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OGRO, DUENDE Y MAGO DESARROLLO: 

Los niños y niñas se formaran en dos filas paralelas mirándose frente a frente, separadas por unos 3 metros de distancia.

Les pedimos que representen a un ogro, a un duende y a un mago, estableciendo cuáles serán los movimientos que utilizaran para representar a cada uno de los personajes.

Explicamos que el ogro come al duende, el duende al mago y el mago al ogro.

Cada equipo se reúne y se pone de acuerdo para elegir que personaje representara en este turno.

Los niños y niñas de los respectivos grupos vuelven a las filas y a la cuenta de tres representan el personaje que eligieron.

Si un equipo se convirtió en ogro y el otro en duende los ogros deberán pescarlos y los duendes correr a la casa que es al fondo del patio, si los dos equipos eligieron ogro se vuelven a reunir para escoger otro personaje.

VARIANTES: 

Se puede cambiar los personajes, el oso, la alfombra y el cazador. El cazador mata al oso y como alfombras nos libramos de la bala del cazador


LA VACA DESARROLLO: 

Formamos grupos de 5 niños y niñas

Les pedimos que imaginen una vaca muy bonita con machas por todo su cuerpo.

Cada equipo deberá elegir una parte del cuerpo de la vaca donde tendrá una mancha.

A continuación nos formaremos en círculo y cada grupo dirá yo tengo una vaca que tiene una mancha en la cola, en las orejas, espalda, etc. según la creatividad de cada grupo.

Como la vaca están bonita y la queremos mucho para demostrarle nuestro cariño le daremos un beso a nuestro compañero en la parte que más le gusto de la vaca.

VARIANTES: 

Los niños y niñas se convertirán en vacas.


EL TREN SIN UNA RUEDA PARA ANDAR DESARROLLO: 

Los niños y niñas se formaran en dos columnas paralela. separadas por unos 5 metros de distancia.

Se imaginaran que son un tren agarrándose de la cintura, pero el pobre tren tiene un problema le falta una rueda para andar.

Los niños y niñas levantaran una pierna y tienen que avanzar como tren hasta el otro lado del patio. Y luego regresar a su punto inicial.

VARIANTES: 

para avanzar deberán agarrarle el pie a su compañero de adelante.


ME PICA AQUÍ, ME PICA POR ALLA LA PULGA DESARROLLO: 

Nos formamos en círculos y uno por uno escenificara como que agarra una pulga entre sus dedos índice y pulgar diciendo “yo tengo una pulga que me pica aquí, que me pica acá” (rascando la parte del cuerpo); ahora se la paso a… (Mencionamos el nombre de nuestro compañero o compañera a quien se la pasamos lanzándola)

VARIANTES: 

Cuando le llegue la pulga debe mencionar el nombre de sus compañero y la parte que les picaba ( memoria).


CHARADA DESARROLLO: 

Los niños y niñas se dividirán en dos equipos, elegirán a uno de sus compañeros como el representante.

La organizadora del juego le indicara al representante del equipo el personaje que deba imitar y representar.

Los demás participantes deberán estar atentos para adivinar de que personaje se trata.

VARIANTES: 

El participante que dramatizara elejira el animal o personaje que interpretara a sus demás compañeros.


LA COLA DE LA GALLINA MATERIALES: 

Pañuelos

DESARROLLO: 

Se formaran en círculo para escuchar las indicaciones

Se les entregara un pañuelo que deberán tenerlo como cola de gallina

A la cuenta de tres deberán correr cuidando que nos le quiten su cola y tratando de quitar a los demás.

La persona que obtiene más pañuelos es la ganadora.

VARIANTES: 

Formar dos equipos y cada equipo tendrá un color respectivo de pañuelo.


A sus marcas, listos, ya DESARROLLO: 

Los niños y niñas se formaran en dos equipos.

Cada equipo se dividirá en dos columnas que se ubicaran frente a frente, separadas por una distancia de 5 metros aproximadamente.

Cuando se dé la indicación de partida el primer integrante empezara a correr hasta llegar al otro extremo donde encontrara a su otro compañera y le dará la mano para que pueda partir y así sucesivamente hasta que todos los integrantes del equipo cambien de lugar y regresen a sus lugares.

VARIANTES: 

Pueden transportar algún objeto como una pelota.


ENCONTRANDO MI PAREJA MATERIALES: 

1 hoja de papel

Lápiz

Colores

Cinta maskingtape

DESARROLLO: 

Los invitamos a los niños a juntarse en parejas y decidir un animal el que más les guste.

Cada uno dibujara el animal que eligieron.

Juntamos todos los dibujos.

Explicamos la norma de que cada niño deberá descubrir que dibujo tiene en la espalda sin verlo y sin hablar.

