Page 1

‫فن التعامل مع عقارب الساعة‬ ‫حقيبة تدريبية‬

‫) حقيبة الدبّرب (‬ ‫إعداد التستاذ ‪:‬‬

‫علي بن صالح البطبّيح‬

‫مشرف التدريب التربوي في مركز التدريب التربوي‬ ‫في محافظة البدائع‬

‫‪1425 -1424‬هـ‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫مقدمة‬ ‫المدلله وحده ‪ ,‬والصلة والسل م على من لبنبي بعده ‪ ,‬وبعد ‪:‬‬ ‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪1‬‬


‫فمما لكشك فيه أن أولى ما ينكن العتناء به هو ) الوقت ( حيث لينكن ابّداخاره لوقت الاجة بل لبد من‬ ‫إبنفاقه بشنكل أو بآاخر‪ ,‬والناس جميعا يستوون في امتلكه ل في حسن تصريفه ‪ ,‬لذا كان لزاما على الناجحي‬ ‫في الياة أن يولوه جل اهتمامهم وأن يحسنوا التعامل مع أوقاتهم بنكفاءة عالية ليحققوا الهداف النشودة في‬ ‫مؤتسساتهم الدارية والتعليمية النكومية والاصة ‪ ,‬أما إذا أهملت مهارة إدارة الوقت فابنتظر ما يحل بالفرد‬ ‫والؤتسسة من التخبط والعشوائية وضعف الخرجات ‪...‬وأبنبّبه إلى أن الوقت بنوعان ‪ :‬بنوع يصعب تنظيمه‬ ‫وإدارته كالنو م والراحة والعلقات التسرية والجتماعية ‪ ,‬وآاخر‪ :‬ينكن تنظيمه وإدارته ومنه الوقات الخصصة‬ ‫للعمل والوظيفة مثف ًل فهل بنستطيع اتستثماره بشنكل أمثل ؟ هذا تساؤل في غاية الهمية ‪ ,‬وبناف ًء عليه جاءت‬ ‫هذه القيبة كإتسها م وجهد مقبّل لدفع العجلة بنحو النجاح المأمول في إدارة الوقت بفاعلية ‪ ,‬وبالله تعالى التوفيق‬

‫اسم البرنامج ‪ :‬فن التعامل مع عقارب الساعة‬ ‫الهدف العا م للبربنامج ‪ :‬تنمية مهاراتـ التدرب فيـ إدارة وقته بنكفاءةـ عالية‬ ‫الهداف التفصيلية ‪ :‬فيـ بنهاية البربنامج يتوقع من التدرب أنـ ‪:‬‬

‫‪ - 1‬يستنتج أهمية الوقت من اخللـ النصوص الشرعية والنماذج الثلى‪.‬‬ ‫‪ – 2‬يحدد اتستراتيجيات إدارةـ الوقت من اخلل تعرفه علىـ التاءات المس فيـ إدارة الوقت‪.‬‬ ‫‪ – 3‬يتعاملـ مع مضيعاتـ الوقت بنكفاءةـ عالية‪.‬‬

‫الستهدفونـ من البربنامج ‪ ) :‬القادةـ حسب ااختلف مواقعهم (‬

‫مدة البربنامج ‪ ( 4 ) :‬تساعات‬

‫النهـ ـ ـ ــاجـ‬ ‫ مـ‬

‫الوحدةـ التدريبيةـ‬

‫هدفهاـ‬

‫أتسلوبـ التدريبـ‬

‫تساعاتـ التدريبـ‬

‫‪1‬‬

‫الوقت في الشرع وناذج من الناجحي في‬

‫يستنتج أهميةـ الوقت في التسل م مع‬

‫محاضرةـ ‪ -‬أ بنشطةـ تدريبيةـ‬

‫‪ 80‬دقيقةـ‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪2‬‬


‫ناذج مصاحبة‬

‫إدارةـ أوقاتهم‬

‫يحددـ اتستراتيجيات إدارة‬

‫‪2‬‬ ‫التاءات المس في إدارة الوقت‬ ‫‪3‬‬

‫الوقت من اخلل‬

‫تعرفه على‬

‫محاضرةـ ‪ -‬أبنشطةـ تدريبيةـ‬

‫التاءات المس في إدارةـ الوقت‬ ‫التعاملـ مع مضيعاتـ الوقت بنكفاءة‬

‫مضيعاتـ الوقت‬

‫‪ 60‬دقيقةـ‬

‫عالية‬

‫‪ 100‬دقيقةـ‬

‫محاضرةـ ‪ -‬أبنشطةـ تدريبيةـ‬

‫إركشادات الدربي ‪:‬‬ ‫• العداد اليدـ للبربنامج ‪.‬‬ ‫• توفرـ مواد التدريبـ اللمزمةـ )ـ أقل م – كشفافيات – أجهزة – ‪(00‬‬ ‫• تقسيم التدربي إلى مجموعاتـ مناتسبة مع تديدـ القررـ‬ ‫• التقيدـ بالوقتـ بدقة ‪.‬‬

