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333AN IES DUQUE D

DIARIO “EL DUQUE”

Número: 2 ENERO A JUNIO 2012 REVISTA DIGITAL DEL IES DUQUE DE RIVAS HORNACHUELOS

DI RE CCIÓ N JOSEFA LUISA DÍAZ RODRÍGUEZ JUAN RODRÍGUEZ RAMOS

CO O RDI NA: Una revista digital pensada para

PILAR SERRANO MURILLO

E

DIB UJO DE LA P ORTA DA: JUAN RODRÍGUEZ RAMOS

E DI TA: I.E.S. DUQUE DE RIVAS

que todas y todos

aquellos que formamos parte de la comunidad educativa del centro de Educación Secundaria de la localidad Cordobesa de Hornachuelos puedan expresarse libremente, exponer sus ideas, sus trabajos, sus fotografías y toda aquella información relacionada con el IES.

ENERO A JUNIO del 2012

http://iesduquederivashornachuelos.blogspot.com

E M AI L : 14700353.edu@juntadeandalucia.es IES DUQUE DE RIVAS. HORNACHUELOS. C/MADROÑO, S/N

Tel. 957579954

Fax 957579955


EL DUQUE

2012

SUMARIO.

COLABORADORES.

-CARTA DE PRESENTACIÓN ………………………………………………………… 2 JOSEFA LUISA DÍAZ RODRÍGUEZ JUAN RODRÍGUEZ RAMOS

-II JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS EN EL IES DUQUE DE RIVAS…………3 -ACTIVIDADES CONJUNTAS CON AYUNTAMIENTO……………………………...5

PILAR SERRANO MURILLO

-ESPÍRITU DE SUPERACIÓN: J. ELOY REQUENA…………………………………..6 JOSÉ MANUEL ESCOBAR BENITO Mª MERCEDES PÉREZ RODRÍGUEZ

-PCPI ……………………………………………………………………………………...7

ROSA MORALES JURADO

-COLABORACIÓN ENTRE IES Y EL CPR BEMBÉZAR……………………………...11

Mª DEL MAR MORENO GÓMEZ

-CERTAMEN LITERARIO BIBLIOTECA PÚBLICA “FRANCISCO FUNES”……….12

ROSA PALOMERO HURTADO

-EXCURSIÓN CÓRDOBA ROMANA……………………………………………….…..14

JOSÉ LUIS MORENO MÍNGUEZ

-¿QUÉ HAY DE NUESTRO FUTURO?.............................................................................16

CARTA DE PRESENTACIO PEPA

PATRICIA BAYÓN MORENO

-“LOS INICIOS DEL CONSTITUCIONALISMO ESPAÑOL”……………………….…17 CARMEN MARÍA JIMÉNEZ MUÑOZ

-NUESTRA BIBLIOTECA………………………………………………………………..18

MAITE MORENTE

-CREACIÓN LITERARIA………………………………………………………………...21

ENCARNACIÓN MUÑOZ MARTÍN

-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES………………………………………………….27

MIGUEL TOELEDANO

-BUSCANDO VALORES…………………………………………………………………32

LIDIA LÓPEZ MORALES

-RECREOS Y DEPORTES………………………………………………………………..33

NATIVIDAD POVEDANO SERRANO

-PASATIEMPOS…………………………………………………………………………..35

Ya acabó otro curso, una vez más, llegamos al final y con él una nueva edición de nuestro periódico escolar “EL DUQUE”, muestra del arduo trabajo realizado por alumnos y alumnas, padres y madres y profesores y profesoras, que con su esfuerzo y entrega lo han hecho posible. Después de muchos meses de trabajo y de tantas jornadas de alboroto, llega esa anhelada pausa, ese merecido paréntesis que nos ayuda a recomponer cuerpos y mentes. Ahora el Centro es invadido por un sórdido silencio de aquellos y aquellas a quienes hemos tratado de entender, y aquellos y aquellas a quienes hemos intentado inculcarles el significado de las palabras: trabajo, esfuerzo, compromiso, curiosidad, criterio, honestidad…, necesarias todas para forjar personas íntegras. Atrás han quedado el fragor de las batallas cotidianas, las voces y los interrogantes, las sonrisas y las preocupaciones, el silencio del estudio o la lectura y el alboroto del deseo de participar; los gestos cómplices, las palabras amigas, los afectos repartidos y recogidos, las palabras amigas, los afectos repartidos y recogidos, los nombres pronunciados…El verano reparará las heridas que provoca la ausencia y probablemente encontraremos un libro, una historia o un poema que nos reconciliará y curará el vacío que la produce. ¡BUENAS VACACIONES A TODOS Y TODAS! JOSEFA LUISA DÍAZ RODRÍGUEZ. Directora I.E.S.DUQUE DE RIVAS Revista nº 2. Curso 2011-2012

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II JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS EN EL IES DUQUE DE RIVAS. “LOS PROBLEMAS DEL ADOLESCENTE”

“Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida, y le faltan al respeto a sus maestros”. El filósofo griego Sócrates ya emitía su opinión, hace más de 400 años antes de Cristo, de lo que para él y los de su generación eran considerados los jóvenes y su comportamiento. Tal vez, para muchos, esta pueda seguir siendo la definición de un joven cualquiera de nuestra época, sin embargo, para mi, como docente y como padre intento que la cita se desvanezca lentamente y no haga mella en las familias de mis alumnos/as. La preocupación del proceso educativo debe pasar primeramente por la de conocer la realidad de los jóvenes con los que trabajamos a diario, con el entorno en el que se mueven, con sus familias, amigos, lugares que frecuentan, ilusiones y esperanzas que persiguen así como de todos aquellos peligros que, inevitablemente, les rodean (drogas, enfermedades psicológicas, físicas, cambios hormonales, conductales, relaciones entre iguales, etc.) Por todo ello, este año hemos vuelto a enfocar las jornadas a nuestros alumnos/as y familias, con el fin de que estas últimas sean partícipes de la vida del centro y conozca, o así lo intentamos, de primera mano y con la ayuda de verdaderos profesionales, qué es un adolescente, la pubertad y todo lo que les caracteriza.

El IES Duque de Rivas, organizó el 24 de abril del 2012 las II Jornadas de puertas abiertas con el nombre de “Los problemas del adolescente”.

En ellas, diversos colectivos que están integrados en nuestra comunidad educativa, expusieron de primera mano y bajo su experiencia profesional, cómo abarcan el problema adolescente. Guardia Civil de Hornachuelos aclaró diversos aspectos legales relacionados con el consumo, tráfico y posesión de drogas, Policía Local afianzó dichos aspectos, la psicóloga del centro ahondó en los aspectos psicológicos más relevantes en el centro, así como la médica del Equipo de Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Orientación Educativa nos aclaró los efectos que dichas drogas ejercen sobre el organismo o cómo poder detectar que

aportando sus inquietudes, preocupaciones, experiencias, observaciones de sus hijos/as y de aquellos/as que les rodean.

los chavales/as son consumidores habituales o eventuales de drogas de cualquier tipo. El instituto aportó la labor de su Jefa del Departamento de Convivencia y cómo se tratan desde los centros de secundaria, y más concretamente desde el nuestro, situaciones específicas de alumnos disruptivos e integración del nuevo alumno/a en el centro. Para ello, el Director del CEIP Victoria Díez aportó sus reflexiones y experiencias con pequeños de primaria sobre los mismos casos así cómo observa los cambios más relevantes de sus alumnos/as a lo largo del tiempo, cómo modifican su actitud ante el estudio diario en casa y clase. Todo ello, bajo la colaboración del Concejal de Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Hornachuelos.

Posiblemente, una de las preocupaciones más evidentes entre padres y madres es el mundo de la droga, tan cercano y accesible a sus hijos e hijas, así como el salto desde primaria a secundaria y los miedos que en ellos generan el cambio de etapa.

La asistencia a las jornadas no fue muy destacable, no así la implicación de las familias asistentes a dicho evento, que participaron activamente en las jornadas,

Desde el IES Duque de Rivas, desde toda la comunidad educativa que engloba a la localidad de Hornachuelos, entre todos y todas necesitamos la mayor implicación de las familias en la vida educativa, aún así, todos y todas los que formamos parte del proceso educativo de vuestros hijos e hijas en las etapas de infantil, primaria y secundaria contad que intentaremos, dentro de nuestras posibilidades, que las palabras de Sócrates queden en eso, simplemente palabras que el viento se las lleve, puesto que ni nuestros chicos y chicas son tiranos ni podemos permitir que unos pocos eviten que el éxito educativo de la mayoría quede en el olvido. Juan Rodríguez Ramos Jefe de Estudios del IES Duque de Rivas.

