Pensamiento complejo en un proceso e-learning En el campo de la educación, el docente desarrolla varios tipos de pensamientos a saber: crítico, analítico, práctico, intuitivo y reflexivo; que son desplegados en los diferentes ámbitos de actuación (aula, institución, comunidad, sociedad, encuentros profesionales presenciales o comunidades virtuales, entre otros), lo cual ocasiona que él piense en alternativas para desarrollar su trabajo académico con sus estudiantes. De allí que, deba organizar sus ideas, seleccionar qué aspectos y contenidos va a trabajar entre otros aspectos académicos. Esto lo lleva a desarrollar un proceso mental, que origina el desarrollo de un pensamiento complejo (Morín, 2001), cuando tiene que atender a la diversidad de cada participante en su contexto social presencial o virtual; también, cuando no entienden las ideas de sus compañeros o no logran expresar sus puntos de vista. En ese sentido, como docentes tenemos la obligación de desarrollar el pensamiento complejo y lo podemos realizar a través de la reflexión, del análisis y sobre todo por medio del compartir con otros y entre otros (compañeros docentes y estudiantes) las
ideas y experiencias vividas que nos ayuden a mejorar la práctica pedagógica cotidiana. Por tanto, el docente en su práctica educativa se enfrente a un pensamiento complejo que le ayuda a descubrir qué hacer y a dónde puede llegar; es decir, le permite saber de qué es capaz, y a la vez conocer sus limitaciones y fallas en el contexto educativo con sus componentes y relaciones. El pensamiento complejo, desde la ciencia psicológica se comprende como: “aquel capaz de profundizar críticamente en la esencia de los fenómenos, jugando con la incertidumbre y concibiendo la organización” (Fariñas, 2006, p. 6); por cuanto, es un proceso de carácter mediado, generalizado y motivado, que parte de la realidad objetiva (conocida por los sentidos), elevándose al plano de las acciones mentales en la búsqueda y construcción de un conocimiento cualitativamente superior. Por otra parte, el pensamiento complejo constituye un proceso de búsqueda reflexiva y multidimensional de la esencia de los fenómenos a partir del manejo de la incertidumbre y la asunción de posturas flexibles, que contribuye al desarrollo personológico (Delgado, 2008); este último aspecto, hace referencia a la imposibilidad de potenciar en el sujeto un pensamiento complejo sin la consecuente transformación