العدد الأول

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪1‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫الصفحة الرئيسية‬

‫المنتدى السنوي األول للكلية تحت عنوان"المسؤولية االجتماعية بالمنظمات السعودية"‬

‫افتتاحية العدد‬

‫في علم التسويق الحديث ياتي دائماً العميل في المرتبة‬

‫األولى ‪ ،‬فالشركات والمؤسسات وجدت لتخدم عمل ئها ونحن‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫تنطلق اعمال المنتدى السنوي الول لكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع تحت عنوان‪" :‬المسؤولية‬ ‫الجتماعية في المنظمات السعودية" خالل الفترة من ‪ 1435 /05/ 05-04‬هـ الموافق ‪ 2014/03/06-05‬م ‪،‬‬ ‫بالخبر‪.‬‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ويندرج هذا المنتدى ايضا في اطار الجهود العالمية لمكافحة الفقر من خالل التطبيق الخالقي للمسوئلية الجتماعية‬ ‫أ‬ ‫للشركات ‪.‬كما ياتي اختيار موضوع هذا الملتقى وسط جدل علمي متصل حول مفاهيم المسوئلية الجتماعية للشركات‬ ‫أ‬ ‫‪ ،‬وابعادها ‪ ،‬ومظاهرها ‪..‬‬ ‫بحضور سعادة وكيل الجامعة وأسرة الكلية‬

‫انطالق فعاليات الملتقى العلمي األول‬ ‫لقسم نظم المعلومات اإلدارية بالكلية‬ ‫التفاصيل ص‪3‬‬

‫استكماالً لجهود الكلية في تطوير منسوبيها‬

‫الكلية تشارك يف الدورات التدريبية التي‬

‫ّ‬ ‫نفذها مركز التدريب وخدمة المجتمع بالدمام‬

‫التفاصيل ص‪2‬‬

‫هنا في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع وجدنا أيضاً‬ ‫لنخدم عملئنا نحن هنا لنخدم طلب العلم وطالباته ونحن هنا‬ ‫لنخدم مجتمعنا بأكمله‪...‬في جامعة الدمام وفي كلية الدراسات‬

‫التطبيقية وخدمة المجتمع اآلن يتم تفعيل توجهات شاملة نحو‬ ‫التطوير والتحديث‪ ،‬والتطوير ال يمكن أن يتم بمعزل عنكم‬

‫أعزائي الطلب والطالبات‪ ،‬كيف للتطوير أن يحدث بعيداً عنكم‬

‫وأنتم بغيته ومنتهاه؟! باعتباركم شريك ًا أساسي ًا في عملية‬ ‫التطوير كان ال بد من البحث عن قنوات فعالة للتواصل المستمر‬ ‫معكم بعيداً عن قاعات الدراسة‪.‬‬

‫لذا كانت هذه المجلة التي أتمنى أن تكون وسيلتكم‬

‫األساسية والفعالة للتعبير عن أفكاركم وآرائكم‪...‬إنطباعاتكم‬ ‫ومقترحاتكم‪...‬متاعبكم ومشكلتكم‪ ...‬بوجودي بينكم طوال‬

‫السنوات الماضية أدركت أن لكم دائماً آراء ووجهات نظر بشأن‬ ‫حياتكم الجامعية‪ ،‬اآلن آن األوان كي تعبروا عنها بشكل منظم‬

‫ومستمر وبوسيلة تصل للجميع تنفيذيين وقيادات‪...‬أيضاً نتمنى‬

‫أن تكون المجلة منفذاً للتعبير عن هواياتكم ومواهبكم‬ ‫ومشروعاتكم المستقبلية‪ .‬في كل األماكن وفي كل‬

‫المجاالت يظل للتواصل واالتصال تأثير فعال في تحقيق‬

‫النجاح وكثير من المشكلت تنشأ وتتضخم نتيجة فقدان القدرة‬

‫على التواصل الفعال بل وكثير من فرص التطوير نفقدها‬

‫بسهولة نتيجة عدم االستماع إلى اآلخر وعدم االهتمام بمعرفة‬ ‫آراء وانطباعات اآلخرين‪..‬شكوى العميل هدية ونحن ننتظر‬

‫ً‬ ‫اختتام فعاليات يوم المهنة تحت شعار " معا نصنع المستقبل"‬ ‫بتنظيم من طالب وطالبات تخصص التسويق وبرعاية كريمة من معالي مدير الجامعة وبمشاركة أكثر من ‪ 20‬شركة‬

‫منكم دائم ًا هدايا نسعد بها ونتفاعل معها بقدر كبير من‬ ‫االيجابية‪...‬‬ ‫االبداع هو وقود التميز في كل المؤسسات ونحن ننتظر‬

‫منكم أفكاركم وابداعاتكم لتثروا حاضرنا ومستقبلنا‪..‬هذه المجلة‬

‫أنتم أصحابها وأنتم من تكتبونها وهي فرصتكم الجديدة والواعدة‬ ‫لتحقيق مزيد من التواصل ومزيد من التفاعل ومزيد من‬

‫التأثير ‪...‬استثمروا هذه الفرصة قدر استطاعتكم ‪...‬وفقكم هللا‬

‫وحبب إليكم تحصيل العلم وسهل لكم سبله‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪2‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫مؤتمرات وملتقيات‬

‫ً‬ ‫اختتام فعاليات يوم المهنة تحت شعار " معا نصنع المستقبل"‬ ‫بتنظيم من طلب وطالبات تخصص التسويق وبرعاية كريمة من معالي مدير الجامعة وبمشاركة أكثر من ‪ 20‬شركة‬

‫أ‪.‬د‪.‬القايض‪:‬‬ ‫وجود‬

‫مزيج‬

‫أ‪.‬د‪.‬الرشيد‪:‬‬ ‫إن تنظيم فعاليات‬

‫من‬

‫ينعكس‬

‫تطبيقية أصبح جزءًا‬ ‫ال يتج أز من المسار‬

‫الشركات ومؤسسات‬

‫مخرجات الجامعة مع‬

‫وبحيث‬

‫أصبحت‬

‫الطالب في تحقيق‬

‫فصل دراسي فعاليات‬

‫المجتمع‬

‫األكاديمي للطلب ‪،‬‬

‫إيجابياً على موائمة‬ ‫سوق العمل‪ ،‬وتفيد‬

‫الكلية تنظم في كل‬

‫تطبيقية يطبق فيها‬

‫التكامل بين الواقع‬

‫الطلب ما تعلموه في‬

‫والمستقبل‪ ،‬بالتأكيد‬

‫قاعات الدراسة‪.‬‬

‫إنجاز رائع‪..‬‬

‫اختتمت في رحاب جامعة الدمام فعاليات يوم المهنة تحت شعار " مع ًا نصنع المستقبل" ‪ ،‬حيث افتتح ه مندوب ًا عن معالي مدير الجامعة األستاذ الدكتور عبدهللا الربيش تلك الفعاليات سعادة وكيل الجامعة لخدمة المجتمع‬ ‫األستاذ الدكتور عبدهللا القاضي بحضور ومشاركة أعضاء الهيئة التدريسية بالكلية وجمع غفير من الطلبة ووجود أكثر من ‪ 20‬شركة من القطاع الخاص‪.‬‬

‫وينظم الطلب الفعاليات في بهو الكليات الصحية بينما تنظم الطالبات الفعاليات في مبنى كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع وتأتي هذه الفعالي ات في إطار البرنامج الدراسي للطلب والطالبات في مرحلة البكالوريوس‪.‬‬ ‫بجهود الكلية وادارتها الساعية دوم ًا لإلرتقاء بالمنسوبين وتشجيع البحث العلمي والباحثين‪ ،‬حيث نقل تحيات معالي مدير‬

‫وأشاد‬

‫الجامعة للحاضرين وأبدى شكر إدارة الجامعة لجميع من ساهم في إنجاح هذه الفعالية وشكر الرعاة والمشاركين من المنظمات‪.‬‬

‫أننا في الكلية نتبنى في برنامج التسويق فلسفة تعليمية تقوم على ثلثة محاور هي‪ :‬المحور األول‪ :‬التعلم من خلل الحوار والنقاش‪،‬‬

‫وقال‬

‫المحور الثاني‪ :‬السعي لتطبيق ما نتعلمه‪ ،‬المحور الثالث‪ :‬اإليمان بأن اإلجابة الصحيحة ال تنحصر في واحدة فقط‪ .‬ويشير العميد أن تنظيم فعاليات تطبيقية أصبح جزء ال يتجزأ من المسار األكاديمي للطلب ‪ ،‬وبحيث أصبحت‬ ‫الكلية تنظم – في كل فصل دراسي – فعاليات تطبيقية يطبق فيها الطلب ما تعلموه في قاعات الدراسة ‪ ،‬وتهدف هذه المنهجية في الدراسة إلى تحقيق عدد من األهداف ‪ ،‬من أبرزها تنمية مهارات التواصل بين الطلب وبناء‬ ‫روح الفريق ‪ ،‬وتنمية القدرة على العمل الجماع ي ونشر روح الحوار والعصف الذهني‪.‬‬