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ACTVIDADES DEL INSTITUTO DUQUE DE RIVAS LLEVADAS A CABO CON EL AYUNTAMIENTO DE HORNACHUELOS CURSO 2011/2012:

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de 2012).Organiza: Centro Andaluz de las Letras-Aytº de Hornachuelos. - Conferencia Dulcenombre Rodríguez sobre “La violencia de género en las relaciones de adolescentes” (22.03.2012). Organiza: Aytº de Hornachuelos-I.U-C.A. - Representación de la obra de teatro Cantares de Ciego” de la Compañía Malajesolo en el Cine-teatro municipal, previamente visitó las aulas en el Instituto, con motivo de la XIV Feria del Libro (15 de mayo de 2012).Organiza: Aytº de Hornachuelos.

En este curso 2011/2012 ha existido una estrecha y encomiable colaboración entre el Área de Cultura del Ayuntamiento de Hornachuelos y el Instituto de Enseñanza Secundaria Duque de Rivas. Desde un primer momento se ha seguido el camino emprendido en anteriores cursos de trabajar conjuntamente en actividades programadas por este Ayuntamiento y ese Centro. No obstante, hay que reseñar que las actividades conjuntas llevadas a cabo durante este año académico han sobrepasado todas las expectativas planteadas. Prueba de ello son las numerosas actividades que mencionamos a continuación. Es de vital importancia para una formación integral de los estudiantes que conozcan las instituciones de su pueblo, que conozcan su historia y sus orígenes, y no sólo eso sino también que se programen actividades conjuntas de tipo cultural, social y deportiva para que la interrelación entre las dos instituciones y los miembros que las integran –alumnos, profesores y representantes del pueblo y trabajadores municipales- dé como fruto una mejor educación para nuestros jóvenes y hacer de ellos mejores ciudadanos. -Encuentro con la ilustradora Adriana Juárez en el Instituto Duque de Rivas (27 de marzo

- Visitas guiadas al Patrimonio cultural por parte de alumnos del Instituto Duque de Rivas: Castillo y recinto amurallado, Aljibe, Plaza de Armas, Posada del S. XVIII, Miradores, Iglesia de Santa María de las Flores, Capilla del Salvador. - Visita informativa sobre el funcionamiento del Ayuntamiento como institución de los alumnos del profesor Francisco Cobos Leal del “Duque de Rivas”. - Participación en el II Certamen Literario con motivo de la celebración del Día del libro (27 de abril de 2012). Organiza: Aytº de Hornachuelos. Los premiados han sido: - Presentación de la obra “Jardines Arcanos” de Rafael Blanco Almenta de la Editorial local Séneca en el Instituto (11 de abril de 2012). Organiza: Aytº de Hornachuelos. - Visitas de investigación genealógica al Archivo Municipal. Organiza: Aytº de Hornachuelos: -Visita guiada para trabajo de investigación sobre el padrón municipal del instituto “Duque de Rivas” de Hornachuelos (07/03/2012)-(16/04/2012)(02/05/2012). -Campeonato de fútbol en los recreos del Instituto “Duque de Rivas”. Organiza Aytº de Hornachuelos. José Manuel Escobar Benito Concejal de Cultura. Oscar Morales Pérez Jefe Área de Bienestar Social Revista nº 2. Curso 2011-2012

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José Eloy fue un caso de adolescente que renuncia a los estudios. En sus primeros cursos de nuestro instituto ya decidió no estudiar y repitió 1º y 2º ESO con todo lo que ello conllevaba: Muchos partes de conductas, alguna expulsión del centro…. Por entonces, se negó a seguir avanzando con sus estudios. Llego a 3º de Diversificación. El curso 2008/09 se plantea en nuestro centro por primera vez un nuevo programa “Programa de Cualificación Profesional Inicial de Carpintería” al cual él se matriculó. Dicho programa en su fase de práctica le dio la oportunidad de tener sus primeros contactos con el mundo laboral. Hizo sus prácticas en una carpintería de Palma del Río, trabajó en ella todo el verano y vio lo duro que era el trabajo sin estudios. Cuando había un trabajo pesado sus compañeros les decía: “Esto que lo haga Eloy ya que no tiene estudios...”. Eso le hacía “pupa”. Maduro y se fue haciendo persona. Su segundo año de PCPI en nuestro centro se sacó su Graduado en ESO.

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Espíritu de superación: José Eloy Requena Rodríguez

2º lugar. Le han hecho una entrevista en Canal Sur a raíz de su éxito y quiere continuar estudiando en un Ciclo Superior en Cádiz.

¡Enhorabuena!. Eres un ejemplo a seguir. Aunque como adolescentes pensemos que todo es muy difícil y no podemos llegar con tesón y constancia todos podemos alcanzar nuestros sueños.

María Mercedes Pérez Rodríguez

Quería seguir estudiando e hizo un ciclo formativo de grado medio de fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble en el IES La Fuensanta (Córdoba). De ser un fracasado en los estudios, ahora son una de las notas más altas de su clase. Ha participado en este curso junto con otro compañero en un concurso a nivel andaluz. “Andalucía skills”, ha quedado en

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¿QUÉ ES EL PCPI? Es un Programa de Cualificación Profesional Inicial, que tiene como objetivos, que el alumnado alcance las competencia profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como que tenga la posibilidad de una inserción socio-laboral satisfactoria y amplíe sus competencias básicas para proseguir estudios y en su caso, obtener el título de la ESO (cursando y aprobando el PCPI-2). 1. ¿QUÉ FINALIDADES TIENE EL PCPI ? Los Programas de Cualificación Profesional Inicial tienen como finalidades básicas: Contribuir a la adquisición de las competencias necesarias para permitir la inserción social y profesional cualificada del alumnado. Ampliar las competencias básicas del alumnado para proseguir estudios de las diferentes enseñanzas regladas.

PCPI: Otra mirada a la estima personal y al trabajo formativo “La esencia de la vida está formada por nuestros sentimientos y nuestras actitudes hacia los demás”

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2. ¿QUÉ ASIGNATURAS IMPARTE?

SE

Los módulos obligatorios, que habrán de ser cursados por todo el alumnado, serán los siguientes: a) Módulos específicos, que desarrollarán las competencias del perfil profesional, estarán referidos a a las unidades de competencia de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales e incluirán un módulo de formación en centros de trabajo, cuyo objetivo es integrar las competencias profesionales, personales y sociales desarrolladas en el centro educativo y dar a Revista nº 2. Curso 2011-2012

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conocer al alumnado el mundo laboral.

b) Módulos de formación general, que tendrán como objetivo desarrollar las competencias básicas a través de metodologías que supongan la participación activa del alumnado en los procesos de aprendizaje, así como favorecer la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. Los módulos de formación general serán los siguientes: 1.º Módulo de Proyecto Emprendedor. 2.º Módulo de Participación y Ciudadanía. 3.º Módulo de Libre Configuración. ( Lectura Comprensiva y Ortografía).

3. ¿QUIÉNES PUEDEN INSCRIBIRSE? Podrán acceder al Programa de Cualificación Profesional Inicial "Auxiliar de Carpintería":

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a)Jóvenes menores de 21 años que cumplan al menos15 en el año natural de comienzo del programa y no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. b) Jóvenes menores de 22 años que cumplan al menos 15 en el año natural de comienzo del programa y estén diagnosticados como de necesidades educativas especiales y no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. c) Excepcionalmente y con el acuerdo del alumno o alumna y sus padres o tutores legales, podrán incorporarse jóvenes de 15 años de edad cumplidos en el año natural de iniciación del programa que, habiendo realizado el segundo curso de la educación secundaria obligatoria, no estén en condiciones de promocionar al tercer curso y hayan repetido ya una vez en esta etapa. En todo caso su incorporación requerirá la evaluación académica del equipo docente, la evaluación psicopedagógica del orientador u orientadora del centro y el compromiso del alumno o alumna a cursar los módulos voluntarios del programa. 4. ¿QUÉ ES LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO?