‫الوحدة الولىـ ‪ /‬اللسة الولىـ‬

‫الجراءات التدريبية‬ ‫الوضوع ‪ :‬الوقت فيـ الشرع وناذج من الناجحي فيـ إدارةـ أوقاتهم‬

‫الهدف ‪ :‬يستنتج أهمية الوقت فيـ التسل م مع ناذج مصاحبةـ‬ ‫الزمن ‪ 60) :‬دقيقة (‬

‫الجراء التدريبيـ‬

‫رمزهـ‬

‫مزمنه‬

‫بنوعه‬

‫موضوعهـ‬

‫الفتتاحـ ‪ +‬ترين‬

‫‪-‬‬

‫‪ 10‬دقائقـ‬

‫فردي‬

‫تعارف وتعريفـ بالبربنامج‬

‫محاضرةـ‬

‫‪1/1/1‬‬

‫‪15‬‬

‫بنشاطـ‬

‫‪1/1/1‬‬

‫‪15‬‬

‫جماعي‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪1/1/2‬‬

‫‪15‬‬

‫بنشاطـ‬

‫‪1/1/2‬‬

‫‪10‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪1/1/3‬‬

‫‪15‬‬

‫ملحظاتـ‬

‫الوقت في الشرع وناذج‬ ‫حوار وبنقاش‬

‫من الناجحي في إدارة‬ ‫أوقاتهم‬

‫فردي‬ ‫حوار وبنقاش‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪3‬‬


‫‪ 80‬دقيقةـ‬

‫الجموع‬ ‫التعارفـ‬

‫كم في التعارفـ من تقيقـ للبنسجا مـ وإذابة الليد وتفيزـ للعملـ ‪ ,‬ويتخذـ التعارفـ أكشنكاف ًل عديدة وصورف ًا مختلفة كشامف ًلـ للتسم والنكنية والتخصص وتسنوات الدمة‬ ‫ومنكان العملـ والهوايات ‪ ,‬مع تقسيم للمشاركي إلى مجموعاتـ صغيرةـ وتسميةـ الجموعاتـ ‪..‬‬ ‫ثم بنبذةـ مختصرة عن البربنامج كتعريف به )ـ وما لكشك فيه أن أولى ما ينكن العتناء به هوـ )ـ الوقت (ـ وهذا ماتسيعالهـ البربنامج – بإذن الله تعالى – آملي تقيقـ‬ ‫التعةـ والفائدةـ التربوية (‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪1/1/1‬‬

‫محاضرة قصيرة معـ حوار ومناقشةـ‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫الوقت هو العمرـ وهو الياة ولينكن تنكديسهـ بل لبدـ من إبنفاقه‬ ‫•‬

‫الوقت في الشرع‪:‬ـ‬

‫•‬

‫) والفجر‪(..‬ـ )والليل‪(..‬ـ )والنهار‪(..‬ـ )والضحى ‪(..‬ـ )والعصر‪(..‬ـ‬

‫•‬

‫قالـ النبي – صلى الله عليهـ وتسلم ‪): -‬بنعمتانـ مغبون‪(..‬ـ‬

‫•‬

‫و) لن تزول قدما عبدـ يو مـ القيامة ‪(..‬‬

‫•‬

‫و) اغتنم اخمساـ قبل اخمس‪(..‬ـ‬

‫•‬

‫و) أعذر الله إلى امرئ أاخر عمره حتى بلغهـ تستي تسنة (‬

‫ومن كل م السلفـ ‪:‬‬ ‫•‬

‫ابن مسعودـ ‪ ” :‬إبني لمقتـ الرجل أن أراه فارغا ليس في كشئ من عمل الدبنياـ ول الاخرةـ‬

