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4. EDITORIAL

5. DIRECTORA

6. AMPACAR

12. DTO. CIENTÍFICO

14.DTO. LENGUAS

18. DTO. PASTORAL

22.DTO. HUMANIDADES

32. 1ER CICLO ESO

34. 2ºCICLO ESO

36. BACHILLERATO

37. TE RECOMENDAMOS

42. 2735 DÍAS PRESA

43. UN DÍA MUY ESPECIAL

43. CELEBRA LA V IDA

44. CONFIRMACIÓN

46. MARIO VARGAS

47. CALOR CALOR

48. KARIT Y MISIONES

50. VIAJES

56. PRUEBAS

PAU 52. GRADUACIÓN

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54. A LA LUZ DE LA HOGUERA

55. XE QUE FUM FA

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DIRECCIÓN FEL�CITAS  FERNà NDEZ DIRECCIÓN  INFORMà TICA JAVIER  FERNà NDEZ-­CALVILLO CORRECCIONES Mª  JOSÉ  LÓPEZ EDITA:  AMPACAR (ASOCIACIÓN  DE  MADRES  Y  PADRES  DE   ALUMNOS   CARMELITAS)

24. E. INFANTIL

28. E. PRIMARIA

REVISTA  ANUARIO  DEL   COLEGIO  SANTA  MAR�A  DEL  CARMEN  2010-­2011 IMPRESO  EN   DEP.  LEGAL:  A-­925-­2001

38. MARTA CENTENO

40. VIAJE PAPAL

45. ENCUENTRO REGIÓN IBÉRICA

45. BREVES

Vera  Sanz   Pablo  Geerts   JosÊ  Daniel  Morcillo Janira  Ruiz Carla  Vargas Gerard  Rubio Adriån  martí Ana  Mayor Alba  Reaza Gloria  Martínez Marina  Fernåndez Silvia  Vargas à ngel  Caparrós DesireÊ  Riquelme Raquel  Gordo Rocío  Mastrangelo   Carolina  Rico Estefanía  Fernåndez Míriam  de  Castro Rebeca  Benítez Sergio  Plaza

Equipo  de  Prensa

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EDITORIAL CRISIS  U  OPORTUNIDAD

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n  este  curso  escolar  la  humanidad  ha  vivido,  atónita  y  expectante,  la  forma  en  que  muchos  de  los  retos  que   enfrentamos  en  el  mundo  han  salido  a  la  luz.

Un  nuevo  terremoto  y  posterior  tsunami  que  arrasĂł  una  buena  parte  de  la  sociedad  mĂĄs  tecnolĂłgica  que  conocemos,   JapĂłn,  trajo  a  la  opiniĂłn  pĂşblica  y  puso  de  intensa  actualidad  la  necesidad  imperiosa  de  revisar  la  dependencia   energĂŠtica  de  los  paĂ­ses  desarrollados;Íž  pero  sobre  todo,  las  formas  de  conseguir  la  energĂ­a  que  no  parecen  ser  muy   seguras  para  la  tierra,  por  ser  altamente  contaminantes  del  medio  ambiente,  tan  atenazado  y  del  “controlâ€?  que  el   ser  humano,  con  su  limitado  conocimiento,  tiene  de  la  potencialidad  destructora  de  la  energĂ­a  nuclear. Dicen  las  crĂłnicas  que  no  se  conoce  un  desastre  natural  de  esa  envergadura  desde  los  últimos  150  aĂąos.  El   desarrollo  espectacular  de  las  nuevas  tecnologĂ­as,  que  nos  permite  conocer  la  informaciĂłn  en  tiempo  real,  ha   hecho  posible  que  en  todo  el  mundo  se  sintieran  los  efectos  devastadores  del  sacudĂłn  del  planeta. Una  vez  mĂĄs,  el  este  asiĂĄtico  ha  conmovido  los  cimientos  emocionales  de  la  humanidad  en  varios  supuestos,  uno  de   ellos  la  excelente  conducta  cĂ­vica  de  un  pueblo,  el  japonĂŠs,  acostumbrado  al  sufrimiento  y  a  llevarlo  con  dignidad. Tal  parece  que  la  tierra  nos  estĂĄ  mostrando  el  camino  y  explicando  las  lecciones  oportunas  para  enfrentarnos   a  los  grandes  cambios  que  estamos  viviendo,  a  saber:  climĂĄtico,  de  modelo  econĂłmico,  el  centro  del  poder  del   mundo  se  desplaza  hacia  oriente‌   Por  el  contrario,  asistimos  a  retos  y  oportunidades  nuevas  que  exigen  respuestas  igualmente  novedosas.   El  curso  escolar,  marcado  en  nuestro  paĂ­s  por  los  rigores  de  los  coletazos  de  la  crisis  de  sistema,  que  nos  lleva   a  una  etapa  de  cambios  sociolĂłgicos,  polĂ­ticos  y  de  formas  diferentes  de   relacionarnos,  hace  a  esta  etapa  especialmente  interesante. En   nuestro   hĂĄbitat   ordinario,   “el   coleâ€?,   la   andadura   del   Bachillerato  y  la  adecuaciĂłn  de  las  estructuras  ha  exigido   un  gran  esfuerzo  a  la  comunidad  educativa  en  general. (Q GHÂżQLWLYD HO UHWR ¢VXSHUDGR" OD RSRUWXQLGDG ¢DSURYHFKDGD" \ OR LPSRUWDQWH HO DSUHQGL]DMH HECHO. Con   la   convulsiones   de   nuestro   mundo   actual   quizĂĄ   es   el   momento   de   esforzarse   HQ FRQRFHU \ DSUHQGHU PiV HQ FRQÂżDUÂŤ Los   cambios   y   las   grandes   crisis   pueden   ser   enormes   oportunidades   de   nuevos   aprendizajes   y   podemos   abanderarlos   y   disfrutarlos   o   ponernos  a  la  cola  y  sufrirlos.  SĂłlo   nos  queda  elegir.

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LA  VIDA  CRECE  EN  TI,   SIÉNTELA Bien  llegados/as  a  vuestro  “coleâ€?.   Estas  pĂĄginas  intentan  compartir  con  todos  vosotros  lo  vivido  a  lo  largo  del  aĂąo:  un  aĂąo  de  gracia  y  entrega:   La  vida  crece  en  ti,  siĂŠntela. Como  un  torrente  de  agua  fresca  que  empapa  y  bulle  a  su  paso  salpicando  de  luz  y  color‌  he  ido  experi-­ mentando  como  la  Fuerza  de  la  VIDA  ha  ido  calando  en  cada  uno  de  nosotros.  Como  dirĂ­a  Madre  Elisea,  sin   fuerza,  ni  violencia,  pero  con  una  fuerza  arrolladora  la  Providencia  del  SeĂąor  ha  ido  trabajando  en  cada  uno   de  nosotros  haciendo  realidad  esa  opciĂłn  por  ser  y  llevar  VIDA:  La  apuesta  por  el  Bachiller,  con  todo  lo  que   ha  supuesto  para  cada  uno  de  nosotros  sin  escatimar  esfuerzos,  la  oraciĂłn  de  inicio  de  curso,  las  EucaristĂ­as,   las  convivencias,  las  salidas  culturales,  el  esfuerzo  del  Coro,  las  actividades  de  Navidad,  el  BelĂŠn  de  Infantil,   las  decoraciones  de  primaria,  las  obritas  de  teatro,  las  campaĂąas  solidarias,  el  trabajo  realizado  a  favor  de  CĂĄ-­ ritas,  misiones  Carmelitas  y  Karit,  los  festivales  solidarios  en  la  CAM,  Salesianos,  Isla  de  Cuba,  el  mercadillo   solidario,  exposiciones  de  trabajos  relizados,  el  dĂ­a  de  la  Paz,  la  Semana  Carmelita,  las  Confirmaciones,  la   GraduaciĂłn,  la  CoronaciĂłn  de  la  Virgen,  la  Hoguera  y  el  dĂ­a  de  la  Familia  Carmelita,  la  pĂĄgina  web,  la  revista-­ que  ahora  tenĂŠis  en  vuestras  manos‌. TODO  HA  SIDO  POSIBLE  desde  la  sencillez  y  acogida  de  muchas  vidas  entregadas  que  en  el  dĂ­a  a  dĂ­a  han   ido  regalando  lo  mejor,  posibilitando  asĂ­,  que  esta  agua  fresca  llegase  a  los  demĂĄs  a  travĂŠs  de  gestos  pequeĂąos,   profundos  y  cotidianos.  Gracias  por  cada  sonrisa,  por  el  calor  de  la  acogida,  por  apostar  por  la  vida,  por  descu-­ brir  cĂłmo  nos  enriquecen  las  personas  que  tenemos  a  nuestro  lado,  por  el  trabajo  bien  hecho  con  responsabili-­ dad,  conciencia  y  calidad  humana,  por  los  esfuerzos  “EXTRAâ€?  y  dedicaciĂłn  plena  que  nos  ayudarĂĄ  a  conocer   nuestras  raĂ­ces  e  historia  en  Timor-­Indonesia,  por  cada  planificaciĂłn  y  coordinaciĂłn,  por  cada  reuniĂłn,  por   cada  jornada  de  formaciĂłn  y  crecimiento  en  los  valores  del  Carmelo,  por  cada  sueĂąo  hecho  realidad,  gracias   por  ese  ADELANTE  que  ha  permitido  crecer  en  los  retos,  soĂąar  juntos  y  vivir  en  la  esperanza,  sabiendo  que   el  SeĂąor  camina  entre  nosotros. GRACIAS  a  cada  una  de  las  Hermanas  que  forman  la  comunidad  religiosa-­por  recrear  el  carisma  recibido-­,   a  cada  uno  de  nuestros  alumnos  –razĂłn  de  que  hoy  estemos  aquĂ­,  a  cada  uno  de  los  “profesâ€?  que  componen   nuestro  Claustro  –por  ser  incansables  sembradores  de  esperanza-­,  a  cada  uno  de  nuestros  miembros  del  PAS,   al  AMPA,  JuCar,  Monitores  de  actividades  extraescolares  –  por  su  tiempo,  dedicaciĂłn  y  esfuerzo-­.  Gracias  a   cada  una  de  las  familias  que  creĂŠis  en  nuestra  labor  educativa.  Gracias  por  embellecer  esta  Familia  Carmelita. Que  Santa  MarĂ­a  del  Monte  Carmelo,  Madre  y  Hermana,  siga  siendo  la  inspiraciĂłn  de  nuestro  caminar  y  el   mejor  espejo  en  el  que  poder  mirarnos  para  ser  fermento  de  VIDA  en  cualquier  lugar  y  situaciĂłn. Me  siento  muy  orgullosa  de  cada  uno  y  cada  una‌  he  aprendido  mucho  de  vosotros.  Como  dicen  nuestros   zagales:  ¥Molais  mazo!

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Con  mi  oración  y  cariùo. María  del  Carmen  Galera,  H.  Carmelita

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COMPOSICIÓN DE  LA  JUNTA  DE   GOBIERNO  DE  LA  ASOCIACIÓN  DE   PADRES  (A.P.A.C.A.R.) Presidente         Sr.  D.  Antonio  Blasco  Botella

Vocal de  Bachiller       Sra.  Dª.  Carmen  López  Ortiz      

Secretario       Sr.  D.  Pedro  J.  García  Bev

Vocal de  Deportes                 Sr.  D.  Juan  Carlos  Esteve  Marí Sr.  D.  Francisco  Robles  Navarro   Sr.  D.  Juan  Del  Arco  Mendieta Sr.  D.  Carmelo  Ávila  Ruiz  

Tesorero                 Sr.  D.  Francisco  García Vice-­presidente       Sr.  D.  Francisco  Robles  Navarro   Vocales  de  Educación  Infantil   Sr.  D.  José  Mª  Soriano  Contreras Sr.  D.  José  Antonio  Fernández  Pérez Sr.  D.  Gerardo  Moya  Martínez                     Vocal  1º  Ciclo  de  Primaria   Sr.  D.  Alejandro  Platas  Pradillos Sr.  D.  Francisco  J.  Ordoñez  Conde   Sra.  Dª.  María  Giménez  Blanco   Vocal  2º  Ciclo  de  Primaria   Sra.  Dª.  Alicia  Peinado  Mondéjar Sra.  Dª.  Ana  Fuentes  Díaz Vocal  3º  Ciclo  de  Primaria   Sra.  Dª.  Ana  Mª  Molero  Catalán Sr.  D.  Antonio  Soriano  Gilabert Sra.  Dª.  Gracia  de  Jesús  Elena  Jiménez Vocal  1º  Ciclo  de  la  E.S.O.     Sr.  D.  Antonio  Huertas  Viciano Sr.  D.  Jesús  Ortega  Sánchez Vocal  2º  Ciclo  de  la  E.S.O.     Sra.  Dª.  Ana  Mª  Alfonso  San         6

Vocal de  Cultura  y  Protocolo   Sra.  Dª.  Alicia  Peinado  Modéjar Sr.  D.  José  Joaquín  Gómez  Gómez   Vocal  de  Transporte   Sr.  D.  Vicente  Lillo  Yáñez Vocal  de  la  Pastoral     Sr.  D.  Alejandro  Platas  Pradillo   Vocal  de  la  F.A.E. Sra.  Dª.  Gema  Revilla  Martín   Vocal  de  Comedor Sra.  Dña.  Vanesa  Miralles  Real Representante  en  C.O.N.C.A.P.A.   Sra.  Dª.  Carmen  López  Ortiz   Vocal  de  Docentes Sra.  Dª.  Yolanda  Martos  García Vocal  de  No  Docentes   Sr.  D.  Felipe  Bas  Cutillas         Directora  del  centro       Hna.  Mª  Carmen  Galera  Álvaro   1$5(23 

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APACAR ACTIVIDADES  EN  LAS  QUE  HA  COLABORADO,  REALIZANDO,   PARTICIPANDO  Y/O  FINANCIANDO,  LA  ASOCIACIĂ“N  DE  PADRES  DEL   COLEGIO  SANTA  MARĂ?A  DEL  CARMEN  DE  ALICANTE  DURANTE  EL  CURSO   ESCOLAR  2010-­2011. 8QDxRPiVDOÂżQDOL]DUHOFXUVRKDFHPRVXQEDODQFHGHODVDFWLYLGDGHVHQODVTXHGHXQDXRWUDIRUPDQXHVWUD AsociaciĂłn  ha  colaborado  durante  el  curso  escolar  2010-­2011.   A  continuaciĂłn  ofrecemos  de  manera  detallada  una  relaciĂłn  de  las  mismas: LIBROS  DE  TEXTO Antes   el   comienzo   del   curso,   durante   los   meses   de   Julio,  Agosto   y   Septiembre   de   2009   se   procediĂł   a   la   organizaciĂłn  y  posterior  venta  de  libros  de  texto  a  aquellas  familias  asociadas  que,  libremente,  decidieron   adquirirlos  mediante  esta  vĂ­a.  Como  novedad  en  este  ejercicio  se  acordĂł  organizar  la  venta  adjudicando  unos   dĂ­as  a  cada  ciclo,  evitando  de  esta  manera  las  aglomeraciones  y  las  largas  esperas. ESCUELA  DE  PADRES Este  curso  en  la  Escuela  de  Padres  se  ha  realizado  el  siguiente  taller: “Nuevas  TecnologĂ­asâ€?.  Se  impartiĂł  en  el  mes  de  Febrero,  concretamente  los  dĂ­as  7,  14,  21  y  28  en  horario  de   15  a  17  h.;Íž  y  al  mismo  participaron  20  padres  y  madres  de  nuestro  colegio. La  metodologĂ­a  usada  en  el  taller  fue  muy  dinĂĄmica,  favoreciendo  la  intervenciĂłn  de  los  asistentes.  A  todos   ORVSDUWLFLSDQWHVVHOHVHQWUHJyHOPDWHULDOQHFHVDULRSDUDFDGDWHPDFRQHOÂżQGHVHUXVDGR\VXSHUYLVDGRWDQWR durante  la  realizaciĂłn  del  mismo  como  en  un  futuro.  El  grado  de  satisfacciĂłn  de  los  asistentes  fue  muy  alto. PROGRAMA  “EN  FAMILIAâ€? Un   aĂąo   mĂĄs   se   han   organizado   los   grupos   de   trabajo   para   la   prevenciĂłn   de   drogodependencias   que   oferta   el  Ayto.   de  Alicante.   Se   convocĂł   una   reuniĂłn   informativa   el   dĂ­a   01   de   Marzo   con   las   familias   interesadas   y  se  fecharon  los  encuentros  los  dĂ­as  10,  17,  24  y  31  de  Marzo  y  los  dĂ­as  07  y  14  de  Abril  de  15  a  16:30  h.   Participaron  un  total  de  26  padres  y  madres  de  nuestro  colegio. TÉCNICAS  DE  ESTUDIO En  el  mes  de  Noviembre,  concretamente  los  sĂĄbados  6,  13,  20  y  27  en  horario  de  10:30  a  13  h.  se  impartiĂł   este  curso  dirigido  a  alumnos  de  1Âş  y  2Âş  de  la  E.S.O.  con  una  participaciĂłn  de  14  alumnos/as.  El  curso  fue   ÂżQDQFLDGRSRUQXHVWUD$VRFLDFLyQGH3DGUHV III  JORNADA  DEPORTIVA  INTERCARMELITA El  dĂ­a  23  de  Octubre  en  el  Colegio  Carmelitas  de  Sax  y  en  la  Ciudad  Deportiva  Municipal  de  esa  localidad,   tuvo  lugar  la  III  Jornada  Deportiva  Intercarmelita,  en  la  que  participaron  los  colegios  Carmelitas  de  Murcia,   Orihuela,  Sax,  Elda,  San  Juan  y  Alicante.  Este  encuentro  tiene  como  objetivo  la  convivencia  de  los  niĂąos/as   de  los  colegios  de  la  orden  Carmelita  a  travĂŠs  del  deporte.  De  nuestro  colegio  fueron  dos  autobuses,  existiendo   un  alto  grado  de  participaciĂłn  en  todas  las  categorĂ­as  y  disciplinas  deportivas. ASAMBLEA  GENERAL  ORDINARIA El  dĂ­a  2  de  Noviembre  se  celebrĂł  nuestra  asamblea  en  la  que  se  aprobĂł  la  memoria  econĂłmica  y  de  actividades   referente  al  curso  2009-­10  y  la  propuesta  econĂłmica  para  el  curso  2010-­11.  Es  de  destacar  la  baja  participaciĂłn   de   los   padres   y   madres   a   la   misma,   pese   a   que   en   esta   ocasiĂłn   el   nĂşmero   de   asistentes   ha   aumentado   considerablemente.

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ACTIVIDADES  DEPORTIVAS Durante  el  curso  se  han  impartido  diversas  disciplinas  deportivas  en  las  que  han  participado  un  total  de  210   alumnos  /a: -­  BĂĄdminton:  compitieron  en  una  liga  intercolegial. -­  FĂştbol  sala:   a)   Pre-­benjamĂ­n,   distribuidos   en   tres   grupos,   de   los   cuales   dos   de   ellos   participaron   en   la   liga   “JĂłvenes   3URPHVDV´GH6DQ9LFHQWHDOFDQ]DQGRSRVLFLRQHVDOWDVHQODFODVLÂżFDFLyQ b)  BenjamĂ­n,  distribuidos  en  un  grupo.  Ambos  participaron  en  los  juegos  escolares,  quedando  terceros  de  su   categorĂ­a. F $OHYLQHVGLVWULEXLGRVHQGRVJUXSRV/RVGRVOOHJDURQDODIDVHÂżQDOGHOFDPSHRQDWRFRQRSFLRQHV G ,QIDQWLOXQJUXSRTXHDOFDQ]yODIDVHÂżQDO$GHPiVKDQSDUWLFLSDGRHQHOWRUQHRÂł&DxDYDWH´ -­  Baloncesto: a)  BenjamĂ­n.  No  han  competido b)  AlevĂ­n.  Se  han  quedado  segundas  de  su  categorĂ­a. F ,QIDQWLO7HUFHUDV\FODVLÂżFDGDVSDUDODIDVHSURYLQFLDO -­  Ajedrez:  14  alumnos/as  han  participado  de  esta  actividad  extraescolar. -­   Gimnasia   RĂ­tmica.   MĂĄs   de   67   alumnos/as   han   estado   participando   de   esta   actividad,   alcanzando   un   alto   grado  de  satisfacciĂłn  por  parte  de  los  padres.   $FWLYLGDGHVGLYHUVLÂżFDGDVDOXPQRVDVGH(GXFDFLyQ,QIDQWLOVHKDQLQVFULWRHQHVWDDFWLYLGDGTXHDxRWUDV aĂąo  sorprende  por  la  aceptaciĂłn  que  tiene.     7DO\FRPRKDTXHGDGRUHĂ€HMDGRVHKDSDUWLFLSDGRFRQGLIHUHQWHVHTXLSRVHQORVMXHJRVHVFRODUHVRUJDQL]DGRV por  el  Ayto.  de  Alicante,  asĂ­  como  en  otras  competiciones  en  las  que  se  nos  ha  invitado.   Cabe  destacar  que,  al  igual  que  el  pasado  curso,  el  aprendizaje  del  juego  del  ajedrez  se  ha  extendido  a  los   alumnos  de  EducaciĂłn  Infantil  de  5  aĂąos,  impartiendo  durante  el  horario  lectivo  una  hora  semanal  de  esta  

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actividad.  La  evaluación  de  la  misma  tanto  por  parte  de  las  profesoras  como  del  maestro  de  ajedrez  es  muy   positiva.  Por  lo  que,  si  es  posible,  repetiremos  el  próximo  curso.   A  todos/as  los  que  habÊis  participado  de  esta  actividades  ¥FELICIDADES  CAMPEONES!. ACTIVIDADES  PARA  PADRES  Y  MADRES Este  curso  y  a  petición  de  un  número  importante  de  familias  se  iniciaron  actividades  para  padres,  todas  ellas   en  horario  de  5  a  17  horas,  menos  el  fútbol.  Pese  a  que  se  ofertaron  varias,  en  función  de  la  demanda  existente   se  han  llevado  a  cabo  las  siguientes: a)   Baile.  Han  participado  un  total  de  12  madres  y  padres. b)   InglÊs.  Con  una  participación  de  8  madres. c)   Pilates.  Participaron  23  madres. d)   Fútbol.  20  padres  han  disfrutado  de  esta  actividad. Ante  estos  datos  valoramos  de  manera  positiva  este  tipo  de  actividades  por  lo  que  continuaremos  ofertåndolas   para  el  próximo  curso. VISITA  DE  LOS  PAJES  DE  LOS  REYES  MAGOS El  último  día  antes  de  las  vacaciones  de  Navidad  concretamente  el  día  22  de  Diciembre  recibimos  la  visita   de  los  Pajes  de  SS.MM.  los  Reyes  Magos  de  Oriente,  que  vinieron  a  recoger  las  cartas  de  nuestros  hijos/as.   El  recibimiento  tuvo  lugar  en  el  Pabellón  Madre  Elisea  donde  acudieron  los  alumnos  de  Educación  Infantil  y   Primaria. RECOGIDA  DE  FIRMAS  PARA  LA  COLOCACIÓN  DE  PASOS  DE  CEBRA  Y  SEMà FOROS  EN  LA   AVENIDA  JAIME  I  AL  SER  UN  PUNTO  DE  ACCESO  AL  COLEGIO Junto  a  la  Asociación  de  Padres  y  Madres  de  Alumnos  del  Colegio  Público  nº  54,  y  a  las  AA.VV.  de  los  barrios   GH5DEDVD'LYLQD3DVWRUD\7yPERODKHPRVHVWDGRUHFRJLHQGR¿UPDVSDUDUHFODPDUODFRORFDFLyQGHSDVRV de  cebra  y  semåforos  en  la  Avda.  Jaime  I  al  ser  un  paso  de  acceso  al  colegio  de  varias  familias  de  nuestro   centro.  Al  poco  tiempo  de  iniciar  esta  recogida  y  tras  el  envío  de  una  primera  remesa,  se  iniciaron  las  obras   para  solucionar  este  problema. EXHIBICIÓN  DE  GIMNASIA  R�TMICA El   día   28   de   Mayo   se   celebró   en   el   colegio   una   exhibición   de   gimnasia   rítmica   en   la   que   participaron   las   alumnas   que   realizaron   esta   actividad   extraescolar   durante   el   curso,   así   como   gimnastas   de   dos   escuelas   deportivas  de  esta  disciplina  en  nuestra  provincia:  Club  ECA  y  Club  San  Vicente.  A  este  encuentro  acudió   como  miembro  de  la  Corporación  Municipal  D.  Mariano  Postigo  Asesor  del  Patronato  Municipal  de  Deportes   de  Ayto.  de  Alicante.

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DĂ?A  DE  LA  FAMILIA  CARMELITA El  17  de  Junio  se  celebrĂł,  con  una  gran  participaciĂłn,   el  tradicional  “DĂ­a  de  la  Familia  Carmelitaâ€?  que  tuvo   lugar  en  las  instalaciones  del  Colegio.  Durante  la  misma   se  pudieron  adquirir  en  la  cantina  refrescos  y  porciones   de   pizza   y   se   desarrollaron   diversas   actividades   de   entretenimiento:  atracciones,  talleres  de  ocio  y  mĂşsica   organizadas  por  la  empresa  Imagina  Sport,  que  hicieron   posible  sentirnos  como  una  autĂŠntica  familia.  Al  igual   TXHRWURVDxRVGXUDQWHODÂżHVWDGHVGHHOGHSDUWDPHQWR de  pastoral  se  instalaron  varios  “standsâ€?  para  obtener   fondos   y   colaborar   con   los   distintos   proyectos   de   solidaridad  que  desde  el  colegio  se  han  asumido. AdemĂĄs  este  aĂąo  disfrutamos  de  la  Hoguera  realizada   por  los  alumnos/as  del  Colegio  y  coordinada  por  el  profesor  Juan  Carlos  Rayas.  La  “CremĂ â€?  de  la  misma  tuvo   OXJDUDOUHGHGRUGHODVKRUDVFRQWLQXDQGRSRVWHULRUPHQWHGLVIUXWDQGRGHODÂżHVWD Durante  la  misma  recibimos  la  visita  de  la  Excma.  Alcaldesa  de  Alicante  DĂąa.  Sonia  Castedo  y  del  Concejal   de  EducaciĂłn  D.  Antonio  Ardid.  Gracias  a  ambos  por  su  presencia  y  cercanĂ­a  con  toda  la  familia  Carmelita. FIESTA  DE  PROMOCIĂ“N  1998-­2011  DE  LOS  ALUMNOS/AS  DE  4Âş  DE  LA  ESO,  ORLA  Y  VIAJE   DE  FIN  DE  CURSO (QODÂżHVWDGHSURPRFLyQGHžGHOD(62FHOHEUDGDHOSDVDGRGHMXQLRQXHVWUD$VRFLDFLyQDVXPLyORV JDVWRVGHODFHQDGHORVDOXPQRVDVTXHÂżQDOL]DEDQVXVHVWXGLRV /DÂżHVWDFRQVLVWLyHQODFHOHEUDFLyQGHXQD(XFDULVWtDSRVWHULRUPHQWHODHQWUHJDGHRUODVDODOXPQDGRODV palabras  de  agradecimiento  de  distintas  personalidades  y  la  visualizaciĂłn  de  un  montaje  de  video  realizado   por  un  familiar  de  una  alumna  que  promocionaba,  todo  esto  en  el  pabellĂłn  Madre  Elisea.  DespuĂŠs  en  las  pistas   deportivas  exteriores  del  colegio  se  celebrĂł  una  cena  tipo  “cĂłctelâ€?contratada  a  la  empresa  “Catering  45â€?.  En   este  evento  los  alumnos/as  estuvieron  acompaĂąados  por  sus  padres  y  familiares,  por  la  direcciĂłn  del  colegio,   por  representantes  de  la  Junta  Directiva  del  APA  y  por  sus  profesores  y  tutores. /DDVRFLDFLyQWDPELpQFRODERUyHFRQyPLFDPHQWHHQHOYLDMHGHÂżQGHFXUVRGHORVDOXPQRVGHžGHOD(62 a  Masella. ACTO  DE  GRADUACIĂ“N  DE  LOS  ALUMNOS/ AS  DE  EDUCACIĂ“N  INFANTIL En  este  emotivo  acto  celebrado  el  dĂ­a  10  de  junio  la   asociaciĂłn  asumiĂł  los  gastos  de  los  materiales  para  las   becas   de   los   niĂąos/as   y   contribuyĂł   en   la   elaboraciĂłn   de  las  mismas. GESTIĂ“N   DEL   FONDO   DE  AYUDA   ESCOLAR   (F.A.E.) Tal   y   como   estĂĄ   contemplado   en   nuestros   Estatutos   corresponde  a  la  AsociaciĂłn  de  Padres  la  gestiĂłn  de  este   fondo. 'XUDQWHHOFXUVRÂżQDOL]DGRVHKDQEHQHÂżFLDGRXQWRWDOGHQXHYHDOXPQRVDVDORVTXHVHOHVKDFRVWHDGRORV servicios  que  tenĂ­an  contratados. FINANCIACIĂ“N  DEL  TRANSPORTE  DE  ACTIVIDADES  COMPLEMENTARIAS De  las  salidas  complementarias  realizadas  por  los  alumnos/as  de  cada  curso  la  asociaciĂłn  se  ha  hecho  cargo   del  transporte  de  dos  de  ellas,  la  organizada  por  el  Departamento  de  Pastoral  y  otra  elegida  por  los  profesores/ as.  De  esta  manera  se  consigue  una  mayor  igualdad  de  lo  invertido  en  cada  curso,  ya  que  generalmente  la   DVRFLDFLyQÂżQDQFLDHOWUDQVSRUWHGHODVVDOLGDVPiVOHMDQDV

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ESCUELA  DE  VERANO En  el  mes  de  julio  se  organiza  esta  actividad  que  posibilita  la  conciliaciĂłn  de  la  vida  familiar  y  laboral  a  aquellas   familias  que  por  motivos  laborales  no  pueden  estar  con  sus  hijos/as  durante  este  mes.  Se  han  preinscrito  un   total  de  45  alumno/as.     BIBLIOTECA Fieles  a  la  trayectoria  de  esta  asociaciĂłn  se  ha  colaborado  en  la  mejora  de  la  dotaciĂłn  de  la  biblioteca  del   colegio  con  la  adquisiciĂłn  de  dos  anuarios  y  una  enciclopedia. TambiĂŠn  se  han  donado  dos  lotes  de  libros  que  nuestra  AsociaciĂłn  recibiĂł  de  la  FederaciĂłn  de  APAs  y  de  la   LQVWLWXFLyQÂżQDQFLHUD%$1&$-$ PASTORAL Nuestra  asociaciĂłn  ha  colaborado  en  las  actividades  que  desde  el  departamento  de  pastoral  se  nos  ha  requerido.   'HHVWDIRUPDSDUWLFLSDPRVHQODV&RQÂżUPDFLRQHVGHYDULRVDOXPQRVDVGHžGH(GXFDFLyQ6HFXQGDULD\HQ distintas  actividades  organizadas  para  obtener  fondos  para  las  Misiones  Carmelitas  y  la  ONG  Karit. 7DPELpQVHKDÂżQDQFLDGRHOWUDQVSRUWHGHODFRQYLYHQFLDD(QFHEUDVTXHORVDOXPQRVDVTXHVHFRQÂżUPDURQ realizaron  los  dĂ­as  previos  a  recibir  este  Sacramento. OTRAS  COLABORACIONES Es  de  destacar  que  la  asociaciĂłn  ha  estado  presente  en  aquellos  actos  que  desde  el  colegio  y  desde  la  FederaciĂłn   de  APAs  a  la  que  estamos  adscritos  (CONCAPA)  ha  solicitado  nuestra  presencia,  tales  como:  recogida  de   premios  por  diversos  alumnos/as  en  el  Ayuntamiento,  presentaciĂłn  de  trabajos  de  alumnas  en  la  Universidad,   Asamblea  CONCAPA‌ De  igual  forma  a  lo  largo  del  curso  se  ha  atendido  a  varias  familias  de  nuestro  colegio  que  solicitaron  contactar   con  la  asociaciĂłn  para  transmitir  sugerencias,  problemas  y/o  necesidades. REUNIONES  JUNTA  DIRECTIVA  APACAR Para   poder   organizar   todas   estas   actividades   se   ha   mantenido   durante   el   curso   escolar   cinco   reuniones   los   miembros  de  la  junta  directiva  y  la  titularidad  del  colegio. 7RGRORH[SXHVWRHQHVWDPHPRULDSUHWHQGHDOFDQ]DUHOÂżQSULPRUGLDOGHHVWDDVRFLDFLyQ “Contribuir  y  participar  en  la  tarea  educativa  que  el  colegio  realiza  con  nuestros  hijos/as.â€? A   todos   los   que   hacĂŠis   posible   el   logro   de   este   objetivo   Entidad   titular,   profesores/as,   familias,   Junta   de   Gobierno   y   por   supuesto   a   los   autĂŠnticos   protagonistas,   nuestros   hijos/as. GRACIAS  Antonio  Blasco  Botella Presidente  de  APACAR EN  EL  CAMINO Para  cumplir  con  una  promesa  hecha  al  ApĂłstol,  algunos  miembros   GHO$03$UHDOL]DURQHQHOPHVGHMXQLRODHWDSDÂżQDOGHOFDPLQRGH 6DQWLDJR\JDQDURQHOMXELOHR/DH[SHULHQFLDKDVLGRWDQJUDWLÂżFDQWH que  ya  piensan  organizar  una  similar  el  prĂłximo  curso  escolar.   “Lo  que  le  des  al  camino,  Êste  te  lo  devuelveâ€?  le  contĂł  un  anciano   al  presidente  Antonio  Blasco  y  el  resto  del  equipo  que  iniciaron  la   andadura   en   la   poblaciĂłn   de   SarriĂĄ,   ya   en   la   provincia   gallega   de   Lugo    y  transitaron  por  algunos  de  los  parajes  mĂĄs  bellos  de  la  vieja   Galicia,  llenos  de  senderos,  fuentes  y  albergues  para  llegar  a  los  pies   de  Santiago  apĂłstol  y  visitar  una  ciudad  tan  emblemĂĄtica.  

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Misión  cumplida

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DEPARTAMENTO CIENTĂ?FICO 12

¥¥LLEGAMOS  A  LA  FINAL  DEL   III   CERTAMEN   DE   PROYECTOS   DE   INGENIER�A  QU�MICA!!

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ste  aĂąo,  las  alumnas  de  4Âş  de  ESO  LucĂ­a  GalvaĂą  Alonso  y  Marta  MartĂ­nez  Botas,  dirigidas   por  la  profesora  MarĂ­a  JosĂŠ  LĂłpez  TremiĂąo,  han  participado  en  el  III  Certamen  de  Proyectos   Educativos   de   IngenierĂ­a   QuĂ­mica   que   convoca   la   Universidad   de   Alicante   para   toda   la   Comunidad  Valenciana  con  un  triple  objetivo: 3URPRYHU\GHVDUUROODUHOLQWHUpVGHORVHVWXGLDQWHVSRUODVPDWHULDVFLHQWtÂżFDV 2.Estrechar  las  relaciones  entre  los  centros  de  EnseĂąanza  Secundaria  y  la  Universidad  de  Alicante,   fomentando  la  colaboraciĂłn  entre  ambos. 3.Fomentar  el  conocimiento  de  la  implicaciĂłn  de  la  IngenierĂ­a  QuĂ­mica  en  los  diferentes  campos  de   actividad  de  las  sociedades  modernas. (OSUR\HFWRFRQVLVWLyHQHODERUDUXQWUDEDMRPRQRJUiÂżFRHQXQFDPSRGHDFWLYLGDGGHOD,QJHQLHUtD QuĂ­mica   relacionado   con   nuestra   sociedad.   Nuestro   grupo   escogiĂł   como   tema   los   procesos   de   ÂżOWUDFLyQ\VXVDSOLFDFLRQHVHQHOWUDWDPLHQWRGHDJXDVHODERUDQGRXQSUR\HFWROODPDGRÂł2EWHQFLyQ de  agua  para  riego  a  partir  de  agua  depuradaâ€?.  En  Êl,  las  alumnas  han  aprendido  a  tratar  el  agua  que   sale  de  una  depuradora  con  los  procesos  adecuados  para  obtener  agua  útil  para  el  riego  de  cultivos   XWLOL]DQGRSURFHVRVGHXOWUDÂżOWUDFLyQ\yVPRVLVLQYHUVD3DUDHOORVHKDUHFXUULGRDSURJUDPDVGH simulaciĂłn   que   permiten   ver   cĂłmo   actĂşan   diferentes   membranas   segĂşn   la   calidad   del   agua   que   alimenta  a  las  mismas  y  variar  el  tipo  de  membrana  y  las  condiciones  de  operaciĂłn  para  obtener  el   producto  deseado.  De  esta  forma,  se  le  da  una  segunda  vida  al  agua  depurada,  evitando  usar  agua  de   otras  fuentes  para  el  riego,  lo  que  nos  hace  optimizar  este  bien  tan  escaso. Todos  los  pasos  seguidos  y  los  resultados  obtenidos  se  plasmaron  en  un  proyecto  que  se  enviĂł  a  la   8QLYHUVLGDGUHVXOWDQGRXQRGHORVFLQFRÂżQDOLVWDV   El   dĂ­a   10   de   junio   se   celebrĂł   la   “Jornada   de   divulgaciĂłn   de   la   IngenierĂ­a   QuĂ­micaâ€?   con   la   que   se   clausurĂł   el   certamen,   y   a   la   que   fueron   convocados   todos   los   participantes.   Nuestras   alumnas   acudieron  junto  a  sus  padres  y  a  una  representaciĂłn  de  nuestro  colegio  (La  Directora  PedagĂłgica   de  Secundaria  Yolanda  Martos,  el  Jefe  de  Estudios  de  Secundaria  Carlos  Herreros,  el  presidente  del   APA  Antonio  Blasco  y  la  profesora  MarĂ­a  JosĂŠ  LĂłpez). /RVÂżQDOLVWDVGHIHQGLHURQVXVSUR\HFWRVIUHQWHDOWULEXQDOREWHQLHQGRQXHVWURFROHJLRXQVHJXQGR premio.  ¥¥Enhorabuena  por  el  trabajo  realizado!!