‫ويذكر أن هذه الفعاليات تأتي ضمن دراسة الطلب والطالبات في مقرر ( مشروع التخرج ) ‪ ،‬حيث يقوم الطلب على تخطيط أنشطة الفعاليات وتنفيذه ا بأنفسهم ‪ ،‬وتحت إشراف أساتذتهم ‪ ،‬في إطار من فرق العمل ‪ ،‬واألد اء‬ ‫الجماعي‪.‬ويشارك فيها ما يزيد على عشرين شركة ومنظمة من منظمات األعمال في المنطقة الشرقية ‪ ،‬وقد كان المعرض مفتوحا للخريجين والخريجات من كل التخصصات ‪ ،‬وسواء من الجامعة أو غيرها من الجامعات يوميا‬ ‫من الساعة التاسعة صباحا ‪ ،‬وحتى الواحدة ظهراً‪.‬‬

‫ّ‬ ‫الكلية تشارك يف الدورات التدريبية التي نفذها‬ ‫مركز التدريب وخدمة المجتمع بالدمام‬ ‫أ‬ ‫شارك مجموعة من اعضاء الهيئة التدريسية بالكلية في الدورات‬ ‫التدريبية التي نفذها مركز التدريب وخدمة المجتمع بجامعة الدمام‬ ‫حول الباحث المتميز واليات كـتابة البحوث المتميزة والحترافية‪،‬‬ ‫حيث حاضر في تلك الدورات سعادة الدكـتور عبدالعزيز الفهيد وكيل‬ ‫عمادة القبول والتسجيل ‪ ،‬هذا وشكلت تلك الدورات اضافة نوعية‬ ‫أ‬ ‫بالمواضيع الحيوية التي ناقشتها على مدار شهرين وابدى المشاركين‬ ‫رغبتهم في مشاركة معلومات تلك الدورات لجميع الزمالء بالكلية لما‬ ‫أ‬ ‫لها من اهمية كبيرة في التشجيع على البحث العلمي وتعزيز قدرات‬ ‫الباحثين لالستفادة من تلك المعلومات‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪3‬‬

‫مؤتمرات وملتقيات‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬ ‫افتتحته سعادة عميدة الدراسات الجامعية ألقسام الطالبات بمشاركة واسعة من المشاريع واألبحاث‬

‫الملتقى العلمي األول لقسم نظم المعلومات اإلدارية بالكلية يختتم فعالياته‬

‫‪،‬تألقت جامعة‬ ‫برعاية كريمة من‬ ‫الدمام بلقاء كوكبة مميزة من طالبات وخريجات كلية الدراسااااات القيبيقية وخدمة المجقم لم الملققع العلمم الوظ لالم المعلومات ا ارية ‪.‬إلققين ليبدعن وليقألقن نجوما ً المعات‬ ‫لم سماء الكلية ‪،‬إلققين ليشاركوناا بجميل تجربقهن وعليم لكرهن لم إعدا البحوث العلمية و المشاري القم تخدم القخ صص‪ .‬حيث بلغ عد البحاث العلمية ال ُم شاركة ‪ 11‬بحثاً‪.‬‬ ‫وبلغ عد المشاري ال ُمشاركة ‪ 17‬مشروعا ً ‪.‬إشقملت تلك المشاري والبحاث علع موضوعات تخدم المجقم ‪.‬‬ ‫كان ذلك اليوم حالالً وإحقوى علع العديد من الفعاليات حيث ابقدأ بقي شاااااااري وكع كة ا لققاح بيد‬ ‫‪ ،‬ومن ثم قامت بأخذ جولة لم معرض المشاااااري حيث أبدت لاعج إعجابها وشااااديد إسااااقح ااااانها ل لكار والمشاااااري‬ ‫عبرة تبعث بالمل والقفاؤظ بم ققبل طالبات الق م‪ ،‬وقدمت اققراح لمشروع إن انم قبل أن يكون أكا يمم وهو عبارة عن موق يُعاع‬ ‫الميروحة ومن ثم ألقت سعا تها كلمة راععة ُم ّ‬ ‫بكفالة اليقام بحيث أنه يقيح القواصاال الداعم لكل من الكفيل والمكفوظ‪ ،‬وتَ َ‬ ‫يلَ َعت إلع رؤيقه علع أرض الواق لم العام القا م كمشااروع ماالس لم الملققع العلمم الثانم بإذنه تعالع‪.‬‬ ‫شااك َ​َرت ليها تعاون اليالبات‬ ‫ومن ثم قامت م اااعدة وكيلة كلية الدراسااات القيبيقية وخدمة المجقم لشااطون اليالبات السااقاذة رحاا بات كماظ توليج بققديم كلمة نابعة من القلب َ‬ ‫وأعضاء هيئة القدريس بالق م علع جميل تعاونهن وح ن عملهن مقمايةً لهن مزيداً م ن الققدم والاجاح‪ .‬ثم أثرتاا ممثلة مجموعة المجدوعم القابضة "الداعم الذهبم للملققع" بكلمة‬ ‫عن ور الشااركة وم اااهماتها الفعّالة لم خدمة المجقم ‪ .‬وبعدها بدأت جل ااات قاعة البحاث بالقوامع م معرض المشاااري حيث كانت عبارة عن ثالث جل ااات تخللت الجل ااات‬ ‫لقرات لالسااااقراحة وتااوظ طعام الضاااايالة‪ .‬وقد كان من ضاااامن لعاليات الجل ااااات شااااكر وتكريم الجهات الداعمة‪ ،‬أوالً الداعم الذهبم مجموعة المجدوعم القابضااااة ‪.‬ثانيا ً الداعم‬ ‫البرونزع أسارير للرحالت ‪.‬وإجراء سحوبات علع جواعز قيّمة للحضور‪.‬‬ ‫لم نهاية الجل ااة الثالثة تم أخذ إسااقراحة قصاايرة ال َح اام الا قاعج وإجراء الققييم الاهاعم وبعدها تم إعالن الاقاعج وتقديم الميداليات والجواعز للمشاااري والبحاث العلمية الفاعزة حيث‬ ‫كانت الاقاعج كالقالم‪ :‬بالا ااااابة للمشااااااري ‪،‬المركز الوظ ‪:‬نلام وصااااافه طبية إلكقرونية لليالبقين الهاوس عا ظ الملحم وساااااارة عمر باطو ‪.‬المركز الثانم ‪:‬نلام مقابعة ومراقبة‬ ‫مرضع الزهايمر لليالبقين بدور الشهيوين ونورة الهاجرع ‪.‬المركز الثالث ‪ Child Care System :‬لليالبات شهد الفياض ‪،‬كلثم الدوسرع وأمياة العليوع ‪.‬المركز الراب ‪:‬نلام‬ ‫حجز قاعات المطتمرات إلكقرونيا ً لليالبقين العاو الرميح وندى الشاااهرع ‪.‬وأخيراً ال مركز الخامس ‪:‬نلام إ ارة الشاااكاوى لليالبات هديل ساااادع ‪،‬لميس الصااايخان ‪،‬بشااااير العقيبم‬ ‫وماريه الدوسرع‪.‬‬ ‫حوظ هذا الملققع ‪ ،‬قاظ بأن أبرم ما يميّز بصاااامات هذا الملققع أنه من إنقاب طلبة الق اااام‬ ‫ولم حديث م‬ ‫وإبداعاتهم وهذا بال شك سيخلج لهم ميزة تاال ية تميزهم عن أقرانهم ‪ ،‬لمعلم المالمات تبحث عن المقميزين من اليلبة الخريجين لبرأيم أن الملققع ش ّكل إضالة نوعية لكل من شارك ليه‪.‬‬

‫أما بالا ااااااابة ل بحاث العلمية ‪،‬المركز الوظ ‪ :‬بحث بعاوان قزحية العين كأ اة عملية للقحقج من الهوية لليالبة جمانة الاعيمم ‪.‬المركز الثانم ‪:‬بحث بعاوان ‪Holographic‬‬ ‫‪ Storage Devices‬لليالبة عهد باموسع ‪.‬المركز الثالث ‪:‬بحث بعاوان القشفير لليالبات سلمع العي ع ‪،‬مايره الدوسرع وخلو الصالح‪.‬‬ ‫ووليات أمرهن وتهائقهن علع ح ن أ اعهن وجميل تاال هن ومن‬ ‫لم نهاية الملققع قامت السقاذة نور العرجم (الما ج العام للملققع) بشكر جمي اليالبات الفاعزات والمشاركات ّ‬ ‫ثم شُكر الحضور علع حضورهن وتلبية الدعوة حيث أن حضور الملققع كان غفيراً جداً من اخل وخارب الكلية‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪4‬‬

