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Cuenta Evaluación académica de la facultad: Promoción de la profesora Inés Contreras, al cargo de Profesor Titular. Inauguración del año académico de postgrado. Llegó el decreto que aprueba el reglamento del Magister en Química. Se hace un llamado extraordinario a los estudiantes de la licenciatura en química o aquellos que estén realizando su memoria, para acceder a la posibilidad de continuar sus estudios. Se da la bienvenida al nuevo Secretario de Estudio, Alejandro Bustamante. Quien dentro de sus labores actuales se está haciendo cargo de la coordinación de los horarios. Información sobre el Edificio. Se encuentra en la fase de terminaciones. Se dispondrá pronto de una comisión “R0” para revisar el finiquito de la obra. Falta la conexión de los servicios básicos, respecto a esto se aclara la lentitud con que operan los servicios básicos, no así la aprobación de la municipalidad de estos. Comisión AUCAI. Se reviso inconsistencias respecto al número de horas que presentaron diferentes docentes, a estos se les hizo llegar una carta que especifica la inconsistencia, como ejemplo, se da a conocer que en “Memorias de títulos” si se tienen dos directores de memoria, las horas para estos son 45 horas cada uno, no 90 hrs cada uno, así mismo se especifica el que no se acumulan las horas por año, se han de especificar las correspondientes al año solicitado. Otro caso fue el tema de la tutorías, aparecen casos de profesores con cantidad de horas destinadas a la consulta de alumnos por sobre lo estipulado, el efecto de este acto podría acarrear falta de credibilidad ante la comisión, por lo que se recomendara a todos los directores de departamento, acotar el número de horas destinadas a este ejercicio. En resumen la comisión autorizo a todos los académicos que postulaban, por lo que se espera a final de mes la asignación. Respecto a este tema, por parte de los participantes, se advierte que aquellos profesores que se encuentran en la escala adjunta como lo son los profesores de áreas no temáticas y que no realizan labor de investigación, como son los departamentos de físicas, matemáticas, educación física etc. Puedan postular a este beneficio. El reglamento expresa taxativamente que para poder pasar a la carrera docente, y así poder acceder a estos beneficios, se han de participar de concursos públicos, como lo hacen aquellos docentes que realizan investigación. Esta situación fue llevada ante la contraloría general de la republica y hasta que no se resuelva se decidió por parte de la comisión que no se tratará el tema. Se explicita que la comisión no se niega a tratar el tema. El carácter autónomo de la comisión respecto a la facultad, permite tomar esta decisión.


Por parte de los participantes se recuerda el que a partir del consejo universitario en un año anterior y frente a una comisión ad hoc, se manifestó el apoyo por parte del consejo la intención de poder permitir a la escala adjunta postular al beneficio. Por parte de los participantes se da cuenta que, respecto al concurso de productividad académica, con fecha 21 de marzo, la comisión ad hoc constituida por el decano de la facultad de ciencias, Don Victor Cifuentes, Hernán Speisky, del INTA, Javier Puente del Senado Universitario, Director académico de la Escuela de Graduados, Pablo Richter y el Director de Investigación Antonio Zanocco; postularon 33 académicos, de las postulaciones fueron reconocidos en forma unánime, a M. Chong, C. del Porte, G. Díaz, M. Kogan, M. E. Letelier, C. Olea, A. Paredes, J.M. Pérez, H. Pesoa, P. Robert, C. Santiviago, E. Soto, C. Tapia. Por parte de los participantes, se anuncia que el 15 de abril se recibirá la respuesta al proceso de acreditación de la carrera de Ing. en Alimentos. Informe respecto al Perfil de Alumnos ingresados el año 2012 Esta iniciativa es una necesidad por conocer a quienes se integran año a año a la comunidad universitaria. La información recopilada solo responde a un perfil y será detalla en un informe que se hará llegar pronto a la comunidad. El perfil responde a edad, sexo, lugar de procedencia (región, comuna), tamaño familiar, familias uni-parentales, presencia de hermanos estudiantes, escolaridad de jefe de hogar, tenencia y situación de bienes en particular vivienda; previsión social, beneficios de arancel, procedencia educacional etc. 258 matriculados, se entrevistaron 224 durante el período de matrículas (84,6 %), Distribución de sexo del alumnado: 111 Hombres y 113 Mujeres, prácticamente paritario. Rango de edades: mayor porcentaje 18-20 años, lo que indica que la mayoría egreso del colegio el año 2011 o 2010. Un porcentaje minoritario con más de 20, hasta 28 años, o sea alumnos con estudios anteriores o bien han tenido que trabajar para tener recursos suficientes. Tipo de colegio del que provienen (base académica, acceso a tecnología) dos grandes porcentajes, siendo el mayor el de colegio Particular Subvencionado, luego le siguen los colegios Municipales y solo unos pocos de colegios Particulares. En concreto cabe destacar que la mayoría de alumnos de regiones provienen de colegios municipales. 