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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

UNIDAD DIDÁCTICA

Facilitadora:

Estudiante:

Prof. Carmen García

Doc. Vanna Ruiz

Ciudad Guayana, Diciembre del 2016


INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTESIÓN PUERTO ORDAZ DOCENTE: VANNA RUIZ ESCUELA: ING. SISTEMA (47)

CÁTEDRA: ACTIVIDAD DE ORIENTCION

CÓDIGO: 4702121

LAPSO ACADÉMICO: 2016 II

SECCIÓN: “A”

HORAS ACAD. 6 h.

Nº DE SESIONES: 2.

UNIDAD DIDÁCTICA Título: Conociendo mi vocación profesional. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Construir su autoexploración profesional en  Interpretar la filosofía del Instituto Politécnico Santiago Mariño, su misión, relación con su elección vocacional e visión y valores organizacionales. institucional.  Interpretar los Deberes y Derechos Estudiantiles dentro de la filosofía organizacional de la institución  Identificar los factores que intervienen en la identificación vocacional de su carrera. CONTENIDOS  Reseña histórica institucional del Instituto Politécnico Santiago Mariño.  Madurez vocacional.  Criterios para una elección adecuada de la carrera universitaria  Campo ocupacional.  Perfil académico y perfil profesional de las carreras ofrecidas por la institución.

TENDENCIAS PEDAGOCICAS

JUSTIFICACIÓN

 Constructivismo: Se trata de que el estudiante construya a partir de sus experiencias previas como es su identidad vocacional  Teoría socio-crítica: Es necesaria la reflexión crítica de si su vocación profesional es o está relacionada con la carrera escogida y si esta cubre sus expectativas.

Se basa fundamental en la construcción de un profesional capacitado para servir de forma humanística y enmarcada en los valores a nuestra sociedad en marcado en el perfil profesional del I.U.P. Santiago Mariño, convirtiéndolo en un ser integral con actitudes positivas y de liderazgo facilitando su desarrollo en lo personal, en lo social y en lo profesional.


ESTRATEGIA GLOBALIZADORA

Actividades del alumno

Actividades del docente

Visita guiada: Se realizará una visita guiada por los departamentos e instalaciones del I.U,P.Santiago Mariño extensión Puerto Ordaz en sus sedes Edif. Negro Felipe y Edif. Monagas, con presentación de la directiva y jefes de departamento en la Biblioteca Dr. Quero Silva, donde se podrá evidenciar las funciones de cada departamento y sus implicaciones en la formación académica y profesional de los estudiantes de la escuela de ing. de sistemas. Sesión nº 1 Sesión nº 2  Dirigir la visita guiada por la institución.  Participar activamente en la visita guiada.  Organizar la presentación de la directiva y los jefes del  Expresar sus inquietudes con respecto a la estructura departamento. organizativa de la institución.  Explicar los deberes y derechos de los estudiantes.  Exponer sus expectativas frente al perfil profesional  Revisar junto con la jefa de escuela el perfil profesional de la  Reconocer el uso de las áreas comunes de la institución. carrera de Ing. de Sistemas. Sesión nº 1  Dirigir lluvia de ideas del ¿por qué? ¿Cómo? Y ¿para qué? escogió la carrera de ing. de Sistemas  Explicar los elementos que se deben tener en cuenta para su desarrollo y madurez vacacional.  Indagar la percepción que tienen los estudiantes sobre el perfil profesional del ing. de sistemas. - INDICADORES

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

 Participación en la visita guiada, expresando sus inquietudes sobre las funciones y estructura organizativa del I.U.P. Santiago Mariño.  Conoce sus deberes y derechos como estudiante.  Explica su desarrollo y madurez vocacional.  Reconoce la relación vocacional entre el perfil de la carrera con sus expectativas.

Mapa conceptual: construcción de la estructura organizativa de la institución Ensayo: Reflexión critica de sus vocación profesión y el perfil de la carrera seleccionada

   

Sesión Sesión nº 2nº 2 Participar activamente en la discusión socializada entre el docente y sus compañeros. Exponer sus inquietudes con respecto a su identidad vacacional. Expresar sus experiencias para la selección de carrera e institución educativa. Describir su percepción de su perfil profesional. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

Observación: Sobre la participación individual de la visita guiada a la institución. Escala de estimación: donde se registrara los indicadores para la realización estructural del ensayo y su contenido.

 Pizarrón.  Marcadores  Guías de observación.  Dípticos de Información Institucional.  Video-Beam.  Hojas recicladas.

CAIFICACIIÓN

20 ptos 20%

Unidad didactica  
Unidad didactica  
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