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Con esta primera edición de la revista electrónica Educación

Centuria XXI estamos abriendo una importante senda en la promoción de las ideas, con un contenido multidisciplinario. Confiamos en que este primer número de la revista sea de mucho provecho para los miembros de la comunidad universitaria, así como para los potenciales lectores diseminados fuera de los muros universitarios. El artista merideño Juan Félix Sánchez expresó alguna vez: “por donde uno pasa aunque sea una huella ha de dejar”. Esa reflexión, de un hombre sencillo, de singular profundidad, nos motiva a dejar alguna huella en la conciencia de nuestros estimados lectores, a hacer algo de beneficio a nuestros semejantes que perdure a través del tiempo, que trascienda los límites de lo ordinario, que promueva la diversidad del pensamiento, que incite a las nuevas generaciones de estudiantes a hurgar en el pasado y presente, con visión de un mundo mejor. Esta corta meditación nos lleva a soñar con que esta revista dejará huellas en cada lector, que los motive a ser cada día mejores en las labores diarias como educadores. De nuestra parte le damos un reconocimiento y una palabra de gratitud a todos los que con espíritu altruista están presentes en esta edición, cuya producción intelectual engalanan estas páginas, con el tema dedicado al blearning. Víctor Vivas Editor

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Introducción

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El concepto de Infinito

Víctor Vivas

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Estadística Descriptiva

Ana Salazar

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La Piedra Angular de las Organizaciones

Ana C. Rodríguez

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Análisis del Reglamento de la Práctica Profesional III

Nilda Terán

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Glosario

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Referencias

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¿QUÉ ES B-LEARNING? El B-Learning, es una modalidad de enseñanza que incluye tanto la formación presencial como E-Learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor, tanto del formador como del alumno. De esta forma, el alumno puede sacar provecho de las herramientas multimedia que ofrece una plataforma virtual con la seguridad de tener un tutor que le va a asesorar constantemente. En el sentido estricto, B-Learning puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. B-Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza. En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno un control que depende más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Un curso de aprendizaje combinado no solamente permite mezclar la tecnología presencial con la de a distancia, también es posible mezclar varias teorías del aprendizaje (constructivismo, conductivismo etc.), lo que permite seleccionar los aspectos más positivos de esas teorías. Además, este tipo de cursos permiten la expresión de lo más positivo del elearning y la enseñanza tradicional. Extracto del artículo ¿Qué es b-learning?, de John Leyva, publicado en: http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776

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Clase Blearning: El concepto de infinito Víctor R. Vivas C.

Objetivo: Analizar la concepción del infinito y sus tipos basados en su evolución histórica Fases Modalidad presencial Modalidad virtual Exposición Disertación oral sobre el *Libro: El infinito y su concepto de infinito y sus historia tipos *Página web: Los fractales y el infinito *Videos sobre la concepción del infinito en las paradojas de Zenón. Rebote Chat sobre la concepción Bloque del infinito Académico Construcción Discusión sobre el Hotel Foro sobre las ideas de Infinito de Hilbert, que infinito en las paradojas de utiliza el conjunto de los Zenón y las concepciones números naturales y de Georg Cantor subconjuntos infinitos, analizando sus cardinalidades Comprobación Interrogatorio basado en Tarea basada en ejemplos las diversas posibilidades de la evolución histórica de creación de del infinito y sus tipos subconjuntos infinitos y su respectiva cardinalidad 5


Clase Blearning de: "Estadística Descriptiva" Ana Magali Salazar Ávila

Este módulo que se ha diseñado sobre la estadística descriptiva, tiene como propósito el estudio de las medidas descriptivas con el fin de calcularlas para el análisis e interpretación de las mismas, según el contexto de estudio. La estadística posee un carácter instrumental tanto que se le ha concebido como una herramienta básica para la investigación, su objetivo es recolectar, analizar e interpretar datos y de esta forma ofrecer información confiable. Este módulo tiene como objetivo de aprendizaje el calcular e interpretar las medidas de tendencia central y de variabilidad. Contenidos: Medidas descriptivas Características de las distintas medidas descriptivas Interpretación y cálculo de las medidas descriptivas Actividades Virtual

Ver el material disponible en el aula virtual (documentos y videos) sobre cómo realizar el cálculo de cada una de las medidas descriptivas (medidas de tendencia central y medidas de variabilidad). Virtual Por medio de la guía didáctica que encontrarán en el aula virtual, calcular las medidas de posición y de variabilidad de los ejercicios propuestos. Presencial Se retomará la importancia que poseen estas medidas en los diferentes campos del saber. Se retomarán los cálculos de las distintas medidas, pero desde la perspectiva de análisis e interpretación de estas dentro de distintos contextos. Se dará espacio para que cada grupo discuta, analice e interprete estas medidas desde la posición del trabajo de investigación que están realizando. Luego, cada grupo expondrá sus ideas a los demás compañeros, para ser discutidas y retroalimentadas. Virtual Añadir al blog, o la página web creada por cada grupo de trabajo, la interpretación de las medidas descriptivas según los objetivos del proyecto desarrollado.

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Clase Blearning: La piedra angular de las organizaciones. Ana Carolina Rodríguez

Objetivos: Identificar, definir y conocer la importancia del talento humano en las relaciones laborales.