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Dímelo  cantando Musical  benÊfico  a  cargo  de  los  alumnos  de  expresión  corporal,  dirigidos   por  la  profesora  Conchy  Martos

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os  alumnos   de   expresiĂłn   corporal,   dirigidos   por  la  profesora  de  EducaciĂłn  FĂ­sica  Conchy   Martos,  ofrecieron  una  espectacular  puesta  en   escena  titulada  “DĂ­melo  Cantandoâ€?  el  22  de  mayo  en   el  colegio  Salesianos.  El  musical  estaba  destinado  a   recaudar  fondos  para  un  proyecto  de  desarrollo  llevado   a  cabo  por  la  ONG  carmelita  Kartit.  Concretamente  la   “ConstrucciĂłn  de  un  muro  de  contenciĂłn  para  reforzar   el  alcantarillado  del  barrio  JosĂŠ  GĂĄlvezâ€?  en  PerĂş.  La   recaudaciĂłn  ascendiĂł  a  1313  ₏. Se   contĂł   ademĂĄs   con   la   ayuda   de   los   profesores   Loreto   Pastor,   Maite   Pastor,  Yolanda   Martos,   MarĂ­a   JosĂŠ  LĂłpez  y  Juan  Carlos  Rayas.

El  equipo El   Grupo   de   Expresión   Corporal   investiga   y   profundiza  en  el  teatro  del  gesto  desde  hace  dos  aùos. Su   preparación   física,   tÊcnica   y   su   talento   son   las   armas   infalibles   que   aseguran   su   Êxito   sobre   el   escenario.   Estå   formado   por   los   siguientes   alumnos   y   alumnas   de  nuestro  colegio: Roxana   Gil,   RubÊn   Toledano,   Janira   Ruíz,   Raúl   Molina,  Erika  Gil,  Luis  Martínez,  Claudia  Ordóùez,  

Lola  y  Alejandro La   obra   narra   la   historia   de   Lola   y   Alejandro,   dos   jĂłvenes   enamorados.   Alejandro   es   un   chico   con   inquietudes,  alegre,  comprometido  y  aventurero  estĂĄ   dispuesto  a  recorrer  el  mundo  para  encontrar  el  libro   de  la  sabidurĂ­a,  acompaĂąado  de  sus  amigos  que  no  lo   quieren   dejar   solo   en   esos   duros   momentos,   ya   que   Lola  lo  ha  rechazado.   Lola  es  hermosa,  tĂ­mida,  de  ciudad  y  menos  atrevida,   pero   Alejandro   es   lo   Ăşnico   que   tiene   y   no   quiere   perderlo. Alejandro,   por   otro   lado   y   animado   por   sus   amigos   que  quieren  acompaĂąarle,  marcha  no  sin  dolor,  pero   con  la  satisfacciĂłn  de  hacer  algo  por  los  demĂĄs,  por   toda   la   humanidad.   Solo   piensa   en   Lola,   sueĂąa   con   volver  a  su  lado...  y  le  pide  al  cielo  tenerla  de  nuevo   junto  a  Êl.  Dios  mĂ­o,  ¥cuĂ­dala!,  volverĂŠ  con  el  libro,   regresarĂŠ...   lo   aseguro,   pero   “DIMEâ€?   dĂłnde   estĂĄ   el   camino,  “DĂ?MELO  CANTANDOâ€?.

Mauro  García,   Claudia   Irigoyen,   María   Gomaríz,   Fran  García,  María  Barranco,  Raquel  Gordo,  Marcos   Olmos,   Alejandra   Lifante,   Carlos   Zafra,   Raquel   Sånchez,   Alba   MilanÊs,   Alejandro   Garrido,   Tania   Robledo,  Neus  Rubio  y  María  AndrÊs.

Un  detalle  de  la  actuación

Dos  miembros  del  grupo  depositando  el  dinero  solidario

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Los  integrantes  del  grupo




DEPARTAMENTO DE LENGUAS

Entrevista  con  la  profesora  Ana  PÊrez  Guardiola,  profesora  de  Castellano

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“El  trabajo  bien  hecho  es  la  mejor   recompensaâ€? Entrevista  realizada  por: EstefanĂ­a  FernĂĄndez Rebeca  BenĂ­tez

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l  Certamen   Literario   Madre   Elisea   es   organizado   cada   aùo   por   el   Colegio   Santa   María  del  Carmen  de  Elda.  Se  trata,  por  tanto,   de  un  concurso  intercolegial,  aunque  abierto  a  otros   Centros.  Estå  dirigido  a  los  alumnos  de  Secundaria,   ya  que  Primaria  participa  en  la  categoría  de  Dibujo.   Esta  ha  sido  su  XV  Edición.  

respondieron  a   la   convocatoria,   y   las   ocho   que   determinan  las  bases  entraron  a  concurso. ¢&XiOHVODGRWDFLyQGHOSUHPLR" El   premio   de   Narración   estå   dotado   con   100   euros,   aunque  es  el  trabajo  bien  hecho  la  mejor  recompensa.  

¿Cuåntos  premios   han   recibido   los   alumnos   del   &ROHJLRHQHVWH&HUWDPHQ" Nuestros  alumnos  obtienen  el  primer  premio  todos  los   aùos,  lo  que  supone  un  estímulo  aùadido,  que  motiva   a  la  participación;͞  para  lograrlo,  hay  que  prepararse.   Las   narraciones   alcanzan   un   nivel   de   calidad   muy   notable,   cuando   las   enviamos   al   Colegio   de   Elda,   no   podemos   determinar   con   certeza   quiÊn   serå   el   ¿Cuål   es   el   gÊnero   literario   exigido   y   el   tema   ganador.   SURSXHVWR" Las   composiciones   escritas   deben   ser   narraciones,   ¢$TXpVHGHEHQXHVWURp[LWR" que  no  pueden  exceder  los  cuatro  folios.  El  tema  es   Vuestro   Êxito   no   es   producto   de   la   improvisación   siempre   el   mismo,   pues   gira   en   torno   a   los   valores   o  de  la  buena  suerte,  se  debe  al  trabajo  en  equipo.   humanos   y   evangÊlicos,   tan   necesarios   en   nuestra   Es   en   el   à rea   de   Castellano   donde   empiezan   a   sociedad. despertarse   vuestras   inquietudes   hacia   el   campo   literario,   se   os   estimula   a   ser   creativos   ya   a   huir   ¢&XiQWRVDOXPQRVKDQSDUWLFLSDGR" de   los   tópicos.   Ya   en   el   primer   ciclo   de   la   ESO,   Por   lo   general   participan   todos   los   alumnos   de   se   dan   los   primeros   pasos   hacia   el   mundo   de   la   Secundaria,  dirigidos  por  mi  hermana  Fany  como  por   composición.  AprendÊis  a  determinar  su  estructura   mí.  Se  trata  de  una  actividad  que  exige  muchas  horas   y   a   introducir   las   características   formales   del   de   trabajo.   Corregir,   evaluar   y,   despuÊs,   seleccionar   universo   narrativo   a   partir   de   los   modelos   de   los   las   cuatro   redacciones   que   establecen   las   bases   por   grandes   autores,   así   como   las   tÊcnicas   propias   del   cada   categoría,   no   resulta   sencillo,   ya   que   no   solo   lenguaje   artístico,   el   diålogo   y   la   descripción.   En   se   valora   la   calidad   de   la   historia,   sino   todos   los   el   segundo   ciclo   se   potencian   los   conocimientos   elementos  lingßísticos  y  literarios  que  se  emplean  en   OLQJ tVWLFRV RUWRJUi¿FRV \ JUDPDWLFDOHV 1R VH ella,  que  son  producto  del  aprendizaje  adquirido  por   escribe  como  se  habla,  eso  hay  que  tenerlo  muy  claro.   los   alumnos   desde   la   materia:   precisión,   cohesión   y   Nuestra   trayectoria   a   nivel   de   concursos   es   muy   coherencia   del   texto,   empleo   de   recursos   literarios,   dilatada   y   los   resultados   realmente   sorprendentes.   ortografía   correcta,   sintaxis   variada   y   tipografía   Basta   asomarse   a   las   påginas   de   nuestra   Revista-­ formal   (interlineados,   pårrafos),   etc.   Este   aùo   se   ha   Anuario  para  constatarlo.  PodÊis  sentiros  realmente   optado   por   que   fuera   voluntaria.   Veinte   alumnos   orgullosos. ¢$QDFXiOHVOD¿QDOLGDGGHHVWH&HUWDPHQ" Se  pretende  desarrollar  en  Êl  aquellas  capacidades  que   incidan   sobre   la   formación   y   crecimiento   personal   de   los   alumnos,   a   travÊs   del   empleo   de   tÊcnicas   de   expresión  escrita  y  artística,  a  la  vez  que  potenciar  la   autonomía  personal,  la  creatividad  y  el  respeto.  

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¢4XLpQ KD JDQDGR HVWH DxR" ¢6REUH TXp WUDWD VX QDUUDFLyQ" Pablo  JosÊ   Sanz   Navarro,   alumno   de   4º   A   de   ESO,   ha   sido   el   ganador   de   la   categoría   B.   Se   lo   merecía,   no   porque   sus   compaùeros   lo   hicieran   peor   que   Êl,   sino   por   su   constancia   y   su   esfuerzo   continuo   en   superarse   y   aprender.   Es   un   alumno   excelente.   Su   redacción   gira   en   torno  a  las  vivencias  de  un  anciano  que,  desahuciado  por  

una  enfermedad,  se  prepara  para  recibir  la  muerte.  Antes   de  que  llegue  su  último  adiós,  realiza  un  balance  de  lo  que   KDVLJQL¿FDGRVXYLGD\DXQTXHQRKDORJUDGRHOWULXQIR material,  se  siente  satisfecho  de  haberla  llenado  de  valores   que  le  han  permitido  ser  feliz.  

Pruebas  de  nivel  lingßístico Entrevista  Realizada  por: Janira  Ruiz  Valera

Amelia  Josa,  profesora  de  francÊs  de  nuestro  colegio,  nos  respondió  a  una  serie  de  preguntas  para   informarnos  sobre  las  pruebas  de  A2,  controles  de  nivel  båsico  de  los  idiomas  modernos  que  se  im-­ parten  en  nuestro  colegio  y  que  se  realizaron  durante  los  meses  de  febrero  y  marzo. ¿4XpHVORTXHVHRUJDQL]D" Unas  pruebas  escritas  y  orales  para  los  alumnos  de  inglÊs   y  francÊs. ¢4XLpQORRUJDQL]D" El   consejo   de   Europa,   en   el   Marco   común   europeo   de   referencia   para   las   lenguas   extranjeras,   establece   las   normas.   En   nuestra   comunidad   es   la   Generalitat,   por   medio  de  la  Conselleria  de  educación,  quien  lo  organiza. ¿QuiÊn   se   encarga   de   realizar   los   exåmenes   en   el   FROHJLR" Los  titulares  de  inglÊs  y  francÊs  de  este  centro  que  son   Tania  y  Patxi  respecto  a  las  pruebas  de  inglÊs  y  Amelia   respecto  a  las  de  francÊs. ¢4XLpQHVVHSXHGHQSUHVHQWDUDODSUXHED" Todo   alumno   que   tenga   16   aùos   cumplidos   en   el   aùo   natural  de  realización  de  la  prueba  y  estÊ  matriculado  en   el  centro  ese  mismo  curso. ¢&XiQGRVHUHDOL]DURQODVSUXHEDV" Durante  el  mes  de  febrero  y  principios  de  marzo. ¢'HTXpSUXHEDVFRQVWyHOH[DPHQ" Son   cuatro   partes:   compresión   escrita,   comprensión   oral,  expresión  escrita  y  expresión  oral. ¢'yQGHVHUHDOL]yODSUXHED" En  el  mismo  centro  docente  donde  el  alumno  cursa  sus   estudios,  en  este  caso,  el  colegio  Carmelitas  de  Alicante.   ¿QuÊ   nivel   crees   que   tiene   el   colegio   respecto   a   los   LGLRPDV)UDQFpVHLQJOpV" Un  nivel  medio. ¢&XiOHVHOPRWLYRSRUHOTXHUHDOL]iLVODSUXHED" Para   ver   el   nivel   en   lenguas   extranjeras   que   tienen   los   alumnos  de  secundaria  en  la  Comunidad  Valenciana. ¢4XpJDQDQORVDOXPQRVUHDOL]iQGROD" 8Q FHUWL¿FDGR GH QLYHO EiVLFR TXH OHV DFUHGLWD competencias  en  los  idiomas  francÊs  e  inglÊs;͞  así  como   acceder  al  1º  curso  del  nivel  intermedio  de  las  Escuelas   2¿FLDOHVGH,GLRPDV

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¢4XpWDOKDQLGRORVUHVXOWDGRV" En  francĂŠs  se  presentaron  siete  alumnos  y  aprobaron  4,  y   en  inglĂŠs  se  presentaron  20  alumnos  y  aprobaron  8. Alcanzar  el  nivel  de  competencia  lingßística  en  francĂŠs   implica  que  todo  alumno  que  curse  la  optativa  sea  capaz   de   entender   el   lenguaje   hablado   ‘standard’,   charlar   de   IRUPD Ă€XLGD HQWHQGLHQGR ODV HVWUXFWXUDV JUDPDWLFDOHV complejas   si   le   es   conocido   el   tema.   Su   capacidad   de   expresiĂłn   oral   deberĂĄ   permitirle   usar   el   idioma   con   bastante   soltura   y   correcciĂłn   sobre   temas   conocidos;Íž   deberĂĄ   poder   expresarse   de   manera   espontĂĄnea,   saber   dar   opiniones   y   explicaciones,   presentar   un   argumento   o   presentar   informaciĂłn   escrita   de   manera   formal   e   informal,  hacer  destacar  puntos  de  relevancia,  sintetizar   e  ilustrar  con  ejemplos. Con  la  realizaciĂłn  de  las  pruebas,  nuestro  colegio  se  ha   situado  dentro  del  marco  legal  de  U.E.

Momento  de  la  entrevista

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redacciones: XV  Concurso  intercolegial  

Pablo José  Sanz  único  ganador Pablo  José  Sanz  Navarro,  que  cursa  4º  de  ESO  en  nuestro  centro,  ha  sido  el  único   ganador  en  su  categoría  del  concurso  literario  Madre  Elisea  en  su  XV  edición,   entre  todos  los  trabajos  presentados  del  resto  de  los  colegios  carmelitas  de  nues-­ tro  país. Ha  sido  la  profesora  de  lengua  Ana  Pérez,  la  encargada  de  organizar,  seleccionar  y  corregir   los  trabajos  presentados.  Y  el  de  nuestro  compañero  Pablo  con,  “su  tesoro  que  es  la  vida”,  nos   ha  querido  transmitir  los  valores  de  la  familia,  la  libertad,  la  amistad  y  la  esperanza. A   continuación,   como   homenaje   a   su   maravilloso   trabajo,   les   dejamos   el   texto   premiado,   ¡enhorabuena!

Mi Tesoro:  La  Vida

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erdaderamente, no  sé  cómo  explicaros  lo  que  siento  en  estos  momentos.  Quizás  esté  experimentando  en  mi   cuerpo  una  sensación  de  éxtasis  incontrolable,  salpicada  con  una  pizca  de  depresión  y  tristeza.  Aún  así,  sigo  cre-­ yendo  que  soy  bastante  afortunado,  y  los  acontecimientos  que  han  acaecido  en  mi  vida  sirven  para  confirmarlo.

Perdón  por  no  haberme  presentado:  me  llamo  Francisco,  tengo  82  años  y  presiento  que  los  mejores  años  de  mi  vida   están  aún  por  llegar.  Estoy  soltero,  un  poquitín  calvo,  pienso  que  tengo  buena  forma  física,  aunque  la  barriguilla  no   pueda  disimularla  mucho;;  sigo  acicalándome  todos  los  días  como  si  fuese  un  pimpollo  a  punto  de  salir  con  los  amigos   de  fiesta:  me  afeito,  me  pongo  “cremitas”,  me  miro  y  remiro  en  todos  los  espejos,  escojo  con  decoro  la  ropa  que  me   pongo…,  aunque  lo  que  sucede  es  que  siempre  acabo  sentado  en  la  puerta  de  mi  casa  jugando  al  parchís  con  los  pocos   que  quedamos  en  el  pueblo.  Sigo  cuidando  mi  alimentación,  eso  sí,  con  el  plato  de  lentejas  como  principal  e  indispen-­ sable;;  aún  doy  largos  paseos  por  el  parque,  para  estirar  un  poquillo  las  piernas;;  reconozco  que  Internet  no  ha  llegado  a   mi  vida,  pero  ni  falta  que  hace,  sigo  escuchando  la  radio,  no  veo  la  televisión  y  escribo  mis  pequeñas  memorias  a  mano;;   hablo  de  fútbol,  echo  la  quiniela  todos  los  fines  de  semana  y,  aunque  mi  pasión  sea  el  ajedrez,  jamás  he  aprendido  a   jugar  bien.  Nací  una  tarde  fría  del  mes  de  enero;;  por  eso,  supongo,  odio  tanto  el  frío.  En  verano  aprovecho  para  ir  a  la   piscina  comunitaria  y,  aunque  no  nade,  me  encanta  meter  los  pies  en  la  piscina  infantil  y  rejuvenecerme  viendo  a  los   niños  disfrutar  de  sus  juegos. Vivo  solo  en  una  planta  baja  cerca  del  núcleo  del  pueblo.  La  compré  cuando  tenía  20  añitos  y  soñaba  con  vender  mis   vinos  a  nivel  nacional.  Pero  eso,  simplemente  fue  un  sueño,  un  sueño  que  permite  que  te  duermas  por  las  noches  con  la   ilusión  de  que  mañana  será  un  gran  día,  un  sueño  que  te  ayuda  a  sobrellevar  las  adversidades,  un  sueño  que  te  envuelve   de  alegría.  Toda  mi  familia  ha  sido  agricultora,  teníamos  tierras  y,  yo,  la  gran  idea  de  plantar  vid,  comprar  una  nave   industrial  y  fabricar  miles  y  miles  de  botellas  con  vinos  exquisitos  que  se  vendieran  en  todas  las  provincias.  Era  joven  y   alocado,  quién  me  iba  a  decir  a  mí  que  la  cosecha  del  52  iba  a  ser  tan  mala,  llovió  tanto,  que  estuve  a  punto  de  ponerme   a  dar  clases  de  natación  en  la  gran  piscina  que  se  formó  en  el  patio  de  mi  casa.  Invertí  todo  mi  dinero  y  salí  sin  oficio  ni   beneficio.  Me  acordaré  siempre  cuando  fui  a  mi  padre  para  decirle  que  lo  dejaba  todo  y  me  iba  lejos  a  olvidar  lo  suce-­ dido.  En  este  momento,  él  me  dio  100  pesetas,  un  trozo  de  pan  y  el  mejor  consejo:  No  te  dejes  llevar  por  lo  superficial:   si  llueve,  achica  agua,  si  hay  sequía,  pon  el  agua  que  quitaste. Después  volví  a  casa,  me  acosté  y  grité  como  nunca  lo  había  hecho  antes.  Verdaderamente  mañana  iba  a  ser  un  gran   día.  Desde  ese  momento,  todo  fue  bien.  Vendí  las  tierras,  me  deshice  de  todo  lo  que  hiciese  que  me  preocupara  más  de   lo  necesario  y  me  fui  a  ayudar  a  mi  padre  con  las  ovejas  y  el  campo.  Ganaba  menos,  pero  hice  feliz  al  hombre  que  más   ha  hecho  por  mí,  porque  nadie  es  persona  si  detrás  no  tiene  el  apoyo  de  su  FAMILIA. Sólo  fui  a  la  escuela  cinco  años;;  verdaderamente  todo  lo  que  sé  me  lo  ha  dado  la  vida,  pero  siempre  he  dicho  que  si  vi-­ viese  otra  me  encantaría  estudiar.  Aprender  algo  más  que  sumar  o  restar  para  saber  cómo  atravesar  cada  etapa  de  la  vida.

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 de  redacción  Madre  Elisea

He  sido  siempre  un  solitario,  pero  me  he  rodeado  de  buenos  amigos;Íž  supe  siempre  que  podĂ­a  contar  con  ellos,  me   comprendĂ­an,  me  escuchaban  y  me  querĂ­an.  En  verdad  ha  sido  el  valor  de  la  AMISTAD  el  que  me  ha  ayudado  a  sobre-­ vivir. Pese  a  que  vivĂ­a  en  un  pueblecito  y  se  notaba  menos,  la  guerra  y  la  dictadura  estaban  presentes.  Nunca  lleguĂŠ  ni  he   llegado  a  entender  cĂłmo  el  ser  humano  goza  de  ser  el  único  animal  con  razĂłn  y  capaz  de  matar  a  los  de  su  misma  espe-­ cie.  Hace  ya  mucho  de  aquello,  pero  sigo  sufriendo  cada  vez  que  lo  recuerdo.  Fue  entonces  cuando  aprendĂ­  el  significado   de  la  palabra  LIBERTAD. A  excepciĂłn  de  mi  sueĂąo  por  entrar  en  el  mundo  de  los  negocios  con  la  venta  de  vinos,  jamĂĄs  he  querido  lucrarme  de   nada  ni  de  nadie.  No  me  gusta  llevar  en  los  bolsillos  mĂĄs  de  lo  que  necesito. Nunca  he  dado  nada  por  perdido,  ni  siquiera  algo  que  ya  estaba  acabado,  hay  algo  que  mueve  el  mundo,  algo  mĂĄs  allĂĄ   del  dinero:  la  ESPERANZA.  Lo  digo  de  verdad,  sĂłlo  se  pierde  un  sueĂąo  cuando  la  esperanza  por  alcanzarlo  se  esfuma.   Nunca  en  esta  vida  el  “sĂ­â€?  o  el  “noâ€?  son  decisivos,  en  nuestras  manos  tenemos  el  destino  para  poder  cambiarlo. No  sĂŠ  mucho  sobre  tecnologĂ­a  ni  Internet,  pero  aunque  estos  conceptos  no  hayan  llegado  a  mis  manos,  sĂ­  han  llegado   a  mis  oĂ­dos.  Todos  los  nietos  de  mis  amigos  andan  como  locos  con  la  informĂĄtica,  la  “red  de  redesâ€?  y  un  concepto  que   me  deja  atĂłnito,  la  “piraterĂ­aâ€?.  No  sĂŠ  cĂłmo  en  una  red  tan  grande  como  Internet  pueden  haber  bucaneros  que  despe-­ dazan,  conquistan  y  reparten  datos  que  no  son  suyos;Íž  no  quiero  quedar  como  idiota  y,  por  supuesto  que  sĂŠ  lo  que  es  la   SLUDWHUtDSHURGHPRGRÂłLQIDQWLO´FRQVLJRHQWHQGHUORPHMRUTXHGHPRGRÂłDGXOWR´¢TXLpQSXHGHUHWLUDUOHODSULYDFLGDG \ODVSRVHVLRQHVDRWUDSHUVRQD"6R\GHOVLJORSDVDGR\FUHRTXHÂłTXLHQVLHPEUDUHFRJH´DFDWRORTXHHVGHFDGDXQR\ no  logro  entender  por  quĂŠ  no  es  un  delito  colgarlo  al  libre  ojeo  de  todos.  SerĂŠ  viejo,  pero  no  tonto,  y  sĂŠ  que  hay  algo  que   se  llama  RESPETO,  y  no  me  parece  correcto  tratar  con  cosas  que  no  son  mĂ­as. Me  miro  en  los  espejos  y  veo  a  un  anciano,  cuando  veo  a  los  niĂąos  mĂĄs  viejo  me  siento.  Les  oigo  hablar  y  pienso  que   estoy  fuera  de  onda,  pero  jamĂĄs  he  querido  cambiar  mi  forma  de  pensar.  Nunca  llegarĂŠ  al  extremo  de  querer  cambiar   mi  vida. HarĂĄ  60  aĂąos  que  conocĂ­  a  una  preciosa  mujer  de  ojos  oscuros  y  expresivos,  sonrisa  de  marfil  y  pelo  sedoso  y  agra-­ dable.  Una  persona  con  la  que  compartĂ­a  gustos,  disgustos,  trabajo,  ideas‌  todo  iba  bastante  bien,  me  encantaba  pasar   largos  ratos  escuchando  sus  historias  y  problemas,  nos  reĂ­amos,  disfrutĂĄbamos  cada  minuto  de  la  vida‌  quizĂĄs  fuese   mi  primer  y  único  AMOR,  bonita  palabra.  JamĂĄs  le   expresĂŠ  mis  sentimientos  y,  un  dĂ­a,  se  marchĂł. Seguramente  querrĂŠis  saber  por  quĂŠ  os  he  conta-­ do  mi  vida.  Estoy  solo  en  el  mundo,  no  tengo  nada,   sentado  en  el  sillĂłn  rojo  que  tengo  en  la  salita  de  mi   casa   espero   sereno   la   MUERTE.   Hace   un   mes   me   diagnosticaron  un  cĂĄncer. Al  hacer  balance  de  mi  existencia,  me  siento  un   hombre   afortunado.   CrecĂ­   en   una   FAMILIA   que   siempre  estuvo  a  mi  lado,  he  disfrutado  de  AMIS-­ TAD,  he  saboreado  la  LIBERTAD,  nunca  me  aban-­ donĂł   la   ESPERANZA,   comprendĂ­   que   el   RESPE-­ TO   a   los   demĂĄs   comienza   en   uno   mismo   y,   en   un   momento  de  mi  vida,  me  sonriĂł  el  AMOR.  Este  ca-­ mino  ha  valido  la  pena,  porque  ha  estado  lleno  de   tesoros  que  viajarĂĄn  conmigo  a  la  otra  vida.  Espero   poder  estar  al  lado  de  aquellos  que  busquen,  como   un  dĂ­a  hice  yo,  la  felicidad  en  un  lugar  equivocado.   Me   voy   satisfecho,   porque   no   busquĂŠ   nada   que   la   vida  no  pudiera  darme.

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DEPARTAMENTO DE PASTORAL

Campaùa  Navideùa  de   recogida  de  alimentos   y  útiles  de  aseo Como  todos  los  aùos,  nuestro  centro,  colabora  con   el   Domingo   Mundial   de   la   Propagación   de   la   Fe   (DOMUND).  El  Departamento  de  Pastoral  es  el  en-­ cargado   de   hacer   llegar   toda   la   información   a   los   diferentes   ciclos   del   colegio.  Aproximadamente   el   60   %   de   alumnos   de   cada   clase   aporta   una   ayuda   a  esta  campaùa  y  el  dinero  recaudado  se  envía  a  la   sede  central  de  esta  organización.  La  Iglesia  católi-­ ca,  con  mås  de  2.000  aùos  de  historia,  sigue  dando   a  conocer  el  mensaje  de  Jesucristo  y  proponiÊndolo   en  muchos  lugares  donde  todavía  millones  de  per-­ sonas  no  han  oído  hablar  nunca  de  Él.  Por  ejemplo,   la  Iglesia  en  Espaùa  cuenta  con  un  total  de  17.515   misioneros   repartidos   por   los   5   continentes,   según   Los  niùos  de  infantil  contribuyen  con  la  campaùa el  Anuario  Estadístico.  Dice  el  mismo  libro  que  la   Iglesia  tiene  mås  de  200.000  instituciones  educati-­ vas  en  el  mundo,  de  las  que  casi  la  mitad  se  encuen-­ n  vísperas  de  Navidad,  el  Dpto.  de  Pastoral  or-­ tran  en  territorios  considerados  de  misión,  especial-­ ganizó   una   recogida   de   alimentos   y   útiles   de   mente  en  à frica  y  Asia.   aseo   en   el   nuevo   gimnasio   de   educación   Pri-­ maria  con  el  deseo  de  compartir  con  los  niùos  nece-­ En   el   día   del   DOMUND   la   Iglesia   universal   reza   sitados.   por  los  misioneros  y  colabora  con  ellos  económica-­ mente  en  su  labor,  que  con  frecuencia  se  desarrolla   Todos  los  alimentos  fueron  destinados  a  Cåritas  y  los   entre  los  mås  pobres.  Con  los  donativos  se  constru-­ útiles  de  aseo  para  Nazaret.   yen  colegios,  casas,  comedores,  pozos  de  agua‌  en   aquellos  lugares  donde  realmente  hacen  falta. En  la  recogida  participaron  todos  los  alumnos   junto   a   sus   respectivos   tutores,   haciendo   previamente   una   En   nuestros   colegios   hay   muchas   maneras   de   co-­ ofrenda  al  niùo  Jesús. laborar   en   este   proyecto,   una   es   ayudando   con   los   sobres   que   anualmente   se   envían   a   nuestras   casas   desde  el  centro,  con  un  donativo  en  la  Jornada,  ha-­ ciÊndose  socio  con  una  cuota  o  contratando  la  tarje-­ ta  Visa-­DOMUND.

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“Lo  que  va  a  venir�

(O$GYLHQWRHVXQPRPHQWRGHUHÀH[LyQHQQXHVWUDIH cristiana  que  nos  prepara  para  la  llegada  del  Espíritu   santo. El   Departamento   de   Pastoral   preparó   un   taller   en   el   cual   se   realizó   una   celebración   penitencial   para   la   Navidad,   en   la   que   se   elaboraron   varios   niveles   de   preparación  para  trabajarlas  con  los  tutores  y  con  la   ayuda  de  GinÊs  Pardo  en  las  Eucaristías. El  Adviento  recorre  un  tiempo  de  cuatro  domingos  en   los  que  se  encienden  cuatro  velas,  una  roja,  otra  verde,   XQD PRUDGD \ ¿QDOPHQWH XQD EODQFD &DGD XQD GH HOODV WLHQH XQ VLJQL¿FDGR OD URMD DOHJUtD  OD YHUGH HVSHUDQ]D  OD PRUDGD HVIXHU]R  \ ¿QDOPHQWH OD EODQFDTXHWLHQHFRPRVLJQL¿FDGRODOOHJDGDGH-HV~V

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Una  llegada  al  cole...

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a  tradición  nos  cuenta  que  sus  majestades  proceden   de   Oriente,   y   que   fueron   elegidas   por   Dios   para   adorar   a   su   hijo   Jesús   en   el   momento   de   su   nacimiento. Son  tres  Reyes,  que  cada  aùo  crean  una  gran  sonrisa  y  una   inmensa  felicidad  a  muchos  de  los  traviesos  niùos  y  niùas   de  nuestro  enorme  mundo‌  Melchor,  Gaspar  y  Baltasar   se  guiaron  a  travÊs  de  una  preciosa  y  misteriosa  estrella,   representada   en   muchísimas   ocasiones   en   el   BelÊn   de   nuestros  hogares,  que  los  llevó  y  dirigió  en  el  largo  trayecto   hasta  BelÊn,  el  humilde  pesebre  donde  nació  nuestro  Seùor   Jesús. Al  llegar  al  establo,  los  Reyes  Magos  se  arrodillaron  frente   al  niùo  para  así  ofrecerle  los  regalos  que  llevaban. El  rey  Melchor,  representado  con  barba  y  piel  blancas,  le   EULQGyRUR\DTXHD¿UPyTXHHOQLxR-HV~VHUDHO5H\GH los  Reyes  por  ser  el  mås  poderoso.

las  calles   de   nuestras   ciudades.   Los   pajes   de   los   Reyes   Magos  lanzan  caramelos  y  regalitos  a  los  exaltados  niĂąos   que  llenan  las  aceras,  tambiĂŠn  reciben  caricias  de  nuestras   esperadas   majestades.   Algunos,   vienen   en   helicĂłptero;Íž   otros,  en  barco‌  y  asĂ­  disfrutamos  de  una  feliz  tarde  con   nuestra   tradiciĂłn.   En   el   “Coleâ€?,   el   Ăşltimo   dĂ­a   lectivo   del   primer  trimestre  y  antes  de  las  vacaciones  navideĂąas,  los   alumnos  mĂĄs  pequeĂąos  del  centro  reciben  en  el  pabellĂłn   a   los   pajes   de   los   Reyes   Magos,   nuestros   “pequesâ€?   les   entregan   sus   cartas   con   todo   aquello   que   desean   durante   un  aĂąo  y  se  esperan  a  pedirlo  para  estas  fechas.  Los  pajes   de  sus  Majestades  de  Oriente,  reparten  muchĂ­simas  bolsas   de  “chuchesâ€?  a  los  felices  niĂąos.  Esta  celebraciĂłn  siempre   se  adorna  con  bellos  y  tradicionales  villancicos,  cantados   por  los  alumnos  del  centro.  Es  una  conmemoraciĂłn  muy   alegre  y  divertida.

El  rey   Gaspar,   tambiÊn   de   raza   blanca;͞   pero   de   barba   castaùa,  le  sirvió  un  cofrecito  con  incienso;͞  sin  embargo   para  Êl,  el  niùo  era  un  Dios  verdadero. Por  último  el  rey  Baltasar,  de  raza  negra,  le  dejó  en  sus  pies   XQFiOL]FRQPLUUDSDUDHVWHUH\-HV~VWDPELpQVLJQL¿FDED algo  único:  un  Hijo  del  Hombre  que  sufre  por  salvar  a  la   humanidad. Esta   fantåstica   y   bonita   leyenda   de   cultura   espaùola,   es   muy  conocida  en  todo  el  mundo. Los   niùos   entusiasmados,   el   día   5   de   enero,   van   a   las   famosas   Cabalgatas   de   Reyes,   que   se   llevan   a   cabo   en    ¥¥¥Estoy  rodeado  de  Reyes  !!!

El  årbol  de  Navidad Buena   parte   de   la   tradición   del   årbol   de   Navidad   se   origina   en   una   leyenda   europea:   se   dice   que   durante   una  fría  noche  de  invierno,  un  niùo  buscaba  refugio.  Lo   recibieron  en  su  casa  un  leùador  y  su  esposa  y  le  dieron   de  comer.  Durante  la  noche,  el  niùo  se  convirtió  en  un   ångel  vestido  de  oro:  era  el  niùo  Dios.  Para  recompensar   la  bondad  de  los  ancianos,  tomó  una  rama  de  un  pino  y   les  dijo  que  la  sembraran,  prometiÊndoles  que  cada  aùo   daría  frutos.  Y  así  fue:  aquel  årbol  dio  manzanas  de  oro   y  nueces  de  plata.   Sin  embargo,  el  årbol  de  navidad  en  los  hogares  cristianos   se  origina  de  otra  historia:   Cuentan   que   San   Bonifacio   (misionero   britånico)   intentaba  convencer  en  vano  a  unos  druidas  (celtas)  para   que   abandonaran   su   falsa   religión,   no   obstante,   estos   no   estaban  dispuestos  a  ello.  Entonces,  San  Bonifacio  decidió  

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derribar  el  roble  al  que  rendían  culto  y  la  fortuna  quiso  que   este  derribara  a  todos  menos  a  un  humilde  abeto. San   Bonifacio   creyó   que   lo   sucedido   era   una   seùal   del   cielo   y   desde   entonces   este   årbol   fue   para   los   cristianos   algo  parecido  a  lo  que  era  el  roble  para  los  druidas. Y  para  los  protestantes  el  origen  del  årbol  de  Navidad  es   bien  distinto: Se  cuenta  que  la  víspera  del  25  de  diciembre  Martín  Lutero   caminaba   por   un   bosque   y   le   embriagó   la   belleza   de   las   estrellas   que   se   veían   entre   los   årboles.Quiso   entonces   atesorar  algo  de  esa  hermosura  y  taló  un  abeto  que  llevó  a  su   casa  para  adornarlo  con  pequeùas  velas.  Fue  de  este  modo   que  la  tradición  de  decorar  un  årbol  en  Navidad  se  propagó   poco  a  poco  por  toda  Alemania  y  se  ha  convertido  en  un   símbolo  de  la  Navidad  en  diferentes  partes  del  mundo.

