Revista Digital_ArayaAriasAmandaValeria

EDITORIAL

Más información en: www.unidosporlaeducacion.com

en la actualidad.

Los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la comunicación son modos de apropiación de la realidad, del mundo y del conocimiento. Su lenguaje modela nuevos estilos cognitivos y estructuras mentales como formas alternativas de entender y percibir la realidad. Por ello es fundamental que las instituciones educativas asuman la tarea de alfabetizar en estos nuevos lenguajes.

Es un mundo muy moderno y todo es a través de las computadoras, un claro ejemplo es lo que llamamos redes sociales y su aplicación, las cuales han revolucionado por completo nuestras relaciones humanas

EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION

Esta es la esencia del conocimiento humano. El aprendizaje es básicamente actividad. Una persona que aprende algo nuevo lo integra a sus experiencias previas ya su propia estructura mental.

Cada nueva pieza de información es asimilada y almacenada en una red de conocimiento y experiencia ya existente.

Este proceso es subjetivo, ya que cada persona cambia según su experiencia.

"La experiencia conduce a la creación de modelos mentales que almacenamos en nuestra mente y que crecen y se vuelven más complejos a través de dos procesos

complementarios: asimilación y ajuste" (Piaget, 1991 p.05).

las tics y neuroeducación

Las TICS pueden beneficiar el aprendizaje de los estudiantes cuando los docentes dominan las habilidades digitales y saben cómo incorporarlas al plan de estudios. Las escuelas utilizan un conjunto diverso de herramientas TICS para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar información.

En algunos contextos,

las TICS también se han convertido en parte integral de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, con estrategias como la sustitución de las pizarras tradicionales por pizarras interactivas, etc.

La neuroeducación utiliza los conocimientos de la neurociencia y sus ciencias asociadas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, así como su memoria, y al mismo tiempo, brinda a los docentes nuevas formas de aprovechar al máximo sus conocimientos y cuál es la mejor forma de transmitirlos. a sus alumnos.

La neurociencia no es más que brindar nuevas herramientas que ayuden a los estudiantes a aprender mejor y a los maestros a enseñar mejor, para que las personas puedan desarrollarse mejor en un entorno en constante evolución de un mundo social complejo.

LasRedesSocialesy lasaludenlosNiños.

El crecimiento de las redes ha reunido herramientas como el software social que poco a poco se van integrando a las dinámicas que desarrollan los docentes en sus aulas. Por lo tanto, las redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube brindan muchas oportunidades para que la educación se experimente como un complemento de la enseñanza y el aprendizaje.

Las redes sociales y la educación se refieren a los nuevos modos de interacción a través de Internet, la integración de la comunidad educativa y los estudiantes, la relación de los estudiantes en torno a la producción y el consumo de información a través de medios y plataformas globales.

Si bien hoy en día la relación entre los niños y las redes sociales es una realidad cada vez mayor, muchos padres no controlan los contenidos que utilizan sus hijos en Internet. A veces ni siquiera saben cómo funcionan las redes sociales, no las usan y no ponen reglas para que sus hijos las usen.

Cuando la relación entre los niños y las redes sociales comienza sin que sus padres establezcan unas reglas básicas para utilizarlas y protegerlas, se ponen en grave peligro. Quizás lo más benigno es que pierden el foco en el estudio por culpa de las redes sociales.

El niño adicto a las redes sociales no solo pierde su privacidad porque quería grabar cada momento para hacerlo público. Además, empieza a disfrutar y privilegiar las relaciones virtuales en lugar de las relaciones directas con niños de su edad. Lo que provoca que el niño se aísle del mundo "real".

PASATIEMPOS

EL JUEGO ES MUY IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS, YA QUE LES BRINDA

UNA FORMA NATURAL Y ACTIVA DE APRENDER Y EXPLORAR EL MUNDO QUE LOS RODEA.

Para fomentar el constructivismo en los niños, padres y educadores/ as pueden utilizar los siguientes juegos:

Bloques de piezas. Tizas, papel, pintura no tóxica, etc. Tableros no tóxicos Juguetes con forma de animales u otros.

Arena y agua

Cuando los niños pequeños juegan con estos juguetes, tienen la oportunidad de desarrollar diversas habilidades. Éstos son algunos de ellos:

Al recolectar los bloques, los niños vuelven a contar los eventos de sus vidas, como ir al zoológico o construir casas... esto les ayudará a comprender el mundo que los rodea y procesar mejor la información.

Jugar con arena o plastilina significa que están tratando de representar algo con otra cosa, lo cual es necesario para lidiar con el pensamiento negativo.

El uso de materiales para desarrollar habilidades ayuda a los niños a crear imágenes mentales y desarrollar las habilidades motoras finas que necesitarán en el futuro para escribir y realizar tareas complejas como abotonarse la ropa.

Juegos de Neuroeducación

Para fomentar la neuroeducación en los niños, padres y educadores/ as pueden utilizar los siguientes juegos o estrategias:

Juegos de memoria. Juegos de aprendizajes, como crear mapas, collage, etc.

Cocinar Juegos Visuales.

La neurología fomenta la curiosidad y la creatividad en los niños, genera confianza en sí mismos y seguridad, promueve la socialización y estimula el desarrollo físico, la socialización y las respuestas cognitivas y emocionales. Porque a través del juego aprendemos a conocernos a nosotros mismos y a los demás, a sentir y comprender el mundo en el que vivimos.

JUEGOS INTERACTIVOS

Los juegos interactivos tienen muchos beneficios educativos para los niños. Se centran en el aprendizaje y desarrollo de habilidades como el lenguaje, la visión o la psicomotricidad. A medida que el niño aprenda las reglas del juego, aumenta su motivación para jugar cambiando el juego de la mejor manera cada vez. También se ve una mejora significativa en los niveles de atención y comprensión.

