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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

MARCO CONCEPTUAL DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

MARCO NORMATIVO Está referido a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y acompañamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formación.

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Ley General N° 28044

de

Educación

Art. 53°. El estudiante “Es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde

:

a) Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación...”

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Reglamento de Educación Básica Regular (D.S. Nº 013-2004-ED) Art. 25º. Proceso pedagógico “Todo proceso pedagógico de calidad [...] requiere: f) Asumir responsabilidades directas en la orientación permanente de sus propios estudiantes.” 4


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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educación Básica: Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBA Art. 104 del Reglamento de EBE 5


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ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela, parte de la aceptación del principio que todos los alumnos tienen derecho a recibir una adecuada orientación. 6


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“ TODO PROFESOR ES TAMBIÉN ORIENTADOR” Por ello, todo profesional de la enseñanza debe tener una formación básica que le permita ejercer con acierto esta responsabilidad de su función docente.

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CONDICIONES PARA EL LOGRO DE UNA ADECUADA ACCIÓN ORIENTADORA

Los aprendizajes han de ser funcionales, estar en conexión con el entorno de los alumnos y guardar relación con el futuro previsible que a éstos les aguarda o que más bien eligen.

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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

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OBJETIVO DE LA TUTORÍA Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

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FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA

CURRÍCULO

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR ESTUDIANTE

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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EBR

(2005)

La Tutoría y Orientación Educacional “debe ser parte del desarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.” 12


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TOE Y DESARROLLO HUMANO  La Tutoría y Orientación Educativa (TOE)

considera el desarrollo humano desde la perspectiva del ciclo vital, considerando los contextos socioculturales del proceso de desarrollo de las personas.  Se trata de un complejo proceso que incluye

aspectos cualitativos y cuantitativos, desde el inicio de la vida hasta la muerte.

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TOE Y DESARROLLO HUMANO  Es importante articular esta perspectiva con el

Paradigma de Desarrollo Humano (PDH) desde donde es concebido como “el proceso de expansión de capacidades y derechos de las personas, dentro de un marco de igualdad de oportunidades, en el cual todas las personas puedan progresar en libertad”.

 Al contribuir a la formación integral a través del

acompañamiento, se contribuye también al desarrollo humano tal como es entendido desde el PDH. 14


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Desarrollo Humano: características Desde la perspectiva evolutiva del ciclo vital del individuo se comprende su desarrollo

Multidimensionalidad

 Físico  Afectivo

Énfasis desde las áreas curriculares

 Cognitivo  Social  Personalidad

Multidireccionalidad Énfasis desde la Tutoría y Orientación Educativa

Patrones Comunes

Desarrollo por cambios

Diferentes rumbos (factores internos y externos)

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RELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTE El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa” (Spiegel, 2000)

 El aspecto relacional es el que permite desarrollar la

acción formativa.

 La tutoría parte de la premisa básica que cada

estudiante necesita de un adulto cercano que lo conozca y se preocupe personalmente por él, ayudándole a desarrollar su autonomía. 16


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MODALIDADES DE LA TUTORÍA GRUPAL: El principal espacio del cual se dispone es la hora de tutoría.

INDIVIDUAL: Espacio de diálogo, en el cual el tutor puede conocer y orientar al estudiante en aspectos de índole más personal.

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ÁREAS DE LA TUTORÍA  Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación.  Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.  No deben curriculares.

confundirse

con

las

áreas

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ÁREAS DE LA TUTORÍA PERSONAL SOCIAL VOCACIONAL

ACADÉMICA

AYUDA SOCIAL

ÁREAS DE LA TUTORÍA

SALUD CORPORAL Y MENTAL

CULTURA Y ACTUALIDA D

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 19


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ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA TEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

ÁREA DE LA TUTORÍA RELACIONADAS

Educación Sexual: promueve una vivencia saludable, placentera, autónoma y responsable de la sexualidad.

Personal Social, Salud Corporal y Mental

Promoción para una Vida sin Drogas: busca fortalecer las capacidades y habilidades que permitan evitar el consumo de drogas y otras adicciones. Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática: contribuye a la promoción, defensa y respeto de los derechos humanos y a la construcción de una convivencia y disciplina escolar democrática

Personal Social, Salud Corporal y Mental

Convivencia, Personal Social

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CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Tener un profundo conocimiento de los estudiantes, de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas y en general, de la realidad educativa y del entorno social.

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CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Integración de profesores

Coordinación

IIEE: con las familias de los estudiantes IIEE: con los equipos interdisciplinares IIEE: con otros programas y servicios de la comunidad

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CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Seguimiento

Cumplimiento

obligaciones

Profesores

Personal implicado en TOE

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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA A través de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa, se cumple una finalidad preventiva, fortaleciendo en los estudiantes factores protectores y minimizando factores de riesgo.

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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Es necesario:

Desterrar de la práctica docente ciertos usos y estilos contrarios al sentido de la acción tutorial. Superar la rutina académica con el propósito de lograr aprendizajes significativos, una orientación personalizada, y que la escuela en su conjunto sea un espacio acogedor que eduque para la convivencia.

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FINALMENTE...

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Es necesario: Superar una visión simplista de la tutoría y reintegrarla en la función docente con criterios de corresponsabilidad y cooperación, que profundicen en el proyecto educativo del equipo docente, en términos de un compromiso colectivo con la educación y orientación de los alumnos.

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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa CON

SIST E ÉTIC NCIA A

EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL NO

LIDERAZGO

COMPETENCIA PROFESIONAL

EMPATÍA

AUT

E

NTIC

IDAD

D

T C E IR

A IVID

ESCU

ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE

CHA

PERFIL DEL DOCENTE TUTOR 28

D


Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Teléfonos de la Oficina: 435-0711 2155800 Anexo 1147 – 1149

http://ditoe.minedu.gob.pe/

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Tutoría y orientación educativa  

Marco conceptual de la tutoría educativa.

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