‫الجودة والتطوير‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫الكلية تتخذ سلسلة من اإلجراءات‬ ‫للوصول نحو الجودة واالعتماد األكاديمي‬ ‫قامت وحدة التطوير والجودة في الكلية بعقد العديد من اللقاءات‬ ‫أ‬ ‫والفعاليات بالتنسيق مع عمادة الجودة والعتماد ال كاديمي‬ ‫بالجامعة‪ ،‬حيث استهلت هذه الفعاليات بندوة " كلية الدراسات‬ ‫التطبيقية وخدمة المجتمع والسعي نحو العتماد الكاديمي" والتي‬ ‫أ‬ ‫شارك فيها اعضاء وعضوات هيئة التدريس بالكلية‪ ،‬وكانت بمثابة‬ ‫تدشين العمل في الطريق نحو العتماد الكاديمي حيث ُعرضت فيها‬ ‫الخطة الزمنية لمراحل العتماد الكاديمي بالكلية‪.‬‬ ‫كما تم عقد ورشة عمل حول "اعداد تقرير المقرر" ‪ ،‬واطالق حملة لبدء‬ ‫العمل ببرنامج الستبيانات (‪ )UDQUEST‬الذي تعتمده عمادة‬ ‫أ‬ ‫الجودة والعتماد الكاديمي بالجامعة كاحد متطلبات العتماد‬ ‫الكاديمي‪.‬‬

‫ّ‬

‫نظمتها وكالة الكلية للتعليم اإللكتروني والتعلم عن بعد ضمن سلسلة من البرامج ّ‬ ‫اختتام فعاليات الورشة التدريبية الثانية حول "أنظمة إدارة التعلم"‬ ‫اخققمت لم كلية الدراسات القيبيقية وخدمة المجقم لعاليات الورشة القدريبية الثانية حوظ‬ ‫انلمة ا ارة القعلم‪ ،‬والقم نلمقها وكالة القعلم االلكقرونم والقعليم عن بعد لعضاء هيئة‬ ‫القدريس‪ ،‬حرصا ً ماها علع نشر ثقالة القعلم االلكقرونم لم الكلية وتعزيز مهارات أعضاء هيئة‬ ‫القدريس لم اسقخدام أنلمة ا ارة القعلم‪.‬‬ ‫وبيّن‬ ‫الع ان هذه الورش القدريبية تأتم ان جاما ً م االهداس الموضوعة للوكالة لم رل‬ ‫م قوى العملية القعليمية‪ ،‬ورل كفاءة اعضاء هيئة القدريس لم اسقخدام احدث تيبيقات ا ارة‬ ‫القعلم القم تولرها الجامعة بما يعو علع اليالب بمر و ايجابم من حيث تعزيز طر القواصل‬ ‫نوه أن تلك‬ ‫وتعد قاوات القغذية الراجعة القم يحصل عليها اليالب لم كل مقرر راسم ‪ ،‬كما ّ‬ ‫البرامج سقعمل الوكالة علع تيويرها وضمان يمومقها لم كل لصل راسم لما لها من أهمية‬ ‫لم بااء حصيلة من المعرلة والمهارات لدى الفئة القم ت قهدلها‪.‬‬ ‫كما اوضح الدكقور الراشد ان الخية الم ققبلية للوكالة هم ايجا مااخ تدريبم مقواصل اخل‬ ‫الكلية لقحقيج الفاعدة المرجوة ومن اجل االسقغالظ االمثل لمجموعة القيبيقات القم تخدم ا ارة‬ ‫العملية القعليمية‪ ،‬حيث سققوم الوكالة بعمل برنامج تدريبم كل لصل راسم‪.‬‬ ‫الع‬ ‫وأشار‬ ‫ان محاور هذه الورش القدريبية يقوم بوضعها اعضاء هيئة القدريس انف هم بااءا ً علع‬ ‫احقياجاتهم القدريبية ‪ ،‬كما شملت الورش القدريبية تغيية ل نلمة الرعي ية الثالث( البالك‬ ‫بور ‪ ،‬الفصوظ االلقراضية ‪ ،‬نلام ت جيل المحاضرات)‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪5‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫إضاءات‬ ‫ضمن جهود إدارة الكلية في التواصل مع الطالب وحل مشاكلهم‬

‫العميد يلتقي طالب التعليم اإللكرتوين عىل الهواء‬ ‫مبارشة‬

‫إلتقى سعادة عميد كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع األستاذ الدكتور صالح بن سليمان‬ ‫الرشيد يرافقه وكيل التعليم االلكتروني الدكتور صالح الراشد أبنائه الطالب والطالبات من‬ ‫برنامج التعليم االلكتروني بالكلية‪ ،‬حيث عرض الرشيد خطة الكلية المستقبلية نحو التعليم‬ ‫اإللكتروني والتعلّم عن بعد وطرح العديد من القضايا التي تهم الطلبة وكان اللقاء القريب من‬ ‫القلب هو محاولة إلشراك الطالب في صناعة القرار ورسم استراتيجيات وتوجهات الكلية نحو‬ ‫التعليم اإللكتروني كما تم االجابة على جميع استفسارات الطلبة والتي كان من أهمها المعايير‬ ‫التي تمت من خاللها عملية تحويل الطالب من التعليم عن بعد إلى التعليم المنتظم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫المحفز‬ ‫وفي نهاية اللقاء أبدى الطلبة شكرهم نحو إدارة الكلية في سعيها لتوفير المناخ األكاديمي‬ ‫لإلبداع‪.‬‬

‫لقاء العدد‬

‫ّ‬

‫الدليجان‪ :‬أتشرف في تمثيل كليتي حاضنة االبداع‬ ‫ّ‬ ‫ومخرجة القادة ّ‬ ‫مجلة "نبض الكلية" تلتقي بنجم كلية الدراسات التطبيقية ومرشح نجم الجامعة‬ ‫في إطار تسليط الضوء على المتميزين من أبناءنا الطلبة‪ ،‬وفي سعينا إلبراز القيادات التي تحتضنها كلية الدراسات التطبيقية‬

‫وخدمة المجتمع‪ ،‬إلتقت مجلة "نبض الكلية" في عددها األول نجم الكلية للعام الجامعي ‪1434‬ه‪ 2013/‬ومرشح نجم‬

‫‪2013 / 1434‬‬

‫الجامعة‪:‬‬

‫@ بداي ًة عرفنا بنفسك‪ :‬أنا عبداللطبف عيسى أحمد الدليجان مواليد ‪1414‬ه بالدمام‪ ،‬قائد فريق أثر لإلعالم (مقدم برامج)‬ ‫وقائد في جوالة جامعة الجمام ورائد من رواد لجنة شباب الشرقية ومن أعضاء المجلس الطالبي بالكلية‬

‫@ بودنا أن نسألك هل لديك رؤية تطمح للوصول اليها؟‬

‫رؤيتي أن أكون قائدا نموذجيا وأن أساهم في بناء قادة المستقبل‪.‬‬

‫@ لكل شخص موهبة فما هي موهبتك وماذا تطمح أن تصل اليه من خللها؟‬

‫موهبتي اعالمية ( التقديم) وأطمح أن يكون لدي برنامجي االعالمي الخاص يبث على القنوات التلفزيونيه واالذاعية‪.‬‬

‫@ لقد وصلت الى النجومية وحصلت على وسام ولقب نجم الكلية الشك بأنك قمت بأعمال ونشاطات مثلت بها الكلية‬ ‫والجامعة لكي تستحق هذا اللقب؟‬

‫ومخرجة‬ ‫بفضل من هللا استطعت تمثيل الكلية والجامعة بمشاركات اعالمية وقيادية وأتشرف في تمثيل كلّيتي حاضنة االبداع‬ ‫ّ‬

‫القادة فمن المشاركات اإلعالمية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫بتقديمي لكلمة بالنيابة عن طالب التعليم العالي في المؤتمر العلمي الثالث‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫بتقديمي لحفل بمناسبة تدشين نظام االتصاالت بالجامعة وكانت بحضور معالي مدير الجامعة الدكتور ‪/‬عبدهللا‬ ‫الربيش وأعضاء هيئة التدريس‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫شاركت بتقديمي لمعرض مشاريع العمارة والتخطيط والذي تم بحضور صاحب السمو الملكي ‪ /‬األمير سلطان‬ ‫بن سلمان بن عبدالعزيز ال سعود‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫شاركت في ادارة حوار مقدما حواريا مع األستاذ والداعية ‪/‬ماجد ايوب في حملة قطرات لكنها الحياة‬

‫‪.5‬‬

‫شاركت بتقديمي لحفل االنشطة (فعاليات شبابية ) بمعسكر عرفة ممثال بها جامعة الدمام بمكة المكرمة‬

‫‪.6‬‬

‫شاركت مقدما لحفل خريجي الدفعة الرابعة والثالثين والذي كان بحضور صاحب السمو الملكي األمير ‪ /‬سعود‬ ‫بن نايف بن عبدالعزيز – أمير المنطقة الشرقية‬

‫باالضالة إلع مشاركقم لم العديد من العماظ القيوعية علع م قوى المايقة الشرقية والمملكة ‪ ،‬وحصولم علع عشرات‬ ‫الدورات والعضويات لم الكثير من مطس ات المجقم المدنم‪.‬‬ ‫‪Twitter: m_teef_athar‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪6‬‬

‫تغطية خاصة‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫طالب جامعة الدمام يتصدرون الجامعات السعودية بالمؤتمر العلمي بمكة المكرمة وكليتنا تفوز بالمركز األول لسنتين متتاليتين‬

‫"الدراسات التطبيقية" تحصد المركز األول والريشة الذهبية يف المؤتمر العلمي الرابع لطالب وطالبات التعليم العايل‪2013‬‬