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Con la  valentía  de  los  Santos

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on la  Valentía  de  los  Santos  hacemos  posible  lo   imposible….  Así  titulábamos  el  encuentro  de  for-­ mación  de  profesores  desde  la  Vocalía  Educativa   después  de  una  profunda  reflexión  y  teniendo  delante  el   texto   de   Hch   3,2-­8…   en   el   nombre   de   Jesús   Nazareno,   somos  fuertes  y  somos  capaces  de  hacer  “posible  lo  im-­ posible”.  Así  también  titulo  este  artículo,  con  la  mirada   puesta  en  estos  años  de  caminar  en  la  pastoral  educativa   de  nuestros  colegios.

Mi primer  agradecimiento  a  Dios,  motor  de  nuestras  vi-­ das  y  de  nuestro  hacer  diario  en  la  Pastoral,  a  Santa  Ma-­ ría  del  Carmen,  Señora  del  Lugar,  Madre  y  maestra  que   sostiene  nuestra  ilusión  y  esperanza,  a  Hna.  Rita,  a  Hna.   Pilar,  a  cada  una  de  las/los  Coordinadores/ras  de  pastoral  

y a  los  equipos  que  colaboran  en  cada  una  de  las  acciones   evangelizadoras,  educativas,  que  se  proyectan,  se  prepa-­ ran  y  realizan  en  cada  centro.  Gracias  por  ser  esa  melodía   que  envuelve  nuestro  acontecer  diario,  que  nos  recuerda   que  somos  hijos  de  Profetas  y  que  nos  lleva  descubrir  y  a   hacer  descubrir  a  Dios  en  la  suavidad  de  la  brisa.   Mil  gracias  a  Hna.  Piedad,  Reyes  e  Inma,  por  estar  siem-­ pre  ahí,  por  ser  incansables,  gracias  por  poner  tanta  Vida.   Ha  sido  muy  bonito  compartir  y  preparar  cada  Jornada  de   formación   con   vosotras:   la   del   laicado   Carmelita,   la   de   PAS,  la  de  los  Monitores,  la  de  los  “Profes”.  Mil  gracias  a   cada  una  de  las  personas  que  han  colaborado  en  cada  uno   de  los  encuentros,  que  Dios  bendiga  esa  generosidad  de   querer  compartir  con  los  demás  su  sabiduría,  sencillez  y   cercanía:  Hna.  Elena  Yepes,  Hna.  Cristina  Cansino,  Hna.   Celestina   Fernades,   Pepita   (profesora   de   Ntra.   Sra.   del   Carmen  de  San  Juan),  Eva  (profesora  de  Santa  María  del   Carmen   de   Elda   y   laicado   Carmelita),   Mariola   (laicado   Carmelita),   Sara   (laicado   Carmelita),   Mª   Paz   (laicado   Carmelita),  D.   José   María   Parreño   y   muy   especialmen-­ te  gracias  a  la  Comunidad  de  Alicante  por  ser  presencia,   apoyo,  acogida  y  disponibilidad. María  del  Carmen  Galera.  Hna.  Carmelita Vocal  de  Pastoral  Educativa

Buscando a  Dios  en  clave  de  sol Como  siempre,  me  encanta  participar  en  los  encuentros   He  disfrutado  mucho  con  los  talleres,  me  han  puesto  las   de  monitores,  cuando  la  Hna.  nos  mandó  el  tríptico  nos   pilas,  como  siempre  me  sorprenden…  mira  que  mandar-­ faltó  tiempo  para  ponernos  en  camino. nos  a  buscar  algún  objeto  significativo  en  los  exteriores   del  cole  de  Alicante….  Cuánto  ha  dado  de  sí  la  dinámi-­ Este  encuentro  para  mí  ha  sido  diferente  y  muy  significa-­ ca….  He  disfrutado  con  la  Hna.  Cristina  y  con  la  Hna.   tivo.  Hoy  participo  en  el  encuentro  como  monitor  adulto.   Piedad  en  el  taller  de  la  sonrisa  y  con  Reyes  en  el  taller   Tengo  un  grupo  maravilloso  que  después  de  dos  años  de   de   “Gracias   por   elegirme”   (ah,   el   detallito   del   corazón,   formación  quiero  llevar  lo  mejo  posible.   menuda  pasada-­  gracias  Reyes)…  y  no  digamos  con  los   miembros  grandes  del  laicado:  Eva,  me  ha  encantado  “el   Nos   encontramos   parte   del   grupo   de   monitores   que   privilegio  de  amar”  para  mí  también  es  un  privilegio  te-­ siempre   compartimos   jornadas   y   encuentros,   campa-­ nerte  cerca.  Me  quedo  con  el  caramelo  del  taller  de  “Te   mentos…  los  exámenes  no  han  podido  con  nosotros  y   amaré”  de  Sara  y  Mª  Paz…  es  un  reto  ,  lo  acepto  voy  a   estamos  aquí  para  disfrutar  de  la  jornada.  Me  ha  gustado   endulzar  en  la  medida  que  me  doy  al  otro.  Me  lo  he  pasa-­ mucho  la  oración  de  inicio:  con  la  canción  me  he  senti-­ do  bomba  en  la  comida  y  en  el  tiempo  de  compartir.  Me   do  acogido  y  bien  dentro  de  la  familia.  ¡Vaya  sabiduría!,   ha  encantado  la  Eucaristía.  D.  José  María  mola  un  motón.   la  de  la  Hna.  Elena,  me  ha  ayudado  a  adentrarme  en  el   Se  ha  emocionado  de  vernos  y  yo  también  de  verlo  emo-­ tema   de   la   música   de   otra   manera   y   es   que   ella   vive   y   cionado.   transmite  lo  que  lleva  dentro. Me   llevo   muchas   cosas   para   desgranar   camino   a   casa.   Los   talleres,   INSUPERABLES,   no   sé   cómo   lo   hacéis,   Iremos  compartiendo  y  haciendo  vida.  Gracias  por  fiarte   pero   cada   año   os   superáis.   Sé   todo   el   trabajo   que   lleva   de  mí,  por  creer  en  mí  y  darme  la  posibilidad  de  formar-­ montar  un  encuentro  como  el  de  hoy  y  estoy  agradecido   me  y  de  ser  monitor. de  que  seamos  importantes  para  vosotras  y  que  nos  cui-­ déis  con  tanto  esmero. (V.  Grupo  de  monitores  de  Elda)

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PASCUA  JUCAR LAS  MATAS  2011  (MADRID) sona.   Pasase   lo   que   pasase,   siempre   contabas   con   un  grupo  que,  casi  sin  recordar  tu  nombre,  lograba   sacarte  una  sonrisa  de  oreja  a  oreja.  Había  cåmaras   y   flashes   allå   por   donde   fueras.   Nos   hicieron   can-­ tar,  nos  llevaron  a  hacer  el  Vía  Crucis,  adoramos  la   Cruz,   le   dimos   gracias   a   Él   ya   que   la   razón   por   la   cual  nos  hallamos  allí  era  Él.  Celebramos  la  Resu-­ rrección  como  jamas  lo  habría  imaginado;͞  el  såba-­ do  por  la  noche,  cada  uno  con  su  mejor  vestimenta,   formando  un  círculo  en  el  jardín  y  con  una  vela  en   la  mano. La   iglesia,   la   sala   de   los   espejos,   las   habitaciones,   cada   rincón   de   aquel   lugar   tenía   algo   que   lo   hacía   especiales.  Estos  4  días  que  compartimos,  consegui-­ mos  el  primer  objetivo  que  nos  habíamos  marcado:   la  ropa  sucia  se  echó  a  lavar  y  salía  transformada  en   oportunidades  que  Él  nos  ofrecía  de  nuevo.  Poco  a   poco  íbamos  desvistiÊndonos  y  liberåndonos  de  las   cadenas  que  nos  atan.

Allí  lo  entendí  mejor  que  nunca,  comprendí  lo  råpi-­ do  que  se  siente  solo  el  ser  humano,  sin  percatarse   que  no  lo  estå.  Jamås.  Comprendí  que  se  puede  vivir   en  paz  con  uno  mismo  y  con  la  gente  que  hay  alre-­ dedor.   Que   hay   que   pedir   perdón   y   perdonar   para   poder  seguir  adelante.  Comprendí  que  da  lo  mismo   lo  lejos  que  se  encuentre  un  apersona  especial  si  ha   logrado  ocupar  parte  de  tu  corazón.  Comprendí  que   hay  que  dejar  a  tras  lo  malo  y  pasar  pågina,  hacerlo   con  un  toque  de  optimismo.  Comprendí  que  el  negro   En  las  reuniones,  el  respeto  era  tal  que  podías  verlo   no  tiene  que  ser  siempre  negro,  que  se  puede  pintar   circular   por   el   aire   si   agudizabas   un   poco   la   vista.   de  mil  colores  a  travÊs  de  80  distintas  sonrisas. Mientras  una  persona  hablaba  el  resto  permanecía-­ mos   callados   hasta   nuestro   turno.  A   la   hora   de   las   Como  nos  dijeron  la  Pascua  no  acabó  allí,  sino  que   comidas   y   de   las   cenas,   no   recuerdo   una   sola   oca-­ continúa  en  cada  uno  de  nosotros,  en  cada  día  que   sión  en  la  que  me  sentase  al  lado  de  la  misma  per-­ vivimos  a  plenitud. La  intención  de  la  Pascua  era  que  nos  desnudåsemos   de  lo  malo,  metiÊndolo  en  una  lavadora  y  al  sacar  la   ropa,  estuviese  repleta  de  cosas  buenas.  Nos  dieron   prendas  que  las  decoråsemos  con  defectos  o  accio-­ nes  que  nos  resultaban  desagradables  a  la  hora  de  re-­ lacionarnos  con  los  demås.  Ego,  vanidad,  egoísmo,   miedo  y  orgullo  fueron  de  los  mås  repetidos.  Todos   queríamos  desprendernos  de  algo.

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Gracias  a  todos  y  a  todas  por  hacer  posible  esta   pascua. Claudia  Ordoùez. Centro  Educativo  Santa  María  del  Carmen.   Alicante

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

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odo  empezĂł   el   21   de   abril   a   la   7,15   de   la   maĂąana.   LleguĂŠ   al   colegio   con   mi   madre,   esperando   a   una   compaĂąera   de   Murcia   para   comenzar   el   viaje   con   destino   a   Madrid,   contando   con   una   parada   en   Elda   para   recoger   a   los   miem-­ bros  del  grupo  que  nos  faltaban.  Tras  casi  6  horas  de   viaje,  pisamos  el  suelo  de  lo  que  iba  a  ser  durante  4   dĂ­as  nuestro  hogar.  Nada  mĂĄs  bajar  del  autobĂşs  que   nos   transportĂł,   una   avalancha   de   besos   y   nombres   y   rostros   desconocidos   empezaron   a   bailar   alrede-­ dor.  Era  mi  primera  Pascua  y  conocĂ­a  a  dos  personas   Ăşnicamente.  AĂşn  asĂ­  las  personas  siguieron  rodando   en   torno   a   mĂ­,   tratĂŠ   de   memorizar   varios   nombres,   sin  saber  aĂşn  que  quedaban  muchos  mĂĄs  por  encon-­ trarse   con   nosotros.   El   ambiente   que   respirĂŠ   desde   el  primer  momento  lo  recordarĂŠ  siempre  como  si  de   mi  propia  familia  se  tratase.  Todo  el  mundo  se  abra-­ zaba,  se  hacĂ­an  fotos,  se  alegraban.  A  pesar  de  ser  la   “nuevaâ€?,  en  ningĂşn  momento  me  sentĂ­  alejada  o  ig-­ norada.  Comenzamos  la  tarde  dividiĂŠndonos  en  gru-­ pos  que  no  volvimos  a  formar  en  los  siguientes  dĂ­as.  

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HUMANIDADES Y CC. SOCIALES

  

Mujer  trabajadora Realizado  por:  Janira  Ruiz

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on  motivo   del   día   de   la   mujer   trabajadora,   los   alumnos   de   2º   ESO   de   nuestro   colegio   que   cursan   Educación   Para   la   Ciudadanía,   realizaron   un   mural   en   el   que   se   destacaron   las   cualidades   de   ocho   mujeres   importantes   de   nuestro   tiempo.   Rigoberta   Menchú,   activista   de   los   derechos   indígenas  de  Guatemala,  Somaly  Mam,  una  defensora   camboyana   en   favor   de   los   derechos   humanos   y   la   GLJQL¿FDFLyQGHODPXMHU)DWKLD%RXGLDIOXFKDGRUD por   la   incorporación   de   la   mujer   musulmana   y   SDFL¿VWDDUJHOLQD(PPD%RQLQRFRPLVDUtDHXURSHD política   italiana   y   miembro   del   Parlamento   italiano,   Graça   Machel,   una   política   y   activista   social   en   favor  de  los  niùos  de  Mozambique,  Olayinka  Koso-­ Thomas,  doctora  y  luchadora  social  nigeriana,  Fatana   Isaac   Gailani,   Ês   una   afganesa   que   dedica   su   vida   a   la  defensa  de  los  derechos  de  la  mujer  y  por  último   Aminatu  Haidar,  que  ha  estado  presa  por  que  quiere   que  su  país,  el  Såhara  sea  independiente  de  Marruecos.

Todo  individuo  tiene  derecho  a  la  vida,  a  la  libertad  y   a  la  seguridad  de  su  persona,  junto  a  Êl  se  encuentran   muchos   mĂĄs,   que   estĂĄn   recogidos   en   la   DeclaraciĂłn   de   los   Derechos   Humanos.   AdemĂĄs   contamos   con   importantes   Derechos   del   NiĂąo.   Entre   la   larga   lista   se   encuentra   uno   muy   importante   “Todos   los   niĂąos   tienen  derecho  desde  su  nacimiento  a  un  nombre  y  a   una  nacionalidadâ€?,  que  estĂĄ  atribuido  a  cada  uno  de   nosotros  desde  el  momento  que  nacemos.

Todos  los   alumnos   que   cursan   Educación   Para   la   Ciudadanía,  han  elaborado  un  årbol,  del  que  colgaron   algunos   de   los   derechos   humanos   fundamentales,   ¢3RUTXpHVWDVFLQFRPXMHUHV"3RUTXHDOJXQDVGHHOODV sin   olvidarse   de   los   derechos   del   niùo,   que   fueron   han  sido  premiadas  con  el  Nóbel  de  la  Paz  y  todas  han   introducidos  en  cada  una  de  las  ramitas. obtenido  el  premio  Príncipe  de  Asturias. Los  alumnos  de  2º  ESO,  se  han  esforzado  para  que  las   paredes  del  primer  piso  de  nuestro  colegio,  quedasen   DGRUQDGDV FRQ HVRV YDORUHV TXH WDQWR LQÀX\HQ \ VH respetan   en   nuestra   sociedad,   aunque   a   veces   en   la   prensa  podemos  ver  algunas  excepciones.   Desde   los   gobiernos   de   muchos   países   se   encargan   de   hacer   valorar   estos   derechos;͞   sin   embargo   en   otros,   son   propensos   a   incumplirlos,   pues   los   niùos   se   ven   obligados   a   realizar   tareas   que   no   estån   a   su   alcance.   Los   menores   trabajadores   pasan   toda   su   infancia  sometidos  a  labores  muy  duras,  se  encargan   de  las  tareas  del  hogar,  al  trabajo  agrícola  e  inclusive   algunos  son  el  único  sustento  familiar. Trabajo  sobre  Emma  Bonino

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Tengo  derecho   a  un  nombre

Hoy  en   día,   las   sociedades   y   las   organizaciones   se   encargan   de   que   los   niùos   reciban   una   educación   y   sean  considerados,  así  lograremos  una  sociedad  mås   justa  e  igualitaria.

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ÂĄUn  gran  espectĂĄculo! Un   total   de   78   alumnos   de   distintas   edades   son   los   que  forman  el  coro  de  nuestro  colegio,  dirigidos  por   el   profesor   Fco.   Javier   RodrĂ­guez   interpretando   una   serie  de  villancicos  navideĂąos  tradicionales. Âľ$GHVWH ÂżGHOHVÂś Âľ2K +DSS\ 'D\Âś Âľ$ YRUHWD GH OD mar’,   ‘Es   Navidad’‌   Este   Ăşltimo   fue   un   villancico   muy  especial,  ya  que  el  director  pidiĂł  la  colaboraciĂłn   de  todo  el  pĂşblico. En   la   sengunda   parte   del   programa   se   incorporaron   los  alumnos  de  MĂşsica  como  instrumentistas,  bajo  la   Un  momento  de  la  actuaciĂłn direcciĂłn  del  profesor  VĂ­ctor  MartĂ­n  para  ofrecernos   ‘Los   peces   en   el   rĂ­o’,   ‘Feliz   Navidad’,   ‘Merry   legado   el   tiempo   de   Navidad   los   alumnos   Christmas’  y  ‘Rin  Rin’. de   mĂşsica   de   4Âş   ESO   y   coro   nos   regalaron   un   fantĂĄstico   concierto   en   el   auditorio   del   El  concierto  contĂł  con  la  colaboraciĂłn  de  Sergio  Pastor   periĂłdico  InformaciĂłn  el  dĂ­a  20  de  diciembre  de  este   acompaĂąando   a   ambos   grupos   con   su   inseparable   curso  y  los  dĂ­as  21  y  22  en  el  salĂłn  de  actos  de  nuestro   teclado. colegio  Santa  MarĂ­a  del  Carmen.

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Dentro  del  plan  de  modernización  en  el  que  estå  inmer-­ so  el  departamento  de  Ciencias  Sociales,  Humanidades   y  Artístico,  en  la  modalidad  de  sociales  se  ha  llevado  a   cabo  a  lo  largo  del  curso  escolar  2010-­2011  un  plan  de   mejora  de  los  documentos  audiovisuales  como  un  gran   soporte  a  la  impartición  de  las  clases  que  tienen  que  ver   con  las  disciplinas  de  Geografía,  Historia  y  Educación   Para  la  Ciudanía.

En  Geografía   se   cuenta   con   variedad   de   documentales   que  nos  ilustran  de  los  procesos  terrestres  y  los  compor-­ tamientos  de  las  especies  así  como  los  cambios  que  ex-­ perimenta   el   planeta   derivados   de   los   agentes   contami-­ nantes  y  los  movimientos  telúricos  como  terremotos  y/o   volcanes.

En  EPC,  los  audiovisuales  responden  a  diferentes  pro-­ blemĂĄticas  humanas  que  se  exponen  de  forma  grĂĄfica,   El  equipo  de  profesores  que  imparten  las  materias,  cons-­ llegando  a  los  niĂąos  que  cursan  segundo  curso  de  una   cientes  de  la  importancia  que  los  medios  audiovisuales   forma  mĂĄs  directa  y  que  apoya  los  planes  de  lectura. tienen  entre  los  jĂłvenes  de  nuestros  dĂ­as  y  en  atenciĂłn   especial  a  los  que  se  educan  con  nosotros,  en  este  curso   En  definitiva  una  apuesta  por  situarnos  en  el  mundo  de   escolar  han  podido  disfrutar  de  documentos  histĂłricos   la  digitalizaciĂłn  con  la  apertura  de  un  blog  del  depar-­ relatados  en  forma  digital  y  documentales  extraordina-­ tamento   que   ya   estĂĄ   operativo   y   que   deseamos   sea   de   rios  acerca  del  comportamiento  de  la  tierra  y  las  espe-­ mayor  utilidad  en  el  curso  escolar  2011-­2012. cies. Concretamente  en  Historia  se  ha  valorado  la  proyecciĂłn   de   la   pelĂ­cula,   ampliamente   galardonada   “   La   lista   de   Shindlerâ€?  del  tambiĂŠn  muy  premiado  Steven  Spielberg   que  trata  de  las  experiencias  reales  de  un  grupo  de  ju-­ dĂ­os  durante  el  nacismo  y  que  nos  la  han  podido  relatar.   Algunos  siguen  vivos  y  tambiĂŠn  sus  descendientes.  Del   mismo  director  “  Salvar  al  soldado  Ryanâ€?  nos  ofrece,  en   sus  veinte  primeros  minutos  de  proyecciĂłn,  una  repre-­ sentaciĂłn  muy  fiel  del  desembarco  de  NormandĂ­a  que   supuso  el  principio  del  fin  de  la  Segunda  Guerra  Mun-­ dial  con  la  intervenciĂłn  de  la  tropa  norteamericana  en   nuestro  continente.

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CarĂĄtula de la pelĂ­cula la lista de Shindler




9 D’octubre

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l 8  de  octubre  los  alumnos  de  infantil  celebraron  el   día  de  la  Comunitat  Valenciana  ,  en  el  que  se  con-­ memora  la  entrada  y  la  conquista  de  Valencia  por   Jaume   I   el   Conqueridor.   El   siglo   XIII   se   caracterizó   por   el  gran  numero  de  conquistas  y  destacó  uno  de  los  gran-­ des  reyes,  Jaume  I,  que  fue  conde  de  Barcelona  y  rey  de   Aragón,Valencia  y  Mallorca. El  rey  nació  en  Montpellier  en  el  año  1213  y  murió  el  año   1276  en  Valencia. Nuestros  alumnos  comenzaron  el  día  trabajando,  pintando   y  colaborando  en  actividades  relacionadas  con  este  día  tan   especial  . Los  colores  rojo  y  amarillo  brillaron  en  el  patio  de  Infantil   y  los  chiquitines  cantaron  una  maravillosa  canción  :  “Jau-­ me  I  tenía  un  batalló”,  con  mucha  gracia.   Acercándonos  al  rey

Aprendemos los  oficios

¡Qué moto  más  chula!

En Infantil,  se  ha  llevado  a  cabo  una  nueva  actividad  para  los  más  pequeños  del  colegio  y  consiste  en  que  los  niños  in-­ tenten  traer  a  uno  de  sus  padres  para  que  expliquen  el  trabajo  tan  importante  al  que  se  dedican. Los  “papis”  se  convierten  en  maestros  y  les  enseñan  su  día  a  día,  con  anécdotas  y  sucesos  importantes  que  les  han  ocu-­ rrido  y  los  peligros  que  tienen  al  trabajar  en  ello. Han  venido  policías,  que  han  traído  motos,  coches…  bomberos,  con  sus  enormes  camiones  y  cascos,  peluqueros,  que  de-­ jaron  a  los  alumnos  guapísimos…  (con  todos  ellos  los  niños  han  disfrutado  y  aprendido  muchísimo).

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Sol  del  Camp Muy  emocionados  los  niĂąos  de  infantil,  salieron  el  pasa-­ do   22   de   Octubre   de   2010   a   la   Granja-­Escuela   “Sol   del   Campâ€?  en  Agost,  donde  realizaron  varias  actividades  con   el  fin  de  conocer  y  respetar  el  entorno  natural,  observar  y   descubrir  las  caracterĂ­sticas  propias  de  los  animales  de  la   granja  a  travĂŠs  del  contacto  directo  y  fomentar  el  trabajo   en  equipo  con  el  juego  cooperativo.  SegĂşn  contaron,  se  lo   pasaron  en  grande  conociendo  mĂĄs  de  cerca  a  los  anima-­ les,  la  naturaleza  y  haciendo  una  actividad  con  arcilla,  en   la  cual  estuvieron  muy  entretenidos. Fue  un  dĂ­a  fantĂĄstico  para  nuestros  pequeĂąos. Luego  nos  lavamos

Mercadillo  solidario

Mec-­Mec

 Las  profesoras  con  los  juguetes  donados

Mes-­Mec  te  pide  ayuda  para  cuidar  el  planeta

Nuestro  Centro  participó  en  la  campaùa  realizada  el  14  y   15  de  abril  de  2011,  por  la  organización  de  Karit,  (ONG   carmelita),  realizando  un  mercadillo  de  juguetes  de  segun-­ da  mano  para  recaudar  fondos  destinados  a  las  misiones.   Cada  uno  de  nuestros  niùos  aportó  uno,  y  el  propósito  era   que  se  desprendiesen  de  sus  juguetes  mås  preciados  y  los   vendiesen  a  otros  niùos,  aprendiendo  así  a  compartir.

Dentro  del  programa  de  educación  ambiental  desarrollado   por  la  Obra  Social  de  la  CAM,  los  alumnos  de  2º  y  3º  de   Infantil  y  1º  y  2º  de  Primaria  recibieron  la  visita  de  Mec   Mec.

Mec  Mec   es   un   extraterrestre   preocupado   porque   en   los   últimos  aùos  la  Tierra  se  ha  ido  cubriendo  por  una  espesa   capa  de  humo  que  le  impide  observar  desde  de  su  casa  este   El  mercadillo  tuvo  gran  Êxito  entre  los  mås  pequeùos.  La   maravilloso  planeta.  Pedirå  ayuda  a  los  niùos  y  así  lograrå   recaudación  fue  de  1460₏,  que  fueron  destinados  a  la  ONG   cambiar  la  situación  de  la  Tierra. Karit.

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El  día  del  Padre

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ortarretratos,  llaveros  y  tarjetas  con  mensajes  muy   bonitos  fueron  los  regalos  que  hicieron  losâ€?  pequesâ€?   de  nuestro  centro  para  sus  “papisâ€?  el  dĂ­a  de  San  JosĂŠ,   GHPDU]RTXHFRLQFLGHFRQODVÂżHVWDVGHODV)DOODVGH Valencia. Los   alumnos   de   Infantil,   a   su   vez,   con   la   ayuda   de   sus   tutoras,  hicieron    unas  botellas  de  cristal  que  seguramente   harĂ­an  las  delicias  de  sus  papas  al  comprobar  que  fueron     realizadas    con  sus  propias  manos.

MARQ

Alguno  de  los  elaborados  regalos  hechos  por  los  peques

Una  de   las   salidas   extraescolares   mås   interesantes   que   realizaron  los   alumnos   de   infantil,   acompaùados   por   sus   maestras  es  la  visita  al  MARQ,  el  mås  importante  museo   arqueológico   de   Alicante   y   que   cuenta   con   diversas   actividades  y  talleres  encaminados  a  desarrollar  el  aprecio   de  los  niùos  por  nuestro  pasado. Los  de  tres  aùos  visitaron  la  parte  prehistórica  como  parte   de   un   acercamiento   a   nuestros   orígenes,   los   de   cuatro   aùos,   las   salas   destinadas   a   los   primeros   pobladores   de   la  península  ibÊrica,  los  iberos  y  por  último  los  de  cinco   aùos  se  ocuparon  de  la  parte  romana,  presente  en  nuestra   historia  a  travÊs  de  las  ruinas  de  Lucentun. Dentro  de  las  instalaciones  y  con  unos  monitores  especiales   realizaron   varios   talleres   donde   se   trabajó   el   barro   y   la   ¢6HSXHGHWRFDU" ceråmica.

En  la  variedad  estå   el  gusto

Un  dĂ­a   muy   diferente   pasaron   los   niĂąos   de   infantil,   el   lunes   de   carnaval   al   celebrar   esa   festividad   y   disfrazarse   de   mascotas,   acompaĂąados   de   sus   “seĂąosâ€?     que   se   vistieron   para   la   ocasiĂłn   de   indias   y   vaqueras. No   menos   divertido   fue   el   martes   de   carnaval   donde   los   disfraces   elegidos   eran   de   tema   libre.   SupermĂĄn,   Robin   Hood,   Caperucita   Roja,   unas   cuantas   princesitas,   mĂĄs   Blancanieves   y   los   personajes   de   los   cuentos   actuales,   que   no   por   ser   actuales   dejan   de   ser   mĂĄgicos. ¢$OJXQRYDGHXQLGRUPH"

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Tras  tres  aùos  en  el  cole...  pasamos  de  ciclo DespuÊs  de  tres  aùitos  en  el  cole,  los  alumnos  de  5  aùos  se  gradúan.

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ue  una  celebraciĂłn  muy  emocionante  en  la  que  pudimos  escuchar  a  los  peques  recitar  unos  preciosos  poemas  en   los  que  expresaron  todo  lo  que  han  aprendido  en  estos  aĂąos.  Muy  salerosos,  unos  decĂ­an  los  nĂşmeros;Íž  otros,  las   letras  y  las  vocales;Íž  tambiĂŠn  los  colores;Íž  recordaron  sus  divertidas  salidas  a  la  granja  escuela  donde  han  aprendido   a  relacionarse  con  muchos  animales,  sus  excursiones  a  la  playa‌  Ahora  con  cinco  aĂąos,  orgullosos,  nos  expresan  que   ya  saben  sumar,  restar  y  leer  muy  bien. En  el  comienzo  del  acto,  la  Hna.  MarĂ­a  del  Carmen,  directora  del  centro,  VĂ­ctor  Belmonte,  director  de  Infantil  y  Primaria   y  Celia,  la  nueva  jefa  de  estudios  de  ambos  ciclos  en  el  prĂłximo  curso,  recuerdan  el  paso  de  los  alumnos  por  su  primera   etapa  escolar,  ademĂĄs  recibieron  muchas  felicitaciones  por  su  paso  a  Primaria  y  por  sus  mejoras  acadĂŠmicas  y  les  desean   mucha  suerte  en  el  prĂłximo  ciclo. Disfrutamos  tambiĂŠn,  al  oĂ­rles  rezar  una  oraciĂłn  que  habĂ­an  ensayado  con  mucho  amor. LlegĂł   el   momento   de   la   recogida   de   diplomas.   Entre   aplausos   y   al   son   de   una   bella   mĂşsica   los   alumnos   subĂ­an   entusiasmados  al  escenario,  donde  fueron  recibidos  con  un  beso  y  fuerte  abrazo  de  sus  tutoras:  Paqui,  Encarna  y  la  Hna.   Marina. Muy  graciosos  se  colocaron  todos  en  la  parte  de  atrĂĄs  del  escenario  del  salĂłn  de  actos  para,  ilusionados  saludar  a  sus   papĂĄs.   Tras  este  agradable  acontecimiento,  tres  alumnos   se  adelantaron  en  el  escenario  y  dieron  las  gracias   a  sus  “papisâ€?  diciendo:

“Gracias  por   el   cariĂąo,   el   amor   y   los   seis   aĂąitos   de   vidaâ€?,   “Gracias   por   elegir   este   cole   que   tantas   cosas   enseĂąa   y   aprendo   muchos   valores   que   ojalĂĄ   nunca   los   pierdaâ€?,“Gracias  por  todo  lo  que  he  vivido   en  este  cole  que  lo  llevo  bien  archivado  en   mi  corazĂłnâ€?.

Nos  vamos  a  Primaria

Finalmente,  los   niĂąos   de   infantil   cantaron   el   Himno  Joven  Carmelita  y  se  despidieron  con  un:   “Gracias  por  venir  a  acompaĂąarnos  en  este  dĂ­a  tan   especial  para  todos,  un  fuerte  abrazo  y  un  besoâ€?.

La  graduación  de  Infantil,  que  tuvo  lugar  el  día  10  de  junio,  concluyo  con  muchísimos  aplausos  dirigidos  hacia  los  niùos,   las  tutoras  de  los  tres  cursos  y  hacia  Mamen,  coordinadora  de  la  etapa  Infantil. Tal  y  como  dijo  la  Hna.  Directora,  seguiremos  ayudåndolos  y  guiåndolos  por  su  camino  escolar  porque  la  educación  es   una  labor  conjunta  del  Centro  y  los  papås. Silvia  Vargas  Mås Carla  Vargas  Mås Gerard  Rubio  Canals

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EDUCACIÓN ¢$QLPDOHVHQFODVH" Nuestros   alumnos   de   5º   de   primaria   no   daban   crédito   a   lo   que   oían   cuando   sus   tutores   les   propusieron   unas   clases  acompañadas  de  animales.  Sin  duda,  era  una  gran   novedad   para   los   niños   y   todos   se   impacientaron   con   espués  de  un  largo  y  cálido  verano,  los  alumnos   tan   solo   pensar   en   ello.   La   actividad   giraba   en   torno   a   de  primaria  iniciaron  el  curso  escolar  reuniéndo-­ los  diferentes  ecosistemas  y  a  las  distintas  especies  que   se  en  la  pista  con  sus  tutores.  Allí  volvieron  a  en-­ conviven   en   nuestro   mundo.   Cada   uno   escogió   a   su   contrarse  con  sus  compañeros  para  comenzar  con  alegría   mascota   preferida   y   realizó   una   breve   exposición   sobre   ella.  Cada  semana  llevaron  un  animal  distinto  al  aula  con   e  ilusión. OD¿QDOLGDGGHDSUHQGHU\GLYHUWLUVHTXHDO¿Q\DOFDER Víctor   Belmonte   (Director   pedagógico   de   Primaria   e   In-­ es  lo  que  importa. fantil),  les  dio  la  bienvenida  a  un  nuevo  año  y  tras  el  pe-­ queño  discurso,  se  dirigieron  a  sus  clases.  Una  vez  en  las   aulas,  los  profesores  organizaron  una  didáctica  destinada  a   enfocar  el  curso  de  la  mejor  manera  posible.

¡Otro año  más!

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Excursión MARQ

Mi masctoa  está  dentro  de  una  jaula.

Convivencia en   Encebras La  puerta  principal  del  MARQ

¡Vamos de  convivencia!  gritaron  los  alumnos  de  Primaria   Metidos   en   plena   historia,   los   alumnos   de   primaria   cuando  supieron  que  iban  a  Encebras.  Lo  que  no  sabían  es   pudieron   disfrutar   de   una   salida   didáctica   con   destino   al   TXH DOOt UHDOL]DUtDQ PXFKtVLPDV DFWLYLGDGHV FRQ HO ¿Q GH MARQ,  allí  realizaron  toda  clase  de  actividades  orientadas   fomentar  el  compañerismo  y  de  pasar  un  buen  rato.   hacia  el  conocimiento  de  la  Edad  Media.   Todo   comenzó   con   la   llegada   a   la   pequeña   aldea   y   7DPELpQFUHDURQ¿JXUDVFRQDUFLOODGRQGHSXVLHURQWRGR después  de  una  breve  oración  en  la  capilla  partieron  hacia   su  entusiasmo  para  que  no  faltara  detalle.  Los  profesores   la   montaña   para   un   primer   contacto   con   la   naturaleza   y   pudieron  disfrutar  de  un  maravilloso  video  relacionado  con   observar  las  distintas  especies  vegetales  de  la  zona.   la  prehistoria  donde  encontraron  datos  muy  interesantes.