‫•‬

‫عمر بن عبد العزيزـ ” الليل والنهار يعملن فيكـ فاعملـ فيهماـ“‬

‫•‬

‫الشافعيـ ” صحبتـ الصوفيةـ فلم أتستفدـ تسوى حرفي ‪ ,‬أحدهما‪:‬ـ قولهم‪ :‬الوقتـ تسيفـ ‪ ,‬فإن لم تقطعهـ قطعك‪ ,‬وبنفسكـ إن كشغلتهاـ‬

‫بالقـ وإل كشغلتكـ بالباطلـ ”‬ ‫السن البصري ” إنا أبنتـ أيا م فإذا ذهبـ يو مـ ذهبـ بعضك“‬ ‫تقولـ حفصة بنت تسيرين‪ :‬ماوجدبنا العملـ إل وقت الشبابـ‬ ‫قالـ ابن عقيل ‪ ”:‬إبني ليحل لي أن أضيع تساعة من عمري‬ ‫جاريةـ محمدـ بن تسحنون التي كابنتـ تلقمهـ الطعا مـ ‪ ,‬وبعدـ فراغه ماهو منهمكـ فيهـ طلبـ الطعا مـ فقلتـ ‪:‬ـ ألقمتكـ إياه‬ ‫عامرـ بن عبدـ قيس قالـ لدثهـ ‪ ” :‬أمسكـ الشمسـ ”‬ ‫ضل أن يستشهدـ الدربـ بـ‬ ‫•أما بنظرتهمـ للوقت وتعاملهمـ معهـ فحدث عن غيرت ‪....‬ويف بّ‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪4‬‬


‫داود الطائي ‪ ,‬الليل بن أحمدـ ‪ ,‬ابن الومزي ‪ ,‬النووي ‪ ,‬ابن تيميةـ الد ‪ ,‬كشيخ البخاري ) محمدـ ابن تسل مـ البينكنديـ (ـ ‪,‬ومن العاصرينـ ‪ :‬وكيف يديرون أوقاتهمـ‬ ‫بفاعليةـ ؟ـ‬

‫بنشاط‬

‫جماعي‬

‫‪1/1/1‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫)ـ عصف ذهنيـ (‬ ‫بالتعاونـ مع أفراد مجموعتكـ ‪:‬ـ برأيكـ ماالتسبابـ الاملةـ على عد مـ احترامنا للوقت ؟ـ‬

‫‪–1‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 2‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 3‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 4‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 5‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 6‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 7‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 8‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 9‬‬ ‫‪...................................................................................................................... –10‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 11‬‬ ‫‪...................................................................................................................... – 12‬‬ ‫‪...................................................................................................................... - 13‬‬ ‫‪......................................................................................................................‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪5‬‬


‫‪1/1/2‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫من التسبابـ الاملة على عد م احترامنا للوقت ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬لن الوقت معنويـ غير محسوسـ‬ ‫‪ - 2‬لبننا ربّبينا على ذلكـ‬ ‫‪ - 3‬لعد مـ الهتما مـ بالبداياتـ والنهايات للعمالـ‬ ‫‪ - 4‬لعد مـ وضوحـ الهدفـ أوابنعدامه‬ ‫‪ - 5‬الهلـ بمأهميةـ الوقت‬ ‫‪ - 6‬ضعفـ الهمةـ‬ ‫‪ - 7‬عد م القدرةـ على التعامل مع مضيعاتـ الوقت‬ ‫‪ - 8‬مصاحبة ذوى الهممـ الضعيفةـ‬ ‫‪ - 9‬عد مـ التخطيطـ والتنظيم للوقت‬ ‫‪ - 10‬عد مـ التستشعارـ بمأبننا محاتسبونـ على أعمالنا وأوقاتنا‬ ‫‪ - 11‬اعتقاد البعضـ بمأن جدول العمالـ يستغرقـ الوقت النكثير‬ ‫‪ -12‬اعتذار البعضـ بمأبنهـ مشغولـ للغايةـ‬ ‫‪-13‬الحباط الذي يعيشهـ السلم في مواجهةـ التحديات‬

‫بنشاط‬

‫‪1/1/2‬‬

‫فردي‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫أمامك اخصائصـ الوقت والال ‪ ,‬وامزن بوضع علمة ) ‪ ( /‬في النكان الناتسب ‪:‬‬ ‫اتسم التدربـ ) ااختياري ( ‪........................................................................ /‬‬ ‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪6‬‬