‫تصدرت جامعة الدمام الجامعات ال عو ية لم عد من البحوث والمشاركات لم المطتمر العلمم الراب‬ ‫الذع نلمقه ومارة القعليم العالم برعاية خا م الحرمين الشريفين وبحضور ومير القعليم العالم والذع‬ ‫احقضاقه جامعة أم القرى بمكة المكرمة واخققم الخميس الماضم حيث اسققبل مدير الجامعة اليالا‬ ‫واليالبات القا مين من مكة المكرمة لم ميار الملك لهد الدولم بالدمام مقدما لهم باقات الور والهدايا‬ ‫و مهائهم بما حققوه ‪.‬‬ ‫إن‬ ‫حيث أوضح‬ ‫المطتمر العلمم الراب ليالا وطالبات القعليم العالم ‪ -‬الذع نلمقه ومارة القعليم العالم والذع كان‬ ‫برع اية كريمه من خا م الحرمين الشريفين الملك عبد هللا بن عبد العزيز حفله هللا لم مكة المكرمة أتع‬ ‫امقدا للاجاح الذع حقققه المطتمرات اليالبية الماضية‪ ،‬حيث القاالس علع تقديم ألضل البحاث العلمية‬ ‫لم مجاالت العلوم ا ن انية واالجقماعية‪ ،‬والعلوم الساسية والهادسية‪ ،‬والعلوم الصحية‪ ،‬وغيرها من‬ ‫المشاركات المصاحبة القم تقضمن االبقكارات و ريا ة العماظ واللالم الوثاعقية والخدمة المجقمعية‬ ‫واللوحات الفاية‪ ،‬با ضالة إلع الخيابة وا لقاء العربم و إن من الهداس القم ت عع لقحقيقها جامعة‬ ‫الدمام ميا ة وجو ة إنقاب طالا وطالبات الجامعة‪ ،‬سواء الماقجات الماهجية وغير الماهجية‪ ،‬من خالظ‬ ‫تخصصاتها المقاوعة لم كلياتها المقعد ة اخل الدمام وخارجها مقمايا القوليج وال دا للجمي ‪ ،‬وأشار‬ ‫‪ .‬الربيش إن هذه الجواعز والمراكز الولع القم حصدها طالا وطالبات جامعة الدمام أتت من جهو‬ ‫وعمل حثيث من قبل ط لبة الجامعة ومن قبل أعضاء هيئة القدريس الذين كان لهم ور محورع لم‬ ‫توجيههم وإرشا هم‪ ،‬كما إن هذا االنجام يأتم لل اة الثانية علع القوالم‪.‬‬ ‫ويذكر أنه تم ت جيل ‪ 72‬مشاركة من كلية الدراسات القيبيقية وخدمة المجقم تأهل ماها ‪ 19‬مشاركة‬ ‫وعد اللذين تأهلوا للمرحلة الاهاعية ‪ 4‬مشاركات‪ ،‬حيث لامت بالمركز الوظ والريشة الذهبية لم ألضل‬ ‫خدمة مجقمعية اليالبة حوراء عبداللييف قرقوش والمركز الثالث لم ريا ة العماظ اليالبة نور العفالج‬ ‫والمركز العاشر لم ريا ة العماظ اليالبة حاان الجلج والمركز الثالث عشر اليالبة مريم بامشموس ‪،‬‬ ‫ومن الجدير ذكره بأن الكلية كانت قد حصلت علع المركز الوظ والريشة الذهبية لم المطتمر الثالث‬ ‫والذع عقد لم ال اة الماضية‪.‬‬ ‫أن المطتمر اضاء لاا بأبعا ه العلمية واالجقماعية والروحانية ‪،‬‬ ‫وتقوظ‬ ‫تجلت بجل ات علميه لم اا ليها جوانب البداع لليالبات واليالا من ناحيه البحوث المقدمة لم مجاظ‬ ‫العلوم الساسية والصحية وا ن انية وشاهدنا تجارا ناجحة وألكار ريا يه قابله للقيبيج لم المجاظ‬ ‫القجارع ولم اا جانب خدمم من قبل اليلبة واليالبات لم تاميه المجقم لم نشاطات غير ربحيه لخدمه‬ ‫قضايا المجقم وكان للفن مقعه بلوحات ها له او رسم كاريكاتورع او لن رقمم او ليلم وثاعقم ‪..‬كانت‬ ‫مشاركقم لم محور اللقاء العربم ان تشرلت ان اقف علع ماصة القحكيم لسم واسقمق لراعدات الغد‬ ‫عبر مابر خيابم بحضور ورساله تحمل هويه اسالميه كانت مللقاا قدسيه المكان بين العلم‬ ‫وااليمان ‪.‬لكان ا نجام هو شعار طالبات المشاركات لم كليه الدراسات القيبيقية وخدمة المجقم أبارك‬ ‫لاا جميعا هذا القميز وأتيل لم الم ققبل الع مشاركات نوعيه ‪.‬‬ ‫‪ -‬المقدمة وكلمة معالم المدير من موق جامعة الدمام‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪7‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫مقاالت‬

‫ُ ًَْ َ َ ُ‬ ‫حلما أصبح حلم‬ ‫الطالبة نورة العليان‬ ‫ال شك لم ال عا ة تكمن لم تحقيج الذات وتحقيج الحالم وربما جزء من‬ ‫تحقيج الحالم سبب كالم للرضا ‪ ،‬أسير اليوم حلم راو لقاة كانت لم مرحلة‬ ‫المقوس تحلم أن تكون محاضر لم كلية الهادسة لكانت تصمم مباع مقواض‬ ‫أشبه بالبيت لم لقرها الصغير وبقلمها ترسم حلما ً أصبح حلم وتحاوظ أن‬ ‫تكقشف مفاهيم الهادسة والقصميم الداخلم للمبانم عن طريج شبكة االنقرنت ‪،‬‬ ‫وبين الحين واآلخر تحا ث قريبقها المهادسة ولاء عن تخصصها وكيفية‬ ‫الدراسة لم هذا القخصص رغم صغر ساها وبعد الم الة بياها وبين خيوات‬ ‫الجامعة إال انها كانت مقفاعلة لم م ققبلها ‪.‬وقبل عامين ‪ ،‬انقهت هذه الفقاة من‬ ‫مرحلة الثانوية العامة بمعدظ ممقام وهم شغولة بكلية الهادسة والقصميم‬ ‫الداخلم ‪ ،‬حقع وأن بعض صديقاتها كانوا يلقبونها بالمهادسة نوره ‪ ،‬حلمت‬ ‫وتأملت وتخيلت شكلها وهم ماغم ة بين الخراع والقصاميم واللوان‬ ‫والشكاظ الهادسية حقع أنها كانت تزور أروقة المكقبات القم تبي ال وات‬ ‫الخاصة بهذا القخصص ‪ ،‬شعرت بأنها لن تكون هم ولن تجد نف ها إال بعد أن‬ ‫ياضم اسمها ليالبات كلية القصاميم لبعد انقهاء لقرة القبوظ لم الجامعة تفاجأت‬ ‫بأنها لم تقبل بما تيمح به ‪ .‬كحاظ أع طالبة تيمح بأن تكون جامعية سقضير‬ ‫ضض واالنصياع ل مر محاولة ً أن تققبل‬ ‫لقبوظ نقاعج قبوظ الجامعة علع َم َ‬ ‫الوض حقع إشعار آخر‪ ..‬بعد مرور ساة قامت الفقاة بإجراءات القحويل من‬ ‫كليقها لكلية القصاميم مقفاعلة بمعدلها المرتف تحت اسم القفو بأن تكون‬ ‫مرشحة لقبوظ طلبها لقحويل لربما يكون القفو شفي لها ‪ .‬ثم مرت اليام‬ ‫وأظهرت الاقاعج برلض قبوظ تحويلها رغم أن معدلها أعلع من الميلوا‬ ‫بكثير‪ ..‬ال أسقيي أن اوصف لكم حالقها بعد الصدمة الثانية لها لم ساة واحدة‬ ‫لحلم كان يكبر ويامو ماذ ساين من الصعب أن يامحم لم ساة ‪ .‬بدأت ال اة‬ ‫الجديدة والعام الدراسم الثانم بالا بة لها ال أخفم عليكم بأن م قواها الدراسم‬ ‫بدأ بالازوظ وكأنها كانت تحضر لمجر الحضور لق ‪ ،‬طاققها ا يجابية بدأت‬ ‫بالقالشم تفوقها الداعم أصبح من الماضم طاققها المعهو ة لم المحاضرات‬ ‫والدروس قلت لأصبحت طالبة ها عة جدا ً م انها كانت العكس تماما ً كل هذا‬ ‫كان سبب حلم حلمت به لقاة شابة مليئة بالياقة قا رة علع العياء ‪،‬االكق اا‬ ‫والقعلم لل سف هذه الفقاة تكون أنا ‪ .‬أت اظ عادما أرى شبيهات لقصقم القم‬ ‫حلمت بها بأن أكون طالبة لم مجاظ ثم أتفاجأ بأنام قبلت لم مجاظ آخر تماما ً‬ ‫أع حاظ سقكون به هذه اليالبة‪ ،‬أرأس بهن حقا ً وأرأس خاصة بالقم أكملت‬ ‫م يرتها الجامعية وهم لم ت قيي القأقلم م القخصص المجبرة عليه لنها لن‬ ‫تكون قا رة علع العياء ‪ ،‬الحب ‪ ،‬ا خالص ‪ ،‬االنقماء وإكماظ الم يرة القم‬ ‫كانت تحلم بها ماذ الصغر ‪ .‬للماذا ال تكون رغبة اليالب وميوله أهم مقياس‬ ‫لقبوله لم القخصص‪ ،‬ميوله هو المحد الوظ والخير لاجاحه‪ ،‬لأع نجاح‬ ‫وطموح وتيور ياقلره الجيل ال ابج من جيل ح ٍُر َم ا بداع لم مجاظ يرى‬ ‫نف ه ليه ! لال يخفم عليكم بأن من يحب مجاله سيبدع ليه مهما كان المجاظ‬ ‫ومن أجبر علع مجاظ ال يجد نف ه ليه لمن اللضل ال ياقلرون ماه شيئاً‪.‬‬ ‫أ رك تماما بأن روح العمل وا بداع تلققم بروح الحب لالعياء ال ياب إال‬ ‫من وراء حب ‪ ،‬لذا أتماع أن يكون مقياس اخقيار اليلبة والقبوظ لم‬ ‫القخصصات من وراء حبهم لقخصصهم حرصا ً مام علع شعورهم لقحصيل‬ ‫ثمرة جهدهم خالظ ا ثام عشرة ساة وحرصا علع نهضة وطاهم بأبااء‬ ‫مخلصين لمجاالتهم محبين لذواتهم وصانعم نهضة وتيور لدولقهم ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫الحياة فرص‪..‬‬ ‫الفرص حياة!‬ ‫ولعل بعض‬ ‫ِ‬

