visión pesimista sobre la tecnología De manera contraria al determinismo tecnológico, la visión pesimista de la tecnología considera a ​la tecnología como ​un elemento negativo que terminará destruyendo las características humanas de las personas​. Las ideas de un futuro apocalíptico, como consecuencia de que la tecnología supere y controle a los humanos, aparecen frecuentemente en la literatura y en el cine de ciencia ficción.

Un poco de ciencia ficción Literatura: Yo Robot Este libro es un clásico de la ciencia ficción; escrito por Isaac Asimov, fue publicado por primera vez en los años 50 (fue llevado al cine en 2004). En el libro se cuentan una serie de historias cortas, que comparten la temática de la relación entre humanos, robots y moral. El texto se inicia con la enunciación de las leyes robóticas, marcando desde el comienzo la preocupación de la relación entre los humanos y los robots.

Las Tres Leyes Robóticas 1. Un robot ​no debe dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra daño. 2. Un robot debe ​obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano​, excepto cuando estas órdenes están en oposición con la Primera Ley. 3. Un robot debe ​proteger su propia existencia hasta donde esta protección no esté en conflicto con la Primera o Segunda Leyes.

Asimov, Isaac: Yo robot, 1975, EDHASA, Barcelona.

Isaac Asimov Bioquímico y escritor nacido en ​Rusia en ​1920 y ​emigrado a los ​Estados Unidos​. Falleció en ​1992​, Fue un muy ​prolífico y reconocido escritor de ciencia ficción y de libros de divulgación científica​. La comunidad científica reconoció su labor bautizando con su nombre el ​asteroide 5020 (Asteroide Asimov) y la empresa Honda bautizó a su prototipo de humanoide con el nombre de ​Asimo​.

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Movimiento ludista En el siglo XVIII existió un grupo de personas, en plena revolución industrial, conocido como los ​ludistas quienes, según se cuenta, se oponían al progreso y al reemplazo del hombre por las máquinas. Este movimiento fue muy ​violento en Inglaterra​, donde ​destruyó gran número de las novedosas maquinarias industriales​. El gobierno apeló al ejército para aplacar la revuelta. El grupo había tomado el nombre de un líder del movimiento, cuya existencia no se ha confirmado, llamado King Lud. Pero los ludistas. ​¿Eran retrógrados que se oponían al progreso y a las nuevas tecnologías? E. P. Thompson, uno de los historiadores ingleses más reconocidos, sostiene que ​los ludistas no ​rechazaban el progreso ni las máquinas, sino a ​la forma en la que las máquinas se incorporaban al trabajo​, degradando la mano de obra de los trabajadores, reduciendo su salario o dejándolos desempleados. Ludismo no significa, pues, oposición a la tecnología sino a la forma en que la tecnología se utiliza cuando trae como resultado el deterioro de la calidad de vida de los trabajadores.

Pilares tecnológicos de la Sociedad de la información En la Sociedad de la Información, ​las tecnologías de la información y comunicación se constituyen en la base material sobre las que se organiza la inmensa mayoría de los ​procesos económicos, sociales y culturales​, produciendo un fuerte impacto en prácticamente todos los ámbitos de intervención humana. "La revolución digital" ha sido posible a partir de la convergencia de los siguientes tres pilares: • La ​digitalización​, que ​permite transformar cualquier tipo de información en bits. • La ​informática​, o ciencias de la información, que ​con la computadora permite manipular y procesar grandes cantidades de información. • Las ​telecomunicaciones​, que ​permiten en la actualidad transmitir la información con gran rapidez y en grandes cantidades desde un extremo al otro del planeta. La convergencia e interacción de estos pilares es la ​fuerza transformadora de la revolución digital​, en tanto procesos y tecnologías que anteriormente funcionaban de manera aislada tienden ahora a converger en procesos comunes. Textos tomados del libro ¨Tecnologías de la información y la Comunicación¨ (Adaptación) Nicolás Pedregal y Fabio G. Tarasow, 1ª Edición 2005 Editorial STELLA

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NO SOY UN NÚMERO ¿O SÍ? ¿Qué tienen en común las cuentas bancarias, las fotos, las películas, los conciertos o las obras completas de Julio Cortázar? Parece difícil encontrar un denominador común para objetos de naturaleza y funciones tan diversas. Pero lo tienen: ​hoy es posible ver y manipular estos productos a través de la computadora, gracias a la posibilidad de su "​traducción​" al universo digital. Analizaremos el impacto de la digitalización y explicaremos los principios técnicos de cómo diferentes aspectos de la realidad son transformados en flujos de bits. Digitalización LECTURA: EL ADN DE LA INFORMACIÓN Bits y átomos Continuo vs. discreto Sistema binario Toneladas de bits ¿Cuántos bytes ocupa? Digitalización de imágenes PPI vs DPI Formatos de imágenes Digitalización de imágenes en movimiento Formatos de compresión de video Digitalización de sonidos Muestreo Cuantificación Calidad de sonido digitalizado Formatos de sonido El formato mp3: cambio de hábitos Digitalización de textos

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Digitalización Digitalizar significa ​representar la realidad a través de valores discretos y expresarlos en forma de bits.

LECTURA: EL ADN DE LA INFORMACIÓN Bits y átomos La mejor manera de apreciar los méritos y las consecuencias de ser digital es reflexionar sobre la diferencia que existe entre bits y átomos. ​Mientras que, indudablemente, estarnos viviendo en la era de la información, ​la mayor parte de la misma ​nos llega en forma de átomos: ​diarios, revistas y libros​. Nuestra economía podrá estar moviéndose hacia una economía de la digitalización, pero medimos el comercio y escribimos nuestros balances pensando en átomos. ​La OMC (Organización Mundial del Comercio) maneja átomos​. Hace poco visité la casa matriz de uno de los cinco mayores fabricantes de circuitos integrados de Estados Unidos. Me pidieron que me registrara en portería y allí me preguntaron si llevaba conmigo una computadora Notebook. Por supuesto que sí. La recepcionista me pidió el modelo, número de serie y valor de la misma. -Vale entre uno y dos millones de dólares -le contesté. -Eso es imposible, no puede ser -me replicó. Le mostré mi vieja Powerbook y ella calculó su valor en unos dos mil dólares. Anotó esa cifra y se me permitió ingresar al establecimiento. La verdad es que, ​si bien los átomos no valían tanto, los bits que contenía mi Notebook eran de un valor casi imponderable​". Negroponte, Nicholas​ Ser digital, Atlántida, Buenos Aires, 1995.

