Πρόσωπα «Το σχολείο πρέπει να παρέχει ασφάλεια και φροντίδα αλλά συγχρόνως να είναι ανοιχτό στον κόσμο, στην πληροφορία και τις νέες ιδέες και να διαμορφώνει ολοκληρωμένους ανθρώπους»
Κύριε Σιούλα, διάβασα στο πρόγραμμα σπουδών του σχολείου σας πως τα εκπαιδευτήρια Γενεσις είναι ένα σχολείο «ανοικτό». Ποια είναι η φιλοσοφία των εκπαιδευτηρίων Γένεσις; Τα Εκπαιδευτήρια βρίσκονται 4 χρόνια κοντά στα παιδιά, κοντά στις γνωστικές, ψυχολογικές και δημιουργικές τους ανάγκες σε όλα τα στάδια της ανάπτυξής τους. Διαθέτουν ένα σύγχρονο περιβάλλον με εγκαταστάσεις που ανταποκρίνονται στις φυσικές αλλά και νοητικές ανάγκες των παιδιών κάθε ηλικίας. Δίνουμε προτεραιότητα στη σχέση του σχολείου με την οικογένεια, στην επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ γονιών, εκπαιδευτικών και παιδιών, δημιουργώντας ένα οικογενειακό σχολείο με ευρωπαϊκό και διεθνή προσανατολισμό. Στοχεύουμε στην ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των παιδιών και την καλλιέργεια της σχέσης τους με τη σύγχρονη κοινωνία της γνώσης και της πληροφόρησης. Επίσης, στοχεύουμε στην εισαγωγή των μαθητών στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και επιμένουμε στη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Πρέπει να γίνει ξεκάθαρο πως για τα εκπαιδευτήρια Γένεσις το σχολείο πρέπει να παρέχει ασφάλεια και φροντίδα αλλά συγχρόνως να είναι ανοιχτό στον κόσμο, στην πληροφορία και τις νέες ιδέες και να διαμορφώνει ολοκληρωμένους ανθρώπους, που αγαπούν τη γνώση και ανταποκρίνονται με επιτυχία στα προβλήματα, δίνοντας τις δικές τους λύσεις. Τα τελευταία χρόνια, παρατηρείται πως αρκετοί γονείς δίνουν έμφαση στα 2 τελευταία χρόνια (Β’ & Γ’ Λυκείου) της εκπαίδευσης των παιδιών τους υποβαθμίζοντας με αυτό τον τρόπο την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Συμμερίζεστε αυτή την άποψη; Φυσικά και όχι. Το δημοτικό σχολείο αποτελεί τον θεμέλιο λίθο του εκπαιδευτικού οικοδομήματος. Τι σημαίνει όμως πηγαίνω στο δημοτικό σχολείο; Σημαίνει ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των παιδιών. Τα παιδιά μέσα από τις μεθόδους διδασκαλίας (ομαδοσυνεργατική και δασκαλοκεντρική), τη σχέση με την κοινωνία της πληροφόρησης και τη διαθεματική προσέγγιση τομέων και προβλημάτων, «μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν», να δίνουν τις δικές τους λύσεις στα προβλήματα, να
«Στα εκπαιδευτήρια «ΓΕΝΕΣΙΣ» θεωρούμε ότι ο χαρακτήρας ενός ανθρώπου είναι πιο σημαντικός από τις γνώσεις»
αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη να εξελίσσουν τη γνώση, να αισθάνονται μέλη της κοινότητας και του κόσμου. Μέσα από τη σχολική ζωή (καλλιτεχνική, πνευματική, αθλητική, θεατρική, ανθρωπιστική, περιβαλλοντική) προσανατολίζονται στη σωστή χρήση του ελεύθερου χρόνου τους και σε βιώματα ελεύθερης δραστηριοποίησης, στη χαρά της δημιουργίας και στην αξιοποίηση ικανοτήτων, που θα τους χρησιμεύσουν για να αντιμετωπίσουν τις μελλοντικές απαιτήσεις. Στόχος τους είναι να κατακτούν τη γνώση εξ’ ολοκλήρου στο σχολείο, απελευθερώνοντας προσωπικό χρόνο για ψυχαγωγία και δημιουργική ενασχόληση. Αναφερθήκατε στην ομαδο-συνεργατική διδασκαλία. Τι είναι και τι προσφέρει ακριβώς αυτή η μέθοδος; Η ομαδο-συνεργατική διδασκαλία είναι ένα από τα σπουδαιότερα παιδαγωγικo\διδακτικά κινήματα του τέλους του 20ου αιώνα (collaborative learning movement) με κυρίαρχο χαρακτηριστικό τη χρήση της μαθητικής μικρο-ομάδας για τη διεξαγωγή μέρους ή όλων των διδακτικών και των μαθησιακών δραστηριοτήτων μέσα σε πλαίσιο συνεργατικών σχέσεων. Η ομαδο-συνεργατική διδασκαλία πρεσβεύει ότι εξίσου σημαντική με το περιεχόμενο, αν όχι σημαντικότερη, είναι η διαδικασία της διδασκαλίας μέσα από την οποία αποκτάται η γνώση. Η ομαδο-συνεργατική διδασκαλία εφαρμόζεται ήδη στα Εκπαιδευτήρια Γένεσις και επιτρέπει στα μέλη της ομάδας να ξεπεράσουν τα ατομικά τους όρια και να αναπτύξουν τη συλλογική αλληλεπικοινωνία και εργασία, που θα οδηγήσει σταδιακά στην ατομική τους ανάπτυξη και ολοκλήρωση. Η καινοτομία στην εκπαίδευση κ. Σιούλα, πόσο σημαντική είναι για εσάς; Θα έλεγα πολύ σημαντική και αυτό μπορείτε να το συμπεράνετε από τη δημιουργία της Σχολικής Συμβουλευτικής Υπηρεσίας των Εκπαιδευτηρίων με έμφαση στους τομείς, της πρόληψης και της παρέμβασης. Εξίσου σημαντικοί και οι δύο τομείς, η αποτελεσματικότητά των οποίων βασίζεται, μεταξύ άλλων και στην αποδοχή της «φιλοσοφίας» ότι, η ενδεχόμενη «δυσλειτουργική» συμπεριφορά ενός μαθητή, αποτελεί πρώτα από όλα έκφραση δυσλειτουργίας στο ευρύτερο σύστημα, είτε αυτό αναφέρεται στο σχολικό περιβάλλον είτε στην οικογένεια είτε στο συνδυασμό των δύο. Σε αυτή τη βάση λειτουργεί μια συμβουλευτική υπηρεσία, η οποία προάγει τη συνεργασία Σχολείου - Οικογένειας. Στα εκπαιδευτήρια Γένεσις, θεωρούμε ότι ο χαρακτήρας ενός ανθρώπου είναι πιο σημαντικός από τις γνώσεις. Και πως μπορείτε να το επιτύχετε αυτό; Αυτό δεν θα το επιτύχουμε με τεράστια κτίρια και ένα επιφανειακά εντυπωσιακό περιβάλλον. Μπορούμε να το επιτύχουμε μόνο με
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 VIP CLASSIC
19