‫الصائص‬

‫ م‬ ‫‪1‬‬

‫ينكن أن تراهـ‬

‫‪2‬‬

‫لتضعهـ في اخزابنة‬

‫‪3‬‬

‫يزيد وينقصـ‬

‫‪4‬‬

‫يتلنكهـ الميع‬

‫‪5‬‬

‫ينكن أن يعود‬

‫‪6‬‬

‫لينكن اتستبداله‬

‫‪7‬‬

‫تفظهـ لوقت الاجة‬

‫‪8‬‬

‫ينكن أن تملهـ‬

‫‪1/1/3‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫الوقت‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫الالـ‬

‫‪1 5‬دقيقة‬

‫عزيزي التدربـ لعلك تلحظـ وضع علمة ) ‪/‬ـ (ـ على الجابة الناتسبةـ ‪:‬‬ ‫الصائص‬

‫ م‬

‫الوقت‬

‫الالـ‬ ‫‪/‬‬

‫‪1‬‬

‫ينكن أن تراهـ‬

‫‪2‬‬

‫لتضعهـ في اخزابنة‬

‫‪3‬‬

‫يزيد وينقصـ‬

‫‪4‬‬

‫يتلنكهـ الميع‬

‫‪5‬‬

‫ينكن أن يعود‬

‫‪6‬‬

‫لينكن اتستبداله‬

‫‪7‬‬

‫تفظهـ لوقت الاجة‬

‫‪/‬‬

‫‪8‬‬

‫ينكن أن تملهـ‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪7‬‬


‫تمأمل عزيزي الدربـ لتفيدـ الشاركي في البربنامج !!!‬ ‫ما قيمةـ قطعة من حديدـ ؟‬ ‫• قطعةـ اخا م = ‪ 5‬دولر‬ ‫• صنعتـ على كشنكل حذوة فرس =‬

‫‪11‬دولر‬

‫• صبّنعتـ على كشنكل إبر اخياطةـ =‬

‫‪ 255‬دولر‬

‫• صبّنعتـ على كشنكل تسنكاكي‬

‫= ‪ 2285‬دولر‬

‫• صبّنعتـ على كشنكل بنوابض تساعات = ‪250000‬دولر‬ ‫• هلـ الصنع واحد ؟ هلـ القطعةـ واحدة ؟ هلـ الهدـ واحد ؟ـ هلـ القدرةـ واحدة ؟ـ‬