Durante muchos siglos el hombre intentó preservar Y reproducir la realidad a través de diferentes medios. La pintura fue uno de los primeros resultados. Más adelante y conforme los adelantos lo permitían, el libro preservó la palabra; la fotografía, las imágenes; el cine, el movimiento; y las grabaciones de audio, el sonido. Cada una de estas tecnologías ​se caracteriza por guardar la información en objetos materiales fijos, destinados para ese propósito​: un libro sirve para guardar palabras e imágenes fijas, pero no imágenes en movimiento o música; el video sirve para guardar imágenes fijas y en movimiento, etc. La transición digital se produce en todos los aspectos de la realidad, ya que se convierten en un conjunto de bits, de manera que puedan ser preservados, manipulados y distribuidos a través de una herramienta común​: la computadora. El bit ​es la mínima porción de información, pues, puede brindar sólo dos clases de información: prendido-apagado, sí-no, uno-cero. Digitalizar consiste en ​traducir toda la realidad a ​unos y ceros​. Bit es un apócope de Binary digiT (formulado por

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Claude Elwood Shannon en 1948), que en inglés significa literalmente "dígito binario". Una vez convertida en bits, la información puede ser procesada y manipulada con gran rapidez por las computadoras, puede reproducirse infinitamente sin pérdidas de calidad respecto del original y puede ser transportada y distribuida a la velocidad de la luz. ¿Cómo es posible que toda la realidad pueda ser expresada solamente utilizando unos y ceros? El "secreto" (si es que lo hay) de la digitalización es el de ​transformar hechos o señales ​continuas ​en elementos ​discretos​, es decir, expresar las infinitas posibilidades de la realidad​: gama de colores, sonidos, etc., en un puñado más o menos grande de elementos nombrables (también numerables). A cada valor de la realidad se le asigna un valor numérico expresado en unos y ceros. Las computadoras digitales pueden procesar gran cantidad de información en lapsos tan breves de tiempo debido a que utilizan el sistema binario.

Continuo vs. discreto Al mirar las tonalidades del cielo en el amanecer, se percibe que son infinitas, ya que ​el pasaje de un tono a otro se hace de manera gradual​, sin saltos. Se podrían encontrar infinitos puntos en los que "cortar" o diferenciar los tonos. En este caso se dice que ​el color se presenta como un valor continuo​. ​El sonido es también un buen ejemplo de un valor continuo. ​Al hablar se emite una corriente de aire cuyos valores pueden variar infinitamente​. En cambio, al leer o escribir se utilizan las letras, que son valores discretos: está la A, luego la B, Y no existen valores intermedios.

Sistema binario En el sistema binario sólo se emplean dos dígitos, con dos posibles valores: ​0 ó 1​, o lo que es equivalente: ​encendido-apagado, sí-no​, a diferencia de los 10 posibles valores utilizados en el sistema decimal. Para entender con facilidad el sistema binario, se lo puede comparar al sistema decimal utilizado en la vida diaria. En el sistema decimal un dígito tiene un valor entre 0 y 9. Por ejemplo, 39814 es un número compuesto por cinco dígitos: el tres, el nueve, el ocho, el uno y el cuatro. Cada uno de estos dígitos posee un valor diferente de acuerdo con su posición​. El 4 ocupa el lugar de las unidades, el 1 el valor de las decenas, el ocho el valor de las centenas, el nueve el millar, y el tres las decenas de millar. Es decir que el número 39814, podría ser expresado de la siguiente manera: 3 decenas de mil + 9 unidades de mil + 8 centenas + 1 decena + 4 unidades. Simplificando la fórmula anterior, es posible expresar el número de esta otra manera: (3 X 10.000) + (9 X 1000) + (8 X 100) + (1 X 10) + (4 X 1) = 30.000 + 9000 + 800 + 10 + 4​.

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Pero, 100, 1000, 10000 son potencias de 10, es decir que se puede expresar esos números a partir de multiplicar al 10 por sí mismo: 10 x 10= 100 = 10​2 10 x 10 x 10 = 1000 = 10​3 10 x 10 x 10 x 10 = 10000 = 10​4 Utilizando las potencias de 10 se puede escribir el número de la siguiente manera: (3 X 104) + (9 x 103) + (8 x 102) + (1 x 101) + (4 x 100) = 39814 Iniciando desde el dígito que representa las unidades, cada dígito hacia la izquierda representa el siguiente valor en la potencia de diez. Probablemente, ​como las manos de los hombres cuentan con diez dedos, el sistema de numeración desarrollado es de base diez​, y es lógico pensar que un sistema de base diez es la manera "natural" de contar. Sin embargo, ​si nuestras manos hubiesen tenido ocho dedos en lugar de diez, tal vez nuestro sistema numérico sería de base ocho y no de base diez. ​Es posible desarrollar un sistema numérico con base en cualquier número​. Un ejemplo de número binario puede ser: 1011 Binario

Decimal

Binario

Decimal

Binario

Decimal

0

0

101

5

1010

10

1

1

110

6

1011

11

10

2

111

7

1100

12

11

3

1000

8

1101

13

100

4

1001

9

1110

14

¿Cómo se puede saber el valor de este número binario en el sistema digital? De la misma manera que un número se descompone a partir de las potencias de diez, en el sistema binario se descompone a partir de las potencias de 2, ya que es un sistema de base 2. Sistema binario

1

0

1

1

Operación

(1 x 2​3​)

(0 x 2​2​)

(1 x 2​1​)

(1 x 2​0​)

Sistema decimal

8+

0+

2+

1=11

En el sistema binario, ​cada dígito a la izquierda contiene una potencia superior del número dos​. Esto lo convierte en un sistema sencillo y fácil de ser aplicado con procedimientos electrónicos.

