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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Valeria Acosta

Grupo: 49


D I M E N S I O N E S Q U E D I R I G E N C A L I DA D EN EL PROCESO EDUCA TIVO

La efectividad en el aprendizaje

• Énfasis en interacción con la

tecnología , materiales de estudio y el desarrollo de habilidades de alto nivel

La satisfacción del estudiante como • percibe a los estudiantes como consumidores y alerta a característica los proveedores. principal


La satisfacción se • Implementa el apoyo a los maestros implementa en los en diferentes niveles docentes Se crean relaciones entre los costos y la efectividad. El acceso entendido en términos de proveer medios apropiados

• La parcialidad de la enseñanza y el

aprendizaje, con los costos que estos requieran.

• Promover a quien adquiera el

servicio las herramientas necesarias para llevar a cabo el proceso.


EVALUACIÓN DE CALIDAD 1. MOTIVOS EDUCATIVOS:  Se fundamenta en la innovación de la enseñanza y el uso de

herramientas aplicadas a la educación.  Introducción de las tic en el ambiente escolar.  Rol del estudiante como autono en el aprendizaje, y del

maestro como facilitador.


2. MOTIVOS SOCIOCULTURALES:

 Crean y fortalecen las estrategias de comunicación y

aprendizaje .  Esto ha generado un impacto social .

 Se generan grandes inversiones por parte de los

gobiernos y organismos internacionales.


3. MOTIVOS TECNOLÓGICOS.

 Propuestas tecnológicas para potenciar el aprendizaje

significativo.  Que incrementa los niveles de consumo por

tecnologías  Instrumentos de búsqueda, consulta, almacenamiento

etc.


C A R A C T E R I S T I C A S A P O R TA DA S POR MOLL Y MARTÍ formalismo

Uso de sistemas compuestos y organizados

Propiedades formales que influyen en la capacidad de la persona para el uso de las TIC

Interactividad

Las TIC aportan una relación más activa con la información.

Se estrablece una relación constante entre el usuario y las informaciones

Dinamismo

Las TIC tienen la particularidad de transmitir información que se transforma

Permite simular aspectos espaciales en el transcurso del tiempo.


Multimedia

Las TIC ofrecen la posibilidad de combinar diferentes sistemas simbรณlicos

Presentan mayor informaciรณn y permiten transitar sin obstรกculo alguno

Hipermedia

Permite el acceso a una organizaciรณn compleja, flexible y adaptable

Contribuye al alumnado facilitar el aprendizaje significativo y a mejorar la comprensiรณn.


INTERACCIÓN

INTERACCIÓN

TECNOLOGÍCA

INSTRUCCIONAL

 Abordajes que informan

 Se realiza desde cortes de

a los procesos educativos

carácter tecnologíco, se

basadas en caracteristicas

focaliza en la interacción

seleccionadas. Se Centra

entre docente-estudiante y

más en un carácter

pedagógico.

los parametros evaluativos


FOROS VISTUALES ď ś IMPORTANCIA: 1. Compartir, comparar informacion

2.Descubrir, explorar ; ideas conceptos o declaraciones de los participantes 3.Negociar el sinificado. 4.Elaboracion de sintesis o modificacion del conocimiento coconstruido. 5. Exprear acuerdos, declaraciones y aplicaciones


CARACTERISTICAS.  Llevar a cabo el proceso de investigación conjunta del conocimiento de la cual se encarga la comunidad


DISCUSIÓN VIRTUAL .  La discusión vitual,

al igual que otras

formas de debate, requiere de requisitos y normal las cuales

son:


1.Debe tratarse una actividad acotada con el tiempo, es decir el profesor sera el moderador, y quien diriija la actividad

2.Se considera una metodologĂ­a de enseĂąanza y aprendizaje cuando en los estudiantes se produce un cambio de conocimiento.

3. Debe hacerse de una forma especifica y organizada, de tal modo que el conocimiento y la enseĂąanza sea de carĂĄcter significativo


L A I N T E R A C T I V I D A D C O N S T R U C T I V I S TA  La concepción

constructivista de la enseñanza y el aprendizaje escolar describe la construcción del conocimiento en situaciones de enseñanza y aprendizaje como un proceso complejo.


ď ś En este proceso alumno y profesor

media entre la actividad constructivista, el alumno por un lado el alumno actua como elemento

mediador para enseĂąanza del profesor, y el profesor como mediador y ayudador para el conocimiento del alumno.


• Incidencia de herramientas

Interacción Pegagógica

Interacción Tecnológica

tecnológicas presentes en el entorno, contexto o situación de las formas de organización conjunta. • La interacción tecnológica se modificada para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Algunas de las herramientas tecnológicas detienen el proceso de interacción pesagógica es por esto que estas dos interacciones difieren entre sí. • Los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales se centran en casi exclusivamente en la presentación de material individual , si usar la interacción y la comunicación interpesonal.


ENTORNOS MEDIADOS POR LAS TIC Caracteristicas :  Las herramientas para el trabajo colaborativo disponibles en

el entorno  Actividades de evaluación previstas en el diseño

instruccional propuesto: Funciones, tipos de tareas, organización social, pael del profesor y estudiante.


 . La accesibilidad, fiabilidady facilidad del uso de

herramientas TIC presentes en el entorno  La secuencia e interacción de las actividades de

enseñanza y aprendizaje desallorradas a lo largo de la

secuencia didadctica.  Las herramientas de apoyo al diseño o realizacipon de

actividades de enseñanza-aprendizaje .


 Los objetivos istruccionales que presenta el diseño

propuesto.  El uso efectivo realizado por el profesor y alumno de

las herramientas de poyo al diseño o realizacioón de actividades de evaluación disponibles en el entorno.  Las caracteristicas de los materiales en que se apoya la

presentacipon de contenidos.


CONCLUSIÓN Podemos decir que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los

alumnos y profesores posibilitando el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información .También podemos

agregar que el uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.


Valeria, las tic  
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