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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Grado: 5to Sección

B

Fecha de entrega

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? Todos creen que el lobo es malo porque quiso comerse a la niña, pero el solo quería darle una lección. b) ¿Cómo se generó el conflicto? Cuando el lobo decide darle una lección a la niña y habla con la abuela, sin embargo esta traiciona al lobo y lo hace quedar mal. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No, porque la abuela al no contar la otra parte de la historia hicieron quedar mal al lobo que lo único que quería era dar una lección a la niña, pero en vez de eso la abuela decidió callar perjudicando la convivencia pacífica con el. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Sí, porque todos sabemos la típica historia del cuento infantil “La caperucita roja”, sin embargo esta es el punto de vista de otro personaje, llevando esto más información que la del cuento original esparcido por las editoriales. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Es muy importante, pues muchas veces nos dejamos llevar por las primeras impresiones de los hechos y por los primeros testimonios, sin embargo pudo haber más gente presente con distintas descripciones de lo sucedido para luego nosotros sacar nuestras propias conclusiones. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

EL LOBO

Para construir una Para lograr Para que se sepa la Para que se logre memoria colectiva reconciliación verdad …… debe: justicia …. debe: positiva …. debe: debe:

Hablar con El lobo quería Contar la parte alguien que dar una lección a de su historia. apoye y entienda la pequeña. su situación. Deben conversar sobre lo sucedido y llegar a un acuerdo donde ninguno salga perjudicado, pues la La abuela quería honestidad es la apoyar al lobo base del pero el temor la bienestar venció. general.

CAPERUCITA

Hablar con su abuela para que le cuente que es lo que realmente sucedió.

No sabía el daño Pedir disculpas que podía del caso al lobo causarle solo por por herirlo con la primera sus palabras. impresión.

LA ABUELA

Decir a todos los damnificados tantos los pobladores como el lobo lo que realmente sucedió.

Explicar lo sucedido a todos y pedirle disculpas al lobo por sus actos.

EL LEÑADOR

la …...

Disculparse con Decir lo que el lobo por no realmente vio. escucharlo antes de actuar.

Quería proteger a la pequeña ante el hecho presenciado.


Formación Cívica y Ciudadana Secundaria Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Evaluar la situación concentrándose punto Significa reconocer los hechos en búsqueda de por punto. la verdad a partir de un diagnóstico que nos permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten contra la vida, la verdad, la justicia y sean un obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

Escuchar cada situación No apresurarse a juzgar Ser puntuales en lo que quieren

Ser creativos Búsqueda de posibles respuestas Adelantarse a lo pensado para poder actuar veloz

Expresar sus opiniones Saber tomar decisiones Organizarse

Encontrar puntos en común Respetar las opiniones Saber interpretar su punto de vista


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