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Toneladas de bits Un bit expresa dos estados posibles. Para poder expresar informaciones más complejas que ​SÍ o NO​, es necesario ​agrupar varios bits​. Los bits están generalmente agrupados en conjuntos de bits. En el código ASCII un byte es ​una unidad compuesta de 8 bits​, o sea 8 dígitos binarios, combinatoria que va de 00000000 a 1111111 (en decimal de 0 a 255). La abreviatura b se utiIiza para bits y B para bytes​. Con estos 8 dígitos binarios es posible expresar 256 valores, de la siguiente manera: 00000000= 0 00000001 = 1 00000010 = 2 .... 11111110 = 254 11111111 = 255 Las unidades mayores a los Bytes reciben los siguientes nombres: Nombre Medida (cantidad de bits) Kilo KB 2​10​ = 1.024 Mega MB 2​20​ = 1.048.576 Giga GB 2​30​ = 1.073.741.824 Tera TB 2​40​ = 1.099.511.627.776 Peta PB 2​50​ = 1.125.899.906.842.624 Exa EB 2​60​ = 1.152.921.504.606.846.976 Zetta ZB 2​70​ = 1.180.591.620.717.411.303.424 Yotta YB 2​80​ = 1.208.925.819.614.629.174.706.176 Xenta XB 2​90​ = 1 237 940 039 285 380 274 899 124 224 Wekta WB 2​100​ = 1 267 650 600 228 229 401 496 703 205 376

¿Cuántos bytes ocupa? Cada tipo de información que se digitaliza necesita de mayor o menor cantidad de bits para ser representada​. Por ejemplo, una página de texto plano ocupa, aproximadamente, 2 KB. Pero al tratar con otro tipo de información (texto con formato, gráficos, sonidos, etc.), las cantidades de bits aumentan significativamente. En el proceso que explica la digitalización de cada tipo de información se entenderá el porqué de esta diferencia. Ejemplos: Fotografía digital comprimida: entre 100 y 500 KB Minuto de audio en formato wav: 10 MB Minuto de audio en formato mp3: 1 MB

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Digitalización de imágenes Sugiero vean los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=3_iqLT1Oz7Y https://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_806544&feature=iv&src_ vid=3_iqLT1Oz7Y&v=sCRNc1GWURE Digitalizar una imagen significa ​convertirla en un archivo que puede ser manipulado por la computadora, es decir en un conjunto de bits. Para digitalizar una imagen es necesario ​dividirla en unidades discretas​, cada una de las cuales se llama ​píxel​, que es un ​apócope de picture element ​(del inglés, elemento, o unidad, de imagen). Una vez dividida la imagen, se le ​asigna un valor a cada uno de los píxeles​. En el caso de una imagen en blanco y negro, si la ​mayor parte del píxel es ​negro, se le asigna el valor de 1​, y si la ​mayor parte​ es ​blanco, se le asigna valor 0. Imagen dividida en píxeles: En este caso se utiliza una griIla de 5X5. Cada "celda" definida corresponde a un píxel, y a ​cada píxel​, por tratarse de una imagen en blanco y negro, ​se le asigna un bit de información​. Por ejemplo, 0 para el blanco y 1 para el negro. De esta forma se obtiene una imagen digitalizada

Al utilizar 10 píxeles, se obtiene una imagen más detallada. ​A mayor cantidad de celdas mejor calidad de imagen tiene.

La cantidad de píxeles que forman una imagen se llama resolución. ​Cuanto mayor es el número de píxeles utilizados para definir una imagen, mayor es el grado de realidad de la misma. La resolución de una imagen ​indica qué cantidad de píxeles por pulgada (PPI) se utilizó para componer esa imagen. Para ​digitalizar imágenes en color​, se utiliza el mismo procedimiento, aunque es necesario ​darle a cada píxel un número mayor de bits para asignarle información sobre los colores.

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En la siguiente tabla se observa la cantidad de colores posibles según el número de bits utilizados para definir la profundidad del color. 1 bit (2​1​) = 2 tonos 2 bits (2​2​) = 4 tonos 3 bits (2​3​) = 8 tonos 4 bits (2​4​) = 16 tonos 8 bits (2​8​) = 256 tonos 16 bits (2​16​) = 65.536 tonos 24 bits (2​24​) = 16,7 millones de tonos Cuantos más bits se le asignen a un píxel para dar la información de color, más parecida a la realidad será la imagen que se obtenga. Para representar una imagen que se vea "natural", las computadoras utilizan ​24 ó 32 bits​. La cantidad de bits asignados a cada pixel para definir los colores se llama profundidad de color.

PPI vs DPI PPI​: ​Pixel per inch (píxeles por pulgada) ​es la medida que señala las cantidades de píxeles por cada pulgada lineal​. Cuanto más grande sea el número de píxeles por pulgada (mayor densidad) la imagen resultará de mayor calidad. DPI​: ​Dots per inch (puntos por pulgada) ​es la medida que se utiliza para señalar la resolución de una impresora o un monitor, y es la cantidad de puntos que puede imprimir o representar por cada pulgada lineal.

Formatos de imágenes Cámaras sin rollo Las cámaras digitales pueden registrar fotografías digitales de manera directa sin necesidad de utilizar película fotográfica​, ya que la película es reemplazada por una capa sensible electrónica. Esta capa se llama ​CCD (en inglés, charge coupled device) y está dividida en ​pequeñas células que registran la luz​, que reciben y generan una corriente eléctrica. Luego, se realiza ​la conversión de la información enviada por cada celda a un formato digital. La calidad de La imagen obtenida dependerá, entre otros factores, de la ​cantidad de células que contenga el sensor​, puesto que cada una ​de ellas genera la información de un pixel de la fotografía. Ver:​https://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo_de_carga_acoplada#Funcionamiento_ f.C3.ADsico

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Los archivos de imágenes digitales suelen ser de gran tamaño​, lo que hace difícil su procesamiento manipulación y transporte. Para reducir el tamaño de los archivos se utilizan procedimientos de compresión, encargados de ​reducir la cantidad de información (bits) necesaria, con el límite de que dicha reducción no altere la percepción de la imagen. Existen varios formatos para comprimir el tamaño de las imágenes, entre los cuales el más conocido es el ​JPEG (en inglés Joint Photographic Expert Group, a menudo abreviado a JPG). Este formato permite ​definir el nivel de compresión. Al utilizar menor nivel de compresión, el tamaño del archivo resultante será mayor. Al aplicar un factor de compresión mayor, el tamaño del archivo será menor. Si bien la calidad de imagen será inferior, no se diferenciará a simple vista del original. Las cámaras digitales se diferencian entre sí por su definición, es decir, ​por la cantidad de píxeles con las que generan las imágenes. ​Existen cámaras desde medio megapíxel (1 megapíxel = 1 millón de píxeles) hasta más de diez y seis megapíxeles. La diferencia entre estas imágenes es que ​una imagen de mayor definición puede ser ampliada e impresa a mayor tamaño, sin que se "vean" los píxeles​ (efecto de pixelación).

