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MARZO 2014 - Año 7, número 69 - Distribución libre y gratuita Edición Digital http://tekne.fra.utn.edu.ar

Nuestra Forma de Comunicarnos

Los objetivos de la nueva gestión del Ing. Jorge Omar Del Gener El Decano de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, cuenta cuáles son las propuestas para este nuevo período al frente de la FRA, y hace referencia también a la actualidad de la casa de estudios y a la necesidad de formar más Ingenieros para el progreso del país. P. 3 y 4

Proyecto de Estimulación de Graduación

Se presentó en el Campus Villa Domínico de la Facultad el programa destinado a estudiantes avanzados, que forma parte del Plan Estratégico para la Formación de Ingenieros 2012-2016, y que es promovido por el Ministerio de Educación de la Nación. P. 5

Ing. Jorge Omar Del Gener, Decano reelecto de la FRA

Infraestructura

Mejoras edilicias en la FRA El Arq. Guido Camilli, Subsecretario de Infraestructura de la Regional, comenta el desarrollo de las obras en ambas sedes de la Facultad, pensadas para una mayor comodidad de la comunidad universitaria. P. 6

Becas Programas de Becas internos y externos para los alumnos de la Facultad Regional Avellaneda. P. 9

Deportes El Cruce de los Andes contó una vez más con el protagonismo de los atletas de la Regional. P. 10

Agenda Toda la información de la cartelera de cine, teatro y recitales para las salidas del fin de semana. P. 12


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SUMARIO

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NOTA DE TAPA pág.

- Entrevista con el Ing. Jorge Omar Del Gener.

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Nuestra Forma de Comunicarnos

AUTORIDADES FRA Decano Ing. Jorge Omar Del Gener Vicedecano Ing. Enrique María Filgueira Secretario General Ing. Roberto Bartolucci Secretario Académico Lic. Luis Garaventa

STAFF TKn Editores Ing. Sebastián Blasco Diego Raschella Equipo de Redacción Ramiro Pita Carolina Martínez Elebi América Salinas Carlos Zelarayan Alexis Jaromezuk Ignacio Casas López

Secretario de Cultura y Extensión Universitaria Ing. Sebastián Blasco

Subsecretario de Bienestar Universitario Ing. Oscar Lopetegui Subsecretario de Gestión Ing. Ariel Báez

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- Proyecto de Graduación de Estudiantes Avanzados.

- Obras e infraestructura.

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- Programas de Becas.

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EDUCACIÓN

Secretario de Proyectos Especiales Sr. Jorge Lentini

Subsecretario de Obras e Infraestructura Arq. Guido Camilli

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INSTITUCIONAL

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Secretario de Planeamiento Ing. Enrique María Filgueira

Subsecretario de Relaciones Institucionales Ing. Luciano Vettor

pág.

BIENESTAR UNIVERSITARIO

Secretario Administrativo Ing. Luis Muraca

Secretario de Ciencia, Tecnología y Posgrado Mgtr. Ing. Lucas Gabriel Giménez

INSTITUCIONAL

- Grupo de Robótica.

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pyd@fra.utn.edu.ar

EDUCACIÓN NO FORMAL pág.

- Laboratorio de Cultura Científica, Tecnología y Educación.

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Nuestra Forma de Comunicarnos

UTN-FRA Editorial Teckne av. Mitre 750, Avellaneda Buenos Aires, Argentina

CULTURA pág.

- Efemérides culturales.

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Tel.: (54 11) 4201-4133 e-mail: pyd@fra.utn.edu.ar web site: www.fra.utn.edu.ar

ISSN 1851 - 4405

DEPORTES pág.

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CULTURA pág.

- Cruce de los Andes.

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- Congreso Internacional de Educación Superior. - Juan Gelman.

Nuestra Forma de Comunicarnos

Todos los meses en http://tekne.fra.utn.edu.ar

AGENDA pág.

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- Cine, teatro y recitales.


NOTA DE TAPA

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“Uno de nuestros objetivos es mantener y defender las políticas que signifiquen inclusión educativa” El Ing. Jorge Omar Del Gener, Decano reelecto de la FRA, analiza la actualidad de la Facultad, destaca los propósitos de su nueva gestión y las mejoras en educación durante la última década. El Ing. Jorge Omar Del Gener asumió en diciembre de 2013 un nuevo período como Decano de la UTN Avellaneda hasta el año 2017, cargo para el cualfue reelecto en septiembre del año pasado junto al Vicedecano, Ing. Enrique Filgueira. Con motivo de dar a conocer los objetivos de la gestión, el Ing. Jorge Omar Del Gener dialogó con TKn y comentó las propuestas para este nuevo período al frente de la FRA. —Las primeras líneas de su plataforma electoral expresan que si reflexionamos hacia atrás, podemos reconocer otra Facultad, otra Universidad, otro país”. ¿Cuáles son los principales cambios que se dieron desde el comienzo de su gestión, al frente de la UTN Avellaneda? —Más que desde el principio de mi gestión, yo diría que los principales cambios, y no solo en nuestra Facultad sino en toda la Universidad, se comenzaron a vislumbrar en el año 2003 cuando el Estado comienza a valorar la importancia que tiene el conocimiento científico para el desarrollo del país y, a partir de la acreditación de las carreras de Ingeniería, se establece una nueva forma de relación entre la Universidad y el Estado que impactó fuertemente en las modalidades de financiamiento de las Universidades públicas que, de disponer de presupuestos inerciales basados en criterios históricos, pasamos a ser financiadas por metas y objetivos previamente convenidos que posibilitaron no solo mejorar sustancialmente la calidad de nuestras carreras, especialmente a través del PROMEI, sino también consolidar el plan secuencial de infraestructura edilicia a través del programa de apoyo para el desarrollo de la infraestructura universitaria 2004-2007, implementado por el Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios. Y, como parte de ese plan secuencial, quiero destacar la construcción de los pabellones correspondientes

“En 2003 el Estado comienza a valorar la importancia que tiene el conocimiento científico para el desarrollo del país”, afirmó el Ing. Jorge Omar Del Gener

a las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería Química, que permitieron de esta manera la mudanza de ambas carreras desde el Anexo de av. Mitre a nuestro campus de Villa Domínico, y del enorme patio central que funciona como lugar de esparcimiento y núcleo integrador de las nuevas instalaciones con las ya existentes. Pero también quiero agregar que, acompañando la ejecución de estas obras, y utilizando recursos propios originados en la prestación de servicios tecnológicos y transferencia de tecnología al sector productivo de bienes y servicios, hemos venido cumpliendo con otras etapas del plan director tales como: la construcción de nuevos baños y la remodelación de los ya existentes, el equipamiento de los nuevos pabellones, la construcción de nuevas aulas en el Departamento

de Ingeniería Mecánica, la remodelación y ampliación de los laboratorios de Física Ien el campus, así como la planta baja y la construcción de las dependencias correspondientes al Decanato, a la Secretaría General, al salón de reuniones del Consejo Directivo, al Departamento de Materias Básicas con sus correspondientes UDB, entre otras. En consonancia con estos avances, es imprescindible destacar la acreditación de todas nuestras carreras por parte de la CONEAU, que reafirma la calidad de estas y refuerza las acciones vigentes de fortalecimiento y expansión en nuestras capacidades de I+D, con el convencimiento de que solo puede destacarse en calidad nuestra Facultad si tiene docentes que investigan, si los investigadores priorizan la ética frente al resultado, y si la

