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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO MAESTRIA EN GERENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

PROGRAMA INSTRUCCIONAL

AUTORA: LCDA. RUIZ VANNA PROFESORA: MsC. HURTADO JENNY

CIUDAD GUAYANA, OCTUBRE 2016


PROGR AMA UNIVERSIDAD XXXXXXXX DECARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS METODOLOGIA DE LA ESTUD ASIGNATURA INVESTIGACION I I IOSEMESTRE CÓDIGO IE601 UNIDAD DE CREDITO PRELACIÓN Nº DE OBJETIVOS Nº DE HORAS AÑO DE REVISIÓN

3 U.C. 5 48H 2015


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I La asignatura Metodología de la Investigación I, tiene la finalidad de ofrecerle al estudiante las herramientas básicas para el desarrollo de una actitud sistemática, disciplinaria y rigurosa propia de los procesos de investigación, a partir del estudio de los aspectos generales sobre el

JUSTIFICACION

conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación en Venezuela, Latinoamérica y el Mundo. Así mismo, busca presentar los diversos enfoques epistemológicos para la generación de conocimiento científico y las particularidades propias de la investigación en Ingeniería y Arquitectura. Desarrollar en el estudiante una perspectiva investigativa acorde con la naturaleza de la

OBJETIVOS GENERAL

UNIDADES

Ingeniería y la Arquitectura, que permita el diseño de proyectos de investigación innovadores como soluciones a la problemática del entorno científico, social e institucional. UNIDAD I.

EL CONOCIMIENTO. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

UNIDAD II.

EL MÉTODO CIENTÍFICO.

UNIDAD III.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y EL PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN.

UNIDAD IV.

EL INFORME TÉCNICO. Duración: 4 semanas.


Unidad I.

El conocimiento. La ciencia y la tecnología

Objetivo general: explicar la naturaleza epistemológica del conocimiento, enmarcada en la dinámica de ciencia y la tecnología, relacionada con el campo de la ingeniería y la arquitectura Objetivos específicos -

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Interpretar y explicar los diferentes enfoques epistemológicos, paradigmas de la investigación y su aplicación a las ciencias de la Ingeniería y la Arquitectura. Describir los rasgos caracterizadores de los conceptos de: conocimiento, ciencia, tecnología e innovación, para llegar a la definición de los mismos. Interpretar, comparar y explicar la evolución de la ciencia, la tecnología y la innovación en

Contenidos -

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Epistemología.  Definición.  Origen.  Enfoques. El Conocimiento. Tipos de Conocimiento:  Científico.  Empírico. La Ciencia.  Caracterización.  Definición.  Clasificación. Problemática de la ciencia y la tecnología. Evolución de la ciencia en Venezuela Latinoamérica y el mundo. El estado del arte de la ciencia, la tecnología y la innovación asociada con la ingeniería en los centros de generación de

Duración: 4 semanas

Estrategias -

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Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo

Evaluación -

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Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales, pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un


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Venezuela, Latinoamérica y el mundo, con énfasis en el campo de la Ingeniería y la Arquitectura, para relacionarlo con el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación. Analizar la evolución de la investigación y desarrollo asociada al campo de la Ingeniería y de la Arquitectura en Venezuela, Latinoamérica y el mundo.

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conocimiento del mundo. El sistema de promoción y desarrollo de la ciencia en Venezuela. (LOCTI). Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030. Organismos dedicados a la promoción y desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. Programa de Estímulo al Investigador: promoción de la investigación, infraestructura de la investigación. Tecnología.

RECURSOS; Pizarrón. . Rotafolio. - Video-Beam. - Marcadores

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en grupo. Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes. Investigación, organización de información, análisis de los temas en estudio para elaborar producciones escritas.

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Expo-simposium de final de curso. Construcción de Portafolios. Coevaluación cualitativa de parte de compañeros de curso y profesores invitados al simposium. Los reportes de la evaluación formativa y sumativa se harán en forma Cualicuantitativa. La evaluación sobre la administración de la asignatura implicará un proceso de retroalimentación entre el profesor y los estudiantes para detectar aspectos a reforzar y mejorar.


Unidad II.

El método científico

Objetivo general: Describir el método científico, para comprender la importancia de sus implicaciones en la búsqueda de nuevos conocimientos y generación de innovaciones tecnológicas en el campo de la Ingeniería y la Arquitectura. Objetivos específicos

Contenidos

Estrategias -

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Analizar los componentes inherentes al método científico. Describir las características y enfoques de los tipos de investigación cónsonos con la naturaleza de la ingeniería y la Arquitectura. Analizar y describir las técnicas propias para la obtención de datos empíricos en el trabajo de campo o experimento.