‫أ‪.‬منرية بنت ابراهيم الشبانه‬

‫وقفة‬

‫د‪.‬إميان مصطفى البُ غَا‬ ‫لو امقلك ا ن ان أجمل الجواهر لإنه سيضعها لم أغلب الوقت لم ال راب ‪ ,‬ولو امقلك قصرا ً للن ي قيي اصيحابه‬ ‫معه أياما ذهب ‪ ،‬وكذلك ساعر الشياء الجميلة ‪ ،‬ولكن العلم هو الجماظ الذع ال يفار ا ن ان أياما ح َّل وارتحل ‪,‬‬ ‫يجعل المرء يفيض علع من حوله بما يجعله موض االسقح ان ولو حقع لم نلر أعداعه ‪ ،‬ولذلك لإن أجمل شمء‬ ‫لم الدنيا هو العلم‪.‬‬ ‫أما ألضل شمء علع ا طال لهو الذع يوصلام للضل ما يجب أن أحصل عليه ‪ ،‬وألضل ما يحصل عليه ا ن ان‬‫هو الجاة ‪ ،‬والذع يوصل إليها هو الققوى ‪,‬لذلك كانت الققوى هم ألضل ما يجب أن يجعله المرء موض عاايقه‬ ‫وأكبر مصيبة لم حياة ا ن ان لهم أن يكون هو لم نف ه مصيبة ‪.‬‬‫لال أشد بالء علع ا ن ان من أن يكون هو مكابرا ً مققاع ا ً عبدا ً لهواه أحمج جاهال ً ‪ ،‬يصر علع أن يفعل ما يريد أن‬ ‫يفعله ال ما يجب عليه أن يفعله ‪ ،‬يقااوظ المور ولج هواه ال كما يجب أن تكون ‪ ،‬ليحيا عبدا ً لنانيقه وحماققه ‪ ،‬لنه‬ ‫لن يصيب من الدنيا إال ما كقب هللا له ‪ ،‬وهذا مصدا قوله صلع هللا عليه وسلم ‪ ( :‬الكيس من ان نف ه وعمل لما‬ ‫بعد الموت ‪ ،‬والعاجز من أتب نف ه هواها وتماع علع هللا المانم)‪.‬‬

‫التعامل مع الحقائق ودوره بالتفكري الموضويع‬

‫أ‪ .‬عائدة عبدهللا القويز‬ ‫كلما تعمج الوعم ال ليم بالحقيقة الذع أرى أنها لي ت حقيقة واحدة‪ ،‬بل حقيققان‪ ،‬حقيقة سامية‪ ،‬وهم الصل‪ ،‬وتقمثل‬ ‫لم الحقيقة الربانية القم يقم إ راكها عن طريج الاص والعقل والقلب علع حد سواء‪ ،‬وحقيقة نيوية لرعية ‪ ،‬ت قلزم‬ ‫العقل والقجربة معا ‪ ،‬كلما تقدماا إلع المام لم هذا الم ار الصعب والقاريخم‪ .‬لذلك نجد أن القرآن الحكيم‪ ،‬يدعو ا ن ان‬ ‫الم لم إلع رلض القوى القم تحوظ ون رؤية الحج والحقيقة‪ .‬قاظ تعالع‪( :‬وإذا قيل لهم اتبعوا ما أنزظ هللا قالوا بل نقب‬ ‫ما ألفياا عليه آباءنا أولو كان آباؤهم ال يعقلون شيئا ً وال يهقدون)‬ ‫إن الحقاعج اليوم لم محك القفكير ‪ ،‬بحاجة إلع أن تكون لضاء للبحث ‪ ،‬ويكقشف المضمون الثرع لهذا الفضاء من خالظ‬ ‫الق لح بالعلم والخبرة بعيدا عن الهوى واللن‪ .‬إن هذا البحث سيقدم أبعا ا ً ومضامين جديدة نحقاب إلع ترتيبها تبعا‬ ‫ل ولويات ولقه الموامنات ‪،‬وتزيد من إمكانية لعاليه الحقاعج هو مرونقها و وقمة ذلك هو الافاذ إلع الجوهر وهو نوع‬ ‫من احقرام الحقيقة وأيضا تحكيم المعايير الشرعية والعقلية باالضاله إلع ر الفروع إلع الصوظ ‪.‬‬ ‫القران الكريم سا إلياا الرؤية الصحيحة للحقاعج وضرا مثال للماالقين لم قوله (وإذا رأيقهم تعجبك أج امهم وأن‬ ‫يقولوا ت م لقولهم )سوره الماالقون ‪،‬لهم عوه للبعد عن ال يحية والشكلية الملللة لم الماالقين ‪.‬‬ ‫قاظ تعالع ( والذين كفروا أعمالهم ك راا بقيعة يح به اللمآن ماء‪ )....‬هم عوه ربانيه للقعمج بعيدا عن سراا‬ ‫الوهم ‪.‬‬ ‫إن الحقيقة الكاملة والااجزة ال يمكن الوصوظ إليها لعة واحدة‪ ،‬وإنما هم بحاجة إلع لعل تراكمم ي قفيد من كل العقوظ‬ ‫والجهو والياقات ا ن انية‪ .‬لذلك من الخياء الفا حة وال لبيات لم القعامل م الحقاعج القعامل م القااعات ا ن انية‬ ‫القيرس والقشد َ علع قاعدة امقالك الحقيقة الميلقة‪ .‬وعلع‬ ‫بوصفها حقاعج جزمية وميلقة لقمارس علع ضوء ذلك‬ ‫َ‬ ‫اعقبار أناا كبشر ال نمقلك هذه الحقيقة الميلقة‪ ،‬وإنما هم مومعة بين البشر‪ ،‬وتحقاب إلع إنصات وتواصل م قمر بياهم‬ ‫هذا من جانب واآلخر هو البعد تقديس آراء العلماء بدون أضاله أو سطاظ أو القحيز نحو نقاط وألكار معياه كذلك والقركيز‬ ‫علع لقره ممايه وإهماظ اآلخرى‪.‬‬ ‫إن القعامل م الحقاعج يحقاب إلع خبرة تاريخيه وح ا شرعيا ووعيا اجقماعيا ومما يقجلع إلم القجربة الماليزية علع‬ ‫يد مطس ها محمد علم الذع حقج انجاما تاريخيا رغم القاوع الياعفم والهزيمة م قفيدا من قراءه القجربة اليابايه و‬ ‫القاوع البيئم والموار االققصا ية ‪ ،‬من هاا نرى أن القعامل م الحقاعج هو عاصرا حيويا لم القفكير الموضوعم ‪.‬‬ ‫نحن كأمه م لمه نحقاب إن نراج سيرتاا ونعاو الالر من رؤية حضارية و ياية إسالمية أصيلة لالنيال نحو عالميه‬ ‫لكرية‪.‬‬

