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ARANZA VIANNEY ARIAS OSUNA

1°D Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara DESARROLLO FISICO Y SALUD


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LA SEXUALIDAD EN EL ALUMNO DE PREESCOLAR

La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo de toda la vida e incluye el sexo, las identidades y papeles sexuales, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vive y se expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas, papeles y relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no todas ellas se viven o se expresan siempre. La sexualidad se ve influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.1 Según el ‘’modelo holónico de la sexualidad’’ podemos encontrar cuatro componentes que son básicos en la sexualidad y en el cual se desarrolla. El holón de la reproductividad en el cual habla sobre la capacidad de reproducirnos, cualquier ser humano comparte esta misma característica pero a diferencia de cualquier otro ser vivo, los humanos tenemos afectividad y capacidad de enseñar estrategias de aprendizaje. El holón de genero es el conjunto de ideas, actitudes, valores, suposiciones, emociones, etc., que se construye en

nuestras

mentes

como resultado de nuestro sexo, es decir, de las estructuras biológicas que nos diferencian en los planos de masculinidad y feminidad. El holón de la vinculación afectiva interpersonal se trata de formar lazos afectivos, es una capacidad de poder relacionarse con personas y formar lazos. Y por último el holón del erotismo donde el cuerpo reacciona a estímulos agradables . La expresión más clara del erotismo en el cuerpo se llama


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respuesta sexual humana, e incluye la experiencia de deseo sexual, de diversos cambios típicos de la excitación sexual. De acuerdo a Freud, desde que nacemos sentimos satisfacción sexual el cual se divide en tres etapas: oral, anal y fálica. En la etapa oral que es de 0 a 1 año se obtiene gratificación erótica al succionar, morder, masticar o al realizar alguna actividad oral. La etapa anal se comienza a los 2 años y va hasta los 3 años y en esta se siente gratificación erótica a la retención voluntaria así como la expulsión de materia fecal. Y por último la etapa fálica que va de los 3 a 6 años donde se traslada de la zona anal a la zona fálica, su grado de gratificación erótica con la manipulación del falo (el centro del placer son sus genitales). Y en esta etapa se desarrolla un afecto hacia el padre del sexo opuesto que si es hacia el padre se le denomina ‘’Elecktra’’ y a la madre ‘’Edipo’’. La sexualidad infantil es positiva, inocente y enriquecedora para una formación de su personalidad y educación. Pero también

distintos

agentes como: la ignorancia, los prejuicios sociales y la falta de educación infantil puede hacer esto un problema. Los principales problemas de la sexualidad en los primeros años se deben a que no se tiene una buena educación sexual desde niños. Es importante que los educadores y educadoras formemos una buena educación sexual saludable para los niños, hablarles de temas que poco a poco tratemos de enviar un mensaje positivo sobre este. Es importante enseñarles que debes a hablar de sexualidad de una manera respetuosa y responsable.


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Los niños son realmente curiosos por naturaleza y van a querer explorar el mundo a su alrededor y su mismo cuerpo pero a veces hay problemas, hay casos donde tú debes poner un alto si el niño o niña no está actuando de la manera adecuada. Los problemas de la conducta sexual deben significar, para el educador y la educadora, un reto a superar. El propósito de la educadora o el educador al intervenir, será siempre apoyar a los niños y las niñas con dificultades,

para

salir

adelante,

para

superar

los

problemas

y

conflictos del desarrollo sexual, para favorecer su atención temprana y de ninguna manera, juzgarlos o rechazarlos. En ocasiones, sí será necesario establecer límites claros, advertencias, un plan de trabajo pero eso no debería implicar el rechazo adulto hacia un menor. También debemos enseñarles lo mismo a los padres y las madres de nuestros alumnos, y convertirse en alguien que transforma la actitud social hacia la sexualidad, lo que significaría un gran avance social, a favor de la salud. Esto no quiere decir que somos los únicos responsables de crear las bases para una sociedad sexualmente sana, pero si es una gran responsabilidad y una inmejorable oportunidad. La participación de educadoras y educadores es trascendental para la mejora de esta educación y es recomendable explorar estas experiencias, hablar sobre las mismas, intentar perdonar y crear los medios para superar las deficiencias adquiridas; por el bien de los niños y las niñas. También es importante cuidar los mensajes y actitudes con los cuales se responde a las manifestaciones de la sexualidad infantil puede ser un avance hacia una cultura sexual más sensible, comprensiva y amigable. Para mi conclusión es importante que como educadora fomentes la educación sexual saludable e integral como una herramienta para


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fortalecer los conocimientos, valores, habilidades y actitudes que se requieren para prevenir la violencia, al favorecer

aprendizajes que

contribuyan al desarrollo sexual saludable que de sentido e integre las manifestaciones de la

sexualidad

a

una

vida

plena,

de

respeto,

solidaridad y aprecio por sí mismo y por los demás. También es importante que los padres de familia ayuden en el desarrollo sexual de sus hijos ya que tú como educadora no tienes todo el peso de enseñarles si llegan a su casa y los padres piensan que ese tema no se debe de hablar. Para eso como padre debes investigar sobre el tema pero a la vez como educadora hablar con los padres de familia y convencerlos y hacerlos ver que se los estas explicando de una manera saludable, responsable y con respeto para que ellos hagan lo mismo. Antes de leer las lecturas yo estaba más cerrada a este tema de la sexualidad

para

niños

pero

al

leerlo

me

doy

cuenta

que

es

verdaderamente necesario para ir abriendo puertas para que en un futuro haya menos violencia sobre la sexualidad y haya respeto e igualdad. Un ejemplo; yo no sabía que el decir ‘’primero las niñas’’ era incorrecto ya que estas dando prioridad y tal vez confundiendo a uno que otro niño. Así que esto es importante y aplicarlo también en la vida diaria con sobrinos, primos, etc.

BIBLIOGRAFIA 1. WHO. Defining sexual health: report of a technical consultation on

sexual health. (Geneva ,WorldHealth Organization2006).Disponible en http://www.who.int/reproductivehealth/topics/gender_rights/definin g_ sexual_health.pdf Consultado el día 27 de marzo de 2010.

Ensayo ''la sexualidad en el alumno de preescolar''  
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