‫الجراءات التدريبية‬ ‫الوحدة الثابنية ‪ /‬اللسة الولىـ‬

‫الوضوع ‪:‬‬

‫الهدف ‪ :‬يحددـ اتستراتيجيات إدارة الوقت من‬ ‫الزمن ‪ 60) :‬دقيقة (‬

‫التاءات المس في إدارة الوقت‬

‫اخللـ تعرفه على التاءات المس في إدارة الوقت‬

‫الجراء التدريبيـ‬

‫رمزه‬

‫مزمنهـ‬

‫بنوعه‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪2/1/1‬‬

‫‪20‬‬

‫حوار وبنقاش‬

‫بنشاط‬

‫‪2/1/1‬‬

‫‪10‬‬

‫جماعي‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪2/1/2‬‬

‫‪10‬‬

‫حوار وبنقاش‬

‫بنشاط‬

‫‪2/1/2‬‬

‫‪10‬‬

‫فردي‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪2/1/3‬‬

‫‪10‬‬

‫حوار وبنقاش‬

‫الجموع‬

‫موضوعه‬

‫اتستراتيجيات إدارةـ الوقت من‬ ‫اخلل‬

‫تعرفه على التاءات المس‬ ‫في إدارة الوقت‬

‫‪ 80‬دقيقةـ‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪8‬‬

‫ملحظات‬


‫مادة علميةـ‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪2/1/1‬‬

‫‪ 20‬دقيقة‬

‫التاءات المس في إدارة الوقت‬ ‫• تحديدـ الهداف‬ ‫• ترتيبـ الولوياتـ‬ ‫• تخطيطـ الزمن‬ ‫• تفويضـ العمالـ‬ ‫• تقويـ الداء‬ ‫كلهاـ قد بدأتـ بحرف التاء ‪ ,‬ولتحقيق إدارة فاعلة للوقت ‪ ,‬يحسن بالتدربـ أن يراعي ذلك في وضع اخططه وبرامجه ‪.‬‬ ‫لاذا ليرغب الناس في تديدـ أهدافهم وتعيينهاـ؟ـ‬ ‫• الوف من الفشلـ والجهولـ – الرفض – التسويفـ ‪ -‬عد م اليان بالضرورةـ‬ ‫تديدـ الهداف‬ ‫عندما لتعرف أين تتجه فإن كل الطرقـ توصلكـ‬ ‫أهداف )ـ طويلةـ – مربوطةـ بسنةـ أوتسنواتـ – قصيرةـ كشهرية‪ ,‬أتسبوعيةـ ‪ ,‬يومية ( والهداف عادةـ إما ‪:‬‬ ‫• إيابنيةـ‬ ‫• مادية واحتياجاتـ ضروريةـ )ـ المن – المأكل‪ -‬الال – الصحة ‪ -‬السنكن ‪(...‬‬ ‫• أتسرية ) القوق الشروعةـ (‬ ‫• وظيفيةـ ) ناح وتيزـ (‬ ‫• علقات ) صلة ومزيارات(ـ‬ ‫• ترويحية‬ ‫• النمو)ـ مهارات – معارفـ – قدرات ‪(..‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪9‬‬


‫بنشاط‬

‫جماعي‬

‫‪2/1/1‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫) ترين (‬ ‫بالتعاونـ مع أفراد مجموعتكـ ‪:‬ـ برأيكـ مالعايير الاطئةـ لتحديدـ أولويات العملـ ؟ـ‬

‫‪........................................................................................................................................– 1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................– 2‬‬ ‫‪........................................................................................................................................– 3‬‬ ‫‪........................................................................................................................................– 4‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................– 5‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................– 6‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................- 7‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪2/1/2‬‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪10‬‬


‫العاييرـ الاطئةـ لتحديد أولويات العملـ‬ ‫‪ - 1‬إذا كنت تقد مـ العملـ الذي تبهـ على الذي تنكرههـ‬ ‫‪ - 2‬إذا كنت تقد مـ العملـ الذي تتقنه على الذي لتتقنهـ‬ ‫‪ - 3‬إذا كنت تقد مـ العملـ السهلـ على الصعبـ‬ ‫‪ - 4‬إذا كنت تقد مـ العملـ قصير الوقت على الطويلـ‬

‫•‬

‫‪ - 5‬إذا كنت تقد مـ العملـ الذي يثيرـ اهتمامكـ على ماليثيرهـ‬ ‫ترتيب الولويات‬ ‫‪ - 6‬تستجيبـ للمزماتـ والطوارئ بدون حدود‬ ‫كثير من الناسـ يحب العملـ أكثرمن محبتهـ لن يفنكر ‪ ,‬لذا ‪:‬‬ ‫‪ - 7‬لتعملـ العملـ إل عندـ قربـ موعدهـ النهائيـ‬ ‫حدد هدفكـ )ـ بمأقسامهـ الطويلةـ والتوتسطةـ والقصيرةـ الدى (‬

‫•‬

‫فنكر في اليارات الطروحة لتحقيقـ الهدفـ وااختر أحسنها‬

‫•‬

‫الوقت الناتسب لها وما ينكن أن تستغرقهـ‬

‫•‬

‫النكان الناتسب‬

‫•‬

‫من يقو مـ بالعملـ )ـ أبنت أو غيرك ( ومن الصلح؟‬

‫•‬

‫الولويةـ من العمالـ والبنشطةـ‬

‫•‬

‫تذكرـ أن الوقت ليس تت تصرفك‪ ,‬لذا افترضـ الضيعات‪.‬ـ‬

‫•‬

‫لتعطـ أي بنشاط أكثر من الوقت الذي يستحق‬

‫•‬

‫ضع احتياطاتـ عندما يفشل تنفيذـ أي بنشاط موجودـ في الطةـ‬

‫•‬

‫تذكرـ أن بضع دقائقـ من التفنكير والتخطيطـ توفرـ بضع تساعاتـ من العملـ الشاق‬

‫بنشاط‬

‫فردي‬

‫‪2/1/2‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫عزيزي التدربـ – فضل – قم بتعبئة هذا الدول متواخيا الصراحة والصدق ‪:‬‬ ‫النشاطـ اليومي أو التسبوعي‬

‫وقته العتاد‬

‫الوقت الذي ينكن توفيرهـ‬

‫النشاطـ البديلـ النافع‬

‫وقت النو مـ يوميا‬

‫‪8‬تساعاتـ‬

‫تساعةـ واحدةـ‬

‫قراءة ‪ 3‬أجزاء من القرآن‬

‫الكل والشربـ يوميف ًا‬ ‫الزيارات )منك‪-‬ـأو إليك(ـ‬ ‫التستراخاءـ‬ ‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪11‬‬


