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LELLANY COLL  ARZOLA  Ph.D.    

11 de  marzo  de  2014   Universidad  San  Francisco  de  Quito   Instituto  de  Enseñanza  y  Aprendizaje   Ecuador      


CONCEPTO DE  SEXUALIDAD   —  La   sexualidad   humana   es   una   dimensión   de   la  

personalidad que   se   aprende   y   desarrolla   como   cualquier  otra  habilidad  o  competencia  social.  

—  Sus componentes  (biológico,  psicológico,  afectivo  

y sociocultural)   se   entrelazan   y   determinan   los   modos  de  pensar,  sentir,  expresarse,  comportarse   y   orientarse   sexualmente,   y   determinan   también   nuestra  identidad  sexual  y  el  rol  de  género.  

—  Es la   manera   en   que   experimentamos   y   nos  

expresamos como  seres  sexuales.          (Rathus  &  Col,  2005)    


Esta habilidad  alcanza  su  máxima   expresión  de  placer  y  satisfacción  en  la   relación  de  pareja  y  en  la  actividad  sexual   íntima.  


APRENDIZAJE Y  DESARROLLO     La   manera   en   que   nos   apropiamos   de   los   primeros   conocimientos   sobre   sexualidad   marcan  una  pauta  en  nuestra  vida  y  conducta   sexual   adulta.   Por   tal   motivo   es   de   suma   importancia   establecer   diálogos   francos   con   los   niños,   adolescentes   y   jóvenes   a   través   de   la   familia,   la   escuela   y   la   sociedad,   con   el   ánimo   de   ofrecer   una   información   auténtica,   adecuada   y   científica   sobre   este   tema,   que   derrumbe  estereotipos,  mitos  y  prejuicios.        (Gonzalez,  2002)  


NACEMOS SERES  SEXUADOS  Y   MERECEMOS  RESPUESTAS  A   NUESTRA  CURIOSIDAD  

(López, 2011  )  


TENDENCIAS DE  LA  EDUCACIÓN     SEXUAL  TRADICIONAL  

— Enfoque anatómico   — Enfoque  reproductivo   — Enfoque  negativo    


ENFOQUE ANATÓMICO   — La  educación  sexual  centra  su  

atención en  los  aspectos  biológicos,   anatómicos,  en  las  partes  del   cuerpo,  los  genitales,  sus  nombres,   y  a  veces  en  sus  funciones  básicas  y   elementales.   (UNFPA,  2010)  


ENFOQUE REPRODUCTIVO   — La  educación  sexual  centra  su  

atención en  el  aspecto   reproductivo  de  la  sexualidad,   reforzando  la  función  tradicional   de  los  roles  de  género.   — El  sexo  como  medio  para  procrear.   — La  sexualidad  en  la  pareja  como   función  reproductiva.   — Expectativa  centrada  en  la  llegada  

de los  hijos.  

(Mazarrasa &  Gil,  s/f)    


ENFOQUE NEGATIVO   —  Nos  ofrece  información  sobre  los  aspectos  más  

negativos de  la  sexualidad,  los  problemas,   complicaciones,  conflictos  y  sus  consecuencias.   —  La  educación  sexual  enfocada  en  las  posibles   enfermedades  (ITS)  y  los  riesgos  (embarazo  no   deseado,  aborto,  infertilidad,  muerte).   —  Educación  centrada  en  infundir  temor,   inseguridad,  desconfianza,  culpa,  vergüenza,  

sentimientos de  minusvalía,  entre  otros.  

(Echeburúa  &  Guerricaechevarría,  2011).    


NUEVAS TENDENCIAS   DECLARACIÓN  DE  DERECHOS  SEXUALES  

ASOCIACIÓN MUNDIAL  DE  SEXOLOGÍA       Todas  las  personas  tenemos  derecho  a:      

—  —  —  —  —  —  —  —  —  —  — 

Libertad sexual  sin  vulnerar  los  derechos  ajenos.   Autonomía,  integridad  y  seguridad  sexual  del  cuerpo.   Privacidad  sexual.   Equidad  sexual.   Placer  sexual  sin  causar  daño  a  otras  personas.   Expresión  sexual  de  las  emociones.   Asociarnos  sexualmente  con  entera  libertad.   Tomar  decisiones  libres  y  responsables  respecto  a  la  reproducción.   Obtener  información  sexual  basada  en  investigaciones  científicas.   Una  educación  sexual  exhaustiva.   Atención  médica  sexual.   (Crooks  &  Baur,  2010)  


