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2008 ─ 2012 2011


Wan-Chi Chang Publishing


2008 ─ 2012

WAN-CHI CHANG WORKS 這不是起點,也不是終點 對我來說 這只是追求人生perfect的一個停頓點


About me_ 張琬琦 Wan-Chi Chang 1989/11/26 +886-988-650626 fridaymail2000@yahoo.com.tw

話說我 /

話說設計 /

有人說我很積極主動,但我自己卻認為我應該是屬被

設計,我想就是增添生活的美感和新體驗吧,因為好

動的,不過卻常因好奇心以及容易被感動的特質而讓

的設計總是能讓人耳目一新或是讓人感到滿足和快

我有很強的動力去做很多事情,那些刺激我的可能是

樂,而我,一直想要做這樣的事。在設計的過程中,

一句話、一部電影、一本書、一幅畫作、一首音樂、

總是思考著如何解決問題,同時也想著作品要如何表

一個生活的小插曲,讓我對人生有不同的看法,讓我

達出自己的想法,有時是某個觀念,有時是對人的關

知道生活有是有這麼多種可能,所以,一有機會我就

懷,或是有時只是想純粹與眾不同,因此我覺得設計

會盡力去把握,好好地去探索、去嘗試來豐富自己的

除了讓生活更美好外,也是向人表述出自己對生活的

生活體驗。

看法。 自從接觸設計這領域後,我就有一個強烈的慾望,就 是希望自己往後能和其他領域的創作者和專家一同合 作,創作出許多作品,一起享受創作的時光,當然在 達成這個目標以前,我也必須多加努力,專精在設計 領域上並且拓展自己的視野和思維。


學歷 Education_ 2008 - Present 國立台灣科技大學工商業設計系工設組    輔修應用外語系 2005 - 2008  國立台中女子高級中學

特殊表現 Extraordinary_ 2008 班級代表 2009 台灣設計師週《雨》展志工 2010 班級總務股長 2010 台灣科技大學工商業設計系副系會長 2011 台灣科大設計展總務組長 2011 台北世界設計大展志工 2011 台灣科技大學工設97級畢業籌備會展場組組長

面對設計就不隨便 有些事情我可以說隨便,不過提到設計時,自己

競賽經歷 Competition_

就像一位固執的陶藝家,對於設計的環節、美感

2009 第五屆創意校園化裝競賽 第一名

都非常要求,除非自己覺得滿意,不然絕不會將

2009 第五屆創意達人設計競賽

作品給交出去。

2009 第三屆晟銘盃應用設計大賽 2010 國際環工期刊封面設計 第三名 2010 創意玩具概念設計 優選

設計中能獲得一種快樂的味道

2010 信錦企業工業設計獎 佳作

設計最有趣的就是,從那神秘的黑箱產生出美妙

2010 第六屆創意達人設計競賽 入圍

的事物的那刻,雖然遇到瓶頸時很痛苦,但當克

2010 故宮Magic經典國寶100總動員文創商品競賽 佳作

服萬難完成作品後,那種快樂,那種成就感真的

2010 全漢股份有限公司產學合作 第一名

是很美好,我想創作的樂趣就是在這吧!而且人

2011 hands on door handles international design competition

生本來就該找尋各種快樂的味道。

2011 Dechnology科專成果設計加值計畫IP的id次方 創新設計鼓勵獎

2010 光寶創新獎

2011 FRANZ AWARD-法藍瓷陶瓷設計大賽 2012 iF concept award 2012 winner (top 100)

不停地在追求 better

2012 全國技專校院學生實務專題競賽 第三名

「不能抄襲過去的自己。」一天我聽到一位設計 師說這句話後,便把它作為座右銘,隨時提醒自 己,除了找尋出自己的風格外,更要不斷地push

專業技能 Skill_

自己,讓今天的自己一定要比昨天更better。

Adobe Photoshop / Illustrator / InDesign / Dreamweaver / flash Pro Engineer / Autodesk Alias / Autodesk Keyshot / Vray / Google SketchUp


6


Contents

PRODUCT DESIGN >>   EQUIRUN

10

  BLINDJOG

20

  燕棲HOOK

24

  XMAS PARTY

28

  PILLOW ADAPTER

32

  WAVE BENCH

36

  SILVER CHAIR

42

  LIVANIC HANDLE 

50

  RORO JUG

56

  TWINKLE

62

  ELF TOASTER

66

  DIGITAL FRAME DESIGN

72

  CLASSROOM FINDING

84

COMMERICAL DESIGN >>   城市飛行

98

  JUST FOR FUN

100

  陳奕迅-《?》

102

  CHANGE DESIGN

104

  東海登山社宣傳海報

106

  水泥地民歌大賽海報

107

  國際環工期刊封面設計

108

  ECO-INTEGRITY LOGO

109

  WEATHER GIRL

110

  

