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Edición especial mayo 2013 TEMAS EN ESTA EDICION 1. MUNDOS VIRTUALES (MUVES) Y APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN PERSONAL: UNA HIBRIDACIÓN POSIBLE. Autor: Guillermo Arias

EDUCACIÓN EN LA VIRTUALIDAD

2. LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Autor: María Elena Baamonde P. 3. ÉXITO CON ELEARNING Autor: Vaneza Mariana Benavides Córdova 4. EDUCACION VIRTUAL: DE LA INFORMACION AL CONOCIMIENTO Autor: José Gallego 5. LAS TICS EN LA FAMILIA Y LA EDUCACION VENEZOLANA Autor: Guillermo Marconi Larez 6. DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL AL ELEARNING Autor: Carmen Sánchez

Editora : Vaneza Benavides


Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad

EN ESTA EDICIÓN

MUNDOS VIRTUALES (MUVES) Y APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN PERSONAL: UNA HIBRIDACIÓN POSIBLE....................................3 HUTCHINGS, W. (2007). ENQUIRY-BASED LEARNING: DEFINITIONS AND RATIONALE, UNIVERSITY OF MANCHESTER.......................3 LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN............................................................................................................... 4 ÉXITO CON ELEARNING.................................................................................................................................................................. 6 EDUCACION VIRTUAL: DE LA INFORMACION AL CONOCIMIENTO.................................................................................................... 8 LAS TICS EN LA FAMILIA Y LA EDUCACION VENEZOLANA .............................................................................................................. 10 DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL AL E-LEARNING ........................................................................................................................ 13

SALUDO DE LA EDITORA Saludos cordiales a todos nuestros lectores ; en ésta ocasión queremos compartir con ustedes temas actuales entorno a la educación virtual, que es una forma de aprendizaje que se acopla a las necesidades actuales de los educandos, y que con ayuda de la tecnología se puede lograr asombrosos resultados a la hora de aprender en cualquier nivel. Es sorprendente como las tecnologías de la información hoy por hoy se han tornado inevitables al momento de aprender ya que se necesita de recursos motivadores para que los estudiantes de la nueva era se sientan motivados por éstos recursos y lleguen a alcanzar un

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aprendizaje significativo; es así que la revista Educación en la virtualidad expone sus mejores prácticas en éstos temas para aportar a conseguir un aprendizaje real , motivador y revelador con el uso de herramientas tecnológicas sin dejar de lado la pedagogía que es otro componente esencial. El mayor agradecimiento a la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América por crear éstos espacios tan valiosos y provechosos, así mismo a quienes colaboraron con sus excelentes aportes en ésta edición : Guillermo Arias, Maria Elena Bahamonde, José Gallego, Guillermo Marconi y Carmen Sánchez


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MUNDOS VIRTUALES (MUVES) Y APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN PERSONAL: UNA HIBRIDACIÓN POSIBLE. Autor: Guillermo Arias Palabras clave: Educación, MUVEs, aprendizaje por indagación personal. A través de su programa virtual: Enseñar y aprender para un futuro sostenible la UNESCO (2010) señala que la educación es el medio más eficaz que la sociedad posee para enfrentar los retos del futuro. A la vez, resalta la importancia de aprender a tomar decisiones, aprender a anticipar las consecuencias de nuestras acciones, aprender a imaginar y a crear las medidas necesarias para lograr nuestros objetivos. Para el logro de todo ello, la UNESCO enfatiza la necesidad de utilizar un método de enseñanza y aprendizaje que, por una parte, sea efectivo, es decir, que garantice que el medio para el aprendizaje sea una parte del mensaje, y que, por otra parte, facilite la autonomía e independencia del estudiante. Sobresale de esta forma el aprendizaje experiencial y dentro de este el aprendizaje basado en la indagación personal (ABIP), en inglés Enquiry-Based Learning. El centro del método de enseñanza aprendizaje llamado aprendizaje basado en la indagación personal es que aprendemos mucho mejor cuando somos el centro de nuestro propio aprendizaje, es decir, cuando los propios estudiantes, individual o colectivamente, dirigimos nuestro aprendizaje puesto que, realizamos las interrogantes que orientan, seleccionamos los tópicos a desarrollar, identificamos cómo aprenderemos dichos contenidos, o procesos, e incluso decidimos la manera cómo evaluaremos cuánto hemos aprendido. El ABIP, como señala Hutchings (2007), es un método flexible que posibilita dos niveles de investigación, a saber, aquel que resuelve problemas que se presentan como difíciles pero que son capaces de solución cuando se someten a la investigación adecuada y, aquel método, útil para enfrentar problemas cuyos resultados están más abiertos a la pregunta dado que son cuestiones de interpretación. En este contexto y centrados en que los usuarios frecuentes de medios digitales tienen requerimientos y estilos de aprendizaje que le son propios, en los descubrimientos de las neurociencias acerca de la forma y duración del aprendizaje, incluso de las facilidades en cuánto a sincronía y asincronía que requieren en la actualidad tanto los profesores como los alumnos resulta imprescindible considerar que en el contexto del ABIP el uso de los mundos virtuales MUVEs especificamente los metaversos son entornos de gran efectividad para el logro del aprendizaje y es que los estos actúan como medio relacional para la activación de las emociones, de la motivación, permiten la independencia, la autodirección e impulsar el cooperativismo y el colectivismo. Referencias Bibliográficas: Hutchings, W. (2007). Enquiry-Based Learning: Definitions and Rationale, University of Manchester UNESCO. (2010). Teaching and learning for a sustainable future: a multimedia teacher education programme. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_gs.html