investigación está al servicio de la sociedad. Si bien cada gestión tiene la impronta personal de aquel que fue elegido para tal misión, quiero recalcar que muchos de los proyectos encarados no hubieran llegado a buen puerto sin el apoyo invalorable del Estado y la colaboración permanente de todos los claustros. —¿Qué objetivos se plantea para esta nueva gestión que inicia como Decano? —Tal cual lo planteé en mi plataforma de gobierno, en el área Académica, mantener y defender las políticas que signifiquen inclusión educativa, ya sea para el ingreso irrestricto y la gratuidad de la enseñanza, como para la equidad e igualdad de las condiciones académicas, como único límite para el acceso a la Universidad, y asegurar la calidad

de la enseñanza en cada una de las carreras. En ese camino, nuestras principales líneas de trabajo serán: Actualizar al personal docente en los conocimientos disciplinares de cada carrera, coordinando con el área de Ciencia, Tecnología y Posgrado y con los Departamentos de especialidad la selección y el dictado de al menos dos cursos por año que correspondan a seminarios de carreras de Posgrado acreditadas. Sostener la estructura de cátedra, facilitando la promoción de docentes a mayores categorías por concurso, y continuar con la modernización del instrumental de los Laboratorios de especialidad. Avanzar en la modernización del sistema de procesamiento de encuestas docentes para disponer de los resultados antes del inicio del ciclo lectivo siguiente e introducir la digitalización de toda la documentación académica, como tarea de aprovechamiento y optimización de la gestión. Posibilitar el acceso vía Intranet a las resoluciones FRA del personal según niveles de trabajo, registrar digitalmente las actas de examen para acortar considerablemente los trámites de titulación, y generar un legajo electrónico para cada estudiante, a través de la digitalización de su documentación. En el área de Ciencia, Tecnología y Posgrado pretendemos promover y consolidar las actividades científico-tecnológicas de la UTN-FRA en un marco amplio y participativo, optimizando la asignación de recursos para cada una de estas. Impulsar la investigación, a los efectos de contribuir a la creación de un modelo económico en el cual la Ciencia y la Tecnología sean pilares fundamentales del desarrollo del país. Propender a la firma de convenios de cooperación recíproca con organismos nacionales, provinciales y municipales y con empresas públicas y privadas, para garantizar el fluido intercambio de recursos en las áreas de investigación tecnológica y asegurar la transferencia de los


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NOTA DE TAPA

resultados de las investigaciones desarrolladas al sector productivo, a los sectores de gobierno y a la comunidad en general. En lo que hace a las actividades de Posgrado, persistir en la tarea de implementar al menos un Posgrado por especialidad, ya sea en la propia Facultad o a través de otras instituciones. En el área de Cultura y Extensión Universitaria, fomentar el intercambio interuniversitario con países del MERCOSUR y del resto del mundo,para propiciar la formación de profesionales con cualidades polifacéticas, dúctiles, que respeten la diversidad y que sean capaces de transmitir valores y saberes propios en otros países. En el área de Bienestar Universitario, promover la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria a través de la realización de actividades sociales, recreativas, deportivas y de concientización del cuidado de la salud, auspiciando la práctica deportiva y recreativa como una forma de desarrollo individual y colectivo. Y en el área de Infraestructura, nos proponemos continuar con el plan secuencial de infraestructura edilicia, y en ese marco, adecuar los espacios destinados al estacionamiento, atendiendo al incremento del parque automotor, con los límites naturales impuestos por la conservación de los espacios verdes con que contamos. Fortalecer y mantener las condiciones de seguridad del predio e instalaciones, así como los planes de mejoramiento y conservación edilicia para exteriores e interiores. Proyectar y construir un Salón de Usos Múltiples y ampliar y reformar las instalaciones que así lo requieran para contribuir al desarrollo pleno de la actividad práctica. —¿Cuáles son los puntos que deben consolidarse? —Desde el punto de vista académico, profundizar la implementación de la promoción directa mediante nuevas acciones que permitan la aplicación a materias de especialidad de los últimos años de las carreras, siempre que su estructura de dictado y evaluación lo permita, así como la capacitación del personal docente para la adquisición de herramientas didácticas que optimicen las aulas virtuales que tienen las asignaturas en el campus de la Facultad. Capacitar al personal no docente en distintas áreas de necesidad, procurando la instrumentación de al menos un curso por semestre que involucre cada área. En lo que hace al área de Ciencia, Tecnología y Posgrado, apuntamos a consolidar la inserción de la Facultad en los sistemas productivos a través de la investigación vinculada con los servicios a terceros y aspiramos

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“El incremento presupuestario nos ha permitido asegurar la inclusión de los sectores más humildes y desprotegidos”, destacó el Decano a mejorar, cotidianamente, la vinculación de transferencia de recursos entre la Facultad y las Pymes de la región, con el fin de lograr aumentar su competitividad. En el área de Bienestar Universitario, profundizar los mecanismos para el acceso a becas, pasantías, actividades de intercambio nacional e internacional, práctica profesional e inserción laboral, y en el área de Infraestructura, consolidar las obras con aquellos complementos que adicionen la actividad social al accionar puramente académico. —Diariamente los docentes enfrentan el desafío de formar Ingenieros sumamente capacitados para el mercado laboral, así como también fomentar la inclusión social y la dinámica académica mediante la aplicación de metodologías de enseñanza innovadoras. ¿Cuál es el resultado de esta articulación entre alta capacitación, inclusión social y dinámica académica? —Yo creo que el resultado de esa articulación es la formación de un Ingeniero para el Desarrollo Sostenible, tal cual lo enunciábamos en el documento elaborado por el CONFEDI en el año 2010 y que fue presentado en el Congreso Mundial de Ingeniería que se llevó a cabo en Buenos Aires ese mismo año, y donde planteábamos una serie de lineamientos que debían cumplirse, entre los cuales se encontraban asegurar la calidad de la formación y formar Ingenieros con visión sistémica, es decir, socialmente responsables, comprometidos con el medioambiente y el desarrollo sustentable de la sociedad en la que viven, comprendiendo y

respetando las diferencias. —¿Cómo trabajará la FRA en pos de la demanda de Ingenieros para el desarrollo del país? —Desde el año 2012, a partir del lanzamiento oficial por parte de nuestra Presidenta del Plan Estratégico para la Formación de Ingenieros 2012-2016 (PEFI) en Tecnópolis –que tiene como objetivo central incrementar un 50% la cantidad de graduados de Ingeniería en el año 2016 con respecto al 2009–, venimos trabajando en el marco del CONFEDI junto con las demás Facultades de Ingeniería en la implementación de distintas acciones que nos permitan cumplir con ese cometido en el menor tiempo posible. Dado que, según datos estadísticos de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), al año 2012 había alrededor de 30 000 estudiantes avanzados de Ingeniería con 26 o más asignaturas aprobadas, una de las primeras acciones llevadas a cabo en 2013 fue la actualización de los Indicadores de Seguimiento Académico de cada Facultad que, entre otras cosas, nos permitió tener la información actualizada de la actividad laboral de cada estudiante y, al relevar la situación académica de estudiantes con más de 26 materias aprobadas en una especialidad y analizarla, comenzamos a implementar las acciones remediales para permitir un egreso con menos demoras. En este sentido, la SPU en ese mismo año lanzó una convocatoria de Becas a Alumnos Avanzados de Carreras de Ingeniería realizada en el marco del Programa Nacional de Becas Bicentenario, dirigida especialmente a alumnos que cursan regularmente y, considerando que hay una franja importante de estudiantes

