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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la seguridad Alimentaria”

“Transformando Comunidades Educativas”

PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLOGICA EDUCANDO CON LAS TIC

TITULO: El uso de la “Pizarra Digital Interactiva de bajo costo” y su influencia en el desarrollo de las competencias y capacidades en los alumnos de la Institución Educativa Nº 7229-652-27 La Merced de Lima - Ugel 01-San Juan de Miraflores, Lima-2013.


I.

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa Nº

:7229- La Merced de Lima

Nivele

: Primaria

Ugel

: 01

Distrito

: San Juan de Miraflores

Directora

: Miraya Navarrete Olga Jesús

Asesor del Proyecto

: Rodríguez Soto Walter

Ejecución del Proyector

: Docentes de Primaria : Padres de familia : Alumnos.


II.

ANÁLISIS DE NECESIDADES

PROBLEMA

CAUSAS

1.- Desconocimiento de • Limitación económica de la las ventajas que ofrece la Institución Educativa para PIZARRA DIGITAL adquirir y/o implementarse con pizarras digitales INTERACTIVA DE BAJO interactivas. COSTO en el campo • Desconocimiento por parte educativo, limitando la de los docentes de la aplicación de estrategias existencia de la pizarra digital interactiva casera metodológicas interactivas como un recurso en el proceso de tecnológico alternativo en enseñanza-aprendizaje. el campo educativo.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Realizar talleres de capacitación y la importancia del uso de las tic en la educación, para dar a conocer los beneficios y el uso pedagógico de las Pizarras Digitales Interactivas de bajo costo en la Institución Educativa Nº 2729-652-27 la Merced de Lima.


INTRODUCCIÓN El objetivo de la Educación es formar a personas completamente capaces de construir sus propios aprendizajes, ser críticos y reflexivos sobre los saberes que día a día se les presenta. El proceso sistemático de enseñanza y aprendizaje aun sigue sometido a la carencia del uso de estrategias adecuadas, recursos tecnológicos y otros medios, las cuales se reducen a la utilización de tizas, pizarra y el libro guía y una metodología inadecuada, con notables consecuencias en muchas ocasiones la apatía, frustración y falta de interés por parte de los alumnos, por lo que es necesario y urgente las reevaluaciones de estas actitudes por que la Educación está en constante cambio para un mundo diferente y competitivo.

El avance vertiginoso de la tecnología hace que las Instituciones Educativas y los procesos de formación de los educandos no se estanque, de manera que las concepciones educativas y las prácticas pedagógicas si no se anticipa o no evolucionan simultáneamente, pierden su sentido y razón de ser. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías constituyen, en muchos aspectos, un desafío para la educación, por tanto para el docente también lo es. Los docentes han dejado de ser meros transmisores de conocimientos para convertirse en guías para la construcción del conocimiento. Sus competencias


para aplicar las nuevas tecnologías y herramientas digitales también deben ser actualizadas, convirtiéndose en la clase una parte esencial de su perfil profesional. A lo largo de este tema vamos a conocer las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías de información y comunicación como el uso de las pizarras digitales, estas herramientas digitales conllevan a replantearnos el concepto de aprendizaje y reflexionar sobre la metodología didáctica que aplicamos en el aula. El siguiente proyecto propone la superación de las dificultades en la adquisición de nuevas tecnologías destinadas a la enseñanza-aprendizaje, a Partir de lograr con éxito la construcción e implementación en las escuelas públicas de una Pizarra Digital Interactiva, la cual tiene un costo de fabricación muchas veces menor a las existentes en el mercado comercial. De esta forma se apunta a disminuir la brecha tecnológica que aún aleja a la Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” que no tiene las posibilidades presupuestarias de acceder a esta tecnología y aquellas privadas que sí la tienen. Por otra parte, y desde el punto de vista del diseño y puesta en marcha del presente proyecto, se pretende implementar en la Institución Educativa. A partir de una problemática actual que afecta al sistema educativo en general y a nuestra escuela en particular, buscando capacitar a los docentes con espíritu creativo e innovador a generar sus propias herramientas tecnológicas.