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LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Autor: María Elena Baamonde P. Palabras Claves: TICs, Impacto, Comunicación

En la actualidad, uno de los factores más importantes que determinan la globalización son las Tecnologías de Información y Comunicación, mejor conocidas como las TIC, las cuales han tenido un gran impacto de interacción en el mundo y han influido en el desarrollo de nuevas habilidades en diferentes ámbitos que anteriormente era imposible de imaginar. En este sentido, las TIC han tenido un alcance y un impacto social no solo en países desarrollados, sino también en países subdesarrollados, que han utilizado estas herramientas como agentes socializadores en diferentes contextos como educación economía, comercio, entidades bancarias, sanidad, entre otros, sin dejar de señalar además, que el individuo se ha apropiado de estas tecnologías en el quehacer diario a los fines de constituirse como herramientas útiles para mejorar la calidad de vida en forma individual y comunitaria. Sin embargo, es importante señalar que las TICs o como también se le llaman Nuevas Tecnologías, son herramientas de comunicación que permiten de forma muy rápida difundir información, no obstante han impactado en diversas formas en el modo de interacción comunicacional no solo en las organizaciones sino también entre los individuos. En tal sentido, el impacto de las Nuevas Tecnología en la comunicación de las organizaciones por ejemplo, alterna los modos de interacción de las personas con la realización del trabajo y la estructura tradicional de comunicación. Sin embargo, entre las personas se observan algunos perjuicios ya que ha limitado la formas de comunicación verbal, aumenta el aislamiento y la individualidad, por lo que es importante generar una cultura del buen uso de todas estas nuevas tecnologías, sobre todo en los jóvenes, en pro de la socialización e integración de las personas, y que no sea una herramienta de disolución sino de unión.

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad A continuación se presenta el siguiente párrafo de Kofi Annan: «Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003) Referencias Bibliográficas: http://udogerencia.blogspot.com/