Digitalización de imágenes en movimiento La sensación de imágenes en movimiento se logra al ​proyectar a gran velocidad una serie de imágenes fijas. En este procedimiento se basa la invención del cine. ​El ojo humano no llega a captar el pasaje de una imagen a la otra, lo que genera la sensación de ver una imagen en movimiento. En el cine se suceden 24 imágenes por segundo. La pantalla de la televisión se renueva 25 veces por segundo. Para generar imágenes digitales en movimiento se utiliza el mismo principio. Los archivos de video digital se componen de una sucesión de entre 15 y 29 imágenes fijas por cada segundo. Cuanto mayor es la cantidad de imágenes por segundo, más natural resuIta la ilusión de movimiento​. Por el contrario, con pocas imágenes por segundo el movimiento aparece como con "saltos". Al igual que con las imágenes fijas, el problema con los archivos de video es el tamaño.​ La compresión de los archivos de video resuIta crucial. Existen diversos formatos de compresión de videos, según las diferentes finalidades. Para transmitir video a través de Internet, es necesario ​tener archivos de tamaño reducido​, aunque se sacrifique la calidad de la imagen. Los formatos ​RM y WMV son empleados para este fin. En los casos en que ​lo importante es la calidad y no el tamaño​, se utilizan formatos como ​MPG​, que fue creado por el mismo grupo que desarrolló el formato JPG de las fotografías. El formato ​MPGII​ es el ​utiIizado en los dvd de video. Ver: ​https://www.youtube.com/watch?v=UZ0ZXmpzvDs

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Formatos de compresión de video Los formatos más utilizados para lograr archivos de tamaño reducido son: rm, wmv y mov. Para obtener video de calidad se utiliza el ​mpg​, aunque nuevos métodos de compresión permiten lograr imágenes de calidad similar al mpg, pero con archivos de tamaño mucho más reducido. Estos nuevos formatos como el divx, y xvid, permiten guardar 90 minutos de video en aproximadamente 700 mb (la capacidad de un cd).

Digitalización de sonidos Los sonidos son vibraciones del aire​. Se puede describir gráficamente como una onda, que cambia de forma de acuerdo con la característica del sonido. Al pronunciar la palabra "hola", la onda de la voz se representa de la siguiente forma:

Al gritar "Auxilio" la onda puede tomar la siguiente forma:

Desde la invención del fonógrafo, en 1877, los sonidos se han podido conservar y reproducir por medio del sistema analógico. Una grabación analógica del sonido preserva de manera mecánica la forma de la onda de sonido para luego ser reproducida. En los viejos LP de vinilo se pueden observar los surcos por donde se desliza la púa. Dentro de ese surco, de manera casi microscópica, está dibujada la onda de sonido que es captada por la púa y luego amplificada. La posibilidad de la digitalización transformó totalmente el ​procedimiento​. Actualmente, para preservar un sonido de manera digital, se realiza a través de los procesos de muestreo y cuantificación​. Este proceso es conocido como ​ADC Analog Digital Conversion (conversión de analógico a digital)

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El más popular de los dispositivos para reproducir audio de manera analógica fue el ​tocadiscos.

Muestreo El muestreo consiste en ​tomar una muestra del sonido en un determinado momento​. Para digitalizar el sonido, es necesario ​realizar un muestreo muchas veces por segundo​. La frecuencia, es la cantidad de veces por segundo que se toma la muestra y se mide en hertz (1 hertz =1 vez por segundo). Para obtener un sonido de calidad, como en un cd de música, es necesario ​realizar alrededor de 44.000 muestras por segundo​. En términos técnicos, se dice que un cd de música utiliza una frecuencia de 44 Khz (kilohertz = 1000 hertz). La frecuencia de muestreo afecta de manera directa ​el tamaño y la calidad del archivo​. Al digitalizar sonido es necesario ​evaluar el uso que se le dará al archivo para llevar la relación de tamaño-calidad a una relación óptima.

Cuantificación El segundo proceso involucrado en la conversión analógica digital es la cuantificación, que consiste en ​asignar un valor numérico en bits a cada una de las muestras tomadas en el muestreo​. Cuantos más bits se le asignen, más calidad tendrá el sonido obtenido. Mientras que el muestreo representa el tiempo de captura de una señal, la cuantificación representa la amplitud del muestreo. En otras palabras, ​mientras que el muestreo mide el tiempo (por ejemplo, 44.100 muestras por segundo), ​la cuantificación asigna un valor numérico al evento analógico.

Calidad de sonido digitalizado La calidad del sonido digitalizado dependerá de dos factores: La frecuencia del muestreo​: ​cuántas veces por segundo se guarda un registro. La profundidad de sonido​: ​cuántos valores en bytes se adjudican para diferenciar los sonidos.

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Ejemplo:

Formatos de sonido Al igual que para las imágenes, existen formatos que permiten reducir la cantidad de información. En algunos casos existe una pérdida de calidad perceptible y en otros casos, no. ​Para poder transmitir sonido a través de Internet es necesario comprimirlo mucho a fin de que la información no se atore en la red. Un formato para la compresión de sonidos es el formato mp3.

El formato mp3: cambio de hábitos El formato mp3 es el resultado de un proyecto encarado en la década de los 80 por la Unión Europea. El mp3 ​es un procedimiento para comprimir el tamaño de los archivos de audio, sin afectar la calidad del sonido. En su configuración más frecuente la reducción del tamaño de los archivos comparados con un cd de audio es de 11 a 1. En un cd de audio, cada minuto de sonido ocupa aproximadamente 10 MB; en un archivo mp3 sólo se requiere 1 MB. Al reducir el tamaño de los archivos de las canciones, surgió la idea de ​compartir los archivos a través de Internet​. En el año 1998 surgió el Napster, programa pionero de intercambio de archivos. La controversia generada a partir de la enorme difusión y uso de Napster llegó incluso, hasta los tribunales. ​Las compañías discográficas se opusieron y demandaron a los creadores de Napster​. Luego ​surgieron muchísimos programas de intercambio de archivos entre usuarios​, lo que hizo que se difundiera de modo amplísimo toda clase de archivos y no sólo de música.

