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SCHOOL NEWS ABRIL 2017

Bienvenido 2017 Durante el mes de febrero recibimos la visita del Dr. Julio Decaro, quien a través de su exposición“El ABC de la Jardinería Mental”nos exhortó a comenzar el año “atentos”. El evento se llevó a cabo en EnjoyConrad Punta del Este, donde nos reencontramos todos los docentes y funcionarios de WoodsideSchool. La presentación del Dr. Decaro estuvo a cargo de Gabriel Colla (padre del alumno de Secundaria Renzo Colla), quien logró acercarnos a su persona desde un lado de fraternidad y confianza. Julio Decaro es Doctor en Medicina, graduado en la Universidad de la República con Medalla de Oro en 1974. Fue docente de la UDELAR y de la Universidad Católica, así como de reconocidos centros de capacitación gerencial públicos y privados de Uruguay. Actualmente es Director Ejecutivo de CMI International Group, consultora internacional dedicada a negociación, resolución de conflictos y manejo de relaciones significativas. A través de la metáfora de la “jardinería mental”, el Dr. Decaro se refirió al inconsciente de las personas como un

granero. En dicho granero, hay semillas que son más poderosas que otras ya sea porque tienen mayor tamaño o porque hay más cantidad de éstas. Cada uno de nosotros tiene semillas. Algunas pueden ser solamente individuales, pero muchas las compartimos con nuestra familia, nuestro pueblo, nuestra comunidad, nuestro país, e incluso con la humanidad entera. Asimismo, todas las semillas están interconectadas, lo que le pase a una afecta a las otras. Por un lado, podemos advertir un grupo de semillas negativas (inquietud, ira, enojo, tristeza, celos, envidia, remordimiento, culpa) y por otro, las de equilibro, paz, armonía, contento, paciencia, comprensión, generosidad, perdón y unión. Estas semillas crecen solamente si las regamos y cuando

En el siguiente link se puede ver el video de la charla: https://www.facebook.com/woodsideschoolpuntadeleste/videos/1366134736794862/

esto ocurre pasan a la consciencia, donde se fortalecen y fructifican. De este modo, la semilla que creció da otra semilla más grande en el granero.

Recomendaciones:

No regar semillas negativas en nosotros ni en otras personas. Si crecen, tratar de hacer que bajen lo más rápido posible al inconsciente. ¿Cómo hacemos para que desciendan? Lo más importante es darse cuenta. Si soy consciente, en ese momento no tomo decisiones importantes y trato de no actuar por impulso.

Regar semillas positivas en nosotros y en los demás y si florecen, hacer que permanezcan el mayor tiempo posible. Luego van a semillar y estarán propensas a crecer más rápido la próxima vez. ¿Dónde se juega el partido? Según el Dr. Decaro, en la actualidad la mayoría de los seres humanos vive en un estado de insatisfacción. Lo paradójico es que, a pesar de que todos nos movemos buscando la felicidad, existen muchas personas que no saben exactamente qué es. Si queremos saber qué sucede con la mente, hay que observarla. Uno de los aspectos

clave es prestar atención a lo que está sucediendo afuera y en el interior de cada uno (lo más objetivamente posible). Cuando no estamos atentos, funcionamos en modo automático y por esta razón llevamos una vida insatisfactoria. El Dr. Decaro a través de su experiencia nos dejó algunas sugerencias para conocernos más. Destacó que para autoconocerse, hay que auto observarse y por esta razón nos invita a realizar el ejercicio de preguntarnos frecuentemente: “¿Cómo me estoy sintiendo en este momento?” “¿Estoy tranquilo o inquieto?” Al final de su presentación, cada uno de los asistentes recibió un paquete con alguna variedad de semillas, junto con su libro“Yo soy un cuenta cuentos como mi abuelo”. Luego lo invitamos a recorrer las instalaciones del colegio, una nueva instancia en la que quedó reflejada su inmensa calidez y agradecimiento.

