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OINARRIZKO INFORMAZIOA 

IKASTETXEAREN IZEN OFIZIALA:

Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Virgen Blanca” Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa. 

HELBIDE POSTALA: Perez Goiena kalea, z/g 31620 – Uharte

TELEFONOA eta faxa: 948 33 50 57

HELBIDE ELEKTRONIKOA: cphuarte@educacion.navarra.es

WEBGUNEA: http://irati.pnte.cfnavarra.es/cpvirgenblanca/

FAMILIENTZAKO HARRERA ORDUTEGIA: 

BULEGARIA: 8.45-13.15 eta 15.10-16.40

DIRECCIÓN: 9.00-9.50 (ordutegitik kanpo, aldez aurretik eskatuta)

ZUZENDARITZA TALDEA Zuzendaria: Nuria Tanco Goñi Idazkaria: Almudena Moya Martinez Ikasketa burua: Izaskun Brun Zabalza Ikasketa buru erantsia: María Amezcua Toro

ESKOLA KONTSEILUA Zuzendaritza Taldea: Nuria Tanco Goñi, Izaskun Brun Zabalza, María Amezcua Toro eta Almudena Moya Martinez. Irakasleak: Mikel Arburua Arburua, Montse Abaurrea Azcona, Blanca Arrese Samper, Elena Leoz Hermoso de Mendoza eta Edurne Garzaron Lizaso. Udal Ordezkaria: Iñaki Crespo San José. URBI GE-ren ordezkariak: Margari Raya, Goretty Inda Goñi. ZUMEDIA GE-ren ordezkariak: Alfredo Arruiz Sotés, Begoña Fernández. Zerbitzu eta administrazio langileriaren ordezkaria (ZAL): Txaro Bermejo Zaratiegui. Hezkuntza Arreta Osagarria Salvatierra Beorlegui.

langileriaren

ordezkaria

(HAOL):

Emilio

“URBI” GURASO ELKARTEA Lehendakaria: Maite Aquerreta

”ZUMEDIA” GURASO ELKARTEA Lehendakaria: Orreaga Cosín.

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Lehen Hezkuntzako bosgarren mailako espezifikazioakespecificaciones quinto curso Educación Primaria

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LEHEN HEZKUNTZAKO BOSTGARREN MAILAKO ZEHAZTAPENAK DESKRIBAPENA Lehen hezkuntzak sei maila ditu, 6 urtetik 12 urte arte eta bi ikasturtetako hiru zikloetan egituratzen da: Lehen zikloa (6-8 urte), bigarrena (8-10 urte) eta hirugarrena (10-12 urte). Lehen Hezkuntza derrigorrezkoa da. 5. maila Lehen Hezkuntzako hirugarren zikloko lehenengo ikasturtea da.

XEDEA ETA HELBURUAK VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN XEDEA “Virgen Blanca” ikastetxea, ikastetxe publiko, elebidun, laiko eta anitza da. Ikastetxe publikoa izanik, akonfesionala da. Gure ikastetxeak baliabideek ahalbidetzen duten heinean, esfortzuak bateratuz eta eskura ditugun baliabide guztiak erabiliz, eskolatzea eskatzen duten guztiei tokia eskaintzen saiatzen da. Betiere edukiak barneratu eta gainera guretzako oinarrizkoak diren jarrera eta balioak bereganatu ditzaten. Ikasleriaren berezitasunak betiere aintzat hartuz. Kudeaketa eraginkorra izan dadin hobekuntza etengabea eta talde-lana dugu eredu.

VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN IKUSPEGIA Kalitatezko ikastetxea izatea, zonaldean erreferentzia argia duena. Jendartearen bilakaeraren araberako, erronkei erantzuteko etengabeko prestakuntzan dagoen irakasle taldearen profesionaltasun eta parte-hartzean oinarriturik. Aniztasun kulturala eta ideologikoa aintzat hartuz, berezko nortasun linguistikoa sustatu eta ikasleria modu integral eta harmonikoan prestatuko duen ikastetxea izatea.

VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN BALOREAK Pertsonaren itxuran emozioen hezkuntza oinarrizko atala da: emozioak ezagutu eta bideratzen jakitea. Denaren gainetik, oinarrizko gaitasunak, emoziozkoak zein sozialak landu behar ditugu: auto-kontrola, gogo bizia, frustrazioaren aurreko pertseberantzia eta norberaren motibazioa. Hauek balioen garapenean lagunduko diguten elementuak dira. Norbere buruarekiko: 

Gurekiko errespetua.

Auto-ezagutza eta auto-estima.

Esfortzua.

Iraunkortasuna.

Ardura.

Elkarbizitzarena: 

Besteekiko errespetua hizkuntza eredu aukera ezberdinetan eraginez.

Enpatia. Bestearen tokian jartzea. Adiskidetasuna.

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Arauak betetzea.

Gaitasun sozialen garapena.

Berdintasunarena: 

Hezkidetza.

Genero ezberdintasunekiko errespetua. Genero indarkeriarekiko aurkakotasuna.

Aniztasunarena: 

Kultur aniztasuna aberastasun ikur gisa onartu.

Elkartasuna.

IKASTETXEAREN HEZKUNTZA KOMUNITATEA Tutores/as de E. Infantil - HHko tutoreak 3 urte 1

Edurne

3 años

Begoña

3 urte 2

Idoia

4 urte 1

Araceli

4 urte 2

Mari Mar

4 años 1

Itziar

4 años 2

Nerea

5 urte 1

Leyre

5 urte 2

Tere

5 años

Mª Ángeles

4 urte 3

Ana

5 urte 3

Bea

1. maila 3

Blanca

Tutores/as de E. Primaria - LHko tutoreak

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1. maila 1

Miren

1º AG

Karmele

2. maila 1

Mari

2 º AG

Lourdes

3. maila 1

Begoña

3 º AG

Kontxi

4. maila 1

Patxi

4 º AG

Patricia

5. maila 1

Beatriz

5º AG

Encarni

6. maila 1

Celina

6º AG

Joaquín

Aula de transición

Marisa

1. maila 2

Isabel

2. maila 2

Arantxa

3. maila 2

Leire

4. maila 2

Virginia

5. maila 2

Elena

6. maila 2

Leticia

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Especialistas - Espezialistak Laguntza Apoyo

Maider

Ana

Izaskun

Olga

Almudena

Erlijioa Religión

Ingelesa Inglés

Ana

Musika Música

Itziar

Maialen Tere

Natalia

Iranzu

Ana Mari

Nerea

Montse

Euskara

Alaitz

Uxue

Mikel Gorpurtz H. Ed. Física

Amaia

Oscar

PT

Lorea

Logopeda

Nuria Olatz

María

Gutxiengoak

Amalia

Minorías

Nieves

Orientatzaileak Orientación

Eva Oihana

Otros/as trabajadores/as - Gainerako langileak Jantokia Comedor

Edurne

Administraria Administrativa

Esther

Emilio Zaintzaileak Cuidadores/as

Kristina Raquel

ESKOLA EGUTEGI ETA ORDUTEGIA Ikastetxeko ordutegi orokorra honako hau da: 

Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan: 9:00etatik 12:50ra eta 14:50etik 16: 30ra

Asteazkenetan: 9:00etatik 13:00etara. Noiz: Irailean eta Ekainean.

