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Institución Educativa De Mercadotecnia “María Inmaculada” GRADO: Transición A EDAD: 5 años PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanessa Restrepo Quintero SESIONES: 4


Institución Educativa De Mercadotecnia “María Inmaculada” GRADO: Transición A EDAD: 5 años PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanessa Restrepo Quintero SESIONES: 4

PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL

SECUENCIA DIDÁCTICA

PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanesa Restrepo Quintero

Universidad del Quindío Quimbaya – Quindío


Institución Educativa De Mercadotecnia “María Inmaculada” GRADO: Transición A EDAD: 5 años PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanessa Restrepo Quintero SESIONES: 4

1. TITULO: Identificación, sonidos y trazos de las vocales abiertas. 2. OBJETIVO GENERAL: Reconocer y diferenciar las vocales abiertas, conocer su sonido y sus trazos, identificando sus nombres con elementos que lo rodean.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: •

Identificar las letras con elementos referentes al entorno cotidiano del niño.

enseñar a niños de transición las vocales de forma didáctica para afianzar su conocimiento sobre las vocales.

Identificar las vocales abiertas con actividades entretenidas que les permite un mejor aprendizaje.

3. JUSTIFICACIÓN: Es de gran importancia que los niños aprendan a reconocer los sonidos y trazos de las vocales ya que estas hacen parte del lenguaje, complementan palabras y le dan sentido.

4. CONTENIDO: •

Identificar las vocales abiertas.

Diferenciar las vocales por su sonido y su forma.

Reconocer la vocal por objetos que estén a su alrededor.

Realizar didáctica como rellenar las vocales con distintos materiales.

5. ACTIVIDADES: •

Videos acerca de las vocales.

Fotocopias donde se encuentren las vocales abiertas.

Identificación de los objetos que se asocian con las vocales.

Relleno de las vocales abiertas con materiales del entorno. Ejm: granos, papel de colores, plastilina etc.


Institución Educativa De Mercadotecnia “María Inmaculada” GRADO: Transición A EDAD: 5 años PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanessa Restrepo Quintero SESIONES: 4

6. METODOLOGÍA: Las estrategias utilizadas permiten establecer el conocimiento de las vocales abiertas. Utilizando material como figuras de las vocales A-E-O, videos de las vocales, creación y preparación del material, permitir la expresión infantil creadora, diapositivas de las vocales.

7. EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD •

Identifica las abiertas A-E-O.

Diferencia las vocales por su sonido y su forma.

Sabe identificar elementos de su alrededor con las vocales.

Realiza las didácticas con materiales de su entorno.

SI

NO

COMENTARIO

vocales

8. DESARROLLO DE SESIONES: ACTIVIDAD Video sobre las vocales abiertas.

RECURSO Se entregaran láminas donde identifiquen las vocales abiertas.


Institución Educativa De Mercadotecnia “María Inmaculada” GRADO: Transición A EDAD: 5 años PRESENTADO POR: Diana Cristina Huertas Valencia Ingrid Vanessa Restrepo Quintero SESIONES: 4 Fotocopias sobre las vocales abiertas y su sonido.

Se darán fotocopias de las vocales A-E-O.

Lograr que el estudiante identifique objetos de su alrededor con las vocales.

El estudiante llevara a clase un objeto que se identifique con una vocal abierta.

Didácticas sobre las vocales, rellenar las vocales abiertas.

Se dará al estudiante papel de color para el relleno, granos como arroz, lenteja etc. y la fotocopia correspondiente de las vocales.

8.1 SESIÓN 1 Objetivo general: Buscar que por medio del

video los estudiantes obtengan un mejor

conocimiento acerca de las vocales.

Objetivo específico: •

Lograr que los estudiantes identifique por medio del video las vocales abiertas.

Actividades: Videos acerca de las vocales abiertas. Metodología: Se pondrá a ver primero que todo el video sobre las vocales, procediendo a entregarles las fotocopias donde los estudiantes observaran las vocales abiertas y las colorearan con el color que deseen.

Materiales: Video de las vocales, fotocopia de las respectivas vocales. Evaluación: SI El estudiante Identifica las vocales abiertas A-EO.

NO


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8.2 SESIÓN 2 Objetivo general: Buscar que los niños y niñas identifiquen las vocales abiertas mostrando más a fondo su sonido y forma correspondiente.

Objetivo específico: •

Diferenciar las vocales ya sea por su forma o sonido coloreándolas de diferente color.

Actividad: Fotocopia donde pintara de diferente color las vocales abiertas. Metodología: después de explicadas la vocales se les entregara a los estudiantes una fotocopia donde deberá pintar de color diferente las vocales diferenciando su forma y su sonido.

Materiales: Fotocopia de las vocales. Evaluación: SI

NO

El alumno diferencia las vocales por su sonido y su forma.

8.3 SESIÓN 3 Objetivo general: Lograr que los estudiantes asocien las vocales abiertas con objetos que estén a su alrededor.

Objetivo específicos: •

Identificar las vocales observando elementos que sea referente a la vocal abierta.

Actividad: El estudiante lleva a clase un objeto o elemento que se identifique con la vocal abierta que desee.

Metodología: Después que el estudiante diferencie las vocales se le dirá que lleve de su casa un elemento que sea referente a la vocal. Ejm: muñecos como: elefante, araña, oso, avión, estrellas etc.

Materiales: Muñecos que los estudiantes lleven de su casa.


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Evaluación:

SI

NO

El estudiante sabe identificar elementos de su alrededor con las vocales.

8.4 SESIÓN 4 Objetivo general: Lograr que los estudiantes aprendan a diferenciar las vocales por medio de didácticas.

Objetivo específicos: •

Diseñar didácticas que los estudiantes puedan realizar abiertas ya sea por su forma o sonidos.

para diferenciar las vocales

Actividad: Se le entregara al estudiante una fotocopia donde se encuentren las vocales abiertas y deberá rellenarlas con el material que desee.

Metodología: Los niños (as) rellenaran las vocales después de que el docente le explique como debe hacerlo, respetando la forma como el estudiante desee hacerlo y el material que desee utilizar para la misma.

Materiales: Se dará al estudiante papel de color para el relleno, granos como arroz, lenteja, plastilina, papelillo etc. y la fotocopia correspondiente de las vocales.

Evaluación: SI El estudiante realiza las didácticas con materiales de su entorno y destaca su creatividad en la elaboración.

NO


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