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El Método Científico. Método General de la Investigación. La Investigación Científica. Investigación Pura y Aplicada. Diseño de la Investigación. Tipos de Investigación.

Duración: 6 semanas

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Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo.

Recursos: Pizarrón. . Rotafolio. - Video-Beam. - Marcadores – lecturas

Evaluación -

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Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo.


Unidad III.

Líneas de investigación

Objetivo general: Analizar las áreas problemáticas de la Ingeniería y Arquitectura, reflejadas por las necesidades del entorno, recogidas en las líneas de investigación, para generar innovaciones tecnológicas que respondan a esas necesidades e impacten en la comunidad Objetivos específicos -

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Analizar las áreas problemas en las líneas de investigación definidas por la institución como áreas prioritarias. Identificar problemas susceptibles de ser abordados mediante diseños de investigación propios de la Ingeniería y la Arquitectura

Contenidos -Línea

de Investigación. -Definición. -Estructura organizativa y de funcionamiento. -Líneas por carreras. -Línea Institucional. -Análisis de los problemas prioritarios. -Validación y actualización de los problemas. -Inscripción en la Línea. -Protocolo de Investigación.

Duración: 3 semanas

Estrategias -

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Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio. Explicaciones por parte de

Evaluación -

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Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales, pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso. Construcción de Portafolios. Coevaluación cualitativa de parte de compañeros de curso y profesores


los estudiantes, como producto del trabajo en grupo.

invitados al simposium.

Recursos: Recursos: Pizarrón. . Rotafolio. - Video-Beam. - Marcadores – lecturas – Colores – hojas reutilizables Unidad IV.

Informe técnico

Objetivo general: Al finalizar la unidad, el estudiante elaborará el informe técnico correspondiente a su propuesta de investigación cumpliendo con los requisitos técnicos exigidos Objetivos específicos

Contenidos

Estrategias

Duración: 3 semanas Evaluación


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Analizar el concepto de comunicación científica. Describir los tipos de documentos científicos (ensayo, artículo científico, informe, monografía, tesis, editorial, trabajos de investigación en la modalidad proyecto de investigación y/o tesis de grado). Definir las características de la comunicación científica de mayor difusión en el campo científico-tecnológico. Analizar el concepto de informe técnico científico. Interpretar la importancia de la comunicación escrita y oral dentro de la fase de integración del proceso investigativo.

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Comunicación Científica: Concepto. Tipos de documentos científicos: Ensayos. Artículo científico. Informe. Monografía. Tesis. Editorial. Trabajos de investigación en la modalidad proyecto de investigación y/o tesis de grado. Características de la comunicación científica. Informe Técnico Científico:

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Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo.

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Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales, pruebas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Exposimposium de final de curso.

Recursos: Recursos: Pizarrón. . Rotafolio. - Video-Beam. - Marcadores – lecturas – Colores – hojas reutilizables

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS


Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. (2003). Áreas y Líneas de Investigación del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”. Caracas, Venezuela. Baird, D.C. (1991) Experimentación: Una introducción a la teoría de mediciones y al diseño de experimentos. México: Prentice-Hall. Bunge, Mario. (1985). Epistemología: Curso de Actualización. Editorial Ariel, S.A., Barcelona, España. Cadenas, José María (2005). Ciencia y Tecnología en América Latina: Una Mirada desde Venezuela. Fundación Polar, Caracas, Venezuela. Chacín Lugo, Franklin. (2000). Diseño y Análisis de Experimentos. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Cochran, William G. (1995). Diseños Experimentales. Reimpresión 2001. México: Trillas. Gambara, Hilda. (1995). Diseño de Investigaciones: Cuaderno de Prácticas. Madrid: Mc- Graw-Hill. Hernández Sampieri, Roberto y otros. (2003) Metodología de la Investigación. 3era Edición. Caracas. Mc.Graw-Hill. Hessen, J. (1983). Teoría del Conocimiento. Editores Mexicanos Unidos, S.A. México, México. Johansen, Robert. (1993). El impacto de la Tecnología en los Equipos de Trabajo. Delaware, Usa: Astro Data. Lardent, Alberto R. (2001). Sistemas de información para la Gestión Empresarial: Planeamiento, Tecnología y Calidad. Buenos Aires: Pearson Educación.

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