SKILLS >>   手繪草圖

114

  彩現作品

116


PRO product design


10


Equirun

sport equipment 運動用品設計 2011-2012

team work 徐維聰 張琬琦/研究分析     sketch     草模製作     模型製作     攝影記錄     3D 建模     影片製作

2012 全國技專校院學生實務專題競賽 第三名


PRODUCT DESIGN

01

02

Initial idea

Interview

  與人群的接觸通常對視障者來說是被動或不會去面對

  我們訪問了學校的視障者,並參訪了台北市立啟明學

的事,為了幫助視障者可以成功的踏出與人接觸的第一

校,以及請教台灣視障阿甘張文彥先生關於盲跑運動的問

步,我們希望設計一組通用於視障者與正常人的休閒運動

題,並根據訪問內容進行之後的設計。

方式,除了改善視障者在運動時的問題,而透過觸、聽覺 為主的運動方式,來降低視障者與正常人一起運動時心中 的不平等感,並引起一般大眾對視障者的關心。

03 Insight

Sa

me

ex p

erie

nc e

cece rienien xpe er e e xp Sam e e m a S

GAP

  視障者因視力的問題,很少出外活動,而跑步是一項 技術門檻低又易上手的運動,不過對一位視障者來說,他 們須有一名陪跑者在旁引導並維護安全,而現有手持童軍 繩引導的方式,會因摩擦手心而造成不適,同時不能恣意 擺動手臂,此外陪跑者須全程專注於引導上而倍感壓力, 這些都降低了慢跑意願。

12


04

D esign

Design & Testing   根據訪問結果和研究報告,我們設計並測試了數款新 式盲跑引導用具的草模並製作實體模型。


PRODUCT DESIGN

05

Concept D esign

Final design

  Equirun為一款改良視障者在戶外慢跑的創新 運動用具,改變目前以童軍繩相互繫在手部的方 式,透過繫在腰上的引導器,有效降低手部繫繩所 造成的不適,並讓陪跑者更省力,使雙方享受運動 的樂趣以及人與人的互動經驗。

Equirun除了改善目前左右的引導方式,更增加了前後的 引導關係,此關係大幅增加引導上的直覺性與效率,讓 陪跑者容易上手,減輕陪跑者引導上的壓力,而陪跑者 的選擇也更加彈性化,此外,左右或前後的引導方式, 適合多樣化的跑步場域,讓慢跑變的更簡單輕鬆。

a b a 左右引導時,視障者位於陪跑者旁 b 前後引導時,視障者位於引導者後方

14


PRODUCT DESIGN

d c

e

c 可伸縮引導器設計,讓視障者能夠了解與 陪跑者跑步時的狀況,例如停止與前進 d 引導器內的光感式測距器提供視障者更完 整的感官訊息,當引導者與視障者之間位 置產生變化時,光感式測距器則會發聲告 訴視障者與陪跑者的位置 e 透過旋轉錐狀固定器,可調節伸縮引導 器,變換成前後或左右引導模式的長度

16


Buzz Buzz

f g h

拆卸引導器操作步驟: f 旋轉藍色金屬環以鬆開固定機制 g 將其鬆脫 h 拔取球狀引導器


PRODUCT DESIGN

06 Video

18

導演/ 張琬琦 攝影/ 張琬琦 韓若妤 影片製作/ 張琬琦 音樂/ 張琬琦 徐維聰

網上影片/ http://youtu.be/mKXkweVshbg


20


Blindjog

creative design 創意設計 2012

team work 徐維聰 張琬琦/sketch     草模製作     3D 建模     3D rendering

iF concept award 2012 winner (top 100)


PRODUCT DESIGN

Problem

Concept

  視障者因視力的問題,目前需

  Blindjog為一款讓視障者能獨

有人陪伴才能出外慢跑,因此視障

立進行慢跑運動的概念產品,有耳

者和引導者間的時間配合,以及怕

機、腳環和盤狀感應器,利用RFID

麻煩他人的因素則影響了視障者出

環狀感應區域的技術特性,讓視障

外運動的意願。

者能在RFID reader所鋪設的路徑上 來慢跑。

22

RFID


anklets

sensor plate

(RFID tag)

(RFID receiver)

earphone

earphone

no sound

left sound

right sound

嵌入跑道中的sensor plate會偵測雙腳上的腳環是否在跑 道的範圍中,當腳超出跑道時,耳機則會發出聲音告訴視

anklets

障者他偏離跑道,因此視障者則可知道是否跑在正確的路 徑上,而視障者也就可以獨自出外跑步

sensor plate


燕棲HOOK

cultural creative design 文創商品設計 2010

2010 故宮Magic經典國寶100總動員文 創商品 競賽 佳作

24


PRODUCT DESIGN

Concept   概念來自柳燕紋碗,柳燕紋碗 是雍正時期的瓷器,上頭描繪燕子 棲於柳樹梢上,工法細緻,畫面生 動,讓普通的瓷碗增添了高雅的審 美情趣。   燕棲HOOK的設計則將柳燕紋 碗的意涵予以延伸,把「燕棲」的 休憩、停留之意,和「物品置於掛 勾」的意象相連結,讓造型和產品 功能能彼此呼應;造型上更以剪紙 的手法詮釋,讓傳統的民間藝術能 和現今生活緊密聯繫。

