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Darle tiempo a que se exprese, no acabar la frase por él. Ni cuando le haya-

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN

mos entendido a mitad de la frase, ni cuando parece que se le acaba el aire o pensamos que los demás no lo están entendiendo. No interrumpirle ni hacerle de traductor.

EDUCACIÓN INFANTIL

No regañarle ni ridiculizarle porque hable mal. Evitar que el niño sea consciente de que habla mal, así se mostrará más seguro, sin ansiedad ni miedo. Es más aconsejable que cuando le preguntemos lo hagamos de tal forma que el niño no pueda responder solo un “sí” o un “no”; será mejor darle alternativas o proponerle preguntas abiertas dejando que se exprese. Evitar estar continuamente corrigiéndole, haciendo repetir constantemente sus errores. Dedicar un momento del día (20´ a 30´) para hablar con el niño y estimular su lenguaje, exigiéndole solo los fonemas que es capaz de articular, la utilización de vocabulario que conoce y la estructuración de frases que va elaborando progresivamente.

¿CÓMO SE ADQUIERE? ¿CÓMO SE ESTIMULA?

CRA MANCHUELA E L H E R R U M B L A R - V I L L A L PA R D O - V I L L A R T A

Mª Carmen Fernández Salvador Maestra PT

Yolanda Escribano Sibelo Maestra AL

Curso 2010/2011

CRA MANCHUELA


¿CÓMO SE ADQUIERE? Se aprende de forma natural. Aparece gracias a unas aptitudes específicas

¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES FAVORECER EL LENGUAJE DE SUS HIJOS?

(habilidades auditivas y bucoarticulatorias) y se desarrolla a través de una serie de intercambios lingüísticos con los padres, adultos y otros niños.

EN LA ALIMENTACIÓN Y EN LA HIGIENE

Es fundamental una relación afectiva que permita que aparezcan los deseos de comunicarse con los demás.

Evitar el uso de chupete y biberones (posibles deformidades de la cavidad oral y la posición dentaria).

Se necesitan estos requisitos previos:

Favorecer la masticación de alimentos sólidos. A partir de los 18 meses el

Atención Percepción y discriminación auditiva Habilidad articulatoria

niño pude tomar una alimentación como el resto de la familia. Masticando desarrolla la musculatura de la boca y, por tanto, ayuda a la correcta articulación.

Y también la adaptación del adulto a las capacidades

Cuidar la higiene respiratoria enseñándole a sonarse correctamente y que

comunicativas del niño, es decir, hablarle despacio y con claridad, cuidando la pronunciación y respetando los turnos de palabra.

la respiración sea nasal.

EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

¿CÓMO SE ESTIMULA?

Escuche lo que el niño le diga no dando importancia al cómo lo dice

Potenciando la compresión y teniendo presente que la comunicación fami-

(correcta pronunciación) sino al qué dice (contenido y estructura de su discurso). El niño debe saber que, a pesar de cómo lo dice, lo que nos interesa es lo que dice.

liar y los momentos de diálogo con nuestros hijos facilitarán la comprensión

Hablarle de forma clara, lenta y pausada, sin gritos y evitando los ambientes

de palabras, sucesos y acciones cotidianas.

ruidosos.

Siendo tolerantes y comprensivos. La adquisición del lenguaje es un aprendi-

Ofrecerle siempre unos modelos correctos, un voca-

zaje difícil y debemos darle tiempo al niño a desarrollarlo por completo. Favoreciendo el aprendizaje de juegos imitativos y verbales (con canciones,

bulario adecuado a su edad e intentar evitar un lenguaje infantilizado.

con gestos y con juegos verbales)

No corregirle durante la conversación y no imitar su forma de hablar.

Cuidando los hábitos alimenticios, favoreciendo la correcta masticación y

Cuando el niño acabe de hablar podremos ofrecerle el modelo correcto. Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas que sean.

deglución y desechando el uso de chupetes y biberones que influyen en el desarrollo de deformaciones.


Diptico de estimulacion del lenguaje 1