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Conductismo

Humanismo

Cognitivismo

Construccionismo

Objeto de estudio

Observar los procesos de la conducta

Representantes

J.B Watson de origen estadounidense, él se encuentra influenciado por el darwinismo

La percepción, memoria, inteligencia, pensamiento y leguaje. Jean Piaget

Incrementar la habilidad de trabajar de forma independiente y colaborativa Jean Piaget

Concepción de enseñanza

Va orientada a un polo reproductivo, la memorización y comprensión, que hacia la elaboración de información, "estímulo respuesta".

Crear alumnos con iniciativa, autodeterminación y colaboración solidaria. Abraham Maslow Carls Rogers Gordon Willard. Allport Erich Fromm Pierre Feure Manuel Mounier Erickson Kohlberg Énfasis en los componentes personales. Flexibilidad. Métodos no directivos, dinámicos y participativos.

Contemplan los procesos mentales

La enseñanza promueve la participación de estudiantes e actividades.

Papel del docente

Es un observador que trabaja mediante la conducta con características observables.

Papel activo, creador, investigador y experimentador. Estímulo a la individualidad, flexible, espontáneo y orientador.

Sabe que un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar.

Guía y facilitador para que los estudiantes generen su propio conocimiento.

Concepción de aprendizaje

Las situaciones externas pueden modificar la conducta del sujeto, entonces el aprendizaje

Es un aprendizaje significativo y vivencial y lo define como el

El individuo actúa para conocer el objeto , y va aprendiendo

El aprendizaje es conocimiento que se construye.

Paradigma Sociocultural Aplicar los preceptos psicológicos a la educacion. Vigotsky

Es la creación y construcción del desarrollo próximo con los alumnos, por medio de la estructura de sistemas de andamiaje flexibles y estratégicos Es un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente determinados, y como un mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos. El adulto proporciona al niño auténticas funciones


va a depender de las relaciones y ajustes que se ejecuten.

proceso que modifica la percepción que los individuos tienen de la realidad.

desde lo más simple hasta lo más pequeño, “esquemas”, que a su vez construyen una estructura de conocimiento. Sujeto activo procesador de información con capacidades cognitivas para aprender .

Papel del alumno

Sujeto como un objeto .

Sujeto activo constructor de conocimiento, creatividad, reflexión, intereses cognoscitivos propios, implicación y compromiso.

Metodología de enseñanza aprendizaje

Asignación de calificaciones, recompensas y castigos

Autoevaluación como recurso que fomenta la creatividad, la autocrítica y la autoconfianza de los estudiantes.

A atención, la memoria y el razonamiento.

Proyecto en grupo y actividades de exploración

Concepto de evaluación

Conductas aprendidas , adquisición de conocimientos memorísticos

No solo se centra en los comportamientos o en los conocimientos, sino que también en el desarrollo de las persona.

Elaboración de mapas conceptuales

Pruebas de desempeño y portafolios. Es medida con rubricas.

Se basa en la utilización de mapas conceptuales y mapas mentales.

Permite la inclusión tecnología como herramienta que complementa la

Desarrollar sus competencias y aprende diferentes conceptos.

psicológicas superiores externas que le van permitiendo alcanzar conocimientos con mayores niveles de complejidad Es considerado como un ser social, que produce y que además es protagonista dentro de las interacciones sociales. La mediación a través de instrumentos ( físicos y psicológicos como: lenguaje, escritura, libros, computadoras) Elaboración de proyectos culturales

Es un proceso continuo. ¿De qué manera se relaciona cada uno de estos paradigmas con

Integran métodos basados en el autoaprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas.

Permiten la creación de contenido hipermedial: integrar texto,

Permite el diseño de actividades pedagógicas mediadas por tecnología digital,


la tecnología educativa?

Actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones; y los medios docentes son libros, máquinas de enseñar, computadoras y TV.

imagen, sonido, vídeo y animaciones. ofrecen podrá enseñar valores, mostrar la diversidad y la riqueza cultural de nuestro país, de dar a conocer las necesidades de las personas con discapacidad, difundir los derechos de los niños una experiencia de aprendizaje más amplia y profunda.

El alumno realiza tareas repetitivas para facilitar su aprendizaje y adquiere conocimiento a través de representaciones (Cognitivismo).

construcción del estudiante y fomenta la creatividad.

Bibliografía: Calderón, k. (2015) La vida que nos enseña, nociones de la educacion permanente. San José: EUNED. Fallas, I. Trejos, I. (2017) Educacion en la sociedad de la información y el conocimiento. San José: EUNED.

así como a la evaluación de dichas actividades y de las políticas institucionales y educativas que las sustentan varios estudios, se puede ver mediante gráficas que un pizarrón interactivo tendrá más peso cognitivo y tecnológico con un pizarrón tradicional en un aula de clases.

Los Principales Paradigmas Psicopedagógicos  

Son los principales paradigmas en la educación.

Los Principales Paradigmas Psicopedagógicos  

Son los principales paradigmas en la educación.

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