Digitalización de textos Para digitalizar textos se utiliza el código ASCII (se lee aski). La digitalización de textos la profundizaremos cuando veamos ​Software​, Procesadores de Textos. Textos tomados del libro ¨Tecnologías de la información y la Comunicación¨ (Adaptación) Nicolás Pedregal y Fabio G. Tarasow, 1ª Edición 2005 Editorial STELLA

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La capacidad de comunicación es uno de los fenómenos más complejos y característicos de la humanidad. Ha permitido grandísimos progresos en el modo de vida de los seres humanos y tiene que ver con ​potenciar la cooperación, lo que permite ampliar el dominio del ambiente​. En el caso de las telecomunicaciones se trasluce bien este salto, pues se facilita poner en contacto personas sin importar la distancia, hacer más eficientes los esfuerzos individuales para el provecho común. El cambio que produjeron, a partir del siglo XX, la telefonía, la radio y la Internet, entre otras, ha hecho del mundo un lugar mucho más interconectado.

Las tecnologías de la comunicación Las tecnologías de la comunicación Las tecnologías de la comunicación para potenciar las capacidades humanas Evolución de la tecnología de la comunicación Escritura Imprenta Encuentro entre comunicación y electricidad Telégrafo El teléfono ¿Cómo es que me pueden oír del otro lado? Las operadoras ¿Por qué "colgamos" el teléfono? Fax Telefonía celular La telefonía celular, el impacto en la salud Voz sobre Internet Teléfonos de red Transportar la información: cables, satélites y fibra óptica Transmisiones a través del aire Satélites Fibra óptica

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Las tecnologías de la comunicación La mayoría de las formas de vida tienen la ​capacidad de comunicarse como estrategia para la supervivencia​. A diferencia de los demás animales, el ser humano ha desarrollado un lenguaje que le permite, entre otras posibilidades, expresar conocimientos y experiencias y transmitir de una generación a la otra su patrimonio cultural. Gracias al lenguaje, en la actualidad se aprovecha el conocimiento acumulado por las generaciones pasadas. Para tomar una metáfora muy clara: los seres humanos son enanos subidos sobre las espaldas de un gigante. Es imposible pensar al ser humano por fuera del ​universo del lenguaje y la cultura​. El ser humano no necesita resolver los problemas que ya solucionaron generaciones anteriores. ​Se puede avanzar a partir de allí​. Por ejemplo, no se necesita inventar la electricidad, los transistores y las computadoras, para poder escribir o programar.

Las tecnologías de la comunicación para potenciar las capacidades humanas Definición de "comunicación". Del ​Diccionario de uso del español, ​de María Moliner. Comunicación: 1. (<<Haber», etc.). ​Acción de comunicar o comunicarse​. (<<Establecer, Poner en»). ​Posibilidad de *comunicarse​. (« Poner; Tener, Estar en»). * Relación entre dos o más puntos o personas que se comunican. 2.Medio por el cual una cosa se *​comunica con otra​. *Abertura o camino que permite el *​paso de un sitio a otro​: ​'Entre la dos casas había una comunicación secreta. La gruta tiene una ​comunicación con el acantilado​. El estrecho de Gibraltar es la ​única comunicación del Mediterráneo con el Océano​'. (​ en pl.). Medios que sirven para que se ​comuniquen los puntos geográficos entre sí​: ​'Por causa de la nieve están cortadas las comunicaciones con el Norte por carretera'. (V. referencias en «* comunicarse.) 3.*Figura retórica que consiste en una ​pregunta dirigida por el que habla a sus oyentes, dando por supuesto su asentimiento​. 4.(<<Mandar», etc.. «Cursar»), «Comunicado». Escrito, telegrama, etc.. en que se *comunica algo. (V. referencias en «*comunicar»). La comunicación humana a través del lenguaje resulta un rasgo diferencial tan constitutivo que no podríamos pensar a la humanidad sin esta capacidad. La posibilidad de hablar a otros que también hablan, permite ​la transmisión indefinida del conocimiento​, con lo que se logra que ​muchas experiencias humanas resistan el paso del tiempo​. Pero, al mismo tiempo, la capacidad de comunicación sólo es posible en ​la medida en que existe la posibilidad de cooperación​. Ambas capacidades han hecho que la raza humana haya ampliado su poder sobre el planeta, al permitirle ​gestar su propio medio ambiente​. Al ser capaz de representar la realidad de forma muy ajustada, puede ​operar sobre ella, modificarla, adaptarla a sus necesidades​, etcétera.

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Es decir, la vida en sociedad, la acumulación. cultural, son impensables sin referirse a la comunicación. Conforme los avances tecnológicos permitieron materializar las fantasías de los inventores, o viceversa, el dominio sobre el ambiente fue haciendo que las fronteras de la humanidad se ampliarán a límites apenas imaginables poco tiempo antes​. De hecho, ya se discute muy seriamente la conquista del espacio, de la Luna, de Marte. La tecnología tiene la capacidad de potenciar las capacidades del hombre. ​Aplicada a campos tan fundacionales de la experiencia humana como el de la comunicación, los resultados son impresionantes​. Al igual que sucedió con la creación del papel y de la imprenta, ​el desarrollo de las tecnologías de la comunicación ha favorecido el desarrollo de importantes cambios sociales. No hay hombres sin sociedad y no hay sociedad sin comunicación.

Evolución de la tecnología de la comunicación A continuación se desarrolla una breve reseña de la evolución de las tecnologías de la comunicación. Lo que es importante considerar es la manera en que estas tecnologías, al ser incorporadas, fueron cambiando patrones de comunicación, generando nuevos usos y costumbres​. Al mismo tiempo, es importante señalar que el ​desarrollo de una nueva tecnología de la comunicación no reemplaza las tecnologías anteriores​. Las tecnologías se van agregando al tejido social produciendo cambios y transformaciones en las tecnologías ya existentes y en la conducta de los hombres. Una vez más, lo importante es ​el impacto social de las tecnologías más que las consideraciones técnicas en sí.