- Saioen banaketa: 

HH eta LH-ko lehenengo zikloa: -Goizetan : Bi saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Atsedenaldia (10´40-11´10) Bi saio (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

LH-ko 2. eta 3. zikloak: -Goizetan : Hiru saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Atsedenaldia (11´30-12’00) Saio bat (12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

Irakasleek gainera: -Astelehenetan gurasoekin tutoretza dute 12:50tik 13:50ra. SP0101LH5_11

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IRAKASLERIA TUTOREA: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz LAGUNTZA/BIKOIZKETA IRAKASLEA: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz INGELERA IRAKASLEA: Ana Zabalza Montalvo; Tere Recalde Izcue GAZTELERA IRAKASLEA: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz GORPUTZ HEZIKETA IRAKASLEA: Mikel Arburua Arburua MUSIKA IRAKASLEA: Ana El铆a Vallejo ERLIJIO IRAKASLEA: Uxue Altadill Izura HERRITARTASUNERAKO HEZKUNTZA Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz

IRAKASLEA:

Elena

Leoz

Hermoso

de

Beste behar eta laguntzarako: Laguntzako irakaslea, Logopeda eta Orientatzailea daude.

ANIZTASUNAREN TRATAERA Gure ikastetxean Haur hezkuntzako etapan, mailako helburuak lortzeko eta ahalik eta gehien ikasleen erritmo desberdinak errespetatzeko, errefortzuak antolatzen dira laguntza irakasleak baliatuz. Bestalde, ikasketa prozesuan behar bereziak detektatzen direnean logopedak, pedagogia terapeutikako irakasleek eta orientatzaileek hartzen dute parte egokitzapen kurrikularrak egiten dituztelarik. Halaber behar den kasuetan kanpo erakundeen laguntza jasotzen da (CRENA, Osasun Zerbitzuak..)

EBALUAZIO SISTEMA Ikasturtearen zehar hiru ebaluaketa antolatzen dira. Ebaluazio hauen ondorioz, kalifikazioa buletinak familiei banatzen zaizkie. Buletinak banatzeko datak:

1. EBALUAZIOA 2. EBALUAZIOA 3. EBALUAZIOA

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BULETINAK BANATU Abenduaren 19an Martxoaren 25an Ekainaren 17an

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IKASTURTE HONETAKO EDUKIAK ARLOKA

1. IZARRAREN HAUTSA... - Hitz familiak - Hitz polisemikoak - Ipuinaren zatiak

2. ...GURE SUSTRAIA LURRARI LOTUZ... - Euskararen jatorria - Hitzen osaera: hitz konposatuak eta atzizkiak

3. ...EZ DAUKANAK ONGI OHI DAKI EDUKITZEA ZEIN DEN ONA... - Egunkarietako testu motak. - Albiste baten zatiak. - Handia/asko; txikia/gutxi hitzen bereizketa.

EUSKAL HIZKUNTZA

- Baso bat ur / ur baso bat antzeko esamoldeen bereizketa. -- Arrazoiak eta gertaerak erlazionatzeko bide ezberdinak.

4. … ETA HORRELA BIZITZEN GERA… -Errezetak: egitura, aginduak adierazteko formak... -Hiztegi artikuluak: definizio zelebreak eta formalak -Otordu giroko esamolde eta esaerak. Aditzaren ordena egokia esaldietan.

5. EKIN TA EKIN BILATZEN DITU… -Hitz elkartuen osaerari erreparatuz horien esanahia ondorioztatzea. -Hiztegiak, sinonimoen eta antonimoen hiztegia. -Gaiaren inguruko hiztegia: ukimena eta sentipenak. - Koloreen irakurketa modu ezberdinak. - Aditz ezberdinekin hitz elkartuen osaketa.

6. ... NATURAREKIN BAT IZAN ETA... - Paragrafo eta testuetako ideia nagusiak: esplizituak eta inplizituak. - Eskemak eta ahozko azalpenak. - Azalpen testu bat aztertzea: informazio-iturria, gaia nagusia eta azpigaiak, ideia nagusiak. - Azalpen testua

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GAZTELERA SP0101LH5_11

1. - Ordenar grupos de palabras alfabéticamente. - Ordenar las palabras para formar oraciones que tengan sentido. - Ordenar palabras alfabéticamente 2. - El campo semántico al que pertenece una lista de palabras - Nombre genérico - Acento diacrítico 3. - Derivación de palabras: prefijos y sufijos - Diptongos e hiatos - Sujeto y predicado 4. – Hiatos - Sujeto, predicado y complementos en la oración - Prefijos y sufijos 5. - Las comparaciones - Separación de sílabas - Sintagma nominal y nombre 6. - Sentido real y figurado - Escritura números cardinales - Nombre concreto/abstracto e individual y colectivo. 7. - Artículos - Postal - Vocabulario relacionado con internet 8. - Esquema de determinantes - Identificación de los estudiados 9. - La formación de palabras compuestas. - El significado de las palabras compuestas. - Los gentilicios 10. - Adjetivos variables e invariables - Reconocimiento del adjetivo y sus características - Uso de la h

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1.- Zenbakuntza hamartarraren funtzionamendua. - Zenbaki osoak irakurtzea eta idaztea. - Zenbakiak alderatu eta ordenatzea. - Zifrek zenbakian kokaeraren arabera duten balioa. - Zenbaki baten batuketazko deskonposizioa edo batuketa-biderketazko deskonposizioa. 2. - Ikasleak batuketa-kenketazko kalkuluak nahiz buruz nahiz algoritmoz azkar egiten ditu eta kalkulagailua ongi erabiltzen du. - Ikasleak biderketa eta zatiketa kalkuluak nahiz buruz nahiz algoritmoz azkar egiten ditu eta kalkulagailua ongi erabiltzen du. 3. - Poligonoaren kontzeptua. - Poligono erregularra/irregularra. - Triangeluen sailkapena. - Laukien sailkapena. - Zirkunferentziaren elementuak

MATEMATIKA

4. - Zatiki kontzeptua - Zatikiak zenbaki zuzenketan kokatzea - Zatiki laburtezina - Kantitate baten zatikia - Zatiki bat zenbaki hamartarra bihurtzea - Zatikiak eta zenbaki hamartarrak ordenatzea - Zenbaki hamartarrak idaztea - Sistema metrikoaren funtzionamendua - Unitate aldaketak - Adierazpen konplexuetatik soiletara eta alderantziz - Angeluak neurtzea 5. - Aldagai motak -Populazio baten lagina -Maiztasunaren kakulua 6. - Zenbaki hamartarren ordena - Zenbaki hamartarren segidak - Zenbaki hamartarren zenbaki-zuzenean kokapena - Zenbaki hamartarren deskonposizioa - Zenbaki hamartarrekin eragiketa sinpleak 7. - Traslazioak, simetriak eta biraketak. - Puntu batzuen koordenatu kartesiarrak . - Puntu batzuen koordenatu polarrak . - Koordenatuak emanda puntuak kokatzea. - Kartesiar ardatzetan puntu baten simetrikoa kokapena. 8. - Tamaina eta perimetroa kontzeptuak - Laukizuzen, karratu, hirukien eta erronboidearen azalera formulak - Azalera unitateak eta haien arteko aldaketak - Maiztasun taula osatzea eta maiztasun erlatiboa kalkulatzea. - Barra grafikoa emanda, ondorioak ateratzea - Tenperatura grafiko bat interpretatzea - Sektore grafikoa interpretatzea

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1. ...IZARRAREN HAUTSA... - Big- Bang teoria - Astroa, unibertsoa, galaxia, eta eguzki sistema - kontzeptuak - Lurra eta bere mugimenduak - Ilargia eta eklipsea - Zenbait kontzeptuen erlazioak 2. ...GURE SUSTRAIA LURRARI LOTUZ... - Mapa fisikoak: Euskal Herriko mendiak eta ibaiak - Mapa politikoak: Euskal Herriko kokapena, mugak eta herrialdeak zein hiriburuak - Eskala - Ibai baten ibilgua - Historiaren banaketa, mugak eta daturik esanguratsuenak. - Ardatz kronologikoa