‫لكل شيء مسيرة‪ ،‬و لكل مسيرة نقطة بداية ونقطة نهاية‪ ،‬و ما بين هاتين النقطتين حياة!‬ ‫حياة ٌ نعيشها منذ الوالدة وحتى الممات‪،‬‬ ‫حياة ٌ نقضيها بأدق التفاصيل وشتى اللحظات‪،‬‬ ‫حياة ال تسير بنسق واحد وال تحيد ُ عن المنعطفات‪،‬‬ ‫منعطفات تتفاوت في حدتها‪ ،‬تتأرجح ما بين السطحية والجذرية‪،‬‬ ‫األكيد أن أحدها هو نقطة مصيرية‪ ،‬تقلب الموازين وتغير الحاضر إلى مستقبل مختلف‪ ،‬لتكون تلك النقطة في تلك‬ ‫المسيرة هي نقطة تحول‪..‬‬ ‫تحوّ ٌل قد يطال الصغير‪ ،‬الكبير‪ ،‬طالب العلم‪ ،‬العالِم والعامل‪..‬‬ ‫هذه التحوالت هي في أساسها فرص صادفت المرء في حياته‪ ،‬إال أنه لطالما ضاعت منه في ظل عدم اليقين‪،‬‬ ‫التردد والخوف من خوض غمارها وتلقي تبعاتها‪ ،‬متناسين بذلك مأثورة اإلمام الشافعي‪ -‬رحمه هللا– حين قال‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ســــكون‬ ‫فـــإن لكـل خافقـــ ٍة‬ ‫إذا هَـب َّتْ رياحُك فاغتنمْ ـها‬ ‫فما تدري الفصيل لمن يكــون‬ ‫وإن د َرَّ تْ نياقــك فاحتلبها‬

‫فتمضي الحياة كسلسلة من الفرص المهدرة التي ال ندرك قيمتها إ الّ متأخرا ً وبعد فواتها‪ ،‬فنظل نندب حظنا ونتمنى‬ ‫أن تعود يوم ا ً لنوافقها بالقبول‪.‬‬ ‫وكأن الحياة باتت قصراً على بضع فرص تحين فتقتنص أو تضيع ف نُصاب بالغصص!‬ ‫لكن! أوليست الحياة كلها فرص! ففي كل يوم جديد لنا فرصة تدعونا إلى رسم مالمح مستقبلنا‪ ،‬التشبث بأحالمنا‪،‬‬ ‫التفاؤل بطموحاتنا والمضي قدما ً في تحقيقها‪ ،‬حتى تضحي واقعا ً ملموسا ً أمام أعيننا نفتخر بإنجازها‪ ،‬عاقدين‬ ‫العزم على جعلها حجة لنا ال علينا يوم ي ُجزى كل محسن بإحسانه‪.‬‬ ‫الفرص حياة! كان هذا الشعار وال يزال وسيظل هو نبراس حياتي الذ ي أستنير وأسترشد‬ ‫الحياة ُ فرص‪ ..‬ولعل بعض‬ ‫ِ‬ ‫به‪ .‬حيث كانت إحدى تلك الفرص هو قبولي ألكون معيدة في نفس الجامعة والتخصص الذي تخرجت منه‪ .‬فرصةٌ‬ ‫بفخر وامتنان‪ ،‬وأتاحت‬ ‫وتفان لتجني عذب الثمار‬ ‫صنعت لي حياة جديدة أكون فيها معلمة لألجيال تغرس بعطاءٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫لي أن ألتقي بطالبات أكون فيهن القدوة وبهن المثل‪ ،‬ألصبح بإذن هللا ممن آمنوا ورفعوا درجاتٍ بالعلم والعمل‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪8‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫إنجازات‬

‫ّ‬ ‫مرشوع "موقع بذرة عطاء" لدعم الجمعيات الخريية يتألق بطريقة تفاعلية حديثة‬ ‫فاز بالريشة الذهبية في المؤتمر الطالبي الرابع في مكة‬

‫القرقوش‪ :‬يسعى املشروع للمساهمة الصادقة وامللموسة في النهوض باملجتمع من خالل تطويروتنمية قدرات وأداء أفراده‬

‫ماهي فكرة المشروع وما هي الميزة التنافسية التي تميزه عن غيره من المشاريع؟‬ ‫موق تفاعلم يهقم بقامية المجقم وتعو مر و اته لدعم الجمعيات الخيرية ‪ ،‬يقدم العديد من الخدمات ماها‪ :‬ورات تأهيل وتدريب العاطلين عن العمل ‪ /‬ورش عمل لم مجاالت مخقلفة كالقصوير‬ ‫والرسم والقصميم ‪/‬اقامة معارض موسمية تضم مواهب أبااء المجقم لم مجاالت الفن المخقلفة ‪ /‬االسقهالك الذكم عن طريج تبا ظ ال ل بصورة ذكية وتدويرها والحفاظ علع البيئة‪.‬‬ ‫وي قيي ألرا المجقم من خالظ الموق الق جيل لم إحدى الخدمات ال قم يقدمها المركز والقواصل م إ ارة المركز لقبا ظ ال ل الم قعملة ب عر رمزع لالسقفا ة ماها لم خدمة االسقهالك‬ ‫الذكم كما يمكن لالعضاء من ذوع االحقياجات الخاصة والجمعيات الخيرية طلب الدعم الذع يحقاجونه الكقرونيا ً من المركز‪.‬‬ ‫ماهي أهداف المشروع؟‬ ‫ي عع مشروعاا لقحقيج العديد من الهداس علع الم قوى القصير والبعيد والقم ماها‪:‬‬ ‫‪ -1‬الم اهمة الصا قة والملموسة لم الاهوض بالمجقم من خالظ تيوير وتامية قدرات وأ اء ألرا ه‪.‬‬ ‫‪ -2‬توسي اعرة الخدمات االجقماعية ونشر الوعم بين مخقلف ألرا ولئات المجقم ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تقديم المر و المالم وال لعم للمطس ات والجمعيات الخيرية‪.‬‬ ‫‪ -4‬نشر الوعم االجقماعم بمفهوم االسقهالك الذكم‪.‬‬ ‫‪ -5‬تولير الم اعدة لذوع االحقياجات الخاصة من خالظ تلقم طلباتهم وما يحقاجون إليه ومحاولة توليرها لهم‪.‬‬ ‫‪ -6‬تشجي الموهوبين من خالظ تقديم الدعم للكارهم وتبايها‪.‬‬ ‫ما هي أهم المشكالت التي دعتكم إلى بناء المشروع؟‬ ‫‪ -1‬قلة المراكز المقخصصة لدعم وتيوير النشية االجقماعية والشبابية‪.‬‬ ‫‪ -2‬غياا روح القعاون االجقماعم‪.‬‬ ‫‪ -3‬الحاجة لقيوير االلرا وتأهيلهم للدخوظ إلع سو العمل وإيجا لرص وظيفية‪.‬‬ ‫‪ -4‬حاجة الجمعيات الخيرة للدعم‪.‬‬ ‫‪ -5‬تفشم عا ة االسقهالك الزاعد وعدم االسقفا ة من عمر ال لعة‪.‬‬ ‫ما هي أهدافكم المستقبلية للمشروع؟‬ ‫ تقديم الخدمات ل لرا والمطس ات الخيرية من خالظ تحديد الم قوى الحالم ورسم خية القيوير والقامية بدءا ً من تحليل االحقياجات والقخيي االسقراتيجم وتصميم وتافيذ البرامج ووض‬‫المعايير وقياس مطشرات ال اء‪.‬‬ ‫كلمة أخيرة؟‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫ّ‬ ‫ممّيون‬

‫‪9‬‬

‫خاص للطالبات‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫النعيمي‪ :‬ال زلت أطمح للكثير‪ ،‬لمستقب ٍل نبنيه ونعلي بناءه بأيدينا وبعلمنا‬

‫مجلة "نبض الكلية" تلتقي بـ " ّ‬ ‫درة" كلية الدراسات التطبيقية وخدمة‬ ‫المجتمع‬

‫اسمم‪ :‬جمانة بات خالد الاعيمم ‪ ،‬اباة لعليمين‪ ..‬ولن م ققبل بال ع بحاجة إلع جهو وقرارات تيويرية هامة تعقمد علع معلومات قيقة ل أسهم لم نهضقه‬ ‫من خالظ تخصصم (نلم المعلومات ا ارية) لم كلية الدراسات القيبيقية وخدمة المجقم ‪ ،‬وها أنا علع مشارس القخرب أطمح كماظ م يرتم القعليمية‬ ‫والحصوظ علع رجة علمية مرموقة لحقج الريا ة لم خدمة يام ومجقمعم من خالظ تخصصم ومهاراتم بقوليج هللا‪.‬‬

‫أقيمت ماال ة رة الجامعة للمرة الولع ليالبات جامعة الدمام لم هذا العام‪ ،‬وقد تااولت محاور الققييم ليها جوانب عدة مثل‪ :‬الاشاطات وال وار القم قامت بها‬ ‫اليالبة علع م قوى الكلية والجامعة والمجقم ‪ ،‬وتفعيل المواهب‪ ،‬والمعدظ الدراسم‪ ،‬والمهارات القيا ية‪ ،‬والقأثير االجقماعم‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫تم لم المرحلة الولع ترشيح عد من اليالبات من كل كلية وتعبئة نموذب أولم وبعدها المقابلة الولع لقرشيح رر الكليات‪ ،‬وبالقالم لعد المرشحات لدرة‬ ‫الجامعة ‪ 12‬رة من كل كلية‪ .‬ولم المرحلة القالية كانت المقابلة الاهاعية بمعايير أعلع من قبل أسقاذات قديرات من الجامعة وخارجها لقرشيح رة الجامعة‪.‬‬