Escritura https://www.youtube.com/watch?v=3f_k9W3wsdw​ ​Material obligatorio de consulta Uno de los primeros adelantos tecnológicos en la comunicación humana fue el desarrollo de la ​escritura​. La posibilidad de realizar una representación gráfica de los mensajes posibilitó que ​el mensaje que se deseaba transmitir cobrara una realidad objetiva, independiente de la persona que lo escribía​. El mensaje, una vez escrito, permanecía inalterable, sin sufrir las transformaciones propias de la memoria de las personas, característica de la transmisión oral. El desarrollo de la lengua escrita genera ​la necesidad de aprender a leer y escribir para poder utilizar este lenguaje​. Al igual que en el caso de la brecha digital, se puede hablar de la ​brecha de la escritura​, quiénes pueden leer y escribir (alfabetizados) y quiénes no (analfabetos). A pesar de que la escritura se desarrolló hace más de 5.000 años, dicha brecha ​aún no se ha eliminado​. En la actualidad, sigue existiendo una gran cantidad de gente que, por no haber tenido la oportunidad de educarse, ​no ha desarrollado la capacidad de entender mensajes escritos.

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En la Argentina aún existe brecha de la escritura. Cerca del 5% de la población no sabe leer y escribir.

Imprenta Hasta la Edad Media y principios de la Edad Moderna, los libros eran muy escasos porque ​las copias se realizaban de forma manuscrita​. Los libros constituían posesiones muy valiosas, y eran muy pocos los que podían tenerlos y acceder al conocimiento acumulado en ellos. Gutenberg diseñó un modelo de imprenta que permitía, a partir de una matriz inicial, reproducir de manera mecánica una ilimitada cantidad de copias​. La idea de Gutenberg fue ​armar sellos de madera que representaran letras​. Estos sellos de madera se colocaban uno al lado del otro para formar palabras y de esta forma se componían las páginas. Luego ​se entintaba el molde y se pasaban las hojas de papel en blanco. La imprenta permitió ​el desarrollo de la industria editorial​. Los libros se convirtieron en bienes accesibles para muchas más personas. Fue posible la impresión de periódicos, revistas y toda clase de publicaciones que favorecieron la rápida distribución de ideas. ​¿Cuál fue la primera publicación realizada con la imprenta de Gutemberg?

Encuentro entre comunicación y electricidad Antes de la aparición del telégrafo eléctrico, existieron otras maneras de transmitir mensajes a distancia, entre ellos ​la utilización de palomas mensajeras y las señales de humo. Hacia fines del siglo XVII, el hombre comenzó a ​dominar la electricidad​. En la medida en que la electricidad se aplicó en tecnologías de la comunicación, sus efectos se potenciaron https://www.youtube.com/watch?v=HMWnNGnG-wU​ ​Material obligatorio de consulta

Telégrafo El telégrafo fue el primer desarrollo tecnológico que ​permitió la transmisión de mensajes a grandes distancias de manera casi instantánea​. Oficialmente se le concede la invención a ​Samuel Morse en 1844​. El telégrafo consiste en la transmisión de pulsos eléctricos a través de un cable​. ​Al enviarse un pulso eléctrico, las terminales remotas registran ese pulso​, sea con un sonido o con variaciones de una aguja. De esta manera, el receptor podrá registrar el mensaje. Para transmitir mensajes a través del telégrafo fue necesario ​codificar las letras en un código de pulsos​. El ​código Morse fue el código establecido para la transmisión de mensajes a través de los telégrafos. A cada letra se le asignó ​una combinación de puntos (señal corta) ​y rayas (señal larga). El mensaje era, entonces, codificado por el operador, que lo transmitía a la red, y ​era recibido y decodificado por los operadores en las estaciones de recepción​. El código Morse constituye un modo de digitalización del lenguaje. ​En lugar de utilizarse dos dígitos binarios como en la actualidad, ​se utilizan tres: ​puntos, rayas y

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espacios​. ​Los operadores radiotelegrafistas eran los encargados de ​codificar y decodificar el mensaje a la entrada y salida de la red de transmisión​. Para evitar posibles errores en la transmisión, los mensajes debían ​redactarse de una manera clara y unívoca​, utilizando la menor cantidad de palabras. El desarrollo e implementación del telégrafo significó un avance quizá comparable a la expansión del correo electrónico. El telégrafo, en una época cuando aún los viajes se realizaban a caballo, ​permitía la transmisión instantánea de los mensajes​. Por eso era considerado el icono del progreso. En la Argentina el telégrafo fue un importante instrumento que contribuyó a la unidad nacional y al fortalecimiento del Estado durante el siglo XIX. ​La primera línea de telegrafía se inauguró en 1857, conjuntamente con la primera línea de ferrocarril. El gran impulsor de la expansión del telégrafo en nuestro país fue ​Domingo F. Sarmiento​. En principio apuntó a ​asegurar la comunicación con todas las capitales y ciudades del interior​. Y en la medida en que los cables avanzaban venciendo los escollos geográficos, ​la expansión del telégrafo alcanzó a conectar continentes​. En 1874 se tendieron los cables submarinos uniendo Buenos Aires con Europa. Desde ese momento las noticias pudieron llegar de manera inmediata, en lugar de las varias semanas que demoraban los barcos en atravesar el océano . El telégrafo fue utilizado por todos los países para ​asegurar la comunicación y fomentar el desarrollo​. Durante el siglo XIX y gran parte del siglo XX los estados retenían el control del correo y de los telégrafos, por considerarlos de interés y prioridad nacional. Por eso, ​la mayoría de los estados nacionales operaba empresas de correos y telégrafos​. Muchas de estas compañías aún existen en la actualidad. Gracias al telégrafo, también, se pudieron ​realizar las primeras operaciones bursátiles internacionales​. https://youtu.be/Cl6D9qmpK0M​ ​Material sugerido

El teléfono https://www.youtube.com/watch?v=dC7Rx332DBM​ ​Material obligatorio de consulta El teléfono se integró a la forma de vida cotidiana durante el ​siglo XX​, y tuvo un fuerte impacto en la vida social, laboral e inclusive hasta en la conformación geográfica de las ciudades. Su aparición no reemplazó a otras tecnologías, sino que abrió toda una nueva gama de posibilidades de comunicación y de transformaciones​, las que pueden ser analizadas desde diferentes perspectivas:

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- Aspectos comunicacionales: ​el diálogo humano a través de un medio que sólo permite la comunicación de voz - Aspectos económicos: ​el cambio que se produce en los negocios al permitir comunicación directa entre localidades distantes - Aspectos sociológicos: ​cómo se modifican las relaciones familiares y sociales a partir del uso del teléfono. - Aspectos psicológicos: ​cuáles son las conductas frente al teléfono. - Aspectos de género: ​existen diferencias en el uso del teléfono según sea usado por personas de género femenino o masculino.