III.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La enseñanza siempre ha sido un trabajo difícil, por su complejidad y por

la infinidad de situaciones distintas por las que el docente tiene que enfrentarse día tras día en las aulas, donde los alumnos con diferentes capacidades, intereses y procedencias aprenden a conocer el mundo y actuar en él y, sobre todo, aprenden a “ser” y a convivir. En la actualidad, el vertiginoso cambio cultural en la tecnificada y globalizada sociedad de la información exige nuevos planteamientos educativos (nuevos contenidos, formación para el aprendizaje continuo, nuevas metodologías…) por otra parte, las fuertes corrientes migratorias hace que exista una diversidad de alumnos en las aulas, lo cual complica más aún el trabajo de los docentes. En este contexto, el maestro y su formación pedagógica

no son

suficientes para que le faciliten un adecuado conocimiento sobre estas nuevas situaciones y le proporcione recursos metodológicos para poder realizar con eficiencia y eficacia su trabajo mediador en el aprendizaje de sus alumnos. Entre los recursos que las nuevas tecnologías ponen al alcance de los docentes, la “pizarra digital interactiva de bajo costo” constituye sin duda, el que proporciona un mayor potencial didáctico, al tiempo que induce una progresiva introducción de prácticas innovadoras y centradas en la actividad


del estudiante; especialmente si el profesorado recibe una pequeña formación en modelos de aplicación didáctica de la “pizarra digital interactiva” El área de Matemática en particular, es por lo general no muy aceptada por los alumnos; puesto que generalmente se desarrolla cierto rechazo debido a problemas metodológicos, lo cual intentaremos mejorar con el uso de las pizarras digitales interactivas, que por su forma de presentación en sí misma es ya motivadora, además de permitir la participación directa de los alumnos en la ejecución de las diversas actividades propuestas por el docente, la cual se puede emplear en todas las demás áreas de educación básica regular. Algunas situaciones observadas como parte de la problemática de la realidad de las instituciones educativas públicas de la jurisdicción son:

 Desconocimiento de los docentes de la existencia de recursos

tecnológicos digitales aplicados al área de matemática  Desconocimiento de los docentes en el manejo de herramientas

tecnológicas digitales, en el área de Matemática  Desconocimiento de estrategias para el uso de recursos tecnológicos

digitales para desarrollar competencias en el área de matemática  Poco interés de los docentes

por conocer los beneficios de las

innovaciones tecnológicas y la aplicación de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje.  Empleo no adecuado de los recursos tecnológicos conocidos en el

proceso de enseñanza aprendizaje  Expectativa del padre de familia en la utilización de recursos

tecnológicos digitales en el desarrollo de competencias en el área de matemática y otras áreas. Conocedores de esta realidad y teniendo en cuenta que las Institución Educativa tiene un presupuesto muy limitado como para invertir en recursos tecnológicos que apoyen la labor pedagógica de los docentes y renueven sus estrategias metodológicas durante el proceso de la ejecución de las

sesiones

de

aprendizaje,

haciéndolas

más

didácticas,

divertidas,

participativas, significativas, lúdicas, etc. Hemos visto por conveniente


promover la elaboración y uso de la pizarra digital interactiva como una alternativa a esta problemática, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas que ya poseen.

IV.

OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Mejorar la calidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje a través del uso de las Pizarras Digitales Interactivas de bajo costo como recurso tecnológico educativo, en la Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” de la Ugel 01 San Juan de Miraflores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Difundir el conocimiento de la Pizarra Digital Interactiva de bajo

costo como alternativa para mejorar el proceso de EnseñanzaAprendizaje.  Promover la adquisición de la Pizarra Digital Interactiva de bajo

costo como alternativa económica para implementar nuevas tecnologías digitales en la Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima”  Realizar talleres de capacitación

para dar a conocer los beneficios y el uso pedagógico de las Pizarras Digitales Interactivas de bajo costo en la Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” de la jurisdicción de la Ugel 01.

V.