avanzados que se encuentran insertos laboralmente y que han discontinuado o retrasado mucho la finalización de su carrera, a partir de este año ha puesto en marcha un proyecto de rescate académico para los mismos a través del lanzamiento del Programa Estímulo a la Graduación de Estudiantes de Carreras de Ingenierías, mediante el cual se otorgará un monto estímulo de $25 000 a cada alumno que, adeudando de una a cuatro asignaturas para graduarse, logre aprobarlas en el término de un año. Es así que, finalizado el relevamiento de los estudiantes de nuestra Institución que están en esa situación, acabamos de enviar el listado de los mismos a la SPU, que a través de una comisión ad hoc integrada por miembros de esa Secretaría y del CONFEDI, evaluará las presentaciones y recomendará las que considere con mérito suficiente para su financiamiento. —Desde la asunción del Presidente Néstor Kirchner hasta el día de hoy, ¿Cuáles fueron los principales cambios que se han dado en la educación, y qué cambios quedan por realizar? —Indudablemente fue Néstor Kirchner quien a partir del año 2003 decidió revitalizar la educación argentina, postrada por culpa de las políticas neoliberales de la década del 90, cuando tomó la decisión política de incrementar significativamente el presupuesto educativo–que en el año 2003 llegaba al 2,4 % del PBI y el año pasado ascendió al 6,5%–, y en lo que hace específicamente a la educación universitaria, a los pocos días de asumir su mandato anunció

un incremento de 64 millones de pesos para el presupuesto universitario correspondiente al año 2004 y en 2005 se sancionó la ley de financiamiento educativo mediante la cual el Estado pasaba del 22% a hacerse cargo del 40% de las partidas, y quedaba a cargo de las jurisdicciones el 60% restante. Esta política educativa fue profundizada por nuestra Presidenta a partir del año 2007, cuando asumió el firme compromiso de garantizar el derecho a la educación en todos los niveles, incluido el Superior, que se materializó en un aumento del porcentaje del PBI en inversión universitaria–que pasó del 0,5% en 2003 al 1,02% en 2012–, y si bien a simple vista no parece un incremento tan importante, su traducción en números significó pasar de un presupuesto de 1992 millones de pesos en 2003 a 21 850 millones de pesos en 2013 (1000% de incremento), lo que permitió la incorporación de 500000 nuevos estudiantes, pasar de 60 000 graduados en 2002 a 110 000 en 2011, y del otorgamiento de 2000 becas en 2003 a 47 000 en 2012. Y en materia de infraestructura universitaria, no solo se construyeron nueveUniversidades nuevas para federalizar la educación, sino que también se realizaron 157 obras en 34 Universidades nacionales con una inversión de más de 438 millones de pesos, y hay en ejecución 48 obras más por 308 millones de pesos. En este marco fue muy importante también la creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, así como el Programa de Becas Bicentenario, destinadas a las carreras científicotecnológicas Y lógicamente este importante incremento presupuestario impactó fuertemente en las modalidades de financiamiento de las Universidades estatales que, de disponer de presupuestos inerciales fundados en criterios históricos, pasaron a ser financiadas por metas y objetivos previamente convenidos.En el caso de la Universidad Tecnológica Nacional, significó pasar de un presupuesto anual de 112 millones de pesos en 2003 a 1500 millones en la actualidad (1200% de incremento) y, localmente, nos ha permitido no solo mejorar la calidad de la enseñanza y consolidar el plan secuencial de infraestructura edilicia sino, fundamentalmente, asegurar la inclusión de los sectores más humildes y desprotegidos que generalmente no podían acceder a estudios universitarios. Por eso estoy convencido de que este es el camino a seguir si apostamos al despegue definitivo de nuestro país, afianzando esta política universitaria comprometida con el desarrollo local, nacional y regional a través del compromiso y el esfuerzo constante de todos aquellos que creemos en una Universidad inclusiva.


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Proyecto de Estimulación de la Graduación de Estudiantes Avanzados de Ingeniería Impulsado desde el Gobierno Nacional, ya se encuentra en marcha en la UTN Avellaneda. El viernes 14 de febrero se realizó en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, el primer encuentro con los estudiantes que aspiran a ser parte del Proyecto de Estimulación de la Graduación de Estudiantes Avanzados de Ingeniería, llevado a cabo por el Ministerio de Educación de la Nación. A través del proyecto, aquellos alumnos de las carreras de Ingeniería a los que les falte hasta cuatro materias para poder recibirse y logren rendirlas antes del 15 de marzo de 2015, recibirán un incentivo de $25 000. El objetivo del encuentro, a cargo del Lic. Luis Garaventa –Secretario Académico de la FRA– y los Ingenieros Eduardo Hawryliszyn y Fernando Cacciavillani –quienes pertenecen al Departamento de Retención y Seguimiento de Alumnos, dirigido por María Luisa Bou–, fue establecer un contacto más directo con los alumnos que están en condiciones de ingresar al Proyecto, verificar cuáles son las principales dificultades con las materias que adeudan y evaluar diversos planes de acción para que puedan rendirlas y graduarse en el plazo estipulado. El Lic. Garaventa destacó la importancia del acompañamiento por parte de la Facultad a los estudiantes que requieren la beca y aseguró que “la Universidad ha cambiado mucho en los últimos años, antes los estudiantes venían y si les iba mal el problema era suyo, ahora hay todo un equipo en la Facultad trabajando en la retención y el seguimiento de alumnos”, y manifestó que desde la Secretaría Académica “se va a realizar el diseño de las estrategias necesarias para resolver los inconvenientes de los estudiantes, así como también se van a planificar las diferentes formas de intervención para aplicarlas”. “Hay materias que se ven estadísticamente filtro pero, en realidad, se debe a que los