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 PRIMARIA La  pesada  de  la   Caperuza  Roja

Chocolatada  solidaria

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na  original,  divertida  y  novedosa  puesta  en  esce-­ na  de  los  cuentos  infantiles  nos  ofreciĂł  la  “seĂąoâ€?   RechupeteĂĄndome  los  dedos Asun  de  primaria,  al  elaborar  un  ingenioso  guiĂłn   donde  los  personajes  que  nos  han  acompaĂąado  en  nuestra   Con   mucho   entusiasmo,   los   alumnos   de   Primaria   orga-­ infancia  y  siguen  ilusionando  a  los  niĂąos  de  los  videojue-­ nizaron   una   chocolatada   solidaria   con   el   fin   de   recoger   gos,  nos  van  mostrado  cĂłmo  amar  la  lectura. dinero  para  los  proyecto  que  tienen  Karit  y  Misiones  Car-­ melitas  en  à frica. MarilĂ­n,  una  pequeĂąa  niĂąa  aburrida  de  tenerlo  todo  en  la   vida,  vive  sin  ilusiĂłn,  hasta  que  descubre  la  magia  de  los   Se  recogiĂł  una  cantidad  superior  a  600  ₏,  que  esperamos   cuentos  infantiles  y  el  placer  de  la  lectura,  a  travĂŠs  de  los   que  aumente  con  las  siguientes  propuestas  de  mercadillos   personajes   “de   toda   la   vidaâ€?.   El   lobo   feroz,   extraordina-­ solidarios   que   se   realizaran   aquĂ­   en   el   centro,   donde   riamente   representado   por   Juanjo   huĂ­a   de   la   “pesada   de   todos   los   estudiantes   que   quieran   podrĂĄn   participar   la  caperuza  rojaâ€?  que  estĂĄ  enamorada  de  Êl  y  se  quejaba   poniendo  su  granito  de  arena  en  este  maravilloso  evento. a  un  Robin  Hood  que  se  encontrĂł  en  el  bosque.  Una  tier-­ na  Blancanieves  acabando  de  llegar  de  Beberly  Hills  y  de   rodar  una  pelĂ­cula  en  Hollywood,  al  mĂĄs  puro  estilo  Paris   Hilton  y  una  ratita  presumida  que  tenĂ­a  mucho  de  ratita  y   mucho  mĂĄs  de  presumida.  Hasta  AlĂ­cia,  la  del  PaĂ­s  de  las   Maravillas  y  el  eterno  personaje  de  la  bruja,    representa-­ do  por  Lidia  que  bordĂł  el  papel,  dando  Ênfasis  a  su  barita   mĂĄgica,  que  no  escoba  con  la  que  conseguĂ­a  todo  lo  que   querĂ­a. Las   profesoras   Asun   y   Neu   trabajaron   una   vez   mĂĄs   en   equipo,   para   crear   un   bellĂ­simo   espectĂĄculo   infantil   que   hizo  las  delicias  de  las  papĂĄs  en  una  representaciĂłn  espe-­ cial,  estrenada  el  26  de  mayo  y  se  escenificĂł  a  dĂ­a  siguiente   para  los  alumnos  de  primaria.

Nos  divertimos  en  Encebras

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El  mÊrito,  el  esfuerzo  y  las  felicitaciones  para  los  alumnos   del  taller  de  lectura  y  teatro  que  sacaron  adelante  el  pro-­ yecto  y  donde  se  pudo  apreciar  la  gran  capacidad  actoral   de  algunos  niùos  así  como  la  perfecta  pronunciación.

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 ¥Nos  hacemos  mayores! Coronación  de  la  Virgen

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compaĂąados  de   sus   tutoras   Pepi   GuzmĂĄn,   Rosa   Villatoro   y   Elena   Liberal,   los   alumnos   de   6Âş   de   primaria   se   reunieron   en   el   salĂłn   de   actos   para   poder  realizar  una  entraĂąable  ceremonia  de  graduaciĂłn  y   celebrabar  el  paso  a  una  nueva  etapa,  la  ESO. Fue  un  acto  lleno  de  ilusiĂłn  y  muy  emotivo,  que  contarĂł   con   la   compaùía   de   la   Entidad  Titular,   el   Director   Peda-­ gĂłgico  de  Primaria,  la  Delegada  de  Pastoral  y  el  CapellĂĄn   del  centro. ``  No  es  una  despedida,  es  un  adiĂłs  que  no  significa  un   hasta  nunca  si  no  un  hasta  luego  o  un  nos  vemos  por  los   pasillos  y  que  dejemos  de  daros  clase  no  significa  que   os  dejemos  caminar  solos.  Saber  que  siempre  podrĂŠis   contar  con  nosotros´´  fueron  las  alentadoras  palabras  de   Rosa,  tutora  de  6Âş  C. Los  niĂąos  nerviosos  y  emocionados,  obtuvieron  el  diplo-­ ma  y  la  orla  de  su  curso  escolar  de  manos  de  sus  tutoras,   para  aventurarse  a  lo  desconocido.  Dejan  atrĂĄs  la  etapa  de   Primaria  y  comienzan  otro  camino  en  el  que  tendrĂĄn  que   afrontar  nuevos  retos  con  ilusiĂłn.  Durante  todo  ese  tiem-­ po  y  gracias  a  todos  los  maestros  que  han  tenido,    poco  a   poco  han  ido  viviendo  experiencias  y  aprendizajes  que  no   La  Virgen  ya  coronada podrĂĄn  olvidar. Desde  hace  aĂąos,  durante  el  mes  de  mayo  en  nuestro  cole-­ Victor  Belmonte,  Director  PedagĂłgico  de  Primaria,  junto   gio  se  celebra  la  coronaciĂłn  de  nuestra  Virgen  del  Carmen.   con  la  hermana  MarĂ­a  del  Carmen,  ofrecieron  a  los  alum-­ El   PabellĂłn   Madre   Elisea   se   llenĂł   de   nuestros   alumnos,   nos   un   pequeĂąo   discurso   para   animarles   a   comenzar   el   desde   los   mĂĄs   pequeĂąos,   hasto   los   mayores   de   Bachille-­ prĂłximo  curso  con  ganas  y  mucha  ilusiĂłn. rato.  Recitaron  una  serie  de  poesĂ­as  maravillosas  dirigidas   D QXHVWUD Âł0DGUH´ FRQ JUDFLD \ DOHJUtD< ¢TXp VHUtD GH Para  finalizar,  los  protagonistas  cantaron  emocionados  el   la   celebraciĂłn   sin   el   niĂąo   mĂĄs   pequeĂąito   coronando   a   la   9LUJHQ" Himno  Joven  Carmelita. Nuestro  â&#x20AC;&#x153;alumnitoâ&#x20AC;?  lo  hizo  con  emociĂłn,  cariĂąo  y  amor.   Los  alumnos  de  Primaria  acompaĂąados  con  sus  tambores   llevaron  a  MarĂ­a  hacia  la  capilla,  donde  se  quedarĂĄ  hasta   el  aĂąo  que  viene.

Detalle  del  acto

ÂĄQuĂŠ Â angelitos!



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Lo  nuevo  del  mercado Como  todos  los  aĂąos,  la  profesora  Pepi  GuzmĂĄn,  experta   en  este  tema,  lleva  a  cabo  una  actividad  extraescolar,  lla-­ mada   manualidades,   en   el   que   los   alumnos   exponen   sus   ideas  manuales. Estos  trabajos  serĂĄn  expuestos,  finalmente,  en  los  bajos  de   nuestro  centro,  con  la  intenciĂłn  de  que  sean  valorados. Los  alumnos  que  participan  en  esta  actividad  trabajan  des-­ de  la  bisuterĂ­a,  la  decoraciĂłn  de  escayola,  madera,  cristal  y   estaĂąo  hasta  las  pinturas  y  cuadros  Êtnicos.  La  decoraciĂłn   textil  tambiĂŠn  la  tocan,  y  adornan  bolsos,  paĂąuelosâ&#x20AC;Ś  

ASOKA

Una  de  las  voluntarias  de  la  asociación Trabajos  realizados  en  el  Taller

Celebrando  la  mona El   nombre   proviene   de   la   munna   tÊrmino   årabe   que   VLJQL¿FDŠSURYLVLyQGHODERFDªUHJDORTXHORVPRULVFRV hacían  a  sus  seùores.  El  pueblo  que  mås  fama  tiene  en  la   fabricación  de  este  producto  alimenticio  es  el  de  Alberic,   en   la   provincia   de   Valencia,   aunque   tambiÊn   puede   encontrarse   por   los   pueblos   cercanos   dónde   se   consume   durante  todo  el  aùo.  Sin  embargo  en  la  mayor  parte  de  la   Comunidad  Valenciana  su  consumo  estå  mås  restringido   a  la  Pascua.  

En  el  mes  de  mayo  los  alumnos  de  6º  de  primaria  pudieron   disfrutar   de   la   vista   de    Asoka,   asociación   sin   ånimo   de   lucro  cuyo  objetivo  es  denunciar  el  abandono  y  el  maltrato   de  mascotas. En  ella  los  animales  reciben  alimentación  y  los  cuidados   sanitarios   e   higiÊnicos   necesarios   y   tienen   asegurada   su   vida   y   su   futuro.   La   intención   de   las   encargadas   que   nos  visitaron  fue  fomentar  en  los  niùos  el  cuidado  de  los   animales  y  la  adopción  de  los  abandonados  en  lugar  de  la   compra  indiscriminada.

Sus  ingredientes   son   harina,   azĂşcar,   huevos   y   sal.   Es   una   masa   que   conlleva   mucho   trabajo   en   su   amasado,   y   requiere  una  hora  de  reposo  previa  a  su  cocciĂłn. Los  alumnos  de  5Âş  y  6Âş  de  primaria  acudieron  al  Parque   Lo  Morant,  junto  a  sus  tutoras  el  dĂ­a  anterior  a  la  Semana   Santa;Íž  las  profesoras  quisieron  recordar  las  costumbres  y   juegos  propios  de  los  dĂ­as  de  â&#x20AC;&#x153;monaâ&#x20AC;?. Gracias  a  Dios  no  les  lloviĂł  y  el  dĂ­a  resultĂł  estupendo.

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Uno  de  los  típicos  juegos  de  mona




Un día  en  Terra  Mítica

Disfrutando juntos  de  las  nuevas  atracciones

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os alumnos   de   1º   y   2º   de   la   ESO   se   fueron   hacia   su   excursión   final   el   pasado   3   de   junio   al   parque   temático   más   importante   y   famoso   de   nuestra   co-­ munidad:  Terra  Mítica.  Allí  se  divirtieron  en  las  increíbles   atracciones  y  disfrutaron  y  rieron  en  los  diferentes  espec-­ táculos,   como   la   lucha   de   gladiadores   en   Hispania   o   la   trepidante   aventura   de   acción   y   amor   con   Barbarroja.   El   sol  acompañó  y  se  dejó  notar,  por  lo  tanto,  el  agua  fue  un   ingrediente  imprescindible  en  un  día  tan  divertido.

Un día  de  amistad

1er Ciclo  

¡Ahora sin  manos!

¡Una eixida  per  la   naturalesa! Els  primers  d’  ESO  van  fer  una  eixida  pel  nord  de  la   província,  acompanyats  pels  professors  Isaac,  Felícitas   i   MªJosé,   on   trobem   El   Carrascal   de   la   Font   Roja   declarat  Parc  Natural  en  1987. Aquesta  eixida  va  ser  realitzada  el  6  d’abril  d’aquest   curs  (2010-­2011).  Acompanyats  de  tres  monitors  van   fer   un   recorregut   per   tot   el   Carrascal,   explicant   d’on   provenia  el  nom  d’aquest  i  aprenent  a  diferenciar  cada   un  dels  diferents  arbres,  plantes,  etc.   Una   vegada   acabat   el   recorregut,   van   visitar   una   ‘sala   de   naturalesa’,   on   posant-­unes   ulleres   de   tres   GLPHQVLRQVYDQSRGHUREVHUYDUXQDVqULHGHIRWRJUD¿HV de  les  diferents  estacions  de  l’any. $TXHVWDHL[LGDWLQJXpFRPD¿QDOLWDWTXHHOVDOXPQHV pogueren  gaudir  la  naturalesa  d’una  forma  divertida  i   al  mateix  temps  aprengueren  a  valorar-­la.

Marcha por  la  naturaleza

En el  mes  de  Octubre  los  alumnos  de  1º  y  2º  de  la  ESO   disfrutaron   de   la   convivencia   de   principio   de   curso,   destinada  a  estrechar  lazos  entre  los  compañeros  y  cargarse   de  fuerzas  y  de  buenos  propósitos  de  cara  al  nuevo  curso.   Ésta   fue   organizada   por   el   Departamento   de   Pastoral   y   el   lugar   elegido   fueron   las   instalaciones   Carmelitas   de   Encebras.  Allí   realizaron   una   pequeña   marcha   por   el   monte  y  tras  comer  y  descansar  participaron  en  el  juego  de   las  estaciones.  En  él  rieron,  bailaron  y  cantaron.  Fue  una   experiencia  muy  enriquecedora  y  divertida  que  será  difícil   de  olvidar.



En pleno  Parque  Natural

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 E.S.O.

Salvem  els  boscos

Una  noche  de   convivencia

Treballs  realitzats  pels  alumnes  de  segon  de  lâ&#x20AC;&#x2122;  ESO

 El  cansancio  no  quitó  las  ganas  de  pasarlo  bien

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odos  esperaron   con   ansia   la   llegada   del   día   del   encuentro  JUCAR  entre  los  alumnos  de  nuestro   colegio  junto  a  los  de  Murcia,  Elda  y  Orihuela.   Se  volvieron  a  reencontrar  con  amigos  que  no  veían  des-­ de  hacía  aùos  y  pudieron  compartir  experiencias  nuevas.   El  objetivo  de  esta  convivencia  era  pasar  toda  la  noche   unidos,  pasåndolo  bien  y,  por  supuesto,  encontrar  la  luz   de  Dios.

Aquest  any  2011  ha  sigut  declarat  any  internacional  dels   boscos   per   lâ&#x20AC;&#x2122;Assemblea   General   de   les   Nacions   Unides   (ONU).  Per  aquest  motiu,  els  alumnes  de  segon  de  lâ&#x20AC;&#x2122;  ESO,   amb  la  direcciĂł  de  la  professora  Dora  BaldĂł,  van  decorar   les   parets   de   lâ&#x20AC;&#x2122;escola   amb   un   recorregut   de   formigues   travessant  tots  el  boscos:  el  Mediterrani,  la  Sabana,  el  Bosc   Equatorial,  el  Tropical  i  lâ&#x20AC;&#x2122;AtlĂ ntic. $TXHVW WUHEDOO HV YD RUJDQLW]DU DPE OD ÂżQDOLWDW GH TXH HOV DOXPQHV FRQHJXHQ Ă&#x20AC;RUD L IDXQD GH WRWV HOV ERVFRV L valoren  la  naturalesa,  amenaçada  pel  canvi  climĂ tic  al  qual   sâ&#x20AC;&#x2122;enfronten.  

Pasada  la  noche,  los  alumnos  disfrutaron  de  un  vaso  de   chocolate  con  gofres  que  supuso  el  cierre  de  una  mara-­ villosa  noche.

El  Consumo  moderado   de  alcohol El   Ayuntamiento   nos   mandĂł   a   unos   profesionales   para   una   charla   especial   del   consumo   moderado   del   alcohol.   Explicaron   cada   uno   de   sus   efectos   de   una   forma  amena  y  divertida,  contĂĄndonos  breves  historias   GH MyYHQHV FXDQGR VDOHQ GH ÂżHVWD VDOLGDV FRQ ORV amigosâ&#x20AC;Ś   y,   por   supuesto,   las   consecuencias   de   ello.   Mostraron  la  verdadera  cara  de  esta  droga  y  tambiĂŠn   quĂŠ   hacer   en   caso   de   accidente   y   cĂłmo   reaccionar   ante   una   situaciĂłn   grave   o   leve.   Los   tutores   tambiĂŠn   nos  dieron  una  charla  previa,  compartiendo  con  ellos   nuestras   historias   personales   relacionadas   con   este   tipo  de  temas  y  un  debate  entre  todos  los  compaĂąeros   exponiendo  nuestras  opiniones  de  forma  personal.

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La primera  Eucaristía   del  curso

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2 Ciclo  

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ara comenzar  el  curso  con  fe,  sabiduría  y  esperanza,   el  capellán  del  colegio  (Ginés  Pardo)  nos  ofreció  un   encuentro  con  Dios  en  el  salón  de  actos  del  centro  a   principios  de  octubre.  Comenzó  con  ilusión  y  los  alumnos   de  ESO  supieron  comportarse  como  se  espera  en  un  acto   de   estas   características.  Allí   pudimos   conocer   profunda-­ mente  a  la  hermana  Mari  Carmen,  que  es  la  nueva  titular   del  centro  y,  junto  a  ella  y  a  todos  nuestros  compañeros,   cantamos  canciones  que  nos  llenaron  de  vitalidad  y  ganas   de  conseguir  un  curso  mejor.  El  encuentro  fue  grato,  boni-­ to  y  espiritual  y  en  él,  bendecimos  este  curso.  

Ginés nos  ayuda  a  comenzar  el  curso  con  la  Eucaristía

Unión de  estaciones

Jugando en  la  playa

Compartieron ilusión,  alegría  y  compañerismo

Disfrutamos de   un   día   de   convivencia   manteniendo   unida   la   diversión,   el   sol   otoñal   y   los   momentos   con   los   compañeros   y   profesores.   Fue   un   día   dinámico   donde   no   faltaron   instantes   de   espiritualidad   e   ilusión.   Primero   disfrutamos   de   juegos   en   la   playa   de   San   Juan   y,   más   tarde,   fuimos   a   parroquia   de   San   Pedro,   donde   tuvimos   unos  minutos  de  reflexión.  A  continuación,  arrancamos  con  el  juego  de  las  estaciones,  donde  cada  curso  dividía   a  sus  alumnos  por  el  mes  de  nacimiento,  representando  ante  el  resto  los  rasgos  más  peculiares  de  cada  estación.   Los  alumnos  de  3º  ESO  también  disfrutaron  del  viaje  de  fin  de  curso  a  la  estación  de  esquí  de  Masella,  para  después   dirigirse  a  Madrid  y  ver  el  increible  musical  “Los  Miserables”,  que  celebró  en  2010  su  25  aniversario  con  una  renovada   puesta   en   esce-­ na.  Basado  en  la  novela  homónima  de  Victor  Hugo  es,  desde  su  estreno  en  1985,  el  musical  más   longevo,   y   ya   se  ha  ganado  definitivamente  un  lugar  en  la  historia  como  uno  de  los  más   grandes  musicales  de  nuestro  tiempo. Los  Miserables  es,  ante  todo,  una  historia  de  épica  y  de  redención;;   la  historia  de  un  hombre,  Jean  Valjean,  que  huye  de  la  implacable   ley  (que  no  justicia)  en  la  Francia  post  revolucionaria  y  cuyo  des-­ tino  a  lo  largo  de  los  años  le  llevará  a  encontrarse  con  el  amor  y   el  coraje  de  unos  pocos  y  la  miseria  de  muchos.



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 E.S.O. Navegando  hacia   Tabarca

El  menor  ante  la  Ley MoisÊs  y  Nacho,  dos  abogados  del  departamento  jurídico   del  Ilmo.  Ayuntamiento  de  Alicante,  impartieron  una  con-­ ferencia  a  los  alumnos  de  4º  E.S.O  el  día  1  de  abril. En   la   charla   trataron   de   advertir   sobre   las   consecuencias   que  puede  llegar  a  tener  un  mal  acto  cometido  por  menores   y  que  la  toma  de  decisiones  equivocadas  en  un  momento   determinado  puede  cambiar  la  vida.  Para  ello,  escogieron   una  metodología  muy  amena  en  la  que  crearon  tres  perfiles   en  diferentes  situaciones  y  se  los  adjudicaron  a  tres  alum-­ nos.  De  esta  forma,  contaron  cómo  a  lo  largo  de  su  vida   iban  tomando  decisiones  que  luego  tenían  sus  consecuen-­ cias  para  el  desarrollo  personal. El   objetivo   final   de   la   charla   fue   que   los   jóvenes   tomen   conciencia  de  que  para  cada  acción  hay  una  reacción  y  de   que  los  delitos  de  los  adultos  se  castigan  con  la  ley,  mien-­ tras  que  a  los  menores  se  les  reeduca.

Preparados  para  refrescarnos

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s  hora  de  saludar  al  verano,  y  quÊ  mejor  manera  que   yendo  a  la  isla  alicantina  de  Tabarca,  una  importan-­ te   reserva   marina   de   origen   volcånico.   La   isla   es   una  parada  casi  obligatoria  para  todos  los  turistas  que  vie-­ nen  a  nuestra  ciudad.  Esta  salida  tenía  como  objetivo  cele-­ brar  la  última  convivencia  de  la  generación  del  95  y  decirle   adiós  a  una  promoción  en  la  que  han  compartido  grandes   momentos  a  lo  largo  de  estos  aùos.  El  sol  fue  partícipe  de   nuestra  excursión,  y  las  ganas  de  playa  nos  acompaùaron   hasta  el  final  del  día.

Festival  fin  de  curso

Un  momento  de  la  charla

En  junio,  la  actividad  es  frenĂŠtica  en  nuestro  â&#x20AC;&#x153;coleâ&#x20AC;?:  los   H[iPHQHVÂżQDOHVODJUDGXDFLyQGHLQIDQWLOODGH3ULPDULD la  de  4Âş  de  ESO,  el  teatro  del  taller  de  lectura,  hoguera,   concurso  de  redacciĂłn  y  pintura,  exposiciĂłn  de  trabajos   manuales   y   ...como   no   podĂ­a   faltar,   la   actuaciĂłn   del   coro,  que  cada  aĂąo  se  supera.  La  participaciĂłn  del  Coro   Santa  MarĂ­a  del  Carmen  en  diferentes  acontecimientos   de   nuestro   actividad   diaria   ha   sido   realmente   intensa.   Una   actuaciĂłn   esplĂŠndida   en   el   aula   InformaciĂłn   con   los  instrumentistas  de  mĂşsica  en  Navidad,  una  breve  y   exitosa  participaciĂłn  en  el  concierto  solidario  de  la  CAM   con  la  Orquesta  SinfĂłnica  Municipal,  en  la  EucaristĂ­a  de   graduaciĂłn  de  4Âş  de  ESO  y  la  siempre  esperada  actuaciĂłn   ÂżQGHFXUVR El  profesor  Javier  con  su  coro

El  director   Javier   Rodríguez,   acompaùado   de   su   inseparable  Sergio  Pastor  en  el  teclado  y  Sergio  Paredes   en   la   percusión,   nos   ofrecieron   dos   memorables   conciertos,   uno   para   los   papås   el   siete   de   junio   y   otro   para   los   alumnos  y  compaùeros  al  día  siguiente,  donde  interpretaron  algunas  de  sus  mejores  canciones..

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Bachillerato Una  novedad  esperada por  Silvia  Vargas

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RGR OOHJD (VWH DxR SRU ÂżQ GLVIUXWDPRV GH XQD nueva  experiencia:   crece   en   nuestro   centro   una   nueva  vidaâ&#x20AC;Ś  El  Bachiller.  Tras  dos  aĂąos  de  lucha   e   inquietud   por   su   implantaciĂłn,   cumpliendo   con   los   requisitos,   realizando   numerosas   obras   y   estableciendo   la   jornada   intensiva,   nuestro   colegio   lo   ha   conseguido,   en   gran   parte   gracias   a   nuestra   Directora   PedagĂłgica   de   Secundaria,   Yolanda   Martos.   Para   cumplir   con   los   objetivos   ha   sido   necesaria   la   contrataciĂłn   de   nuevos   profesores  que  permiten  abarcar  el  amplio  horario.

modalidades  (humanĂ­stica,  tecnolĂłgicaâ&#x20AC;Ś)  y  la  agrupaciĂłn   de  todos  en  las  troncales.  En  la  rama  HumanĂ­stica,  Social   y  ArtĂ­stica  hay  un  mayor  nĂşmero  de  alumnos.

Patxi  Alaminos,   tutor   de   este   nuevo   ciclo   de   Bachiller,   nos  contesta  irĂłnicamente,  al  preguntarle  lo  que  le  parecĂ­a   serlo:  â&#x20AC;&#x153;Es  lo  que  habĂ­a  soĂąado  desde  pequeĂąoâ&#x20AC;?.  Tras  unas   risas,  nos  responde  que  verdaderamente,  es  muy  atractivo,   porque   son   retos   desconocidos   a   los   que   enfrentarse.   Nos   informa   que   ser   profesor   de   Bachiller   exige   mucha   responsabilidad,  trabajo  y  esfuerzo  por  parte  de  todos,  mĂĄs   Por   el   momento,   empezamos   nuestra   andadura   con   aĂşn  este  aĂąo  que  es  la  primera  promociĂłn;Íž  a  su  vez,  es  muy   35   plazas   que   se   han   cubierto   por   unos   26   alumnos   de   ilusionante. nuestro  centro,  graduados  el  pasado  curso  2009-­2010;Íž  el   resto  se  ocuparon  por  nuevos  compaĂąeros  que  vienen  de   El  profesor  Patxi  tambiĂŠn  nos  expresa  que  las  tutorĂ­as  de   otros   colegios   como   Carmelitas   San   Juan.  AsĂ­,   este   aĂąo   este  ciclo  se  enfocan  mĂĄs  a  un  punto  orientativo  y  de  ayuda   contamos  con  34  estudiantes. hacia  los  alumnos,  con  espĂ­ritu  y  carisma,  para  guiarles  de   la  mejor  forma  posible. Realmente  nos  gustarĂ­a  aumentar  el  nĂşmero,  pero  no  serĂĄ   posible  hasta  dentro  de  unos  aĂąitos. De   igual   forma,   nuestros   compaĂąeros   de   Bachiller   comenzaron  a  mediados  del  pasado  mes  de  septiembre  este   En   este   nuevo   curso   2010-­2011   se   ofrece   un   Bachiller   nuevo   curso   con   muchĂ­simas   ganas,   ya   que   han   podido   mixto  pero  con  ambas  ramas:  la  de  Humanidades,  Ciencias   continuar  en  el  centro  y  no  quedarse  con  el  mal  sabor  de   6RFLDOHV \ $UWtVWLFD \ OD &LHQWtÂżFD eVWH FRQVLVWH HQ OD boca  de  compaĂąeros  de  otros  aĂąos  anteriores  que  tuvieron   organizaciĂłn   de   alumnos   en   sus   respectivas   y   deseadas   que  abandonar  el  centro.  Â&#x153;

Welcome  to  Spain This  year,  we  have  had  new  experiencies  at  school.   A  group  of  Americans  have  visited  our  center. We  contacted  with  them  through  our  teacher  Rosario   (2nd  Primary). We  agreed  that  they  came  in  order  to  students  of  4th   Secondary  and  â&#x20AC;&#x153;Bachillerâ&#x20AC;?  had  a  real  contact  with   English  people.   We   thought   this   experience   would   be   very   interesting.All  students  have  been  able  to  learn  more   about   North   American   culture,   about   their   cities,   their  hobbies...  Moreover,  they  have  practiced  daily   situations  as  what  to  do  in  an  emergency  situation,   going  shopping...   The  activities  they  have  made  in  clas  have  been  very   Friends different  and  Americans  have  looked  for  interaction   with  us  all  the  time. We   think   thatâ&#x20AC;&#x2122;s   been   a   very   positive   experience.   Students   have   listened   and   have   spoken   English   and   theyâ&#x20AC;&#x2122;ve  enjoyed  too.  They  are  ready  to  make  it  in  next  courses  again.



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Viviendo  nuevas  experiencias...

       London  Calling    

Reportaje  realizado  por: Carolina  Rico Silvia  Vargas Raquel  Gordo

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n  domingo  20  de  febrero,  los  alumnos  de  Bachiller,   Almirante  Nelson,  que  hace  honor  a  la  batalla  de  Trafalgar,   VHOHYDQWDQHQWXVLDVPDGRVSRUYLYLUVXYLDMHGHÂżQ por  eso  estĂĄ  ubicada  enTrafalgar  Square.  Al  preguntarles  a   de  curso  durante  cuatro  fantĂĄsticos  dĂ­as. las  alumnas  Sara  y  Roxana  cĂłmo  iban  de  un  sitio  a  otro  en   la  ciudad  londinense,  nos  respondieron  con  mucha  gracia:   Su   encuentro   en   el   aeropuerto   de   Alicante   (El   Altet)   â&#x20AC;&#x153;En  el  metro  Underground  de  Londres,  que  lo  conocĂ­amos   estaba   realmente   lleno   de   emociĂłn   y   exaltaciĂłn.   Desde   ya   de   memoriaâ&#x20AC;?   y   es   que   se   les   dio   una   tarjeta   llamada   allĂ­  cogieron  un  aviĂłn  de  la  compaùía  EasyJet  con  el  que   â&#x20AC;&#x153;Travel  cardâ&#x20AC;?  con  la  que  podĂ­an  montarse  en  el  gran  metro.   volaron   hasta   uno   de   los   aeropuertos   mĂĄs   transitados,   AdemĂĄs   de   nuevos   lugares,   han   conocido   y   saboreado   Gatwick.  De  allĂ­  nuestros  compaĂąeros  y  los  dos  profesores   nuevas  comidas  tĂ­picas  del  paĂ­s,  como  la  â&#x20AC;&#x153;Mistrone  soupâ&#x20AC;?,   que  los  acompaĂąaban,  Patxi  y  Tania,  cogieron  un  autobĂşs   que  es  una  sopa  con  verduras;Íž  y  los  populares  â&#x20AC;&#x153;nuddlesâ&#x20AC;?.   londinense   que   los   dejĂł   en   el   gigantesco   Hotel   Royal   Tras   una   semana   fantĂĄstica   en   Londres   donde,   a   parte   Nacional,  a  un  pequeĂąo  paseo  del  Museo  London  Canal. de   disfrutar,   practicaron   bastante   el   inglĂŠs,   los   alumnos   de   bachiller   regresaron   a   sus   casas   el   dĂ­a   24   y   fueron   En   la   ciudad   del   Big-­Bang,   los   24   alumnos   que   fueron,   recogidos  por  sus  padres  en  el  aeropuerto  de  Alicante  a  las   Patxi   y   Tania,   pasaron   unos   dĂ­as   inolvidables   y   muy   9  de  la  noche. turĂ­sticos. EufĂłricos,  nos  contaron  que  se  lo  han  pasado  genial  y  que   En   Londres   visitaron   preciosos   lugares   para   recordar,   en   les  encantarĂ­a  repetir.  Su  resumen  en  una  sola  palabra  fue   los  que  cada  uno  de  ellos  deja  unos  agradables  momentos. â&#x20AC;&#x153;ÂĄÂĄINCREIBLE!!â&#x20AC;?. CĂłmo  ir  a  Londres  y  no  hacer  una  visita  a  sus  numerosos   museos.  Pues  bien,  nuestros  viajeros  recorrieron  muchos   museos  entre  los  cuales  se  encuentra  el  famosĂ­simo  British   Museum. En  la  conocida  plaza  de  Piccadilly,  los  alumnos  se  hicieron   muchas   fotos   con   sus   numerosas   luces,   ya   que   estĂĄ   muy   iluminada   con   los   enormes   anuncios   publicitariosâ&#x20AC;Ś   y   aprovecharon  un  fantĂĄstico  tiempo  para  las  compras. TambiĂŠn   pisaron   la   gran   Oxford   Street   (una   enorme   vĂ­a   de  la  ciudad  londinense),  donde  pudieron  disfrutar  de  las   compras  en  las  548  tiendas  que  tiene. Los  de  Bachiller  dieron  una  vuelta  por  Covent  Garden,  uno  de   los  distritos  con  mĂĄs  encanto  de  Londres,  con  los  restaurantes   mĂĄs  chic,  tiendas  de  modaâ&#x20AC;Ś  AdemĂĄs,  en  este  bello  lugar  nos   podemos   divertir   con   sus   elegantes   actos   culturales   como   hicieron  nuestros  â&#x20AC;&#x153;compisâ&#x20AC;?,  que  vieron  bastantes  espectĂĄculos   callejeros  en  los  que  aparecĂ­an  magosâ&#x20AC;Ś â&#x20AC;&#x153;Regateandoâ&#x20AC;?   se   movieron   por   el   famoso   mercadillo   de   Camden   donde   habĂ­a   todo   tipo   de   comida,   ropa   y   cosas   realmente  extraĂąas. 9LHQGR HO GHVÂżOH GH FDPELR GH JXDUGLD ORV DOXPQRV estuvieron   en   el   palacio   de   Buckingham,   caminando   por   sus  hermosos  parques,  en  los  que  encontraron  muchĂ­simas   ardillas.   Se   hicieron   muchas   fotos   en   la   Columna   del  

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Te recomendamos                               Tre  metri  sopra  il  cielo  (Tres  metros  sobre  el  cielo) Ana  Mayor  Buades vida.  También  podemos  encontrar  a  jóvenes  actores  como   Gloria  Martínez  Cerezo   Marina  Salas  (Katina),  Álvaro  Cervantes  (Pollo),  los  cua-­ Marina  Fernández-­Caballero les   tambien   vivirán   su   historia   de   amor,   junto   a  Andrea   Duro  y  Luis  Fernández. n   Roma,   como   en   cualquier   otra   ciudad   del   mun-­ do,   los   jóvenes   buscan   encontrar   la   felicidad,   la   María  Valverde  es  una  actriz  madrileña  nacida  en  el  tradi-­ libertad,  el  amor…  Babi  es  una  chica  perfecta,  es-­ cional  barrio  de  Carabanchel.  Desde  pequeña  descubrió  su   tudiosa,   la   que   cualquier   vocación   y   quiso   trabajar   padre   quisiera   tener.   Step   como  actriz  porque  veía  a   en   cambio,   es   un   chico   sus   estrellas   favoritas   en   con  problemas  en  su  fami-­ pantalla.  Para  ello,  estudió   lia   al   que   sólo   le   importa   Interpretación   en   diferen-­ su  moto,  la  velocidad  y  el   tes   escuelas   de   Madrid.   riesgo... Con  diez  años  hizo  su  pri-­ Ambos   son   de   mundos   mer   casting   para   salir   en   completamente   diferentes,   la   cabecera   del   programa   quieren   cosas   distintas,   ¢4Xp DSRVWDPRV".   Años   pero   lo   único   que   tienen   después   saltó   a   la   gran   en   común   es   el   amor   que   pantalla  para  protagonizar   les  eleva  a  Tres  metros  so-­ La  flaqueza  del  bolchevi-­ bre  el  cielo,  de  ahí  el  título   que,  papel  con  el  que  ganó   de  la  conocida  novela  y  la   un  premio  Goya  a  la  Me-­ exitosa  película. jor  Actriz  Revelación.

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Ella se  volverá  mucho  más   salvaje,   y   él   mucho   más   tierno  y  afectuoso,  pero  si   quieren   estar   juntos,   ten-­ drán   que   luchar   para   con-­ seguirlo. Federico   Moccia,   escritor   y   guionista   italiano,   ha   conseguido  un  gran  éxito  a   nivel  internacional  con  sus   tres  primeras  novelas:  Tres   metros  sobre  el  cielo,   Tengo  ganas  de  ti   y   Perdona  si  te   llamo  amor,  que  han  capturado  la  atención  y  el  interés  de   millones  de  jóvenes  en  todo  el  mundo. Moccia  viene  del  mundo  del  cine  y  la  televisión  y  ha  publi-­ cado  con  sus  propios  medios  la  novela   Tres  metros  sobre   el  cielo,  cuyo  nivel  de  ventas  logró  que  fuera  reeditada  por   una  de  las  grandes  editoriales  italianas.  La  novela  se  llevó   al  cine  el  3  de  diciembre  del  2010.

Mario Casas   es   un   actor   español  nacido  en  La  Co-­ ruña.   Su   carrera   comen-­ zó   haciendo   publicidad   y   estudió   en   la   Escuela   de   Interpretación   Cristina   Rota.   Después   de   partici-­ par  en  la  película  El  cami-­ no  de  los  ingleses  debutó   en   la   serie   española   Los   hombres   de   Paco,   donde   obtuvo  su  mayor  éxito.  A   partir  de  ahí,  su  trayectoria  profesional  es  imparable.

Tres metros   sobre   el   cielo   lleva   a   sentir   un   sueño   que   WRGDMXYHQWXGGHVHDYLYLU¢4XLpQQRTXLHUHWHQHUXQ6WHS RXQ+DFKHHQVXYLGD"¢4XLpQQRTXLHUHVHUOD³QHQLWD´ ULFD\SHUIHFWDFRPR%DEL"7DQWRHOOLEURFRPRODSHOt-­ cula  reflejan  muy  bien  ambos  caracteres.  Pero  lo  que  nos   engancha  a  la  película  es  el  hecho  de  recordar  o  vivir  el   primer  amor,  porque  siempre  el  primero  es  el  que  se  sien-­ te  con  más  fuerza.

La película,  dirigida  por  Fernando  González,  ha  sido  nú-­ mero  uno  en  taquilla  y  la  historia  se  identifica  con  los  jó-­ Aunque  no  todo  en  la  vida  es  bello,  todas  las  situaciones   venes  de  hoy  en  día.  Sus  protagonistas  Hache  (Mario  Ca-­ tienen  su  parte  negativa  y  los  adolescentes  pecan  con  fre-­ sas)  y  Babi  (María  Valverde)  reflejan  diferentes  formas  de   cuencia  de  vivir  demasiado  deprisa  y  al  límite  del  peligro.