192 Alumnos provienen de Santiago y 32 de regiones; lo que se relaciona con factores económicos, suponiendo que el financiar el alojamiento y los estudios para la familia clase media/baja de la cual provienen los alumnos de colegios particular subvencionados y municipales es muy alto y resulta más factible quedarse en la zona estudiando. Respecto a las comunas de las cuales proceden nuestros alumnos la mayoría son de Maipú, La Florida y Peñalolén, luego le siguen Pudahuel y Puente Alto, el resto de las comunas se encuentran en porcentajes pequeños, salvo Vitacura, Lo-barnechéa y Huechuraba, que no presentan casos. Esto dicta relación con el universo de estudiantes que se construye en esta facultad. Tamaño del grupo familiar acorde a la realidad nacional, presencia de una familia clásica chilena, o sea la mayoría tiene entre 3 a 5 integrantes, siendo el promedio 4,2, que es la tendencia nacional. Cabe señalar que casi la mitad de los alumnos integran familias uni-parentales, lo que dificultad el ingreso económico del estudiante, así como una red de apoyo. Escolaridad del Jefe de Hogar, los mayores


porcentajes se encuentran al sumar la Educación Media Completa y la Educación Técnica Completa; lo que se condice con la realidad socioeconómica de los estudiantes. Así mismo se encuentra un porcentaje mayoritario de ocupación profesional del jefe de hogar en el rango de empleado privado o público de rango medio, lo que otorga un ingreso representativo de la realidad antes expuesta (acceso de colegios particular subvencionado). Previsión de salud del alumno: la gran mayoría tiene previsión, por lo que tienen condiciones especiales para resguardo por parte de la universidad, dentro de estos la mayoría tiene FONASA, finalmente solo algunos casos no tienen ningún tipo de previsión o distinta por convenio con Fuerzas Armadas. La gran mayoría de los entrevistados tiene beneficios de arancel, provenientes del ministerio de educación o de forma interna en la universidad. Casos especiales: casos de alumnas madres, las cuales postularon a los beneficios que otorga la universidad y a todas se les fue asignado. Alumnos discapacitados, Alumnos Solos, Alumnos a cargo de parientes, todos existentes en la facultad y que deberán ser tratados. Se abre ronda de preguntas. Por parte de los participantes, se felicita por el análisis y se solicita sociabilizar y exponer a la comunidad, con la intención de ocupar como base para resolver problemas por parte de la dirección de pregrado, comisiones de acreditación etc. pues siempre es relevante este tipo de información. Así mismo se hace hincapié en cómo año a año esta universidad pierde la transversalidad social y pluralismo que le era típico, siendo históricamente imagen social, de creencias, realidades económicas etc. Por parte del CCEE de la Facultad, se pregunta la posibilidad de ahondar en el estudio histórico del perfil del alumnado de la facultad, con la intención de entender el proceso. Pudiendo focalizar el estudio en cómo se ha ido perdiendo la transversalidad. Se pregunta si es posible o si lo tenían contemplado. Se responde que la idea es continuar en esa línea, y que existen los datos duros. Se explicita que han aumentado notablemente el número de alumnos particular subvencionado así como el nivel socioeconómico. Se explica así mismo que la cobertura de beneficios se ha expandido a sectores de clase media. Por parte de los participantes, se consulta cual es la discapacidad de la estudiante, cual es la posibilidad de tratar el tema y solucionar las necesidades. Se expone que reglamentariamente los riesgos a los que se expone no debiesen permitirle cursar una carrera en la universidad. Luego se aclara que legalmente no existen impedimentos para ello. Se deja constancia por parte del CCEE de la facultad de las ganas de estudiar que tiene la estudiante en la universidad de chile y la disposición que ella ha tenido con el tema, pues proviene de otra realidad universitaria en que las condiciones eran peores. Así mismo los participantes señalan lo delicado del tema y la evidente necesidad de discutirlo en profundidad, pues existe en el reglamento el imperativo de contemplar estas situaciones en la infraestructura.