La Formación en Centros de Trabajo o F.C.T. es lo que normalmente se conoce como prácticas en empresas. Es el módulo profesional que permite adquirir el conocimiento de la organización productiva correspondiente al perfil profesional y el sistema de relaciones sociolaborales del centro de trabajo, a fin de facilitar su futura inserción profesional. La duración de la F.C.T. será de 100 horas mínimo y el máximo 150 horas. Para obtener el título de P.C.P.I.-1 hay que completar la FCT con éxito. 5. ¿QUÉ HA HECHO EL ALUMNADO DEL PCPI DURANTE EL CURSO? En lo relativo a los módulos de Formación básica: Proyecto Emprendedor, Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Participación y Ciudadanía y Libre Configuración (Lectura Comprensiva y Ortografía ), vamos a destacar, de forma general, aquellas capacidades qué han ido adquiriendo durante el curso escolar: escucha y comprensión de discursos orales y escritos, expresión oral y por escrito de conocimientos, de acuerdo con las normas del uso lingüístico, realización de trabajos utilizando tecnologías de la información y la comunicación, desarrollo del hábito lector, uso de razonamiento matemático para comprender la realidad, desarrollo de actitudes y valores de respeto, diálogo, cooperación, tolerancia y solidaridad; así como otras habilidades sociolaborales para la vida: aprender a ser, a hacer y a convivir; habilidades desarrolladas mediante actividades prácticas: Cómo crear, dirigir y organizar una empresa, técnicas de búsqueda de empleo, como afrontar una entrevista de trabajo, cómo elaborar un Curriculum, consulta y manejo de páginas web de empleo, manejo de Programas: Word, Access, Excel, Power Point (exposición de productos ofertados por la empresa de Carpintería), asistencia a talleres de Creatividad e innovación y habilidades comunicativas, con el objetivo de fomentar la Iniciativa Emprendedora (Técnico C.A.D.E. de la Junta de Andalucía ( Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial). Con respecto a la parte práctica, en Taller de Carpintería, el alumnado ha elaborado el siguiente mobiliario para el centro: -Atril para Ponencias (sala SUM).

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Mesa para Proyector. Biombos y mamparas separadoras (sala SUM).

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Podium para Gimnasio. Panel-pizarra para proyección (aula de PCPI). Cajonera para ordenador. Atriles para la biblioteca. Letrero identificativo para aula PCPI. Jardinera para la entrada al centro. Estanterías para el aula de tecnología. Otras funciones de mantenimiento y reparación del mobiliario del centro. Separadores de libros para la Biblioteca.

Otros productos fabricados: Jardineras, estanterías, bandejas, cofres, taburetes, estanterías, expositores, zapateros, mesas, piezas torneadas, souvenirs, etc. Estantería: modelo Colmena: C.E.I.P. Bémbezar (Mesas).

Resaltar que para conseguir desarrollar las Competencias básicas mencionadas, es fundamental reorientar al alumnado en hábitos de disciplina básicos: puntualidad, organización y limpieza del aula, así como fomentar un clima de confianza y respeto. Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Ante las dificultades que nos encontramos, cuando recibimos al alumnado en los comienzos de curso: desmotivación, baja percepción de autoeficacia, problemas de disciplina, etc., los docentes hemos de dirigir la voluntad de nuestros alumnos, para aumentar sus expectativas y formar su conducta. En este sentido, es necesario aplicar estrategias de motivación y confianza en las posibilidades y capacidades del alumnado: refuerzo positivo, alabanza en los logros, fomentar una autoestima

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positiva, expectativas positivas expuestas en la obtención del título (“Efecto Pigmalión”), transmitirles en definitiva, un voto de confianza y seguridad en sus capacidades personales y académicas En síntesis, sin la motivación del alumnado, la complicidad positiva del profesorado y la implicación de las familias, ni todas las leyes del mundo, ni las nuevas tecnologías, producirán el cambio educativo que esperamos y necesitan nuestros/as alumnos y alumnas Rosa Morales

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Con motivo de la remodelación de la COLABORACIÓN La colaboración ENTRE entre EL IES centros DUQUE de DE RIVAS Y EL CPR BEMBÉZAR. biblioteca escolar del CPR BEMBEZAR y, primaria y los centros de secundaria a enmarcado dentro de su plan lector, los que son adscritos está recogida en solicitamos la colaboración del alumnado la legislaciónENTRE vigenteELLEY 17/2007, DE RIVAS Y EL CPR BEMBÉZAR. COLABORACIÓN IES DUQUE que cursa PCPI para la realización de una de 10 de diciembre, de Educación de estantería cuya fabricación entrañaba Andalucía que en su Artículo 54 habla considerable dificultad, ya que se trataba sobre dicha Coordinación y dice:“Se de un panal de abejas, puesto que la reforzará la conexión entre los centros mascota de la biblioteca es una abeja, en de educación primaria y los que consonancia con el entorno en el que nos imparten la educación secundaria situamos. obligatoria, con objeto de garantizar una adecuada transición del alumnado Esta tarea ha conllevado la consecución entre las dos etapas educativas que de diversos objetivos: además de la conforman la enseñanza básica y consabida colaboración y conexión entre facilitar la continuidad de su proceso centros, la satisfacción personal del educativo.” alumnado del PCPI de haber elaborado un Esta coordinación en el transito se lleva a cabo por los cauces establecidos y dentro de relaciones entre los profesionales de las distintas etapas que beneficia sin duda al alumnado. Pero, a pesar de que esta coordinación es importante, quiero resaltar que existen otras formas de coordinación menos formal y, sin embargo, más productivas y placenteras, como la que voy a desarrollar a continuación.

mobiliario que servirá en un futuro para algo tan importante como es su uso para la lectura por parte de compañeros y compañeras más pequeños. No solo tuvieron la oportunidad de realizar la estantería, sino de instalarla dentro de nuestra biblioteca de centro, posibilitando esta actividad el conocimiento por su parte de todo nuestro centro: alumnado, profesorado, aula. Asimismo, se estableció un día de “convivencia” en el que todos y todas disfrutamos de esta buena relación. Quisiera agradecer a los profesionales de ambos centros y, en especial a los maestros y maestras del PCPI, su buen hacer en la puesta en marcha de esta actividad, invitándoles a continuar desarrollando actividades conjuntas. La Directora del CPR BEMBEZAR. María del Mar Moreno Gómez Revista nº 2. Curso 2011-2012

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El

Ayuntamiento, junto con la biblioteca pública “Francisco Funes”, realizaron un certamen literario, en el que por categorías escribimos sobre un tema diferente.

Los profesores nos comunicaron que debíamos escribir sobre “El botellón, lo veo como…”. La verdad es que al principio no llamaba mucho la atención este certamen, pero a nivel de instituto participamos entre 50 y 60 alumnos.

A mí personalmente me llamó mucho la atención dicho tema, sobre el que me decidí a escribir.

Cuando eligieron a los premiados, Pilar, la profesora de lengua, se encargó de llamar a los padres de los ganadores para que no faltásemos a dicho encuentro. Los premiados no sabíamos nada y nuestros padres nos obligaban a ir.

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Llegó ese 27 de abril, a las seis de la tarde estábamos reunidos muchas personas en el cine. Presentó el acto, con unas palabras el concejal de cultura, d. José Manuel y la encargada de la biblioteca, Sonia. Seguidamente actuaron los discapacitados del taller Remolinos. Se sentaron en semicírculo y acompañados de sus monitoras recitaron unas poesías muy bonitas. De fondo se oía unas guitarras, uno de los que tocaba era discapacitado. Para mí fue la actuación más emocionante de las que había visto, demostraban muchas ganas y entusiasmo. Después, leyeron sus escritos las premiadas de la escuela de mayores. Por lo visto ellas no sabían hasta el mismo momento que habían ganado. Se pusieron muy contentas y con una gran sonrisa, subieron al escenario y leyeron sus escritos. De esa categoría hubo cuatro premiadas. A continuación dijeron los premiados del IES DUQUE DE RIVAS. El tercer premio fue para Patricia García Moreno, una alumna de 1º B;

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“Que recibió un bono de 2 horas de pistas de pádel y diploma” en segundo lugar Milagros Vargas Rivero, alumna de 4º A

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Por último tomó la palabra la alcaldesa de Hornachuelos, doña María del Carmen, que agradeció a todos los responsables lo bien que habían conservado la biblioteca. El nombre de la biblioteca proviene de Francisco, que fue el primer alcalde de la democracia de Hornachuelos, gracias a él tenemos la gran biblioteca que tan bien cuidamos. A mí me gustó mucho participar en dicho certamen, fue muy emocionante y así cada momento vamos conociendo el origen de nuestro patrimonio. Rosa Palomero Hurtado 1º B

“Que recibió un bono de 3 horas de pistas de pádel y diploma”

en primer lugar yo, Rosa Palomero Hurtado de 1º B.