26

將要棲於樹上的燕子,就如要掛於掛

柳燕紋碗和傳統剪紙藝術為燕HOOK

鉤上的物品

的設計元素


突出的掛勾可以懸掛鑰匙、項鍊等小物體

平常就像是牆上的剪紙裝飾


X

mas party

Xmas party

wood toy 木頭玩具設計 2010

2010 創意玩具概念設計 優選

28


PRODUCT DESIGN

Target   這次的木頭玩具的族群設定為 2~3歲的小孩,在這階段的孩子已 學會許多基本的動作技巧,視知覺 與聽知覺也逐漸靈光,並且喜歡玩 模擬、象徵性的遊戲,同時開始有 學習人際互動之社會行為。

Concept   Xmas party是以聖誕節為主題的木頭玩具,裡面有耳熟能 詳的聖誕樹、聖誕老人、雪人和馴鹿魯道夫。大人可以藉由這 款玩具跟小孩說聖誕節的故事,也可以讓小孩發揮想像力,創 造出各種不同的的角色造型,說自己的故事。此外,透過積木 的組合堆疊,小孩可以認識形狀與形狀間的關係,同時也可刺 激小孩對於色彩的敏感度。

30


X

mas party

透過將每一元件套入木棍的玩法可訓練小孩的 手部抓力,而不同長度的木棍所能堆疊的高度 也不相同,這樣能讓小孩有「數量」的初步概 念,此外也可讓小孩了解堆疊的先後順序對造 型的影響

材質除了使用木頭以外,角色的鼻子、鹿角、帽球

除了設定好的組合外,小孩可隨意堆疊出自己

和星星的地方則使用填充棉花的方式,讓小孩子撫

想像的角色

摸時能感受不同的觸覺刺激


Pillow adapter

adapter 筆電充電器設計 2010

2010 全漢股份有限公司產學合作 第一名

32


PRODUCT DESIGN

SOHO

age:18~35

CUT

E

LE

SIMP

Insight   現今有許多人都有使用筆電,而筆電 的樣式和色彩的選擇也越來越多,週邊商 品也越來越豐富,不過唯有筆電的充電器 卻毫無變動,一直是個黑盒子,很難與筆 電搭配在一起,所以這次充電器的設計目 標則是希望造型能不類於市面上的方盒 子,而是能融入個人風格的樣式。

34

Target   這次所設定的族群為18~35歲的SOHO女性,這類的族群在 挑選筆電時,會偏向於選擇可愛、簡約的外型,而在購買筆電週 邊商品時,會考慮其外型是否能和筆電搭配,並且選擇體積較小 的產品。


Concept   Pillow adapter的造型靈感來自枕頭,軟綿綿的枕 頭總是給人舒服的感覺,希望藉由枕頭的形態轉換,讓 原本四四方方的充電器更具柔和的美。

表面的橡膠的材質則具有止滑效果,就算

凹陷處方便使用者將電線纏繞上去,並利

將充電器置於有斜度的演講桌上也不用擔

用插頭旁的扣環將電線固定,以便收納

心滑落


36


Wave bench

bench 長椅設計 2010


PRODUCT DESIGN

Insight   在水族館,我們透過巨大的透明玻璃 牆,一窺海底世界,當各種魚群圍繞在四 周時,彷彿有置身於海底的錯覺,讓人想 坐著慢慢欣賞這片難得的海底世界。   這次的設計主要是思考:如何讓水族 館的座椅和水族館的整個環境相互契合, 讓座椅本身不會破壞水族館悠靜的氛圍。

Concept   Wave bench承載了水波的意象,使 造型能呼應水族館本身的性質,並且採用 透明壓克力為主要材質,運用其高透光的 特性,讓長椅能如水一般融入在環境中。

將水波的形態轉化成椅子的造型元素,與 水族館的印象互相呼應

多張椅子並排就像一波波的海浪

38


運用透明壓克力的材質特性,讓wave bench彷彿與水族館 的環境融為一體,而波浪般的造型元素也和水族館的場域特 色相呼應


PRODUCT DESIGN

1200

420

430

510

unit : mm

40


42


Silver chair

redesign 再生設計 2010

team work 徐苑齡 張琬琦/sketch     製作設計     攝影


PRODUCT DESIGN

Initial idea   當滿足人們需求的器物不再具任何價 值時,就會淪為變為破壞環境的廢棄物, 但是當人在享受物質生活時很少會想到這 個問題,所以我們希望能藉由Redesign 的方式,將廢棄物製作成居家生活中的坐 椅,讓看到以及坐在椅子上的人了解。

Concept   利用廢棄腳踏車的輪框為主要素材, 以圓弧造型為基礎,加上海棉墊、廢棄桌 子和雨傘布,並且用中國結繩在輪圈上上 下編織來增添椅子視覺上的變化,打造出 具現代感之座椅,希望讓看到silver chair 的人知道:「只要多花些時間和精力,廢 棄物也可以有新的生命。」