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ÉXITO CON ELEARNING Autor: Vaneza Mariana Benavides Córdova Palabras clave: educación, Elearning, PACIE Hoy por hoy la educación requiere un soporte creativo para llegar a los estudiantes, tomando en cuenta que éstos tienen múltiples necesidades entre ellas tiempo limitado. Elearning es un tipo de formación que permite llegar a los estudiantes de forma creativa adaptados a las necesidades de los estudiantes, asegurando el aprendizaje de quien se capacita por ésta vía. Este tipo de formación mezcla técnicas de aprendizaje tradicionales con la nueva tecnología, rescatando lo mejor de la formación presencial apoyándola con medios tecnológicos. El Elearning puede ser síncrono (en donde los estudiantes deben estar presentes al mismo tiempo) y asíncrono (en donde las actividades están disponibles para que los usuarios accedan bajo su demanda de tiempo), éstas actividades serán usadas en función de las necesidades para el entendimiento de la clase. Para alcanzar éxito en el Elearning se hace necesario que las aulas sean creadas con mucho cuidado, introduciendo en primera instancia una verdadera presencia institucional, convirtiendo la información textual y lineal en hipermedial y multimedial. Por otro lado no descuidar el aspecto pedagógico muy importante para alcanzar el objetivo. El personal docente debe estar en capacitación continua en temas de tecnología, estrategias de comunicación y motivación, que incentiven una interacción con calidez humana, para lograr la participación abierta y permanente de todos los participantes, orientándolos al constructivismo en las aulas; estrategias resumidas en la metodología PACIE, aplicado en las fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, en donde se enfatiza que la educación es una sola, las tics son solo un recurso en donde no se reemplaza al tutor sino más bien se convierte en el ejecutor de educar para formar ciudadanos de un mejor presente y futuro. Elearning puede ser aplicado a diferentes niveles de educandos de allí la necesidad de usar estrategias motivadoras según el nivel, es decir se puede usar recursos como videos, avatares, juegos, etc. u orientarse

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a los tipos de Elearning: blearning (para complementar las clases presenciales combinando la formación online con la formación presencial) y mlearning (que se vale del uso de dispositivos móviles para las actividades de clase), que permita al educando según el nivel y el tipo de clase llegar al conocimiento deseado, ya que es compromiso del tutor motivar a los estudiantes a través de las herramientas y técnicas usadas en las aulas. Referencias Bibliográficas: http://www.puce.edu.ec/documentos/TODOSOBREELEAR NING.pdf http://www.e-aula.cl/2005/03/tipos-de-e-learning/

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EDUCACION VIRTUAL: DE LA INFORMACION AL CONOCIMIENTO Autor: José Gallego Palabras claves: Virtual – Información – Conocimiento En la sociedad actual, globalizada por demás, comienza a resaltar una generación de líderes educativos con una orientación socializada a fin de permitir a los nuevos educandos una mayor posibilidad de acceder a la construcción del conocimiento. Según declaración del Banco Mundial 1 (1999 y aún con vigencia en sus postulados), en su informe sobre el desarrollo mundial: “El conocimiento al servicio del desarrollo; aquello que diferencia realmente a los países ricos de los países pobres, no es el mayor ingreso per cápita de recursos, sino el acceso que tienen sus pobladores al conocimiento útil para el mejoramiento de la calidad de vida”. Esta acotación se ve redimensionada actualmente a través de la implementación de plataformas educativas virtuales en muchos países, que traspasan fronteras pero no dejan de atender las condiciones propias del entorno social donde interactúan, para ello FATLA (Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica), capacita a diversos profesionales en toda Latinoamérica como expertos e-learning y otras áreas relacionadas, contribuyendo en gran medida a la transformación del hecho educativo y propiciando la expansión del saber. En este sentido, la información dejó de ser un elemento unidireccional para convertirse en insumo esencial para la transformación hacia el nuevo conocimiento, haciéndolo útil y significativo y éstos líderes educativos participan activamente en el desarrollo de estrategias educativas

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje, que aunado a las tecnologías de comunicación disponibles, incrementa

y

potencia

la

transformación

del

conocimiento, generando ciudadanos cónsonos con la realidad de su entorno social. La adquisición de conocimientos resalta entonces, una búsqueda y adaptación de lo viejo a lo nuevo, observar experiencias exitosas tanto localmente como en otros países y redimensionarlas, adaptarlas a las necesidades específicas para su aprovechamiento efectivo; así se propicia el desarrollo de un sistema educativo exitoso, proporcionándole

a

los ciudadanos, sin

distingo

de

condiciones, oportunidad de acceder a la educación en diferentes niveles educativos, hasta lograr los estándares pertinentes. En el proceso comunicativo virtual se hace especial énfasis en el uso y aprovechamiento eficaz de las nuevas tecnologías de información y comunicación, éstas gracias a la masificación, se encuentran a disposición de grandes contingentes poblacionales, ya no es solo para una élite, ahora se dispone de conexiones a internet abiertas en campus universitarios, instituciones educativas públicas y privadas, espacios de libre tránsito en zonas urbanas, comerciales y por supuesto en el hogar, que permiten el acceso a la red de redes: word wide web. Para

concluir,

educativos posibilidades

nos

donde y

encontramos el

aprendizaje

condiciones

reales

con

paradigmas

considera del

las

estudiante,

realizando un proceso transformador que parte de la información útil, ya cernida, para la construcción del saber, que respondan a las condiciones y necesidades reales de su propio desarrollo. Referencias Bibliográficas: http://bancomundial.org/investigacion/publicaciones.htm http://vereda.saber.ula.ve/ciencia_tecnologia/sociedad_ informacion.htm

