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Problemática o Educación en México • Abandono de la lectura. • Pérdida de espacios bibliotecarios. • Educación impartida solo en aulas.

• Hábitos de lectura sustituidos por nuevas tecnologías.

María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

IBERO Puebla Profesores: Arq. Emma Morales y Arq. Francisco Valverde

Primavera 2011


Problemática

Indicadores

o Bajos Índices de Nivel Educativo: • De 7ml. mll. h. m. sólo 1,155 millones de h. tienen acceso a la educación. • 876 mll. de jóvenes y adultos son considerados analfabetos. • 113 mll. de niños (Escolar) se encuentran fuera de las aulas de las escuelas por diversas circunstancias

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Primavera 2011 UNESCO 2000


Problemática

Indicadores

o Habitos de lectura: • 2.9 libros al año en México vs. 20 o mas en Europa ( Sánchez, Yuridia, 2008)

• En el sondeo de niveles de lectura por Región en México, (INEGI, sondeo 2006), Puebla está considerada en la región centro que se posiciona en el lugar número 4 de las 6 regiones que se consideran para este conteo.

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Programas de Apoyo • “Que se haga del reto educativo la prioridad estatal para mejorar la justicia y hacer más productivo al Estado.” (Rafael Moreno Valle, 2011)

“Ciudad Digital” (Puebla Capital, Gestión Municipal 2010)

• “Parque Biblioteca” (Gobierno del Edo. De Puebla, 2011)

• “Programa Nacional de Lectura” (SEP)

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Propuesta

• Espacios Públicos Educativos en Zonas Marginadas

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Objetivos o Crear un espacio público donde se puedan llevar a cabo actividades educativas, proporcionándole al usuario material e instalaciones adecuadas para fomentar la educación y hábitos de lectura fuera de las escuelas.

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Objetivos

Particulares

•Enlace entre el parque y el espacio público educativo.

•Extender las horas de uso tanto del Parque de la Laguna como del E.P.E. •Promover educación y hábitos de lectura fuera de aulas. •Promover espacios públicos no solo como lugares de encuentro sino también como centros de intercambio y obtención de información.

•Crear sentido de pertenencia del área publica en la gente de San Baltasar. María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

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Contexto

María José Villa Rojas


Historia •Fundación de Puebla en 1531. •Asentamientos cerca de la Laguna, lejanos al centro de la ciudad.

•Actividad principal Molinos y agricultura. Plano de Peubla 1986Ejido de San Baltasar y centro de la Ciudad. Elaboración: María José villas Rojas (2011)

•San Manuel, C.U., Col. Gabriel Pastor reintegran San Baltasar a la ciudad.

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Historia

Imágenes de la Laguna 1994

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Geografía

Ubicación y Tipo de Suelo

oEdafología: •Vertisol: suelos de textura arcillosa y pesada de tipo expansiva. •Rendzina: de fertilidad alta, orgánica y adecuada para las actividades agropecuarias

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Geografía

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Vegetación

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Geografía

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Vegetación

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Aspectos climáticos del terreno

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Estructura de la ciudad

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Equipamiento urbano

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Estructura de la ciudad

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Centralidades

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Imagen de la ciudad

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Imagen de la ciudad

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Imagen de la ciudad BARRIOS

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Primavera 2011


Paisaje Construido

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Tipologías

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TipologĂ­as


Paisaje Construido

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Usos

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Primavera 2011


Paisaje Construido

María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

Relación Terreno y Construcción y Tipos de Sendas

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Primavera 2011


Paisaje Construido

Materiales y técnicas de construcción

El sistema constructivo tradicional de Puebla: o Losas de vigueta y bovedilla de tepetzil oMuros de block gris oLadrillo rojo recosido o Mezcla de los dos.

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Primavera 2011


Info. Geoestadística

Análisis de indicadores

•40,742 habitantes.

•Porcentaje de mujeres mayor al de hombres en un 6%. •10 AGEBS.