44


1 2

3

1.可承重高達80公斤重量 2.椅腳透過木塊與本體連接 3.用木塊和絕電膠布包裹的椅腳墊,讓椅 子更加平穩


PRODUCT DESIGN

P roc e ss

46


1

2

6

7

11

12

3 8

4 9

5 10

1.剪斷腳踏車輪圈內之鐵條

7.處理椅腳結構

2.切割輪圈

8.將椅腳和椅面結合

3.將桌子切割成圓板

9.用中國結編織椅背

4.鋪上海棉墊於圓板上

10.將椅背固定於椅面上

5.鋪上雨傘布

11.用木塊平衡椅腳落差

6.將輪圈套於圓板上

12.最後完成品


PRODUCT DESIGN

48


50


Livanic handle

door handle 門把設計 2011


PRODUCT DESIGN

Livanic handle結合牛角和珊瑚的意 象,表達出觸角的抽象概念

Initial idea   當說到「門把」這兩字時,許 多人都只想到它轉開門的功能,很 少人對門把有其他的聯想,這次的 設計則是希望能對門把有另一種想 法。

Concept   若視門為一生命體,那門把就是門分 支出來的觸角,也是人們和門接觸溝通的 部位,而Livanic handle就是以此為設計 理念,將「觸角」的概念和門把結合。因 此Livanic handle結合兩種觸角意象: 牛角和珊瑚。從正面看,Livanic handle 就像是從牛頭上長出的牛角一般,但從另 一角度看,它又像是湛藍大海中珊瑚的觸 手,而漣漪般的底座,則描繪著「門把從 門長出」的畫面。

52


PRODUCT DESIGN

140

50

58

unit : mm

54


Livanic handle以鉻作為材質,運用其材質 高反射的特性,讓門把融入在空間裡頭


56


RoRo jug

jug 水壺設計 2011


PRODUCT DESIGN

Insight   對一般人來說,倒水不是件難事,但是對 於小孩、老人或是手部肌肉較差的人,除了難 以將裝滿水的水壺舉起外,手部也會因抖動而 無法控制水流量,導致水容易溢出及打翻。

58


Concept   RoRo jug由水壺本體和底座所構成,下方的 底座主要是負載水壺的重量,並且提供球形壺身 旋轉的軌道,這樣的設計讓使用者不用再費力維 持水壺平衡,只要靠著下方的金屬底座,轉動水 壺就可以輕鬆倒水。

F


PRODUCT DESIGN

Features   RoRo jug的靈感來自企鵝。企鵝走路時身體有如 鐘擺似地左右搖擺,而研究人員發現,企鵝藉由左右搖 擺身體的方式有助於保存能量,使能量耗損降至最低。 RoRo jug的設計也是為了省力,加上使用方式和企鵝 走路的模樣有相似的動作,所以透過設計想法的轉換, 讓企鵝和水壺有著有趣的連結點。

Detail   此外,RoRo jug就像是具有生命一般,水 就是它的能量來源,當壺中充滿水時,因為重力 的關係,水壺無論如何傾倒,都會成靜止狀, 但是當壺中沒水時,也就是RoRo jug沒力的時 候,它很容易處於低頭狀態,提醒著使用者趕緊 添水進去。

mg 60

I need water


Twinkle

creative design 創意設計 2011

team work 徐苑齡 張琬琦/sketch     草模製作     3D rendering

2011 Dechnology科專成果設計加值計畫IP的 id次方 創新設計鼓勵獎

62


PRODUCT DESIGN

Initial idea   每到聖誕節,很多人都會寫卡片祝福 親友,因此卡片可以說是一種傳遞訊息、 聯絡感情的工具,不過卡片除了傳遞文字 的祝福訊息外,我們希望能帶給人更強烈 的感官體驗,讓收到卡片的人更能感受到 聖誕節的歡樂氣氛。

Concept   Twinkle是結合了光導薄膜的技術的 聖誕卡,表面看起來是一張普通的透明卡 片,不過當把卡片打開後,卡片內的聖誕 樹會立起,同時啟動藏於聖誕樹的星星中 LED光源,而透明的聖誕樹便閃亮出圖案, 讓收到卡片的人看到時感到驚喜和窩心。

原本透明的卡片翻開後,樹頂端的光源便散發出 光芒,最後則變成一顆閃亮的小聖誕樹

64


Twinkle除了是張聖誕卡外,也可以 當作擺飾品或是小夜燈


Elf toaster

toaster 烤麵包機設計 2011

66


PRODUCT DESIGN

Target   這次的烤麵包機是為單身女性 所設計,而分析現今的單身女性族 群,大多數都是居住於坪數較小的 套房,加上現今女性會注重自己的 身材,通常會克制自己的食慾或是 有少量多餐的習慣。

68


Concept   考量到單身女性的飲食習慣,ELF toaster就以烤一片吐司為其特色,藉著 想吃第二片就得再烤一次的麻煩性來幫 助使用者克制口腹之慾,並且利用烘烤 架和本體結合的方式讓使用者不用再煩 惱烘烤架的收納或遺失的問題。