¿Cómo es que me pueden oír del otro lado? Para poder transmitir la voz, ​el micrófono del teléfono transforma las ondas vibratorias de la voz humana en una corriente eléctrica​. Esta corriente fluye a través de los ​cables hasta el ​aparato de destino​, en donde, a través del parlante, vuelve a ser convertida en ondas de sonido audibles​. Micrófonos y parlantes son dispositivos simétricos y funcionan utilizando el mismo principio. ​Ver video sobre Fonografo La ​primera transmisión telefónica fue realizada por ​Alexander Graham Bell​, en ​Boston​, ​Estados Unidos​, el ​10 de marzo de 1876​. El éxito del ​teléfono​ fue espectacular. Sólo en los EE.UU, en 10 años se colocaron cerca de 100.000 teléfonos; en 25 años ya se supera el millón; en casi 50 años, para 1922, la cifra alcanzó los 30 millones. Al principio las líneas de teléfono eran ​privadas, conectaban una sola casa con otra​, o una casa con una oficina. Para poder llamar "a otro lado", como se realiza en la actualidad, fue necesario ​desarrollar la tecnología de la conmutación de llamadas​. Las encargadas de dirigir las llamadas son las ​centrales telefónicas. Las primeras centrales telefónicas eran operadas ​manualmente​. Cada línea localizada en una casa se conectaba con una ​central donde una ​operadora recibía la llamada y la dirigía hacia el destino deseado​, colocando para ello manualmente el cable en la terminal del número solicitado. ​En 1919 se desarrolló ​la primera central automática​, aunque ya entrado el siglo XX el trabajo de conmutación se seguía realizando de manera ​manual ​en no pocas localidades.

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Las operadoras El ​impacto social del desarrollo del teléfono trajo como consecuencia que ​muchas mujeres empezaran a trabajar como ​operadoras de centrales telefónicas​, rompiendo la costumbre dominante a finales del siglo XIX según la cual las mujeres debían permanecer en la casa y que el trabajo afuera era cosa de hombres. El trabajo en las centrales telefónicas les abrió la puerta a ​millones de mujeres para demostrar el valor del trabajo y la lucha por la igualdad de condiciones​. Las mujeres ya no debían ser educadas para permanecer en el hogar sino también para el desarrollo profesional.

En Argentina La primera transmisión experimental se realizó en ​1878​. En ​1880 ya existían tres compañías que ofrecían ​servicios de comunicación telefónica​. La ​primera comunicación de larga distancia​ fue entre Buenos Aires y La Plata en ​1886​.

¿Por qué "colgamos" el teléfono? Las expresiones que utilizamos al referirnos al teléfono y a muchas otras tecnologías antiguas dan cuenta de la ​evolución y de los cambios que se fueron sucediendo​. Así, en los primeros modelos de teléfono ​el auricular colgaba literalmente del aparato y al terminar la comunicación, "se colgaba"​. De igual manera las personas mayores, utilizan aún la expresión ​"discar", por el disco que disponían los modelos antiguos de teléfonos con el que se marcaban los números​.

Fax A finales de la década de los ochenta e inicios de los noventa del siglo XX​, el ​fax se convirtió en un ​verdadero salto tecnológico​. Después de más de cien años de la invención del teléfono, se ​facilitó la posibilidad de ​transmitir imágenes de manera electrónica​. El fax opera a través de un ​proceso de digitalización​: ​escanea -realiza un muestreo del documento a transmitir- ​y lo convierte en bits​. Estos bits se ​transmiten a través de la línea del teléfono y son recibidos en la máquina receptora​, donde se imprime una copia del documento original. En otras palabras, ​realiza el circuito de una imagen analógica pasada a una imagen digitalizada y recuperada analógicamente​. Enviar una página demora aproximadamente ​un minuto​. Si bien el fax se presentó como una gran ventaja y adelanto para su tiempo, actualmente recibe ​críticas​: ​la baja calidad de las imágenes​, debido a la baja resolución (menor cantidad de bits insumen menos tiempo de transmisión); ​sólo se envían imágenes en blanco y negro​; ​produce una copia del documento impreso sobre papel, por lo que no puede ser fácilmente editado, como sucede en el caso de los documentos digitales.

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Telefonía celular La telefonía celular utiliza la ​posibilidad de enviar señales telefónicas a través de las ondas de radio​. El área de cobertura de un sistema de telefonía celular es dividida en ​secciones pequeñas​, cada una de las cuales es servida por una ​antena​, encargada de la recepción y el envío de la señal hacia los teléfonos. ​Cada una de estas secciones​ se llama ​célula​. Cuando un usuario ​hace una llamada desde su teléfono celular​, la antena que está más cerca de su posición captura la señal y la dirige hacia el ​sistema de la telefonía​, ya sea alámbrica o celular (de acuerdo al destino de la llamada). En el caso de que el usuario se desplace, ​su llamada pasará a través de otra célula. El impacto social y económico de telefonía celular es sin duda comparable a ​los efectos producidos por la telefonía convencional​. En no más de quince años esta nueva tecnología ha logrado tener un ​índice de penetración​, en algunos casos, superior al de la telefonía convencional, incluso en ​países periféricos​. La posibilidad de estar ​siempre accesible y de poder ​hacer llamadas en cualquier momento y prácticamente desde cualquier lugar​, ha cambiado patrones de conducta de las personas. Esto ha causado ​no pocas polémicas y ​generado nuevos tópicos​, por ejemplo: la superposición de espacios entre las ​conversaciones privadas y los espacios públicos (en el cine, medios de transporte, plazas); ​la paulatina disgregación de las fronteras entre la vida privada y la vida laboral​; ​la presión social en tanto se ​convierte en una moda​; ​los peligros de la superposición del teléfono celular y el de ​conducir un automóvil​, son entre otras, temáticas que han aparecido con la popularización de la telefonía celular.