‫لقد اخقارتام الجامعة لصل لهذا اللقب‪ ،‬وإنم موقاة أن من اليالبات الكثير من ي قيي الوصوظ بإنجاماته وما وهبه هللا من مزايا ولرص إلع أعلع من ذلك‪،‬‬ ‫كبيرا لم بااعم وإثراعم؛ أحب العياء‬ ‫ورا ً‬ ‫ولكن سأحدثكم قليال ً عام‪ :‬لقد كان للمهارات ا ارية والقيويرية الماهجية وغير الماهجية القم اكق بقها ‪-‬بفضل هللا‪ً -‬‬ ‫لأس ت نا ع يمام اليالبم‪ ،‬وشاركت لم ماال ات عدة محققة لم بعضها مراكز مققدمة‪ ،‬مثل حصولم علع الريشة الذهبية والمركز الوظ لم المطتمر العلمم‬ ‫الثالث ليالا وطالبات القعليم العالم علم م قوى المملكة (لرع ريا ة العماظ)‪ ،‬والمركز الوظ لم الملققع العلمم الوظ لقخصص نلم المعلومات ا ارية لم‬ ‫كلية الدراسات القيبيقية (لرع البحاث)‪ .‬وغير ذلك من المشاركات المجقمعية ساعيةً لن أكون مطثرة ومقأثرة إيجابيًا‪ ،‬وأسعع لقيوير مهاراتم البحثية ونشر‬ ‫ثقالة البحث العلمم بين صديقاتم‪ ،‬وأطمح لن تُاشر أبحاثم لم ّ‬ ‫مجالت علمية محكمة‪.‬‬

‫ققبل نبايه ونعلم بااءه بأيدياا وبعلماا‪،‬قالها عمر بن عبدالعزيز‪":‬إن لم نف ا ً تواقة" لكانت مثاال ً لم اليموح وعلو الهمة‪..‬تدلعاا‬ ‫ال ملت أطمح للكثير‪ ،‬لم‬ ‫ٍ‬ ‫لذلك والعاا الذاتية حياما نحمل هم المة ا سالمية ونض الهداس الخروية سابقةً لع اجقها ٍ شخصم‪ ،‬لالقميز وا ح ان أصبحت ميلبًا وحاجة أساسية لكل‬ ‫عمل‪ ،‬واققدا ًء بالقاعد العلم رسولاا صلع هللا عليه وسلم‪ ..‬ومحققين شيئًا من ثمرة تربية والدياا حفلهما هللا‪..‬‬ ‫قاظ صلع هللا عليه وسلم‪( :‬إن قامت ال اعة ولم يد أحدكم ل يلة؛ لإن اسقياع أن ال تقوم حقع يغرسها لليغرسها)‪ ،‬للدخوظ الجاة يجب أن يكون طموح الم لم‬ ‫يرتكز علع تحقيج أهداس لم الدنيا ي عع لقحقيقها ‪ ،‬لالدنيا مزرعة اآلخرة‪.‬‬ ‫َو َم ْن ال يُحِ بّ ُ‬ ‫الجبَـا ِل‬ ‫صعُودَ ِ‬

‫ِش أَبَدَ الد َّ ْه ِر بَيْنَ ال ُحفَـر‬ ‫يَع ْ‬

‫ُّ‬ ‫أُبَ ِار ُك في النَّ ِ‬ ‫اس أ َ ْه َل الطمُوحِ‬

‫شكرً ا على إتاحة هذه الفرصة لي‪ ..‬والحمدهلل أوالً وأخيرً ا‪..‬‬

‫وب ال َخ َ‬ ‫َو َم ْن يَ ْ‬ ‫طـر‬ ‫ستَلِـذُّ ُر ُك َ‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪10‬‬

‫نشاطات طالبية‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫نظمتها كليتنا ضمن النشاطات الطالبية التي تشجّع على تحمل المسؤولية تجاه المجتمع‬

‫إنطالق حملة "جامعة الدمام ‪ ...‬جامعة خرضاء" لحماية البيئة‬

‫جامعة الدمام ‪ ..‬جامعة خضااااراء ‪ ..‬بهذا الشااااعار هقفت قاعة العثمان بالحرم الجامعم لق ااااام اليالبات معلاةً انيال الحملة الخضااااراء تحت‬ ‫‪.‬حيث كان حفل‬ ‫توجية وإشااراس كريم من‬ ‫تدشين الحملة الخضراء هو بمثابة حجر الساس واللباة الولع للحملة‪.‬‬ ‫حيث ابقدأ الحفل بال ااالم الملكم والقرحيب بالحضااور بصااوت السااقاذة جميلة القحيانم نيابة عن كوكب الرض ‪ ،‬تاله مشااهد تمثيلم يصااور‬ ‫واقعاا وسااالوكياتاا الخاطئة ‪ ،‬ار لم المشاااهد مااظره بين اليالبة جو القم قامت بأ اء ورها اليالبة هاجر العامر ومميالتها مشااااعل الخالدع‬ ‫‪،‬خلو الهميمم و وجدان الشااايح ‪،‬حيث أنها ما لبثت تقاعهم بضااارورة القغيير الجذرع لام الحياة ‪،‬ومن ثم قامت ب ااار حلمها الخضااار الذع‬ ‫لعها إلع تغيير نم حياتها ‪.‬‬ ‫تخلل الحلم م ااااااجلة شاااااعرية ونثرية تروع معاناة الرض وما أُحداث ليها بفعل بام البشااااار ‪ ،‬با ضاااااالة إلع كلمه راععة معبرة تبعث بالمل‬ ‫والقفاؤظ بم ققبل الرض المشر ل سقاذة الدكقورة الظ بات محمد القميمم ‪،‬ومن ثم أثرتاا ممثلة شركة أرامكو ال عو ية السقاذة ياا الشيح‬ ‫بكلمة عن م اهمة أرامكو لم حماية البيئة‪.‬‬ ‫ُخقم الحلم بمعاهدة ل رض بالقزام عمارها ومن مارها من أ اء الساااااقاذة مايره الشااااابانه ونخبة من طالبات الجامعة من مخقلف الكليات ممن‬ ‫سااااهمن بالمشااااركة لم الحملة الخضاااراء‪ .‬وبعدها قدمت المهادساااة وعد الشااادّع عرض تعريفم عن الحملة الخضاااراء ‪.‬ومن ثم قامت عميدة‬ ‫الدراسااااات الجامعية السااااقاذة الدكقورة الظ القميمم بقوقي المعاهدات الخاصااااة بكل كلية م عميدات ووكيالت الكليات اخل وخارب الحرم‬ ‫الجامعم ‪،‬حيث اشااقملت تلك المعاهدات تصااميم الجدار الخضاار ‪،‬إعا ة القدوير ‪ ...‬الح‪ .‬اخققم الحفل بشااكر الحضااور علع حضااورهم وتلبية‬ ‫الدعوة حيث حضر الحفل عميدات ووكيالت وما وبات وطالبات الكليات با ضالة إلع نخبة من سيدات المجقم بالمايقة الشرقية‪.‬‬ ‫حيث كانت ضايالة الحفل عبارة عن أطعمة وحلويات ومشاروبات صاحية ومقدمة بأوانم معا تدويرها وذلك تضااماا ً م أهداس الحملة ‪.‬قامت‬ ‫بكقابة نص وسيااريو الحفل السقاذة مايره الشبانه واليالبة الخريجة بدور كر ع‪.‬‬ ‫صاااحب حفل تدشااين الحملة الخضااراء معرض بعاوان "الفن يحقضاان الرض " بقيا ة المهادسااة المبدعة ساااره الغامدع ونخبة من مهادسااات‬ ‫وطالبات كلية القصاااميم ‪.‬احقوى المعرض علع العديد من اللوحات والعماظ الفاية المصااممة من خامات بيئية تخدم عملية إعا ة تدوير ‪.‬حلم‬ ‫المعرض بحضور غفير جدا ً من اخل وخارب الكلية وناظ علع لاعج اسقح انهم وشديد إعجابهم‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪11‬‬

‫أخبار التكنولوجيا‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫يكشف الفيديو الطرق واألدوات التي من الممكن أن يتحكم بها المستخدم بالهاتف الجديد و تعتبر المرة األولى التي يقدم بها هذا النوع من التحكم‪.‬‬

‫فيديو يظهر مدى حساسية هاتف سامسونج الجديد "جاالكيس إس ‪"4‬‬ ‫نشر مقطع فيديو على "يوتيوب" يظهر الهاتف الجديد من سامسونج "جاالكسي إس ‪"4‬‬ ‫ومدى حساسية الشاشة اتجاه اللمس‪.‬‬

‫ويظهر في الفيديو مجموعة أدوات منها قلم عادي هاتف جوال شوكة عبوة بلستيكية‬

‫وقطعة بلستيكية أخرى غير محددة باإلضافة إلى شوكة معدنية‪.‬‬

‫ويقوم مصور الفيديو باستعراض مدى حساسية الشاشة من خلل التحكم بالشاشة من‬ ‫خلل حيث يوضح الفيديو أن استجابة الشاشة لعمليات اللمس لم تعد مقتصرة على‬

