Page 1

c

A necessåria renovação do ensino de Ciências. Importância da Educação Científica na Sociedade Atual c c c   c    c

c    c  c c  c c    c c c c c c c   c   c c c c  c  c  c c    c  c c c  c c  c c  c cc  cc  c  !c cc  c c c  c c  " c c    c  c   c c c c c  c c c  c c cc#cc  c  c c c   c   c c  c $%c c c c c  c   c c#cc ccc   c  "c c c &  c   'c c #c  c c c c c  c c c  ( c #c  c c c c      c   c  c c )c c  c" c c *c ÂŒc ÂŒc ÂŒc

  c  c"  c   c  c   c   c  c  c

+c, cc- c c * c ÂŒc .   cc   c ÂŒc  !cc   c  c ÂŒc /cc  cc   c ÂŒc ,ccc ÂŒc 0 ccc   c ÂŒc 1 !c2 cc 3 cc c c  c c   cc c    c ÂŒc -  2 cc   cc   c c   c ÂŒc 4 cc  cc   ccc " c  c Contribuição da alfabetização cientĂ­fica para a formação de cidadĂŁos

c -"c c  c c c c   c #c  c c  c   c c c c  !c c  c#cc  ccc   cc c   c c 4 c  c &" 'c c c  c  c   c c #c c c   c   c c c c  c" ccccc   c c +c    c c #c c 5c    c c  c c c  c c c #c c c 

c c    c   c  c c c " c  c Alfabetização científica versus preparação de futuros cientistas. c c c  c c  " c c  c c c  c c    c c #c c c   c c  c   c c c c   c c c c  c 6c    c c $  c 7  c c 1  c c c  cc c #ccc  cc c c cccccc cc  c c Superação das visões deformadas da ciência e da tecnologia: Um requisito essencial para a renovação da educação científica. c c   ccc   c c c #  c   c  c c c c  c c    c #c   c c +c  c c " c  c c    cc c4 c c

c   c  c c  c  c c c c   c  c c c  c c    c c c   c   c PossĂ­veis visĂľes deformadas da ciĂŞncia e da tecnologia.


c c   cc  ccc  cc   c  c c c     ccc   cc c  c#cc    c &'c Uma visão descontextualizada c c   c  c c c   c c    c c c c c c c   c c c  c c    c   c c c   ccc c cc   c Uma concepção individualista e elitista c 0   c c #c c  c   c c c 

c c c   c   c  c   c    c  c c c   c c  c c c  c c  c c c    c c  c  c c *c c    c c  c c c   c   c& 'c Uma concepção empiro-indutivista e ateórica c 8  c c c c c c c   c &  'c # c c c   c c 2 c c  c c  c c c c  cc   c

c c  c c c c   cc ccc c#c c c  c  c c " c c   c c#cc cc   cc   cc cc  c c    c c 6c   c c c c cc   c c c   c c c  c c c c c    c  c  c c c c c 8 " c 4 c    c #c c c c c c   c c   c c  c   c c   cc:;c. c Perspectivas para o futuro c c   c    c c c  c c 

c  c c   c  c c  c cc  cc c c   c c c c    c c     c c    c c c c c   c  c c cc cc c  c c c c   c c  c c   c   c    cc   c#cc "c  c c   c c  c   c c  cc8 " cc.   c

Defesa do Construtivismo: o que entendemos por posiçþes construtivistas na Educação em Ciência. c )c   c      c

c 4cc.   c ccc c c  c  !c c cc   c cccc  c9c   c c    c  c c   c c   c c c c c c  c   c c c cccccc    c 4 c  c c  c      c c 4c c    c c5cc cc#ccc   c   2 c c c  c c  c  c c  c   cc    c A didĂĄtica das ciĂŞncias como um novo corpo de conhecimentosc

c c  c c  cc  cc  *. c  c4c <c, cc 4  cc.   c/c+c. c=>>?c

c

a necessaria renovação do ensino de ciências  

livro para professores de ciências

Advertisement