La telefonía celular, el impacto en la salud La acelerada masificación en el uso de los teléfonos celulares ha despertado cierta preocupación debido a que aún no se ha comprobado con exactitud si la proximidad de las antenas de los teléfonos celulares al cráneo durante un lapso prolongado de tiempo puede traer ​efectos nocivos a la salud, debido a la ​frecuencia de las ondas que se utilizan en la telefonía celular​. Para prevenir efectos perjudiciales, muchas asociaciones médicas y de consumidores recomiendan ​el uso de los audífonos​, evitando el ​contacto más directo entre el aparato y la cabeza​. La misma preocupación surge con respecto a las ​antenas de base​, encargadas de la recepción y envío de las señales​, pero como estas antenas trabajan con ​potencias más altas​, el peligro sólo se ​irradia a la zona aledaña donde la antena está instalada​.

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Voz sobre Internet Esta tecnología, también denominada ​voip -del inglés ​voice over Internet protocol, voz en el protocolo de Internet- ​se basa en la posibilidad de digitalizar la voz humana y enviarla a través de Internet como paquetes de bits. Así es posible hablar con otro usuario ​conectado a Internet​. Los mensajeros electrónicos y otros programas de Internet brindan esta posibilidad, aunque es necesario acceder a la red con un buen ancho de banda para lograr transmisiones exitosas. Este tipo de comunicación se denomina también ​PC a PC​, ya que en ambos extremos, ​las personas utiIizan la computadora​.

Otra forma de comunicación es la denominada de ​PC a teléfono​. En este caso, la comunicación se origina en la computadora de la persona que llama​, quien. a través de un programa, ​marca el número de teléfono de la persona con la que desea comunicarse​. La llamada es dirigida por Internet hasta la ciudad donde se localiza el número de destino, donde se ​traspasa a la red de telefonía local​. Desde este punto se transmite a través de la ​red telefónica convencional​. El usuario de destino recibe el llamado en su teléfono y se establece la comunicación​.

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Teléfonos de red Son ​teléfonos que se conectan directamente a Internet y a los que se les asigna un número de ​IP ​(Internet protocol, protocolo de Internet) como a cualquier servidor conectado a la red. Para hablar con otro teléfono se marca ​su número de IP y se establece la comunicación​. En este caso ​no se usa la red telefónica convencional​. Es un sistema muy utilizado por empresas que tienen distribuidas ​oficinas en diversas ciudades del mundo​, ya que les permite evitar el pago de las tarifas de larga distancia. https://www.youtube.com/watch?v=m3nzzAzhITM​ ​Material sugerido

Transportar la información: cables, satélites y fibra óptica Conforme fueron evolucionando las diversas tecnologías de comunicación, fue necesario ​mejorar los canales a través de los cuales los mensajes -sean señales telegráficas, telefónicas, textos- ​eran transmitidos​. En efecto, mejorar la calidad del canal de comunicación es condición para el ​desarrollo exitoso de una tecnología​. El teléfono no hubiese podido desarrollarse si no se hubiese garantizado la transmisión nítida de la voz de un extremo al otro del circuito de la comunicación. A lo largo del siglo XX​, se sucedieron diversas tecnologías que ​permitieron transportar la señal de las comunicaciones, en mayor cantidad y a mayores distancias. En la actualidad, se utilizan ​diversas tecnologías para la ​transmisión de las señales​, ya que cada una de ellas presenta ​ventajas y desventajas que la hacen ​apropiadas para diferentes usos​. Así, mientras que parte de las noticias que se presentan por televisión llegan gracias a la tecnología del satélite, la señal de la radio ​llega a través de las ondas electromagnéticas, y la señal de la televisión por cable se distribuye utilizando ​la fibra óptica​.

Transmisiones a través del aire Los cables fueron los primeros canales para la ​transmisión de señales​. Sin embargo, resultan difíciles de ​utilizar o poco confiables al tratar de enlazar grandes distancias. Hacia finales del siglo XIX​, ​Guillermo Marconi​, científico italiano, logró ​las primeras transmisiones de mensajes que utilizaban ​las frecuencias electromagnéticas presentes ​en la atmósfera​. Desde ese momento, ya no fue necesario el establecimiento de un ​víncul​ o físico​, el cable, para ​transmitir los mensajes​. Aunque las primeras señales sólo tenían un alcance limitado y un nivel de ruido muy alto, ​el perfeccionamiento de esta idea permitió unos años después la invención de la radio y de la televisión​.

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Satélites Las limitaciones de la transmisión a través de las ​ondas de radio ​y la necesidad de superar obstáculos geográficos​, tales como montañas, llevaron al ​desarrollo de la tecnología de los satélites como medio de transmisión de mensajes. Un satélite es un ​cuerpo que gira alrededor de otro​. La Luna es el satélite natural de la Tierra. Además, el hombre ha logrado poner en órbita ​satélites artificiales​. Los satélites artificiales ​giran alrededor de la Tierra a una distancia aproximada de 35.000 km​. En la actualidad, existe gran cantidad de satélites en órbita destinados a fines de investigación, espionaje y comunicaciones. Los satélites actúan como espejos amplificadores de la señal​. La señal se envía desde las estaciones terrenas hasta el satélite, donde es amplificada y bajada nuevamente hacia la tierra, donde puede ser captada por cualquier antena receptora que se encuentre dentro del área de cobertura del satélite. Los satélites son un ​importante instrumento para asegurar la comunicación hacia cualquier punto del país​, por más remoto e inaccesible que sea, así como también para ​asegurar las comunicaciones con los otros continentes​. La Argentina cuenta con dos satélites propios en órbita, el ​Nahuel 1​ y el ​Nahuel 2​. Material obligatorio de consulta: https://www.youtube.com/watch?v=j3f-268N2Jc https://www.youtube.com/watch?v=vhZPKQUkcDU

Fibra óptica La fibra óptica es una ​delgada fibra de vidrio del espesor de un cabello que tiene la particularidad de transmitir haces de luz​. La fibra óptica se utiliza como medio para las ​telecomunicaciones​, ya que es capaz de ​transmitir gran cantidad de señales con muy poca pérdida de señal​. La capacidad de la fibra óptica ha vuelto a hacer conveniente el tendido de cables transoceánicos submarinos, y tiene la ventaja sobre ​los satélites de que la transmisión entre ambos extremos se realiza de manera directa a la velocidad de la luz​. En la comunicación vía satélite existe ​una demora (de algunos milisegundos), producida por el ​tiempo que le lleva a la señal recorrer el espacio hacia y desde el satélite​. Material obligatorio de consulta: https://www.youtube.com/watch?v=4ZMrDJ3avvQ http://www.lanacion.com.ar/1899595-que-es-el-plan-federal-de-internet-que-presento -hoy-mauricio-macri

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