Storage

Diet

貝果 & 可頌

一般土司

ELF toaster的烘烤架與本體結 合,而烘烤架會根據使用者的所 設定的烘烤模式,自動旋轉至相 對應的位置


PRODUCT DESIGN

Using 1. 選擇模式

2. 放入麵包

4. 開始烘烤

Detail 烘烤程度

開始烘烤

烤土司

烤可頌/貝果

停止烘烤 解凍

70

3. 選擇烘烤程度


有別於一般的烤麵包機,ELF toaster如廚 房小精靈準備一頓美好的早餐


Digital frame

design professional practice 設計專業實務練習 2011

team work 陳尹之 羅正皓 官佩萱 曾怡嘉 吳嘉偉 張琬琦/資料蒐集     市場定位     sketch     草模製作     2D&3D Rendering

72


PRODUCT DESIGN

Will Design X 利欣科技 Will Design

利欣科技

  Will Design 成立於2011年,一個從

  利欣科技股份有限公司是國內以生產電腦周邊產品為

台科大茁壯的設計團隊,一直秉持台科

主的企業,主力產品為鍵盤、滑鼠、Webcam、USB…

大的設計精神。

等,業務型態60%為OEM、ODM,40%為OBM。為擴大

  「Will」取諧音「五一六」,代表

公司產品線,擬推出一系列數位相框新產品。

我們只接五週結束的設計案,並且每一 個案子我們都當作唯一的心態設計,六

營運目標:

位設計師同心協力。中文譯為「維爾設

01

計」,代表為你設計。

提高品牌知名度,擴大市場占有率

  業務範疇包括:創意用品、產品外 觀設計、平面視覺設計、品牌形象策略

02

規劃、互動設計…等設計開發項目。

持續提高產品開發,朝產品多元化發展

Requirement 01 依產品不同的附加功能設計高、中、低價位個一款數位相 框外觀造型。 02 外觀造型需搶眼、創新且合理,利欣數位相框必須在賣場 展示架上與眾不同。

74


Marketing research/市場調查 競爭者分析

輕巧簡鍊、黑白紅、高價位顯示器

健康舒適與優質生活、簡約明亮

高品質、黑白為主、亮面或紋路

輕巧簡潔、黑白、高品質顯示器

穩重科技感、黑白、相容性高

7吋

8吋

9吋

價格 X 尺寸分析

10吋

設計提案市場定位

price

8,000 7,000

5,000

3,000 2,000 1,000

size 1.5吋

7吋

8吋

9吋

10吋

低價位

中價位

高價位


PRODUCT DESIGN

User analysis & Design strategy /使用者定位&設計策略 shape 簡練大器,不失細節/可與室內整體風格融合 color 單色主體/較低飽和度之色彩,表達成熟意象 texture 霧面金屬與自然材質搭配/增加手感與價值感

/高價位使用者定位 大家族、成熟、經典、大器、雅緻

shape 造型搶眼/在較小室內空間中凸顯為焦點 color 單色主體/較高飽和度之色彩,醒目顯眼 texture 單體塑膠/高度光澤表面處理,強調曲面

/中價位使用者定位 小家庭、合適、流行、新鮮、裝飾

shape 小巧可愛/特殊圓型螢幕,凸顯個人風格 color 雙色搭配/高飽和度之色彩搭配 texture 亮面塑膠/金屬圓型底座形狀呼應

/低價位使用者定位 個人、鍾愛、有趣、活潑

76


2D Rendering/2D設計繪圖

High price

Medium price

Low price


PRODUCT DESIGN

Color plan

78


Detail 1 2

3

1.充電座和主體。主體的下方有記憶卡和 USB插槽 2.電源鍵和調整音量鍵 3.主體背後的木頭材質讓冰冷的科技產品 多了份自然的味道

10吋 (16:9) 8000NTD 尺寸不含底座:長 X 寬 X 深 = 260 x 183 x 19 mm 尺寸含底座:長 X 寬 X 深 = 260 x 220 x 27 mm


PRODUCT DESIGN

Color plan

80


Detail 1 2

1.特殊曲面造型、鮮亮的色澤成為空間擺 飾的焦點 2.背後有電源鍵和音量調整鍵

8吋 (16:9) 4500NTD 尺寸不含支架:長 X 寬 X 深 = 235 x 177 x 47 mm 尺寸含支架:長 X 寬 X 深 = 235 x 177 x 91 mm


PRODUCT DESIGN

Color plan

82


Detail 1

2 3

1.棒棒糖般的造型讓照片變的更甜美 2.透過側邊的USB來傳輸照片 3.金屬環底座

3吋 圓型 900NTD 尺寸不含支架:長 X 寬 X 深 = 120 x 120 x 24 mm 尺寸含支架:長 X 寬 X 深 = 120 x 120 x 93 mm


wayfinding in practice

Classroom finding

84


Classroom finding

sign & map design 指標地圖設計 2011

team work 卓怡吟 王柏皓 許敬安 林小葵 張琬琦/組長     研究分析     設計     實驗測試


SIGN & MAP DESIGN

01

Where is the classroom ?