INGURUNE

3. ...EZ DAUKANAK ONGI OHI DAKI EDUKITZEA ZEIN DEN ONA... - Euskal Herrriko kokapena - Planisferioa, Merkator eta Peters proiekzioak, - Paraleloak, Meridianoak, Ekuatorea, Greenwich meridianoa, latitudea eta longitudea definizioak - Koordenatu geografikoen interpretazioa eta kokapena - Dentsitatea eta bere kalkuloa. 4. … ETA HORRELA BIZITZEN GERA… - Gorputzeko aparatuen funtzio nagusia - Elikagaien eskema eta azpieskemak - Bitaminak - Digestio-aparatuaren organoak, faseak eta guruinak - Dieta eta dieta orekatua 5. ... EKIN TA EKIN BILATZEN DITU… -Argiaren hedapena. -Argiaren propietateak: (islapena eta errefrakzioa). -Ikusmena: begia. -Beroa eta gorputzek beroarekiko duten portaera: dilatazioa. -Beroaren hedapena (erradiazioa, kondukzioa, eta konbekzioa eta bero eroaleak eta bero isolatzaileak). -Soinuaren hedapena. -Soinuaren propietateak (islapena eta errefrakzioa). 6. ... NATURAREKIN BAT IZAN ETA... - Bizidunen eta bizigabeen funtzioak - Bizidunen sailkapena, Zelulatik organismora - Ekosistemak. - Elika-katea: maila trofikoak - Onddoak - Landareen nutrizioa - Animalien ezaugarriak - Animalien sailkapena

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1. - I love … What about you? - What’s your name? I’m … - music, sports, clothes, technology, nature, animals 2. -I practise, I play - She/he lives in, runs / flies / sings / dances / talks / laughs / jumps / listens -Musical instruments, music, orchestra, soloist, pop star, composer, costumes, rhythm - classical music, folk music, rap, pop music, opera, jazz - badly, well, very well, brilliantly - bus, bus stop, mobile 3. -Where are you from? I’m from … . - Where’s he/she from? He’s / She’s from … . - Can you name the country? Yes, I can. / No, I can’t. - What’s the weather like in. . .? -Countries, seasons, food, north, south, country, mountains, city, villages 4. -When’s … ? It’s in / on / at … . - I want to try / go … - You need … - I think … , it’s … . There’s a … . -sports, wetsuit, lifejacket, rope, helmet, surfboard, raft, oars, water-skis, waves - waterfall, log, rock, river, helicopter. 5. -Does it (live) … ? Yes, it does. / No, it doesn’t. - live, like, swim, climb, walk, run, jump, eat, fly, move -Animals, parts of the body, food - boring, sweet, amazing, delicious

INGELERA

6. -I’m walking / looking / saying / standing / waiting / sitting/missing, hiding - Are you … ? Yes, I am. / No, I’m not. - Where’s … ? It’s in / on / under … . - There is / are … . -Directions. traffic lights, zebra crossing, bus stop, bench, underground, pavement, bridge map, tourist, crown, pram, police, famous, cities, population, language, capital, port, stadium, cathedral 7. - The (volcano) is higher than the (mountain). -river, volcano, mountain, waterfall, desert, glacier, island, lake, Arctic, Antarctic - bigger, hotter, smaller, colder, higher, longer, taller, shorter, faster, louder, wider, stronger - fire, lava, smoke, rocks, village, hole, fields, glacier, ice, mountains, iceberg 8. -He/ She was -Was he/she/it ...? Yes, he/she/it was... No, he/she/it wasn’t... - What’s it doing? It’s running / jumping / falling / stopping / eating / kicking - I/he/she liked / loved. -What was your … ? -jockey, horse, stable, race, crowd, champion, groom, racehorse, owner, accident, hospital, ill - inventor, machine, dishwasher, television, Internet, space - brave, proud, excited, nervous, rich, poor, scary, fun, noisy, shy, fast, determined, brilliant, creative 9. -I walked / climbed / stayed / called / noticed … . - Did you … ? Yes, I did. / No, I didn’t. - It moved / followed / attacked / (dis)appeared … . - It looked like … . - Where was … ? It was in / on / near / behind / under … . -cave, camp, bush, track, tree, rock, footprints - enormous, hairy, tall, scary, loud, strong - expedition, the Himalayas

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SOIN HEZIKETA

-Emaitzen eta arauen onarpena, berezikiziurtasuna bermatzekoak. – Oposizio eta lankidetza jokoak. - Kirolak:atletismo, bolei, pilota, futbol, eskubaloi,saskibaloi, béisbol, errugbi, “alternatiboak” – Materiala.Garbitasuna.

- Musika hizkuntza: figura musikalak (borobila, zuria, zuria puntuduna, beltza, bi kortxea, beltza puntuduna eta kortxea, lau semikortxea, kortxea eta isilunea, kortxea puntuduna eta semikortxea, isiluneak), noten irakurketa (do, re, mi, fa, sol, la, si, do´, re´), errepikatzeko ikurrak, konpasak, … - Txirula: zenbait obra jo do, re mi, fa, sol-la-si-do´, re´ notak erabiliz.

MUSIKA

- Talde instrumentalak (txirula, perkusio txikia eta plakadun musika tresnak). - Jarrera: besteen parte-hartzeen errespetua eta balorazioa, isiltasunaren balorazioa,... - Entzunaldiak: haien bitartez musikaren aspektu desberdinak landuko ditugu (forma, pultsoa, azentoa) eta zenbait musikagile ezagutuko dugu. - Zenbait musika tresnen soinua. Musika tresnen familiak. - Gorputz adierazpena musikaren bitartez. - Abestiak, dantzak, joko musikalak. Munduko erlijio nagusiak. Erlijio-bitartekotzak. - Biblia, zer da? Sortzeko prozesua. - Jainkoarekiko konfiantza: Abraham. - Jainkoak libre egiten gaitu: Moisés. - David eta profetak: Jesus Mesias da.

ERLIJIOA

- Palestina Jesusen garaian. - Jesus egiazko Jainkoa eta egiazko gizakia. - Jesusen salbamena. - Lehen kristau elkartea: haien betebeharra, - Pabloren misio-jarduera eta gutunak. - Misiolariak. San Frantzisko Xabierkoa. - Jesusek Elizari zer egiteko agindu ziona. - Heriotzaren ondorengo bizitza.

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IRAKURKETA SUSTATZEKO PLANA Irakurketa sustatzeko planaren helburuak honakoak dira: 1.- Aisialdian gozatzeko tresna bezala eta gertuko errealitatea ezagutzeko irakurketarekiko zaletasuna sustatzea, jarduera esanguratsuak prestatu eta koordinatuz. 2.- Helburu desberdinen bitartez liburutegiaren erabilera irakastea: gai bati buruzko informazioa bilatzeko, adina eta zaletasunen araberako liburuak irakurtzeko, etab. 3.- Euskarri desberdinen bitartez era ulerkorrago batez irakurtzea sustatuko duen gaitasuna garatzea. JOKAERA EREMUAK: 

Familia: irakurketa ohituran familiak duen garrantzia kontutan hartuta, ikasturtean zehar jarduera desberdinetan bere laguntza eskatuko da.

Tutoretzak:

o

Ikasgelako ordutegiaren barruan, talde guztiak irakurketa eta idatzizko ulermen-ahozkotasuna lantzeko saio bat izango dute (taldeko irakurketa, liburu horren lantxo bat, bakarkako irakurketa, etab.)

o

Irakasleriak indartu egingo du arlo guztietan irakurketa ulermena.