En nuestro primer día de clases contamos con la honorable presencia de Mr. Andrew Beare, Cónsul Honorario de la Embajada Británica en Punta del Este


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“Nos preparamos para empezar las clases” Con el objetivo de impulsar el desarrollo de nuestro equipo docente, durante el mes de febrero en WoodsideSchool se llevaron a cabodiversas capacitacionesque buscanla motivación y actualización en lo que respecta a nuestra práctica docente. Una de las actividades realizadasestuvo a cargo de la Prof. Claudia Domínguez (Diploma in TESOL - Head of PrimaryEnglish Department)y Prof. ClarissaBrugnini(Assistant of Primary English Department),quienes presentaron a nuestrostaff de inglés un curso introductorio aCambridge PrimaryProgram, haciendo hincapié enPlanning(metodología de planificación) en el marco de este programa. Buscando profundizar en la temática, recibimos a laProf. Mónica León (Licenciate Diploma in TESOL), quien nos interiorizó de manera clara y didáctica en el enfoque de trabajo sugerido porCambridgetanto paraPrimary como para Senior 1, destacando entre otros aspectos el propósito y los objetivos del programa, que nos incita a trabajar desde el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades del alumno. Oxford University Presstambiénestuvopresentea través de “An International approach to teaching & learning”.La Prof. Griselda Beacon(Master of Arts in English Literature), quien nos entusiasmó con su exposición, hizo referencia

a cómo debería ser el acercamiento del docente hacia el alumno, considerando su pensamiento crítico y habilidades de comunicación. A su vez, subrayó la importancia de incluir la literatura en este proceso, ya que además de resultar familiar y divertida, provee al alumno de herramientas útiles para el aprendizaje.


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“Los valores se aprenden a través de experiencias directas y relaciones con significado emocional” La semana pasada comenzamos con los intercambios de “Banco de Tiempo”. Su objetivo principal es desarrollar HABILIDADES SOCIALES de gran importancia para nuestros alumnos a nivel humano. A través de esta actividad se busca que los alumnos adquieran, desde la acción, habilidades como la escucha activa, la empatía, la paciencia, la humildad y la autovalía, así como el concepto de cooperación y solidaridad. Otro de los objetivos es interactuar con otras instituciones como el Hogar “La casita”, la Escuela Especial N°81, la Escuela de Sordos N°84 y el Hogar de An-

cianos Ginés Cairo Medina, proporcionando espacios de intercambio constructivos que ayuden a crear un entorno familiar de convivencia y sensibilizar a los niños en un marco de Educación Inclusiva. Las Actividades pensadas para realizar la presentación deBanco De Tiempo en los diferentes niveles desde Form 1 hasta Form 4, se realizaron a partir de un video de YouTube: “La Escuela del bosque” (Adaptación de la fábula de George Reavis), en el cual se tocan temas relacionados con la diversidad y el respeto por las diferencias. A través de imágenes se mostró a los niños las

diferentes habilidades que tenemos TODOS y darnos cuenta de las que somos capaces de ENSEÑAR a otro compañero, como así también tener la capacidad de saber que siempre hay algo para APRENDER. En los grupos de Form 5 y Form 6 se proyectó un video sobre Banco de Tiempo en España a partir del cual los alumnos trabajaron en pequeños grupos a través de diferentes frases “significativas”, analizando las mismas y luego haciendo una puesta en común. Coordinadora Prof. Ma. José Serra

“El valor del tiempo depende de lo que hacemos con él, de las relaciones que creamos, del bien común que generamos…”

“Dar valor al tiempo significa compartirlo con los demás, intercambiar nuestras cualidades personales en igualdad y condiciones.”

“…enseñar o aprender de alguien, compartir habilidades y aficiones, ayudarnos mutuamente, conversar, confiar…”

“En el Banco de Tiempo cada persona importa por sí misma y por lo que aporta…”


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Tecnología a disposición de los aprendizajes “Lo que me parece fundamental para nosotros hoy, mecánicos o físicos, pedagogos o albañiles, carpinteros o biólogos, es la asunción de una posición crítica, vigilante, indagadora, frente a la tecnología. No endemoniarla ni endiosarla.” Paulo Freire, “Pedagogía de la esperanza”, Capítulo IV (1992)

sino fundamentalmente, pedagógicas. A través del uso de dispositivos tecnológicos (tablets, pc, proyectores, reproductores de audio y video) buscamos diversificar el acceso a contenidos e información. Nuestras principales líneas de trabajo están orientadas a ayudar a nuestros alumnos a tener capacidad crítica y constructiva respecto al inconmensurable volumen de información al que estamos expuestos al hacer un solo clic. Al mismo tiempo nos proponemos motivar y potenciar las capacidades de investigación, lúdicas, creativas, comunicativas y colaborativas ofreciendo un espacio de intercambio que trasciende el aula, y que permiten el “self – learning”, una habilidad imprescindible para el mundo actual. NUESTRO EQUIPO: A partir de 2017, hemos conformado un equipo de trabajo que contempla dos áreas para la inclusión de las TICs en el aula: 1- Relevamiento y evaluación de actividades y aplicaciones que propicien y fomenten áreas del currículo tanto en español como inglés.