Cuando lo descubra deberá convertirse en ese animal y buscar a su pareja pero todo en completo silencio, no se puede hablar.

La profesora se encargara de ponerle en la espalda a cada niño un dibujo, diferente al que el eligió.

VARIANTES: 

Al descubrir que animal son, empiezan a buscar a su pareja por el sonido onomatopéyico.


CON LOS OJOS CERRADOS MATERIALES: 

Pañuelos o vendas para los ojos

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se formaran en dos equipos.

El equipo que será muralla deberá formar un cuadrado grande

El otro equipo ingresara dentro de la muralla y se formaran por parejas uno al frente del otro.

Deberán observarse minuciosamente durante unos 2 minutos

Los integrantes de la muralla les colocaran un venda en los ojos, los llevaran a pasear a manera de dispersarlos y luego los dejaran en un lugar específico, y ellos vuelven a formar la muralla.

A la cuenta de 3 los participantes que están con los ojos vendados deberán buscar a su pareja.

VARIANTES: 

Al momento de encontrar a su pareja Amarrar un pañuelo en la mano o pierna de su compañero


EL RIO PELIGROSO MATERIALES: 

Pañuelos

Objetos como peluches, botellas, pañoletas, cintas, etc (que cumplan la función de obstáculo)

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se sentaran en dos filas frente a frente separos por una distancia de 2 metros.

Imaginaremos que entre las dos filas hay un rio peligroso donde hay serpientes( cintas), cocodrilos(peluches), arañas (pañoletas),etc

Todos estos materiales los pondremos entre las dos filas que es el rio.

Cada equipo elegirá a un representante para que pase el rio, pero este representante debe pasar con los ojos vendados y otro de sus compañeros lo guiara dándole instrucciones pero caminando por afuera del rio.

VARIANTES: 

Varios participantes de ambos equipos se vendan los ojos y juntos tienen que cruzar el rio siguiendo las instrucciones que le da su compañero.


LA UNION HACE LA CANALETA MATERIALES: 

Hojas bond A4

Pelotas pequeñas

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se forman en dos filas una enfrente de la otra separadas por 3 metros de distancia.

Explicamos cómo deben doblar la hoja.

les indicamos que con las hojas que han doblado deberán formar una canaleta por donde pasara una pelota, pero esta pelota debe llegar hacia el otro extremo del patio; pero si la pelota se cae deberán volver a empezar.

VARIANTES: 

pueden ser 3 pelotas de diferente tamaño por equipo


EN LA CASA DEL LOBO MATERIALES: 

Pelotas

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se formaran en un círculo.

Necesitaremos 5 Ó 6 niños para que sean las ovejas que van a ir a visitar al lobo, los demás niños que están en el círculo serán los lobos.

Las ovejas deben estar formadas en fila y solo pueden moverse como las agujas del reloj.

Los lobos para poder comerse a las ovejas deben darle con la pelota a la última oveja, por lo tanto las ovejas deben cuidar su cola.

Los lobos deben pasarse la pelota de uno en uno.

VARIANTES: 

Se puede jugar con dos pelotas, o lanzarlas de un lado al otro sin que caiga al piso.


SAM MIGUEL DESARROLLO: 

Los niños y niñas se dividirán en dos equipos, y se forman en columnas y se sujetan por la cintura

Cada equipo deberá elegir a una mamá o papá y un lobo

el papá o la mama salen a pasear o comprar y les encarga a sus hijos que si viene el lobo griten san miguel y ella vendrá rápido a salvarlos

El lobo está muy atento a que salga la mama para ir a comérselos y va corriendo y empieza a jalarlos, y todos empiezan a gritar san miguel cuando llega la mamá el lobo se va corriendo.

VARIANTES: 

Pueden ser dos lobos


EL TESORO MAGICO MATERIALES: 

Dos bolsos o cofres

Objetos como platos, vasos, peluches, carteras, chalinas, etc

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se dividirán en dos equipos y se forman en dos columnas

Al frente de cada columna a unos 3 metros de distancia hay un cofre donde encontraran diferentes objetos.

En orden uno por uno de los niños deberá sacar un objeto del cobre y darle una utilidad diferente, los demás integrantes del equipo deben adivinar de que objeto se trata.

VARIANTES: 

Formarse en circulo

No repetir el objeto

Presentar solo un objeto y todos crear algo diferente.


LAS AVENTURAS EN EL BARCO DESARROLLO: 

Nos dispersamos por el patio y seguimos las indicaciones que nos da la profesora

Vamos imaginarnos que somos un barco que se mueve para un lado para el otro, de pronto viene una ola inmensa y nos movemos hacia la izquierda está a punto de hundirse cuando llega otra ola y nos mueve hasta la derecha. Vienen muchas olas seguidas y barco empieza a hundirse, ¿Qué haremos para salvar nuestras vidas? Saltar, en el mar empezamos a nadar y nos lanzan un salvavidas en ese salvavidas entran solo 4 personas, (nos agrupamos de 4), seguimos nadando y nos lanzan un bote en este bote entran 9 personas.