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LAS TICS EN LA FAMILIA Y LA EDUCACION VENEZOLANA Autor: Guillermo Marconi Larez Palabras Claves: TIC´s, Familia, Educación Ya, a trece años del siglo XXI, la sociedad Venezolana se encuentra cada día más inmersa en la llamada Sociedad de la Información. La mayoría de los venezolanos son protagonistas cada día de esta nueva realidad en numerosos ámbitos de su vida cotidiana: las computadoras forman parte del paisaje cotidiano, los teléfonos celulares acompañan desde temprana edad al venezolano, y el internet se ha insertado completamente en las actividades diarias a través de la multitud de servicios que, que va desde una sencilla investigación informar sobre sucesos, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO (2004) afirmó: “Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son un factor de vital importancia en la transformación de la nueva economía global y en los rápidos cambios que están tomando lugar en la sociedad. En la última década, las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la comunicación han producido un cambio profundo en la manera en que los individuos se comunican e interactúan en el ámbito de los negocios, y han provocado cambios significativos (...) También tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce el proceso de aprendizaje, así como de introducir cambios en los roles de profesores y alumnos”.(p.17) En este sentido, la integración de estas tecnologías de la información y comunicación (Tic´s) en los hogares venezolanos parece imparable; el hogar familiar es uno de los ámbitos que se han visto influenciados por estas tecnologías de la información y de la comunicación y, por consiguiente, donde éstas potencialmente pueden estar alcanzando un gran impacto, modificando hábitos y costumbres de los miembros que componen la unidad familiar. Igualmente, durante los últimos años la introducción de estas tecnologías ha modificado las relaciones familiares. En plena crisis de la familia nuclear tradicional, crisis de autoridad paternal, redefinición de roles familiares, entre otros, los padres han vivido con incertidumbre e inseguridad, pero también con grandes

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad expectativas, la entrada de nuevos elementos, cuyo manejo se presume fundamental para lograr una integración plena en la nueva sociedad. De igual modo, La inserción masiva de tecnologías de la información y de la comunicación en los hogares venezolanos está teniendo lugar en un momento de profundo cambio y redefinición de la institución familiar. Durante los últimos años han proliferado en Venezuela uso de la Tic´s, la pagina oficial del Sistema Integrado de Indicadores Sociales de Venezuela del de Ministerio para el poder popular para la Planificación y Finanzas (MPPPF) informa que la penetración de internet en ha sido para el 2008 de un 24,8% con respecto al año anterior, con un crecimiento anual del 5% aprox, para el 1er semestre del 2008, el 43% de los hogares encuestados poseían el servicio de teléfono celular, 17% tenían computadoras, siendo una realidad más evidente cada vez. Es esta situación, la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación y su interacción con la institución familiar generan efectos en sus miembros, la tendencia a usar las Tic´s se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizándolas como herramientas de interacción, información, comunicación y conocimiento. En Venezuela la pagina web especializada Tendencias digitales en su estudio del mes de Marzo de 2011, ofreció datos de interés, por ejemplo el nivel de conexión a Internet en adolescentes con edades entre 13 y 17 años es de 20,6% , es probable que en este último año las cifras ya sean más elevadas. Los datos pues indican que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación se ha extendido en gran medida en la población adolescente. Algunos datos recientes al respecto nos indican que el 45,5% de la población de 15 y más años ha utilizado ya el computador y el 37,5% ha navegado por Internet. Otro dato relevante pone de manifiesto que la frecuencia en el uso de las TIC´s es mayor en los niños de 10 a 14 años que en los adultos (INE, 2005), y que es a partir de los 17 años cuando se produce el mayor acceso a Internet, ya que llegan a conectarse entre 7 y 10 horas semanales (Internet Segura, 2004). La familia no queda ajena a estas transformaciones, muchos progenitores tienen una sensación de vértigo, desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida cotidiana. Regular y conocer el uso de las tecnologías de la información y comunicación es una experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las relaciones familiares y en el papel que cada uno desempeña en la misma. Las instituciones educativas venezolanas, no