Design Issues

?

??

?

  新學期即將到來,許多新生剛來到台灣 科技大學時,常常會為了找教室而花費許多 時間,而這問題對於校外的參觀者來說也是 一樣,所以我們希望能從中探討實際原因並

?

找出解決方法。

02 Observation   我們請受測者從校門口先後找出位於 不同大樓的兩間教室:位於工程二館大樓 (簡稱E2大樓)的E2-318教室和位於第二

starting point

教學大樓(簡稱T2大樓)的T2-307教室, 結果發現了一個問題,因為E2大樓和T2大

E2 connects with T2

gate

E2-318

樓是連接在一起的,從第一間教室走到第 T2-307

二間教室只要花2分鐘,但是受測者並不知 道兩棟大樓關係,而花費25分鐘才找到第 二間教室,所以我們決定針對受測者從E2318走到T2-307的過程進行分析。

Problem

86

general testee

2 mins 25 mins


A S K

T H E

TESTEE TO FI ND E 2-31 8 AND T2-307 IN NTUST


SIGN & MAP DESIGN

03 Research & Investigation

Overall situation

  利用AEIOU分析受測者從E2-318到T2-

( from E2-318 to T2-307 )

307的過程。

E nvironment O bject

A ctivity

I ndividual

從E2- 318走到T2-30 7 E2 connects with T2

受測者

E2-318

T2-307

All situations ( from E2-318 to T2-307 ) 將影響受測者思考或到判斷的情況 透過AEIOU的方式更詳細的分析

I

A

Environment Object Activity Individual

E O

I

I

testee

I

testee

I

testee

I

testee / passenger A

I

testee / passenger B

decide to leave the E2 building

A

try to find any signal

A

look at the road sign

A

ask for directions, but useless

A

ask for directions, but receive an unclear

passagea, bulletins

O

IB building, signs, roads, parking lot

O

road sign, roads, buildings

O

passenger A, buildings, roads

E

intersection (E2-1F)

E

outside the E2 building

E

intersection (near E2 building)

E

between the AD and IB building

Environment Object Activity Individual

I

ask for directions, receive an opposite

A

direction (right)

88

I

t es t e e

A

left from the E2 building and thought where the T2 building wa s

O

signs, passages, elevator, stairs

E

E2-318

passenger B, buildings, roads

E

intersection (near the T1 building)

Environment Object Activity Individual

Environment Object Activity Individual

O

testee / passenger D

O

Environment Object Activity Individual

A

Environment Object Activity Individual

A

Environment Object Activity Individual

O

Environment Object Activity Individual

testee

testee

I

see the sign of the E1 building and then

A

look at the road sign

A

keep walking

O

road sign, buildings, roads

the sign of the E1 building, buildings,

E

I

intersection (near the E1 building)

roads, passages E

Environment Object Activity Individual

I

ask for directions, receive a clear direction

A

(right)

Environment Object Activity Individual

intersection (near the T1 building)

O E

Environment Object Activity Individual

Environment Object Activity Individual

I

testee / passenger C

I

testee

A

ask for directions, and receive an clear

A

see the sign of the T1 & T4 building

direction (wrong)

O

direction (wrong)

O

signs, buildings, roads, passages

passenger B, buildings, roads

E

passenger C, buildings, roads

E

between the T1 and T4 building

E

between the AD and the pond

testee

I

see the sign of the MA building, and

A

testee

I

look at the map and know where the T2

A

building is and set out

choose the direction

O

bulletin, door, passages

E

intersection (T2-1F)

O

classroom number, passages

gate

E

E2 & T2-1F

Environment Object Activity Individual

Environment Object Activity Individual

Environment Object Activity Individual

I

testee

I

testee

I

testee

I

testee

I

testee

get to the 3F

A

see the EE classroom number and know

A

find the T2 classroom number

A

see the sign and decide where to go

A

see the E2 classroom number and go back

A

make sure it’s T2-307

where to go

O

classroom number

O

sign, square, passages

to the intersection

O

classroom number

O

elevator, classroom number, passages

E

T2-3F

E

intersection (T2-3F)

O

classroom number

E

T2-307

E

intersection (EE-3F)

E

E2-3F

elevator, passages, bulletin

A

map, roads, buildings

E

testee

intersection (EE-1F)

I

look at the classroom number and find the T2 classroom number

O

in front of the MA building

Environment Object Activity Individual

testee

the sign of the MA building, buildings,

I

E

Environment Object Activity Individual

roads

A O

between the AD and IB building

Environment Object Activity Individual

decide to go to the gate to look at the map

passenger E, buildings, roads

E

Environment Object Activity Individual

O

Environment Object Activity Individual

testee / passenger E

O

in front of the E1 building

Environment Object Activity Individual

testee


NTUST CAMPUS 大樓/台科大校園

E2

EE

指標/地圖/樓梯/電梯 /路人/公佈欄/教室

T2 THIS WAY

CLASSROOM

Conclusion ( from E2-318 to T2-307 )

