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BITÁCORA.

VALERIA PELAEZ GARCIA.

DIDÁCTICA Y CONTRUCCIÓN DE LAS ARTES.

FACULTAD DE EDUCACIÓN.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA.

PEREIRA.

2019


CONTENIDOS.

1) Las locuras de tu mano. 2) El punto que conecta. 3) Las cuatro esquinas. 4) Significado de la vida. 5) Paciencia al crear. 6) La constelaciรณn de tu vida. 7) Plasmando lo mejor de ti. 8) Las vueltas de los colores. 9) Creando tus colores. 10) La perspectiva del paisaje. 11) La locura de escuchar y crear. 12) Lo rico de los colores. 13) Pensando en tu infancia. 14) Juntando los animales.


1. LAS LOCURAS DE TU MANO.

1- MATERIALES: 

Un papel bond cortado con las medidas 15x15 cm, lapicero negro o lápiz.

2- DESCRIPCIÓN: 

Recortar en un papel bond una hoja con las medidas 15x15 y partirlo a la mitad con líneas y en cada cuadro con una distancia de 5 milímetros, se debe hacer líneas horizontales, verticales y diagonales, todas se deben hacer a pulso ya sea con lapicero o lápiz.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia técnica, donde se mide las habilidades y capacidades de cada persona enfocado en el arte y en el hacer de cada procedimiento.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Plasmar líneas verticales, diagonales y horizontales a pulso en una hoja de papel bond de formato 15x15, con la finalidad de corregir y mejorar el trazo a pulso.

5- TRANSVERSALIZACIÓN:


En todas las áreas relacionadas con matemáticas. 2. EL PUNTO QUE CONECTA.

1- MATERIALES: 

Una hoja de papel bond cortada con las medidas de 21x28 cm, lápiz o lapicero negro y regla.

2- DESCRIPCIÓN: 

En la hoja recortada de 21x28 se hace un punto en la mitad y ahí se debe sacar líneas de adentro hacia afuera con la regla, las líneas deben tener entre ellas 5 mm.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia de técnica, mejora sus habilidades de trazado con regla y la competencia del hacer.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Con la ayuda de la regla traza líneas con un espacio de 5mm entre ellas para crear un movimiento a la hora de verlo.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

En todas las áreas relacionadas con matemáticas


3. LAS CUATRO ESQUINAS.

1- MATERIALES: 

Hoja de papel bond cortada con medidas de 21x28 cm, lápiz, regla y lapicero negro.

2- DESCRIPCION: 

Se recorta una hoja con medidas de 21x28 y se parte con una cruz en su mitad respectiva, desde cada esquina se deben sacar líneas con una distancia de 5mm entre ellas.

3- COMPETENCIA: 

Competencia técnica y de hacer, para realizar un trazado perfecto con la regla.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Realizar un trazado en un formato de 21x28 partido a la mitad por una cruz para dividir 4 cajones y en cada uno de estos sacar líneas desde las esquinas con regla, dejando un espacio de 5mm entre cada línea.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

En las áreas relacionadas con matemáticas.


4. SIGNIFICADO DE LA VIDA.

1- MATERIALES:

Papel bond, tijeras, regla y lapicero de color negro.

2- DESCRPCIÓN:

Se recortan dos tiras de papel bond donde se va a escribir con lapicero negro el significado del nombre y en el otro se escribirá la razón por la cual se estudia licenciatura en básica primaria.

3- COMPETENCIA:

Las competencias que se realizan en esta actividad son las de creatividad y expresiva.

4- INDICADOR DE LOGRO:

En dos tiras de papel escribir el significado de su nombre y en otro escribir por qué estudia licenciatura en básica primaria.

5- TRANSVERSALIZACIÓN:

Español y ética.


5. PACIENCIA AL CREAR

1- MATERIALES: 

Cartulina negra con un dibujo hecho con lápiz blanco sin pintar, tijeras, pegamento y un block de papel iris de colores.