Las tres muy impresionas recogimos nuestros premios. No nos lo esperábamos, estábamos muy sorprendidas. Ya solo quedaban los premios de primaria. Los más pequeños lo hicieron muy bien, leyeron sus cuentos y enseguida le entregaron sus premios.

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aparecido restos junto a estos monumentos. Una vez visto esta parte de la ciudad, encaminamos nuestros pasos hacia el interior de la antigua ciudad romana. Para ello cruzamos la zona de la antigua Puerta Gallegos. Allí el alumnado tuvo la ocasión de aprender la disposición de la red viaria de una ciudad romana, cómo se organizaban en torno a dos ejes máximos, el cardo y el decumano, y de cómo esos dos ejes viarios convergen en una zona más amplia, el foro, y de cómo en la actualidad quedan huellas fosilizadas en el actual viario de Córdoba, a través de la calle Jesús y María o la propia plaza de las

EXCURSIÓN A CÓRDOBA ROMANA El martes día 31 de enero de 2012, los grupos de 1º de la ESO, junto con los profesores Miguel Toledano, Francisco Cobos y José L. Moreno realizamos una visita a la capital cordobesa para observar in situ algunos de los numerosos restos romanos que están presentes en la ciudad.

El recorrido comenzó junto a la Puerta Gallegos, ubicada en la avenida de la Victoria. Allí vimos la reconstrucción de uno de los monumentos funerarios, ubicados extramuros de la antigua ciudad romana. Edificado en el antiguo camino a Sevilla, pudimos apreciar cómo eran originariamente los edificios, puesto que a finales de los años 90 se procedió a reconstruirlos. De carácter cilíndrico, el de mayor tamaño posiblemente fuera un lugar de enterramiento de carácter individual, mientras que el situado más al sur del mismo, presenta un carácter de enterramiento colectivo. El alumnado pudo apreciar qué partes del monumento son originales y cuáles no, puesto que se colocaron varios “testigos”, es decir, podemos observar claramente qué partes son las originales y cuáles son las modernas. Nuestro alumnado se percató de ello (algunos antes que otros, por supuesto). Para terminar esta primera parte del recorrido, los guías nos explicaron cómo en la siguiente expansión de la ciudad, esta parte extramuros fue “invadida” por tiendas y zonas comerciales, de las cuales también han

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Tendillas.

Una vez explicado esto, fuimos hacia una de las tiendas de ropa allí ubicadas… no para comprar, sino para observar uno de los restos romanos situados en el sótano de la misma: unas termas. El guía fue explicando detenidamente la importancia que las termas tenían dentro de la vida social de una ciudad romana, y el alumnado observó los restos conservados de las mismas, quedando gratamente sorprendidos, pues no esperaban que en una tienda de moda pudieran existir dichos restos arqueológicos. Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Parte de la muralla de Ronda de Tejares Tras la visita a la tienda, y sin tiempo para comprar ninguno de los numerosos modelos de los almacenes, hicimos un pequeño descanso en la citada plaza de las Tendillas. Repuesto el alumnado de la caminata de apenas 300 metros, con los bocadillos comprados en el propio instituto en la semana solidaria, nos encaminamos hacia el banco Cajasur ubicado frente al Corte Inglés, puesto que allí se conservan restos de la muralla romana en su vertiente norte. Allí nuestro alumnado aprendió cómo se creaba una muralla en la época, con su doble lienzo y su relleno intermedio, y se hizo una idea de la imponente altura que tuvo dicha muralla y de su función defensiva y separadora del espacio campo/ciudad, tan importante en las épocas pasadas. Tras acabar la visita a la muralla, cruzamos la vía y, de nuevo en un banco, proseguimos nuestra visita guiada por la Córdoba romana contemplando un mosaico. Aquí el alumnado se mostró más interesado en el tema, puesto que no comprendía cómo se podía crear un conjunto tan pictórico usando unas pequeñas piezas, llamadas teselas, y cuál era la función original del mismo. Se nos explicó que este mosaico

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coloración de las piezas, tal y como se ve también en el mausoleo del inicio del recorrido. Para terminar nuestro breve recorrido por la Córdoba romana, fuimos a la Diputación, donde tuvimos la ocasión de contemplar una tumba soterrada. En ella nos explicaron cómo los enterramientos que allí se encontraban originariamente fueron depositados en urnas, ya que se practicaba la incineración. Esta tumba subterránea debió de tener en superficie algún tipo de monumento, ya extramuros de la ciudad, y unas escaleras que comunicaban la superficie con el interior del espacio, y de las cuales aún se conservan algunos restos. El alumnado entró en el interior de esta tumba, y quedó francamente sorprendido de su ubicación bajo tierra, y aprendió cómo eran las tumbas romanas, al menos en una de sus tipologías. Y para concluir nuestro viaje, un breve descanso en los Jardines de Colón, donde descansamos y nos preparamos para volver al IES Duque de Rivas, con algo aprendido sobre la Córdoba romana que, en el futuro, será de gran utilidad para el alumnado de 1º de la ESO.

José Luis Moreno

originariamente estaría ubicado en una sala de descanso, y del cual sólo se conserva originariamente cerca de la mitad del mismo, mientras que el resto fue una reconstrucción a posteriori, y ello se observa en la distinta Revista nº 2. Curso 2011-2012

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¿Qué hay de nuestro futuro? Todos me conocéis. Soy alumna de 2º P.C.P.I., en junio si todo me va bien, me sacaré mi graduado en ESO. Quiero estudiar un grado medio de Bellas Artes. ¿Cómo me van a afectar los recortes en educación? -Subidas de tasas de matrícula. -Disminución de becas y notas más altas para obtenerla. -Aumentan la ratio en las aulas, etc…

A todo esto se le añade los gastos propios de un estudiante en la capital. Si quisiera sacarme algo de dinero durante el verano para ayudar a mis padres a costear dichos gastos ¿Dónde podría trabajar con tanta crisis?... Se nos describe un futuro bastante negro, pero los jóvenes tenemos fuerza para seguir adelante y salir de este bache.

Patricia Bayón.

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“LOS INICIOS DEL

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Nuestro alumnado participó de forma activa en la exposición, mediante la elaboración de unas fichas consistentes en una serie de preguntas, cuyas respuestas tenían que buscar la información en los paneles. Los cursos que bajaron a realizar el trabajo en la exposición fueron los 1º de la ESO, 4º ESO, 2º PCPI y los grupos de Diversificación. Con ello, el alumnado aprendió más sobre la primera constitución de la historia de España, y el por qué de los actos de celebración de este año 2012.

CONSTITUCIONALISMO ESPAÑOL”

Entre los días 14 y 18 de mayo se celebró en nuestro Centro una exposición dedicada a la conmemoración del segundo centenario de la Constitución de Cádiz de 1812. Para la ocasión se trajo una exposición de 25 paneles elaborados por el IES Trassierra en colaboración con el CEP. En ellos se dispuso todo tipo de información, desde los aspectos físicos y geográficos del entorno de Cádiz, pasando por las personalidades importantes que participaron de forma activa en la elaboración de la constitución o en la Guerra de Independencia frente a los franceses. Cada panel disponía una doble información, formada por un soporte visual que esclarecía el texto que aportaba la explicación de lo contenido en cada uno de los paneles.

José Luis Moreno

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Nuestra Biblioteca durante estos dos últimos trimestres ha apostado por la animación a la lectura para ello todas las actividades realizadas han encaminado hacia este propósito. Entre las actividades realizadas podemos destacar las siguientes: -Durante la semana del 19-22 de enero contamos con la exposición de autores de la Generación del 27, facilitada por la Delegación de Educación y Ciencia, con motivo de la conmemoración del 75 aniversario de la muerte de García Lorca. Todos los grupos la visitaron y realizaron una Ginkana relacionada con dicha exposición.

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-El dos de febrero también contamos con otro autor, d. Francisco Valladares que nos presentó su libro “El último Hacker”, que no sólo nos contó en qué se basaba el libro sino que también intentó iniciar a los alumnos en el mundo de la expresión escrita. Este autor posteriormente nos mandó una carta de agradecimiento por el trato recibido.

-El 14 de febrero con motivo de “El día de los enamorados” organizamos un concurso de “Cartas de amor” en el que nuestro alumnado podía utilizar cualquier técnica “collage, Movie Marker, papel…” se presentaron trabajos espectaculares, el fallo del jurado fue difícil.