El Lic. Luis Garaventa presentó el Proyecto en el Campus Villa Domínico estudiantes prefieren rendir otras; sin embargo, hay otras materias en las cuales hay verdaderas dificultades que requieren todo un trabajo de gestión para poder ayudar a los estudiantes”, agregó. “En diciembre realizamos una reunión donde convocamos a cada uno de los estudiantes que, según nuestros registros, estaban en condiciones de acceder a la beca; luego aparecieron más alumnos, los incorporamos y hoy estamos aquí reunidos para poder precisar las verdaderas dificultades de los estudiantes; en una base de datos se puede identificar que puede haber una dificultad, pero es muy distinto escuchar a los alumnos para ver qué les está pasando, escuchándolos se toma la real medida de los problemas que

atraviesan, el desafío es que el que ingresa y quiere ser Ingeniero pueda serlo”, finalizó el Lic. Garaventa. Por su parte, el Ing. Cacciavillani también se refirió al trabajo de acompañamiento a los alumnos realizado por la Facultad explicando que “más allá de la beca, la intención es incrementar el apoyo académico, tratar de encontrar cuáles son los impedimentos de cada estudiante para poder graduarse; desde el Departamento de Retención y Seguimiento de Alumnos observamos que cada una de las especialidades tiene diferentes trabas que hacen que el alumno se atrase, hay materias que los estudiantes llegan a cursar pero no a rendir, la idea es tratar de solucionar esto y que puedan recibirse no

solo los 45 alumnos que tienen posibilidades de acceder a la beca, sino también aquellos que vienen más atrás, que deben más de cuatro materias, y este proyecto les puede servir como incentivo”. El Ing. Hawryliszyn, en tanto, explicó que “el proyecto está destinado a 2000 estudiantes en todo el país; se va a enviar la propuesta de los alumnos de la Regional al Rectorado para que luego se realice la selección por parte del Ministerio de Educación”, y agregó: “Lo que estamos planteando es que a través de este tipo de reuniones se integren grupos de ayuda para que puedan finalizar su carrera dentro del próximo año, aunque no queden seleccionados por el Ministerio”. Es fundamental destacar que

el Proyecto de Estimulación de la Graduación de Estudiantes Avanzados de Ingeniería forma parte del Plan Estratégico para la Formación de Ingenieros 2012-2016 –lanzado por la presidenta de la Nación, Dra. Cristina Fernández de Kirchner el 5 de noviembre de 2012–, el cual propone aumentar en un 50% el número de graduados de carreras de Ingeniería para 2016 con el objetivo de incrementar y acompañar el proceso de reindustrialización del país. Aquellos estudiantes que estén interesados en formar parte del Proyecto pueden comunicarse con María Luisa Bou o con los Ing. Fernando Cacciavillani o Eduardo Hawrylizin al 43530220, int. 109, o por e-mail a mlbou@fra.utn.edu.ar


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En 2014 se continúa trabajando en las obras de la UTN Avellaneda El Subsecretario de Obras e Infraestructura de la Regional, Arq. Guido Camilli, detalló cuáles fueron las obras que se realizaron en 2013 y qué se hará durante 2014 para mejorar las condiciones edilicias de ambas sedes. Desde hace años se trabaja en las mejoras edilicias de las dos sedes de la UTN Avellaneda: la Sede Mitre –ubicada en av. Mitre 750– y el Campus Villa Domínico –en av. Ramón Franco 5050–. Con el fin de informar sobre las obras realizadas en 2013 y para anticipar lo que se hará en este nuevo año que comienza, el Subsecretario de Obras e Infraestructura de la Facultad, Arq. Guido Camilli, hizo un repaso de lo hecho y detalló lo que se continúa haciendo. Nuevas aulas, climatización y seguridad en la Sede Mitre Algunas de las obras que se realizaron en 2013, fueron: climatización del tercer piso, adecuación y climatización de los nuevos Laboratorios de Informática para la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, reemplazo del tablero de luz de entrada y construcción de los vestuarios y baños para los no docentes. También se terminó de acondicionar la oficina de la Dirección de Proyectos y las aulas del 2.º piso –donde se construyeron cinco nuevas aulas–, que ahora ofrece un total de 18 salones para el dictado de carreras y cursos. “La cantidad de aulas y laboratorios se incrementó dado el aumento de estudiantes que se inscriben en las carreras y cursos de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria”, explicó el Arq. Camilli. “También se instalaron acondicionadores de aire que son frío/calor, con lo cual desterramos la problemática del gas, que ahora solo queda en el bufet y en las cocinas de

En 2013 también se realizaron las salidas de emergencia solicitadas por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria –CONEAU–, una en el Departamento de Ingeniería Industrial y otra en el de Ingeniería Mecánica.

Las obras en la FRA, supervisadas por el Arq. Guido Camilli

la Sede”, explicó el Arquitecto. Esta medida se tomó con el objetivo de garantizar la seguridad de los asistentes, ya que el uso del gas para calefaccionar puede resultar peligroso. Además, se realizó el cambio de todo el sistema de provisión de agua del sótano, debido a que “antes los tanques eran todos de hormigón y estaban muy deteriorados; se cambiaron todos por unos de acero inoxidable”, explicó. Finalmente, se realizó el traslado a la sede de av. Mitre 750 de las aulas y oficinas que estaban funcionando en un local alquilado en la calle Berutti 19.

Las mejoras del Campus El Subsecretario detalló las obras que se llevaron adelante en el Campus Villa Domínico: “Se realizó la impermeabilización de las paredes de los módulos de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Química con membrana líquida; se acondicionó el Laboratorio de Mecánica de Fluidos con la construcción de un piso especial y una salida de emergencia; se hizo la ampliación e iluminación del estacionamiento, que pasó de una capacidad de 110 a aproximadamente 180 automóviles”. Además, se

Financiamiento Las obras realizadas en 2013 fueron sustentadas con los recursos generados por la Facultad, que se hizo cargo íntegramente de toda la inversión en obras e infraestructura para garantizar las mejoras edilicias y de mobiliario. “Lo que sí aprobó la Secretaría de Políticas

amplió el hall de entrada, se refaccionó la fachada, se duplicó la capacidad del frío/ calor del patio cubierto, y se hicieron los baños y vestuarios para no docentes. En Ciencias Básicas se construyeron oficinas; se cambiaron los acondicionadores de aire de las oficinas de la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Posgrado; se hicieron reparaciones y se equipó el Departamento de Ingeniería Electrónica. “Por su parte, al Centro de Estudiantes de Ingenierías Tecnológicas –CEIT– se le amplió la superficie y se está trabajando en el mobiliario que se ha pedido”, agregó.

Objetivos para 2014 “Se está cercando el perímetro de la Facultad con bloques, porque los que estaban tenían muchas roturas, se comenzó a ampliar la Subsecretaría de Bienestar Universitario, y se van a construir cuatro nuevas aulas para Ingeniería Electrónica para cubrir la falta de espacio debido al incremento en las inscripciones”, afirmó el Arq. Camilli. Otra de las obras que se llevará a cabo será el traslado del Instituto Nacional de Educación Física –INEF–, que utiliza las instalaciones cedidas por la FRA, ya que su espacio se encuentra muy deteriorado. “El proyecto más importante que tenemos para este año es que nos instalaron un transformador de media tensión para poder climatizar todas las aulas del Campus, porque ahora lo que nos está faltando es energía para poder climatizar los sectores”, declaró el Arq. Camilli, y agregó: “Por otro lado, el Ministerio aprobó el proyecto para construir un comedor estudiantil, que administraría el CEIT”. “El otro proyecto presentado al Ministerio, pero que todavía no está aprobado, es sobre la construcción de dormitorios estudiantiles”, destacó el Subsecretario.

El proyecto del SUM Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación fue el proyecto para realizar la ampliación del Departamento de Ingeniería Electrónica, que comenzó a ejecutarse a finales del año pasado. La suma de dinero otorgada fue de 1 500 000 pesos”, confirmó el Arq. Guido Camilli.