JUSTIFICACION DEL PROYECTO


La enseñanza siempre ha sido un trabajo difícil, por su complejidad y por la infinidad de situaciones distintas por las que el docente tiene que enfrentarse día tras día en las aulas, donde los alumnos con diferentes capacidades, intereses y procedencias aprenden a conocer el mundo y actuar en él y, sobre todo, aprenden a “ser” y a convivir. En la actualidad, el vertiginoso cambio cultural en la tecnificada y globalizada sociedad de la información exige nuevos planteamientos educativos (nuevos contenidos, formación para el aprendizaje continuo, nuevas metodología, etc.) Conocedores de la realidad educativa y teniendo en cuenta que las Institución Educativa tiene un presupuesto muy limitado como para Invertir en recursos tecnológicos que apoyen la labor pedagógica de los docentes y renueven sus estrategias metodológicas durante el proceso de la ejecución de las sesiones de aprendizaje, haciéndolas más didácticas, divertidas,

participativas,

significativas,

lúdicas,

etc.

Hemos

visto

por

conveniente promover el conocimiento del uso pedagógico de la pizarra digital interactiva de bajo costo como una alternativa para la renovación de las estrategias metodológicas en el aula, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas que ya poseemos.

VI.

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

La Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” Cuenta con ciertos recursos tecnológicos proporcionados por el Ministerio de Educación como: Laptop XO, Kits de robótica educativa, televisores, proyectores multimedia y otros recursos, algunos de ellos adquiridos también por la misma institución. Sin embargo, estos recursos tecnológicos podrían ser más ventajosos

al

campo

educativo

si

los

usamos

de

manera

complementaria, es decir, si integramos una computadora, un proyector,


un adaptador bluetooth, un mando Wii, un puntero infrarrojo y el software correspondiente obtenemos una PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA DE BAJO COSTO.

VII.

BENEFICIARIOS

Los beneficiarios del proyecto serán todos los estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Educativa N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” distribuidos de la siguiente manera:

VER EL CUADRO: I.E.N°

DOCENTES

N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima”

ALUMNOS

11

PP.FF

200

TOTAL

200

411

TOTAL DE BENEFICIARIOS

VIII.

MECANISMOS EDUCATIVA

DE

PARTICIPACIÓN

ACCIONES/FUNCIONES

411

DE

LA

COMUNIDAD

RESPONSABLES

Elaboración del proyecto Innovador

Walter Rodríguez Soto

Presentación del proyecto

Walter Rodríguez Soto

Ejecución del

Como Directora

proyecto

Responsable DAIP

Olga Jesús Miraya Navarrete Walter Rodríguez Soto


Docentes de la I.E. N°7229 – 652-27 “la Merced de Lima” Alumnos y PP.FF

Ejecutores

Directora, docentes, conei y Apafa

Monitoreo del proyecto

Directora

Evaluación del proyecto

IX.

DAIP-UGEL.

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El proyecto es sostenible debido a su gran importancia puesto que permitirá

lograr

permitiendo

optimizar

desarrollar

las

el

proceso

capacidades

de y

Enseñanza-Aprendizaje, competencias

de

los

estudiantes a través de la aplicación de estrategias metodológicas interactivas en las diferentes áreas del currículo. Por ello se hace necesario que el uso de la Pizarra Digital Interactiva de bajo costo se debe institucionalizarse

masificando su uso por ser económica, práctica,

aplicable y por resolver una problemática que aqueja directamente a las Instituciones Educativas Públicas, puesto que los estudiantes que son nativos

digitales,

necesitan

nuevas

estrategias

acorde

con

sus

características e intereses propios para la preparación que les depara el futuro a los nuevos cambios y retos de la humanidad.


OBJETIVO

INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES

MEDIO DE VERIFICACÓN

RIESGOS/ ACTIVIDADES SUPUESTOS


el la Mejora proceso de E-A calidad del en la Institución proceso de Educativa Nº Enseñanza7229 -652 -27 “La Aprendizaje a Merced de Lima Mejorar

través del uso

Influencia en el de las Pizarras logro de capacidades y Digitales competencias en Interactivas de las diferentes bajo costo áreas de como recurso desarrollo de los estudiantes. tecnológico

• Fichas • • • •

de supervisión Pruebas objetivas. Registros auxiliares. Observacio nes objetivas Observacio nes interactivas de los recursos educativos.

educativo, en la Institución Educativa

7229 -652 -27 “La Merced de Lima”

X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

• Inasistencia de

los docentes a los talleres de capacitación y desconocimiento de la importancia de las tic como parte y medio en el P_E_A

• Carencia

de

proyectores multimedia en las I.E. y buenas computadoras

• • • • • • •

• Falta

de planificación de las actividades de aprendizaje existente en la web y desconocimient o de software educativo.