Ikastetxea: Liburutegiko erabilerari buruzko ordutegi bat prestatuko da ikasle guztiak 15 egunero bertan saio bat izan dezaten. Saio honetan informazioa bilatzeko, irakurtzeko, liburuak mailegu bezala hartzeko, etab. aukera izango dute.

JARDUERAK: Lan taldeen ordutegien erabilgarritasun-egoeraren arabera, ikasturtean zehar jarduera desberdinak proposatuko dira. Hemen aipatzen dira ikasturte honetan egingo diren jarduerak:  “Motxila ibiltaria”. Jarduera hau, beste urteetan bezala, Lehen Hezkuntzako 1., 3. eta 5. mailetarako bideratuta dago.  Liburuaren eguna.  FIRA: FIRA-k (Jolas eta ekimen artistikoak sustatzea) antolatzen du jarduera desberdinak ikastetxe osorako. Proposatzen diren jarduerak desberdinak izaten dira ikasleriaren zikloaren arabera. Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako lehen zikloko ikasleriak ahozko narratzaileetaz gozatzeko aukera dauka. Lehen Hezkuntzako 2. eta 3. zikloko ikasleriak autoreekin elkarrizketak izaten ditu. Ikasturte honetan, gainera, honako ekintzak burutuko dira: -

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Ebaluazio bakoitzean hiru liburu irakurriko dira, eta haietako baten fitxa egingo dute.

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ESKOLAKO KANPOKO EKINTZAK ETA ATERALDIAK NORA

DATA

HELBURUA

PLANETARIOA

Urriak 30

HONDAKIN GABEKO HAMARRETAKOA

Azaroak 26

 Nola osatu ziren Lurra eta bere satelite naturala ezagutzea.  Eguzki Sistemako planetak bereiztea  Izar-talde batzuk ezagutzea  Hondakin kopurua murrizteko konpromisoa hartzea

ARTIC

Abenduak 21

 Inguruak kirol egiteko dituen aukerak ezagutu

Martxoak 25

 Aspaldiko errotaren funtzionamendua ikustea.  Oinarrizkoa den elikagaia nola egiten den ikastea.

SAN ANDRES ERROTA

KUTXA ESPAZIOA Maiatzak 23

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ematen

 Zientziaren zenbait arlo ezagutzea

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ZERBITZU OSAGARRIAK: JANTOKIA Kudeaketaz arduratzen den Jangarriako langilea Edurne Salaberri da. Familiako deiak hartzen ditu egunero goizeko 9tik 10tara. Ikastetxearen eskutik Ana Isabel Zabalza zerbitzuko arduraduna da. Aurten 415 ikaslek 2 txandatan bazkaltzen dute zikloen eta ereduaren arabera kokaturik.  Haur Hezkuntzako 169 haur.  Lehen Hezkuntzako 246 haur. Bi txandatan bazkaltzen dugu : -1.Txanda: Haur Hezkuntza (12’45tan) -2.Txanda: Lehen Hezkuntza (14’00tan). Iraila, Ekaina eta asteazkenetan Jantoki zerbitzua Guraso Elkartearen esku dago. Ordutegia 13’00-15’00 da. Egun hauetan, izena emateko edota jantokitik ezabatzeko jantokiko arduradunarekin harremanetan jarri behar da. Bazkaldu ondoren hiru urteetako haurrek lo-kuluxka egiten dute. Ikastetxeko Guraso Elkarteek jarduera osagarri batzuk antolatu ditu bazkaldu ondoren: 

Zumedia Guraso Elkartea: Haur Hezkuntzako 2. eta 3. mailak, 13’45tik 14’45ra. Jarduerak: 

MUSIKAREKIN JOLASEAN (2 saio astero)

ESKULANAK (saio 1 astero)

MARGOKETA TXIKIENTZAT – IZAN ARTISTA (saio 1 astero)

TRASTE-NAHASTE-BORRASTE (saio 1 astero)

Urbi Guraso Elkartea: ohar baten bidez abisatuko du.

Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako ikasleria 13’00tik 14’00rarte liburutegia erabiltzeko aukera dauka etxeko lanak egiteko.

ZERBITZU OSAGARRIAK: GARRAIOA Ikasturte honetan Alzuza, Antxoriz, Arleta, Azpa, Egüés, Elía, Gorraiz, Iheltz, Itaroa, Lerrutz, Lizoain, Martiket, Mendioroz, Olaz, Olloki, Sagaseta, Uroz eta Zabaldikako ikasleak jasotzen ditugu. Garraioaz arduratzen diren enpresak dira: UTE Comarcabus, Artieda, Oroz, Teletaxi eta Transervice Navarra. Eskolako arduradunak Alaitz Bengoetxea eta Iranzu Goicoechea dira. Hiru urteko umeak urrian hasiko dira zerbitzua erabiltzen, egokitzapen aldia pasatu ondoren.

ZERBITZU OSAGARRIAK: HAURTZAINDEGIA Goizeko haurtzaindegia ikasturte hasieratik irekita dago, egunero 8tik 9tara. Tarte horretan edozein ordutan sar daiteke umea. Hiru urteko umeak ezin dira gelditu haurtzaindegian egokitzapen aldia bukatu arte, hau da, urria arte. Zerbitzu honen kudeatzailea jantokiko arduraduna da, Ikasleentzako arreta ordutegia goizeko 9etatik 10etara da.

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Lehen Hezkuntzako bosgarren mailako espezifikazioakespecificaciones quinto curso Educación Primaria

Edurne

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Salaberri.

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IKASLERIAREN ARAUAK IKASLERIAREN ARAUAK 1.

Hezkuntza komunitatea osatzen duten kide guztiak errespetatzea.

2.

Ikasle guztiak jolastokiko erdiko atetik sartuko dira. Familiak jolastokiko ateraino laguntzeko aukera izango dute, baina ikaslea izango da ikasgelara igoko den bakarra.

3.

Saiatu ikastetxearen sarrera eta irteera orduetan puntualtasunez etortzen. Ikastetxerako sarrera goizeko 9etan eta arratsaldeko 14.50etan da. Berandu ailegatzen den ikaslea zuzendaritzan itxaron beharko du saioa bukatu arte.

4.

Haur Hezkuntzako ikasleria 5 minutu lehenago aterako da eta bere ikasturtearen arabera jolastokian marraztuta dauden zenbakien arabera kokatuko dira, beti zirkuluerdiaren atzean.

5.

Eguerdian eta 16.30tik aurrera EZIN izango da ikasgeletara sartu ahaztutako materialaren bila (liburuak, koadernoak, arropa, etab.)

6.

Ikasleren batek eskola ordu batean ikastetxetik atera beharko balu, tutoreari ohar baten bidez jakinaren gainean jarriko du eta familiak atezaintzan itxaron beharko du ikaslea ikasgelatik jaitsi arte. Bilerak dituzten gurasoak ere atezaintzan itxaron beharko dute tutoreek bere bila joan arte.

7.

Debekatuta dago ikastetxera ekartzea: mugikorrak, mp3ak, etab.

8.

Uraren zentzuzko erabilera (iturri, komuna eta konketetan) eta ardurazko kontsumo energetikoa (hutsik gelditzen diren ikasgeletako argiak itzaltzen, etab.)

9.

Ikastetxeko toki komunak eta ikasgelak garbi mantentzea.

10.

Euria egiten dituen egunetan baloia ekartzea debekatuta dago.