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Primavera 2011


Info. Geoestadística

Perfil de Usuario

•24—29 años (38% de la p.t.) 13.94% ha concluido sus estudios básicos .

Población de 0 a 4 años

Población de 5 años

Población de 6 a 12 años

Población de 12 a 14 años

Población de 15 a 24 años

Población de 24 a 29 años

Población de 29 a 59 años

Población de 60 años y más

1% 11%

7% 9%

5%

•0.05% de la población infantil son analfabetas.

(de 8 a 15 años)

• 1.69% de la población adulta (de 15 y más) también es analfabeta 30000

38%

20%

29746

29800

29600 9% 29400 29200 29018

29000 28800 28600 15 Y MAS ANALFABETAS (1995)

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15 Y MAS ANALFABETAS (2000)

Primavera 2011 CENSO INEGI 2005


Info. Geoestadística

Educación

12000 10000

2770

8000 6000

4000 2000

55

8148

31 2852

3667

52 1630

0

0-4 AÑOS

6-12 AÑOS TOTAL

DE 12 A 14

15-24

NO ASISTEN A CLASE

33% de la población de 15 a 24 años (Licenciatura) no asisten a clases. María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

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Primavera 2011 CENSO INEGI 2005


Info. Geoestadística 15000

Datos económicos 15000

12178

10000

10000 5000

11734

•Comercio y servicios

6532

5000

4243

•Empleados u obreros

47 0

0 SECTOR SECUNDARIO

EMPLEADO U OBRERO SECTOR TERCIARIO

•La mayoría de la gente tiene un ingreso de 2 a 5 salarios mínimos. •$ 4,456 pesos al mes.

CUENTA PROPIA

7000

6326

6000

UN SALARIO MINIMO

3778

4000

4114 1-2 SALARIOS MINIMOS

3000 2000

528

2-5 SALARIOS MINIMOS

1007

0

5 Y MAS SALARIOS MINIMOS NO RECIBE UN SALARIO 1-2 INGRESO MINIMO SALARIOS POR MINIMOS TRABAJO

María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

NO RECIBE INGRESO POR TRABAJO

5000

1000

• canasta básica

JORNALERO O PEÓN

2-5 SALARIOS MINIMOS

5 Y MAS SALARIOS MINIMOS

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Primavera 2011 CENSO INEGI 2005


Fiestas y costumbres

•Carnaval antes de Semana Santa •Viacrucis •Fiesta de los Reyes

•Sonideros

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Primavera 2011


Normativa oSEP •Programa Nacional de Lectura: Dirigir los procesos de innovación, edición, selección, distribución y seguimiento al uso pedagógico de materiales educativos. Desarrollar y expandir el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la educación básica

oCódigo Reglamentario Municipal de Puebla •Programa Interno de Protección Civil. •superficie mínima del terreno será a razón de 5 m² por alumno. •Aulas iluminadas. •Espacios de recreo indispensables. •Rampas de emergencia y estacionamiento. María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

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Primavera 2011 SEP

C.R.M.P


Normativa oPrograma Municipal del Desarrollo Sustentable de Puebla •Espacio de educación e investigación.

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Normativa oSEDESOL •Normativo de Equipamiento Urbano en el Tomo I que habla sobre Educación y Cultura en el subsistema: Pertenece al rango Medio ya que la población de la zona de estudio es de 40,742. Dimensiones mínimas requeridas:1181.25 m2 y el terreno seleccionado comprende 3393.46 m2. Capacidad para atender 22,800 habitantes. Contar con infraestructura básica: agua, luz y drenaje.