“Nosotros elaboramos el proyecto del SUM –Salón de Usos Múltiples–, de aproximadamente 800 m2, que tenía la particularidad de poder fraccionarse en varios espacios para no tener que usarlo todo para una misma actividad”, contó el Arq. Camilli. “Hicimos la presentación en el Ministerio, pero todavía estamos

esperando la respuesta. De acuerdo a la última cotización que hicimos, la obra costaba alrededor de 8 millones de pesos, hoy sería una obra de 12 millones”, agregó. El objetivo del SUM es poder realizar diversas actividades culturales o académicas, así como las Colaciones de Grado y conferencias.


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BIENESTAR UNIVERSITARIO

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Becas: inclusión social para estudiantes Los alumnos de la UTN Avellaneda pueden acceder a diferentes programas de ayuda económica según sus necesidades. La educación es un pilar fundamental para la inclusión social; es por esto que, tanto el Gobierno Nacional como la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, desde su Subsecretaría de Bienestar Universitario, gestionan diversos programas de ayuda económica para aquellos estudiantes que se encuentran en una situación socioeconómica vulnerable. PROGRAMAS DE BECAS NACIONALES Desde el Estado Nacional se puede acceder a los Programas de Becas PROG.R.ES.AR, Becas Bicentenario y Becas Universitarias, que constituyen políticas complementarias que apuntan a profundizar la inclusión de los jóvenes en el sistema educativo. Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina El Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROG.R.ES.AR) brinda apoyo económico a jóvenes de entre 18 y 24 años que no trabajan, trabajan informalmente o perciben un salario menor al mínimo vital y móvil, a fin de que puedan completar sus estudios en cualquier nivel educativo. Este Programa, cuyo monto anual es de $7200, brindará asistencia adicional para la inserción laboral de los jóvenes a través del Ministerio de Trabajo y para el cuidado de los hijos a través del Ministerio de Desarrollo Social, cuando fuera necesario, para facilitar el estudio. La inscripción se puede realizar a través de www.progresar.anses.gob.ar, completando el formulario de admisión, o bien de modo presencial en cualquier oficina de la Administración Nacional de la Seguridad Social – ANSES–. Programa de Becas Bicentenario Este Programa tiene como objetivo incrementar el ingreso de los jóvenes a carreras universitarias, profesorados o tecnicaturas considerados estratégicos para el desarrollo productivo del país, asegurando su permanencia y egreso. Está orientado a carreras comprendidas en las ramas de las Ciencias Aplicadas, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y

Los Programas de Becas comprenden las necesidades de los estudiantes

Ciencias Básicas. Los montos para las Becas Bicentenario son los siguientes: para 1.° y 2.° año $8640, para 3.° y 4.° año $13 824, y para 5.° año $20 736 anuales. Cabe destacar que en el caso de la FRA, todas las carreras reúnen los requisitos para este Programa y que la inscripción se puede realizar únicamente a través de la página web www.becasbicentenario.gov.ar Las Becas Bicentenario y PROG.R.ES.AR se complementan Todos los jóvenes que no cumplan con los requisitos de PROG.R.ES.AR, porque se encuentran fuera del rango etario, o porque perciben un ingreso superior al salario mínimo vital y móvil podrán anotarse en el Programa Nacional de Becas Bicentenario, siempre que cumplan con los requisitos de este. Además, aquellos jóvenes que se encuentren cursando una carrera vinculada a las Ciencias Aplicadas, Ciencias Básicas, Ciencias Exactas o Ciencias Naturales en una Universidad pública nacional y, dentro del marco de PROG.R.ES.AR, percibirán desde el Programa

Nacional de Becas Bicentenario la diferencia entre el monto anual asignado por cada Programa, dependiendo del año de cursada. Programa de Becas Universitarias Busca promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación superior, a través de la implementación de un sistema de becas que facilite el acceso y permanencia de los alumnos, así como el buen desempeño académico en sus estudios de grado. Este Programa está orientado a carreras comprendidas en las ramas de Salud, Humanidades y Ciencias Sociales. El monto 2014 de la Beca es de $7200 anuales –que se pagarán en 10 cuotas a lo largo del año–, y la inscripción se realiza a través de www.becasbicentenario.gov.ar Al igual que sucede con el programa de Becas Bicentenario, aquellos jóvenes que no cumplan los requisitos de PROG.R.ES.AR, pueden anotarse en el Programa Nacional de Becas Universitarias, siempre que cumplan con los requisitos de este.

PROGRAMAS DE BECAS DE LA UTN AVELLANEDA Programa de Becas de Ayuda Social Tiene como fin la asistencia económica de acuerdo a la situación social del estudiante. Está destinado a alumnos inscriptos en una carrera de grado en la Facultad. Programa de Becas UTN de Investigación y Servicio Están dirigidas a estudiantes inscriptos en una carrera de grado en la FRA y busca que los estudiantes se involucren en las distintas actividades que se desarrollan en el ámbito académico. Programa Ingresantes Destacados Destinado a estudiantes que hayan obtenido un alto rendimiento en el Seminario de Ingreso y cuenten con un excelente promedio al finalizar la escuela secundaria. En caso de que los estudiantes aprueben los exámenes finales del primer año, pueden solicitar la renovación del beneficio. Los requisitos generales para participar del Programa de

Becas, son: ser alumno regular de una carrera de grado, ser argentino nativo o por opción, no poseer título universitario, y no percibir ningún tipo de beca o cargo rentado en la Universidad. Para mayor información, presentarse en la Subsecretaría de Bienestar Universitario, en av. Ramón Franco 5050, Campus Villa Domínico, llamar al 4206-5851 o 4353-0220, int. 120, o contactarse por e-mail con bienestar@fra.utn.edu.ar PROGRAMA DE BECAS PROVINCIALES Fundación Banco Provincia El Programa de Becas que otorga la Fundación Banco Provincia tiene como objetivo promover la igualdad de oportunidades. Está dirigido a alumnos de nivel primario, secundario y universitario que concurren a instituciones educativas públicas con sede en la provincia de Buenos Aires, provenientes de familias en situación de vulnerabilidad social. Consiste en un aporte mensual por familia de $500 durante 10 meses (de marzo a diciembre).


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EDUCACIÓN

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“La intención del Grupo es formar gente en la disciplina de la Robótica” El logo del Grupo de Robótica fue diseñado por el estudiante de Ingeniería Electrónica Leandro Lanzieri, quien enfocó el diseño en una araña robotizada –basada en el logo de la UTN– de color naranja, que es distintivo de la Regional Avellaneda.