‫إجابة الدعوات العامةـ‬ ‫ابنتظارـ الاخرين‬ ‫العمالـ الاصةـ‬ ‫محادثة في الهاتف‬ ‫البنتربنت‬ ‫الجموع‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪2/1/3‬‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫التفويضـ ‪ :‬هو عمر أضيف إلى عمرك‬ ‫•‬

‫لاذا لبنفوضـ ؟ـ ‪:‬‬

‫•‬

‫الركزية‬

‫•‬

‫الرص على ناح الذاتـ والنفس‬

‫•‬

‫عد م الثقةـ بالاخرين‬

‫*** لحظـ – عزيزي – لوأن كشخصا بلغ من العمرـ تسبعي عاما وأضاع من يومه مقدار ) حسب ماهو مدبّون في القل ( كم يضيع عليه اخلل العمرـ تمأمل‬ ‫الدول ‪:‬‬ ‫‪ 5‬دقائقـ‬

‫‪3‬أكشهر‬

‫‪10‬‬

‫‪6‬أكشهر‬

‫‪20‬‬

‫تسنةـ كاملة‬

‫تساعةـ‬

‫‪3‬تسنوات‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪12‬‬


‫‪30‬تسنةـ‬

‫‪10‬تساعات‬

‫الجراءات التدريبية‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬اللسة الولىـ‬ ‫الهدف‬

‫الوضوع‬

‫مضيعاتـ الوقت‬

‫‪ :‬التعامل مع مضيعاتـ الوقت بنكفاءةـ عالية‬

‫الزمن ‪ 80) :‬دقيقة (‬ ‫الجراء التدريبيـ‬

‫رمزه‬

‫مزمنهـ‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/1‬‬

‫‪10‬‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/1‬‬

‫‪10‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/2‬‬

‫‪10‬‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/2‬‬

‫‪10‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/3‬‬

‫‪10‬‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/3‬‬

‫‪10‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/4‬‬

‫‪10‬‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/4‬‬

‫‪10‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/5‬‬

‫‪10‬‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/5‬‬

‫‪10‬‬

‫بنوعه‬ ‫حوار وبنقاش‬ ‫جماعي‬ ‫حوار وبنقاش‬

‫موضوعه‬

‫اتستراتيجيات إدارةـ الوقت من‬ ‫اخلل‬

‫تعرفه على التاءات المس‬ ‫في إدارة الوقت‬

‫فردي‬ ‫حوار وبنقاش‬ ‫جماعي‬ ‫جماعي‬ ‫جماعي‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪13‬‬

‫ملحظات‬


‫الجموع‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪ 100‬دقيقةـ‬

‫‪3/1/1‬‬

‫•‬

‫لن تستطيعـ السيطرةـ على كل وقتكـ لنكن تسيطرعلى ما تستطيعـ منهـ‬

‫•‬

‫البنضباط الذاتي والرادة البارة تسر ناح وقتكـ‬

‫•‬

‫يستحيل أن العمالـ كلها في درجةـ واحدةـ من الهميةـ‬

‫•‬

‫إياك وفضولـ النو مـ والكل والنكل مـ‬

‫•‬

‫تبّنكم في الوقت قبل أن يتحنكم فيك‬

‫•‬

‫كن تسريع القراءةـ وامتلكـ الهارةـ في ذلك‬

‫•‬

‫الكشتغالـ بالند مـ على الاضي تضييع للمستقبلـ‬

‫•‬

‫تذكر أن التفرغ في مستقبلـ اليا مـ وهم وتسرابـ‬

‫•‬

‫بقدر ماتتعنى تنال ماتتمنى‬

‫•‬

‫الوقت لينتظرـ أحدا‬

‫•‬

‫مورد مهم يستوي الناسـ في امتلكه لفي تصريفه‬

‫•‬

‫اعمل بطريقة أذكى لمبشقةـ أكثر‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪14‬‬


‫بنشاط‬

‫جماعي‬

‫‪3/1/1‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫) ترين (‬ ‫بالتعاونـ مع أفراد مجموعتكـ ‪:‬ـ برأيكـ مامبددات ومضيعاتـ الوقت ؟ـ‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 1‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 2‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 3‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 4‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 5‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................– 6‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................- 7‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................- 8‬‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/2‬‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫ الزيارات الفاجئة من البطالي‬‫ التردد في اتخاذالقرارـ‬‫ النكالات الهاتفيةـ الزائدةـ عن الدـ‬‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪15‬‬