THIS WAY

大樓內缺乏指引資訊 當受測者得知要找T2-307教室時,受測者會想知 道E2和T2間的關係,可是大樓內除了教室門牌 外,無相關的指示或地圖供受測者參考,導致受 測者花了很多時間確認T2的位置和尋找教室。

SIGN & MAP DESIGN


SIGN & MAP DESIGN

Proces s

04

D esign

Idea development & testing   我們初步設計了六款地圖和指標並且 分別做了測試。

90

01

02

04

05


03

06

EE 電資館


SIGN & MAP DESIGN

05

D esign

Final design & testing   經過了6款地圖和指標的測試,我們對 地圖和指標設計有了新的觀點,並產出最 後的設計。

92


指標

THIS WAY

SIGN

/ 01

/ 02

on the wall

指標所在地(鳥瞰圖)

Concept   為了讓人們能快速了解指標上所給的資訊,我們將資 訊搭配幾何圖形和色彩,讓資訊呈現更有組織性。指標是 由三種幾何形組成:圓形、矩形、三角形,中間的圓形是 表示目前人所在大樓的名稱,而延伸出的矩形則代表該大 樓各教室的方位,至於最外層的三角形則指出前往其他大 樓的方向。   另外指標若是出現在重要的交叉路口,指標貼在地上 較不會使人有認知上的誤解,因為貼在牆壁上指標會有方 向性認知上的問題,不過,若是單純的指引兩個或一個方 向,貼在牆上則較容易引人注目。

/ 03

on the floor

on the wall


SIGN & MAP DESIGN

地圖 MAP

94


Concept   經過前幾次的測試,我們發現受測者在閱 讀地圖時會有下列特性:

111會找出自己在地圖上的位置 222記憶路線是透過記下交叉口或是地標的方式 333大都是記下目的地大概的位置,再對照教室

Node

大樓內交叉點

Path

走道

District

教室

Landmark

樓梯、電梯、男廁

Edge

兩大樓間的界線

的門牌找尋正確位置

根據以上幾點,人們大都是記目的地的相對位 置,所以我們決定簡化地圖,像是在交叉口地 方以圓點的圖案表示、將教室群組化甚至把曲 折的走道直線化,讓地圖閱讀起來更加容易,

4 2

同時人們也不需去記憶多餘的資訊。

重要的出入口(如電梯、樓梯口旁)以及交叉口應設置地圖 依照人們過往的經驗,電梯和樓梯口旁常有相關指引方向的 資訊,所以將地圖放置在這些地方較能引起注目,另外交叉 口是人們最常猶豫的地方,所以也應放置地圖以免人走錯方 向。

地圖放置的位置應和人的視線處於同一水平高度上 人們常會忽略貼在地上的地圖,因為人們在找尋教室時,視 線都注意在教室的門牌上或是牆壁上的資訊,而且許多人會 認為貼在地上的東西應該是其他的活動指引,而非地圖。


96


COM

COMMERCIAL design


COMMERICIAL DESIGN

城市飛行

creative design 創意設計 2010

team work 莊惇雅 張琬琦/sketch     3D model

2010 第六屆創意達人設計競賽 入圍

  走出捷運出口映入眼簾的就是一排 生硬的石柱,增加了城市的冷漠感,人 與人之間的距離沒有拉近只有遠離。   我們把原本灰色死寂的橋墩重新賦 予新生命及活力,設計出視覺海報和橋 墩設計。

98


樹林除了代表原本自然的本意,同時也

利用鳥棲息的剪影讓人感覺橋墩上有生

暗示都市就如叢林一般,鳥代表的是人

命的活動。

們的心境,我們嚮往天空想要尋求自 由,當我們奔向豔陽、撲向那抹藍時, 就像是鳥展翅高飛,心境開始飛翔昇 利用視錯覺的手法,增添橋墩的趣味性 及互動效果。當人們從橋下走過時,透 過上方的柵欄,看到原本靜止不動的 鳥,開始拍動翅膀飛行,讓人感到橋墩 不再只是個死氣沉沉的水泥柱。

華。


COMMERICIAL DESIGN

Just for fun 該輕鬆一下了吧 喝杯咖啡,看看報紙,欣賞窗外的風景 wall decals 壁貼設計 2009

咦?窗外怎麼有隻貓咪? 時鐘上怎麼會有鳥兒? 雲朵怎麼飄到牆上來了? 到底怎麼回事? 原來是場夢

100


小時候總是會有許多天馬行空的想 法和點子,但當我們懂越多時,這能力 似乎慢慢的消失了,或許我們把太多事 情想的太嚴肅了,其實生活就是要充滿 樂趣和幽默。   這次設計的圖案是讓每個人發揮創 意,隨著自己的想法創造出屬於自己獨 特的故事,並以可愛天真的風格增添生 活趣味。貓可以爬到櫃子上、原本的木 框可以組合成梯子、小鳥可以站在窗戶 上、葉子可以隨意亂飄,只要是能想到 的都可以自由發揮。just for fun,儘管 發揮想像力吧!