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad escapan de la colonización sistemática y permanente de las tecnologías de la información y comunicación dentro del contexto familiar. Producto de una encuesta aplicada durante la semana inicial de actividades del año escolar 2009-2010 a los adolescentes entre 14 a 17 años pertenecientes al ciclo diversificado de un prestigioso instituto educativo de Maracay-Aragua , el 99% de ellos usan celulares; el uso de redes sociales como Facebook alcanzan porcentajes de participación del 99,9% y el Twitter otras redes se incrementa su uso cada día mas. Ademas de lo antes expuesto, el Gobierno de Venezuela ha desarrollado el Proyecto Canaima Educativo que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. Desde el año 2009 al 2012, 2.000.000 de computadoras han sido entregadas a niños entre 7 y 12 años de edad pertenecientes al sistema educativo venezolano. Las Tecnologías de la Información y Comunicación han penetrado vertiginosamente en las escuelas y las familias Venezolanas, ya es un hecho…y ahora nos preguntamos ¿ los padres y educadores, están preparados para esto? Referencias Bibliográficas: UNESCO (2004) Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente Guía de planificación. Editorial UNESCO. División de Educación Superior. Pag 17 Don Tapscott: Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World, McGraw-Hill, 2008, p.15-16

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La educación es una acción que lleva implícita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades.

DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL AL E-LEARNING Si nos basamos en esta verdad es cuando mas Autor: Carmen Sánchez debemos preocuparnos de que en nuestros días los Palabras clave: E-learning, FATLA alumnos educación desarrollenytodas sus potencialidades, vivimos en un tiempo tecnológico, donde la computación es primordial y el uso de la misma debería ser el principal aliado de la enseñanza.

No solo se debe incorporar el aprendizaje del uso de las computadoras con sus programas básicos sino también incorporar el uso de las computadoras para impartir conocimientos, es decir enseñar a través de ellas, a esto es a lo que se le denomina E-learning. La tecnología ha ido evolucionando de manera vertiginosa en los últimos años pero lamentablemente la educación se ha quedado estancada en la metodología clásica de la enseñanza donde el docente es quién es quien imparte los conocimientos a los alumnos; a pesar de que esta ha sido la metodología utilizada por muchísimas generaciones esta tiene sus grandes limitaciones, las cuales llegan por su puesto en la mayoría de los casos hasta los límites del conocimiento del docente, y solamente en casos excepcionales el alumno investigará para completar los vacíos que han quedado y poder satisfacer sus inquietudes. En los últimos años se ha tratado de solucionar de alguna manera esta debilidad de la educación con la introducción del b-learning, el cual combina la educación presencial con la educación a distancia, en el cual la guía del docente sigue siendo sumamente importante pero también el hecho de que los alumnos desarrollan un aprendizaje autónomo y están totalmente abiertos a nuevas posibilidades. El uso del b-learning ha dado la pauta para que en este momento estemos iniciando una nueva evolución en la enseñanza, la cual es el E-learning (Electronic learning) , proceso por el cual el alumno puede acceder a una educación a distancia totalmente virtualizada a través de diversos canales electrónicos con herramientas

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latino América Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Revista Educación en la virtualidad como el correo electrónico, los foros para discutir los temas planteados con sus pares virtuales, las páginas web donde puede encontrar toda la información necesaria sobre el tema planteado, los chats o mensajería instantánea donde van a discutir las dudas que se les presenten, etc. Este nuevo tipo de educación no solamente reduce los costos en la educación sino que también permite ahorrar tiempo con las comunicaciones por medio de la Web y el Internet y sobre todo que cada quien puede disponer de su propio tiempo y espacio para dedicarlo a su educación, sin límites ni barreras.

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EN NUESTRA PROXIMA EDICIÓN………

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“Debemos aprender mientras estemos vivos” (Marco Tulio Cicerón)

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