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      Entrevista   Despedida  de  Marta  Centeno Nuestra  querida  maestra  de  infantil  se  jubila.  Marta  nos  atendiĂł  de   una  forma  amable  y  divertida.   Entrevista  realizada  por:  Pablo  Geerts  y  JosĂŠ  Daniel  Morcillo En  una  conversaciĂłn  distendida  con  la  maestra  de  Educa-­ ciĂłn  Infantil  Marta  Centeno,  nos  contĂł  cĂłmo  ha  sido  parte   de  su  experiencia  como  docente  en  su  paĂ­s  de  origen  y  en   EspaĂąa.  AnĂŠcdotas  de  toda  una  vida  se  entremezclan  con   su  propia  vida  personal.  Marta  nos  acerca  un  poco  mĂĄs  a   su  persona. ¢&XiQWRVDxRVOOHYDVHQHO&ROHJLR" En  este  colegio  llevo  aproximadamente  23  aĂąos  pero  tam-­ biĂŠn  he  ejercido  de  maestra  20  aĂąos  en  Montevideo,  Uru-­ guay. ¢(QTXHHVWiVHVSHFLDOL]DGD" Estoy  especializada  en  EGB,  aunque  podrĂ­a  haber  elegido   ser   maestra   de   secundaria   escogĂ­   ser   maestra   de   infantil.   TambiĂŠn  soy  maestra  de  mĂşsica,  sin  embargo  eso  no  me  ha   impedido  ser  maestra  de  los  mĂĄs  â&#x20AC;&#x153;pequesâ&#x20AC;?.

alcohĂłlico,  ayer  tenia  al  lado  del  sofĂĄ  una  bolsa  con  hieloâ&#x20AC;?.   Yo  le  respondĂ­:  â&#x20AC;&#x153;cuando  venga,  dĂ­seloâ&#x20AC;?. Al  dĂ­a  siguiente,  el  niĂąo  llego  diciendo:  â&#x20AC;&#x153;seĂąo,  que  mi  papĂĄ   no  es  alcohĂłlico,  lo  entendĂ­  mal,  lo  que  le  pasaba  es  que   tenĂ­a   un   cĂłlico.  Y   la   otra   es   que   un   dĂ­a   diciĂŠndole   a   un   alumno  que  viniera  y  no  me  hacia  caso  ,le  regaĂąe  diciĂŠn-­ GROH ³¢TXLpQ WH FUHHV HO MHIH GHO FROHJLR"´$ OR TXH HQ niĂąo  me  respondiĂł:â&#x20AC;?No,  no,  la  jefa  es  la  Hermana  Superio-­ ra  despuĂŠs  la  Hermana  VisitaciĂłn,  despuĂŠs  tĂş  y  despuĂŠs  un   poquito  yoâ&#x20AC;?(Risas). ¢3RUTXpYLQLVWHGH8UXJXD\" Me   vine   de   Uruguay   porque   allĂ­   conocĂ­   a   un   alicantino,   que  es  mi  marido,que  era  de  Mutxamiel.  Nos  vinimos  para   acĂĄ  y  seguĂ­  ejerciendo  mi  profesiĂłn  ...

¢7LHQHVJDQDVGHGHMDUGHOFROHJLR" No,  no,   para   nada,   seguiría   ejerciendo   de   maestra   en-­ cantada,  pero  tengo  que  realizar  otras  tareas  diferentes   por  la  maùana  en  otro  lugar  y  eso  me  impide  poder  estar   aquí   tambiÊn.   Por   esa   razón   he   decidido   dejar   el   cole-­ gio,  que  lleva  bastante  tiempo.  No  lo  dejo  porque  quie-­ ra,  es  por  obligación,  pero  no,  no  tengo  ganas  de  irme,   ¢+DVGLVIUXWDGRVLHQGRPDHVWUDGH,QIDQWLO" si  por  mi  fuera  seguiría  mås  tiempo,  pero  si  no  se  puede,   Por   supuesto,   me   divierte   muchísimo,   hace   cambiar   tu   no  se  puede. comportamiento  ya  que  estås  continuamente  con  los  niùos   y  tambiÊn  aprendes  mucho  de  ellos  (aunque  parezca  que   no,  te  enseùan  muchas  cosas  que  no  sabías). ¢3RUTXpHOHJLVWHVHUPDHVWUD" Esta   carrera   es   vocacional   y   la   escogí   cuando   era   joven,   porque  me  marcaron  ciertos  profesores  que  tuve,  y  por  eso   quise  realizar  esta  profesión.  Verme  reflejada  en  los  alum-­ nos  es  lo  que  me  gusta.

¢7HLQIOX\HHOWUDEDMRFRQWXYLGDSHUVRQDO" No,  siempre  he  pensado  que  no  debo  llevarme  los  proble-­ mas  o  el  comportamiento  del  trabajo  a  casa  o  al  revĂŠs,  ya   que  los  niĂąos  se  merecen  todo  el  respeto. ¢7LHQHVDOJXQKREELHHQHVSHFLDO" Tengo  muchas  aficiones,  como  seguir  practicando  la  gim-­ nasia,  ir  a  pasear  cuando  tengo  algĂşn  rato..  TambiĂŠn  tengo   un   piano   y,   como   soy   profesora   de   piano,   lo   toco   si   hay   tiempo.  AdemĂĄs,  me  gusta  mucho  la  mĂşsica. ¢7LHQHVDOJXQDDQpFGRWDTXHUHFXHUGHVELHQ" Si  tengo  muchĂ­simas  experiencias  maravillosas  con  los  ni-­ Ăąos  pero  tengo  2  en  especial.  Una  de  ellas  es  que  un  dĂ­a   un  alumno  de  infantil,  me  llamĂł  y  me  dijo:  â&#x20AC;&#x153;Mi  papĂĄ  es   Hasta  el  último  dĂ­a  preparando  la  Navidad

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          En  Santiago  de  Compostela  y

Benedicto  XVI,  un  peregrino  mås   Por  Carla  Vargas

Nuestro  país  tuvo  la  inmensa  fortuna  de  recibir  durante  este  curso  escolar  2010-­2011,  la  visita  del  Papa,   Benedicto  XVI,  quien  visitó  las  ciudades  de  Santiago  de  Compostela,  para  conmemorar  el  aùo  Jacobeo,   y  Barcelona  con  el  objetivo  de  inaugurar  la  catedral  de  la  Sagrada  Familia  de  Gaudí. El  6  de  noviembre  en  Santiago  de  Compostela     enedicto  XVI  viajó  hasta  Santiago  de  Compostela   para  celebrar  el  aùo  Jacobeo.  A  su  llegada,  nuestro   Papa   recibió   la   esclavina   de   peregrino,   una   capa   con   la   concha   de   vieira   y   la   Cruz   de   Santiago   elaborada   por  dos  mujeres  compostelanas.  Con  este  preciado  regalo   pudimos  verle  iniciando  el  recorrido  hasta  llegar  a  los  pies   del  apóstol.  

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0iVWDUGHYLPRVDO6XPR3RQWt¿FHVDOLUGHOD&DWHGUDOD la  plaza  de  La  Quintana  y  de  nuevo  lo  vimos  entrar  a  la   Catedral,  vestido  de  peregrino,  para  orar  ante  la  tumba  del   apóstol  Santiago  y  darle  un  abrazo  a  su  imagen. Esta  visita  a  Santiago  de  Compostela  se  celebró  a  lo  grande   durante  el  día  6  de  noviembre. 2010  Aùo  Jacobeo Es   aùo   Jacobeo   cuando   el   25   de   julio,   la   festividad   del   Apóstol   Santiago,   cae   en   domingo.   El   Aùo   Santo   Compostelano   se   celebra   catorce   aùos   durante   un   siglo.   Para   celebrar   este   hecho   hay   que   seguir   una   serie   de   requisitos  como  son: -­   Visitar   la   Catedral   de   Santiago   de   Compostela,   en   la   Comunidad  Autónoma  de  Galicia,  y  donde  se  encuentra  la   tumba  del  apóstol. -­   Rezar   alguna   oración.   La   Iglesia   católica   recomienda   asistir  a  misa. -­  Recibir  dos  sacramentos:  el  de  la  penitencia  y  el  de  la   comunión.

Algunos  de   los   hitos   mås   importantes   del   Aùo   Jacobeo   WLHQHQ XQ VLJQL¿FDGR UHOLJLRVR SHUR OD PD\RUtD GH ORV actos  nos  ponen  en  contacto  con  nuestras  raíces  culturales   $O ¿QDOL]DU VX YLVLWD DO $SyVWRO VH GLULJLy DO 3DODFLR cristianas. Episcopal,   donde   almorzó   junto   a   su   sÊquito   personal   y   a   los   obispos   gallegos.   TambiÊn   descansó   y   celebró   una   Según  cuenta  la  historia,  esta  celebración  la  estableció  el   eucaristía  en  este  mismo  lugar. 3RQWt¿FH&DOL[WR,,HQHODxReOPLVPRIXHSHUHJULQR hasta   Santiago   de   Compostela   cuando   ocupaba   la   silla   arzobispal  de  Francia. Su  Santidad  rodeado  de  multitudes

A  esta   conmemoración   tambiÊn   se   le   puede   llamar  Aùo   Jubilar,  los  últimos  han  sido  1993,  1999,  2004  y  2010  y  el   próximo  serå  2021.  Se  puede  ver  claramente  una  cadencia   (6-­5-­6-­11)  que  se  origina  por  el  ritmo  de  los  aùos  bisiestos.   Sin  Êstos,  se  celebraría  el  aùo  jacobeo  cada  siete  aùos. En  Barcelona,  el  7  de  noviembre Con   la   visita   de   nuestro   papa,   Benedicto   XVI,   pudimos   disfrutar   de   una   ciudad   catalana   realmente   entregada   a   ese  encuentro,  que  se  celebró  el  7  de  noviembre  del  aùo   pasado. Su  Santidad  con  los  Príncipes  de  Asturias

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y  Barcelona    

                

Su  Santidad,   despuÊs   de   salir   del   Palacio   Episcopal   de   Barcelona  disfrutó  de  una  jornada  muy  especial   llena   de   DFWRV VLJQL¿FDWLYRV FRPR OD LQDXJXUDFLyQ GH OD FDWHGUDO de  la  Sagrada  Familia,  la  obra  mås  famosa  del  arquitecto   Gaudí   y   a   la   que   dedicó   toda   su   vida.   En   ese   precioso   OXJDUHOSRQWt¿FHIXHUHFLELGRSRU6600ORV5H\HVGH Espaùa  y,  mås  tarde,  pudo  mantener  un  encuentro  privado   con   ellos   en   la   sala   del   museo   del   templo,   despuÊs   de   celebrar  una  larga  y  emotiva  misa  en  la  Catedral  y  dedicar   la  construcción  al  culto  religioso  católico.

Desde  1882  hasta  la  actualidad,  la  famosa  obra  continúa  la   idea  del  arquitecto,  y  ademås  se  siguen  usando  materiales   cómodos  y  resistentes  para  una  buena  construcción.

Otro  acontecimiento   celebrado   durante   su   estancia   en   %DUFHORQDIXHODYLVLWDDODREUDGHEHQH¿FLRVRFLDO1HQ DÊu,   asociación   dirigida   a   la   atención   especializada   a   niùos  con  síndrome  de  Down.

Acerca  de  la  vida  del  arquitecto,  podemos  decir  que  nació   en   el   Baix   Camp,   pero   donde   el   artista   desarrolló   sus   cualidades  fue  en  Barcelona;͞  allí  se  formó,  trabajó  y  vivió   con  su  familia,  destacó  en  la  arquitectura  y  en  el  diseùo  y   ademås  se  centró  en  el  paisajismo  y  en  el  urbanismo.

/D 6DJUDGD )DPLOLD QR HV VROR XQD KHUPRVD HGL¿FDFLyQ sino  que   tambiÊn   tiene   elementos   simbólicos.   Una   característica   peculiar   es   que   posee   la   forma   de   la   cruz   latina,  consta  de  varias  partes  y  cada  una  tiene  un  hecho   conmemorativo  como  la  pasión,  la  gloria  y  el  nacimiento   de  Jesús.

3DUDÂżQDOL]DUVHFRPSUREyFyPR%HQHGLFWR;9,GHMyXQ profundo  entusiasmo  y  un  recuerdo  lleno  de  alegrĂ­a  por  su   Antoni  GaudĂ­  es  hoy  junto  a  su  obra,  La  Sagrada  Familia,   visita  y  se  despidiĂł  en  El  Prat,  aeropuerto  de  Barcelona,   XQD GH ODV ÂżJXUDV PiV LPSRUWDQWHV GH OD DUTXLWHFWXUD acompaĂąado  por  el  presidente  del  Gobierno,  para  regresar   catalana  de  todos  los  tiempos. al  Vaticano,  Roma. BiografĂ­a  de  Benedicto  XVI La  Sagrada  Familia Su  Santidad  que  hoy  tiene  84  aĂąos: La  famosa  obra  del  arquitecto  GaudĂ­  fue  uno  de  los  motivos   1.   NaciĂł  en  Alemania,  el  16  de  abril  de  1927. por  los  que  se  pudo  disfrutar  de  la  visita  de  nuestro  Santo   2.   RecibiĂł  la  ordenaciĂłn  el  29  de  junio  de  1951. Padre  en  la  hermosa  ciudad  de  Barcelona. 3.   Se   doctorĂł   en   teologĂ­a   con   la   tesis:   â&#x20AC;&#x153;Pueblo   y   casa   de   Dios   en   la   doctrina   de   la   Iglesia   en   San   AgustĂ­nâ&#x20AC;?  en  el  aĂąo  1953. 4.   Hizo  notables  aportaciones  al  Concilio  Vaticano  II   como  â&#x20AC;&#x153;expertoâ&#x20AC;?  durante  los  aĂąos  1962  a  1965. 5.   El  Papa  Pablo  VI  lo  nombrĂł  arzobispo  de  Munich   y  Freising  el  25  de  marzo  de  1977. 6.   Pablo   VI   lo   nombrĂł   cardenal   con   el   tĂ­tulo   presbiteral   de   Nuestra   SeĂąora   de   la   ConsolaciĂłn   en  el  Tiburtino  (Roma)  en  el  mismo  aĂąo. 7.   Fue  Relator  en  la  asamblea  general  ordinaria  del   SĂ­nodo  de  los  Obispos  en  el  aĂąo  1980. 8.   Juan   Pablo   II   lo   nombrĂł   Prefecto   de   la   CongregaciĂłn   para   la   Doctrina   de   la   Fe   y   3UHVLGHQWH GH OD 3RQWLÂżFLD &RPLVLyQ HO  GH noviembre  de  1981. 9.   Fue  elegido  Papa  en  el  aĂąo  2005  y  escogiĂł  llamarse   Benedicto  XVI. Detalles  de  las  nuevas  obras  de  la  Catedral Su   inauguraciĂłn   fue   muy   especial,   pues   la   historia   de   la   Sagrada  Familia  comenzĂł  hace  aĂąos  cuando  GaudĂ­  iniciĂł   su  laboriosa  construcciĂłn  a  travĂŠs  de  todos  los  donativos   que  iban  aportando  miles  de  personas  (por  eso  tambiĂŠn  se   le  conoce  como  El  Templo  Expiatorio).

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/D YLVLWD GH QXHVWUR 6XPR 3RQWt¿FH KD VXSXHVWR XQ reforzamiento  de   los   lazos   de   amistad   que   ha   tenido   la   sociedad   espaùola   con   la   Santa   Sede   y,   ademås,   un   gran   recuerdo  que  perdurarå  en  nuestra  memoria  cada  vez  que   se   visite   en   Barcelona   el   Templo   de   la   Sagrada   Familia   y   tengamos   la   fortuna   de   celebrar   un   nuevo   Aùo   Santo   Compostelano.

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2735 días  presa          

         

                   

Privada de  libertad  por  su  profunda  convicción   democrática   Por  Rebecca  Benítez,  Estefanía  Fernández  y  Rocío  Mastrangelo

La Junta  Militar  de  Birmania  autorizó  en  noviembre  de  2010  la  puesta  en  libertad  de  Aung  San  Suu   Kyi,  después  de  siete  años  y  medio  en  prisión,  por  su  incansable  lucha  a  favor  de  la  democratización  de   su  país. y  el  Premio  Sájarov  de  libertad  de  pensamiento.Fue  reco-­ nocida  como  prisionera  de  conciencia  por  Amnistía  Inter-­ nacional,  su  objetivo  era  que  el  drama  birmano  no  cayera   en  el  olvido  y  fue  recompensada  el  14  de  octubre  de  1991   con  el  Premio  Nobel  de  la  Paz.  Gracias  a  este  premio  dio  a   conocer  su  combate  al  mundo  entero  rechazando  el  exilio   que  se  le  proponía  a  cambio  de  su  silencio. En  1992  el  Premio  Simón  Bolívar  recompensó  el  comba-­ te  de  una  mujer  visionaria  que  combina  el  idealismo  y  el   pragmatismo  ilustrado  siendo  consciente,  al  mismo  tiem-­ po,  de  que  otros  movimientos  similares  en  Asia  se  han  ins-­ pirado,  en  la  lucha  pacífica  de  la  Liga. Aung  Suu  Kyi

“Respetuosamente la   Dama”,   así   es   conocida   la   activis-­ ta   Suu   Kyi   en   su   tierra,   Birmania.   Nació   el   19   de   junio   de  1945.  Hija  de  Aung  San,  héroe  nacional  que  firmó  en   1947   el   tratado   de   independencia   del   Gobierno   británico   del  quien  era  integrante,  antes  de  ser  asesinado.  Suu  Kyi   tras  diplomarse  en  Oxford,  la  universidad  más  antigua  en   el  mundo  anglófono,  trabajó  en  la  Secretaría  de  las  Nacio-­ nes  Unidas  y  fue  profesora  en  la  India,  regresó  a  Birma-­ nia  en  1988  y  participó  en  el  "segundo  combate  en  pro  de   la  independencia  nacional".  Este  combate  se  inspiró  en  el   ejemplo  pacífico  de  Gandhi  y  en  su  fe  budista,  que  le  llevó   a  propugnar  una  "revolución  del  espíritu  que  se  manifies-­ ta  mediante  el  reconocimiento  de  la  necesidad  del  diálogo   y   la   compasión   por   los   más   humildes".  A   pesar   de   estar   arraigada  en  la  tradición  birmana,  supo  evitar  las  manipu-­ laciones  nacionalistas  basando  su  lucha  en  "los  principios   sagrados  de  la  moral",  insistiendo  en  la  necesidad  de  re-­ conciliar  a  las  etnias  de  su  país,  profundamente  divididas. En   1989   fue   sometida   a   arresto   domiciliario   en   Rangún.   Asumió  la  dirección  de  la  Liga  Nacional  para  la  Democra-­ cia,  que  ganó  las  elecciones  en  1990  por  mayoría  aplastan-­ te.   Como   las   autoridades   militares  se   negaron   a   tener   en   cuenta  este  resultado,  su  partido  no  pudo  formar  un  gobier-­ no  civil.  Aung  San  Suu  Kyi,  sujeta  a  estrecha  vigilancia,   prefirió  permanecer  al  lado  de  su  pueblo  dando  testimonio   de   su   fe   en   “la   idea   del   bien   y   de   lo   justo”.  Adquirió   el   Premio  Thorolf  Rafto  de  defensa  de  los  derechos  humanos  

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Tres años  después  (1995),  las  presiones  ejercidas  por  los   Estados   Unidos   condujeron   a   la   liberación   de   su   arresto   domiciliario.  

Tras ser  liberada  de  su  arresto  domiciliario

Finalmente, las  autoridades  de  Birmania  le  concedieron  el   visado  que  previamente  le  había  sido  negado  en  múltiples   ocasiones.  Suu  Kyi  dijo  a  los  periodistas  –“Me  siento  muy   feliz  ahora”-­  tras  reencontrarse  con  su  hijo  en  el  aeropuerto   internacional  de  Rangún.

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          Un  día  muy  especial

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ada  mås  y  nada  menos  que  celebramos  los  120  aùos  de  la  Congregación  Carmelita  fundada  en  un  6  de  marzo.   El  día  4  de  marzo,  la  Comunidad  Educativa  asistió  en  pleno  a  una  Eucaristía  celebrada  por  el  padre  GinÊs  y  su   ayudante  el  padre  Parreùo  en  el  pabellón  Madre  Elisea.  

Durante  el  recreo  disfrutamos  una  vez  mĂĄs  del  reparto  de  napolitanas  en  la  zona  de  Infantil,  Primaria,  Secundaria  y   Bachiller.  Las  napolitanas  estaban  deliciosas,  lo  cual  agradĂł  mucho  a  los  alumnos.  Seguidamente,  los  alumnos  de  4Âş   se  dispersaron  para  preparar  el  torneo  Alumnos/as  contra  Profesores/as  y  Alumnos  contra  el  APA.  En  este  partido,  las   alumnas  se  pintaron  la  cara  con  una  lĂ­nea  negra  debajo  de  una  azul  como  sĂ­mbolo  de  su  equipo.  Los  alumnos  fueron   vencidos  por  sus  profesores  con  la  sublime  cifra  de  5-­4,  sin  embargo  las  alumnas  derrotaron  a  sus  profesoras  1-­0.  Los   alumnos  ganaron  al  APA  tras  una  gran  goleada.  Al  finalizar  las  clases,  la  congregaciĂłn  ofreciĂł  un  almuerzo  a  toda  la   comunidad  educativa,  profesores,  obreros,  empleadosâ&#x20AC;Ś  Por  último,  destacar  que  nuestro  colegio  participĂł  una  vez  mĂĄs   en  el  concurso  de  redacciĂłn  Madre  Elisea  que  organiza  y  selecciona  la  profesora  de  lengua  Ana  PĂŠrez.

Celebra  la  vida

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az  no  significa  estar  en  un  lugar  sin  ruidos,  sin  problemas,  sin  trabajo  duro  o  sin  dolor.  Paz  significa  que,  a  pesar   de  estar  en  medio  de  todas  estas  cosas,  permanezcamos  calmados  dentro  de  nuestro  corazón.  Este  es  el  verdadero   significado  de  la  paz.

Con  motivo  del  DĂ­a  de  la  Paz  y  dirigidos  por  el  Departamento  de  Pastoral,  todos  juntos  elaboramos  una  gigantesca  pa-­ loma  que  se  expuso  durante  varios  dĂ­as  en  la  entrada   del  colegio. La  dinĂĄmica  consistiĂł  en  una  reflexiĂłn  sobre  un  cuen-­ to  relacionado  con  este  dĂ­a  trabajado  en  las  tutorĂ­as,   escribir  un  mensaje  de  paz  en  las  plumas  de  una  pa-­ loma  (que  se  pegĂł  en  un  mural)  y  el  aprendizaje  de  la   canciĂłn  â&#x20AC;&#x153;Celebra  la  Vidaâ&#x20AC;?  del  cantautor  Axel. Acto  seguido,  los  alumnos  nos  reunimos  en  el  pabe-­ llĂłn  de  los  deportes  y  despuĂŠs  de  unas  breves  palabras   de  la  hermana  MarĂ­a  del  Carmen,  directora  de  la  Enti-­ dad  Titular,  entonamos  todos  juntos  la  canciĂłn  apren-­ dida   mientras   algunos   de   los   alumnos   de   la   E.S.O.   (MarĂ­a   JosĂŠ  Aracil   Belmonte,   Javier   GarcĂ­a   PerellĂł,   Erika  Gil  Mezquida,  Pablo  Clavijo,  Claudia  Irigoyen   Vera   y   Ă lvaro   de   Juanes   RodrĂ­guez)   nos   dedicaron   unas  peticiones  que  escuchamos  con  ilusiĂłn.  

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Estructura  del  mural




CONFIRMACIÓN  

       

Nos confirmamos  como  cristianos

Una foto  de  familia

Elaborado por:  Desireé  Riquelme

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as profesoras  e  instructoras  Mamen  Pérez  y  May-­ te  Pastor  han  sido  las  encargadas  de  preparar  a  los   alumnos   de   4º   de   ESO   para   recibir   el   sacramento   de  la  confirmación,  y  disponerse  en  el  camino  que  lleva  a   Jesús  con  ayuda  de  dos  padrinos  que  serán  sus  guías.  

cial, con  la  compañía  de  sus  familias  y  amigos,  profesores,   la  directora  del  centro  y  las  hermanas  de  nuestro  centro. La  ceremonia  fue  oficiada  por  el  obispo  de  Alicante  don   Rafael  Palmero,  contando  con  la  ayuda  del  párroco  de  San   Agustín  don  Alfonso  González,  el  Padre  Jose  María  Parre-­ ño,  don  Pascual  Candela  del  barrio  de  los  Ángeles,  nuestro   Para   recibir   el   santo   sacramento   es   necesario   una   prepa-­ capellán   Ginés   Pardo   y   el   secretario   del   obispo   don   Ra-­ ración   especial.   El   grupo   disfrutó   de   una   fraternal   con-­ món.  El  coro,  que  fue  el  acompañante  en  todo  momento,   vivencia   en   Encebras   durante   los   días   14   y   15   de   marzo   cantó  8  canciones,  incluyendo  el  himno  joven  carmelita. para  conocer  profundamente  el  sacramento  y  vivirlo  a  con-­ ciencia.  Junto  al  capellán  Ginés  e  Inma  Hurtado,  que  les   La  misa  fue  en  torno  a  los  que  estaban  recibiendo  el  sacra-­ acompañaron  en  todo  momento.  A  la  llegada,  almorzaron   mento,  recordaba  el  significado  de  la  confirmación,  que  es   y,  a  continuación,  fueron  admirando  a  la  naturaleza  en  un   el  de  perfeccionar  la  gracia  bautismal,  y  da  la  fortaleza  de   breve  recorrido  andando  desde  el  pueblo  de  Casas  del  Se-­ Dios  para  ser  firmes  en  la  fe  y  en  el  amor  a  Dios  y  al  próji-­ ñor  hasta  Encebras.  Por  la  tarde  vieron  una  película  actual,   mo.  Después  de  las  peticiones,  el  obispo  hizo  la  señal  de  la   ‘Quiere   ser   millonario’,   que   refleja   la   pobreza   y   la   dura   cruz  en  la  frente  ungiendo  con  óleo  perfumado  mientras  el   realidad  de  la  vida  de  muchos  niños  en  la  India.  A  pesar  de   padrino  o  madrina  decía  el  nombre  de  su  ahijado. la  lluvia,  disfrutaron  de  buenos  momentos  en  grupo  y  no   desperdiciaron  el  tiempo.   Concluyendo  ya  el  día,  los  jóvenes  junto  a  sus  familiares   disfrutaron  de  una  cena  y,  entre  charlas  y  risas,  pusieron   El  momento  esperado  llegó.  Cada  uno  de  los  32  estudian-­ fin  a  este  día  tan  especial. tes  de  4º  de  ESO  se  preparaba  para  ese  momento  tan  espe-­

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  Breves    

  

En  Tarrasa  (  Cataluùa)

Incombustible  Maite

Encuentro  de  la  familia   carmelita  de  la  región   IbÊrica

Si  algĂşn  adjetivo  caracteriza  a  la  profesora  Maite  es  la  de   incombustible,   pues   no   hay   campamento,   convivencia,   coronaciĂłn  o  acto  solidario  donde  no  estĂŠ  participando  y,   nada  mĂĄs  y  nada  menos,  que  durante  25  aĂąos.  Maite  es  la   mamĂĄ  -­  maestra  que  todos  quisiĂŠramos  tener,  como  tutora   a   figura   del   padre   Xiberta   ha   sido   recordada   am-­ de  Primaria,  como  cocinera  en  Encebras,  como  decoradora   pliamente  durante  los  dĂ­as  3,4  y  5  de  julio  en  Ta-­ en  Navidadâ&#x20AC;Ś  en  fin,  siempre  dispuesta  a  ofrecer  lo  mejor   rrasa  con  motivo  de  la  XVIII  reuniĂłn  de  la  familia   de  sĂ­  misma.  Dan  buena  fe  de  ello  la  cantidad  de  promo-­ carmelita  de  la  regiĂłn  ibĂŠrica,  y  que  contĂł  con  una  partici-­ ciones  que  han  pasado  por  sus  manos.  ¥¥  Gracias  seĂąo  Mai-­ te  por  tu  cariĂąo  y  dedicaciĂłn!! paciĂłn  de  unas  140  personas.

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La  reunión  tuvo  lugar  en  el  colegio  de  los  padres  carmeli-­ tas  de  Tarrasa  y  los  ponentes,  entre  los  que  se  encontró  el   padre  Millån  Romeral,  prior  de  la  congregación,  destaca-­ ron  ampliamente  la  biografía  y  el  trabajo  del  padre  Xiber-­ ta,  que  se  encuentra  en  proceso  de  beatificación. Como  complemento  a  las  charlas,  una  visita  guiada  al  tem-­ plo  de  la  Sagrada  familia  de  Gaudí  y  otra  al  santuario  de  la   Virgen  de  Montserrat,  patrona  de  la  Comunidad  catalana,   donde  se  pudo  disfrutar  del  rezo  de  las  vísperas  por  parte   de  los  monjes  del  monasterio. El  obispo  de  Tarrasa  no  quiso  desaprovechar  la  ocasión  y   La  profesora  Maite  con  sus  alumnos ofició  la  Eucaristía  del  primer  día  del  encuentro,  celebran-­ do  el  estar  juntos  en  su  reciÊn  estrenada  diócesis.  DespuÊs   compartió  el  almuerzo  con  los  asistentes.

Se  nos  olvidó  el  pan

â&#x20AC;&#x153;El  dĂ­a  que  se  nos  olvidĂł  comprar  el  pan,  ese  dĂ­a  todo  el   mundo  querĂ­a  pan...â&#x20AC;?,  es  una  de  las  anĂŠcdotas  de  Pili  en  la   cocina  a  lo  largo  de  sus  25  aĂąos  dĂĄndonos  de  comer.  Nos   contĂł  que  se  incorporĂł  al  equipo  de  su  madre,  Modesta,   cuando  se  fue  una  â&#x20AC;&#x153;pincheâ&#x20AC;?  ,y  en  la  actualidad  es  la  â&#x20AC;&#x153;chefâ&#x20AC;?.   En   los   inicios   se   preparaba   comida   para   unas   doscientas   personas  y  en  la  actualidad  se  ha  duplicado  la  cifra.  Ella   y  su  equipo  han  participado  en  cuanto  acto  solidario  se  ha   organizado  en  el  colegio  con  la  elaboraciĂłn  de  los  boca-­ dillos  de  su  ya  siempre  famosa  tortilla.  ¥Felicidades  Pili!   Gracias  por  ocuparte  de  alimentarnos. El  Padre  Fernando  MillĂĄn  junto  a  la  Hna.  Molina

La  familia  estå  formada  por  todas  las  secciones  de  carme-­ litas  de  Espaùa  y  Portugal,  tanto  varones  como  hembras.   TambiÊn  las  órdenes  que  se  dedican  al  servicio  activo,  a  la   vida  contemplativa  y  el  laicado.  Cabe  destacar  que  asistió   la  Hna.  Ana  Molina  y  el  gobierno  general  de  la  congrega-­ ción  Santa  María  del  Carmen. La   representación   de   nuestra   comunidad   contó   con   cua-­ tro  hermanas,  entre  las  que  se  encontraban  la  Hna.  María   Moreno,  profesora  del  centro  y  los  laicos,  Inma  Hurtado,   Pili  posó  para  nosotros Lucy  Quinto,  David  y  Felícitas.

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Mario Vargas  Llosa:  Premio  NObel  

¡La literatura  iberoamericana  vuelve  a  ser   premiada! Por:  Rocío  Carolina  Mastrangelo El  escritor  hispano-­peruano  Mario  Vargas  Llosa  obtuvo  el  Premio  Nobel  de  Literatura  corres-­ pondiente  al  año  2010  que  le  fue  entregado  en  una  ceremonia  muy  emotiva  y  acompañado  de   su  familia  por  el  rey  de  Suecia,  Carlos  XVI. El  nobel l  escritor  Mario  Vargas  Llosa  obtuvo  el  tan  ansia-­ do  Premio  Nobel  de  Literatura  que  se  hizo  públi-­ co  en  el  mes  de  octubre  del  año  pasado  y  resultó   una  grata  sorpresa,  pues  competía  con  otros  dos  grandes   escritores  en  la  lista  como  Murakami  (considerado  el  me-­ jor   escritor   japonés   de   la   actualidad)   y   Pynchon   (escri-­ tor  que  ha  revolucionado   el   mundo   literario   nor-­ teamericano).

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Una vez   más,   la   obra   li-­ teraria  iberoamericana  ha   vuelto   a   ser   galardonada   con  el  mayor  premio  que   se  puede  otorgar,  por  de-­ lante   de   la   literatura   en   lengua  japonesa  y  en  len-­ gua  inglesa.  

de las  estructuras  del  poder  y  sus  mordaces  imágenes  de   la  resistencia  individual,  la  revuelta  y  la  derrota.´´ El  escritor  recibió  el  premio  de  las  manos  del  rey  de  Sue-­ cia,  Carlos  XVI,  en  el  auditorio  de  Estocolmo,  acompa-­ ñado  de  toda  su  familia,  y  el  Nobel  de  Literatura  de  2010   lo   celebró   con   todos   los   escritores   y   editores   españoles   e   hispanoamericanos   en   la   Feria   del   Libro   en   Frankfurt  (Alemania) El  autor  recibió  el  premio   no  solo  por  una  obra,  sino   por   toda   su   fascinante   trayectoria  literaria  desde   Perú,   pasando   por   Espa-­ ña,   hasta   su   actual   resi-­ dencia  en  New  York.   Desde   entonces   escribe   teatro,  memorias,  relatos,   ensayos  y  participa  como   articulista   en   varios   pe-­ riódicos   de   diversas   par-­ tes  del  mundo  como  Perú,  España,  Argentina…

Cuando se   abrió   la   gran   puerta   blanca   de   la   sede   de   la   fundación   que   se   encarga  de  la  selección  y   el  otorgamiento  de  los  premios,  reveló  el  nombre  del  ga-­ lardonado,  el  hispano  peruano  Mario  Vargas  Llosa,  quien   lleva  toda  la  vida  dedicándose  al  noble  oficio  de  escribir. Su  obra   Su  primera  obra  fue  El  desafío.  Gracias  a  ésta  consiguió   El  autor  recibió  la  noticia  en  plena  actividad  laboral  en   el  premio  de  la  Revue  Française.  Así,  continuaría  con  La   la  universidad  de  Princenton,  New  York,  impartiendo  un   ciudad  y  los  perros,  donde  se  reconoció    su  talento  lite-­ curso  sobre  Borges,  el  más  grande  escritor  argentino  de   rario  por  todo  el  mundo.  Ha  escrito  novelas  como  Con-­ todos  los  tiempos,  acompañado  de  su  mujer  quien  en  un   versación  en  la  catedral,  La  guerra  del  fin  del  mundo  o   principio  pensó  que  se  trataba  de  una  broma. Historia  de  Mayta.  De  esta  misma  manera  tiene  en  su  ca-­ rrera   literaria   cuentos   como   Los   cachorros,   Los   jefes   o   Según  palabras  textuales  del  escritor,  ``este  premio  es  un   Día  domingo. reconocimiento   a   la   lengua   española”   y   señaló   que   “es   un   estímulo   fantástico”.   También   pensó   que   había   sido   En  plena  madurez,  este  autor  sigue  con  su  trabajo  y  me-­ olvidado   por   la  Academia   y   ni   siquiera   se   acordaba   de   jorando  día  a  día.  Fonchito  y  la  luna  y  El  sueño  del  celta   que  ese  mes  se  entregaban  los  premios.   son  sus  dos  obras  más  recientes  .  Esta  última  trata  sobre   un  hombre  de  leyenda:  el  irlandés  Roger  Casement  quien    Las  razones  de  los  académicos  para  el  otorgamiento  del   fue  uno  de  los  primeros  europeos  en  denunciar  los  horro-­ premio  al  escritor  cabe  en  dos  líneas:  ``  Por  su  cartografía   res  del  colonialismo  con  argumentos  y  tras  varios  viajes  

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 de  la  Literatura

al  Congo  Belga  y  a  la  Amazonia  peruana  nos  describe  una   aventura  existencial  de  la  cual  quedan  dos  informes  me-­ morables  que  conmocionaron  a  la  sociedad  de  su  tiempo.   La  fructífera  vida  del  escritor El  escritor  hispano-­peruano  nació  en  Arequipa,  Perú.  Ini-­ ció   sus   estudios   primarios   en   Bolivia   y   Perú.   En   1953   ingresó  en  la  Universidad  Nacional  Mayor  de  San  Mar-­ cos,   donde  estudió  Letras  y  Derecho.  Para  terminar   sus   estudios  vino  a  Espaùa  gracias  a  la  beca  ``Javier  Prado´´   y   estudió   un   doctorado   en   la   Universidad   Complutense   de  Madrid. En  1990  comenzó  un  proyecto  político  al  que  se  entregó   por  completo,  pero  tras  varios  intentos  fallidos  a  la  obten-­ ción  de  la  presidencia  de  la  República  de  Perú,  regresó  a  la   literatura.  En  marzo  de  1993  obtuvo  la  nacionalidad  espa-­ ùola,  sin  renunciar  a  la  nacionalidad  peruana.    Caråtula  de  su  última  obra  publicada

¥¥  Hace  calor,  calor,  calor...!!