original 有些圖案除了有固定的形式外,使用者 也可以隨自己的喜好和想像力,將原本 的單元件組成各種圖案


COMMERICIAL DESIGN

陳奕迅-《?》   以陳奕迅的《 ? 》專輯為主題的唱片設計。 《 ? 》中的音樂和風格,整體來聽是比較沉、比 CD cover design 唱片設計 2011

較悲,但裡面的歌給人的感覺並不是非常叛逆、 抗議現實,反倒是一位成熟的人在面對各種人生 事件時,以較平靜、穩重的方式來面對的感覺, 所以整個專輯的視覺採以低飽和的色彩以及虛實 交替的方式來詮釋平靜中的不平靜之意象。

102


COMMERICIAL DESIGN

Change design   Change design裡面包含數字、包裝、酒標、燈 具以及創意名片之設計作品。封面是一個錯視的三角圖 mixed media design book 綜合媒材作品集 2010

104

案,表現出裡頭的作品是用新的角度來詮釋舊有型式的 物件,而作品集內則用裁切內頁的方式,讓前頁與後頁 間的圖案有所連接,給閱讀者視覺上的驚喜。


COMMERICIAL DESIGN

東海登山社宣傳海報

poster design 海報設計 2011

  「有些事現在不做,一輩子都不會做了」為宣傳標 語,傳達出登山除了強健體魄、自我挑戰外,登山時的 美景和在野外的經驗更是一輩子的回憶,而在色彩方面 則使用表現出活力、年輕的天藍色,並使用若隱若現的 「山」字帶給人雲霧飄渺的山景意象。

106


水泥地民歌大賽海報

  水泥的材質背景圖呼應出比賽主題的名稱,而「水 泥地」的標題字則以水泥上的裂痕意象為靈感,並利用 搶眼的黃色色彩來捕捉路人的目光,同時給人一種希望 感受。

poster design 海報設計 2010


COMMERICIAL DESIGN

國際環工期刊封面

cover design 封面設計 2010

2010 國際環工期刊封面設計 第三名

  封面的圖案是採用露珠從葉子 掉落的意象,意味著人和環境的關 係。當葉子承受不了露珠的重量 時,露珠自然就會掉落,這代表 著,當環境無法負荷人類所造成的 污染和負擔時,大自然則會反撲到 人類身上,這是一個警惕,使我們 意識到需重視環境問題,並開始解 決、改善或創造現有的環境。

108


ECO-INTEGRITY

logo design 商標設計 2010

  這是為一家澳洲的公司所設計的 LOGO,由於該公司的服務內容是有 關環境保護和解決蟲害,所以LOGO 圖樣則使用澳洲的特有種同時也是該 國的大眾花waratah為靈感,表達出 即使是隨處可見的花,若是不注重環 境永續發展上,失去這種花就等於地 球上少了一個品種,傳達出保護環境 的重要性,並且利用漸層的綠色強調 出生命力和環保的理念。


COMMERICIAL DESIGN

Weather girl (html)

website design 網站設計 2010

  透過插畫結合剪貼的方式,讓 個人網頁就像本記事本一般,記錄 著自己的心情、插畫和設計作品。

110


Weather girl (flash)

website design 網站設計 2010

  這是個人網頁設計的FLASH版本,因為 自己本來就喜歡畫畫,所以整個網頁就以插 畫來表現,而常見的相關連結如個人介紹、 gallery等都轉化成圖案,所以如想觀賞我的 設計作品,就尋找感覺是「Design」的圖 案吧!


112


ski SKILLS


SKILLS

Idea sketch

sketch skill 草繪技能

114


SKILLS

Sketch (motorcycle)

sketch skill 機車造型練習 2010

以海洋中的魚類為造型靈感,讓車身充滿流線感

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Sketch (exploded view)

sketch skill 產品爆炸圖練習 2010


SKILLS

2D rendering (cellphone) illustrator, photoshop

computer-aided design 電腦輔助設計練習 2009

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2D rendering (mouse) illustrator, photoshop

computer-aided design 電腦輔助設計練習 2009


SKILLS

2D rendering (car) photoshop

computer-aided design 電腦輔助設計練習 2010

120


2D rendering (exploded view) illustrator, photoshop

computer-aided design 電腦輔助設計練習 2009


SKILLS

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3D rendering pro/engineer, ketshot, photoshop computer-aided design 電腦輔助設計練習 2010

Stadler Form MAX Fan/Heater Max is a reliable fan heater capable of being just a fan during the summer and a toasty heater during the winter. This space heater is quiet and elegant. He sits solidly on 3 metal weighted legs. Max's design and functionality works well with contemporary office or home furnishings. He definately adds a splash of color and flare with his award winning contemporary design. His bright red is a welcome respite from the gray winter months. This space heater is especially helpful during the seasonal transition, when the main heating is not running.


2008 ─ 2011


2008 ─ 2012

WAN-CHI CHANG WORKS by Wan-Chi Chang Second Edition in May 15, 2012


2008 ─ 2012


WAN-CHI CHANG WORKS 2012(中文)