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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Valeria alzamora

Fecha de entrega

28 de octubre

Grado: 5to Sección

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

C

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


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a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? El lobo fue “difamado” y nadie más se le quiso acercar b) ¿Cómo se generó el conflicto? Porque la niña empezó a insultarlo, y cuando el lobo se molesto la niña salto y malinterpreto las cosas c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No porque al lobo lo empezaron a ver como un ser malvado y a la caperucita como una antipática frente a los ojos del lobo d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Si, y eso es lo que se debería hacer en todos lados, ya que con una sola versión del cuento, la historia puede cambiar según la percepción del personaje e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Mucha, porque si no sabemos las verdad no podremos solucionar los conflictos 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

Para que se sepa la verdad …… debe:

Para que se logre justicia …. debe:

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

Para lograr la reconciliación …... debe:

EL LOBO

Contar su version

Defender sus derechos

No alterarse sino tener una mejor comunicación

Dar el primer paso

CAPERUCITA

Pensar antes de actuar

Saber escuchar

Dejar la antipatía y el orgullo

LA ABUELA

Contar su plan con el lobo

Recordar

Disculpase con el lobo

EL LEÑADOR

Escuchar todas la versiones

Aceptar y contar ambos relatos

No atacar sin pensar

Comprender a los demás Disculparse con aunque su el lobo apariencia no sea la más bonita


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3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Buscar nuestro error y decir la verdad Significa reconocer los hechos en búsqueda de la verdad a partir de un diagnóstico que nos permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten contra la vida, la verdad, la justicia y sean un obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

Decir lo que piensas tomando en cuenta la opinión de los demás o parte de su historia

No utilizar las ideas de los demás, sino ingeniarlas nosotros mismos

Respetar los derechos de los demás y hacer valer los míos, además si hacemos algún acuerdo debemos respetarlo también

Hacer un dialogo e intercambiar ideas para llegar a una conclusión aceptable para ambas partes.

Ficha de trabajo memoria colectiva y reconciliación nac  
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