Issuu on Google+

RENOVACIÓ PEDAGOGICA A ESPANYA


• Importància de la I.LE

• Francisco Giner de los Ríos • Pablo Montesinos • Escola Nova


IMPORTANCIA DE LA I.L.E S'oculta en el franquisme .  Va ser el canal de recepció dels corrents pedagògics europeus i de totes les aportacions de l'escola nova.  Giner opta per implicar-se en el projecte.  Es desenvolupa i educa a l'alumne en dos aspectes : 

- Instructiu contingut - Autonomia moral personal


FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

10 d’octubre del 1839


IDEES L'acció

educativa es realitza bàsicament per la influència personal. D'aquí la importància d'educadors íntegres, amb personalitat, i sentit ètic. Educadors que s'apropin afectivament als educant per despertar interessos i inquietuds i acompanyar al grup en un creixement en comú. El més important de les institucions educatives és la seva orientació. Cal saber bé cap a on es vol anar i què es pretén. 

L'educació

és alguna cosa integral la finalitat de la qual és formar persones vives. Nous mètodes d'ensenyament són necessaris.


CONCEPTES 

Renovador i educatiu de l'ensenyament Persona Social Persones que es troben lluny de ser idèntics


TEORIES DEL AUTOR 

Centrar-se en les temàtiques relacionades amb la ètica i la sociologia. El coneixement no es podia desconèixer ni l’observació , els fets ni la especulació de les idees. Teoria Ideal noció clau en la seva filosofia .


MÈTODE 

Es basa en la seva teoria de coneixement

Ensenyament adequat


PRACTICA EDUCATIVA 

Relació entre els alumnes cercana

Cada un te el seu material

Sortides freqüents


PABLO MONTESINO

Zamora en el 1781


IDEES 

Veia necessari aquest Manual per dirigir i preparar una institució com era l'Escola de Pàrvuls. L'escola de pàrvuls realitzarà aquesta labor amb els nens des dels tres fins als set anys d'edat. Els mestres han de formar-se per engegar els objectius plantejats.


CONCEPTES 

Procés de maduració del nen

El seu ensenyament s'inclou en els estudis


TEORIES DEL AUTOR Teorías

universales analizan los fines, métodos, los factores.

Teorías

parciales , analizan parcialmente las dimensiones pedagógicas.


METODE 

Es donava gran importància a l'organització dels exercicis i planificació de les activitats que es realitzarien durant la setmana. Es valorava la condició i l'ordre; el cant activitats de lectura, jocs i ensenyament mutu.


ESCOLA NOVA 

L'educació escola sorgeix en 1918. - Van fer espais de : deports ( gimnàstica i esports reglats) i descans. - Ensenyaven d'una forma natural . El Doctor *Estalella va crea el Institut- Escola i buscava aquelles persones per motivar als alumnes i una d'elles va ser Angeleta Ferrer ( filla de Rosa Sensat). A l'escola anaven a estudiar obrers, pescadors, intel·lectuals, etc. Els que van lluitar per aconseguir una bona educació van ser; Giner dels Ríos, Jose Mª Cessió o Jose Castillejo.


Si el que voleu és conèixer com es va modernitzar l'educació del segle XX a Espanya, a partir del darrer quart de segle XIX (amb la creació de la Institución Libre de Enseñanza)AQUÍ TENIU EL ENLAÇ: 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/eldocumental/documental-escuela-olvidada/989251/


La renovació pedagògica a Espanya