de los recursos en el aula está a cargo de la Prof. Edith Guillotti. NUESTRO LABORATORIO: En cuanto a los recursos técnicos, hemos adquirido un laboratorio de treinta equipos Lenovo Ideapad Miix 300 (10”). Estos equipos son Tablet/PC, por lo que ofrecen una gran variedad de aplicaciones (que no encontramos en computadoras convencionales) así como también atienden las múltiples posibilidades de acceso de nuestros estudiantes (la tecnología táctil facilita su uso en edades tempranas). Estamos convencidos que este cambio conceptual respecto al uso de materiales tecnológicos fortalecerá nuestras prácticas. Valoramos fuertemente el compromiso y profesionalismo de nuestros docentes, agentes fundamentales del cambio. Mtra. Lorena Perez Germán – Prof. Edith Guillotti EQUIPO TIC WOODSIDE SCHOOL

2- Asistencia técnica, formación e implementación en la práctica.

Es por todos conocidos, ya desde hace décadas, la incidencia e injerencia de la tecnología en nuestra vida cotidiana. Si bien es cierto que las innovaciones en esta materia no siempre conllevan un progreso; ya no existe la posibilidad de ignorarla o negarnos a su uso contraponiéndola a otros paradigmas que la apuntan como uno de los factores desencadenantes de la deshumanización de nuestra sociedad. La tecnología (en su más amplia acepción), es fundamento de la humanidad. Basta hacer un rápido resumen de la historia para ver cómo en cada uno de los hitos que nos definen como civilización hubo un cambio sustancial asociado a ésta. En Woodside School somos conscientes de la necesidad de acompañar a nuestros estudiantes en este proceso (cronológico-social-educativo), y desde nuestra fundación hemos venido trabajando en la formación integral. Con una fuerte vocación humanista,

consideramos a nuestros alumnos eje central del proceso de enseñanzaaprendizaje. Atentos a su continua transformación y a su riquísima capacidad de interpelación, es que a partir de este año transitaremos un cambio de concepción respecto al uso y apropiación de la tecnología en nuestra institución. TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) De acuerdo a los fundamentos expuestos anteriormente, ya no podemos restringir el uso de la tecnología a computadoras en un ámbito diferente al de la propia clase. En nuestra práctica diaria, es cada vez más notable cómo nuestros niños (nativos digitales) se muestran más atentos y motivados por los aprendizajes mediados por múltiples fuentes y soportes de información. La generación táctil, hiper y multimedia requiere nuevas herramientas, no solamente técnicas

La Mtra. Lorena Pérez Germán lidera la selección, relevamiento y evaluación de los contenidos pedagógicos de las actividades conjuntamente con los docentes de todos los grupos (Prep 2 – Form 6). La asistencia técnica e implementación

Características equipos Lenovo Oficial


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LAS ARTES PLÁSTICAS EN PREESCOLAR

“La pintura es poesía que se ve y no se siente, y la poesía es pintura que se siente y no se ve “ Leonardo da Vinci “Una obra de arte que no inició en emoción no es arte” Paul Cézanne “La pintura es sólo otra manera de llevar un diario” Pablo Picasso

C

uando los niños dibujan, moldean o trabajan cualquier otro tipo de material que transforma en expresión propia, están desarrollando artes plásticas. Todo niño es un artista innato, y las artes son instrumentos divertidos para ejercitar las destrezas mentales importantes para su desempeño escolar. Las artes son un medio de comunicación, facilitan la expresión de sus pensamientos y sentimientos, y les permiten manifestar su creatividad. Las artes plásticas incluyen el dibujo, la pintura, el modelado y la escultura. Además de enseñarles sobre colores, formas, texturas y los conceptos de causa y efecto, éstas favorecen la representación de sus experiencias, la descarga de emociones y el desarrollo de las destrezas motoras finas y de coordinación viso-motriz. La expresión