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CALENDARIO DEL CURSO 2012-2013 IKASTURTEKO EGUTEGIA COLEGIO PÚBLICO “VIRGEN BLANCA” IKASTETXE PUBLIKOA.-UHARTE

A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

I D

A L

A M

1

2

1

3

4

8

9

8

5

6

7

URRIA OCTUBRE A O O M J V

L S

I D

2

3

6

7

9

10 11 12 13 14

4

5

A L

A M

5

6

AZAROA NOVIEMBRE A O O M J V 7

L S

I D 4

1

2

3

8

9

10 11

A L

A M

3

4

ABENDUA DICIEMBRE A O O M J V 5

6

7

L S

I D

1

2

8

9

10 11 12 13 14 15 16

15 16 17 18 19 20 21

12 13 14 15 16 17 18

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

22 23 24 25 26 27 28

19 20 21 22 23 24 25

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

29 30 31

26 27 28 29 30

24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

URTARRILA ENERO A O O M J V

L S

I D

A L

A M

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MAIATZA MAYO A O O M J V

EKAINA JUNIO A O O M J V

A L

A M

L S

I D

A L

A M

L S

A L

A M

MARTXOA MARZO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26

17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31

24 25 26 27 28 29 30

Ikasturtearen hasiera/ Inicio de curso: irailaren 5 de septiembre. Ikasturtearen amaiera/ Final de curso: ekainaren 20 de junio. Jardunaldi murriztua/ Jornada reducida: Irailaren 5tik 30era eta Ekainaren 1tik 20arte/ 5-30 de septiembre y 1-20 Junio. Uharteko jaiak: Irailaren 17-19. Fiestas de Huarte: 17-19 de septiembre.

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Jai egunak/Festivos

Irailean eta ekainean

Ez irakasteguna/No lectivo

En septiembre y junio

Goizeko ordutegia /Jornada de mañana

9:00-13:00

Haur Hezkuntzako hirugarren mailako espezifikazioakespecificaciones tercer curso Educación Infantil

Goizez/Mañanas 9:00-12:50 Arratsaldez/Por las tardes 14:50-16:30 Asteazkenetan/Miércoles 9:00-13:00

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INFORMACIÓN BÁSICA 

NOMBRE OFICIAL DEL CENTRO ESCOLAR:

Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Virgen Blanca” Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa. 

DIRECCIÓN POSTAL: C/ Perez Goyena, s/n 31620 – Huarte

TELÉFONO y FAX: 948 33 50 57

CORREO ELECTRÓNICO: cphuarte@educacion.navarra.es

PÁGINA WEB: http://irati.pnte.cfnavarra.es/cpvirgenblanca/

HORARIO ATENCIÓN A LAS FAMILIAS: 

ADMINISTRACIÓN: 8’45-13’15 y 15’10-16’40

DIRECCIÓN: 9’00-9'50 (fuera del horario, con cita previa)

EQUIPO DIRECTIVO Directora: Nuria Tanco Goñi. Secretaria: Almudena Moya Martínez. Jefa de estudios: Izaskun Brun Zabalza. Jefa de estudios adjunta: María Amezcua Toro.

CONSEJO ESCOLAR Equipo directivo: Nuria Tanco Goñi, Izaskun Brun Zabalza, María Amezcua Toro y Almudena Moya Martinez. Profesorado: Mikel Arburua Arburua, Montse Abaurrea Azcona, Blanca Arrese Samper, Elena Leoz Hermoso de Mendoza y Edurne Garzaron Lizaso. Representante Ayto.: Iñaki Crespo San José. Representante APYMA URBI: Margari Raya, Goretty Inda Goñi. Representante APYMA ZUMEDIA: Alfredo Arruiz Sotés, Begoña Fernández. Representante Personal de Administración y Servicios (PAS): Txaro Bermejo Zaratiegui. Representante del Personal de (PAEC): Emilio Salvatierra Beorlegui.

Atención

Educativa

Complementaria

APYMA “URBI” Presidenta: Maite Aquerreta. APYMA “ZUMEDIA” Presidenta: Orreaga Cosín.

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ESPECIFICACIONES DE QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DESCRIPCIÓN Este curso forma parte de la Educación Primaria, que comprende seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años y tiene carácter obligatorio. Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno: primer ciclo (de 6 a 8 años), segundo ciclo (de 8 a 10 años) y tercer ciclo (10-12 años). Educación Primaria es obligatoria. 5ºr curso de Educación Primaria es el 1er curso del tercer ciclo.

MISIÓN Y OBJETIVOS MISIÓN DEL CEIP. VIRGEN BLANCA El Colegio Público “Virgen Blanca” se define como un centro público, bilingüe, laico y plural. Siendo un centro público, es aconfesional. Nuestro centro intenta dar cabida, siempre que los recursos lo permitan, a cuantos soliciten la escolarización en él, aunando esfuerzos y empleando todos los medios de los que disponemos para formar personas que adquieran contenidos y además integren actitudes y valores fundamentales para nosotros/as, teniendo en cuenta en todo momento, las diferencias individuales de todo el alumnado. Apostamos por la mejora continua y el trabajo en equipo como modelo de gestión eficaz.

VISIÓN DEL CEIP. VIRGEN BLANCA Ser un centro de calidad y claro referente en la zona, basado en la indudable profesionalidad e implicación de todo el equipo docente en permanente formación, para dar respuesta a los retos educativos de una sociedad en continua evolución y expansión. Ser un centro, que, valorando el pluralismo cultural e ideológico, fomente nuestra propia identidad lingüística y que forme de manera integral y armónica a nuestro alumnado.

VALORES DEL CEIP. VIRGEN BLANCA La educación emocional es un aspecto primordial en el aspecto de la persona: conocer las emociones y saber canalizarlas. Debemos, por encima de todo, trabajar las habilidades emocionales y sociales básicas: autocontrol, entusiasmo, perseverancia ante la frustración y auto motivación. Estos son los elementos que nos ayudarán en el desarrollo de los valores. En relación a sí mismo/a: 

Respeto a nosotros/as mismos/as.

Auto-conocimiento y autoestima.

Esfuerzo.

Constancia.

Responsabilidad.

De convivencia: 

Respeto a los/as demás incidiendo en las diferentes opciones de modelos lingüísticos.

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Empatía. Ponerse en el lugar de otro/a. Compañerismo.

Cumplimiento de las normas.

Desarrollo de habilidades sociales.

De igualdad: 

Co-educación.

Respeto a las diferencias de género. Rechazo de la violencia doméstica.

De diversidad: 

Aceptación de la multiculturalidad como símbolo de riqueza.

Solidaridad.

COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO Tutores/as de E. Infantil - HHko tutoreak 3 urte 1

Edurne

3 años

Begoña

3 urte 2

Idoia

4 urte 1 4 años 1

Araceli

4 urte 2

Mari Mar

Itziar

4 años 2

Nerea

5 urte 1

Leyre

5 urte 2

Tere

5 años

Mª Ángeles

4 urte 3

5 urte 3

Tutores/as de E. Primaria - LHko tutoreak 1. maila 1

Miren

1º AG

Karmele

2. maila 1

Mari

2 º AG

Lourdes

3. maila 1

Begoña

3 º AG

Kontxi

4. maila 1

Patxi

4 º AG

Patricia

5. maila 1

Beatriz

5º AG

Encarni

6. maila 1

Celina

6º AG

Joaquín

Aula de transición

Marisa

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1. maila 2

Isabel

2. maila 2

Arantxa

3. maila 2

Leire

4. maila 2

Virginia

5. maila 2

Elena

6. maila 2

Leticia

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1. maila 3

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Especialistas - Espezialistak Laguntza Apoyo

Maider

Ana

Izaskun

Olga

Almudena

Erlijioa Religión

Ingelesa Inglés

Musika Música

Ana Itziar

Maialen Tere

Natalia

Iranzu

Ana Mari

Nerea

Euskara

Montse Alaitz

Uxue

Mikel Gorpurtz H. Ed. Física

Amaia

Oscar

Nuria

PT

Lorea

Logopeda

Olatz

María

Gutxiengoak

Amalia

Minorías

Nieves

Orientatzaileak Orientación

Eva Oihana

Otros/as trabajadores/as - Gainerako langileak Emilio Zaintzaileak Cuidadores/as

Jantokia Comedor

Edurne

Administraria Administrativa

Esther

Kristina Raquel

CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO Horario general del centro: 

Lunes, martes, jueves y viernes: De 9’00 a 12’50 y de 14’50 a 16’30

Miércoles: de 9’00 a 13’00. Cuándo: en Junio y septiembre.

