11. Entornos
personales para la autogestión en el aprendizaje del inglés
En resumen, se considera que estos resultados concuerdan con el nivel de competencia digital de la mayoría de los estudiantes dado que, al parecer, están más familiarizados con la creación de mapas conceptuales, mapas mentales y gráficos interactivos para elaborar presentaciones equivalentes a PowerPoint, con más interactividad. En el caso del nivel medio coincide en que los recursos antes mencionados fueron utilizados por primera vez, lo cual implicó cierto grado de dificultad tanto en el nivel de competencia digital como en el uso del recurso. Respecto a Hot Potatoes, aún requieren más formación en el área de docencia y de elaboración de materiales didácticos para emplearlos. Por otro lado, el alto grado de dificultad reportado sobre el wiki evidencia que falta trabajar más en el desarrollo de ideas y redacción en la lengua meta a nivel personalizado así como aprender a trabajar colaborativamente. Desde un punto de vista tecnológico, se considera que puede seleccionarse otro tipo de wiki, más amigable y versátil. En cuanto a la apropiación, esta bitácora refleja un resultado óptimo, ya que en esa etapa solo dos recursos se consideraron de poca adopción (el organizador gráfico Mindomo y Wiki). Para la evaluación del curso Tecnología Educativa, se solicitó a los estudiantes llevar a cabo una autovaloración y una evaluación del mismo en términos de cumplimiento del propósito, actividades realizadas, recursos y medios utilizados, proceso de evaluación y sugerencias para su mejora. El cuadro 3 presenta algunos de sus comentarios por rubro. Cuadro 3. Valoración del curso Mi asistencia al curso
Regular / Buena
Mi puntualidad para la entrega de trabajos
Regular / buena
Mi compromiso y esfuerzo, desde el aprendizaje individual y colectivo
Jorge: “Traté de comprender los temas, llevarlos a la práctica y expresé mi opinión sobre el trabajo de mis compañeros con el fin de que mejoraran”. Raúl: “Debería mejorar un poquito en la responsabilidad y el trabajo en equipo”. Enrique: “Mi aprendizaje individual fue algo lento pero me doy cuenta de que de todo lo que vimos sí aprendí algo nuevo e interesante y en lo grupal fue una experiencia trabajar con los que saben un poco más y que ellos me ayudaran a salir de mis dudas”.
Aspectos de mejora como estudiante
Roberto: “Ser un poco más responsable y no dejar las cosas de último momento”. Enrique: “Me gustaría mejorar en ser puntual con mis tareas”. Jorge: “Ser más independiente, a no esperar la indicación para comenzar a trabajar, investigar por mi cuenta”. Raúl: “Un poco más de creatividad a la hora de realizar las tareas y más responsabilidad”.
Sobre el propósito del curso
Luis: “Sí. Las habilidades adquiridas lo demuestran, las que en mi caso y tal vez en el de mis compañeros fue aprender a dar utilidad a la tecnología dentro del aula de clases, así como explorar las opciones que se tendrían dentro del aspecto futuro laboral”. Beatriz: “Al final del curso todo lo visto en clase lo utilizamos para la elaboración de un proyecto. Además entendí la importancia de la tecnología en la enseñanza”. (continúa)
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