El Ing. David Caruso, Coordinador General del Grupo de Robótica del Laboratorio Abierto de la UTN Avellaneda, explicó los objetivos del equipo y los trabajos que ya presentaron. En el Laboratorio Abierto de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, cuyo Director es el Ing. Daniel Acerbi, trabaja el Grupo de Robótica, un equipo multidisciplinario dedicado al estudio e implementación de robots autónomos. El Ing. David Caruso, Coordinador General del Grupo y recientemente recibido de la UTN Avellaneda, manifestó: “Hace ya un año y medio que estamos en el Grupo, y la intención es formar gente en la disciplina de la Robótica para poder participar, en primera instancia, en las competencias nacionales de Robótica, que se hacen todos los años en la ciudad de Bahía Blanca”. Muestra de presentación El 4 de diciembre de 2013 se realizó una muestra donde el grupo presentó tres de los robots en los que estuvieron trabajando durante seis meses. “Lo que tienen que hacer es resolver un circuito, que es una pista de carreras en un tiempo determinado y en forma autónoma”, explicó el Ing. Caruso. El Coordinador anunció que

Integrantes del Grupo de Robótica

Los integrantes del grupo presentaron los robots en los que estuvieron trabajando

el objetivo del Grupo para este nuevo año es poder competir en la parte de Sumo, robots que deben empujarse hasta eliminar del ring al oponente. “Esto requiere de una mecánica más compleja y de programación también, por lo que representa un desafío más difícil para los participantes de las

carreras de Ingeniería Electrónica y de Ingeniería Mecánica”, aseguró. “Se mezclan varias materias de la especialidad en un solo prototipo –destacó el Ing. Caruso– y es divertido. Al alumno le gusta desarrollar esto y darle más vueltas. Se aprenden muchas cosas.” Desde el Grupo, invitan a los

interesados a sumarse y participar, destacando que por el momento solo pueden hacerlo los estudiantes o graduados de la UTN Avellaneda. Para ello, deben acercarse al Laboratorio Abierto o contactarse con el Grupo a través de su página de Facebook. www.facebook.com/robotica.utnfra

Coordinador General: Ing. David Caruso Coordinador Ingeniería Electrónica: Damián Corbalán Coordinadores Ingeniería Mecánica: Ing. Melody Sojka Ing. Gastón Acerbi Estudiantes Ingeniería Mecánica: Mariano Reimondez Oscar Escalante Rodrigo D’Egidio Ariel De Azevedo Esteban Ballester Juan Valdez Estudiantes Ingeniería Electrónica: Leandro Lanzieri Rodríguez César Díaz Martín Rengo Henriquez Juan Cristian Miguel Konrad Peschka Iván Szkrabko Mariela Schuster

Sabías qué...

Linux desde Cero Desde la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, dictará el curso Linux desde Cero, con el objetivo de ofrecer a toda la comunidad una capacitación en el manejo de este sistema operativo. El curso está dirigido a personas sin conocimientos previos en el tema, que se inician en el ámbito de Linux, de manera que puedan aprender el funcionamiento de este sistema. La capacitación se dictará durante ocho clases, los sábados de 13 a 16 h. Para mayor información, los interesados pueden comunicarse con la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria al 4222-6465, o 4201-4133, int. 116, de lunes a viernes de 9 a 21 horas, ingresar en www.lslfra.com.ar o enviar un e-mail a info@gnutnfra.com.ar

Control de Riesgos en Procesos El Departamento de Graduados de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, organiza el curso Control de Riesgos en Procesos (Process Safety and Risk Management –PSRM–), que se dictará los sábados 8, 15 y 29 de marzo en el horario de 10 a 14. La capacitación abarca dos módulos: Análisis de los riesgos y bases del diseño e Implementación y Sustentabilidad del PSRM. El objetivo es implementar un sistema de gestión, estrategias y tácticas

de seguridad en los procesos industriales que garanticen el destino planeado, lo que de esta manera permitirá identificar potenciales incidentes, entender y controlar los riesgos y eliminar los posibles daños. El curso, que será gratuito para graduados de la Facultad, se basa en aspectos como Seguridad (evitar explosiones, incendios, escapes tóxicos, fatalidades, contaminación ambiental); Compromiso (involucrar al personal, cuidar el medio ambiente, proteger la fuente de

trabajo, asegurar los negocios, mantener el compromiso con la seguridad) y Responsabilidad (todos los accidentes pueden prevenirse, entrenamiento esencial para el trabajo seguro, investigar los incidentes con daño potencial). El docente a cargo será Joaquín Pontes, Ingeniero Eléctrico de la UTN, Técnico Mecánico electricista y Management Safety Interlock. Para mayor información, comunicarse a los teléfonos 4207-6898, o 42270677 o contactarse vía e-mail a graduados@fra.utn.edu.ar


#69 MAR 2014

EDUCACIÓN NO FORMAL

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Avanzan las actividades del Laboratorio de Cultura Científica, Tecnología y Educación Dos proyectos de fortalecimiento y ampliación fueron aprobados en convocatorias de la Secretaría de Políticas Universitarias. El proyecto del Laboratorio de Cultura Científica, Tecnología y Educación –CiteLAB–, a cargo del Instituto de Educación No Formal –IDENF– de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, que tiene por objetivo el diseño y la implementación de programas educativos para promover la formación en competencias asociadas a la ciencia y la tecnología en general, y a la Ingeniería en particular, en escuelas de nivel secundario del sistema de gestión pública local, mantiene su permanente desarrollo y crecimiento tras el primer año de implementación, en 2013. Para 2014 continuará el plan de tareas del CiteLAB en distintos establecimientos educativos y contará, además, con la aplicación de dos proyectos de fortalecimiento y ampliación que fueron aprobados durante el último trimestre del año pasado, en el marco de las convocatorias abiertas por la Secretaría de Políticas Universitarias –SPU– del Ministerio de Educación de la Nación.

Las actividades del CiteLAB incluyen visitas y capacitación en la FRA

Características de los proyectos aprobados El primero de estos fue aprobado en el marco del llamado a concurso denominado “Universidad, Estado y Territorio”, cuyo objetivo es el de vincular a la Universidad con el territorio, a partir del desarrollo de proyectos junto con distintas instituciones educativas. El fin último de esta iniciativa es el de promover y mejorar la inclusión y la calidad educativa. El segundo proyecto, en tanto, fue aprobado en la convocatoria de “Articulación de las Universidades con Escuelas Secundarias para la Mejora en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales”, con el propósito de contribuir a la mejora de las ciencias en la escuela a partir de prácticas científicas y proyectos de investigación. Es importante señalar que, a partir de las propuestas aprobadas, podrán sumarse seis escuelas más a las cuatro que ya se encontraban participando del CiteLAB, y conformarán así un total de 10 establecimientos escolares que trabajarán junto con la Facultad. Las actividades del Laboratorio de Cultura Científica, Tecnología y Educación comenzarán en marzo.

EFEMÉRIDES CULTURALES

01/03/1802 - Se inaugura en Buenos Aires la Escuela de Medicina bajo la dirección del doctor Cosme Argerich. 01/03/1879 - Aparece la segunda parte del libro Martín Fierro, popularmente conocida como “La vuelta”. 04/03/1811 - Muere en altamar el estadista, político y escritor Mariano Moreno. Fue activo secretario de la Primera Junta de Gobierno. Dirigió la Gazeta de Buenos Ayres y fundó la Biblioteca Pública (hoy Biblioteca Nacional). 04/03/1901 - Nace en Buenos Aires la pintora e ilustradora Norah Borges, hermana del escritor Jorge Luis Borges. 06/03/1863 - Nace en Nonogasta, provincia de La Rioja, el jurisconsulto, legislador, político y escritor Joaquín V. González. 07/03/1895 - Nace en Avellaneda, provincia de

Buenos Aires, el destacado compositor y director de orquesta Juan José Castro. 07/03/1906 - Nace en Santiago del Estero el doctor Ramón Carrillo, eminente neurocirujano y primer ministro de Salud Pública de la Nación (1949). 08/03 - Día Internacional de la Mujer Se conmemora la lucha de la mujer por lograr su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. 08/03/1920 - Muere en Mendoza el poeta Rafael Obligado, autor de la famosa obra gauchesca Santos Vega. 11/03/1921 - Nace en Mar del Plata, provincia de Buenos Aires, Astor Piazzolla, bandoneonista, renovador del tango y autor de significativas obras musicales. 12/03/1813 - La Asamblea General Constituyente de 1813 aprueba el Escudo Argentino.