Con gran orgullo, compartimos con ustedes la carta enviada por la familia Maceiras, padres de Tomás Maceiras de Kinder 1, al equipo de Educación Inicial de Woodside School:

Estimados Sres. de la Dirección de Educación Inicial Woodside, A través de este medio queremos transmitirles como papás del colegio, lo felices que estamos por haber elegido el Woodside para la formación de nuestro hijo Tomás. Por sobre todo queremos felicitarlos por el equipo que integra la Educación Inicial de este colegio. Tanto la Dirección, como las maestras de nuestro hijo especialmente, quienes lo reciben todos los días y todas aquellas colaboradoras que están en los recreos, nos han demostrado en este primer mes de adaptación, el gran profesionalismo y calidez humana con el que se desempeñan. Han logrado una adaptación perfecta de los chicos en general y en el caso de Tomás va muy feliz al colegio, como si hubiese ido desde siempre. De esta misma forma nos sentimos nosotros cuando lo llevamos o lo vamos a buscar, como si estuviésemos en casa. Por todo esto les agradecemos muchísimo y estamos seguros que será un hermoso año de aprendizaje en todo sentido. No duden en contar con nosotros en lo que podamos ayudar desde nuestro lugar de padres. Maia y Marcelo

artística de los niños cambia según crecen física, mental y emocionalmente. Una de las manifestaciones del arte está representada por la expresión plástica, la cual consiste en la manera como una persona exterioriza sus pensamientos y sentimientos internos a través del uso del color, la forma y la textura. En el caso de los niños este término podría definirse como la herramienta lúdica que les permite comunicarse. La expresión plástica es una estrategia empleada por las maestras, ya que favorece en los niños el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Esto se debe a que los niños en edad preescolar, al estar en proceso de adquisición de los mecanismos de comunicación, se les facilita expresarse manualmente, ya que es una manera concreta de manifestar lo abstracto de los sentimientos que aún no pueden verbalizar.

“Cada niño es un artista. El problema es como seguir siendo artista una vez que crezca” Pablo Picasso “No tengas miedo de la perfección, nunca la alcanzarás” Salvador Dalí “Sueño con mi pintura y pinto mi sueño” Vincent Van Gogh


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CURRICULUM DE CAMBRIDGE

WoodsideSchool, como Cambridge Associate School, ofrece a sus alumnos de Primaria y Secundaria el currículum completo de Cambridge, con programas y certificaciones que buscan desarrollar el amor por el aprendizaje tanto en el colegio y la universidad, como en la vida. Al cursar este currículum nuestros alumnos se suman a una comunidad de estudiantes de más de 10000 instituciones educativas en más de 160 países con quienes podrán interactuar a través de plataformas en línea y proyectos multiculturales. El Diploma AICE (Advanced International Certificate of Education), es la única certificación internacional preuniversitaria ofrecida por una universidad líder a nivel mundial – la Universidad de Cambridge. Este sistema internacional de exámenes se compone de asignaturas en niveles AS/A cuyo rigor académico integra los últimos avances en investigación educativa. El Diploma valora el equilibrio entre el conocimiento profundo

de la asignatura y el desarrollo de las habilidades necesarias para el éxito en la universidad y el mercado laboral. Todos los programas de Cambridge buscan desarrollar estudiantes:

SEGUROS Capaces de trabajar con información e ideas - tanto propias como de otros. RESPONSABLES De sí mismos, empáticos y respetu-

osos. REFLEXIVOS Capaces de desarrollar su habilidad de aprender. INNOVADORES Preparados para nuevos y futuros

Cambridge Primary 5 to 11 year olds*

Cambridge Secondary 1 11 to 14 year olds*

Cambridge Secondary 2 14 to 16 year olds*

Cambridge Advanced 16 to 19 year olds*

Cambridge Primary

Cambridge Secondary 1

Cambridge IGCSE

Cambridge International AS & A Level

Cambridge Primary Checkpoint

Cambridge Secondary 1 Checkpoint

Cambridge O Level

Cambridge ICT Starters

Cambridge ICT Starters

Cambridge Pre-U

“A nuestros estudiantes del MIT que han aprobado exámenes internacionales de A Levels les va maravillosamente bien. Vemos que tienen mucha confianza, un profundo conocimiento de la asignatura y la habilidad de pensar críticamente.” Stuart Schmill, Dean of Admissions, Massachusetts Institute of Technology.