-El 24 de enero contamos con la presencia del autor Heinz Delam que nos presentó su libro “La maldición del brujo leopardo”, el acto estaba dirigido a los alumnos/-as de 2º ESO; Heinz consiguió la admiración de todos contándonos sus vivencias y su conocimiento de muchas culturas gracias a los viajes que ha realizado y que va reflejando en las obras que escribe.

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-El 23 de febrero apostamos por la animación a la lectura y recibimos en nuestro Centro dos animadores que nos presentaron los libros “Segismundo y compañía” para 1º ESO y “Los entremeses de Cervantes” para 3º ESO.

-El 2 de marzo visitamos la Biblioteca pública de Hornachuelos y con la ayuda de Sonia, responsable de la Biblioteca y José Manuel concejal de educación que nos facilitaron documentos del censo de los últimos cincuenta años para que los alumnos de 1º ESO pudieran crear su árbol genealógico. La actividad estuvo genial no solo por los trabajos que han realizado sino también porque algunos alumnos se sorprendieron al conocer que contaban con una amplia familia que desconocían. Hay que dar las gracias también a las profesoras de apoyo Natividad Povedano y Encarnación Muñoz que colaboraron activamente en la realización de esta actividad.

-El 11 de abril también contamos con la presencia del escritor d. Rafael Blanco Armenta que nos presentó su libro “Jardines arcanos” en el cual recrea la historia de los jardines del Palacio de Moratalla; este autor también animó a los alumnos de 3º de ESO y PCPI II a que continuaran estudiando y les indicó que los sueños que ahora tienen para un futuro se consiguen con el esfuerzo personal de cada uno. Nuestros alumnos del taller de prensa dirigidos por Lidia López le realizaron la siguiente entrevista al autor:

-El 22 de marzo celebramos el Día Internacional del agua y para ello los alumnos de 3º de Diversificación realizaron un mural del ciclo del agua. -El 27 de marzo recibimos en nuestra Biblioteca a la ilustradora de cómics Adribel que presentó al alumnado de 1º y 2º ESO una forma distinta de hacer literatura. Al finalizar la exposición nos regaló al profesorado y a los alumnos/-as, marcapáginas creados por ella y sorteó un ejemplar de “Toribio y yo”.

1. ¿De qué trata el libro que vas a presentar? En mi libro describo jardines que son poco conocidos, por eso se titula ``Jardines arcanos´´, que significa jardines ocultos. 2. ¿En qué te has inspirado para escribirlo? Revista nº 2. Curso 2011-2012

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No se puede hablar de inspiración propiamente porque es un libro técnico. Me he basado en libros científicos. 3. ¿Para qué edad lo recomiendas? Está recomendado para adultos. 4. ¿Has publicado más libros? He escrito ``Jardines históricos y parques actuales de Andalucía´´ y ``Jardines del Mediterráneo´´. 5. ¿A qué edad empezaste a escribir? Empecé a escribir hace 15 años. 6. ¿Has escrito alguna vez algún libro de ficción? Todos mis libros son científicos, ninguno es de ficción. 7. ¿Te gustaría que hicieran una película a partir de un libro tuyo? Bueno, uno de los jardines que aparecen en mi libro ya fue escenario de la película de Antonio Banderas ``La piel que habito´´. Los jardines son escogidos, sobre todo, para rodar escenas amorosas. Entrevista realizada por los alumn@s de 2ºESO Berta Sánchez, Rosa Fernández, Javier Rodríguez y Rosario Cuéllar

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-El jueves 17 mayo en colaboración con la Biblioteca y el Ayuntamiento visitamos la Feria del libro de Hornachuelos y asistimos en el cine a la representación teatral de “Cantares de ciego” a cargo de la compañía Malajesolo. ¿ -La semana del 21 al 25 de mayo recibimos la exposición de García Lorca también facilitada por la Delegación de Educación y Ciencia para finalizar con las actividades relacionadas con la ¿ conmemoración del 75 aniversario de la muerte de Gª Lorca, en dicha exposición contamos con un video de la vida y obra del autor creado por la coordinadora de ¿ la Biblioteca de IES El Tablero, de Córdoba.

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-El 29 de mayo recibimos a un escritor docente d. Francisco Onieva autor de la obra “Los que miran al frío” galardonada recientemente, basada en episodios de la Guerra Civil y ambientada en la Sierra de los Pedroches. Este libro ha sido leído y comentado en voz alta en el desdoble de 1º B. Pilar Serrano.

-El 27 de abril colaborando con la Biblioteca municipal “Francisco Funes” y con motivo de El día del libro, nuestro Centro participó en un certamen literario con el tema “El botellón lo veo como…”, en la que participaron 60 alumnos y a su vez nuestro Centro fue jurado para emitir el fallo del Centro de adultos “Amanecer”; el fallo fue muy reñido.

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DECIDÍ DEJAR DE SUFRIR Amanece. Un día más para la cuenta de esta historia a la que llamamos vida. Un día más para la suma. Un día más, en el que como últimamente, la tristeza se sigue apoderando de mí. Pero a diferencia de otros, un día más en el que digo se acabó. Se acabó llorar por los rincones como si no hubiese un mañana. Se acabó sentirme culpable por todo. Se acabó no tener ni una sola sonrisa para el mundo. Se acabó sentir que no valgo nada. Porque hoy a diferencia de otros días voy a salir a la calle, voy a gritarle al mundo entero que soy feliz, que mi vida es maravillosa tal y como es y que nada ni nadie va a pararme. Que voy a ir a por lo que quiero, voy a luchar y no voy a rendirme hasta conseguir lo que necesito, hasta conseguir lo que de verdad me haga feliz. Porque hoy a diferencia de otros días voy a salir con una sonrisa de oreja a oreja, sin preocuparme por nada. Porque hoy voy a demostrarle al mundo entero y a mi misma, que yo, soy maravillosa tal y como soy, y que por ninguna razón debo dejar de ser así. Porque hoy.... Pienso disfrutar de la vida sin mirar atrás. Porque hoy decidí dejar de sufrir….

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PEQUE

Peque era una niña que vivía en la ciudad, iba a un colegio, a ella le gustaba estudiar, pero, era infeliz por culpa de muchos de sus compañeros porque se metían con ella y con su estatura.

Fuera donde fuera se metían con ella. Al principio ella siempre lloraba y se sentía mal, pero poco a poco fue volviéndose más y más fuerte hasta el punto de que cuando se metían con ella, ni se inmutaba.

Peque pasó a la E.S.O y… ¡pegó un estirazón…¡ tan grande que sobresalía a todos sus compañeros; a ella le parecía raro ya que siempre había sido “la bajita”.

¡Pero ella nunca se metió con ninguno de sus compañeros más bajitos¡

Yuridia Mª Eugenia Díaz Moreno

Carmen Mª Jiménez.

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con una virgen rodeada de flores blancas, amuletos y algunos papeles escritos.

Pasadizo… ¿transformador? Una tarde bien soleada, decidimos dar un paseo. Pues, mis amigas y yo nos aburríamos en casa. Decimos pasar por el “Pasadizo de los Ángeles”, se contaba que al pasar por allí cambiabas de forma de ser. Nosotras tan ignorantes y astutas no creímos lo que nos decían.

Con gran curiosidad lo miramos todo de arriba abajo, e incluso leímos los papeles que había en los pies de la virgen. En ellos estaban escritos los cambios que había causado el pasadizo. Una tal María decía, que era muy nerviosa y se alteraba con nada. Un día en clase no supo controlar los nervios y le pegó a un niño, estaba muy arrepentida de lo que hizo, ella realmente quería cambiar. Un amigo suyo le habló del pasadizo y, muy animada esa misma tarde lo visitó. En los primeros días seguía igual de nerviosa, pero al cabo de unos meses notó su cambio, estaba muy impresionada y alegre, ya no se ponía tan nerviosa y lo mejor de todo es que no le pegaba a nadie.

En verdad éramos muy sinvergüenzas, nos metíamos con todo y todos los que se nos cruzaban. Las personas nos veían y agachaban la cabeza, hasta los caracoles corrían al vernos. Parecía que hasta el cielo se nublaba cuando salíamos.

Nos miramos unas a las otras, parecía que éramos estatuas. A pesar de nuestra chulería y soberbia, había algo dentro de nosotras que nos decía que era verdad y que íbamos a cambiar.