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ntenso  y   divertido   ha   sido   el   campamento   de   verano   realizado  en  Encebras.  Intenso  por  la  cantidad  de  ac-­ tividades  que  se  realizan  al  día,  y  divertido  porque  se   duerme  fuera  de  casa  y  en  compaùía  de  los  amigos,  detalle   que  lo  hace  muy  atractivo.

El  programa,  cuidadosamente  preparado  por  las  maestras:   María   Ruíz,   Irene,   Mamen   y   la   Hna.   María   del   Carmen   Galera,  incluye  unos  buenos  remojones  de  verano  en  las   piscinas  del  tÊrmino  municipal  de  Pinoso.

El  segundo  turno  ha  sido  atendido  por  Mª  Carmen,  maestra   Se  empieza  por  la  maùana  con  una  oración  seguida  de  un   de  inglÊs  de  Primaria,  y  Tania,  de  Secundaria,  junto  a  la   desayuno  muy  nutritivo  para  dar  paso  a  todo  tipo  de  ac-­ Hna  María  del  Carmen,  que  repite. tividades   intelectuales   y   deportivas.   En   las   intelectuales   se  ha  trabajado  este  aùo  la  figura  del  profeta  Elías,  y  las   En  total,  cerca  de  un  centenar  de  niùos  han  disfrutado  de   gimkanas   han   faborecido   la   integración   del   mensaje   del   unos  días  cargados  de  actividades  en  las  que  se  ha  fomen-­ profeta.  En  las  deportivas,  visita  obligada  al  bosque  para   tado  el  compaùerismo  y  la  amistad. un  contacto  directo  con  la  naturaleza. ¥¥A  divertirse!! El  profeta  Elías Elías  ha  sido  y  es  uno  de  los  mås  grandes  profetas  de  la   antigßedad.  Su  espíritu  y  su  fervor  son  dignos  de  imitación   y  tiene  mucha  influencia  en  el  cristianismo.  No  debemos   olvidar  que  la  historia  del  profeta  la  conocemos  a  travÊs   del  estudio  del  Antiguo  Testamento,  que  nos  relata  la  his-­ toria  del  pueblo  judío. Probablemente  fue  uno  de  los  personajes  mås  fascinantes   del  Antiguo  Testamento  y  dejó  una  huella  imborrable  en   todos  los  pueblos  de  la  antigßedad;͞  lo  sugiere  el  hecho  de   que  el  símbolo  del  carro  de  fuego,  el  sol  que  parece  estar   en  llamas,  aparezca  en  la  mitología  de  diversas  culturas. TambiÊn  el  profeta  nos  adelantó  la  llegada  del  Mesías,  Je-­ sús,  e  incluso  lo  cita  en  varios  momentos  de  su  vida. Los  monitores  junto  a  los  alumnos  

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Hermana Celestina  F. Querida  amiga:  con  los  niños  más  pequeños  del  Jardín  de  Infancia  “Ángel  de  la  Caridad”  queremos  agra-­ deceros  vuestra  generosidad  y  dedicación. Vuestros  gestos  llenos  de  cariño  van  haciendo  más  humana  nuestra  vida,  aún  más  a  los  que  se  dedican  a  los   niños  más  pequeños. Agradecer  de  todo  corazón,  todo  es  útil,  todo  es  bueno  y  siempre  hay  un  hueco  por  rellenar. Muchas  gracias  por  todo. Hna.  Mª  Estrella  Molina Directora  del  colegio  

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        Karit  Y  MISIONES  CARMELITAS

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Cuestión  de  sensibilidad

n  la  pågina  anterior  podemos  ver  una  fotografía  y   una  carta  que  enviaron  a  la  Hna.  Celestina  las  mon-­ jas  carmelitas  que  dirigen  y  atienden  el  colegio  de   Educación  infantil  Madre  Elisea  de  Timor,  en  la  lejana  In-­ donesia.

mayo  en  el  colegio  salesianos  y  la  recaudación  se  destinó   a  proyectos  de  la  ONG  Karit.

El  espectĂĄculo   finalizĂł   con   dos   canciones   interpretadas   por  el  coro  Santa  MarĂ­a  del  Carmen,  que  preparĂł  para  la   ocasiĂłn  la  canciĂłn  africana  â&#x20AC;&#x153;Siyahambaâ&#x20AC;?  y  fue  presentado   Solicitaron  previamente  material  escolar  para  los  niĂąos  y,   por  Pablo  Geerts,  de  4Âş  de  ESO,  y  actuaron  como  azafatas   por  ese  motivo,  el  Departamento  de  Pastoral  organizĂł  de   cuatro  alumnas  de  Bachiller:  MarĂ­a  M,  Aurora  C,  Ana  R  y   Mercedes  J.. Entre  actuaciĂłn  y  actuaciĂłn  se  proyectaron  en  una  pantalla   gigante  varias  presentaciones  audiovisuales  realizadas  por   los  profesores  FelĂ­citas  FernĂĄndez  y  Javier  FernĂĄndez.   Las  Misiones  Carmelitas  potencian  acciones  encaminadas   a  mejorar  sustancialmente  la  sanidad  de  diversas  åreas  de   paĂ­ses  del  tercer  mundo,  abrir  colegios  de  educaciĂłn  infan-­ til  en  lugares  donde  es  necesario  y  promocionar  el  papel   de  la  mujer,  proporcionando  útiles  para  su  desarrollo  en  el   mundo  de  la  confecciĂłn. Un  aspecto  fundamental  a  valorar  es  que  a  la  hora  de  ac-­ tuar  es  una  garantĂ­a  que  los  recursos  lleguen  a  las  manos   de  carmelitas  con  una  clara  vocaciĂłn  de  servicio  misionero   y  que  conocen  perfectamente  las  necesidades  de  las  comu-­  NiĂąas  africanas  terminando  de  comer nidades  donde  viven.  Ellas  son  una  garantĂ­a  de  honestidad   una  forma  rĂĄpida  y  ågil  una  campaĂąa  de  recogida  del  mis-­ y   fidelidad   y   el   nexo   de   uniĂłn   con   las   comunidades   que   mo  entre  los  niĂąos  de  Primaria.  La  comunidad  educativa   precisan  de  su  colaboraciĂłn. se  mostrĂł  muy  generosa  y  un  gran  cargamento  saliĂł  con   destino  al  paĂ­s  lejano.  En  la  traducciĂłn  se  aprecian  las  pa-­ Terminado   el   curso   escolar   y   en   el   centro   social   Isla   de   labras  de  agradecimiento  de  las  hermanas  por  el  envĂ­o. Cuba  que  el  Ayuntamiento  de  Alicante  mantiene  abierto  en   el  barrio  Los  à ngeles,  de  nuevo  VerĂłnica  Atala  y  todos  los   Dentro   de   la   campaĂąa   de   sensibilizaciĂłn   que   se   lleva   a   niĂąos,  desde  3  a  16  aĂąos,  participaron  en  un  nuevo  espectĂĄ-­ cabo   en   nuestro   â&#x20AC;&#x153;coleâ&#x20AC;?   para   con   los   mĂĄs   desfavorecidos   culo  de  danza  y  asĂ­  recaudaron  fondos  para  nuevos  proyec-­ del  planeta,  y  ante  la  presencia  de  la  concejala  de  acciĂłn   tos  de  desarrollo.  Esta  vez  el  programa  fue  muy  variado,   social  AsunciĂłn  LĂłpez  Zaplana,  el  3  de  febrero  en  el  aula   desde  ballet  clĂĄsico,  pasando  por  boleros,  baile  moderno,   CAM   se   realizĂł   un   festival   solidario   bajo   el   tĂ­tulo   â&#x20AC;&#x153;   Vi-­ danza   oriental   y   hasta   la   propia   directora   saliĂł   a   escena   brando  con  à fricaâ&#x20AC;?  con  el  fin  de  recoger  fondos  para  los   para  ofrecer  al  pĂşblico  asistente  una  sevillana  muy  festiva.   proyectos   de   desarrollo   que   las   Misiones   Carmelitas   po-­ Junto  a  su  compaĂąero  de  baile,  fueron  muy  aplaudidos. seen  en  Rwanda  y  que  contĂł  con  el  apoyo  de  la  ONG  Ka-­ rit,  Solidarios  por  la  paz. El  programa  consistiĂł  en  la  puesta  en  escena  de  las  baila-­ rinas  del  Centro  ATALA  del  barrio  alicantino  de  San  Blas. Tiene  mĂĄs  de  veinticinco  aĂąos  de  experiencia  en  la  prepa-­ raciĂłn  del  arte  del  baile  y  su  directora,  VerĂłnica  Atala,  es   bailarina  coreĂłgrafa  profesional. Prepararon   varios   bailes   africanos   para   continuar   con   la   presentaciĂłn   en   primicia   de   varios   nĂşmeros   del   espectĂĄ-­ culo  musical  â&#x20AC;&#x153;DĂ­melo  cantandoâ&#x20AC;?,  escrito  y  dirigido  por  la   profesora  de  EducaciĂłn  FĂ­sica,  Conchi  Martos  y  escenifi-­ cado  por  el  grupo  de  expresiĂłn  corporal  que  ella  prepara   y   dirige.   La   obra   completa   se   estrenĂł   posteriormente   en   Momento de la actuaciĂłn en el centro social Isla de Cuba

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    Viajes      

              

       Esquí  en  Masella

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Los  alumnos  de  3º  y  4º  de  ESO  fuimos  de  viaje  a  la  estación  de  esquí  de  Masella

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l  sueùo  de  la  maùana  del  17  de  enero  no  nos  quitó  ni   las  ganas  ni  las  fuerzas  para  emprender  una  de  las   mayores  aventuras  de  nuestras  vidas.  Los  alumnos   de  2º  ciclo  de  la  E.S.O  marchamos  hacia  Masella  (Girona).   Las  horas  de  autobús  se  convirtieron  en  segundos  por  la   ilusión   de   llegar   a   nuestro   destino.   Durante   el   trayecto   pudimos   contemplar   las   vistas   de   Valencia   y   de   toda   su   vegetación,  Tarragona  y,  cómo  no,  el  Delta  del  Ebro,  con   unas  vistas  espectaculares  acompaùadas  de  un  esplÊndido   sol.

Por  Sergio  Plaza En   la   actividad   nos   reimos   con   la   torpeza   de   muchos   de  nuestros  compaĂąeros  a  la  vez  que  recibĂ­amos  clases   especializadas  en  cada  prĂĄctica.   Posteriormente,   nos   desplazamos   hacia   el   paĂ­s   hermano   de  Andorra,  un  pequeĂąo  paĂ­s  al  sur  de  Europa  situado  en   los  Pirineos  entre  EspaĂąa  y  Francia  y  donde  disfrutamos   en   primer   lugar   de   ToboTronc   en   el   parque   natural   â&#x20AC;&#x153;La   Rabassaâ&#x20AC;?,  que  nos  permitiĂł  hacer  un  viaje  por  el  bosque   sentados   en   un   cĂłmodo   trineo   biplaza   que   se   podĂ­a   controlar  en  todo  momento.  Pudimos  conocer  la  naturaleza,   nevada   por   las   fechas,   desde   su   interior.   MĂĄs   tarde   nos   desplazamos  hacia  Caldea,  un  balneario  de  aguas  termales   que  nos  relajĂł  de  las  tensiones  y  disfrutamos  con  el  agua   GHODVPDUDYLOORVDVYLVWDV3DUDÂżQDOL]DUQRVGHVSOD]DPRV hacia  las  principales  calles  de  Andorra,  donde  disfrutamos   de  una  tarde  de  compras.  La  tarde  del  jueves  nos  dirigimos   hacia  el  pueblo  vecino  de  La  Molina  de  PuigcerdĂ ,  donde   disfrutamos   de   las   vistas   de   su   esplĂŠndido   lago   y   de   un   grato  paseo  por  sus  frioleras  calles,  donde  probamos  sus   fantĂĄsticos  dulces.

Otra  de   las   cosas   inolvidables   de   este   viaje   es   la   visita   cultural   a   Barcelona   donde   contemplamos   el   templo   de   la  Sagrada  Familia,  bendecido  recientemente  por  el  papa   Benedicto   XVI.   MĂĄs   tarde   disfrutamos   de   las   grandes   Todos  perfectamente  equipados  para  el  esquĂ­ calles  de  Barcelona  con  una  velada  por  el  Paseo  de  Gracia   \ SDUD ÂżQDOL]DU OD YLVWD SRU OD FLXGDG QRV GLULJLPRV A   la   llegada,   muchos   estudiantes   de   otros   colegios   nos   hacia   el   museo   Caixa   Forum,   un   museo   de   ciencias   esperaban   en   el   hall   del   hotel,   donde   se   repartieron   las   donde  pudimos  disfrutar  de  distintas  disciplinas  como  la   llaves  de  las  habitaciones  para  la  aventura. biologĂ­a,la  fĂ­sicaâ&#x20AC;Śde  una  manera  muy  prĂĄctica  y  divertida   terminamos  con  una  mĂĄgica  experiencia  en  su  planetario  y   El  maravilloso  hotel  de  Alp  Masella  nos  acogiĂł  en  sus   VXVDPSOLDVVDODVFLHQWtÂżFDV\FXOWXUDOHV amplias   instalaciones   con   piscina   climatizada,   sala   de   juego,  bares  y  su  fantĂĄstica  discoteca.  TambiĂŠn  contamos   /RVDOXPQRVGHÂ&#x17E;GHOD(62VHGLULJLHURQÂżQDOPHQWHKDFLD con   amplias   habitaciones   donde   M a d r i d ,   donde  disfrutaron  del  musical  â&#x20AC;&#x153;Los  Miserablesâ&#x20AC;?   descansamos   cada   noche   y   y   de   los   lugares   mĂĄs   emblemĂĄticos   que   disfrutamos   de   lo   que   mĂĄs   ofrece  la  capital  del  paĂ­s. nos   gusta:   visitar   a   los   compaĂąeros   hasta   El  momento  del  regreso  era  agridulce:   la   madrugada.   tristes   por   dejar   esta   aventura   (que   Las   actividades   ha   sido   una   de   las   mĂĄs   bonitas   de   propuestas   fueron   nuestras   vidas)   pero   alegres   de   muchas,   pero   volver   a   ver   a   los   nuestros   y   destacaban   la   volver   a   nuestra   tierra,   donde   prĂĄctica   de   esquĂ­/ con  tanto  cariĂąo  nos  recibieron  y   s n o w b o a r d   donde  siempre  recordaremos  este   durante   dos   dĂ­as.   viaje  como  el  mĂĄs  especial  de  todos.

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AVENTURA  EN  LA  NATURALEZA Los  alumnos  de  Primaria  han  podido  disfrutar  este  curso  de  un  viaje   muy  especial  los  días  14  y  15  de  abril  a  las  Hoces  del  Cabriel Por:  Alba  Reaza

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ste  aĂąo  los  alumnos  de  6Âş  de  Primaria,  acompaĂąados   El   trato   del   personal   del   parque   fue   estupendo   ya   que   a   por   sus   tutores   pudieron   disfrutar   de   un   viaje   de   nuestros  â&#x20AC;&#x153;pequesâ&#x20AC;?  no  les  faltĂł  de  nada.  Se  lo  pasaron  â&#x20AC;&#x153;  de   varios   dĂ­as   a   Hoces   del   Cabriel,   en   la   zona   de   miedoâ&#x20AC;?  durante  los  dos  dĂ­as  que  durĂł  la  aventura. Camporrobles  (  Utiel  )  una  reserva  extraordinaria. Gracias  a  la  fauna  de  esta  esta  zona  pudieron  contemplar   una   gran   diversidad   de   animales   y   tuvieronla   suerte   de   poder  disfrutar  este  lugar,  ya  que  tiene  un  clima  de  carĂĄcter   mediterrĂĄneo  inmejorable.

PasĂĄndoselo  â&#x20AC;&#x153;pipaâ&#x20AC;?  rĂ­o  abajo

Las  noches   allí   fueron   inolvidables   para   ellos,   ya   que   pudieron  disfrutar  de  la  compaùía  de  sus  amigos  y  contarse   montones  de  historias  sobre  todo  tipo  de  cosas  divertidas.  

Los  alumnos  junto  con  sus  monitores  

Durmieron  en  unas  cabaùas  situadas  en  una  de  las  zonas   del  parque  con  las  mejores  vistas  a  las  montaùas  situadas   entre  Valencia  y  Cuenca.

El  objetivo  principal  de  este  centro  haciendo  posible  esta   A   la   vuelta   todos   estaban   muy   tristes,ya   que   estaban   salida  era  mentalizar  a  nuestros  alumnos  de  lo  importante   encantados  con  este  viaje  que,  seguro,  recordaran  siempre   que   es   tener   bien   cuidado   el   mundo   natural,   ya   que   la   como  una  de  las  mejores  experiencias  de  su  infancia. reserva  se  encuentra  en  perfectas  condiciones  gracias  a  las   personas  que  mantienen  vivo  este  lugar. Como  es  de  costumbre  cuando  visitas  una  zona  tan  bonita   como   esta,   los   alumnos   pudieron   disfrutar   de   una   vista   espectacular   viendo   toda   clase   de   rĂ­os   y   montaĂąas   que   tiene  este  parque  y  tambiĂŠn  comieron  al  aire  libre  ya  que  el   tiempo  asĂ­  lo  permitiĂł. Cuando   se   acercaba   la   tarde,   los   alumnos   realizaban   toda   clase   de   actividades   muy   divertidas   organizadas   por   sus   profesores   y   monitores   de   la   reserva   con   mucho   entusiasmo,   como   la   aventura   del   rafting   bajando   rĂ­o   abajo  con  una  barca.  TambiĂŠn,  se  tiraron  desde  lo  alto  de   una   tirolina   por   el   rĂ­o   Cabriel,   realizaron   un   circuito   de   canoping,  se  lo  pasaron  â&#x20AC;&#x153;pipaâ&#x20AC;?  con  el  tiro  al  arco  y,  sobre   Profesores  y  alumnos  disfrutando  de  tiro  al  arco todo,  disfrutaron  en  el  puente  tibetano  y  el  rocĂłdromo.

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Graduación              

La noche  que  marca  el  fin  de  una  etapa En  una  emocionante  noche  y  maravillosa  ceremonia,  los  alumnos  de  4º  de  ESO  se  gra-­ duaron  para  dar  paso  a  una  nueva  etapa  en  sus  vidas  cuajada  de  sueños  y  esperanzas.   Fue  en  el  pabellón  de  deportes  Madre  Elisea,  el  16  de  junio  y  en  presencia  de  sus  fami-­ liares,  de  la  dirección  de  la  entidad  titular,  los  tutores  y  una  importante  representación   del  claustro  de  profesores.

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n parejas  y  vestidos  para  la  ocasión,  nuestros  gra-­ duandos   hicieron   el   paseíllo   para   colocarse   en   un   lugar  preferente  y  participar  de  una  celebración  eu-­ carística  oficiada  por  el  capellán  del  centro  Ginés. Ya  en  la  Misa,  el  celebrante  destacó  el  logro  y  el  mérito  de   haber  llegado  hasta  este  momento  y  alabó  el  esfuerzo  y  la   dedicación  para  reconocer  después  que  estos  terminan  por   dar   sus   frutos.   Frutos   que   recogen   al   finalizar   esta   etapa   maravillosa  de  “la  ESO”  como  ellos  la  llaman  y  comenzar   una  nueva  cuajada  de  nuevas  oportunidades. Al   finalizar   la   celebración   eucarística,   llegó   el   momen-­ to  más  esperado:  la  Directora  pedagógica  de  Secundaria,   Yolanda  Martos,  actuó  como  maestra  de  ceremonias  para   desearles  lo  mejor  y  presentar  a  la  Hna.  María  del  Carmen   Galera,  Directora  de  la  Entidad  Titular  y  que  asiste  por  pri-­ mera  vez  a  una  ceremonia  de  este  estilo  en  nuestro  colegio,   debido  a  su  reciente  nombramiento  que  la  mantiene  entre   nosotros  en  este  curso  escolar  2010-­2011.

Durante la  celebración  de  la  Eucaristía

Para invitar  a  los  niños  a  “continuar  con  vuestro  proceso  de   de  formación  y  que  esta  decisión  será  vuestra,  ya  que  nadie   os  obligará”  .  También  destacó  que  en  el  centro  se  han  for-­ mado  como  personas  íntegras,  con  principios  y  valores  in-­ La  Directora  destacó  de  forma  muy  especial  la  calidad  hu-­ culcados  por  padres  y  profesores.  Les  animó  a  “  ser  buenas   mana  de  los  niños  que  se  gradúan  y  sus  valores  cristianos,   personas,  a  disfrutar  de  lo  que  vale  en  la  vida.  A  alegrarse   ampliamente  demostrados  a  lo  largo  de  toda  la  etapa  y  en   de  los  logros  y  éxitos  de  los  que  nos  rodean,  a  preocuparse   por  el  bien  común,  a  cuidar  del  medio  ambiente  y,  en  defi-­ especial  en  este  último  año. nitiva,  a  ser  agentes  activos  en  esta  sociedad”. Todo  ello  sin  perder  la  alegría  y  la  ilusión,  tan  necesaria  e   importante  en  nuestros  tiempos. Terminó  su  breve  e  importante  discurso  con  un  “  aprove-­ chad  las  ganas  de  avanzar  y  tened  en  cuenta  que  Dios  nos   ha  regalado  la  posibilidad  de  elegir”

Los alumnos  escuchan  atentos  a  la  Hna.  Directora

También Javier  Fernández,  en  representación  del  resto  de   los  tutores,  se  dirigió  al  público  en  dos  ocasiones.  La  pri-­ mera,   dando   paso   a   la   maestra   Neu   Parreño,   que   les   re-­ cordó  su  paso  por  Primaria,  donde  aprendieron  a  valorar   “su  cole”  y  en  cuyas  aulas  sentaron  las  bases  de  estudio,   disciplina   y   trabajo   que   ha   cristalizado   en   los   frutos   que   ahora  recogen.

En representación  del  AMPA,  tomó  la  palabra  la  madre  de   Neu  les  recordó  los  sueños  que  guiaron  sus  vidas:  ex-­ ploradores,   artistas   en   dibujo   y   plástica,   Deportistas   un  alumno.  Dña  Ana  María  Alfonso.

de élite  …

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A  continuaciĂłn,  el  tutor  Javier  FernĂĄndez  tomĂł  el  re-­ levo   de   la   profesora   Neu,   no   sin   antes   agradecer   la   labor  de  los  maestros  de  primaria  por  el  trabajo  y  la   dedicaciĂłn  constante,  sin  prisa  y  sin  pausa,  que  hace   que  nuestos  alumnos  lleguen  a  Secundaria  con  unos   hĂĄbitos  ya  aprendidos  y  que  hace  la  labor  educativa   tenga  una  continuidad  armoniosa. El  centro  de  su  discurso,  suscrito  por  el  resto  de  los   tutores  (Rosa  VerdĂş,  MarĂ­a  Moreno  y  Juan  Carlos  Ra-­ yas),  fue  la  palabra  ilusiĂłn  ante  una  nueva  etapa  en  la   que   tampoco   caminarĂĄn   solos,   porque   su   educaciĂłn   estĂĄ  sustentada  en  unos  pilares  sĂłlidos  como  son:  â&#x20AC;&#x153;el   Los  alumnos  engalanados  para  la  ocasiĂłn diĂĄlogo,  la  humildad,  la  sinceridad,  la  solidaridad,  el   entusiasmo  y  la  constancia.  Y,  cĂłmo  no,  el  gusto  por   Un   discurso   a   la   altura   de   los   valores   que   se   desa-­ lo  bien  hechoâ&#x20AC;? rrollan  y  cultivan  con  esmero  en  nuestra  comunidad   educativa,  y  que  tuvo  una  respuesta  parecida  por  parte   Uno   no   puede   comprar   o   tomar   prestada   una   â&#x20AC;&#x153;ilu-­ de  los  alumnos. siĂłnâ&#x20AC;?.  Hay  que  buscarla  dentro  de  uno  mismo,  en  las   habilidades  propias  y  deseos  íntimos.  La  â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  no   AsĂ­,  Pablo  Sanz  y  Elena  AgullĂł,  en  representaciĂłn  de   es  algo  mĂ­stico  que  se  nos  va  a  aparecer  una  noche.   todos  los  graduados  de  4Âş  de  ESO,  expresaron  toda  una   Surge  de  nuestro  pasado  y  de  la  historia  de  la  gente   serie   de   recuerdos   compartidos,   las   convivencias   en   que   nos   rodea,   de   acontecimientos   crĂ­ticos   que   nos   Encebras,  las  visitas  a  la  granja  escuela,  el  primer  â&#x20AC;&#x153;no-­ han  marcado. viete  o  novietaâ&#x20AC;?,  los  amigos,  las  presiones,  el  uniforme,   cambio  de  uniforme,  los  viajes  fin  de  curso,  Terra  MĂ­-­ tica,  el  autobĂşs,  los  deportes  y  un  sin  fin  de  pequeĂąas   anĂŠcdotas  que  forman  parte  de  la  biografĂ­a  de  cada  uno. Los   alumnos   tuvieron   palabras   de   agradecimiento   para  sus  padres  y,  cĂłmo  no,  para  los  profesores  que   han  velado  por  su  formaciĂłn  humana  y  acadĂŠmica.

Pablo  Sanz  y  Elena  Agulló  leyendo  su  discurso

Un  pensamiento  para  Madre  Elisea  y  un  â&#x20AC;&#x153;  no,  no  ten-­ gas  miedo  a  ser  valienteâ&#x20AC;?  que  tantas  veces  han  cantado   actĂşa  como  un  objetivo  al  que  dirigirse  en  el  futuro. Terminaron  con  un  â&#x20AC;&#x153;adiĂłs,  hasta  luego;Íž  sigamos  en  el   camino,  porque  la  vida  no  termina  aquĂ­;Íž  la  vida  ape-­ nas  comienza  si  ponemos  el  corazĂłn  en  ellaâ&#x20AC;?.

Una  â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  potente  es  aquella  que  ademĂĄs  de  ilu-­ minar  a  otros,  puede  darles  valor  tambiĂŠn  a  ellos.  Una   â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  actĂşa  de  imĂĄn,  atrae,  desafĂ­a  y  une  personas.   Si  lo  que  uno  busca  en  la  vida  no  proviene  de  lo  mĂĄs   profundo  de  sĂ­  mismo,  nunca  se  sentirĂĄ  realizado.  

Al  final  de  fiesta  se  proyectó  un  documento  audiovi-­ sual  con  toda  una  vida  escolar  de  imågenes  escogidas   de   diversos   momentos   vividos   para   dar   paso   a   una   esplÊndida   cena   iluminada   por   la   intensa   luna   llena   de  junio.

â&#x20AC;&#x153;Sed  siempre   vosotros   mismos.   Conoceos   bien.   No   finjĂĄis   afectos.   Ante   la   vida   y   el   trabajo,   plantead   vuestra  verdad  y  preguntas  con  transparencia.  No  os   cerrĂŠis   a   nadie,   ni   a   los   presuntamente   ignorantes,   porque  ellos  tambiĂŠn  tienen  una  historia  que  contarâ&#x20AC;?.

A  los   que   se   quedan   para   continuar   su   bachiller   en   nuestro  centro,  bienvenidos  a  vuestra  casa,  y  a  los  que   se  van,  la  comunidad  educativa  les  desea  lo  mejor  de   lo  mejor. Redacción

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Un honroso  tercer  premio

A la  luz  de  la  hoguera La  familia  carmelita  de  Alicante  (alumnos,  claustro  de  profesores  y  amigos)  se  reunió  en   el  estacionamiento  del  colegio  el  día  17  de  junio  para  la  “cremà”  de  la  hoguera  que  rea-­ lizaron  los  niños  de  secundaria  bajo  la  dirección  y  coordinación  del  profesor  de  plástica   Carlos  Rayas  y  que  consiguió  el  tercer  premio  del  concurso  intercolegial. Fiesta  fin  de  curso Toda  la  comunidad  educativa  de  nuestro  colegio  disfrutó  de  una  fiesta  fin  de  curso  muy  especial  marcada  por  la  “plantá”   de  una  hoguera  y  así  celebramos  por  adelantado  la  famosa  noche  de  San  Juan. El  día  de  la  familia  carmelita,  donde  se  invita  a  los  alumnos,  claustro  de  profesores  y  todos  los  amigos,  se  ha  convertido   en  una  reunión  fraternal  que  marca  el  fin  del  curso  escolar  y  donde  se  celebra  la  alegría  de  compartir  el  trabajo  realizado. Como  ya  es  usual,  el  AMPA  organizó  una  barra  donde  se  podía  adquirir  pizzas  y  refrescos.  Las  pistas  de  deporte  se  lle-­ naron  de  juegos  y  castillos  hinchables  para  los  más  pequeños.  No  podía  faltar  la  tienda  del  comercio  justo  que  atienden   los  niños  de  4º  de  ESO  como  parte  de  la  formación  solidaria  que  asumen  durante  el  curso  escolar  y  que  dirige  nuestro   activo  Departamento  de  Pastoral. Pero  el  momento  estrella  llegó  a  las  ocho  de  la  tarde,  cuando  en  presencia  de  los  bomberos  de  Alicante  se  procedió  a   la  “cremà”  de  la  hoguera  que  representó  y  celebró  el  año  internacional  de  los  bosques.  Acudieron  también  al  evento  la   Excma.  Alcaldesa  de  Alicante,  Dña.  Sonia  Castedo,  y  el  Concejal  de  Educación  D.  Antonio  Ardid. Materiales  tradicionales La  hoguera  ha  sido  realizada  al  más  puro  estilo  tradicional,  utilizando  para  ello  todo  tipo  de  materiales  de  deshecho   como  cartón,  papel  y  “fusta”  o  madera.  Contó  con  todos  los  requisitos  para  arder  siguiendo  las  normas  de  los  “fogue-­ rers”:  la  traca  de  pólvora  colocada  convenientemente  que  hace  que  la  hoguera  arda  de  adentro  hacia  arriba  creando  una   llamarada  alta  y  poco  peligrosa. Los  niños  que  han  cursado  1º  y  2º  de  ESO  en  los  últimos  tres  años  han  ido  elaborando  poco  a  poco  y  dentro  de  la  pro-­ gramación  didáctica  los  “ninots”  que  han  completado  una  maqueta  con  un  andamio  de  madera  y  terminado  con  hojas   enormes  de  cartón  que  simbolizaron  las  palmeras,  tan  emblemáticas  en  nuestra  ciudad. Observando  más  de  cerca,  se  podía  apreciar  la  variedad  de  “ninots”  que  representaba  a  animalitos  del  bosque,  des-­ de  un  Bambi  hasta  hormigas,  pasando  por  pingüinos  y  animalitos  domésticos,  desplegando  en  todo  momento   una  gran  creatividad.                                          

Para los  alumnos  ha  sido  muy  divertido  pero  para  el  profesor-­director  no  tan-­ to  a  la  hora  de  mandar  recoger  los  materiales  con  el  aula  de  plástica  llena   de  recortes,  pinturas  y  las  partes  de  la  hoguera  para  su  montaje. Aún  así,  el  trabajo  ha  merecido  la  pena  y  ya  estamos  pen-­ sando   con   qué   nos   sorprenderá   Carlos   Rayas   en   los   próximos  años. Merece  la  pena  destacar  que  el  artista  diseñador   ha   contado   con   la   colaboración   de  Ana   Pérez   en  la  elaboración  de  los  textos.  Además,  el   claustro  de  profesores  organizó  un  “racó”   con  “bacores”  y  “coca  amb  tonyna”  como   manda  la  tradición  y  siguiendo  la  misma   “ya  estamos  pensando  en  la  próxima  ho-­ guera”.

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¥Xe  que  fum  fa!  Por:  Mª  JosÊ  Josa  (Profesora  Jubilada)

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e  escuchado  a  personas,  que  no  son  de  Alicante,   Del  estrĂŠpito  de  la  mascletĂ   pasamos  a  la  exquisitez  de  los   que  en  nuestra  comunidad  todo  lo  adoramos  con   IXHJRVDUWLÂżFLDOHV(OSLURWpFQLFRSLQWD\SRQHP~VLFDHQ WUDFDV FRKHWHV PDVFOHWjV HQ ÂżQ ÂłFRQ UXLGR´ la  bĂłveda  celeste  a  algo  de  tan  complicadĂ­sima  fantasĂ­a. como  dicen  ellos. Y  por  último,  como  colofĂłn  de  esta  sinfonĂ­a  de  luz,  color,   Y  es  verdad,  por  nuestro  carĂĄcter  abierto  y  alegre  siempre  se   y  sonido,  en  la  noche  mĂĄgica  de  San  Juan  se  abre  el  cielo   QRVKDLGHQWLÂżFDGRFRQODSLURWHFQLDTXHQRVRIUHFHVRQLGR para   dejar   paso   desde   el   cerro   del   monte   Benacantil,   a   OX]\FRORUÂł/DSyOYRUDSDUDODÂżHVWD\QRSDUDODJXHUUD´ la   majestuosa   palmera   que   con   sus   haces   de   luz   quiere   DEUD]DUDWRGRVORVTXHKDQGLVIUXWDGRGHODÂżHVWD Ha   perdido   peso   la   idea   de   que   fueran   los   chinos   los   primeros   en   usar   la   pĂłlvora,   pues   fueron   los   griegos   Las  palabras  de  un  poeta,  no  alicantino,  Torcuato  Luca  de   y   luego   los   romanos   los   que   la   usaron   para   realizar   sus   7HQDSXHGHQVHUYLUGHEURFKHÂżQDODHVWHDUWtFXOR celebraciones. â&#x20AC;&#x153;ÂĄNit  de  Foc,  derroche 3HUR TXLHUR FHQWUDUPH HQ QXHVWUD SULQFLSDO ÂżHVWD Âł/HV de  luz  y  de  lujo Fogueres  de  Sant  Joanâ&#x20AC;?,  donde  hay  simples  petardos  que,   de  un  pueblo  con  ångel  y  con  fantasĂ­a, acompaĂąados   de   mĂşsica,   nos   despiertan   anunciando   que   Y  con  ese  embrujo DPDQHFH XQ QXHYR GtD GH ÂżHVWD ORV FRKHWHV ERUUDFKRV que  da  a  un  pueblo  viejo  a  la  sabidurĂ­a! WUDFDVPDVFOHWjVÂŤGHORVPiVVLPSOHDORPiVVRÂżVWLFDGRV ÂĄMira  cĂłmo  prende  la  coheterĂ­a! ÂĄMira  cĂłmo  se  abren  los  mil  ramilletes La   gran   apoteosis   de   las   mascletĂ s   ha   ido   cobrando   -­pĂŠtalos  de  fuego-­  de  cien  mil  cohetes importancia  y  prestigio  haciendo  temblar  no  solo  el  suelo   TXHFXEUHQGHĂ&#x20AC;RUHV sino  que  tambiĂŠn  tiembla  de  emociĂłn  y  alegrĂ­a  el  espĂ­ritu   el  reino  exclusivo  de  los  ruiseĂąoresâ&#x20AC;Ś!â&#x20AC;? de  los  numerosos  alicantinos  que  las  disfrutan.

Otra  vez  premiados acompaùados  de  la  Hermana  Directora  y  del  Director  de   Primaria,  Víctor  Belmonte. TambiÊn  secundaria  mereció  el  reconocimiento  al  publicar-­ se   en   la   revista   conmemorativa   de   la   Hogueras   2011   dos   estupendas   redacciones   premiadas   de   Estela   Gómez   de   2º   B  y  Pablo  Gonzålez  de  2º  A  y  que  estuvieron  acompaùados   por  la  profesora  que  selecciona  los  trabajos  Fany  PÊrez. Un  honroso  tercer  premio  de  la  hoguera  que  dirigió  el  pro-­ fesor  Carlos  Rayas  hizo  la  maùana  muy  especial.  En  la  ce-­ remonia  y  en  todo  momento  estuvieron  acompaùados  por   D.  Antonio  Blasco,  presidente  del  AMPA  y  la  Bellea  del   Foc,  Raquel  Sånchez Los  alumnos  premiados  junto  a  la  Alcaldesa  y  la  Bellea

Como  ya  viene  siendo  tradicional,  nuestro  colegio recibió   a  principios  de  junio  un  diploma  que  nos  acredita  como  el   mayor  participante  en  el  concurso  de  Hogueras  que  con-­ voca  el  Ilmo  Ayuntamiento  de  Alicante  a  travÊs  de  la  Con-­ FHMDOtDGH¿HVWDV En  el  marco  incomparable  del  salón  azul  de  la  alcaldía  de   QXHVWUDFLXGDGGHPDQRVGHOFRQFHMDOGH¿HVWDV'0DULD-­ no  Postigo  y  en  presencia  de  la  alcaldesa  Dùa.  Sonia  Cas-­ tedo,   nuestros   compaùeros   Raquel   García-­Soto   Ossorio   y  Armando   Blasco   recibieron   sendos   premios   de   dibujo,  

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Entrar  en  la  universidad:  Pruebas  PAU

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a  PAU,   prueba   de  Acceso   a   la   Universidad,   entró   en   vigor   en   el   curso   escolar   2009-­2010.   Nuestros   alumnos  de  bachiller  serån  preparados  por  los  pro-­ fesores  encargados  para  tan  importante  acontecimiento.  Se   impone  conocer  un  poco  mås  a  lo  que  nos  enfrentamos  en   el  curso  2011-­2012.