14/03 - Día de las Escuelas de Frontera Se conmemora la promulgación de la Ley 19524, sancionada en 1972, para proteger el trabajo educativo realizado en estas escuelas.

y fue presidente de la República.

15/03 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor Día instituido en 1985 por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el propósito de reafirmar los derechos de los consumidores.

21/03 - Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial Se celebra con el objetivo de poner fin a la discriminación por la raza y de hacer realidad un mundo de justicia e igualdad.

16/03/1812 - Fundada por Mariano Moreno, se inaugura en Buenos Aires la Biblioteca Pública de Buenos Aires, hoy Biblioteca Nacional.

21/03 - Día Mundial de la Poesía Establecido por la UNESCO con el objetivo de sostener la diversidad de los idiomas a través de la expresión poética.

17/03/1983 - Fallece en Buenos Aires el notable pintor, escenógrafo y proyectista de tapices Horacio Butler. 19/03/1851 - Nace en Buenos Aires el jurisconsulto, diplomático, internacionalista y político Roque Sáenz Peña, que inspiró la ley electoral del voto universal, secreto y obligatorio

19/03/1941 - Nace en Buenos Aires el destacado concertista de piano Bruno Gelber.

22/03 - Día Mundial del Agua Se celebra como un medio de llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los recursos de esta. 24/03/1816 Se constituye el Congreso de Tucumán que declara

la independencia nacional el 9 de julio de 1816. 24/03 - Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia Instituido para recordar las atrocidades cometidas por la última dictadura militar. 27/03/1905 - Nace en Buenos Aires el prestigioso pintor Raúl Soldi, quien decoró la cúpula del Teatro Colón y la capilla de Glew, en la provincia de Buenos Aires. 29/03/1889 - Muere el brigadier general Cornelio Saavedra, presidente de la Primera Junta de Gobierno. 31/03 - Día del Comportamiento Humano Celebración que simboliza la jerarquización de los valores espirituales y éticos y el fomento de la armonía en la convivencia entre las personas.


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DEPORTES

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Dos graduados realizaron “El Cruce de los Andes” Cerca del cielo, la UTN Avellaneda representada por dos de sus egresados. Las grandes proezas no engrandecen al hombre, lo fortalecen. Entendiendo el deporte como uno de los sustentos básicos de la vida saludable, dos graduados de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda, participaron del Cruce Columbia 2014, la carrera que une a la Argentina con Chile a través de la Cordillera de los Andes. Motivados desde la Dirección de Deportes, dependiente de la Subsecretaría de Bienestar Universitario de la Regional Avellaneda, los Ingenieros Pablo Ferrandino y Hernán Cabado, ambos graduados de la carrera de Ingeniería Industrial, participaron representando a la UTN FRA, única Universidad presente en una de las competencias más difíciles del continente. Los antecedentes remiten al año 2009, cuando tres equipos representativos de la UTN Avellaneda –integrados por docentes, alumnos y graduados–, participaron del Cruce Columbia e iniciaron de esta manera una tradición que aún continúa, plasmada en esta oportunidad por dos graduados de la casa.

La competencia 2014

La carrera, cuyo objetivo es cruzar los Andes y unir Argentina y Chile, se desarrolló entre el 6 y el 9 de febrero y cubrió una distancia de más de 100 km, divididos en tres etapas. Cada año participan representantes de 25 países en un escenario único: montañas y volcanes, cumbres nevadas, bosques, lagos, valles y zonas rocosas. Pese a realizarse durante el verano, las condiciones climáticas, en ocasiones, pueden ser adversas: con frío, nieve, vientos y lluvias intensas. Una de las características que destaca a esta competencia, que el último año reunió a 1500 corredores, en su mayoría amateurs, es que su itinerario varía de edición en edición

Los dos graduados de la FRA que participaron del Cruce de los Andes

con nuevos desafíos. Este año el recorrido fue desde el Volcán Osorno –en Chile– hasta el Límite Fronterizo Cardenal Samoré, en Argentina. El Cruce Columbia se realiza desde 2002 y, por tramo, los participantes son informados por la organización sobre los desafíos e implicancias de dichas etapas: la altimetría –que en su máximo supera los 1900 ms.n.m (metros sobre el nivel del mar)–, las condiciones climáticas, los pronósticos y los puntos de encuentro para el momento de descanso. Durante 2014, como años anteriores, las repercusiones mediáticas del Cruce Columbia fueron de gran magnitud, y posicionaron tanto a los corredores como a las instituciones que estos representan.

Calendario Anual de Actividades

Horarios de Actividades


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CULTURA

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América Latina y la educación superior El 9.º Congreso Internacional de Educación Superior, que se llevó a cabo entre el 10 y el 14 de febrero, se constituyó en un espacio de reflexión acerca del rol de la educación en este tiempo. El Ministerio de Educación Superior y las Universidades cubanas convocaron al 9.º Congreso Internacional de Educación Superior bajo el lema “Por una Universidad Socialmente Responsable”. Desarrollado en el Palacio de las Convenciones de La Habana, su fuerte impronta atravesó todos los debates, animados por un total aproximado de 1300 delegados que afrontaron una semana de intensos intercambios. Del encuentro participaron, entre otras destacadas personalidades, el Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), Ing. Arturo Somoza; el titular de la Comisión de Asuntos Internacionales de ese organismo y Rector de la Universidad Nacional de General Sarmiento, Dr. Eduardo Rinesi; y el Coordinador del Programa de Promoción de la Universidad Argentina, Emanuel Damoni. El Congreso ha forjado, desde su primera convocatoria en 1998, un reconocido ámbito académico que apunta al diálogo reflexivo, profundo y

abierto entre los actores de la educación superior y la sociedad en la que se encuentran insertados, para evaluar las mejores soluciones a los acuciantes problemas presentes en la realidad de los distintos países. Promueve, además, nuevas ideas acerca de los más diversos asuntos vinculados a la agenda internacional sobre educación superior y contribuye a tejer nuevas redes de saberes y afectos entre directivos, docentes y estudiantes.

El Congreso ha forjado, desde su primera convocatoria en 1998, un reconocido ámbito académico que apunta al diálogo reflexivo, profundo y abierto entre los actores de la educación superior y la sociedad.

9.º Congreso Internacional de Educación Superior

Un elemento que sin dudas se destaca a la hora de caracterizar la educación superior en el siglo XXI es su internacionalización. La mayor presencia de estudiantes

extranjeros en las Universidades, la dinámica que han adquirido los clásicos programas de intercambio estudiantil con fines culturales, las políticas explícitas de promoción de titulaciones de grado y posgrado en el exterior y las alianzas estratégicas para la investigación y el desarrollo tecnológico, son algunas de las manifestaciones de esta singularidad. Es evidente que las políticas activas que se promueven desde el Ministerio de Educación de la Nación, la Secretaría de Políticas Universitarias, la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias, y el Programa de Promoción de la Universidad Argentina (PPUA), en estrecha labor con las Universidades nacionales, son una nota destacada de esa cualidad. La Universidad argentina tuvo una destacada participación en muchas de las mesas centrales y en diversas conferencias magistrales, lo que da cuenta de los significativos avances en educación superior durante la última década.