PACIE EXPOSICION

MODALIDAD PRESENCIAL Tema: La piedra angular de las organizaciones Exposición de la unidad didáctica

REBOTE

CONSTRUCION

COMPROBACION

Intercambio de ideas, discusión socializada.

Evaluación oral y escrita

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MODALIDAD VIRTUAL Video: Un paseo por la historia Libro: ¿A que se denomina talento? Chat: Comparte tus impresiones. Foro: ¿El talento humano nace o se hace? Tarea: Colgar documento en Word, denominado Relaciones laborales y Gestión del Recurso humano. Consulta: ¿Cuáles son los componentes de la Gestión del Talento Humano?


Clase Blearning de: "Análisis del Reglamento de la Práctica Profesional III". Nilda Terán Benítez

Objetivo General: Determinar el significado y alcance de la Práctica Profesional III dentro del contexto académico en la cual se circunscribe.

Objetivo Específico: Análisis de la normativa de la P.P. III. Contenidos: Conceptualización y principios de la P.P. III. Características de la Educación Básica, Media y Diversificada. Determinar el rol del docente en la P.P. III ACTIVIDADES B-LEARNING

Fases Exposición

Modalidad Presencial

Modalidad Virtual

Discusión del cronograma de trabajo

Publicación del Reglamento Vigente de la P.P. III

Presentación de los distintos recursos a usar para el análisis de la normativa P.P. III.

Cronograma trabajo

Rebote

Intercambio de ideas acerca de las características y principios del reglamento.

Construcción

Mesas de trabajo para analizar y discutir artículos asignados del Reglamento a cada grupo. Exposición grupal del rol del docente en los distintos ámbitos educativos.

de

Definitivo

de

Material Didáctico sobre el tema. (Videos, lecturas, enlaces). Chat para discutir puntos neurálgicos del trabajo del docente en el aula, amparados en el Reglamento. Wiki: Aporte de soluciones a planteamiento de posibles problemas durante la P.P. III, basado en el –reglamento. Foro: Discusión acerca de la práctica en todos los niveles educativos del pasante.

Comprobación

Prueba Oral acerca tópicos tratados.

los

Entrega de ensayo en pdf, de las conclusiones del trabajo realizado en el módulo.

Evaluación

Lluvia de ideas para solventar situaciones de conflicto durante la práctica.

Elaborar mapa mental con las conclusiones del trabajo.

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Educativo: Referente a la educación. Gestión: Este término se refiere a la acción de hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera. Hotel de Hilbert: El Hotel Infinito de Hilbert es una construcción abstracta que interviene en varias metáforas inventadas por el matemático alemán David Hilbert. Esta metáfora explica, de manera simple e intuitiva, hechos paradójicos relacionados con el concepto matemático de infinito. Infinito: Realmente existen infinitos infinitos, según Georg Cantor. El infinito tiene un papel esencial en la Matemática actual. Siempre está presente en las contradicciones y paradojas que han estado asociadas al infinito en la ciencia, la filosofía, la cosmogonía y la teología. Medidas descriptivas: Son las medidas de posición, tendencia central y medidas de variabilidad. Pasante: Estudiante que cursa el subproyecto Práctica Profesional III de la carrera Licenciatura en Educación, de la UNELLEZ. Reglamento: Se refiere al reglamento de la Práctica Profesional III, contentivo de las normas que rigen los deberes y derechos de los pasantes en la carrera Licenciatura en Educación de la UNELLEZ.. Relaciones laborales: Son los vínculos que se establecen en el ámbito del trabajo. Por lo general, hacen referencia a las relaciones entre el trabajo y el capital en el marco del proceso productivo. Talento humano: Se considera talento a la capacidad de la persona que entiende y comprende de manera inteligente la forma de resolver en determinada ocupación, asumiendo sus habilidades, destrezas, experiencias y aptitudes propias de las personas talentosas. Tendencia central: En Estadística se conocen básicamente tres diferentes, llamadas medidas de tendencia central, cuya utilización varía de acuerdo con lo que se desee del conjunto de datos recolectados. Esas tres medidas de tendencia central son la media, la mediana y la moda. Tipos de infinito: Aristóteles trató de enfrentar el problema del infinito a través de dos representaciones, dos concepciones complementarias y cuya interacción dialéctica ha influido el propio desarrollo de la matemática. En el tercer libro de su obra Física, Aristóteles distingue dos tipos de infinito; el infinito como un proceso de crecimiento sin final o de subdivisión sin final y el infinito como una totalidad completa. El primero es el infinito potencial y el segundo el infinito actual. Variabilidad: Son valores numéricos que indican o describen la forma en que las observaciones están dispersas o diseminadas, con respecto al valor central. Entre ellas están el rango, la varianza, la desviación típica.

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http://es.wikipedia.org/wiki/El_hotel_infinito_de_Hilbert http://www.emis.de/journals/BAMV/conten/vol01/vol1n2p59-81.pdf http://www.fic.umich.mx/~lcastro/3tendenciacentral.pdf http://www.slideshare.net/EnedinaRodriguez/medidas-de-dispersin-variacin-ovariabilidad http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776 http://www.tuveras.com/estadistica/estadistica02.htm

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Revista No. 01 V. Vivas  

Revista digital "Educación Centuria XXI" Módulo 9 Experto en Procesos E-learning FATLA

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