• • •

Elaboración del proyecto. Presentación del proyecto y demostración en una reunión de docentes. Presentación del Proyecto y demostración ante los padres de familia. Solicitud de apoyo a las I.E. Talleres de sensibilización e información a la comunidad educativa. Talleres de información sobre bondades del proyecto. Talleres de capacitación acerca de las pizarras digitales interactivas. Ejecución del proyecto en la Institución Educativa. Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe Evaluativo del proyecto.

• Pr

óp piz int ap In Ed


XI.- PLAN DE EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA M

Elaboración del proyecto de Pizarra Digital Interactivo de bajo costo. Presentación del proyecto. Solicitud de apoyo a la Dirección de la Institución educativa y su aprobación. 02 Talleres de sensibilización e información a la comunidad Educativa. 01 Taller de información sobre bondades del proyecto de inserción como tic de pizarra digital interactivo de bajo costo. Aplicación de la pizarra digital interactivo de bajo costo en la Institución Educativo. 02Personal docente responsable de asesoramiento permanente Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe final del proyecto de los objetivos del proyecto.

J

J

AS

ON


RESP

CRONOG RAMA

ACTIVIDADES

INDICADORE S DE AVANCE

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

01

Elaboración del proyecto

Reunión de coordinación con la Dirección y docentes.

Presentación del ante proyecto a la Dirección

02

Presentación del proyecto.

Cumplimiento del cronograma de actividades.

Revisión del proyecto

Solicitud de apoyo a los docentes de la Institución.

Reunión de coordinaciones

Presentación de videos.

04

01 Talleres de sensibilización e información a la comunidad Educativa.

Presentación de los planes específicos del proyecto.

05

Ejecución del Proyecto

Reunión de coordinación

Sesiones de Aprendizajes

SETIEMBRE

06

Monitoreo y evaluación del proyecto.

Reunión de coordinación

Presentación del plan específico de monitoreo

PERMANENT

07

Informe final del proyecto.

Reunión de coordinación

Presentación del informe final en físico.(Impreso)

DICIEMBRE

0BJ

03

MAYO

MAYO

de innovación.

Informe de los eventos realizados

XII.-SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN

MAYO

Prof. Walter Rodríguez S

JUNIO


XIII.- PRESUPUESTO

RECURSOS Nº

ACTIVIDADES/TAREAS

01

Elaboración del proyecto

02

Requerimientos básicos para el proyecto: Mando wii, trípode, puntero infrarrojo, blueetooth y otros.

02

Presentación del proyecto.

Institución Educativa Nº 7229-652-27 Institución Educativa Nº

PREVISIÓN COSTO (S/.)

03

20.000

600.000

7229-652-27 Institución Educativa Nº

Institución Educativa Nº 7229-652-27

04

02 Talleres de sensibilización e información a la población Educativa.

20.000

05

02 Talleres de información sobre las bondades del proyecto.

20.00

06

Aplicación del proyecto a nivel Institucional.

07

Monitoreo y evaluación del proyecto.

08

Informe final de la aplicación de los objetivos del proyecto.

TOTAL

FINANCIAMIENTO

Autofinanciado por

7229-652-27 Coordinación de apoyo para el proyecto.

FUENTE DE

660.00

El Asesor del Proyecto Gestionar Financiamiento


San Juan de Miraflores, 13 de Mayo del 2013.

WALTER RODRIGUEZ SOTO DOCENTE DEL AULA DE INNOVACION PEDAGÓGICO COORDINADOR

Proyecto pizarra digital i e nº 7229 la merced de lima  

TECNOLOGÍA PARA LOS NIÑOS MAS POBRES USO DE PIZARRA DIGITAL MAS ECONÓMICO