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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO MAESTRIA EN GERENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

ENFOQUE CURRICULAR

Autora: Lcda. Ruiz Vanna Docente: Msc. Hurtado Jenny Asignatura: Currículum Integrado

Ciudad Guayana, Julio 2016


Desde el inicio de la educación formal siempre ha existido la necesidad de diseñar con anticipación al acto de enseñanza una serie de aspectos metodológicos, teóricos y prácticos que orienten el accionar pedagógico siendo el docente el encargado de administrar, coordinar y organizar dicho plan en función de las expectativas y competencias que desee alcanzar. En este sentido Baralo M. (1997) considera que “el currículum, más que la presentación selectiva del conocimiento, más que un plan tecnológico altamente estructurado, se concibe hoy como un marco en el que hay que resolver los problemas concretos que plantea en situaciones puntuales y también concretas”(p.3), es decir que debe dar respuestas a las exigencias del entorno social al que está inmerso el acto de enseñar. En la actualidad existe una variedad de enfoques que determinan el modelo educativo que desee desarrollar una nación de según el ciudadano que requiera dicha sociedad, tomando en cuenta lo antes mencionado deben considerar pertinente según sea el caso; los modelos más comunes son el conductual, el positivista y el constructivistas los cuales tienes significativas diferencias en cuando al rol docente y estudiantil así como en su metodología. En el caso del modelo conductista tiene como característica principal un proceso de enseñanza rígido, calculador y calificador donde el rol del docente es la de transmisión de conocimiento y en cambio el modelo positivista el rol del docente es en función al moldeamiento de conductas y en ambos modelos el estudiante es ser pasivo ante su aprendizaje; por el contrario sucede con el modelo constructivista dado que este se centra en el desarrollo integral del ser humano, el docente tiene el rol de orientar a los estudiantes a desarrollar su niveles de aprendizaje siente este activo en su proceso de aprendizaje a través una comunicación recíproca entre docente y estudiantes. Para poder determinar que enfoque curricular es una decisión que se toma a nivel nacional, por lo que es de gran importancia que el educador


maneje a manera teórica y práctica estos enfoques. Es decir, un enfoque es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizan los diferentes elementos del currículum y como se concebirán sus interacciones de acuerdo con el énfasis que se le dé a esos elementos. También se puede decir que los modelos curriculares son una representación de una realidad, que son adaptable y organizadores de los elementos curriculares, para establecer los conocimientos prácticos y teóricos y los instrumentos o herramientas necesarios para su evaluación. Estos bajo las fundamentación filosóficas, social y psicológicas necesarios para el desarrollo integral del individuo Otros aspectos fundamentales considerados al momento de diseñar un currículum integrado son el contexto, dado que se requiere conocer las necesidades del entorno; el rol docente y estudiantil para establecer las competencias de cada uno de ellos,

los límites para el proceso de

enseñanza aprendizaje y la evaluación pertinente para los contenidos establecidos en el programa de estudio. Por todo los que represente el currículo en el ámbito educativo es necesario que los docentes estén más conscientes de los elementos y fundamentos que componen el mismo para así hacer un uso adecuado de ese recurso tan valioso para la educación en especial para el accionar pedagógico, dado que de no cumplir los parámetros establecidos ahí no se cumplirá con el perfil profesional y personal exigido por la sociedad de los individuos que componen la misma.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Baralo Martha (1997) Los modelos, los currículos, los enfoques y los métodos.[documento en linea] Disponible: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0131. pdf. Consultado el 29 de septiembre 2016.

Enfoque curricular  
Enfoque curricular  
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