2- DESCRIPCIÓN: 

Recortar el papel iris en tiras para rellenar el dibujo plasmado en la cartulina negra, con el fin de crear figuras para llenar el dibujo.

3- COMPETENCIA: 

Competencia del crear, de técnica y del hacer, ya que se desarrollan habilidades y destrezas con el fin de crear, terminar y mejorar el dibujo.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Recortar tiras de papel iris para llenar de manera creativa el dibujo llevado en cartulina negra.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Matemáticas y ciencias naturales.


6. LA CONSTELACIÓN DE TU VIDA

1- MATERIALES: 

Hilo de colores, aguja, tela, pañuelo o cartulina.

2- DESCRIPCIÓN: 

Se realiza un dibujo en la cartulina, pañuelo o tela, después con la aguja y el hilo se rellena o delinea de la forma que desee.

3- COMPETENCIA: 

Las competencias que se llevan a cabo son la creativa, la técnica, la expresiva y el hacer, ya que se tiene una destreza y un buen procedimiento para poder realizar las líneas finas al cocer y con esto tener diferentes emociones.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Realizar un dibujo en pañuelo, tela o cartulina, luego hacer uno adecuado del hilo y aguja para así darle forma a el dibujo con los hilos de colores.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Matemáticas – ciencias naturales.


7. PLASMANDO LO MEJOR DE TI

1- MATERIALES: 

Madera MDF, pinceles y pintura de todos los colores.

2- DESCRIPCIÓN: 

Pintar la madera de blanco para luego realizar un dibujo que se va a pintar de los colores y las formas que se desee, para así realizar una bitácora donde se guardara el registro de todo.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia expresiva ya que plasma sus sentimientos, creativa porque con los sentimientos llega a crear nuevas cosas y por ultimo hace porque sabe cómo proceder a medida que va pintando.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Crear una bitácora de la manera que cada uno quiera, esto con el fin de guardar todas las actividades que se realizan en clase.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Con todas las áreas del conocimiento.


8. LAS VUELTAS DE LOS COLORES

1- MATERIALES: 

Cartulina blanca, temperas de colores primarios (amarrillo, azul y rojo), pinceles, paleta para mezclar, trapo, transportador o compás.

2- DESCRIPCIÓN: 

Con el compás o transportador hacer un circulo y dividirlo en 12 partes iguales, se pintaran 3 casillas con los colores primarios, después de esto se pintaran las casillas siguientes a los colores primarios con la combinación de estos para crear una diversidad de colores.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia perspectiva ya que empieza a diferenciar los colores a medida que se van observando y la técnica ya que tiene las capacidades y destrezas para realizar el circulo.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Crear un círculo cromático para diferenciar entre los colores primarios y segundarios, y realizar su preparación.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Matemática y ética.


9. CREANDO TUS COLORES

1- MATERIALES: 

Temperas con los colores primarios (amarrillo, azul y rojo), cartulina del color deseado tamaño oficio y pinceles.

2- DESCRIPCIÓN: 

Los colores primarios se combinan con otros para crear lo colores piel comercial, café, gris, rosado y por ultimo crear el color de piel de cada persona.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia del hacer ya que tiene un buen procedimiento y la técnica porque tiene habilidades y destrezas para realizar una buena mescla de colores.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Mezcla los colores primarios con otros para crear los colores rosado, café, color piel comercial, gris y su propio color de piel.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

En todas las áreas relacionada con la ética.


10. LA PERSPECTIVA DEL PAISAJE

1- MATERIALES: 

Temperas de todos los colores, tres octavos de cartulina blanca, pinceles, trapo y vasos.

2- DESCRIPCION: 

Se tomara una hoja que este en el suelo para recrearla, también se escogerá un árbol y un paisaje para recrearlo de la forma más parecida posible, estos tres elementos se plasmaran cada uno en uno de los octavos de cartulina.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia creativa porque tiene que tener la capacidad de ser sensible y la de hacer ya que sabe cómo se debe realizar el procedimiento de cada uno.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Con diferentes tonalidades de verde logra plasmar la hoja, el árbol y el paisaje en el contexto que se le es indicado.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Ciencias naturales – ciencias sociales.