‫ عد مـ وجود اخطة‬‫ تراكم الوراق وعد مـ ترتيبها‬‫ التسويفـ‬‫ عد مـ القدرةـ على قولـ )ـ ل (‬‫ ضعفـ مهارةـ إبنهاءـ الديثـ بلباقةـ‬‫ عد مـ التستفادة من السجلتـ والتجهيزاتـ والمنكابنات‬‫ إعطاءـ النكالات الهاتفيةـ الولويةـ في العملـ‬‫ تسيطرةـ الروتي على الاخرين‬‫ مركزية السلطةـ واتخاذ القرار‬‫ عد مـ الثقةـ بالاخرين‬‫ العتماد على الذاكرة‬‫‪ -‬؟؟ـ ؟؟ ؟؟ـ ؟؟ ؟؟ـ‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/2‬‬

‫جماعي‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتكـ ‪ :‬برأيك كيف بنتعاملـ مع مبددات ومضيعاتـ الوقت ؟ـ‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪16‬‬


‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/3‬‬

‫•‬

‫حصرمضيعات الوقت ومبدداتهـ‬

‫•‬

‫مني أو من غيري‬

‫•‬

‫ضع عددا من اللولـ لنكل مضيع ثم ااختر أبنسبهاـ‬

‫•‬

‫إن لم تتم إمزالتهـ فل أقل من القتصاد فيه‬

‫•‬

‫تسد منافذـ الهروبـ‬

‫•‬

‫اتستغللـ الوقات الهامشيةـ‬

‫•‬

‫ل تستسلمـ للمورـ العاجلة غير الضروريةـ‬

‫•‬

‫اتستخدا مـ تقنيةـ مفنكرات الوالـ وغير ذلك‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪17‬‬


‫بنشاط‬

‫‪3/1/3‬‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتكـ ‪ :‬برأيك ماالطرقـ الذهبيةـ للعامل مع ال‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫جماعي‬

‫هـ ا تـ ف‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪18‬‬


‫مادة علميةـ‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪3/1/4‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫‪ – 9‬طرقـ ذهبيةـ للتعامل مع الهاتف‪:‬ـ‬ ‫•‬

‫تر عبر كشخص آاخر‬

‫•‬

‫حدد الوضوعـ قبل إجراء النكالة‬

‫•‬

‫عندما تتحدثـ مع من يستطردـ أاخبره أن لديك وقتا محدودا‬

‫•‬

‫اداخل في الوضوعـ مباكشرةـ‬

‫•‬

‫ااختصر الواضيع الجتماعية‬

‫•‬

‫أن تنكون أول من ينهي النكالة‬

‫•‬

‫لتسمحـ بالروج عن الوضوع‬

‫•‬

‫بعد تقيقـ الهدفـ من النكالة ابنههاـ بسرعة‬

‫•‬

‫إذا كان إبنهاء النكالة ضروريا فافعل‬

‫بنشاط‬

‫‪3/1/4‬‬

‫جماعي‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪19‬‬


‫بالتعاون مع أفراد مجموعتكـ ‪ :‬برأيك كيف تتعاملـ مع مزيارةـ البطالي ؟‬

‫مادة علميةـ‬

‫‪3/1/5‬‬

‫حوارـ ومناقشةـ‬

‫‪ 10‬دقائق‬

‫تتعامل مع مزيارة البطاليـ ‪:‬‬ ‫•‬

‫إذا كابنت الزيارةـ ضروريةـ فقم أبنت بها‬

‫•‬

‫كشجع مبدأ العملـ من اخللـ الواعيد‬ ‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪20‬‬


‫•‬

‫ل ما بنع إذا تسئلتـ هلـ أبنت مشغولـ ؟ أن تيبـ ب)ـ بنعم (‬

‫•‬

‫كن مستمعاـ فقط قدر المنكان اتستثمارا للوقت‬

‫•‬

‫لتداخل في بنقاكشات غير مهمةـ‬

‫•‬

‫حدد وقت الزيارة من بداية اللقاءـ ‪:‬ـ لبمأس أن نلس ربع تساعة‬

‫•‬

‫النظرـ إلى تساعةـ النكتب بي الفينةـ والاخرى‬

‫•‬

‫اخصص لك وقتا تنع فيهـ مزيارتكـ‬

‫•‬

‫قف مع الزائرـ الطارق للباب حتى لتدع فرصة للثقلءـ بطولـ اللوس‬

‫وفي التا مـ أتنى – عزيزي التدربـ – أبنه قد تققـ لك ماتصبوـ إليه من التعةـ والفائدةـ ‪ ,‬ولتنسناـ من تواصلك معنا‪..‬ـ‬