- Distribución de las sesiones: 

EI y 1er ciclo de EP: -Mañanas: Dos sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Recreo (10´40-11´10) Dos sesiones (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

2º y 3er ciclo de EP: - Mañanas: Tres sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Recreo (11´30-12’00) Una sesión (12’00-12’50) - Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

El profesorado, además tiene: -Tutoría con padres/madres los lunes de 12’50h a 13’50h. SP0101HH3_12

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PROFESORADO TUTOR/A: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz PROFESOR/A APOYO Y DESDOBLES: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz PROFESOR/A INGLÉS: Ana Zabalza Montalvo; Tere Recalde Izcue PROFESOR/A LENGUA CASTELLANA: Elena Leoz Hermoso de Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz PROFESOR/A EDUCACIÓN FÍSICA: Mikel Arburua Arburua PROFESOR/A MÚSICA: Ana Elía Vallejo PROFESOR/A RELIGIÓN: Uxue Altadill Izura PROFESOR/A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: Elena Leoz Mendoza; Beatriz Mutuberria Iraizoz

Hermoso de

Como profesorado de apoyo contamos con Logopeda, profesora de apoyo y Orientadora a jornada completa.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En nuestro centro, en la etapa de Educación Infantil, para lograr los objetivos del curso y para respetar los diferentes ritmos del alumnado, se organizan refuerzos con la ayuda del profesorado de apoyo del centro. Por otro lado, cuando se detectan en el proceso de aprendizaje necesidades especiales, logopedas, pedagogos/as terapéuticos/as y orientadores/as toman parte en caso de necesitar adaptaciones curriculares. Asimismo, en casos puntuales se recibe ayuda y orientación por entidades externas (CREENA, Servicios sanitarios, etc.)

SISTEMA DE EVALUACIÓN A lo largo del curso se realizan las evaluaciones trimestrales con correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia.

sus

Reparto de boletines: 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

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REPARTO DE BOLETINES 19 de Diciembre 25 de Marzo 17 de Junio

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CONTENIDOS DE CURSO POR ÁREAS 1. IZARRAREN HAUTSA... - Familia de palabras - Palabras polisémicas - Las partes del cuento 2. ...GURE SUSTRAIA LURRARI LOTUZ... - El origen del euskara - La composición de las palabras: las palabras compuestas y los sufijos

LENGUA VASCA

3. ...EZ DAUKANAK ONGI OHI DAKI EDUKITZEA ZEIN DEN ONA... - Los tipos de textos en el periódico. - Las partes de una noticia. - La diferenciación de las palabras semejantes a Handia/asko; txikia/gutxi - La diferenciación de las expresiones semejantes a Baso bat ur / ur baso bat - Los diferentes medios para relacionar las razones y los hechos. 4. … ETA HORRELA BIZITZEN GERA… -Las recetas: estructura, formas de expresar las órdenes,… - Los artículos del diccionario: definiciones formales e informales -Refranes y expresiones en el ambiente de la comida. El orden adecuado del verbo en las oraciones. 5. EKIN TA EKIN BILATZEN DITU… - Deducir el significado de las palabras compuestas a partir de su composición. - Los diccionarios, los diccionarios de los sinónimos y de los antónimos. - Vocabulario propio de la unidad: el tacto y los sentimientos, las sensaciones. - Los diferentes modos de realizar la lectura de los colores. - La composición de las palabras compuestas con diferentes verbos. 6. ... NATURAREKIN BAT IZAN ETA... - Las ideas principales de los textos y de los párrafos: las explícitas y las implícitas. - Los esquemas y las explicaciones orales. - El análisis de un texto expositivo: la fuente de información, el tema principal y los subtemas, las ideas principales - El texto expositivo

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LENGUA CASTELLANA

1. - Ordenar grupos de palabras alfabéticamente. - Ordenar las palabras para formar oraciones que tengan sentido. - Ordenar palabras alfabéticamente 2. - El campo semántico al que pertenece una lista de palabras - Nombre genérico - Acento diacrítico 3. - Derivación de palabras: prefijos y sufijos - Diptongos e hiatos - Sujeto y predicado 4. – Hiatos - Sujeto, predicado y complementos en la oración - Prefijos y sufijos 5. - Las comparaciones - Separación de sílabas - Sintagma nominal y nombre 6. - Sentido real y figurado - Escritura números cardinales - Nombre concreto/abstracto e individual y colectivo. 7. - Artículos - Postal - Vocabulario relacionado con internet 8. - Esquema de determinantes - Identificación de los estudiados 9. - La formación de palabras compuestas. - El significado de las palabras compuestas. - Los gentilicios 10. - Adjetivos variables e invariables - Reconocimiento del adjetivo y sus características - Uso de la h

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1.- El funcionamiento de la numeración decimal. - Leer y escribir los números enteros. - Comparar y ordenar los números - El valor de las cifras según la localización en el número - La descomposición a través de la suma y la descomposición a través de la suma y de la multiplicación de un número 2. – Las operaciones de suma y recta: corrección y rapidez en los cálculos mentales, y uso correcto de la calculadora. - Las operaciones de multiplicación y división: corrección y rapidez en los cálculos mentales, y uso correcto de la calculadora. 3. - El concepto de polígono. - El polígono regular e irregular - La clasificación de los triángulos - La clasificación de los cuadrados. - Los elementos de la circunferencia.

MATEMÁTICAS

4. - El concepto de fracción - Localizar las fracciones en la corrección de los números - La fracción irreducible - La fracción de una cantidad - La conversión de una fracción en un número decimal - El orden de las fracciones y de los números decimales. - La escritura de los números decimales. - El funcionamiento del sistema métrico - Los cambios en la unidad. - De las expresiones complejas a las sencillas y viceversa. - La medición de los ángulos 5. -Los tipos de variables - La muestra de una población - El cálculo de la frecuencia 6. – El orden del número decimal - La sucesión de los números decimales - La localización de los números decimales en la recta numérica - La descomposición de los números decimales - Operaciones sencillas con los números decimales 7. – Traslaciones, simetrías y rotaciones - Coordenadas cartesianas de unos puntos - Coordenadas polares de unos puntos - Localización de unos puntos a partir de las coordenadas - Localización en los ejes cartesianos de la simetría de un punto 8. – Los conceptos del tamaño y del perímetro - Las fórmulas del área del rectángulo, del cuadrado, del triángulo y del romboide. - Las unidades de la superficie y los cambios entre ellas. - Completar la tabla de la frecuencia y el cálculo de la frecuencia relativa. - A partir de un gráfico de barras, obtener conclusiones - Interpretar un gráfico de temperaturas. - Interpretar un sector gráfico.