11. LA LOCURA DE ESCUCHAR Y CREAR

1- MATERIALES: 

Medio pliego de cartón paja, pinturas de los colores deseados, pinceles y algo para cubrir los ojos.

2- DESCRIPCIÓN: 

Se venda los ojos y se colocan las pinturas en una posición que sea cercana, después de eso el profesor empezara a poner distintos géneros musicales y en base al ritmo de cada canción de deberá ir plasmando lo que le transmite el ritmo.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia expresiva, propia y creativa, ya que por medio del ritmo de cada canción es capaz de plasmar su sentimiento y de la forma que mejor le parezca.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

En medio pliego de cartón paja plasma con los ojos vendados, los sentimientos que le transmite los diferentes ritmos musicales que se les colocados.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Música - ciencias naturales.

12. LO RICO DE LOS COLORES


1- MATERIALES: 

Un octavo de papel acuarela o papel durex con un dibujo de Francisco Cerón o Romero Britto, pinceles, paleta para mezclar, trapo, vasos y comida que pueda pintar como frutiños, café, chocolate, entre otros.

2- DESCRIPCIÓN: 

Se mezclan los elementos que se llevaron para crear las pinturas con un poco de agua para así poder pintar el dibujo que se llevó de cualquiera de los autores mencionados y de esta forma saber a qué saben los colores.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia estética porque experimenta algo nuevo, técnica ya que tiene habilidades para desarrollar la actividad y por ultimo creativa por escoger el dibujo y decidir de qué manera lo va a pintar.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Colorear el dibujo elegido de Britto o Cerón con alimentos que se encuentran en su día a día para identificar el sabor de cada uno.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Ciencias naturales.


13. PENSANDO EN TU INFANCIA

1- MATERIALES: 

Hojas de block blancas, lápiz y borrador.

2- DESCRIPCIÓN: 

Se realizaran 55 dibujos los cuales están divididos en grupos, que tendrán 5 dibujos, los dibujos a realizar serán: perros, gatos, mamas, papas, estrellas, lunas, niños, niñas, arboles, casas y flores.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia general ya que se enfoca en lo cognitivo, en el procedimiento y en el comportamiento y la competencia propia porque tiene sensibilidad.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

En hojas de block realiza 55 dibujos divididos en categorías que por cada una tiene 5 dibujos, los dibujos que se deben realizar son: perros, gatos, mamas, papas, estrellas, lunas, niños, niñas, arboles, casas y flores.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Naturales – ética.


14. JUNTANDO LOS ANIMALES

1- MATERIALES: 

Hoja de block, lápiz, borrador y colores.

2- DESCRIPCIÓN: 

Escoger dos animales de diferente especia para juntarlos y crear un nuevo animal de la manera que crea y este deberá llevar un nombre, cuanto vive, donde vive, de que se alimenta y su reproducción.

3- COMPETENCIAS: 

Competencia creativa ya que está creando a libre imaginación y estética porque tiene la sensación de cosas nuevas.

4- INDICADOR DE LOGRO: 

Toma dos animales de distintas especies y los dibuja en una hoja de block para crear un nuevo ser, teniendo en cuenta las especies escogidas.

5- TRANSVERSALIZACIÓN: 

Ciencias naturales – ciencias sociales.


APRENDIDO EN ARTES. Contrario a lo que muchos opinan, el arte es más que simplemente dibujar o pintar. El arte nos brinda la posibilidad de descubrir diversas materias, aprender más de ellas, tanto así que el simple hecho de dibujar una abeja nos ayuda a comprender más sobre su anatomía y como funciona su cuerpo. Como maestros también nos permite identificar las diferentes inteligencias que puede tener un niño.


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