2017
II Jornadas internacionales de investigación científica
Tal como se observa, la valoración de cada uno de los factores realizada por las estudiantes de la UTC los ubica en niveles medios, salvo el caso de la temeridad que alcanza un nivel alto, indicando que en promedio ellas revelan que tienen confianza en sí mismas, son valientes y toman sus propias decisiones. La pregunta que complementa esta lectura estaría asociada con la idea de si efectivamente los valores alcanzados son iguales si consideramos las variables demográficas consultadas, es decir, edad y estado civil, tal como mencionan autores como Anderson (1997) y Sen (1998), quienes establecen una conexión entre empoderamiento y pobreza y de ésta a su vez con la edad y el estado civil. Realizando un contraste de hipótesis para la diferencia de medias tanto para el nivel de empoderamiento como para cada uno de los factores, los resultados observados en la tabla 2, parecieran indicar que existen diferencias considerando la edad y también el estado civil; en el primer caso se rechaza la hipótesis nula al 5%, mientras que en el segundo es al 10%. Tabla 2 Diferencias en empoderamiento por edad y estado civil
Los valores entre paréntesis representan los errores estándar. El contraste de hipótesis para la diferencia de medias considerando la edad, se realizó dividiendo la muestra en dos grupos, las estudiantes hasta 21 años y las mayores a esta edad, dado que esa representa la edad promedio de las estudiantes de la muestra. Los datos muestran no solo que pareciera existir diferencia (1,7147 puntos), sino que las mujeres mayores a 21 años alcanzan un nivel de empoderamiento superior a las menores. La agrupación con respecto al estado civil se realizó comparando las estudiantes solteras con las que declararon cualquier otro estado civil, obteniendo un nivel de empoderamiento mayor en este último grupo con relación a las primeras, lo cual pudiera ser el resultado de la toma de decisiones propias, constitución de su propia familia o la independencia de los padres. Si detallamos los factores de empoderamiento considerando en primer lugar la agrupación por edad, tal como se muestra en la tabla 3, en la mayoría de los casos los resultados reflejan mayores niveles de participación, temeridad, independencia, igualdad, satisfacción social y seguridad en las estudiantes mayores a 21 años, mientras que la tendencia se revierte para el factor asociado con las influencias externas.
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