CAMBIO DE  ENFOQUE   —  Enfoque  positivo  de  la  sexualidad  

—  Enfoque  hacia  el  placer  y  la  satisfacción  mutua   —  Enfoque  preventivo  


ENFOQUE POSITIVO  DE   LA  SEXUALIDAD   Significa  que  los  contenidos  enfatizan  la  sexualidad   humana  como  un  intercambio  positivo  de  energías,   afectos,  comportamientos.  Es  un  dar  y  recibir  que     determina  un  crecimiento  personal,  un  aprendizaje   importante  sobre  nuestros  derechos,  una   información  exhaustiva  y  científica  que  derrumbe   los  estereotipos  de  los  roles  de  género,  mitos,   creencias  irracionales  y  prejuicios  sexistas,  y  que   promueva  el  respeto  y  la  tolerancia  a  la  diversidad   en  los  comportamientos  sexuales.  

(UNFPA, 2010).    


ENFOQUE HACIA  EL   PLACER  Y  LA   SATISFACCIÓN   MUTUA   Significa  que  los  contenidos  de  la  educación  sexual   centran  su  atención  en  la  anatomía  y  fisiología  del   placer  como  derecho  y  función  primaria  y  básica  de  la   sexualidad,  determinand0  las  estructuras   responsables  del  placer,  su  ubicación,  función  y     adecuada  manipulación.   (Masters  &    Johnson,  1982)  


•  Se enfatiza  el  papel  de  la  

sensualidad y  el  erotismo   como  componentes  motores  de  la   satisfacción  sexual.     •  Se  comprende  la  sexualidad  como   un  derecho  que  implica  respeto,   equidad,  tolerancia  y  satisfacción   de  necesidades  psicológicas,   afectivas,  biológicas  y   socioculturales.      

(Masters &    Johnson,  1982)  


ENFOQUE PREVENTIVO   —  Significa    ofrecer  toda  la  información  necesaria  para  

prevenir el  abuso  sexual  y  las  I.T.S.,  enseñar  sus   características,  síntomas,  complicaciones,  tratamiento  y   modos  de  prevención.  

—  Ofrecer información  científica  sobre  las  posibilidades  de  un  

embarazo no  deseado,  sus  complicaciones,  consecuencias  y   el  modo  de  prevenirlo  a  través  de  los  métodos   anticonceptivos.  

—  No fomentar  el  miedo,  la  vergüenza  y  la  culpa,  sino  la  

confianza, la  seguridad,  el  conocimiento,  el  respeto  y  la       responsabilidad.      

(Crooks &  Baur,  2010)  


IMPORTANCIA DE  LA   INTIMIDAD  SEXUAL   —  La  vida  sexual  no  es  el  único  

elemento que  mantiene  unida  a   una  pareja,  ni  por  sí  sola  garantiza   la  felicidad  y  la  estabilidad  de  la   misma,  pero  es  una  función  que   favorece  el  disfrute,  el  bienestar,  el   compromiso  de  la  relación,  la   satisfacción  plena,  el  buen  humor,   la  creatividad,  la  entrega,  la   confianza,  la  intimidad,  la   motivación,  el  deseo  del  otro  y  el   crecimiento  y  desarrollo  personal.  

(Cruz,  2013).    


UNA PAREJA  QUE   RENUNCIA  A  LA  RELACIÓN   SEXUAL  ÍNTIMA  SE   CONVIERTE  EN  UN  PAR  DE   PERSONAS  QUE   SIMPLEMENTE  CONVIVEN.  


CONCLUSIONES —  La  sexualidad  es  una  dimensión  de  la  

personalidad y  una  habilidad  que  se  aprende   a  lo  largo  de  la  vida.   —  Se  expresa  a  través  de  nuestros  sentimientos,   pensamientos,  comportamientos  y  relaciones.   —  Está  vinculada  con  el  principio  del  placer  y   del  disfrute  pleno  de  la  intimidad  de  la   pareja.   —  No  se  reduce  a  los  términos  sexo,  coito  o   reproducción.   —  Está  estrechamente  vinculada  a  la  cultura,  a   los  roles  de  género  y  al  aprendizaje  desde   edades  muy  tempranas.  