Entre tantas risas, cotilleos y pipas, llegamos al famoso pasadizo. Ahora… ¿quién entraba la primera?- nos preguntábamos.

Miramos rápidamente algunos escritos más y en todos se decía prácticamente lo mismo. Daban las gracias a ese alguien que desconocían, pero habían hecho un gran cambio en las personas y positivamente.

-¡Yo entro!- dijo Lena. Nos daba un poco de miedo dejarla sola, por lo que entramos todas a la vez, en fila. Con entusiasmo mirábamos para todos los lados, pero no veíamos nada. Avanzábamos y con las manos, nos agarrábamos unas a otras. Caminando y caminando, cada vez lo pasos eran más cortos. Ya no nos reíamos, sino que muy calladas y disimulando el miedo que sentíamos. De repente, vimos a lo lejos una luz. Parecía que nos llamaba, entonces con más rapidez seguimos esa luz. Tras varias horas siguiendo la luz a paso ligero, nos encontramos

Cada vez creíamos más, vimos un pequeño letrero, que decía: “Actúa pensando, no dejes que el mal salga ganando”. Ese eslogan nos llegó y estuvimos reflexionando un momento. Lo más curioso es que ninguna nos atrevimos a hablar, lo que queríamos comunicar lo hacíamos a través de gestos. No sabemos el porqué, pero pienso que en realidad sentíamos respeto. Se hacía de noche, y teníamos que regresar a casa. Al salir del pasadizo, empezamos a hablar y comentar las sensaciones vividas por cada una. Esas Revista nº 2. Curso 2011-2012

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sensaciones eran algo nuevo en nosotras. Nunca habíamos sentido miedo, curiosidad, respeto, creencia, sensibilidad… Cosa que nos machacaban día a día nuestros padres y nos decían que era lo esencial de una persona culta y educada, como querían ellos que fuésemos. Nos recogimos y con un abrazo y un beso emocionante y lleno de cariño nos despedimos. Al día siguiente al entrar en clase, todos nos miraban como bichos raros. Pues era el primer día que entrábamos sin dar patadas a las mesas, sin pegar voces, sin insultar, etc. Los maestros hablaron con nosotras y muy asombrados nos felicitaron por el gran cambio que se había producido en nosotras. Con ilusión y con una sonrisa de oreja a oreja al tocar el timbre salimos al recreo. Nos reunimos todas en un rincón del patio y coincidimos en que nos sentíamos muy bien, después de todo lo que habíamos cambiado. Al llegar a casa cada una habló con sus padres, con satisfacción les contamos que ya somos lo que ellos querían, unas niñas educadas, solidarias y lo más importante con un gran corazón lleno de cariño. Como sabemos en el instituto, por desgracia ocurren conflictos, a veces los maestros intervienen y se solucionan, pero a veces nosotros mismo mediamos para que esos problemillas sean solucionados. Cada día se notaba más nuestro cambio, así que nos propusimos volver al pasadizo con un escrito de todas, dando las gracias y expresando lo vivido. Resultaba increíble, pero cierto. Se lo contamos a aquellas personas que necesitaban cambiar e inmediatamente fueron al pasadizo. Poco a poco todos íbamos cambiando de manera positiva. Ya nos ayudábamos unos a los otros, esas cosas de insultar, pegar y hacer daño se había acabado.

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Un 16 de noviembre se celebró en el instituto el día de los “Cambios”. En el que hacíamos reflexiones de lo que éramos y en lo que nos habíamos convertido, gracias a la ayuda que depositábamos unos con otros. Desde ese día todos éramos iguales, con los mismos derechos y deberes, compartiendo así mismo la felicidad que teníamos y el gran compañerismo. Yo me siento muy bien tras el cambio que he dado. Estoy muy orgullosa de como soy ahora, estoy dispuesta a ayudar a todos que lo necesiten y a seguir formándome como una persona muy educada y culta. Con esto os quiero decir que “Nunca es tarde si la dicha es buena” y que confiéis en todo aun que os parezca imposible. En esta vida nada es imposible. Rosa Palomero Hurtado, 1ºB

LA CAPACIDAD DE OLVIDAR, PERDONAR Y AYUDAR… Como empezar, como contar esta historia… Hace mucho tiempo, mucho más tiempo del que os estáis imaginando, había un pueblo, un pequeño pueblo muy bonito, en el que vivía una mujer sorprendente, llamada María, se conocía como la más humilde y la mejor de todas las de sus alrededores. Ella no tenía nada, era muy, muy pobre y detrás de ella se escondía un pasado que nadie se imaginaba. Todo el mundo se preguntaba por qué era así, por qué era tan callada, siempre triste, por qué no le gustaba divertirse y, que por qué, aún con la edad que tenía seguía sola… Vivía en una humilde choza, era sirvienta de una familia muy adinerada, pero aún trabajando para esta familia no ganaba casi nada… a veces no podía dormir del agua y los bichos que entraban en su pequeña Revista nº 2. Curso 2011-2012

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“casa” y, en ocasiones, no tenía ni qué llevarse a la boca.

la condenó y la humilló día tras día por lo que había sucedido.

Un buen día, según desde donde se mire, llegó al pueblo un matrimonio. Desde entonces, María, no era la misma, tenía aún más miedo que de costumbre, lloraba mucho más que otros días, salía aún menos de su casa que otras veces y cuando lo hacía era con más temor del normal. Nadie se explicaba por qué era así, por qué se había convertido en esa persona, por qué había cambiado tanto desde ese día que llegaron…

Cada vez que iba andando por la calle todo el mundo empezaba a cuchichear sobre ella, a reírse y a tacharla de asesina.

Una mañana, la que para algunos sería normal, para María se convertiría en una de las peores, tendría que volver a revivir de nuevo todo ese dolor que ya, una vez, en su día, había acabado con ella, había hecho que estuviera muerta en vida. Se encontró con este matrimonio mientras iba al arroyo a lavar su ropa, pero ella fue por otros camino y corrió a toda prisa para no tener que cruzarse con ellos, fue la primera vez que los vio desde que llegaron al pueblo, estando allí llegaron de pronto el hombre y la mujer, que se llamaban, Miguel y Jimena, respectivamente. María se asustó muchísimo y de pronto salió a correr a toda prisa intentando escapar de ellos, ellos la pillaron y empezaron a recordárselo todo, paso a paso… María sintió una tristeza tremenda y juró frente a los dos que el día menos esperado, en el momento que más descuidados estuvieran, ellas les haría pagar por todo lo que le hicieron, le pagarían todo el daño que una vez le habían causado. Prometió que esta vez serían ellos los que sufrieran. Una extraña tarde oscura, de truenos, María, frente a todo el pueblo asesinó de una manera humillante y dolorosa a Miguel y Jimena. Todo el pueblo la criticó,

Entando de fiestas en aquel pueblo, de repente, María, en la plaza del pueblo, nerviosa y aún pensando cómo decirlo, frente a todo el mundo empezó a decir.. “-me cansé, me cansé de que todo el mundo me critique y me juzgue por algo que hice… sin conocerme, sin saber nada de mí y mucho menos sin saber lo que ellos me hicieron a mí…” Entonces una mujer intervino y dijo… -“por mucho que te hayan hecho, por muy malos que sean, nadie se merece la muerte y mucho menos una pareja así…” A María se le saltaron las lágrimas y siguió hablando: -“¿de verdad lo crees? ¿De verdad piensas que lo que me hicieron no merece la muerte de esas personas? Escucha, sé que tal vez no es justo que me haya tomado la justicia por mi propia mano, sé que tal vez no es justo que los haya matado, porque me manché las manos de sangre, según dices tú, sin motivos, pero no sabes todo lo que me hicieron, el dolor que me causaron, y aún así seguían teniendo la cara de mirarme a los ojos como si nada hubiera pasado…” De repente un hombre la interrumpió y dijo: -“sigo pensando igual que esta señora, tan mal no se pueden haber portado dos personas como ellas, deberán ser