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PRIMARY – SECONDARY – IGCSE - AICE

desafíos. COMPROMETIDOS Intelectual y socialmente, dispuestos a marcar la diferencia. ¿Cómo apoyamos este enfoque en Woodside School?

- Trabajando desde la ética siempre con el ejemplo. - Ofreciendo un currículum bilingüe diverso, complejo y abierto. - Aplicando conocimientos para la solución problemas locales

y globales. - Fomentando la indagación y el pensamiento crítico. - Apoyando el desarrollo de las habilidades socioemocionales. - Estimulando la sensibilidad cultural y la creatividad en el aula.

¿Cómo se compone la currícula de nuestro Bachillerato Internacional - PreU? Los estudiantes de Senior 5 & Senior 6 eligen 4 de las 6 materias disponibles: English Language + Global Perspectives&Research + 1 Asignatura del Grupo A + 1 Asignatura del Grupo B. Para obtener el Diploma los estudiantes deberán aprobar 4 A LEVELS o una combinación de AS LEVELS, A LEVEL y un General Paper. Tanto el Diploma como los exámenes individuales son reconocidos por universidades internacionales y los estudiantes del currículum de Cambridge son altamente valorados por sus conocimientos y sus habilidades del siglo XXI.

RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL Universidades en USA, Reino Unido, Canadá, Alemania, Australia, Argentina, entre cientos de otras, aceptan las certificaciones de Cambridge AS/A levels para postulación o admisión en sus carreras. En USA y Canadá, obtener buenas calificaciones en asignaturas del AICE Diploma pueden otorgar hasta un año de créditos en cursos universitarios. En Reino Unido, los AS/A levels se reconocen como equivalentes a los AS/A levels nacionales. Por más información sobre admisiones en universidades y carreras específicas pueden consultar la base de datos de Cambridge: www.cie.org.uk/recognitionsearch

“La profundidad de conocimiento que muestran los mejores estudiantes de A Levels los convierte en candidatos prioritarios para las universidades de la Ivy League”. Richard C. Levin, President, Yale University, USA


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On the first day of school- INICIAL


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On the first day of school- PRIMARIA

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On the first day of school- SECUNDARIA


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ACTIVIDADES EXTRA HORARIO ALUMNOS SECUNDARIA

DÍA

ACTIVIDAD

SENIOR

HORARIO

LUGAR

COMIENZO

Lunes

Responsabilidad Social (Prof. Martín Campodónico)

1, 2, 3, 4, 5 & 6

17:00 a 18:00

Sede Woodside Lunes 24 abril

Lunes

Plantel Handball (Prof. IvanViacava)

1, 2 & 3

16:30a17:15

Sede Woodside Lunes 24 Abril

Martes & Jueves

Respiración & Estiramiento (Prof. Alejandra Mejuto)

1, 2, 3, 4, 5 &6

16:00 a 17:00

Miércoles

Plantel Hockey (Prof. Silvana Meyer – Prof. Constanza Cantón)

4

15:00 a 16:00

Sede Woodside Miércoles 19 Abril

Miércoles

Plantel Hockey (Prof. Silvana Meyer – Prof. Constanza Cantón)

2 & 3

16:30 a 17:30

Sede Woodside Miércoles 19 Abril

Miércoles

Plantel Football (Prof. Gustavo Alzugaray)

4

15:00 a 16:00

Campo Lobos Miércoles 19 Abril

Miércoles

Acondicionamiento Físico (Prof. Gustavo Alzugaray)

5 & 6

16:00 a 17:00

Campo Lobos Miércoles 19 Abril

Viernes, Sábado y Domingo Escuela de Vela 1, 2, 3, 4, 5 & 6 Viernes 17:00 a 19:00 Sáb. y Dom. 10:00 a 13:00

Yacht Club Punta del Este

Sábado 22 abril Día a definir

Escuela de Polo

1, 2, 3, 4, 5 & 6

17:30 a 18:30

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Flow Wellness Center Martes 18 Abril