De pie contra la muerte Juan Gelman, Buenos Aires, 1930 - México D. F., 2014.

Juan Gelman

Dolor, belleza, compromiso político, una poesía inagotable y un legado imperecedero. Es una lista mezquina y apenas esbozada que no alcanza, por supuesto, a abarcar una obra eterna. Eso y mucho más que ni aquí ni en ninguna parrafada puede ser atrapado con eficacia, es lo que ha dejado uno de los más grandes poetas de la lengua castellana. Juan Gelman ha sido –y continuará siendo, inagotablemente– un poeta mayúsculo. Un militante que no dudó en arriesgar su vida. Un periodista que dio testimonio de su tiempo, desnudando las injusticias del mundo. Alguien ha señalado ya la magnífica paradoja de una obra que en su primer libro, Violín y otras cuestiones (1956) se abría con el poema “Epitafio”, y se ¿cerraba? con el libro Hoy. ¿Acaso Gelman empezó por el final y terminó por el comienzo? Su trayectoria periodística

arrancó en 1966 y pasó, dejando huellas que habitarán para siempre a la profesión, por Confirmado, La Opinión, Crisis, Panorama y terminó en 1974 en el diario Noticias; en ese período su poesía habría de parir Cólera buey, Fábulas y Relaciones, y la música del Tata Cedrón le encendía otra luz a algunos de sus poemas más hermosos: Gotán, Madrugada, El caballo de la calesita. En 1975, el horror: perseguido por la Triple A, Gelman partió al exilio. Apenas unos meses más tarde, su hijo, Marcelo, y su mujer, María Claudia García Iruretagoyena, embarazada, fueron secuestrados y llevados al centro clandestino de detención Automotores Orletti, donde también operaba un grupo de militares uruguayos que perseguía a sus exiliados. Vivió en Roma, Madrid, Managua, París y en 1988 llegó a México.

Su lucha no cesó jamás: buscó incansablemente los restos de su hijo, que aparecieron en 1989 dentro de un tambor de grasa de 200 litros que los militares rellenaron con cemento y arena y arrojaron al río San Fernando. Nunca pudo dar con los de María Claudia. Y no se detuvo hasta encontrar a María Macarena Gelman García, con quien se abrazó en el 2000. El día que Gelman recibió el Premio Cervantes, en 2007, brindó un delicadísimo discurso en el que resaltó que la dueña del premio era la poesía: “Ahí está la poesía: de pie contra la muerte”.

Juan Gelman ha sido –y continuará siendo, inagotablemente– un poeta mayúsculo. Un militante que no dudó en arriesgar su vida.


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AGENDA

#69 MAR 2014

La cartelera más completa para los fines de semana La mejor información sobre cine, teatro y recitales de Capital Federal y Gran Buenos Aires. IMPERDIBLES DEL MES

CINE

TEATRO

Motín de Sierra Chica

RED

Julio Chávez encarna al más representativo de los artistas de la corriente del expresionismo abstracto, Mark Rothko, quien acaba de conseguir el mayor encargo en la historia del arte moderno.

Actúan: Julio Chávez y Gerardo Otero. Lugar: Paseo La Plaza, av. Corrientes 1660, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Función: de jueves a domingo

Berberian Sound Studio

El Berberian Sound Studio fue la sala de postproducción de sonido más barata y sórdida de toda Italia durante la década del setenta; allí procesaron y editaron sus mezclas de sonido las películas más perturbadoras. En ese contexto, un ingeniero en sonido se convertirá en el aterrador caso real de “la vida imitando al arte”. Con Toby Jones y Tonia Sotiropoulou.

Gracias por compartir

Gwyneth Paltrow, Mark Ruffalo y Tim Robbins protagonizan esta comedia romántica donde tres amigos asisten a un tratamiento de 12 pasos para rehabilitarse de sus problemas y controlar sus deseos.

Dirección: Jaime Lozano. Actúan: Valeria Lorca, Alberto Ajaka, Luciano Cazaux, Daniel De Vita, Jorge Sesan, Dario Levy. Estreno: jueves 20 de marzo.

desde las 20 h.

CINE

Año 1996. La opinión pública se conmociona ante la revuelta en uno de los penales del país. Basada en la historia real del motín de Sierra Chica, este film relata las horas en las cuales los prisioneros se organizaron, con pocas armas, para escapar de su encierro.

Género: suspenso.

Dirección general: Daniel Barone.

PASEO Ingeniero Maschwitz

RECITAL

A tan solo 45 minutos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se encuentra Ingeniero Maschwitz, localidad del partido de Escobar que encanta al visitante por su pintoresca retórica de pueblo mágico, donde casi todo guarda un estilo propio que parece haber quedado detenido en el tiempo. Los almacenes tradicionales están a la orden del día y abundan las propuestas gastronómicas. Otra de sus características radica en la amplia variedad de mueblerías donde restauran antigüedades, lo cual acentúa aún más la identidad del lugar. Dónde: kilómetro 44 de la ruta 9, Ruta Panamericana, ramal Campana.

La Bomba de Tiempo

Formado en el año 2006, “La Bomba de Tiempo” es un grupo de percusionistas, dirigido por Santiago Vázquez, que se da cita cada lunes en la Ciudad Cultural Konex, donde el ambiente se juega al ritmo del color y del baile.

Lugar:

Ciudad Cultural Konex, Sarmiento 3131, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Fecha:

lunes de marzo, desde las 19 h.

RECITALES Cadena Perpetua - 15/03/2014 a las 19 h en Groove, av. Santa Fe 4389, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Manijas - 15/03/2014 a las 19 h en Uniclub, Guardia Vieja 3360, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Nagual - 15/03/2014 a las 19 h en Groove, av. Santa Fe 4389, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Jaime Roos - 15/03/2014 a las 20 h en la Ciudad Cultural Konex, Sarmiento 3131, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Mac Demarco - 15/03/2014 a las 20 h en Vorterix, av. Federico Lacroze y

Álvarez Thomas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Facundo Arana & The Blue Light Orquestra - 15/03/2014 a las 21 h en La Trastienda, Balcarce 460, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Jimmy Burns - 15/03/2014 a las 23.30 h en La Trastienda, Balcarce 460, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Yanni - 18/03/2014 a las 21 h en el Estadio Luna Park, av. Madero 420, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cajale Cazazo - 21/03/2014 a las 21 h en La Trastienda, Balcarce 460, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Cabezones - 21/03/2014 a las 19 h en The Roxy Palermo, Niceto Vega 5542, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Manijas - 21/03/2014 a las 21 h en Notorious, av. Callao 966, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Gustavo Cordera - 22/03/2014 a las 21 h en La Trastienda, Balcarce 460, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tangoloco - 28/03/2014 a las 21 h en Velma Café, Gorriti 5520, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

TKn #69 | Marzo 2014  

Edición Nº 69 del TKn. Publicación institucional de la Universidad Tecnológica, Facultad Regional Avellaneda.

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