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1. ...IZARRAREN HAUTSA... - La teoría del Big- Bang - Los conceptos de astro, universo, galaxia y sistema solar. Astroa, unibertsoa, galaxia, eta eguzki sistema - kontzeptuak - La tierra y sus movimientos - La luna y el eclipse - Las relaciones entre los diferentes conceptos

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

2. ...GURE SUSTRAIA LURRARI LOTUZ... - Los mapas físicos: los montes y los ríos de Euskal Herria - Los mapas políticos: la localización de Euskal Herria, las fronteras, las provincias, las capitales. - La escala - El cauce de un río - El reparto de la Historia, las fronteras y los datos más importantes. - El eje cronológico 3. ...EZ DAUKANAK ONGI OHI DAKI EDUKITZEA ZEIN DEN ONA... - La localización de Euskal Herria - El planisferio y las proyecciones de Merkator y de Peters - Definiciones : los paralelos, meridianos, el ecuador, el meridiano de Greenwich, la latitud y la longitud - La interpretación y la localización de las coordenadas geográficas - La densidad y su cálculo. 4. … ETA HORRELA BIZITZEN GERA… - La función principal de los aparatos del cuerpo humano - Esquema y subesquema de los alimentos - Las vitaminas - Los órganos, las fases y las glándulas del aparato digestivo Digestio-aparatuaren organoak, faseak eta guruinak - La dieta y la dieta equilibrada 5. ... EKIN TA EKIN BILATZEN DITU… - La propagación de la luz - Las propiedades de la luz: reflexión y refracción - La vista: el ojo - El calor y el comportamiento de los cuerpos ante el calor: la dilatación - La propagación del calor: radiación, conducción, convección, conductores de calor y aislantes del calor. - La propagación del sonido - Las propiedades del sonido 6. ... NATURAREKIN BAT IZAN ETA... - Las funciones de los seres vivos y de los seres inanimados. - La clasificación de los seres vivos, de la célula al organismo - Los ecosistemas. - La cadena alimenticia: los niveles tróficos - Los hongos - La nutrición de las plantas - Las características de los animales - La clasificación de los animales

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1. - I love … What about you? - What’s your name? I’m … - music, sports, clothes, technology, nature, animals 2. -I practise, I play - She/he lives in, runs / flies / sings / dances / talks / laughs / jumps / listens -Musical instruments, music, orchestra, soloist, pop star, composer, costumes, rhythm - classical music, folk music, rap, pop music, opera, jazz - badly, well, very well, brilliantly - bus, bus stop, mobile 3. -Where are you from? I’m from … . - Where’s he/she from? He’s / She’s from … . - Can you name the country? Yes, I can. / No, I can’t. - What’s the weather like in. . .? -Countries, seasons, food, north, south, country, mountains, city, villages 4. -When’s … ? It’s in / on / at … . - I want to try / go … - You need … - I think … , it’s … . There’s a … . -sports, wetsuit, lifejacket, rope, helmet, surfboard, raft, oars, water-skis, waves - waterfall, log, rock, river, helicopter. 5. -Does it (live) … ? Yes, it does. / No, it doesn’t. - live, like, swim, climb, walk, run, jump, eat, fly, move -Animals, parts of the body, food - boring, sweet, amazing, delicious

INGLÉS

6. -I’m walking / looking / saying / standing / waiting / sitting/missing, hiding - Are you … ? Yes, I am. / No, I’m not. - Where’s … ? It’s in / on / under … . - There is / are … . -Directions. traffic lights, zebra crossing, bus stop, bench, underground, pavement, bridge map, tourist, crown, pram, police, famous, cities, population, language, capital, port, stadium, cathedral 7. - The (volcano) is higher than the (mountain). -river, volcano, mountain, waterfall, desert, glacier, island, lake, Arctic, Antarctic - bigger, hotter, smaller, colder, higher, longer, taller, shorter, faster, louder, wider, stronger - fire, lava, smoke, rocks, village, hole, fields, glacier, ice, mountains, iceberg 8. -He/ She was -Was he/she/it ...? Yes, he/she/it was... No, he/she/it wasn’t... - What’s it doing? It’s running / jumping / falling / stopping / eating / kicking - I/he/she liked / loved. -What was your … ? -jockey, horse, stable, race, crowd, champion, groom, racehorse, owner, accident, hospital, ill - inventor, machine, dishwasher, television, Internet, space - brave, proud, excited, nervous, rich, poor, scary, fun, noisy, shy, fast, determined, brilliant, creative 9. -I walked / climbed / stayed / called / noticed … . - Did you … ? Yes, I did. / No, I didn’t. - It moved / followed / attacked / (dis)appeared … . - It looked like … . - Where was … ? It was in / on / near / behind / under … . -cave, camp, bush, track, tree, rock, footprints - enormous, hairy, tall, scary, loud, strong - expedition, the Himalayas

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EDUCACIÓN FÍSICA

- Aceptación del resultado y las normas, especialmente las de seguridad.

- Juegos de colaboración y oposición - Deportes: atletismo, volei, pelota, fútbol, balonmano, baloncesto, “alternativos” - Material. Higiene

MÚSICA

- Lenguaje musical: figuras musicales (redonda, blanca, blanca con puntillo negra, dos corcheas, negra con puntillo y corchea, cuatro semicorcheas, corchea eta silencio, corchea con puntillo y semicorchea, silencios), lectura de notas (do, re, mi, fa, sol, la, si, do´, re´), signos de repetición, compases. - Flauta: obras utilizando las notas do, re, mi, fa, sol, la, si, do´ y re´. - Conjuntos instrumentales (flauta, pequeña percusión e instrumentos de placa). - Actitud: respeto y valoración de las intervenciones de los demás, valoración del silencio,... - Audiciones: para trabajar diferentes aspectos de la música (forma, pulso, acento) y conocer algunos compositores. - Sonido de algunos instrumentos musicales. Familias de instrumentos. - Expresión corporal a través de la música. - Canciones, danzas y juegos musicales. - Religiones del mundo: mediaciones religiosas. - La Biblia, qué es? Proceso de creación. - Confianza en Dios: Abrahán. - Dios nos hace libres: Moisés.

RELIGIÓN

- David y profetas: Jesús es el Mesías.. - Palestina en los tiempos de Jesús. - Jesús Hijo de Dios: Dios y hombre. - La Salvación de Jesús - La primera comunidad cristiana: su misión - San Pablo, misión y cartas. - Misioneros: San Francisco Javier. - Jesús y la misión de la Iglesia. - Vida después de la muerte.

O

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PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Como objetivos del Plan de Lectura del Centro señalamos: 1.- Fomentar el gusto por la lectura como medio de disfrute de su tiempo libre y de conocimiento de la realidad próxima suscitando y coordinando actividades significativas. 2.- Enseñar al alumnado a utilizar la biblioteca con distinta finalidad: para buscar información sobre un tema, leer libros adecuados a su edad e intereses... 3.- Desarrollar en el lector/a las diferentes aptitudes que le capaciten para leer de forma comprensiva en diferentes soportes. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN: 

Familiar: dada la importancia que tienen las familias en la adquisición y desarrollo del hábito de lectura, se pedirá su colaboración en diversas actividades a lo largo del curso.

Tutorías:

o

Dentro del horario de clase, todos los grupos contarán con una sesión dedicada a la lectura y al desarrollo de habilidades de comprensión- expresión escrita (lectura conjunta de un libro, trabajo sobre el mismo, lectura individual...)

o

El profesorado reforzará en todas las áreas la comprensión lectora.

Centro: se elaborará un horario de biblioteca para que todos los grupos disfruten con periodicidad quincenal de un tiempo en la biblioteca, en el cual podrán buscar información, leer, tomar libros en préstamo....

ACTIVIDADES: En función de la disponibilidad horaria de los grupos de trabajo se plantearán actividades para realizar a lo largo del curso. Estas son algunas actividades que se continuarán llevando a cabo el presente curso: 

“La Mochila viajera”. Esta actividad se realizará, como en años anteriores en 1º,3º y 5º de E Primaria.