Cada  ejercicio  se  calificarå  de  0  a  10  puntos  y  la  nota  de   la  fase  general  serå  la  media  aritmÊtica  de  los  cinco  ejer-­ cicios;͞  por  tanto,  una  nota  puede  ser  compensada  por  otra.   En   la   fase   específica,   cada   una   de   las   materias   se   consi-­ derarå  superada  cuando  se  obtenga  una  calificación  igual   o  superior  a  5  puntos.  La  nota  de  acceso  para  la  universi-­ dad  es  una  media  ponderada  entre  la  calificación  de  la  fase   general  (40%)  y  la  nota  media  del  expediente  acadÊmico   de   bachillerato   (60%).   Para   poder   hacer   la   media,   es   in-­ dispensable  tener  una  calificación  de  la  fase  general  igual   o  superior  a  4  puntos.  La  nota  de  acceso  debe  ser  igual  o   superior  a  5  puntos.

Una  mirada  a  la  pĂĄgina  web  de  la  Universidad  de  Alicante   y  la  Miguel  HernĂĄndez  de  Elche  nos  pone  en  anteceden-­ tes   para   conocer   los   objetivos   que   se   pretenden   con   las   pruebas,  de  acuerdo  a  la  normativa  que  las  regula,  a  saber,   Real  Decreto  1892/2008  que  es  de  obligado  cumplimiento   en   todo   el   territorio   nacional   y   que   ha   sido   adaptado   en   las   Comunidades  AutĂłnomas   que   tienen   transferidos   los   servicios  de  educaciĂłn. Es   necesario   destacar   que   el   haber   superado   las   pruebas   PAU  en  una  universidad  sirve  para  cursar  el  Grado  en  cual-­ Objetivos: quier  otra  que  haya  plaza  para  la  disciplina  que  elegimos   Â&#x2021;9DORUDUODPDGXUH]DFDGpPLFDGHORVDOXPQRV y  que  las  pruebas  son  anĂłnimas,  se  identifican  con  un  cĂł-­ Â&#x2021;9DORUDU ORV FRQRFLPLHQWRV \ FDSDFLGDGHV DGTXLULGRV HQ digo  de  barras  especialmente  editado  para  cada  estudiante   Bachillerato   con   el   objetivo   de   respetar   la   igualdad   de   oportunidades   Â&#x2021;9DORUDUODFDSDFLGDGSDUDVHJXLUFRQp[LWRODVHQVHxDQ]DV y  evitar  que  ningĂşn  tipo  de  influencia  pueda  privilegiar  a   universitarias  de  Grado nadie.   Los  contenidos  tendrĂĄn  que  ver  con: Â&#x2021;/RVREMHWLYRVJHQHUDOHVGHVDUUROODGRV\DGTXLULGRVHQHO Bachillerato Â&#x2021;/RVREMHWLYRVFRQWHQLGRV\FULWHULRVGHHYDOXDFLyQGHODV materias  comunes  y  de  modalidad.

Todas  las  pruebas  son  corregidas  por  el  profesorado  uni-­ versitario,   todos   ellos   especialistas   que   han   elaborado   tambiÊn  los  exåmenes.  Es  conveniente  sacar  la  mayor  nota   posible  para  poder  acceder  al  Grado  elegido

PresentaciĂłn  a  las  PAU Estructura  de  las  pruebas Es   necesario   portar   el   DNI   del   alumno   y   el   impreso   de   La   estructura   de   la   Prueba   de   Acceso   a   la   Universidad   matrĂ­cula  cumplimentado,  asĂ­  como  la  documentaciĂłn  que   consta  de  dos  partes: se  indique  en  la  hoja  de  la  matrĂ­cula.   Fase  general Â&#x2021;4XHHVGHFDUiFWHUREOLJDWRULR Â&#x2021;4XHYHUVDUiVREUHFXDWURPDWHULDVFRPXQHV\XQDPDWHULD de  modalidad Â&#x2021;/DVXSHUDFLyQGHODSUXHEDGHDFFHVRGHSHQGHH[FOXVLYD-­ mente,  de  la  nota  de  la  fase  general  (junto  con  la  nota  de   Bachillerato) Fase  especĂ­fica Â&#x2021;4XHHVGHFDUiFWHUYROXQWDULR Â&#x2021;4XHYHUVDUiVREUHODVPDWHULDVGHPRGDOLGDGUHODFLRQDGDV con  los  estudios  que  el  alumno  pretende  cursar Â&#x2021;4XHSHUPLWHPHMRUDUODQRWDILQDOGHDGPLVLyQDORVHVWX-­ dios  universitarios La  superaciĂłn  de  la  fase  general  serĂĄ  indefinida  y  la  califi-­ caciĂłn  de  las  materias  de  la  fase  especĂ­fica  tendrĂĄ  validez   para  el  acceso  a  la  universidad  durante  los  dos  cursos  aca-­ dĂŠmicos  siguientes  a  la  superaciĂłn  de  las  mismas. La  nota  (60%  bachiller  -­  40%  PAU)

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En  las  materias  de  latín  o  griego,  un  diccionario;͞  para  las   materias   de   ciencias,   una   calculadora   científica   (pero   no   se  autorizarå  el  uso  de  las  que  tengan  información  alma-­ cenada  o  puedan  transmitirla).  En  las  materias  de  dibujo   tÊcnico  y  de  artes,  el  material  específico  descrito  en  la  web   de  las  PAU.  Ademås,  un  bolígrafo  y,  sobre  todo,  una  buena   preparación.  Las  de  lenguas,  ademås  de  las  pruebas  escri-­ tas,   dispondrån   tambiÊn   de   pruebas   orales,   incluidas   las   audiciones  de  música. Según  podemos  apreciar,  superar  la  fase  del  Bachillerato   con  buena  nota  global  es  enfrentarnos  a  un  nuevo  reto  en   posición  de  ventaja,  y  poder  superar  la  prueba  en  junio  es   un  buen  indicativo  para  cursar  cómodamente  el  Grado  de   nuestra  preferencia. ¥¥  à nimo  chicos,  a  trabajar!! Redacción

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Anuario 2010-2011


Infantil

3 años

A

Tutora  BELÉN    CANTERO

Alumnos 01. ALAVÉS MARTÍN,  PAOLA 02. ANTÓN  GARCÍA,  LUÍS 03. ARNALDOS  GÓMEZ,  MARÍA 04. ATIENCIA  SEPÚLVEDA,  YEISON  FERNANDO 05. AULLÓ  GONZÁLEZ,  HUGO 06. ÁVILA  CAÑADAS,  ELSA 07. BAEZA  CABRERIZO,  PAULA 08. BALLESTER  THOLLET,  ANA 09. BARRACHINA  LÓPEZ,  LOURDES 10. BEGARA  GONZÁLEZ,  JAVIER 11. BOTELLA  PENALVA,  MARINA 12. CARRERAS  MORENO,  EVA 13. CARRETERO  MARTÍ,  ÁNGELA 14. CARTAGENA  MARTÍNEZ,  MANUEL 15. CASTELLÓ  JUAN,  CARLOS 16. CENTELLA  MEGÍAS,  CARLA 17. DE  LA  TORRE  PAYÁ,  JUAN  JOSÉ 18. ESCUDERO  GOSÁLBEZ,  MACARENA  DEL  ROCÍO 19. ESPEJO  GARCÍA,  FELIPE 20. FERNÁNDEZ  GÓMEZ,  LUCÍA 21. FLORES  ARRÁEZ,  CARLOS 22. CLEMENTE  BELLIDO,SAMUEL 23. GONZÁLEZ  GRANELL,  LUCÍA 24. GUTIERREZ  PACHECO,  ANA 25. OLIVER  SYNYTSYNA,  IZAN 26. PANCORBO  RODRÍGUEZ,  PEDRO  DARÍO                             27.    SALINAS  CABALLERO,  RAÚL         28. SAMANIEGO  MORALES,  CLAUDIA

Infantil

3 años

B

Tutora

Alumnos

CRISTINA  CLEMENT

58

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

ALCAYDE MALDONADO,  MANUEL ÁVILA  CAÑADAS,  PAULA FRÍAS  RODRÍGUEZ,  CARLA GARCÍA  ORTEGA,  LARA GARCÍA  ORTEGA,  MARTA GIRONA  MARTÍNEZ,  BEATRIZ GONZÁLEZ  CHUST,  MARÍA GONZÁLEZ  GARCÍA,  DAVID GONZÁLEZ  MARTÍNEZ,  CRÍSTIAN GRANDE  LEPERA,  LUCAS  GIULIANO HERNÁNDEZ  MARTÍNEZ,  CARLA HERRERA  ORENES,  JOSÉ  MIGUEL IBÁÑEZ  PÉREZ,  CLAUDIA IS  MARTÍNEZ,  DANIEL JEREZ  GONZÁLEZ,  RAÚL LÓPEZ  MORA,  SERGIO LOZANO  COLLADO,  PABLO MARTÍN  ORDOÑEZ,  ALEXIA MARTÍNEZ  BONETE,  ADRIÁN MARTÍNEZ  MUNAR,  ALBA MERINO  GADEA,  FRANCISCO  JAVIER MOLINA  PÉREZ,  IVÁN MORALES  GIL,  SOFÍA MORALES  ROSIQUE,  CLAUDIA MORENO  AMOROS,  YOEL MORENO  MUÑOZ,  HUGO MORENO  PAGEO,  PILAR  DEL  CARMEN                   SANCHO  NAVARRO,  SOFÍA


Infantil

3 años

C

Tutora MªJOSÉ  GARCÍA

Alumnos 01. BAÑO GONZÁLEZ,  AITANA 02. BERNA  FRANCÉS,  PABLO 03. DUPERIEL  MARTÍNEZ,  ANDREA 04. FERROL  GARCÍA,  MARÍA 05. GONZÁLEZ  POCH,  SANDRA 06. MARÍN  ORTEGA,  FRANCISCO  JOSÉ 07. MARTÍNEZ  BONETE,  DANIEL 08. MUÑOZ  MORILLA,  MARTA 09. NAVARRO  CARRETÓN,  SERGIO 10. NAVAS  DÍAZ,  PAULA 11. PAGE  CARBONELL,  JAIME 12. PALLARÉS  PÉREZ,  CARLA 13. PARDINES  MATAS,  ANTONIO  MANUEL 14. PASTOR  HERRERA,  NICOLÁS 15. PÉREZ  VILELLA,  NEREA 16. PIQUERAS  MARTÍNEZ,  IZAN 17. PLANELLES  VILLAGORDO,  MARÍA 18. PUIG  NAVARRO,  RAQUEL 19. RAMOS  GRANDE,  AITANA 20. REILLO  SEGARRA,  SAMUEL 21. ROBLES  LLOVET,  MARÍA 22. RODRIGUEZ  RECIO,  SAÚL 23. SEMPERE  TÁRRAGA,  VICENTE 24. TÁRRAGA  NAVARRO,  CELIA 25. TOMAS  MERCADO,  SERGIO 26. VERA  MARTÍNEZ,  ROCÍO 27. YEPES  BARRAJÓN,  ÁLVARO

Infantil

4 años

A

Tutora

Alumnos

ENCARNACIÓN    TARIFA

01. ACOSTA PASTOR,  PAULA 02. ALARCÓN  PORRO,  ALBA 03. BIECO  IVORRA,  MARÍA 04. CALERO  MONZO,  ÍKER 05. CALPENA  LÓPEZ,  JESÚS 06. CAMEJO  GONZÁLEZ,  DANIEL 07. CIOFFI  PALAZÓN,  HUGO 08. CREVILLÉN  CONTRERAS,  SANDRA 09. CUTILLAS  BARRACHINA,  DANIEL 10. DEL  RÍO  MORENO,  CRISTIAN 11. DOMENECH  MORENO,  CHRISTIAN 12. DONATE  ÁLVAREZ,  SERGIO 13. DURÁ  ESCRIBANO,  ALEJANDRA 14. ELVIRA  SOTELO,  DANA 15. ESPINOSA  LAS  HERAS,  SARA 16. FERNÁNDEZ  ORTEGA,  NOELIA 17. FERRER  MORCILLO,  LEYRE 18. GALIPIENSO  LORCA,  DAVID 19. GARCÍA  HERNÁNDEZ,  ALBERTO 20. GARCÍA  LILLO,  IRENE 21. GARCÍA  LÓPEZ,  DANIEL 22. MARTÍN-­GIL  ASENSI,  CECILIA 23. MUÑOZ  GARCÍA,  IRENE 24. PUIG  NAVARRO,  LOLA 25. SEGADO  OLIVER,  EMANUEL 26. SORIANO  HUERTA,  ANTONIO  JOSÉ 27. GHILONI  VAÑO,  PAULA

59


Infantil

4 años

B

Tutora ANABEL CARRETÓN

Alumnos 01. ESPINOSA GARCÍA,  MARINA 02. GAMBÍN  AMORÓS,  SARAY 03. GIL  SANTOS,  ALEJANDRO 04. GOMARIZ  GOMIS,  HUGO 05. GÓMEZ  IBÁÑEZ,  MÁXIMO 06. GONZÁLEZ  JURADO,  PABLO 07. GRANERO  FLORES,  JENNYFER 08. GRIEBL  ROS,  CLAUDIA 09. GUZMÁN  BALLESTEROS,  ÁNGELA 10. HURTADO  RUBIO,  NAIARA 11. IZQUIERDO  MUÑOZ,  CARMEN 12. JEREZ  SAPIÑA,  CHRISTIAN 13. LIMIÑANA  SERBÁN,  PEDRO 14. LÓPEZ  ALEMANY,  ÍKER 15. LÓPEZ  ALMAGRO,  VÍCTOR 16. MALDONADO  GADEA,  LUCÍA 17. MARTÍNEZ  ALEMAÑ,  NEREA 18. MARTÍNEZ  CANELO,  MARCOS 19. MARTÍNEZ  IBÁÑEZ,  ALEJANDRO 20. MARTÍNEZ  MÉNDEZ,  PABLO 21. MARTÍNEZ  ROMERO,  JORGE 22. MAS  CODINA,  CARLA 23. MATEO  RUIZ,  FRANCISCO 24. MÉNDEZ  DELGADO,  DANIEL 25. MORAL  INIESTA,  AROA 26. VALLS  PASTOR,  AITANA  MARÍA 27. AZNAR  SARMIENTO,  IZAN

Infantil

4 años

C

Tutora

Alumnos

MARÍA  RUIZ

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

60

ASTOR JURADO,  VICTOR  JOSÉ   BAS  MUÑOZ,  CARLOS   FAJARDO  MARTÍNEZ,  DANIEL   IVARS  BUYOLO,  MARCOS   MENÉNDEZ  SERRA,  LUCÍA MERCADO  SUÁREZ,  KEVIN MORA  MORENO,  IZAN ORDOÑEZ  POZO,  SOFÍA ORTS  PASTOR,  MÍRIAM PALAO  GASPAR,  INÉS PANTOJA  DIEGO,  ÓSCAR PARDINES  ALDEGUER,  NAIARA PÉREZ  MARTÍNEZ,  MARTA QUIRANTE  PARRÓN,  CLAUDIA RODRIGUEZ  ROS,  ARIADNE SÁNCHEZ  PRADAS,  AITANA SÁNCHEZ  SÁNCHEZ,  DIEGO SANTA  DARÍA  PÉREZ,  ÉRICK SATORRES  YAGO,  CLAUDIA SERRAT  SEPÚLVEDA,  LUIS SORIANO  SORIANO,  SAMUEL TOMILLO  PASTOR,  ADRIANA TORTILLOL  ROSA,  CRISTIAN UCEDA  DE  CASTRO,  MARINA VALERA  CRESPO,  LUCAS VALERO  MORCILLO,  IZAN ARNAU  PÉREZ,  AINARA


Infantil

5 años

A

Tutora PAQUI RIVERA

Alumnos 01. BETANCUR PARREÑO,  IÑAKI 02. CORTÉS  RODRÍGUEZ,  SOFÍA 03. DEL  VAL  MOYA,  ABRIL 04. HOLGADO  MIRALLES,  DANIEL 05. MARTÍNEZ  HERNÁNDEZ,  MÁXIMO 06. MILLÁN  SERNA,  HUGO 07. PASTOR  CALERO,  ROCÍO 08. PINA  CARRASCO,  RAÚL 09. PLAZA  BLÁZQUEZ,  MARÍA 10. RESINA  NÚÑEZ,  NAIARA 11. RODRÍGUEZ  MARTÍNEZ,  NÚRIA 12. ROMERO  ALMONTE,  MARÍA 13. RUBIRA  ANTÓN,  JAVIER 14. SÁNCHEZ  BLANCO,  PEDRO 15. SÁNCHEZ  RAMÍREZ,  VÍCTOR 16. SANTAELLA  LÓPEZ,  LUCÍA 17. SANTAMARÍA  NARBONA,  FERNANDO 18. SEVILLA  CONSUEGRA,  MIGUEL 19. SIGENZA  GARCÍA,  PABLO 20. SORIANO  MOLERO,  IVÁN 21. SORIANO  SÁEZ,  LAURA 22. SOTO  ESTEVE,  LUCÍA 23. STRILCHUK  CARDOSO,  TATIANA 24. TORRALVO  MORENO,  JOSÉ  LUIS 25. VALOIS  PÉREZ,  MARTA 26. VARGAS  SEVILLA,  MANUEL

Infantil

5 años

B

Tutora

Alumnos

ENCARNACIÓN JURADO

01. AGUILERA SEGUÍ,  CARLA 02. ALARIO  TÉVAR,  MARC 03. ALMIÑANA  SANTOS,  ÓSCAR 04. ÁLVAREZ  CANO,  HUGO 05. ARQUES  GONZÁLEZ,  ESTHER 06. AYELA  COMINO,  LUCÍA 07. BLASCO  ROMERO,  IVÁN 08. BOFARULL  MORALES,  BRUNO 09. BOWEN  SIGÜENCIA,  MICHAEL  ANDREU 10. BROTONS  CONTRERAS,  JOSÉ 11. CABRERIZO  HERNÁNDEZ,  ESTEFANÍA 12. CARRETERO  MARTÍ,  ROCÍO 13. CARRILLO  SANCHEZ,  ROCÍO 14. CONESA  SANTONJA,  ASIER 15. DURÁN  ESPINOSA,  LUCÍA 16. ESTÉVEZ  MADRIGAL,  IRENE 17. FERNÁNDEZ  ,  SOFÍA 18. FIGUERAS  MANZANO,  NATALIA 19. GARCÍA  GÓMEZ,  ALBA 20. GÓMEZ  PÉREZ,  VÍCTOR 21. GÓNZALEZ  PÉREZ,  RAÚL 22. LARA  DE  LA  TORRE,  ANA  ISABEL 23. PEDRAZA  CALATAYUD,  MARÍA 24. PÉREZ  LÓPEZ,  MARINA 25. PÉREZ  RODRÍGUEZ,  RUBÉN 26. SÁNCHEZ  CARRETERO,  PEDRO 27. TORNEL  SEGADO,  ADRIÁN

61


Infantil

5 años

C

Tutora MARINA MÁS

Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

BELMONTE ALEMAÑ,  RUBÉN ALONSO  COTAINA,  PAULA  DEL  CARMEN

HUERTAS RIVERA,  JAIRO INIESTA  PARDO,  VICENTE IZQUIERDO  PAMIES,  PAOLA JODAS  CARRETÓN,  CARLOS LLORET  SEGURA,  MIRYAM LÓPEZ  ALCARAZ,  JUAN LÓPEZ  ALEMANY,  IVÁN MAHID  HERNÁNDEZ,  SARAH MARTÍNEZ  AZNAR,  EDGAR MARTÍNEZ  ESTÉVEZ,  MARÍA MARTOS  MOLINA,  LUCÍA  RAQUEL MORENO  BLASCO,  ALBA MORENO  BLASCO,  ÍKER MUÑOZ  CASCALES,  AARÓN NAVARRO  MORENO,  PABLO NAVARRO  PRADILLOS,  TOMÁS PARRÓN  SERNA,  LUCÍA PLAZA  CLEMENT,  RAÚL RODRÍGUEZ  MENGUAL,  LAURA RUS  PIZARRO,  LORENA SÁNCHEZ  CANO,  MARIO SÁNCHEZ  MARTÍNEZ,  ÁNGELA SANCHO  NAVARRO,  NURIA SAURA  MARTÍNEZ,  RUTH MOZO  ALBUJER,  LUCÍA

Primaria

A

Tutora CARMEN  TORTOSA

62

Alumnos 01. AMORÓS RIVERA,  JORGE 02. ÁVILA  CAÑADAS,  RUTH 03. BERNA  AZNAR,  ICIAR 04. BILBAO  REQUENA,  ANA 05. BLASCO  BROTONS,  REBECA 06. CHICANO  SALA,  AITOR 07. CRUZ  PONZÓ,  MOIRA 08. GARCÍA  DOMÉNECH,  ANDREA 09. GARCÍA  GALIPIENSO,  MICHEL 10. GARCÍA  GIL,  CARLOS 11. GONZÁLEZ  GONZÁLEZ,  ETHAN 12. LÓPEZ  MARTÍNEZ,  ALBERTO 13. LOZANO  IBÁÑEZ,  JOEL 14. MENA  MACIA,  LUCÍA 15. MORENO  ÁVILA,  JORGE 16. MORENO  PAGEO,  VALERIA  PILAR 17. ORDOÑEZ  DOMENECH,  PAULA 18. RIQUELME  MARCO,  ALEJANDRO 19. RUIZ  AMORÓS,  HUGO 20. SÁNCHEZ  CAMARASA,  NATALIA 21. SÁNCHEZ  CARBALLO,  JUAN  PABLO 22. SEGADO  OLIVER,  PAULA 23. SEMPERE  TÁRRAGA,  CRISTINA 24. SOLER  ARROYO,  MARTA 25. SORIANO  HUERTA,  ELENA 26. WAWA  SUKANI,  SONIA 27. MUÑOZ  PÉREZ,  MÍRIAM


Primaria

B

Tutora MERCEDES  MENA

Alumnos 01. ABELLÁN HURTADO,  HELENA 02. BALSERA  MARTÍNEZ,  JAVIER 03. BIECO  IVORRA,  DAMIÁN 04. GARCÍA  FERNÁNDEZ-­CAÑADAS,  PAULA 05. GARCÍA  GUTIÉRREZ,  ELENA 06. GARCÍA  MOYA,  RAÚL 07. GARRIDO  MAILLO,  PAULA 08. GÓMEZ  BLAYA,  MARÍA 09. GUILLÉN  MARCO,  LUCÍA 10. GUILLÉN  MARTÍN,  FRANCISCO  JAVIER 11. HUESCA  SÁNCHEZ,  AITANA 12. HURTADO  BARCELÓ,  RAÚL 13. JIMÉNEZ  MOLINA,  TRIANA 14. MADRIGAL  GIMÉNEZ,  AITOR 15. MARÍN  ORTEGA,  PEDRO 16. MARTÍNEZ  HERNÁNDEZ,  ELISA 17. MATEO  LÓPEZ,  IGNACIO 18. MATEO  RUIZ,  MARÍA 19. MORCILLO  PARADA,  ADRIAN 20. NICOLÁS  GARCÍA,  MARÍA 21. PANTOJA  DIEGO,  RAÚL 22. PARRÓN  JUMILLA,  PEDRO 23. RODRÍGUEZ  MARTÍNEZ,  GEMA 24. RUIZ  FORNES,  LUCÍA 25. TORRES  SÁNCHEZ,  MIGUEL 26. ZAMORA  GARCÍA,  JAVIER

Primaria

C

Tutora

Alumnos

SABRINA PLANELLES

01. ALCAYDE MALDONADO,  CANDELA 02. ALFONSO  CANTERO,  MARCOS 03. ALMAGRO  MERINO,  ALBERTO 04. CLIMENT  PEINADO,  DAVID 05. CUTILLAS  GÓMEZ,  AITANA 06. ESCRIBANO  CHACÓN,  RAFAEL 07. FURIO  GINER,  PAULA 08. GARCÍA  SALINA,  ÁLVARO 09. GARRIDO  MAILLO,  ESTER 10. GÓMEZ  IBÁÑEZ,  OSCAR 11. LEAL  SÁNCHEZ,  JAVIER 12. LÓPEZ  MARTÍNEZ,  ALBA 13. MARTÍ  BLANCO,  ANDREA 14. MASTRANGELO,  YOSSEF  DOMENICO 15. MEDINA  ABELLÁN,  LAURA 16. MOLERO  SORIANO,  ESTHER 17. MORALES  ROSIQUE,  CELIA 18. MORCILLO  PARADA,  PABLO 19. NESCOLARDE  LÓPEZ,  ÁNGELA 20. PASTOR  LÓPEZ-­VILLANUEVA,  NAIARA 21. PORTILLA  CHICAIZA,  FAUSTO  ISRAEL 22. RUBIO  MARTÍNEZ,  JAVIER 23. RUIZ  RODRÍGUEZ,  DANIA 24. SOGORB  MONTENEGRO,  CRISTIAN 25. VALERO  GONZÁLEZ,  ALBA 26. ZARAGOZA  MARÍN,  YAIZA

63


Primaria

A

Tutora PILAR  SÁEZ

Alumnos 01. ALAMINOS HERNÁNDEZ,  IKER 02. ALBEROLA  MORA,  CARLOS 03. ASENSI  NATAL,  JAVIER 04. BARRERO  CLEMENT,  MARTA 05. BONAL  LIMIÑANA,  DANIEL 06. CABALLERO  CANTOS,  RAFAEL 07. CARBONELL  MARCO,  PABLO 08. COSTA  DOMENECH,  DAVID 09. DÍAZ  BUTRÓN,  CAROLINA 10. GARCÍA  CESPEDOSA,  LAURA 11. GONZÁLEZ  LÓPEZ,  ALBA  CARLOTA 12. JIMÉNEZ  BAÑULS,  HUGO 13. JIMÉNEZ  GARRIGUES,  SERGIO 14. LÓPEZ  DUPERIEL,  ÁLVARO 15. LÓPEZ  ROMERO,  MIREIA 16. LÓPEZ  RUEDA,  ADRIÁN 17. MARTÍNEZ  DÍAZ,  LUCÍA 18. NAVAS  DÍAZ,  INES 19. NAVASCUES  BAS,  EMMA 20. PARDO  MENDOZA,  NICOLÁS 21. PARRA  HIDALGO,  LORENA 22. PASCUAL  VENGUT,  LARA 23. PEIRO  ALEMAÑ,  MARÍA 24. POVEDA  OLIVEIRA,  LUCÍA 25. REILLO  SEGARRA,  ALEXIS 26. RODRÍGUEZ  ASENSIO,  ARMANDO 27. RUIZ  SEMPERE,  RUBÉN 28. VALERO  CLIMENT,  NEREA

Primaria

B

Tutora

Alumnos

ASUNCIÓN  CRESPO

01. ARRONIZ CANO,  SERGIO   02. ASTOR  JURADO,  MARÍA   03. CABAÑERO  MARTÍNEZ,  PAULA   04. CEREZO  PASTOR,  FRANCISCO  JOSÉ   05. CRUZ  ZAPATA,  JOSÉ  ADRIÁN 06. FERNÁNDEZ  GÓMEZ,  MIGUEL  ÁNGEL 07. FERRIZ  ASENSI,  ADRIANA 08. GARCÍA  MUÑOZ,  ADAM 09. JARA  LLORENS,  HECTOR 10. MANZANARO  TORTOSA,  LORENA 11. MARTÍNEZ  ARCAS,  ALAIN 12. MASTRANGELO  ,  LEILA    JASMINE 13. MENCHEN  GARCÍA,  LUCÍA 14. MERINO  GADEA,  MARIANO  DAVID 15. NAVASCUES  BAS,  NEREA 16. OLIVARES  PIQUERAS,  ELOY 17. OLIVER  SYNYTSYNA,  VALERIA 18. PALLARES  PÉREZ,  HUGO 19. PÉREZ  SEGURA,  SERGIO 20. PLATAS  MARTÍNEZ,  MARÍA 21. ROBLES  LLOVET,  JOSÉ  MIGUEL 22. RODRÍGUEZ  MENGUAL,  ANDREA 23. RODRÍGUEZ  NIEVA,  PEDRO 24. RUIZ  PLANAS,  MÁXIMO 25. SALA  GÓMEZ,  MARINA 26. TARRAGA  NAVARRO,  ESTHER 27. VALCÁRCEL  PICAPIEDRA,  SAUL 28. VICO  SÁEZ,  ÓSCAR

64


Primaria

C

Tutora ROSARIO  PEREA

Alumnos 01. ALBERT ANDREU,  MIGUEL 02. ARNAU  LÓPEZ,  ANAÍS 03. BERMEJO  MENCHÓN,  JUDITH 04. BERNABÉ  GONZÁLEZ,  ÁNGELA 05. BRICIO  RUIZ,  MARIO 06. CANALES  DOMENECH,  RUBÉN 07. CARRASCO  SANTONJA,  IVÁN 08. CARRILLO  SÁNCHEZ,  ALEJANDRO 09. CARTAGENA  MARTÍNEZ,  VICTORIA 10. CERDÁ  TRIPIANA,  LAURA 11. CHILLARÓN  ALEMAN,  PABLO 12. CORREAS  MALFEITO,  AMANDA 13. GARCÍA  RUIZ,  SONIA 14. GIMÉNEZ  GARCÍA,  RAÚL 15. INIESTA  PARDO,  ROSA  ALICIA 16. JEREZ  GONZÁLEZ,  MANUEL  JUAN 17. LILLO  PASERO,  MARTÍN 18. MARTÍNEZ  HURTADO,  ANDREA 19. MARTÍNEZ  MÉNDEZ,  IVÁN   20. ORTIZ  BELDA,  ÓSCAR 21. PIANELO  LÓPEZ,  ALEJANDRO  FELIPE 22. PLAZA  CLEMENT,  DIEGO 23. RIQUELME  PÉREZ,  ROSA  MARÍA 24. RUIZ  NAVARRO,  MARINA 25. SHEHERBAKOV  ,  GENNADY 26. SUESCUM  JAIMES,  FERNEY 27. TEROL  GILABERT,  SAMUEL 28. VILLANUEVA  RÍOS,  MARÍA

Primaria

A

Tutora

Alumnos

AMPARO SELLERS

01. AVILÉS MARTÍNEZ,  CARLOS 02. BLASCO  FERROL,  ANGELA 03. CARACENA  BEVIA,  DAVID 04. CARRILLO  SANCHEZ,  ÁNGEL 05. ESTÉVEZ  MADRIGAL,  MÍRIAM 06. FERNÁNDEZ  RODRÍGUEZ,  ANA 07. FERNÁNDEZ-­CAÑADAS  CABRERA,  JAVIER 08. GAMBÍN  AMORÓS,  ADRIÁN 09. GARCÍA  VÁZQUEZ,  MARIO 10. GRANDE  LEPERA,  DAMIÁN  LUCIANO 11. GUERRERO  MARÍN,  MARÍA 12. KOJEI  LOZINSKA,  IVÁN 13. LÓPEZ  SALA,  ALEJANDRO 14. MARTÍNEZ  ARJONA,  DANIEL 15. MESTRE  TEROL,  CRISTINA 16. NIEVES  GARCÍA,  ALEJANDRO 17. PALOMARES  CASTILLO,  JOSÉ  LUIS 18. PÉREZ  CODINA,  NATALIA 19. PÉREZ  HERNÁNDEZ,  ÁNGELA 20. QUIRANTE  PARRÓN,  SOFÍA 21. RANDO  BUGALLO,  JULIO 22. RIQUELME  PÉREZ,  ANTONIO 23. RUBIO  MARTÍNEZ,  SERGIO 24. RUIZ  SORIA,  LUCÍA 25. SÁNCHEZ  RAMIREZ,  IVÁN 26. SÁNCHEZ  SERNA,  REBECA 27. VALERO  FERRÁNDEZ,  JÉSSICA 28. VALERO  GONZÁLEZ,  DAVID

65


Primaria

B

Tutora HERMINIA ORTUÑO

Alumnos 01. BENÍTEZ TAMARA,  BÁRBARA 02. BERNABEU  PARRÓN,  ÁLVARO 03. BOTELLA  PENALVA,  MINERVA 04. CANO  ZAMORA,  GEMMA 05. CANTÓ  MARCO,  MIGUEL  ÁNGEL 06. CASAS  AGRA,  JUAN  LUIS 07. CLOPPENGURG  DELGADO,  JAMES 08. DE  CASAS  MORENO,  ALBERTO 09. ESTEBAN  GONZÁLEZ-­MOHINO,  ADRIÁN 10. GARCÍA  FRANCO,  DIEGO 11. GARCÍA  MIRA,  SERGIO 12. LLORENS  BERENGUER,  ADRIÁN 13. LÓPEZ  RABADÁN,  VÍCTOR 14. MARCO  CARDONA,  MARINA 15. MARTÍNEZ  ALEMAÑ,  ALBERTO 16. MARTÍNEZ  GONZÁLEZ,  JUAN 17. MARTÍNEZ  JIMÉNEZ,  FRANCISCO 18. MOLINA  CALVO,  PABLO  DAVID 19. MORA  MORENO,  PAULA 20. NAVARRO  FERNÁNDEZ,  AURORA 21. PAGE  CARBONELL,  JORGE 22. PASTOR  MOTA,  ALEJANDRO 23. PEÑA  PUERTO,  MARTA 24. PÉREZ  LINARES,  MARÍA 25. PINA  CARRASCO,  EVA  MARÍA 26. RAMOS  VÁZQUEZ,  CARMEN 27. RIVERO  GARCÍA-­VALENCIANO,  CARLOS 28. SÁNCHEZ  SÁNCHEZ,  MAR

Primaria

C

Tutora

Alumnos

LUCY QUINTO

01. ABARCA FERRER,  NATALIA 02. ACOSTA  PASTOR,  RUBÉN 03. CALERO  MONZO,  AROA 04. CARRERAS  MORENO,  ALBA 05. CRUZ  PONZO,  NAIA 06. DE  CASTRO  ORTS,  DAVID 07. ESPEJO  GARCÍA,  MARÍA 08. FERNANDEZ  PLAZAS,  JOSÉ  ANTONIO 09. FERRANDIZ  GARCÍA,  MIRIAN 10. GALIPIENSO  LORCA,  RUBÉN 11. GÓMEZ  LÓPEZ,  PAULA 12. GOMIS  SIMÓN,  MÍRIAM 13. IVORRA  PUIG,  SERGIO 14. MARTÍN  SÁNCHEZ,  ALEJANDRO 15. MARTÍNEZ  COLLADO,  MANUEL 16. MARTÍNEZ  PASTOR,  JESÚS 17. MOLINA  BUTRÓN,  ZOE 18. NAVARRO  MARTÍNEZ,  SERGIO 19. CASTILO,  PABLO  ANTONIO 20. PARDINES  VERDÚ,  ÁLVARO 21. SÁNCHEZ  CARCELEN,  PAULA 22. SÁNCHEZ  LÓPEZ,  MÓNICA 23. TORRES  CANO,  MARINA 24. TORRES  CANO,  MARIO 25. VALERO  COCO,  NEREA  AMOR 26. VIDAL  FUENTES,  JOAN  POL 27. VILLENA  SAEZ,  ÁLVARO