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imaginaciones tuyas, habrás hecho una montaña de un grano de arena…” María con cierta cara de pena mezclada con enfado prosiguió… -“¿imaginaciones mías? Mira me humillaron a mí y a toda mi familia, jugaron conmigo, abusaron de mí y de mis hijas, derrumbaron mi ánimo y felicidad, poco a poco hicieron que se me quitaran las ganas de todo… me quitaron todas mis riquezas y si no fuera suficiente con todo esto que ya me hicieron, un extraño día como en el que ellos murieron, mataron a mi esposo y a mis hijas frente a mis ojos, de la manera más dolorosa, y aún si fuera poco me obligaron a matar, por ellos, a hacer lo impensable, todo lo que ellos querían, me utilizaron, me hicieron sentir las peor de las peores, y aún así…¿creéis que no se merecían que los matara? Después de todo, de todo lo que pasé, llego a este hermoso pueblo, me convierto poco a poco en el ejemplo de muchas personas, y a la mínima, sin saber de mi vida, sin conocerme, por tal vez, tomarme la justicia por mi mano, a la primera de cambio me criticáis y me hacéis sentir la peor de todas…” La mujer arrepentida por todo lo sucedido le dijo… “- lo siento, de verdad, lo siento, en realidad pienso que lo sentimos todos, nadie nos imaginábamos qué te había sucedido todo esto… es algo increíble, pero sabes… creo que de alguna manera deberías recuperar todo lo que un día te quitaron. Y aquí estaremos todos nosotros para ayudarte…”

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“- ¿sabéis? Voy a recuperar todo lo mío, todo lo que un día me quitaron, voy a irme de este pueblo, pero para intentar olvidarme de todo, empezar de cero, para recuperar todo lo mío pero sobre todo para recuperar mis ganas de vivir…”

Pasaron los años y los años y cuando María hubo recuperado toda su fortuna, sus ganas de vivir e incluso se había casado y había tenido hijos, regresó al pueblo y vio que montones de personas se habían arruinado, no tenían nada, el pueblo cada vez estaba más arruinado, pensó en todo lo que ellos un día hicieron por ella y con su fortuna y sus ganas de ayudar a los demás construyó comedores sociales, hospitales, escuelas… todo lo posible para que el pueblo, “su pueblo de corazón” no tuviera necesidad alguna, y para agradecer a todas y cada una de las personas que cuando ella lo necesitó la ayudaron, porque tal vez puede que se portaran mal, pero… ella se olvidó de todo eso y los ayudó sin pedir nada a cambio y es que lo que le pasó a ella ninguno de ellos tenía la culpa… Hoy en día el pueblo es el mejor de todos sus alrededores y ella la mujer ejemplar para tantas y tantas personas, porque su dinero puede que fuera pequeño al principio; pero su corazón, era el más grande. Carmen María 1º A

María emocionada por todo lo sucedido y por todo lo que le dijeron, quedó pensativa un rato y pronunció antes de mancharse… Revista nº 2. Curso 2011-2012

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De profesión: latonero y científico Mi abuelo Manuel, el “latonero”, era un científico, y su hijo, mi padre, también. De profesión era latonero, un artesano que trabajaba con materiales de cuya extracción geológica él desconocía pero que, sin embargo, sabía todas las características propias de los metales (maleabilidad, brillo, color, ductilidad, fusión, aleaciones, solidificación…) y con las que a diario hacía uso de las mismas. Ni qué decir tiene que mi padre guarde algunas de sus herramientas como oro en paño, algunas de ellas diseñadas exclusivamente para determinados procesos de trabajo con la hojalata o el latón, así como anotaciones que podrían dejar con la boca abierta a más de un matemático/a. En ellas pueden observarse como el valor de la trigonometría era la base del conocimiento así como el de las proporciones y volúmenes, tanto en el Sistema Internacional como en medidas agrarias de entonces ( la onza, la arroba, el cuarterón, etc.). Mi padre también es fontanero y científico, el uso de las nuevas tecnologías le queda a años luz, al igual que para mí la manipulación de las herramientas de aquellos entonces, su laboratorio no es más que un pequeño taller donde aplica el método científico para fabricar artilugios de uso casero que sería impensable encontrar en cualquier comercio. Para él, la observación de los fenómenos le plantea y genera incertidumbres que debe solucionar mediante la utilización de utensilios que se adapten específicamente a conseguir como resultado final la resolución del problema, con continuos ensayos y errores que derivan en una solución real.

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de comer a los hijos, de pobreza, de enfermedades, de trabajo duro en el campo, el ingeniero industrial, matemático, geólogo o simplemente el verdadero científico no era más que un artesano del latón que tenía la enorme ventaja de conocer la lectura y escritura, las operaciones básicas de matemáticas, las medidas volumétricas, razones trigonométricas y cambios de unidades. Para mi abuelo, el latonero, o para mi padre, la ciencia de aquellos años no se basaba en emitir hipótesis, teorías, conocer qué son las células madre, quásares, astenosfera, microchips o radiaciones electromagnéticas, para ellos existía un doble motivo por el que trabajar con la hojalata: por un lado la enorme necesidad de la verdadera subsistencia al hambre y, por otra, las de ser científicos que disfrutaban con su labor, con sus resultados, experiencias, creaciones y retos. De estos dos motivos, el primero de ellos se repite en la actualidad, el segundo casi ha quedado obsoleto en el olvido de la ciencia Juan Rodríguez Ramos. Profesor de Biología y Geología.

En aquellos tiempos de postguerra, de hambre y desesperación por llevar algo Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Actividades extraescolares.

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un día más el IES Duque de Rivas abandonó su rutina, pero esta vez solo serían los alumnos y alumnas de 1º ESO, entre los cuáles me encuentro yo. Raramente, este día, no fuimos muy lejos, que va… sino al mismo pueblo, a Hornachuelos. Esta salida del centro de debería única y exclusivamente, para examinar y comprobar desde un punto más cercano, la vida de las abejas y el trabajo que desempeñan los apicultores, para el bien de estas. Nos dirigimos andando hacia el recinto “Moramiel”, y desde que llegamos recibimos una acogida muy buena y cariñosa por parte de los trabajadores. Entramos en una pequeña habitación, nos sentamos y los apicultores se dispusieron a darnos una charla, que poco a poco nos fue adentrando en el gran mundo de la miel. Nos hablaron sobre la vida de ellas, las distintas categorías que podemos ver, a quienes podemos encontrar en una familia de abejas, y de la gran importancia de estas en nuestras vidas. Vimos de cerca, a millones de abejas en colmenas, dentro de un recinto de cristal, Nos lo explicaron todo con gran detalle y a las 11:30 paramos para desayunar, cuando acabamos, hicimos un recorrido por algunas de las instalaciones, repartiéndonos en dos grupos, unos con colgantes rojos, de reinas, y otros con colgantes azules, de obreras.

Unos nos dedicamos a hacer el recorrido por algunas zonas del recinto, y a probar distintas mieles, mientras que al otro grupo les enseñaron a hacer una vela con recursos obtenidos de las abejas, y también a producir miel, a sacarla ellos mismos de los paneles y echarla en un pequeño tarro que luego se quedarían. Luego cambiamos los papeles, nosotros hicimos lo que ellos habían hecho previamente, y ellos lo que hicimos nosotros. Y así fue como los alumnos y alumnas del IES Duque de Rivas, acabamos esta pequeña actividad extraescolar, y, justo después nos dispusimos a volver al instituto andando, donde ahí, ya sí, cuando llegamos, dábamos por terminado una jornada, en la que por mi parte aprendimos cosas nuevas e innovadoras y en la que no lo pasamos genial. Fue una experiencia muy satisfactoria, y la volvería a repetir con gran agrado.

Carmen María Jiménez 1º A Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Día de Andalucía…¡¡Vamos a los talleres con alegría!!

y

qué

sano

es

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desayunar

así!!

El pasado día 24 de Febrero y como cada año se viene realizando en este Centro, celebramos el día de Andalucía con la realización de diversos talleres; entre otras actividades donde tanto como profesores/as, alumnos/as y padres/madres participaron de una forma tan colaborativa que hemos decidido haceros partícipes para que podáis vivir el ambiente de ese día con nosotros!!!

La jornada se inauguró con la interpretación del himno de Andalucía por parte de los alumnos de diferentes cursos bajo la dirección de la profesora de música Mª Dolores González en el patio central del centro, lo cual tuvo un gran éxito con muchísimos aplausos generalizados.

Ya estábamos listos y con energía para comenzar nuestros estupendos talleres!! Eran muy diversos, adaptados a los diferentes gustos y preferencias de todos los participantes. Que te apetecía cantar…pues ahí estaba nuestro taller de karaoke dirigido por nuestro profe de historia José Luis Moreno en el que todo el que quisiera podía ser esa estrella de la canción que siempre quiso ser…

Posteriormente como es costumbre y para no faltar a la tradición tomamos el tradicional desayuno molinero, que como todo el mundo sabe consiste en nuestro riquísimo “pan melojo de cada día” acompañado del exquisito “oro líquido” de la provincia nuestro maravilloso aceite de oliva… y cómo no, azúcar al gusto… mmm… qué rico estaba todo

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Encarni y Pilar es el indicado para mover tu cuerpo al ritmo de la música.