VARIANTES: 

Se puede crear todo un cuento donde los niños tenga que agacharse, saltar.


VIGOTSKY CREATIVO MATERIALES: 

Piedras

CHAPAS

Papel de bolsas de azúcar

Botellas

Conos de papel higiénico y cinta maskintape

Platos

cajas

DESARROLLO: 

todos vamos a imaginar que agarramos nuestra mantita no tapamos la extendemos y nos damos cuenta que es una mantita mágica tiene un cierre lo abrimos y entramos a un mundo mágico donde todos somos niños.

Los dividimos en 7 grupos y donde encontraran diferentes materiales del entorno y reciclados.

Los dejaremos que los observen, interactúen con estos materiales y al final que representen alguna situación del diario vivir, con estos materiales.

VARIANTES: 

Para cada grupo darles todos los materiales

Crear una situación o algo entre todos los grupos.


LOS BUSCA TESOROS MATERIALES: 

Botella de plástico con agua

Pañoletas o vendas para los ojos

Sillas

DESARROLLO: 

Se formaran dos equipos, el equipo de los guardianes y el equipo de los busca tesoros

Los guardianes se encargaran de colocar sillas como obstáculos

Los busca tesoros se formaran uno detrás de otro formando una columna deben mantenerse unidos.

Los busca tesoros llevaran su tesoro (botella con agua) a esconderlo, pasando por los diferentes obstáculos, y regresando a la partida.

Ahora todos los busca tesoros se vendaran los ojos y tendrán que ir en busca de su tesoro.

Los guardianes deben estar atentos de que no les pase nada a sus compañeros.

VARIANTES: 

Les pediremos a los niños y niñas que dibujen su mapa del tesoro y otro niño del otro equipo deberá guiarlos siguiendo el dibujo.


CUIDANDO EL TESORO MATERIALES: 

Globos

Sillas

Pañuelos o vendas

DESARROLLO: 

Los niños y niñas se forman uno detrás del otro formando una columna y agarrados por la cintura.

A uno de los niños se le concederá el honor de llevar el tesoro (globo) debe cuidarlo, hasta que lleguen a encontrar el cofre, pero hay una condición no puede agarrarlo con las manos. Lo protegerá con su cuerpo.

Todos los niños del equipo deben estar como los ojos vendados menos el capitán q va adelante, el será quien los guie pero siguiendo las instrucciones (de direccionalidad y velocidad) del capitán del otro equipo.

VARIANTES: 

Que todos los niños lleven su tesoro.


SAPOS AL AGUA MATERIALES: 

COJINES

DESARROLLO: 

todos los niños y niñas colocan sus cojines por todo el espacio limitado del patio.

Les contamos que ha venido una hechicera y nos convierte en sapos. Les preguntamos ¿dónde viven los sapo?¿ qué hacen?.

Les explicamos que los cojines son nuestras hojitas y que debemos ir saltando de hojita en hojita al escuchar la indicación, tratando de no caernos al agua.

VARIANTES: 

Formarnos en columnas y cruzar el rio saltando las hojitas, y esquivando las pelotas que no lanza el otro equipo.


PUENTE COLGANTE MATERIALES:  Cojines DESARROLLO: 

Se forman en una columna cada uno con su cojín y tienen que tratar de llegar hasta el otro lado utilizando sus cojines y luego regresar.

En medio camino viene un dragón y se lleva parte del puente.

Tendrán que crear la estrategia perfecta para poder llegar.

VARIANTES: 

Formar dos equipos, y un equipo tiene que escapar del otro.


LAS MAGICAS BOTELLAS MATERIALES: 

Pelotas

Botellas con agua

DESARROLLO: 

Nos ubicamos formando un circulo al centro están las botellas mágicas, estas protegidas por un dragón,( eleijimos a un niño) para vencer al dragón tenemos que hacer q las botellas se caigan.

Para hacer caer las botellas utilizaremos una pelota que debe pasarse dando un bote.

VARIANTES: 

Podemos jugar con dos pelotas una que pase cada 5 personas y recién se pueda lanzar y otra que ruede.


COJINES ENCANTADOS MATERIALES: 

Cojines

Pañuelos

DESARROLLO: 

Nos dividimos en tres equipos uno de los cojines encantados, otro de los pañuelos libres y el grupo que los cojines quiere encantar.

Los cojines deben encantar a los demás niños dándoles un pequeño golpecito, y los pañuelos se encargaran de salvarlos.

VARIANTES: 

Los pañuelos libres solo puede entrar cuando todos estén encantados y deben cuidarse de los cojines que también los pueden pescar.


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