ROL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE A LOS DESAFÍOS SOCIALES - REDEC 2018
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Estrategias pedagógicas virtuales para disminuir el índice de deserción del cálculo diferencial en las carreras de computación Libardo Peña
liripecha56@gmail.com
Universidad Politécnica Estatal del Carchi / Ecuador
Luis Patiño
luis.patinio@upec.edu.ec
Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca / Popayán
Felipe Ordoñez
dordonez@unimayorcauca.edu.co
Alberto Bravo Buchely abravo@unimayor.edu.co
RESUMEN
El propósito de este Artículo es elaborar una “Estrategia Pedagógica Virtual” para disminuir el Índice de deserción de los estudiantes de la asignatura del cálculo diferencial teniendo como base el diagnóstico realizado en los estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) y la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca (IUCMC), además de los docentes que imparten esta asignatura en las dos instituciones. Las cifras del mencionado diagnóstico no difieren significativamente de los promedios que se presentan en Colombia, Argentina, Venezuela y Ecuador; pero están por encima de los niveles que se observan en Europa. Estos dígitos son la resultante de diversos componentes que afectan el rendimiento en esta asignatura, entre los más importantes se encuentran los relacionados con el entorno familiar, problemas de salud, incompatibilidad horaria, métodos de estudio, excesivo número de asignaturas, entre otros elementos. Para atenuar estos factores se propone la articulación de las TIC en el aprendizaje de esta ciencia y más concretamente los Objetos de Aprendizaje (OA), didácticamente diseñados, con los cuales se aprovecha la fortaleza que existe al disponer todos o casi todos los estudiantes un ordenador personal o un celular de mediana y alta gama. Palabras clave: DESERCIÓN, ESTRATEGIA, PEDAGOGÍA, OBJETOS DE APRENDIZAJE. ABSTRACT Virtual pedagogical strategies to reduce the drop index of the differential calculus in the computing races
Summary the purpose of this article is to develop a "strategy pedagogical virtual" to decrease the index dropout of students of the subject of the differential calculus basis of the diagnosis made in the college students Polytechnic state carchi (upec) and the college school greater Cauca (iucmc), respectively, in addition to the teachers imparting this subject in the two institutions. Figures mentioned diagnosis not differ significantly from averages served in Colombia, Argentina, Venezuela and Ecuador, but are above levels that observed in Europe. These digits are the resulting from various components that affect the performance in this subject, among the most important are the related to the family environment, health problems, incompatibility time, study methods, excessive number of subjects, among other elements. To mitigate these factors is proposed joint ICT in learning this science and in particular the learning objects (or), didactically designed, with which takes advantage of the strength that there is to have all or most students a personal computer or cell middle and high-end. Keywords: DROPOUT, STRATEGY, PEDAGOGY, LEARNING OBJECTS.