Ley 20.285 respecto a la información pública o ley de transparencia. Bajo la calidad de servicio público que presta la Universidad de Chile, es necesario ahondar y entender el porvenir respecto a esta ley, para así, actuar en forma correcta e informada. La aplicación de la ley respecto a la información pública, es un fenómeno que viene a instalarse y del cual hay que aprender pues se va a ir desarrollando culturalmente en la sociedad y es completamente atingente a la facultad. Aspectos generales. Busca regular el derecho de acceso a la información pública, de cualquier ciudadano, sobre información que maneje el estado, por consiguientes la información que generen los procedimientos, fundamentos, para llevar acabo decisiones. Aseverando que es público todo acto que emane de órganos del estado así como los fundamentos para llevar a cabo estas decisiones. Esta ley se fundamenta en arraigar conceptos del buen gobierno, la participación ciudadana etc. Todo parte de un cambio cultural que fortalezca la capacidad del ciudadano de requerir y acceder a información, esperando así aumentar su participación. En nuestro caso se debe entender el concepto de transparencia activa, que señala la obligación de mantener publicada la información en forma permanente su orgánica y atribuciones, marco normativo interno, planta de personal, con las correspondientes observaciones de interés que puedan suscitarse (honorarios y remuneraciones etc.), contrataciones varias (suministros básicos y especializados), prestación de servicios, ejecución de obras, estudios, asesorías, contratos que den cuenta de la reciprocidad de ejecución de servicios, transferencias de fondos públicos, resoluciones que tengan actos sobre terceros, beneficios, presupuestos etc. El otro concepto clave es el concepto de transparencia pasiva, el que tiene relación con el derecho que tiene cualquier ciudadano de solicitar información a un órgano del estado, claro está, bajo la normativa que estipula la ley. La facultad debe tener en vista los siguientes principios: Principio de relevancia: Toda información que genere o posea un órgano del estado es relevante. No es potestad de la institución juzgar la relevancia de la información. Principio de Apertura de Transparencia: Toda la información que se genere en un órgano del estado es pública. Principio de Máxima divulgación: Toda solicitud formal (normalizada o vía legal) debe ser resuelta en la forma más amplia posible, inclusive si se le niega información, se debe explicitar el porqué de esa resolución y donde puede acceder a esa información especifica que está requiriendo. Principio de oportunidad: Existen plazos que establece la ley, para poder cumplir con esta normativa, en el caso de la transparencia pasiva alcanza los 20 días hábiles desde que la institución recibe la solicitud formal. En caso en que la institución no responda en el plazo estipulado se expone a sanciones por parte del comité para la transparencia que es el órgano fiscalizador.


