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PSICOLOGÍA EN LA EDUACIÓN - II CONGRESO INTERNACIONAL - 2018
En un estudio realizado a 1228 adolescentes gestantes de Rio de Janeiro (Sabroza et al., 2004), se encontró una mayor proporción de adolescentes gestantes con evaluación negativa y en familias que reaccionaron mal a la gestación, sin ofrecer el apoyo adecuado. En el Ecuador, el Ministerio de Educación (2017) ha presentado protocolos de actuación frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad de estudiantes en el sistema educativo; que tienen como objetivos, dotar de lineamientos claros y específicos a los profesionales que conforman los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) y la comunidad educativa para atender los casos de embarazo temprano dentro del sistema educativo nacional, para garantizar su derecho a la educación, la permanencia y la culminación de estudios. En la investigación se evidencia cómo a pesar de los protocolos de actuación frente a embarazos adolescentes propuestos por el Ministerio de Educación, su aplicación aún es muy escasa, debido a que al interior de las familias no hay los recursos suficientes como para apoyar a las adolescentes, del mismo modo a pesar de existir una política de Estado respecto a la gratuidad de la educación, se dificulta por que las madres adolescentes no disponen del apoyo de familiares o amigos al momento de dejar a sus hijos tiernos mientras ellas acuden a una institución a estudiar. Esto por lo tanto provoca que la situación de pobreza y violencia se siga manteniendo debido a la falta de apoyo de entidades gubernamentales y de un completo plan de acción que incluya en su modelo un plan de capacitación e inserción laboral para madres adolescentes. La deserción escolar limita el desarrollo humano, social y económico de la persona y por tanto contribuye a crear condiciones inadecuadas de acceso al campo laboral, generando condiciones de vida inadecuadas tanto para la madre adolescente como para su hijo.
El embarazo adolescente se presenta como una crisis aun mayor a la propia etapa de la adolescencia. Los cambios físicos, psicosociales y emocionales que se dan en la etapa gestacional acentúan los conflictos no resueltos anteriormente. Los embarazos adolescentes no son planificados por lo cual las madres adolescentes pueden adoptar actitudes dependiendo del contexto familiar y social del que provienen. El apoyo familiar en este punto se vuelve importante debido a que las adolescentes pueden considerar al embarazo como una experiencia gratificante o traumática, esto dependerá de la situación en la cual se produjo el embarazo. Si considera que el embarazo traerá consigo conflictos emocionales y económicos pueden provocar en la adolescente sentimientos de autodestrucción, falta de responsabilidad y la búsqueda de atención por parte de sus padres y otros miembros de su red de apoyo familiar. Las relaciones familiares marcan un factor importante en las adolescentes embarazadas, debido a que en el caso de que en sus familias no hubo la comunicación adecuada, las adolescentes recurrieron a otras personas para resolver dudas respecto a su sexualidad. Soifer (1977) manifiesta que la adolescente embarazada se enfrenta a una confusión de roles y a la desesperación; por una parte, siente el deseo de continuar sus estudios y al igual que sus compañeros compartir actividades con ellos, como participación en fiestas, paseos, entre otras; y por otra parte se enfrentan a una realidad la cual limita todas estas actividades y por consecuencia, aparece el sentimiento de frustración. A esto se añade que algunas adolescentes embarazadas han sido víctimas de abuso sexual y maltrato, lo cual puede provocar la aparición de trastornos en los que se evidencia rechazo hacia la criatura. En mujeres menores de 17 años se convierte en un hecho preocupante para la sociedad debido a la falta de recursos de los que las jóvenes disponen y por consiguiente por las dificultades a las