Algunos de los juegos educativos interactivos que los niños/as pueden jugar en la página de ArbolABC com son:

GLOSARIO

Constructivismo: Corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista

Editorial: Un artículo sin firma publicado por una revista para presentar su opinión sobre una serie de temas de interés público.

Juegos Interactivos: Juegos fáciles de usar donde hay interacción con todos los medios de la tecnología.

Neuroeducación: Disciplina que promueve la integración de la ciencia educativa, la neurociencia, la psicología y la ciencia cognitiva para crear mejores métodos de enseñanza y planes de estudio.

Pasatiempos: Actividad que una persona realiza por placer durante un período de tiempo.

Redes Sociales: Comunidades formadas por diferentes usuarios y organizaciones que interactúan entre sí en la plataforma de Internet.

Referencias Bibliográficas: Sección donde se consigna la referencia completa de las fuentes citas en la tarea o el proyecto de investigación

TICS: Conjunto de tecnologías que se están desarrollando actualmente para una información, comunicación y técnicas educativas más eficaces.

REFERENCIASBIBLIOGRÀFICAS

Anónimo (2013) Cómo acercar las redes sociales a los niños y adolescentes https://bibliotecasescolaresargentinas wordpress com/2013/01/21/como-acercar-las-redes-sociales-a-los-ninosy-adolescentes/

Brenes & O campo. (2018). Procesos y Estrategias del Aprendizaje a Distancia. San José. EUNED.

Carabaño, T (2023) Los niños y las redes sociales: qué peligros existen https://mejorconsalud as com/losninos-y-las-redes-sociales-que-peligros-existen/

Cerecedo, R. (2016). ¿Qué son los juegos interactivos? https://prezi.com/wrbh06 tw mb/que-son-los-juegosinteractivos/

Chen, C (2019) TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) En: Significados com https://www.significados.com/tic

Coelho F (2023) "Qué es un Editorial" https://www significados com/editorial/

Estado Nación (1 de marzo de 2018) ¿Cuál es la situación de la educación en Costa Rica? [Vídeo] YouTube https://youtu.be/HQgnHd7yoNc

Educlic (21 octubre de 2014) La importancia de las TIC’s en la educación [Vídeo] YouTube https://youtu be/h40pXhuyNRM

García, S. (2021). ¿Qué es la neuroeducación? https://observatorio.tec.mx/edu-news/neuroeducacion/ Guerra García, Javier (2020) El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano https://web-s-ebscohostcom cidreb uned ac cr/ehost/detail/detail?vid=0&sid=e6

Guerrero, J. (2022). Constructivismo: Qué Es, Autores Y Ejemplos. https://docentesaldia com/2022/04/24/constructivismo-que-es-autores-y-ejemplos/

Hernández, F (2021) Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia Edutec Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (76), 22- 35. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2067 https://edutec es/revista/index php/edutec-e/article/view/2067/849

Hernández, V (2018) 5 actividades virtuales para fomentar el aprendizaje constructivista http://elearningmasters galileo edu/2018/03/21/fomentar-el-aprendizaje-constructivista/

Katty´s blog (25 de agosto de 2018) Conciencia Fonológica en Preescolar http://elmundodekty blogspot com/2018/08/

Marín, V & Cabero, J (2019) Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa. https://www.redalyc.org/journal/3314/331460297002/html/

Méndez, A. (2019). Juegos sencillos y divertidos para fortalecer el cerebro de los niños. https://www guiainfantil com/educacion/juegos/juegos-sencillos-y-divertidos-parafortalecer-el-cerebro-de-losninos/#:~:text=Juegos%20para%20fortalecer%20el%20cerebro%20de%20los%20ni%C 3%B1os,problemas%20...%205%205.%20Memoria%20y%20atenci%C3%B3n%20

MEP. (21 de agosto de 2020). Tecno ideas preescolar. Tecno ideas. DRT[1]. MEP. https://tecnoideaspreescol.wixsite.com/tecnoideas

Peiró, R (2020) Redes sociales Economipedia https://economipedia com/definiciones/redes-sociales html

Pérez, J. (7 de febrero de 2013). Pasatiempo - Qué es, beneficios, definición y concepto. https://definicion.de/pasatiempo/

Roldán, M. (2019). Fomentar el juego constructivo en los niños pequeños. https://www bekiapadres com/articulos/juego-constructivo-ninos/

Sánchez, A. (2022). Actividades y Estrategias de Neuroeducación en el aula. https://educayaprende.com/estrategias-de-neuroeducacion-en-elaula/#:~:text=Algunos%20de%20los%20juegos%20o%20actividades%20que%20puede s,una%20parte.%20...%204%20Los%20objetos%20intrusos.%20

Tekman Education (09 de noviembre de 2022) Los 5 mejores recursos educativos para Educación Infantil tekman https://www tekmaneducation com/recursos-educativosinfantil-2/

UNED. (2021) Creación de presentaciones como recursos digitales efectiva o para el aprendizaje. CECED-UNED. https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/Creacion de Presenta ciones Digitales como Recurso Efectivo para el Aprendizaje.pdf

Villamizar Cañas, M (2021) Metodologías activas a través del juego y el interés de los niños y niñas de 5 a 6 años en Preescolar. Revista Educación, 45(2), 535–544. https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42861

Produccion:

Amanda Valeria

Araya Arias

Universidad Estatal a Distancia

Asignatura:

Los Recursos

Educativos Digitales en el Desarrollo Integral de la Niñez

Todas las imágenes

Reproducidas en esta Obra son de Dominio Público, Salvo que se Indique lo Contrario.

Reservados los Derechos.

Unidos por la Educación