Principio de divisibilidad: Existe información de carácter público, que en caso de ser requerida puede ser denegada. Se debe entregar la mayor cantidad posible de información y explicar el porqué de la negación del resto de la información, pues se han de resguardar derechos o bienestar de terceros. Principio de No discriminación: La institución no puede cuestionar el uso o el motivo por el cual se solicita la información. Este concepto supone que cualquier persona puede solicitar información de cualquier naturaleza, no obstante, la ley establece condiciones bajo las cuales se puede asegurar la entrega de información total, parcialmente o su eventual negación. Cuando la entrega de la información pueda afectar el funcionamiento del órgano requerido, lo que da cuenta de la sensibilidad de la información, otro motivo es cuando la entrega de información vulnere derechos de personas como seguridad, salud, vida privada o derechos comerciales. Cuando conlleva al bienestar de la nación como lo son seguridad del estado, cuando afecte organizaciones internacionales o tengan clasificación de secreto, lo cual no aplica en la universidad. También resulta importante señalar que si la información solicitada responde a información que no existe y debe crearse o si significa una actividad no considerada en el plan de la institución, se puede reservar la entrega de la información. ¿Por qué importa esta ley en materia de la universidad, en particular con la facultad? La universidad debe proveer información decretos, acuerdos, convenios, contratos que realicen modificaciones de conductas o derechos y que puedan involucrar a terceros. Debe entregar información sobre las organizaciones en que tenga representación y/o participación jurídica. Transferencias a terceros, realizados con fondos públicos. Aun como universidad no se ha definido un criterio respecto a que información publicar, como publicarla etc. por parte de cada facultad, por cuanto a transferencias a terceros el método a utilizar. La facultad debe ser el catalizador de la exposición de la información, tanto activa como pasiva, para que así las peticiones sean llevadas a una instancia central de la universidad y allí se decida. Debe también finalmente concretar el proceso de entrega de información, y permitir que sea la dirección central quien entregue la información. Sobre quien solicita la información, debe entregar su percepción, postura de porque está solicitando la información, que tipo de información, todo a través de un formulario que actúa como primer filtro. Recordar que esto es solo un extracto, respecto al proceso general en el cual se implementa esta ley, existe mayor información disponible en la página del senado. Varios


Por parte de los participantes, se solicita el pronto trabajo para contemplar en la malla de química la posibilidad de compatibilizar el pregrado con el magíster recientemente aprobado, emulando el trabajo realizado con los magister de bioquímica y química y farmacia. Por parte de los participantes, se da cuenta la iniciativa, en el marco de la innovación curricular, para disminuir la tasa de deserción de los estudiantes, una encuesta que se ha desarrollado en otras universidades, encuestas para contemplar la capacidad cognoscitiva de los alumnos ingresados a la universidad, en concreto identificar capacidad experimentación concreta, abstracción reflexiva, conceptualización abstracta, experiencia activa, lo que permite ayudar al estudiante y al profesor, a tener conciencia de que métodos ayudan mas al proceso de entendimiento. Por parte de los participantes, se solicita a todos los directores de departamentos y de unidades académicas, entregar las notas correspondientes a los ramos, pues este avance curricular está sujeto a la entrega de beneficios para los estudiantes. Por parte del CCEE de la facultad, se solicita al consejo la posibilidad de oficializar mediante jornadas de discusión las instancias en las cuales se está llevando a cabo la innovación curricular. Esto con el objeto de hacer partícipe al estamento del importante proceso que ocurre en la facultad. Se respondió, que indudablemente en medida en que se concreten las iniciativas, se van a potenciar la sociabilización de la información. Y evidentemente es necesario hacer partícipe a la comunidad. Por parte del CCEE de la facultad, se solicita al consejo la posibilidad de permitir la asistencia de un representante de cada centro de carrera. Con la intención de descentralizar al información y permitir mantener a la comunidad estudiantil mejor informada. Se respondió, que por estatuto no se puede, que solo se invita al representante del centro general de la facultad, y que no hay posibilidad de votar. Que la situación del año pasado fue excepcional.


Acta consejo de facultad 4 de abril