‫الراجع‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫دار النش‬ ‫اللؤلف‬ ‫الكتاب‬ ‫دار العرفة للتنية‬ ‫ماريون هاين ترجة ‪/‬‬ ‫إادارة الوقت‬ ‫البشية‬ ‫عبدا بلل‬ ‫دار طيبة‬ ‫عبدا مبارك البوص‬ ‫فن إادارة الوقت‬ ‫دع التسويف وابدأأ العمل جي س آأر ‪ .‬شيمان ترجة دار العرفة للتنية‬ ‫البشية‬ ‫‪ /‬مد طه عل‬

‫الطبعة‬ ‫‪1421‬هـ‬ ‫‪1421‬هـ‬ ‫‪1421‬هـ‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪21‬‬


‫د‪ /‬إابراهي القعيد‬

‫‪ 4‬حقيبة ‪ :‬مارة إادارة الاتية‬ ‫الناجة‬ ‫‪ 5‬حقيبة ‪ :‬فن إادارة الوقت‬

‫عبدالرحن العمرو‬

‫دار العرفة للتنية‬ ‫البشية‬ ‫إادارة التدريب‬ ‫بلريض‬

‫‪1421‬هـ‬ ‫‪1423‬هـ‬

‫تقوي ذاتي‬

‫أاخي التدرب ‪ :‬هذه بنقاط في غاية الهمية أضعها بي يديك مؤمف ًل تعبئتها بدقة وموضوعية ‪ ,‬وصراحة وكشفافية ‪:‬‬ ‫ م‬

‫الهارة‬

‫‪1‬‬

‫أتستشعر أهمية الوقت في الشرع الطبّهر‬

‫‪2‬‬

‫أقتدي بنماذج الناجحي في إدارة أوقاتهم بفاعلية‬

‫‪3‬‬

‫أحتر م الوقت وأثبّمن أدق أجزائه‬

‫‪4‬‬

‫أحدد أهدافي بدقة‬

‫الستوى‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪22‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬


‫‪5‬‬

‫أرتب أولوياتي علميف ًا‬

‫‪6‬‬

‫أاخصص مزمنف ًا مناتسبف ًا لعمالي‬

‫‪7‬‬

‫أفوض بعض العمال بالقدر الطلوب توفيرف ًا للوقت‬

‫‪8‬‬

‫أقبّو م اخطتي وأعمالي‬

‫‪9‬‬

‫أحصر مضيعات الوقت لدي‬

‫‪10‬‬

‫أتعامل مع مضيعات الوقت بنكفاءة‬

‫‪11‬‬

‫أكشارك في برامج إدارة الوقت‬

‫‪12‬‬

‫أدير وقتي بفاعلية‬

‫‪13‬‬

‫أتسعى لث الغير على إدارة أوقاتهم‬

‫الفهرس‬ ‫ م‬

‫الوضوع‬

‫الصفحة‬

‫‪1‬‬

‫القدمةـ‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫النهاج‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫الوحدة الولى ‪:‬ـ اللسةـ الولىـ ‪:‬ـ الوقت فيـ الشرع وناذج منـ الناجحي فيـ إدارة أوقاتهم‬

‫‪9 -4‬‬

‫‪4‬‬

‫الوحدة الثابنية ‪:‬ـ اللسةـ الولىـ ‪:‬ـ التاءاتـ المس‬

‫‪15 -10‬‬

‫‪5‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪:‬ـ اللسةـ الولى ‪:‬ـ مضيعات الوقت‬

‫‪25 -16‬‬

‫‪6‬‬

‫الراجعـ‬

‫‪26‬‬

‫‪7‬‬

‫تقويـ ذاتي‬

‫‪27‬‬

‫الفهرس‬

‫‪28‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪23‬‬


‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد التستاذ ‪ :‬علي بن صال ح البطّي ح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬ ‫‪24‬‬

فن التعامل مع عقارب الساعة  

فن التعامل مع عقارب الساعة

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you