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Primavera 2011


Valor Catastral

El valor catastral en la zona de San Baltasar es de $ 969.00 m2, da un valor final de $ 3, 288, 262.7. El valor comercial en la zona de San Baltasar es de $1500 m2da un valor total de $5, 090,190.0. María José Villa Rojas Propuesta de Espacios Públicos Educativos

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Primavera 2011


Conclusiones oAprovechar los programas del Gobierno de apoyo a la educación. oSan Baltasar es un candidato perfecto para el programa “Bibliotecas-Parques” del Gobierno del Edo. oCumplir con la función de espacio publico y área de estudio. oRecreación de formas tipológicas.

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Primavera 2011


Bibliografía - Chacón, Benjamín. “Hábitos de la Lectura en la Sociedad Mexicana”, Numeralia. Consulta 9 de Febrero 2011, http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc162/Habitos.pdf Aguila, C. (2011). http://www.mpuebla.com/nota.php?id=24373. Recuperado el 7 de Mayo de 2011 Aquino, R. J. (2000). La ciudad sostenible, movilidad y desarrollo metropolitano, su aplicacion y analisis comparativo entre las áreas metropolitanas de Valles y Puebla . Barcelona. Arquitectura, T. P. (1978). "Demandas revindicativas Urbano Arquitectónicas en Tierra Ejidal San Baltasar Campeche". Puebla: UAP. Chacón, B. (s.f.). http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc162/Habitos.pdf. Recuperado el 9 de Febrero de 2011 Echavarri, J. P. (2005). Situación y Perspectiva de la Movilidad en las Ciudades . Madrid : Instituto Juan de Herrera. García Palacios de Juárez, E. (1995). "Los barrios antiguos de Puebla". México: Secretaría de Cultura Puebla . García, I. D. (2008). Instrumentos y Metodologia de Planes de Movilidad y Transporte en las Ciudades Medias Colombianas. Barcelona . Lynchi, K. (1988). "La Imagen de la Ciudad". Barcelona : Gili . Manjarres Morales, J. (2010). http://www.slideshare.net/infotecmexico/puebla-capital-la-construccin-de-la-ciudad-digital. Recuperado el 16 de Febrero de 2011 Montero Pantoja, C. (2002). "Colonias de Puebla". Puebla: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Morales Herrera, L. (Octubre de 2007). ://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Programa_Nacional_de_la_Lectura. Recuperado el 28 de Abril de 2011 Moreno Valle, R. (2011). http://morenovalle.org/propuestas-educacion-puebla.php. Recuperado el 14 de Febrero de 2011 Orlando, M. J. (7 de Septiembre de 1993). http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/lectura/infantil.htm. Recuperado el Febrero de 2011 Puebla, C. d. (s.f.). http://www.congresopuebla.gob.mx/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=23&Itemid=68 . Recuperado el 1 de Mayo de 2011 Puebla, C. d. (s.f.). http://www.congresopuebla.gob.mx/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=23&Itemid=68 . Recuperado el 1 de Mayo de 2011 Puebla, H. A. (2005-2008). Programa Municipal de Desarrollo Urbano Sustentable de Puebla . Tomo I y II . Puebla , México . Roberto, G. V. (s.f.). http://www.rieoei.org/deloslectores/632Gutierrez.PDF. Recuperado el Febrero de 2011 Sánchez Pachón, L. A. (12 de Agosto de 2000). http://www.redcreacion.org/documentos/congreso6/LASanchez.htm. Recuperado el 28 de Febrero de 2011 SEDESOL, P. H. (25 de Mayo de 1992). http://www.sedesol2009.sedesol.gob.mx/archivos/802402/file/educacion_y_cultura.pdf. Trilla Bernat, J. (1996). http://www.slideshare.net/sencillita/descripcion-de-la-educaion-no-formal-1193226. Recuperado el 25 de Febrero de 2011 UNESCO. (2000). http://www.unesco.org/education/information/wer/index.htm. Recuperado el 20 de Febrero de 2011 Verde, P. (2004). http://www.pueblaverde.org/laguna.html. Recuperado el 9 de Febrero de 2011 Censo de Puebla 1995, 2000 y 2005


Propuesta de espacios públicos educativos en zonas marginadas