Issuu on Google+


Kleurplaat Kerndoel 54, 55, 56 • Past bij: kunstobject nr. 18 • Materiaal: voorbeeldkaart; kleur- tekenmateriaal • Opdracht: iedere leerling een A4-kopie van de voorbeeldkaart, dit is de kleurplaat. Werk in kleurtinten, bijv. groen-, blauw- of geeltinten. Kleuren maar! • Extra: hou de kleurplaat naast het kunstobject (nr. 18), kleurplaat en kunstobject samen op de foto?

18 Het Vertrek


GEZICHT-anders • Past bij: kunstobject nr. 07 • Materiaal: kopieer de kaart voor iedere leerling, eventueel op steviger papier plakken; een stukje ketting ongeveer 6 cm; naald en draad 07 Paddestoelenzoekster • Werkwijze: (zie voorbeeld in de doos), maak met naald en draad het laatste oogje van het kettinkje vast aan het draad. Haal de naald door het punt waar de neus moet beginnen en de neus moet eindigen en trek het draad strak aan zodat de ketting goed vast zit. Doe dat ook met de andere kant. Werk de draden aan de achterkant van de kaart weg • Extra: zie ook KEPA vrij aanbod windvaan (gr 3, 4, 5, 6)


DE PUNTJESKAART • Past bij: kunstobject nr. 27, laat voorafgaand aan het kijken eerst de puntjeskaart maken • Kopieer de kaart voor iedere leerling; eventueel op steviger papier plakken • De puntjes verbinden.Vergelijk het ook met het kunstobject nr. 27 • Extra: kijk op schoolbank tv http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20120618_liedkunst01 (Kunst, primair onderwijs, liedje uit Koekeloere)

27 Pr


PLATTE TORENS Kerndoel 54, 55, 56

• Past bij: kunstobject nr. 22 • Materiaal: per 2 leerlingen een langwerpig stuk karton (ong. 1,20 x 30); lijm; gekleurde stroken papier; tijdschriften, eigen camera • Opdracht: het stuk karton wordt helemaal bedekt met gekleurde strepen • Op de foto: de leerlingen houden de platte torens vast • Extra: kijk op schoolbank tv http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20120618_liedkunst01 (Kunst, primair onderwijs, liedje uit Koekeloere)


Kunst met meten Kerndoel 33, 54, 55, 56 • • • •

Past bij: nr 02, 07, 17 Materiaal: rolmaat; duimstokken; eigen camera Werkplek: bij een van de kunstobjecten, daarna klaslokaal Opdracht: op locatie: meet het kunstobject, bijvoorbeeld een omtrek of de sokkel. Meet ook eens m.b.v. eigen lichaam, armlengte, handlengte e.d of ‘hoeveel leerlingen groot?’ • In school: werk in groepjes, gebruik de duimstokken om spannende vormen te maken. Hou de vorm bij vast, op de foto, titel er bij. • Extra: meet de omtrek van de gemaakte kunstwerken met de rolmaat


vanderSKil Doosje Kunst