La Serena Polo School

Apenas se arme el grupo

ACTIVIDADES EXTRA HORARIO ALUMNOS PRIMARIA DÍA

ACTIVIDAD GRUPO

Lunes

Rugby(Prof. Martín Campodónico)

Form 4, 5 & 6

Martes

Yoga (Prof. Alejandra Mejuto)

Form 1, 2 & 3

Martes

Plantel de Handball (Prof. Alejandra Cardozo)

Form 4, 5 & 6

Miércoles

Acrobacia en Telas (Prof. Evelyn Scleidorovich)

Miércoles

HORARIO

LUGAR

COMIENZO

17:00a18:00

Sede Woodside

Lunes 3 abril

Flow Wellness Center

Martes 4 abril

16:45 a 17:45

Sede Woodside

Martes 4 abril

Form 1 & 2

17:15 a 18:15

Tao Gym P. del Este

Miércoles 5 abril

Acrobacia en Telas (Prof. Evelyn Scleidorovich)

Form 3& 4

18:15 a 19:15

Tao Gym P. del Este

Miércoles 5 abril

Jueves

Yoga (Prof. Alejandra Mejuto)

Form 4, 5 & 6

17:15 a 18:00

Flow Wellness Center

Jueves 6 abril

Jueves

Plantel Football(Prof. Juan Aroztegui)

Form 4, 5 & 6

16:45 a 17:45

Sede Woodside

Jueves 6 abril

Viernes

Plantel Hockey (Prof. Constanza Cantón)

Form 4, 5 & 6

16:45 a 17:45

Sede Woodside

Viernes 7 abril

Viernes

Natación (Prof. Alejandra Cardozo y Prof. Juan Aroztegui)

Form 1, 2 & 3

17:15 a 18:00

Cantegril Country Club Viernes 21 abril

Viernes

Natación (Prof. Alejandra Cardozo y Prof. Juan Aroztegui)

Form 4, 5 & 6

18:15 a 19:00

Cantegril Country Club Viernes 21 abril

Viernes, Sábado y Domingo Viernes Sáb. y Dom.

Escuela de Vela Form 3, 4, 5 & 6 17:00 a 19:00 10:00 a 13:00

Yacht Club P. del Este

Sábado 22 abril

Día a definir

Escuela de Polo

La Serena Polo School

Apenas se arme el grupo

Form 1, 2, 3, 4,5, & 6

17:15 a 18:00

17:30 a 18:30


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RECONOCIMIENTO AL PROFESOR JUAN AROZTEGUI

Woodside School felicita a nuestro profesor Juan Aroztegui, por haber logrado el Primer Puesto en la Primera Etapa del Circuito Uruguayo de Surf USU ANTEL 2017 - Categoría Grand Masters 2017

ENTRENAMIENTO FÍSICO / DEPORTIVO para alumnos de PreU Inicio: Miércoles 19 de abril Prof. a cargo: Gustavo Alzugaray

Actividades

 Sala de musculación

 Salidas en bici

 Cross Country

 Fútbol

 Rugby

 Hockey

 Handball

 Volley

 Actividades varias

Secundaria respiración & estiramiento

¡Comenzaron las actividades en Flow! DÍAS: MARTES Y JUEVES HORARIO: 16:00 A 17:00 A cargo de Alejandra Mejuto AÑO II - Nº 8. School News es una publicación interna y sin fines de lucro de distribución gratuita. Hecho por Dirección y Equipo Docente de Woodside School. Impreso en talleres de Forgold S.A. Woodside School es un colegio habilitado por Anep y miembro del International Schools Association con sede central en Ginebra, Suiza. Es también colegio asociado al International Examinations Department de la Universidad de Cambridge y único colegio en Latinoamérica habilitado para ofrecer el Cambridge Pre U (Bachillerato Internacional) fuera del Reino Unido. ED. INICIAL: LOUVRE Y PASCAL - TELS: 42 223139 / 42 248931 - woodside@woodside.edu.uy - www.woodsideschool.edu.uy ED. PRIMARIA & CICLO BÁSICO SECUNDARIA: MERCEDES ESQ. LOUVRE - TELS: 42 232298 / 42 227582 PreU: SHAKESPEARE ESQ. CALDERÓN DE LA BARCA TEL: 42 252552

School News - Edición Marzo 2017