66


Primaria

A

Tutora NEU  PARREÑO

Alumnos 01. ABELLÁN TAMARÁ,  MARCO 02. ALCARÁZ  CANO,  JUAN 03. CALA  RODRÍGUEZ,  CARMEN 04. CARBONELL  MARCO,  JOSÉ  CARLOS 05. CLIMENT  PEINADO,  ALICIA 06. COSTA  DOMENECH,  MARÍA  DOLORES 07. DÍAZ  DÍAZ-­CAMBRONERO,  IRENE 08. DONATE  ÁLVAREZ,  INÉS 09. DURÁN  ESPINOSA,  JAVIER 10. ESCRIBANO  ROS,  JUAN  JOSÉ 11. ESCUDERO  GOSÁLBEZ,  BORJA 12. FERROL  MARTÍNEZ,  LAURA 13. GENTO  NICOLÁS,  JENNIFER 14. GÓMEZ  FRÍAS,  ANDREA 15. GUISOT  SENDRA,  MARTA 16. JAVALOYES  MORANT,  ADRIÁN 17. JIMÉNEZ  NICOLÁS,  EIRE 18. MARTÍNEZ  DE  GEA,  PABLO 19. MOYA  GARCÍA,  ÁLVARO 20. OLIVARES  PIQUERAS,  NACHO 21. PALLARÉS  PÉREZ,  JOSÉ  AGUSTÍN 22. PASTOR  CALERO,  JOSÉ  MIGUEL 23. PÉREZ  DURÁN,  CARLOS 24. PONS  VILLAGORDO,  JOSÉ  MANUEL 25. ROBLES  GARCÍA,  NURIA 26. ROMERO  JIMÉNEZ,  NORMA 27. VALERO  MORCILLO,  MÍRIAM 28. VALLS  PASTOR,  ATENEA  ALEJANDRA

Primaria

B

Tutora

Alumnos

MAITE PASTOR

01. BAS MUÑOZ,  FELIPE 02. CEREZO  PASTOR,  PAULA 03. DELGADO  MUÑOZ,  MARÍA 04. GARCÍA  ORTEGA,  MARÍA 05. GONZALO  DOMENECH,  INMACULADA 06. GOZÁLVEZ  SÁNCHEZ,  DANIEL 07. HERNÁNDEZ  IRLES,  ROCIO 08. JIMÉNEZ  MOLERO,  ALEX 09. LLANOS  TIRADO,  ÁNGEL 10. MARTÍNEZ  DE  GEA,  MANUEL 11. MARTÍNEZ  GÓMEZ,  PAULA 12. MARTÍNEZ  RODRÍGUEZ,  JAVIER 13. MAZÓN  MOLINA,  BÁRBARA 14. MORALES  PÉREZ,  ALBA 15. MORENO  HERNÁNDEZ,  PABLO 16. NESCOLARDE  LÓPEZ,  DIEGO 17. NICOLÁS  JUÁREZ,  PEDRO  JESÚS 18. PATÓN  ARMERO,  RAÚL 19. PEÑARANDA  MACIÁ,  ELENA 20. PÉREZ  MACIA,  LUIS  MIGUEL 21. ROBLES  DÍAZ,  MARINA 22. ROBLES  LÓPEZ,  ELENA 23. GOSÁLBEZ,  DAFNE  DE  MARÍA 24. SAMANIEGO  MORALES,  MARIO 25. SÁNCHEZ  RUIZ,  DAVID 26. NARBONA,  MARÍA  ÁNGELES 27. TORREGROSA  TIRADO,  CRISTIAN 28. TORRES  GINER,  AARÓN

67


Primaria

C

Tutora PRESENTACIÓN  RUIZ

Alumnos 01. ABELLÁN HURTADO,  MARTA 02. ALBEROLA  MORA,  INÉS 03. ALCARAZ  GOSÁLBEZ,  MARINA 04. AMORÓS  RIVERA,  MARIO 05. ARNAIZ  SOLERA,  ANDREA 06. BALLESTER  THOLLET,  MIREIA 07. CHILLARÓN  COMPAÑ,  LIDIA 08. DEL  ARCO  MEDINA,  RUBÉN 09. ESPINOSA  ZAPATA,  OLGA 10. FERRANDO  VELA,  LAURA  MARÍA 11. GARCÍA  FRAILE,  CHRISTIAN 12. GARCÍA  HERNÁNDEZ,  SARA 13. HURTADO  GUIJARRO,  SONIA 14. JIMÉNEZ  COBO,  PAOLA 15. LLOPIS  MORENO,  CARLOS 16. MARTÍNEZ  GUIRAO,  PABLO 17. MARTÍNEZ  PACHÓN,  MÓNICA 18. MARTÍNEZ  TRIGUEROS,  EVA 19. MILLÁ  ROMERO,  ADRIÁN 20. MORA  FERNÁNDEZ,  ANABEL 21. MORENO  AMORÓS,  DANIEL  ANDRÉS 22. ORTIZ  BELDA,  JORDI 23. RICO  CALVO,  MARINA 24. SÁNCHEZ  MARTÍNEZ,  ALEJANDRO 25. TOMÁS  MERCADO,  ENRIQUE 26. TORTILLOL  ROSA,  ADAM 27. UREÑA  GÓMEZ,  CARLA  DEL  CARMEN 28. VIDAL  RODENAS,  ALEX

Primaria

A

Tutora BEGOÑA SANZ

Alumnos 01. ALMAGRO PALAZÓN,  MARÍA  ISABEL   02. ÁVILA  FRANCH,  AITANA   03. BERNABEU  SIMÓN,  MIREIA   04. BLASCO  FERROL,  MARÍA   05. BOLAÑOS  NAVALÓN,  VICTORIA 06. BROTONS  CONTRERAS,  SERGIO 07. CUERVA  ALFARO,  FELIPE 08. FERRER  SÁNCHEZ,  JORGE 09. GARCÍA  ALBERTOS,  VERÓNICA 10. GARCÍA  GUTIÉRREZ,  MARÍA 11. GARCÍA  LILLO,  JAVIER 12. GARCÍA  MOYA,  EDUARDO 13. GARCÍA  RECUERO,  CRISTIAN 14. GÓMIS  SIMÓN,  ANDREA 15. GUIJARRO  SÁNCHEZ,  JAVIER 16. LÓPEZ  BAUTISTA,  ELENA 17. LUMBRERAS  LOZANO,  ANTONIO 18. MÍNGUEZ  CARRATALÁ,  MIGUEL 19. MORALES  GIL,  FERNANDO 20. NAVARRO  ALBERT,  ASIER 21. ORDÓÑEZ  DOMENEZ,  NOELIA 22. ORTEGA  MOYA,  ELENA 23. PARRÓN  SERNA,  JOSÉ  ANTONIO 24. QUEVEDO  MORALO,  SERGIO 25. MOCELLÍN,  MIKAELA  YAEL

68


Primaria

B

Tutora IRENE  LOPEZ

Alumnos 01. ALMAGRO MERINO,  LAURA 02. BEGARA  GONZÁLVEZ,  PATRICIA 03. CANDALIJA  VILLANUEVA,  LIDIA 04. CASANOVA  TRIPIANA,  MARÍA 05. DEL  AMO  QUERO,  MARTÍN 06. FERNÁNDEZ  ORTEGA,  ALEJANDRO 07. GARCÍA  AGUADO,  CARLOS 08. GARCÍA  MARÍN,  LUCÍA 09. GÓMEZ  GARCÍA,  ÁLVARO 10. GONZÁLEZ  MUÑOZ,  FERNANDO 11. GRAS  CANILLAS,  BRYAN 12. GUARDIOLA  MONTERO,  JAVIER 13. HERREROS  NAVARRO,  FERMÍN 14. IBÁÑEZ  PÉREZ,  SERGIO 15. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  MANUEL 16. MARTÍNEZ  TUDELA,  MANUEL 17. MOLINA  SÁNCHEZ,  IRENE 18. ÑIGUEZ  ELENA,  JOSÉ  ANTONIO 19. PÉREZ  SEGURA,  ANDREA 20. RAMÍREZ  CAMACHO,  ANA 21. SANZ  NAVARRO,  SOLEDAD 22. SOGORB  NADAL,  REBECA 23. VALERA  CRESPO,  LUÍS 24. VALOIS  PÉREZ,  FÉLIX 25. TEBAR  BERNAL,  ESTHER

Primaria

C

Tutora CONCHI BELLOT

Alumnos 01. CABALLERO BONETE,  PAULA 02. CÓRCOLES  RUIZ,  SERGIO 03. FERNÁNDEZ  LÓPEZ,  AINHOA 04. GARCÍA,  ESPERANZA  DE  TRIANA 05. GARCÍA  PORTA,  ÁLVARO 06. GARCÍA  RIPOLLES,  JUAN  JOSÉ 07. HERRERA  ORENES,  ROBERTO 08. JUAN  IRLES,  MARÍA 09. LISÓN  MOYA,  CRISTINA 10. MÉNDEZ  DELGADO,  ALBA 11. MÉNDEZ  RUFETE,  ANTONIO  JAVIER 12. MOYA  SEGURA,  ISMAEL 13. ORTEGA  MOLERO,  ÓSCAR 14. PEDREÑO  FERNÁNDEZ,  NEREA 15. PERALS  PARRA,  ALBERTO 16. PÉREZ  CODINA,  ALEJANDRO 17. PÉREZ  LÓPEZ,  BELÉN 18. PÉREZ  PONCE,  MARÍA 19. PLAZA  BLAZQUEZ,  JOSÉ 20. RICO  FERNÁNDEZ,  ALBA 21. ROBLES  MARTÍNEZ,  FERNANDO 22. SÁNCHEZ  BERTOMEU,  SARA 23. SÁNCHEZ  CAMARASA,  JOSÉ  DAVID 24. SÁNCHEZ  CANO,  ROBERTO 25. TEJEDO  BLASCO,  NEREA

69


Primaria

A

Tutora PEPI GUZMÁN

Alumnos 01. ÁVILA FRANCH,  NEREA 02. BAEZA  IVORRA,  VIOLETA 03. CONESA  TOMAS,  JORGE 04. CUTILLAS  GOMEZ,  PAULA 05. ESTEVE  CARRASCO,  NEREA 06. FERNÁNDEZ  ALAMEDA,  AITANA 07. FERROL  GARCÍA,  ALEJANDRO 08. GALIANA  PASTOR,  IRENE 09. GARRIDO  GOMIS,  DANIEL 10. GUILLÉN  MARTÍN,  PATRICIA 11. GUISOT  SENDRA,  LAURA 12. IZQUIERDO  MUÑOZ,  DAVID 13. JIMÉNEZ  GONZÁLEZ,  JÉNNIFER 14. LLEDO  PASTOR,  BLAI 15. LLOBREGAT  RODRIGO,  ALBA 16. MORALES  SANZ,  NATALIA 17. MURIEL  MATEO,  ANTONIO 18. NAVARRO  PÉREZ,  RAQUEL 19. PÉREZ  BLÁZQUEZ,  ÓSCAR 20. RIQUELME  MARCO,  MARÍA 21. RODRÍGUEZ  QUEVEDO,  ÁNGEL 22. ROMÁN  VARGAS,  PAULA 23. SANZ  LÓPEZ,  MIGUEL 24. SORIANO  HUERTA,  ANA  MARÍA 25. VALERO  FERRÁNDEZ,  ANA  MARÍA 26. VALVERDE  CRESPO,  PAOLA

Primaria

B

Tutora ELENA LIBERAL

70

Alumnos 01. ALAMINOS HERNÁNDEZ,  ANA  MARÍA 02. BELLOT  HERRERO,  CELIA 03. BLASCO  FERROL,  ARMANDO 04. BOX  COLOMA,  PABLO  JOSÉ 05. CABRERA  HERNÁNDEZ,  JOSÉ  MIGUEL 06. CERDÁ  REYES,  MARÍA  DEL  MAR 07. DEL  ARCO  MEDINA,  RAÚL 08. ESPARCIA,  ROBERTO  CARLOS 09. GARCÍA  SANTOS,  ANDREA 10. GARCÍA  VAZQUEZ,  JORGE 11. GARCÍA-­SOTO  OSSORIO,  RAQUEL 12. GARRIDO  MAILLO,  NURIA 13. HERNÁNDEZ  EXPÓSITO,  ANA 14. HERNÁNDEZ  EXPÓSITO,  CARLOS 15. HERNÁNDEZ  GARCIÍ,  JOSÉ  MANUEL 16. HUESCA  SÁNCHEZ,  DAVID 17. IÑESTA  GARCÍA,  PAULA 18. LILLO  ALFONSO,  ADRIÁN  JOSÉ 19. MENCHEN  GARCIA,  LOURDES  MARÍA 20. MESTRE  TEROL,  ÁLVARO 21. PANTOJA  ATIENZA,  CONCEPCIÓN 22. PÉREZ  VOZMEDIANO,  FÁTIMA 23. QUILEZ  PARDO,  MIREYA 24. SÁEZ  SÁEZ,  AIDA 25. SAURA  MARTÍNEZ,  EMILIO 26. SORIANO  SÁEZ,  SARA 27. VELÁZQUEZ  REVILLA,  ALTEA


Primaria

C

Tutora ROSA VILLATORO

Alumnos 01. ARRONIZ CANO,  MARÍA 02. CABALLERO  CANTOS,  ADRIÁN 03. CARMONA  DÍAZ,  JUAN  CARLOS 04. GARCÍA  CANO,  ENRIQUE 05. GARCÍA  SALINAS,  ALEJANDRO 06. GÓMEZ  PÉREZ,  MIGUEL  ÁNGEL 07. GUARDIOLA  MONTERO,  ALEJANDRA 08. HERREROS  NAVARRO,  EVA 09. HOLGADO  MIRALLES,  MARÍA 10. HUERTAS  RIVERA,  SERGIO 11. IBORRA  LÓPEZ,  ÁNGEL 12. IVARS  BUYOLO,  SOFÍA 13. MARTÍNEZ  EXPÓSITO,  ALEJANDRO 14. MARTÍNEZ  PUERTA,  PAULA 15. MARTÍNEZ  SÁNCHEZ,  SARA 16. MOLINA  CALVO,  JOSÉ  RAÚL 17. MONTENEGRO  PASTOR,  MARINA 18. MORALES  GIL,  MARTA 19. MORÁN  DOÑATE,  YERAI 20. OLIVEIRA  DELGADO,  ANDREA 21. PARRA  MOTA,  ESTEFANÍA 22. PLAZA  GONZÁLEZ,  ANDRÉS 23. POVEDA  OLIVEIRA,  MARC 24. RUIZ  AMORÓS,  ROCÍO 25. ZAMORA  GARCÍA,  PAULA

ESO

A

Alumnos Tutora FELÍCITAS FERNÁNDEZ

71

01. AGUILERA SEGUÍ,  ALBA 02. ANLAS  BALAREZO,  CARLA  PATRICIA 03. ARQUES  ESCARABAJAL,  SANDRA 04. ARQUES  GONZÁLEZ,  MARÍA 05. BARRANCO  MANRESA,  MARÍA 06. BOLAÑOS  PALOMARES,  CARMEN 07. BRU  LÓPEZ,  RAFAEL 08. COSTA  SOLÍS,  AINARA 09. FERROL  MARTÍNEZ,  ADRIÁN 10. GARCÍA  GÓMEZ,  AARÓN 11. GIL  MEZQUIDA,  ÉRIKA 12. GÓMEZ  FRÍAS,  LUÍS 13. GÓMEZ  VENGUT,  PABLO 14. GONZÁLEZ,  MANUEL  ALEJANDRO 15. IRIGOYEN  VERA,  DIEGO 16. JIMÉNEZ  GARRIGUÉS,  ÁLVARO 17. LAGUÍA  SÁNCHEZ,  CELIA 18. LLORET  FONSECA,  ALEJANDRO 19. LUCAS  RUIZ,  ALEJANDRO 20. MARTÍNEZ  CRUZ,  MARÍA 21. MARTÍNEZ  GARCÍA,  EMILIO 22. MARTÍNEZ  PACHÓN,  PEDRO 23. OLMEDILLA  MARTÍNEZ,  MÓNICA 24. ORTEGA  MOYA,  ÁLVARO 25. PÉREZ  HERNÁNDEZ,  PAULA 26. PÉREZ  LINARES,  SANDRA 27. PLANELLES  FERNÁNDEZ,  MARINA 28. REYES  RODRÍGUEZ,  ALEJANDRO 29. RUIZ  RODRÍGUEZ,  IRIANA 30. SAAVEDRA  LÓPEZ,  ANDREA 31, SANCHEZ  LÓPEZ,  SERGIO 32. TORREGROSA  TIRADO,  AARON 33. VALCARCEL  PICAPIEDRA,  LYDIA


ESO

B

Alumnos

Tutora MARÍA  JOSÉ  LÓPEZ

01. AYLLÓN CASTRO,  RAÚL 02. BARRACHINA  BRESO,  ANDREA 03. CABALLERO  BONETE,  MARTA 04. CALDERÓN  REOLID,  FRANCISCO 05. CASTELLÓ  JUAN,  AINHOA 06. CATALÁN  LORENZO,  SERGIO 07. CLAVIJO  JIMÉNEZ,  PABLO 08. COMÍN  CHINCHILLA,  ENRIQUE 09. CUERVA  ALFARO,  GEMMA  MARIA 10. CUTILLAS  BARRACHINA,  VANESSA 11. DÁAZ  BUTRÓN,  TOMÁS 12. GALIANA  PASTOR,  INÉS 13. GARRIDO  NÚÑEZ,  JORGE 14. GIMÉNEZ  GARCÍA,  LAURA 15. GOMARIZ  GOMIS,  MIGUEL  ÁNGEL 16. GUIJARRO  DEL  ÁNGEL,  ELENA 17. JURADO  CARRETÓN,  CRISTIAN 18. LLORCA  PASCUAL,  ALBERTO 19. LÓPEZ  DUPERIEL,  ADRIAN 20. LÓPEZ  MARTINEZ,  MELINDA 21. LÓPEZ  MORALES,  JAIRO 22. MARTÍNEZ  ARJONA,  IRENE 23. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  CARLOS 24. MELENCHÓN  SANTAELLA,  LETICIA 25. MOLLA  MUÑOZ,  VICTOR  MANUEL 26. PALOMARES  CASTILLO,  MARINA 27. PONS  VILLAGORDA,  MARÍA  INÉS 28. RAMÍREZ  CAMACHO,  LAURA 29. ROBLEDO  GONZÁLEZ,  TANIA 30. RODRÍGUEZ  AGULLÓ,  RAQUEL 31. ROMERO  GOSÁLBEZ,  ALTHEA  ANDREA 32. VILLANUEVA  RÍOS,  JAVIER

ESO

C

Alumnos Tutor ISAAC CASCALES

72

01. AGULLÓ CANTOS,  RAQUEL 02. ARACIL  SÁNCHEZ,  MARÍA 03. CANALES  DOMENECH,  IRENE 04. CANTÓ  BENEYTO,  PAULA 05. CULIAÑES  CAMPOS,  JUAN  CARLOS 06. DÍAZ  DÍAZ-­CAMBRONERO,  DANIEL 07. ESPINOSA  LAS  HERAS,  FRANCISCO 08. CABRERA  FERNÁNDEZ,  NATALIA 09. GALLARDO  CANTÓ,  LUCÍA 10. GARCÍA  MARTÍNEZ,  MARTA 11. GONZÁLEZ  DÍAZ,  VANESSA 12. HERNÁNDEZ  TAVIRA,  JÉSSICA 13. MANRESA  CARRETERO,  MANUEL 14. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  NOELIA 15. MAS  CODINA,  ÁLVARO 16. MORENO  MARTÍNEZ,  ESTHER 17. NAVARRO  RICO,  SERGIO 18. ORTIZ  BELDA,  SERGIO 19. PALOMARES  HERNÁNDEZ,  PAULA 20. PAMIES  MORA,  ALEJANDRO 21. PEDREÑO  FERNÁNDEZ,  CRISTIAN 22. RODRÍGUEZ  RUIZ,  ALBERTO 23. ROVIRA  FAURO,  RAQUEL 24. RUBIO  CANALS,  NEUS 25. RUEDA  ZAMORA,  SAMUEL 26. SARRIÓ  MORALES,  ANTONIO 27. SUÁREZ  GONZÁLEZ,  MARÍA 28. VALERO  CLIMENT,  DAVID 29. VALERO  COCO,  MANUEL 30. VALIENTE  LÓPEZ,  ESTHER 31. VALLEJO  LÓPEZ,  CARLOS 32. VARÓ  BERNA,  SAÚL


ESO

A

Tutora LORETO  PASTOR

Alumnos 01. ABELLÁN TAMARA,  LUCÍA 02. ARACIL  BELMONTE,  MARÍA  JOSÉ 03. ARACIL  SÁNCHEZ,  ALEJANDRO 04. AULLÓ  GONZÁLEZ,  LORENA 05. BALDÓ  MARTÍNEZ,  SEBASTIÁN 06. CAMACHO  VICENTE,  FELIPE 07. CIMARRA  MINGOT,  MARÍA  DOLORES 08. DE  RAMÓN  RICO,  CELIA 09. GARCÍA  FRAILE,  ANDREA 10. GÓMEZ  CABRERA,  MAR 11. GÓMEZ  MÉYER,  TAMARA  JANINA 12. GONZÁLEZ  MUÑOZ,  PABLO 13. GUTIÉRREZ  GARCÍA,  MARINA 14. LLORENS  BERENGUER,  CARLOS 15. LÓPEZ  FLORES,  ALBA  MARÍA 16. LÓPEZ,  GUSTAVO  FRANCISCO 17. LÓPEZ  RUIZ,  SHEILA 18. MARTÍNEZ  MARTÍ,  ANDREA 19. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  JORGE 20. MARTÍNEZ  RIQUELME,  MARÍA 21. MARTÍNEZ  RODRÍGUEZ,  SARA 22. MONTERO  BERNAL,  YERAI 23. NIEVES  GARCÍA,  AITANA 24. PASMAN  LORENZO,  CARMEN 25. TOMÁS  SÁNCHEZ,  CRISTHIAN 26. VILLENA  SÁEZ,  BÁRBARA   27. WAWA  SUKHANI,  CARISMA

ESO

B

Tutora

Alumnos

MARÍA  TERESA  CHAZARRA

01. ANDREU MESEGUER,  MANUEL 02. ÁNGEL  GOMIS,  ENRIQUE 03. BARRACHINA  BRESÓ,  SANDRA 04. DE  PAZ  ORTEGA,  MÍRIAN 05. DÍAZ  GALLARDO,  ALBERTO 06. DURÁN  GIRONA,  NATALIA 07. GARCÍA  FELIZ,  MICHAEL  MANUEL 08. GARCÍA  HERNÁNDEZ,  JOSÉ  MANUEL 09. GARCÍA  PERELLO,  JAVIER 10. GARCÍA  TAZA,  SARAH 11. GARRIDO  SERRANO,  HUGO 12. GÓMEZ  INFANTE,  ESTELA 13. GUIJARRO  SÁNCHEZ,  ADRIÁN 14. HUERTAS  ALAMINOS,  MARÍA 15. LARA  DE  LA  TORRE,  LUCÍA 16. MARTÍNEZ  ROMERO,  ÁLVARO 17. MENA  MACÍA,  CARLOS 18. MORA  MORENO,  CHRÍSTIAN 19. MORALES  VERDÚ,  MINERVA 20. MOYA  ORTEGA,  SANDRA 21. PACHECO  RAMÓN,  JUAN  ANTONIO 22. PÉREZ  HERNÁNDEZ,  MARCO  ANTONIO 23. PLANELLES  GARCÍA,  JOSÉ  MANUEL 24. PLANELLES  GARCÍA,  TOMÁS 25. RODRÍGUEZ  MARTÍNEZ,  MIGUEL 26. SÁNCHEZ  RUIZ,  JOSÉ  FRANCISCO 27. SAURA  MARTÍNEZ,  SANDRA 28. TÉBAR  BERNAL,  ALICIA  MARÍA

73


ESO

C

Tutor MIGUEL JESÚS  AYÉN

Alumnos 01. BERMEJO LORCA,  JORGE 02. DEL  AMO  QUERO,  IRENE 03. FERRÁNDEZ  ORBEZUA,  NEREA 04. GARCÍA  HERNÁNDEZ,  YANIRA 05. GARCÍA  MIRA,  GLORIA 06. GARCÍA  RUIZ,  LAURA 07. GARCÍA  ZAFRA,  JONATHAN 08. GARCÍA-­CONSUEGRA  JAREÑO,  LIDIA 09. JIMÉNEZ  FERNÁNDEZ,  NEREA 10. JODÁS  CARRETÓN,  MÍRIAM 11. LÓPEZ  MENDIA,  PAULA 12. LUCAS  RUIZ,  IGNACIO 13. MARTÍN  SÁNCHEZ,  BEATRIZ 14. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  ALEJANDRO 15. MARTÍNEZ  PASTOR,  ANDREA 16. MONCHO  MARI,  ÓSCAR 17. MORENO  HERNÁNDEZ,  JESÚS  ÁLVARO 18. MURCIA  RUIZ,  ALEJANDRO 19. NAVARRO  MARTÍNEZ,  CLAUDIA 20. RAMOS  AMORÓS,  PAULA 21. ROBLES  GARCÍA,  ALMUDENA 22. SÁNCHEZ  BASTANTE,  ARANTZAZU 23. SÁNCHEZ  MUÑOZ,  ALEXIS 24. SAURA  MARTÍNEZ,  DANIEL 25. SEPÚLVEDA  ESTRADA,  LUZ  STEFFANY 26. UREÑA  PÉREZ,  MARÍA  REYES 27. VICO  VACA,  YAIZA

ESO

A

Alumnos

Tutor  VICTOR  MANUEL  MARTIN-­GIL

74

01. BALDASQUÍN, MARÍA  JOSÉ   02. BERNA  MOYA,  ALBERTO   03. BLAY  GARCIA,  INÉS   04. CANDALIJA  VILLANUEVA,  SARA   05. ESPINOSA  MARTÍNEZ,  ALBA 06. GARCÍA  CANO,  TERESA 07. GARCÍA  GALIPIENSO,  CELINE 08. GARCÍA  GARCÍA,  NAOMI 09. GARRIDO  FERNÁNDEZ,  ALEJANDRO 10. GÓMEZ  LÓPEZ,  CARLOS 11. JUAN  IRLES,  VERÓNICA 12. LÓPEZ  SALA,  LUCÍA 13. LÓPEZ  SÁNCHEZ,  JULIO  MOISÉS 14. MARTÍNEZ  AZNAR,  EMMA 15. MARTÍNEZ  GUIRAO,  ADRIÁN 16. MARTÍNEZ  MARTÍNEZ,  NATIVIDAD 17. NOGUERA  ALCARAZ,  MARÍA 18. NÚÑEZ  CANDELA,  CRISTIAN 19. ORTIZ  BEAMUD,  ÁLVARO 20. PATÓN  ARMERO,  JORGE 21. PEÑA  PUERTO,  ALEJANDRA 22. PÉREZ  BLÁZQUEZ,  ADRIÁN 23. PÉREZ  CHAVES,  ARIADNA 24. SÁEZ  ALCALÁ,  CLAUDIA 25. SEGURA  BERNABEU,  DAVID 26. SERRAT  SEPÚLVEDA,  BEATRIZ 27. UREÑA  GÓMEZ,  SERGIO


ESO

B

Tutor    JAVIER  MARTÍNEZ

Alumnos 01. ATIENZA PÉREZ,  JOSÉ  ÁNGEL 02. BERNABE  GONZÁLEZ,  SARA 03. CASAS  AGRA,  SARA 04. GARCÍA  BALSERA,  FRAN 05. GARCÍA  EMBID,  AINHOA 06. GARCÍA  FRANCO,  MAURO 07. GARCÍA  PÉREZ,  ALEJANDRO 08. GARCÍA  PORTA,  PAULA 09. GARCÍA-­SOTO  OSSORIO,  ANGEL 10. GARRIDO  MAILLO,  ANDREA 11. GIMENÉZ  MOLINA,  RAÚL  LORENZO 12. GUIJARRO  DEL  ÁNGEL,  PABLO 13. LÓPEZ  FERNÁNDEZ,  MARIO 14. LÓPEZ  PÉREZ,  CAROLINA 15. MENA  GONZÁLEZ,  ALEJANDRO 16. MESTRE  TEROL,  JOSÉ  LUIS 17. MOLINA  GARCÍIA,  RAMON 18. MORENO  CAMUÑAS,  FRANCISCO 19. MOYA  GARCÍA,  PEDRO  ANTONIO 20. OLIVEIRA  DELGADO,  NOELIA 21. PARDINES  VERDÚ,  SAVINO 22. PARRA  HIDALGO,  SANDRA 23. PÉREZ  DURÁN,  ÁLVARO 24. PONT  MOCHOLI,  MARTA 25. RAMÓN  GALVAÑ,  NOEMÍ 26. VARÓ  MARTÍNEZ,  MINERVA

ESO

C

Tutora MARTOS  GARCÍA,  CONCEPCIÓN

Alumnos 01. ABARCA FERRER,  DANIEL 02. ABELLÁN  SÁNCHEZ,  PAOLA 03. ANDRÉS  SEGURA,  MARÍA 04. CODINA  FERNÁNDEZ,  ANA 05. DE  JUANES  RODRÍGUEZ,  ALVARO 06. GÓMEZ  GARCÍA,  PEDRO  JOSÉ 07. GONZÁLEZ  CANTO,  JOSÉ  FRANCISCO 08. GRAS  CANILLAS,  DAKOTA 09. LIFANTE  BAEZA,  ALEJANDRA 10. LÓPEZ  GARCIA,  JULIÁN 11. LÓPEZ  MOLINA,  BELÉN 12. MARTÍNEZ  SÁNCHEZ,  LUIS 13. MILANÉS  BAÑULS,  ALBA 14. MORENO  MARTÍNEZ,  MARINA 15. NAVALÓN  CARRETERO,  DAVID 16. OCHOA  SÁNCHEZ,  IRENE 17. OLMOS  LÓPEZ,  MARCOS 18. ORDÓÑEZ  POZO,  CLAUDIA 19. PALAO  FAJARDO,  DANIEL 20. RUIZ  RODRÍGUEZ,  ANAÍS 21. SALMERÓN  SEVILLA,  ADRIÁN 22. TOLEDANO  MARTOS,  RUBÉN 23. VIDAL  BERNA,  ABRAHAM 24. ZAFRA  PASTOR,  CARLOS 25. ZARAGOZA  MARÍN,  DANIEL

75


ESO

A

Tutor JAVIER  FERNÁNDEZ  

Alumnos 01. AGULLÓ CANTOS,  ELENA 02. ALCARAZ  GOSÁLBEZ,  LAURA 03. BONAL  LIMIÑANA,  CARLOS 04. CASANOVA  TRIPIANA,  SERGIO 05. FORNER  BONMATÍ,  JAVIER 06. GALVAÑ  ALONSO,  LUCÍA 07. GOMARIZ  CALVO,  MARÍA 08. IRIGOYEN  VERA,  CLAUDIA 09. MARTÍNEZ  BOTAS,  MARTA 10. MÍNGUEZ  CARRATALÁ,  MOISES 11. MOYA  ORTEGA,  MIGUEL 12. ORTIZ  ACOSTA,  ALEJANDRO 13. PASTOR  QUILES,  YERAI 14. PERALS  PARRA,  MARINA 15. PINDADO  DE  LA  TORRE,  JORGE 16. PORROA  HUAMAN,  SHIRLEY  LUCIANA 17. RIAZA  TOMÁS,  ALBA 18. SANZ  NAVARRO,  PABLO  JOSÉ 19. SILVESTRE  MESAS,  ALBERTO 20. VICO  VACA,  DANIEL

ESO

B

Tutora MARÍA  MORENO

Alumnos 01. BENÍTEZ TAMARA,  REBECA   02. CAPARRÓS  MUÑOZ,  ANGEL   03. CRUZ  ZAPATA,  JOAQUÍN   04. DE  CASTRO  ORTS,  ÍIRIAM   05. FERNÁNDEZ  LÓPEZ,  ESTEFANIA 06. GARCÍA  GONZÁLEZ,  GABRIEL 07. GONZALO  DOMENECH,  JUAN  JOSÉ 08. GORDO  OLIVARES,  RAQUEL 09. LILLO  ALFONSO,  ÁLVARO 10. MASTRANGELO  ,  ROCÍO  CAROLINA 11. MOLINA  ALONSO,  ALBERTO 12. PÉREZ  BARDIZA,  FRANCISCO  JAVIER 13. PLAZA  JOYA,  SERGIO  MANUEL 14. RICO  CALVO,  CAROLINA 15. RIQUELME  PÉREZ,  DESIREÉ 16. RUIZ  VALERA,  ÁGUEDA  JANIRA 17. SÁNCHEZ  BERTOMEU,  RAQUEL

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ESO

C

Tutor JUAN CARLOS  RAYAS

Alumnos 01. FDEZ-­CABALLERO RABADÁN,  MARINA 02. GARCÍA  GIL,  INMACULADA 03. GARCÍA  GONZÁLEZ,  AIDA 04. GARRIDO  FERNÁNDEZ,  JORGE 05. GEERTS  LÓPEZ,  PABLO 06. LÓPEZ  GUALDA,  MIGUEL 07. MARTÍ  ALMENA,  ADRIÁN 08. MARTÍNEZ  CEREZO,  GLORIA 09. MAYOR  BUADES,  ANA 10. MORCILLO  MARTÍN,  JOSÉ  DANIEL 11. REAZA  MARTÍNEZ,  ALBA 12. RUBIO  CANALS,  GERARD 13. SANZ  ROSIQUE,  VERA 14. SEGURA  RISUEÑO,  ÁNGEL 15. VARGAS  MAS,  CARLA 16. VARGAS  MAS,  SILVIA

ESO

D

Tutora ROSA  VERDÚ

Alumnos 01. ARCE ROSELLÓ,  DAVID 02. BARRACHINA  BRESO,  SILVIA 03. CAMPOS  RODRÍGUEZ,  NEREA 04. CONESA  TOMÁS,  MIGUEL  ÁNGEL 05. FUSTER  PARREÑO,  ELENA 06. GALIPIENSO  LORCA,  ALEJANDRO 07. JIMÉNEZ  AMORÓS,  TATIANA 08. LUMBRERAS  LOZANO,  PATRICIA 09. MORENO  PONCE,  DESIREE 10. OLMEDILLA  MARTÍNEZ,  ANDREA 11. PÉREZ  MARÍN,  ADRIÁN 12. RODRÍGUEZ  AGULLÓ,  ANDREA 13. RUIZ  MARTÍNEZ,  PABLO 14. RUIZ  NAVARRO,  ALBERTO

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BACHILLERATO

Tutor FRANCISCO JULIO  ALAMINOS   SÁNCHEZ

Alumnos 01. ALLER VERDÚ,  ANGEL 02. AZOR  RAMÍREZ,  ELENA 03. BILBAO  REQUENA,  MAXIMILIANO 04. CAMACHO  VICENTE,  AURORA 05. CASTELLÓ  PONCE,  ALEJANDRO 06. DE  GEA  FRÍAS,  DAMIAN 07. FERRER  SÁNCHEZ,  PAULA 08. GARCÍA  CATALAN,  LEYRE 09. GARCÍA  MARIN,  DANIEL 10. GARCÍA  MATEO,  IRENE 11. GIL  MEZQUIDA,  ROXANA 12. JUAN  ORTIZ,  LAILA 13. JURADO  BERNABEU,  MERCEDES 14. MANJÓN  LÓPEZ,  ÁLVARO 15. MATESANZ  SILVESTRE,  EZEQUIEL 16. MESTRE  TEROL,  MARÍA 17. MOLINA  ALONSO,  JOSÉ  FRANCISCO 18. MOYA  LÓPEZ,  YASMÍN 19. NAVARRO  SORIA,  SARA 20. PARRA  HIDALGO,  CYNTHIA 21. QUISPE  MARTÍN,  MARÍA  DEL  CARMEN 22. RICHART  SIRVENT,  ANA 23. RODRÍGUEZ  RUIZ,  MARIO 24. SANTA  DARÍA  PÉREZ,  ISMAEL 25. BERNABEU  PARRÓN,  JORDAN 26. BRIONES  CARLES,  CECILIA 27. CHINCHILLA  CHOQUE,  CAROLINA 28. ESCODA  NAVARRO,  SOFÍA 29. JARA  SUSARTE,  CRISTIAN 30. MARTÍNEZ  MOLINA,  RAUL  MARÍA 31. NAVARRO  RICO,  ADRIÁN 32. PINILLA  SOLER,  ENRIQUE 33. RICO,  FRANCISCO  ENRIQUE 34. RODRÍGUEZ  PAZ,  ÁLVARO

Colegio Santa  María  del  Carmen c\  Madre  Elisea  Oliver,  2 03005  Alicante

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Claustro de  profesores

Personal de  Administración   y  Servicios

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Revista Anuario 2010-2011  

Revista anuario del Colegio Santa Maria del Carmen. Cuero 2010-2011.

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