¿Quieres cambiar tu look? No hay problema…en nuestro taller de peluquería y maquillaje bajo la supervisión de los profesionales Cristóbal y Miriam peluquero y estética respectivamente se nuestro pueblo estarás a la última…

“Hasta las profesoras brillaron por su belleza” Existían otros talleres dedicados a juegos tradicionales de siempre…

¿Bailamos? El taller de hip-hop dirigido por la alumnas Almudena de 3º A y Milagros de 4º y supervisado por nuestras marchosas profes Revista nº 2. Curso 2011-2012

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campeonatos de balón prisionero, fútbol 3x3 si lo que querías es no parar!

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En fin, ese día “llovió” a gusto de todos... Ahhh y no se me podía olvidar el taller de “Hornachuelos Directo” ¿Conocéis esos programas en los que se retransmite todo lo que ocurre en algún lugar de forma amena? Pues nosotros teníamos uno propio en nuestro rinconcito particular… Cámara y entrevista en mano, este grupo de alumnos/as iba de taller en taller entrevistando a todos los participantes preguntando qué tal iba todo… sus impresiones… aspectos que destacaban… Todos tuvieron la oportunidad de ser reporteros dicharacheros por un día lanzando preguntas tales como las realizadas a las profes de Ciencias Naturales Inma Pozo e Inglés Rebeca Calado…

Alumnos/as: ¿A las niñas les gusta este taller?

Si la mente es lo que querías usar en el taller de “Play Station” y “Cifras y letras” podías participar…

Profes: Les encanta porque se ponen muy guapas, a la última!

Alumnos/as: ¿Qué os parecen los peluqueros? Profes: Son profesionales.

muy

simpáticos

y

muy

Alumnos/as: ¿Os han gustado los peinados que os han hecho? Profes: Sí, nos ha encantado, ojalá nos dure para salir esta noche de fiesta!

Alumnos/as: ¿Pensáis maquillaros? Profes: Rebeca contesta que se hará un discreto maquillaje de día e Inma en contraste un sofisticado maquillaje de noche. Había elección para todos los gustos…

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¿Has grabado eso? Vamos a hacerle una foto a este grupo…

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Fue un día perfecto en el que todos los alumnos/as y profesores/as tuvimos la oportunidad de participar en todos los talleres celebrando, aprendiendo, disfrutando y sobre todo donde se pudo disfrutar de una convivencia óptima por la que se “lucha” día a día en este nuestro Centro.

Venga, venga vamos ahora al taller de… Todos esos comentarios se escuchaban cada vez que estos reporteros dicharacheros realizaban su labor en cada taller.

Desde Hornachuelos Directo esperamos que hayan disfrutado con este pequeño artículo y…Seguiremos informando!! Maite Morente. Revista nº 2. Curso 2011-2012

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Restaurar el aula de Convivencia “Nadie sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta”. Pulio Siro.

antes…

BUSCANDO VALORES Un año más hemos apostado por una escuela como espacio de Paz. No es fácil y requiere mucha paciencia y constancia trabajar por los valores que debemos considerar la base de cualquier convivencia positiva ( tolerancia, respeto, igualdad, responsabilidad…) por parte de todos los que formamos la comunidad educativa: alumnos, padres, personal no docente, profesores y maestros.

Ahora. Actividades de coeducación

Son muchas las actividades planteadas y positivos los resultados obtenidos. Aprovechamos este artículo para recordar algunas de ellas, agradecemos a todos vuestra participación y animamos a que el curso próximo nos volvamos a implicar con más ganas, si cabe.

Actividades de acogida Ginkana doméstica

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Coordinadores de Paz

Día de la Cuentacuentos navideños.

Paz

ENCARRNACIÓN MUÑOZ MARTÍN COORDINADORA ESCUELA ESPACIO DE PAZ

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RECREOS Y DEPORTE

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III LIGA DE FÚTBOL SALA. CAMPEÓN: LOS PICAPIEDRAS SUBCAMPEÓN: LOS NOBLES MEJOR JUGADOR: ANTONIO PAÑOS (2º A) MÁXIMO GOLEADOR: JOSÉ LUIS DURÁN (4ºA)

Durante el presente curso se han

realizado multitud de actividades que han tenido un indudable aprovechamiento, pero sin lugar a dudas ha habido unas actividades que por su carácter lúdico han proporcionado el clima perfecto para el intercambio entre los propios alumnos y, sobre todo, entre el profesorado y los alumnos, me refiero a las competiciones deportivas llevadas a cabo en los recreos. Han sido unas actividades que, más allá de la pura competición o de la realización de algo distinto en los recreos, han permitido vivir momentos muy intensos de superación y esfuerzo, de victoria y derrota, de cuestiones relacionadas con el deporte, pero también con la vida misma. Pero también, hemos pasado momentos de risa y expectación, hay caídas y goles por la escuadra, lo siento Javi, que se recordarán durante años. Por último, me gustaría dar las gracias al profesorado del IES Duque de Rivas, por su colaboración e implicación en todo aquello que se ha propuesto, a pesar del riesgo, físico o moral, que implicaba, y por soportar, con enorme deportividad, las gravísimas alteraciones del reglamento que fue la única forma que encontraron de alejarnos del título que legítimamente nos pertenecía en la liga de fútbol sala. Profesores y alumnos. Muchas gracias. ¡Hasta el año que viene! RESULTADOS DE LAS COMPETICIONES: I TORNEO TENIS DE MESA. CAMPEÓN: CARLOS MARTÍN (3º A) SUBCAMPEÓN: ANTONIO ÁNGEL NARANJO (2º A) CAMPEONA: MARTA ROJANO (1ºB) SUBCAMPEONA: SOFÍA

I LIGA FEMENINA DE FÚTBOL SALA. CAMPEONA: DUQUE DE RIVAS PCPI SUBCAMPEONA: LAS CHICAS DEL DUQUE DE RIVAS I TORNEO 3X3 BALONCESTO. CAMPEÓN: ÓSCAR, JAVIER JIMÉNEZ(2º A), SUBCAMPEÓN: ALEJANDRA IZNÁJAR (2º B), LAURA (1ºB) Y MIRIAM(2º A) RAMOS.

I TORNEO VOLEIBOL. CAMPEÓN: JOSÉ LUIS DURÁN, FRAN SERRANO, ADRIÁN NADALES (4º A) SUBCAMPEÓN: ANTONIO ÁNGEL NARANJO, ANTONIO VAQUERO Y CARLOS JIMÉNEZ (2º A) II LIGA DE FÚTBOL CHAPAS. CAMPEÓN: JESÚS ANTONIO RUIZ (2º A) SUBCAMPEÓN: JOSÉ GALLARDO (2º B) Miguel Toledano.

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¿Sabes de qué profesor/-ra hablamos?

PASATIEMPOS

ADIVINANZA. ¿Cómo sales del desierto con una naranja?

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1º La naranja tiene zumo. 2º El zumo tiene vitaminas. 3º Quitas la vita y coges la mina. 4º La tiras al suelo y explota.

1.-Tutora de el PCPI 1º…

5º Provoca un terremoto.

2.-Profesor que siempre lleva las llaves colgadas…

6º Quitas la terre. 7º Coges la moto y te vas.

3.-Profesora de Lengua que castiga copiando… 4.-Siempre nos hace calentar al empezar su clase… 5.-Directora del centro…

Colmos.

6.- Jefe de Estudios y profesor de biología…

¿Cuál es el colmo de un peluquero?

7.-Es pelirroja y profesora de Lengua…

Perder el tren por los pelos…

8.-Ella es agradable y sabe mucho sobre biología…

¿Cuál es el colmo de los colmos?

9.-Medio calvo y profesor de Historia… 10.-Profesor masculino de Matemáticas…

Tener un colmado de colmillos en Estocolmo. ¿Cuál es el colmo de un carnicero?

11.-Profesora de Lengua, que reside en Hornachuelos… 12.-Con ella puedes aprender sobre la Música… 13.-Profesor de carpintería…

Operar a un mosquito con guantes de boxeo.

14.-Es bueno y te puede ayudar con la física y la química… Revista nº 2. Curso 2011-2012

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