Día del libro

FIRA: FIRA (Fomento de Iniciativas Recreativas y Artísticas), organiza diferentes actividades en las que participa todo el Centro. Las actividades propuestas suelen ser diferentes dependiendo el ciclo que está cursando el alumnado. Los alumnos/as de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, tienen la oportunidad de disfrutar con diferentes narradores orales. Para 2º y 3º ciclo de Primaria se programan encuentros con autores.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXCURSIONES

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y SALIDAS ES COMPLEMENTARIAS Y EXCURSIONES LUGAR

PLANETARIO ALMUERZOS ECOLÓGICOS ARTIC

FECHA

30 de octubre

26 de noviembre 21 de diciembre

MOLINO DE SAN ANDRES

25 marzo

KUTXA ESPACIO

23 Mayo

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OBJETIVOS - Formación de la Tierra y conocimiento de su satélite natural - Diferenciar los planetas del Sistema Solar - Conocer algunos grupos de estrellas - Comprometerse a reducir la cantidad de residuos - Conocer las posibilidades de nuestro entorno para practicar deporte - Ver el funcionamiento de un molino viejo. - Conocer la fabricación del elemento principal de la alimentación.  Conocer los diversos aspectos de la ciencia.

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SERVICIOS COMEPLEMENTARIOS: COMEDOR Edurne Salaberri es la trabajadora de Jangarria encargada de la gestión que atiende cada día, de 9 a 10, las demandas de las familias. La responsable del servicio por parte del centro es Ana Zabalza. Este año se quedan 415 comensales divididos en dos turnos y en los dos comedores según modelo: -

Infantil 169. Primaria 246.

Comemos en dos turnos: 

1er turno: Educación Infantil (a las 12’45).

2º turno: Educación Primaria (a las 14’00).

En Septiembre, Junio y durante todos los miércoles del curso Jangarria gestiona el servicio de comedor. El horario es de 13,00 a 15,00. Para apuntar y/o desapuntarse en estos días hay que ponerse en contacto con la responsable del comedor en el centro. Después de comer los alumnos de tres años hacen siesta. Las APYMAS son las encargadas de organizar varias actividades extraescolares: 

APYMA Zumedia: 2º y 3º de EI, de 13’45 a 14’45h. Actividades: 

MUSIKAREKIN JOLASEAN (2h. semanales)

ESKULANAK (1h. semanal)

MARGOKETA TXIKIENTZAT – IZAN ARTISTA (1h. semanal)

TRASTE-NAHASTE-BORRASTE (1h. semanal)

APYMA Urbi: avisará por medio de alguna circular.

El alumnado de 5º y 6º de EP puede acceder a la biblioteca de 13’00 a 14’00 para realizar las tareas escolares.

SERVICIOS COMEPLEMENTARIOS: TRANSPORTE Este curso recibimos alumnos de Alzuza, Antxoritz, Azpa, Berriozar, Egüés, Gorráiz, Ibiricu, Lérruz, Lizoáin-Arriasgoiti, Mendióroz, Olaz, Olloqui, Pamplona, Sagaseta, Urbanización Itaroa - Huarte, Urbanización Martiket - Huarte, Uroz, Villava, Yelz y Zabaldica. Las empresas encargadas de realizar los transportes son: Artieda, Oroz, Teletaxi y Transervice Navarra. Las encargadas del transporte son Alaitz Bengoetxea e Iranzu Goicoechea. El alumnado de 3 años comenzará a utilizar este servicio en octubre, después de pasar el periodo de adaptación.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: GUARDERÍA La guardería matinal está abierta desde principio de curso de 8 a 9. Durante este periodo de tiempo el alumnado inscrito podrá entrar cuando quiera. El alumnado de 3 años comenzará a utilizar este servicio en octubre, después de pasar el periodo de adaptación. La encargada de este servicio es también la responsable del comedor en el centro, Edurne Salaberri.

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NORMAS DEL ALUMNADO NORMAS DEL ALUMNADO 1.

Respetar a las personas que componen la comunidad educativa.

2.

Entrará al centro por la puerta central del patio el alumnado de EI y 1er ciclo, el resto del alumnado accederá al centro por la puerta número 2, situada al lado de conserjería. Las familias acompañarán al alumnado hasta la puerta de la entrada del patio, pero será el alumno quien entre solo al aula.

3.

Tratad de ser puntuales tanto a la entrada como a la salida del centro. La entrada al colegio es a las 9.00 de la mañana y 14.50 del mediodía. El/la alumno/a que llegue tarde esperará en dirección hasta que acabe la sesión.

4.

El alumnado de Infantil saldrá 5 minutos antes y se colocará en los números que hay dibujados en el suelo del patio según su curso, siempre detrás del semicírculo.

5.

Al mediodía y a partir de las 16.30 NO se podrá entrar a las clases en busca de material olvidado (libros, cuadernos, ropa, etc.)

6.

Si algún/a alumno/a tuviera que salir durante el horario escolar, deberá comunicarlo al tutor/a de antemano a través de una nota, y esperará en conserjería a que los/as conserjes vayan a buscarlo/a al aula. Las familias que tengan reuniones deberán esperar en conserjería a que los/as tutores/as bajen a buscarlos.

7.

Está prohibido traer: móviles, mp3, etc.

8.

Se recomienda el uso racional del agua (en fuentes, baños y lavabos) y consumo energético responsable (apagando las luces en clases vacías, etc.).

9.

Mantener el aula y los espacios comunes del centro limpios.

10.

No traer balones los días de lluvia.

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CALENDARIO DEL CURSO 2012-2013 IKASTURTEKO EGUTEGIA COLEGIO PÚBLICO “VIRGEN BLANCA” IKASTETXE PUBLIKOA.-UHARTE

A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

I D

A L

A M

1

2

1

3

4

8

9

8

5

6

7

URRIA OCTUBRE A O O M J V

L S

I D

2

3

6

7

9

10 11 12 13 14

4

5

A L

A M

5

6

AZAROA NOVIEMBRE A O O M J V 7

L S

I D 4

1

2

3

8

9

10 11

A L

A M

3

4

ABENDUA DICIEMBRE A O O M J V 5

6

7

L S

I D

1

2

8

9

10 11 12 13 14 15 16

15 16 17 18 19 20 21

12 13 14 15 16 17 18

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

22 23 24 25 26 27 28

19 20 21 22 23 24 25

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

29 30 31

26 27 28 29 30

24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

URTARRILA ENERO A O O M J V

L S

I D

A L

A M

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

L S

I D

A L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MAIATZA MAYO A O O M J V

EKAINA JUNIO A O O M J V

A L

A M

L S

I D

A L

A M

L S

A M

MARTXOA MARZO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26

17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31

24 25 26 27 28 29 30

Ikasturtearen hasiera/ Inicio de curso: irailaren 5 de septiembre. Ikasturtearen amaiera/ Final de curso: ekainaren 20 de junio. Jardunaldi murriztua/ Jornada reducida: Irailaren 5tik 30era eta Ekainaren 1tik 20arte/ 5-30 de septiembre y 1-20 Junio. Uharteko jaiak: Irailaren 17-19. Fiestas de Huarte: 17-19 de septiembre.

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Jai egunak/Festivos

Irailean eta ekainean

Ez irakasteguna/No lectivo

En septiembre y junio

Goizeko ordutegia /Jornada de mañana

9:00-13:00

Lehen Hezkuntzako bosgarren mailako espezifikazioakespecificaciones quinto curso Educación Primaria

Goizez/Mañanas 9:00-12:50 Arratsaldez/Por las tardes 14:50-16:30 Asteazkenetan/Miércoles 9:00-13:00

2011-09-01

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

L S

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