REFERENCIAS Borja,  T.,  &  Ferro,  X.  (2011).  La  Ciudad  de  los  secretos.    Publicación  privada,  2011.  Bookstore  USFQ.   Crooks,  R.,  &  Baur,  K.  (2010).  Nuestra  sexualidad.  Boston:    Cengage  Learning.     Cruz,  F.  (2013).  ADOLECA:    Sexualidad,  Educación  y  Salud.    Derechos  para  un  mundo  mejor.  Memorias    5to.    Congreso  Cubano  de  Educación.     Echeburúa,  E.,  &  Guerricaechevarría,  C.  (2011).  Tratamiento    psicológico  de  las  víctimas  de  abuso  sexual  infantil    intrafamiliar:  un  enfoque  integrador.  Behavioral    Psychology  /  Psicología  Conductual,  19,  (2),    469-­‐486  


REFERENCIAS Rathus,  S.,  Nevid,  J.S.  &  Rathus  L.F.  (2005).  Sexualidad    Humana.  Madrid:  Pearson  Prentice  Hall   Mazarrasa,  L.,  &  Gil,  S.  (s/f).  Salud  sexual  y  reproductiva.    Descargada  el  6  de  marzo  de  2014  de  http://  www.msssi.gob.es/organizacion/sns/  planCalidadSNS/pdf/equidad/13modulo_12.pdf     UNFPA.(2010).  Educación  de  la  sexualidad  y  salud  sexual    y  reproductiva.  Fondo  de  Población  de  las  Naciones    Unidas.  Venezuela.  Descargado  de  http://  venezuela.unfpa.org/doumentos/Educacion%20SSR  %20Guia%20Docentes.pdf  


Lecturas sugeridas:   UNFPA:    

—  El embarazo  en  adolescentes  en  la  región  subandina  (Plan  

andino de  prevención).   —  Estrategia  Nacional  ENIPLA.   —  Embarazo  adolescente  y  pobreza  en  Ecuador.  Estudio   econométrico.   —  Libro:  Embarazo  adolescente  y  personal  de  salud.   —  Presentación  PowerPoint:  Múltiples  factores  del  embarazo   adolescente  -­‐  Dirección  de  normatización  del  Ministerio  de   Salud.   —  Presentación  PowerPoint:  Percepciones  del  personal  de  salud   en  el  uso  y  acceso  de  anticonceptivos  en  las  y  los  adolescentes.   —  Presentación  PowerPoint:  Planificación  familiar  y  uso  de   métodos  anticonceptivos,  parte  1.   —  Presentación  PowerPoint:  Planificación  familiar  y  uso  de   métodos  anticonceptivos,  parte  2.  


FLACSO —  Maternidad  adolescente:  entre  el  deseo  y  la  violencia   -­‐  Soledad  Varea   —  Perfil  de  salud  en  adolescentes  indígenas  –  FLACSO     Masculinidad  en  el  Ecuador   —  La  construcción  social  de  las  masculinidades   —  Masculinidad  y  equidad  de  género   —  Masculinidades  en  profesionales  de  clase  media  en   la  ciudad  de  Quito     MIES   —  Informe  taller  de  jóvenes  en  Macas   —  Informe  taller  de  jóvenes  en  Latacunga  


—  Patrones culturales  -­‐  Plan  Internacional  

Carpeta textos  base  para  informe  patrones  culturales     —  Delitos  sexuales,  estadísticas   —  Información  sobre  la  situación  de  mujeres  CONAMU   —  Ley  contra  la  violencia  a  las  mujeres  y  a  familia   —  Ley  orgánica  de  la  salud   —  PowerPoint:  Plan  para  la  erradicación  de  la  violencia  de  género   hacia  la  niñez,  adolescencia  y  mujeres,  mayo  2009   —  PowerPoint:  Plan  para  la  erradicación  de  la  violencia  de  género   hacia  la  niñez,  adolescencia  y  mujeres,  junio  2008   —  Plan  para  la  erradicación  de  la  violencia  de  género  hacia  la  niñez,   adolescencia  y  mujeres   —  Presentación  PowerPoint:  Estrategia  nacional  intersectorial  de   planificación  familiar  ENIPLA   —  Acceso  a  servicios  de  salud  materna  desde  una  perspectiva  de   Derechos  Humanos   —  PowerPoint:  violencia  contra  la  mujer  -­‐  Datos  de  la  ENDEMAIN   2004  


Contacto: LELLANY  COLL  ARZOLA  Ph.D.   Psicoterapeuta  sexual  y  de  parejas   Especialista  en  Psicología  Clínica   Máster  en  Psicología  de  la  Salud   Máster  en  Sexualidad   Coordinadora  de  carrera  y  profesora  de  Psicología     Universidad  San  Francisco  de  Quito  

Correo  electrónico:  lellany13@yahoo.es  

11 03 4014 sexualidad en el siglo xxi, un enfoque diferente  
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