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MECANISMO DE DISEÑO DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN MODELO DE UNIDAD DE FORMACIÓN DEL TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA “MUFOR” La Unidad de Formación es la expresión más específica del currículo y debe actualizarse por parte de los distintos actores que le dan vida al programa

(1) La parte inicial identifica la Unidad de Formación

(2) El Perfil Profesional lo componen varias competencias como esta Describir las competencias del programa Art. 5.3. decreto 1295 de 2011

(4) Para la descripción de los Saberes se parte de Resultados de Aprendizaje, que son Indicadores de logro secuenciales que se relacionan con la competencia y con el objeto de la Unidad de Formación

(5) Los Saberes Procedimentales son coherentes con la parte que se desarrolla de la competencia y con el objeto de formación de la Unidad de Formación

(6) Los Saberes Procedimentales determinan lo que se debe abordar Conceptual y Actitudinalmente

(3) Los Saberes a Aprender se describen con el propósito de desarrollar una parte de la competencia planteada en el Perfil Profesional


(7) La Estrategia Metodológica es el sitio por excelencia para que los docentes expresen su experticia sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Unidad de Formación (8) Las Sesiones son los tiempos presenciales que se presentarán en el calendario académico. Se deben relacionar las evidencias que el estudiante debe dar cuenta para afirmar que aprendió y los Recursos Educativos a utilizar.

(9) El Tiempo Independiente corresponde a la cantidad de horas descritas en la Identificación de la Unidad de Formación y se plantea coherente y correlativo a los aprendizajes presenciales. (10) El Modelo Pedagógico de la institución permite la construcción de los perfiles y competencias del programa, labor realizada previamente para los Registros Calificados (permisos) que otorga el MEN. (11) El Modelo Pedagógico también posibilita la descripción de la Estrategia Metodológica, que se sugiere construir con base en Métodos de Enseñanza – Aprendizaje coherentes a los objetos de formación de la Unidad.

Modelo Pedagógico Socio Crítico “…implica articular en la práctica institucional la educación, la cultura y la postura que el ser humano es quien construye el conocimiento a partir de las relaciones sociales y en la interacción con los objetos e instrumentos que ofrece el contexto…” Se entiende “…la formación del ser humano como ser social en torno a los valores culturales, el desarrollo de la autonomía, la creatividad, la afectividad, la participación colectiva y la sensibilidad social, favoreciendo el desarrollo del individuo en la sociedad, su adaptación para transformarla desde el desarrollo de habilidades para la vida y destrezas para resolver problemas, comunicarse, aprender en la colectividad ACUERDO N°10 (octubre de 2009) PEI TdeA bajo los postulados del hacer científico.”

(12) La Estrategia Metodológica determina los Porcentajes de Evaluación, los cuales deben llevarse como propuesta a la plantilla de Concertación de Evaluación. (13) La Bibliografía se construye con base en los Saberes a Desarrollar y debe ser correspondiente a libros, revistas y bases de datos de la institución.

(14) Comité Curricular del programa aprueba las reformas que, de forma organizada y consensuada entre profesores de una misma área o núcleo, se realicen a la Unidad de Formación


Mecanismo para el Diseño del MUFOR TDEA 2012