Ministerio de Educación Nacional
a. Una relación de causa - consecuencia entre la idea 1 y la idea 2. b. Una relación de consecuencia - causa entre la idea 1 y la idea 2. c. Una relación de contraste entre la idea 1 y la idea 2. d. Una relación de complementariedad entre la idea 1 y la idea 2. · Finalidad Este tipo de pregunta tiene como finalidad trabajar las relaciones lógicas entre los componentes de un párrafo; es decir, la manera como se conectan las ideas. A las expresiones que cumplen esta función se les denomina conectores o frases conectivas. Estamos, pues, ante una pregunta que aborda el problema de coherencia y cohesión textual. · El enunciado El enunciado hace referencia al tipo de relación que se establece entre dos ideas, cuando éstas se encuentran conectadas por una expresión como: ¨En cambio...¨. · Los distractores En esta pregunta, cada distractor hace referencia a un tipo de relación diferente. El estudiante debe reconocer cuál de estas relaciones es la que establece dicho conector. · La clave Para determinar cuál es la clave, es necesario reconocer primero el significado de cada una de las ideas. Luego, se debe establecer el tipo de relación. En este caso, la primera idea del tercer párrafo presenta una afirmación: “La mayor ía de los hombres tiene por peligroso ese paso a la mayoría de edad”. La segunda idea del tercer párrafo presenta otra afirmación: “los tutores se han cuidado, muy amablemente, de asumir semejante control”. Las dos ideas están conectadas por la expresión “en cambio”, que cumple, en este caso, la función de establecer una relación de contraste entre lo que expresa la idea uno y lo que se dice en la idea dos. Por tanto la clave es c. · Sugerencias Un ejercicio útil para adquirir habilidad en el reconocimiento de las relaciones lógicas existentes entre ideas, es el siguiente: tomar un texto, separar las ideas existentes en el texto, y reconocer las expresiones que cumplen la función de relacionar dichas ideas (conectores); cambiar la expresión que establece la relación (el conector), por otra expresión que establezca otro tipo de relación; con este ejercicio el estudiante lograr á comprender la importancia de los conectores en la coherencia de un texto. 7. La expresión: “...tras algunas ca ídas habrán aprendido a caminar”, que se encuentra en el tercer párrafo, se refiere a a. Los tutores. b. La mayoría de los hombres. c. Los mayores de edad. d. Un pequeño número de personas. · Finalidad Esta pregunta busca poner en juego la habilidad para relacionar un enunciado (expresión) con el referente (de quien se