‫األصابع أو القلم المخصص لها بل على أي جسم يلمسها ويحاول توجيهها‪.‬‬

‫أظهرت نتائج دراسة أجرتها الوكالة التسويقية ‪ IDC‬في ديسمبر ‪ ،2012‬أن شركات كثيرة غدت تدرك أهمية المسألة حيث تشغل مسألة تسرب البيانات نحو ‪% 41‬‬ ‫من الشركات وقد جعلت هدفها األول منع وقوع ذلك‪.‬‬

‫‪ %41‬من الرشكات تضع مسألة منع ترسب البيانات عىل رأس أولوياتها‬ ‫إن تسرب البيانات السرية سواء بالصدفة أو بسبب برمجيات خبيثة قد يكون له عواقب وخيمة على أية شركة‪ ،‬وفي أسوأ الحاالت قد يؤدي إلى انهيار المؤسسة‪.‬‬

‫دراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫أجرتها الوكالة التسويقية ‪ IDC‬في‬ ‫ديسمبر ‪ ،2012‬أن شركات كثيرة غدت‬ ‫تدرك أهمية المسألة ‪ -‬حيث تشغل مسألة‬ ‫تسرب البيانات نحو ‪ % 41‬من‬ ‫الشركات وقد جعلت هدفها األول منع‬ ‫وقوع ذلك‪ .‬وبحسب‪ ، IDC‬يعتبر‬ ‫التشفير هو األداة األكثر فعالية وأمنا من‬ ‫بين أدوات حماية البيانات وقد بدأ‬ ‫يكتسب شعبية واسعة‪.‬‬ ‫إنه لمن الضروري التقليل من تعقيد بيئة تقنية المعلومات‪ ،‬ولهذا تسمح منصة ‪Kaspersky‬‬ ‫‪ Endpoint Security for Business‬للشركات التخلص من مختلف األدوات‪ ،‬الموفرين‬ ‫والتطبيقات عبر دمج جميع احتياجاتها في منصة واحدة‪ .‬للمساعدة في التخلص من هذا التعقيد‪ ،‬تم دمج‬ ‫وظيقة التشفير في نطاق واسع من تقنيات كاسبرسكاي الب ضمن هذه المنصة الجديدة‪ .‬إنها تحمي من‬ ‫البرمجيات الخبيثة‪ ،‬البريد المزعج‪ ،‬التهديدات المستهدفة وغيرها من التهديدات االلكترونية‪ ،‬حيث تقوم‬ ‫بإنشاء بيئة آمنة إلدارة المعلومات السرية على جميع األجهزة ضمن البنية التحتية المؤسساتية‪.‬‬

‫وبحسب ‪ IDC‬فإن سوق تشفير محطات العمل ستنمو بنحو‬ ‫‪ %50‬في السنوات القليلة المقبلة ‪ -‬وستشهد ارتفاعا من ‪ 556‬مليون‬ ‫دوالر في عام ‪ 2012‬إلى ‪ 866‬مليون في عام ‪ .2016‬في عام ‪2013‬‬ ‫ستتجاوز تكاليف حماية البيانات ملياري دوالر ألول مرة‪ ،‬في حين‬ ‫ستبلغ هذه التكاليف ‪ 3‬مليارات دوالر بحلول ‪.2016‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪12‬‬

‫التدريب وخدمة المجتمع‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫بهدف خدمة الطلبة والمجتمع المحلي وتعزيز ثقافة اإلبداع لديهم‬

‫الكلية توقع اتفاقية تعاون مشرتك مع جمعية ريادة األعمال‬ ‫وقّعت كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملت ا ااقاقية اعاوم مر ك ما‬ ‫مجعية ريادة األع ال جبامعة امللك سعود يف اجال شر ققاةة ريادة األع ال‬ ‫واأهيل الرباب حنو املهنية يف إشراء وإدارة املر وعات الناشئة‪ ,‬حيث مثّل الط ف‬ ‫األول من جامعة الدمام ع يد كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملت ا أ‪.‬د‪.‬‬ ‫صاحل بن سلي ام ال شيد‪ ,‬ومثّل الط ف الثاشي من مجعية ريادة األع ال رئيس‬ ‫اجلس اإلدارة أ‪.‬د‪ .‬أمحد بن عبد ال محن الر ي ي‪.‬‬ ‫وبناءً على هذه االاقاقية ةقد مت اعت اد كلية الدراسات التطبيقية وخدمة‬ ‫اجملت ا ك كز ادريب واختبارات معت د لتقديم ال خصة الدولية ل يادة‬ ‫األع ال ‪ ILFEN‬حبيث استهدف طالب وطالبات جامعة الدمام ومجيا‬ ‫منسوبيها وكذلك القئات األخ ى من أبناء اجملت ا يف املنطقة الر قية من‬ ‫خالل انقيذ عدد من الدورات التدريبية املتصصصة يف اجال ريادة األع ال‬ ‫لتأهيل القئات الرابة من اعلم املهارات الالزمة لتأسيس وإدارة املر وعات‬ ‫الصغرية بركل اح‬

‫التدريسية‬ ‫شارك فيها العديد من أعضاء الهيئة‬ ‫ايف عرب م جعية مهنية عاملية معت دة ‪ ,‬باإلضاةة إىل‬

‫الدولية ل يادة‬ ‫( خصة‬ ‫المعتمدني ال‬ ‫واحلصول على شهادة‬ ‫دخول االختبار‬ ‫متكينهم من‬ ‫للرخصة الدولية لريادة األعمال"‪"ILFEN‬‬ ‫‪)TOT‬‬ ‫المدربني‬ ‫تدريب‬ ‫اختتام فعاليات دورة‬ ‫األع ال ‪ ILFEN‬واليت ختضا ملعايري قياس دولية‪.‬‬

‫اختتمت فعاليات دورة تدريب املدربني املعتمدين (‪ )TOT‬للرخصة الدولية لرايدة األعمال ‪ ILFEN‬واليت نفذّهتا مجعية رايدة األعمال وألول مرة على‬

‫مستوى املنطقة الشرقية ابلتعاون مع كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع لعدد من أعضاء وعضوات هيئة التدريس يف الكلية واستمرت خلمسة أايم‬

‫تدريبية على التوايل ‪ ,‬حيث حت ّدث يف اليوم التدرييب األول سعادة األستاذ الدكتور ‪ /‬أمحد بن عبد الرمحن الشميمري رئيس جملس إدارة مجعية رايدة األعمال‬

‫حول أساسيات رايدة األعمال وصفات ومهارات رائد األعمال ابإلضافة إىل نبذة تعريفية عن الرخصة الدولية لرايدة األعمال ‪, ILFEN‬كما تناول‬ ‫الشميمري يف اليوم الثاين موضوع حتويل األفكار إىل مشاريع وخطة العمل يف املشروعات الصغرية ‪ ,‬ومت تقسيم املدربني واملدرابت إىل جمموعات عمل‬

‫حبيث تقوم كل جمموعة ابقرتاح فكرة ملشروع عملي ‪.‬‬

‫ويف هناية الدورة وحبضور سعادة عميد كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع مت عرض مشاريع اجملموعات اخلمس ألعضاء وعضوات هيئة التدريس‬

‫مكونة من ‪ :‬أ‪.‬د‪ .‬صاحل بن سليمان الرشيد (عميد الكلية ) ‪,‬أ‪.‬جابر النقيب( مدرب معتمد للخرصة الدولية )‬ ‫وتقييمها من قبل جلنة التحكيم واليت كانت ّ‬ ‫‪ ,‬أ‪.‬علي اخلميس ( إدارة االئتمان يف البنك األ هلي )‪.‬كما ألقيت كلمة ختامية من قبل إدارة الكلية مت التوجه فيها ابلشكر لكل من شار يف اجاح فعاليات‬ ‫الدورة من طرف مجعية رايدة األعمال ومن منسويب جامعة الدمام‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪13‬‬

‫تغريدات طالبية‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫مت وضع التغريدات يف هذه‬ ‫الصفحة كما وصلتنا وذلك‬ ‫بتوجيه من إدارة الكلية‪.‬‬

‫نرجو من الكلية توفير صراف آلي في الساحات‪ ...‬وال‬ ‫تخلوا دوامنا متأخر‪..‬‬

‫نرجو من الكلية توفير صراف آلي لقسم الطالبات حيث‬ ‫أن وجوده بالغ باالهمية‪.‬‬

‫معاملة الموظفات وحقين األمن للطالبات بكل أسلوب‬ ‫شين ‪ ...‬وليه الزم االعذار من مستشفى حكومي؟؟‬

‫من سلبيات الكلية أن ألوان الممرات مزعجة وغير‬ ‫مالئمة إطالقا ً وليست منسجمة‪.‬‬

‫مافي تعاون من إدارة الكلية وال من أعضاء هيئة‬ ‫التدريس!!! وال من أي أحد )‪:‬‬

‫الزم توفرولنا غولف كار لنقل منسوبي الكليات بين‬ ‫بعضهم‪.‬‬

‫موظفات مكتبة التصوير الداخلي (‪ )....‬وال يخدمون إال‬ ‫معارفهم وينقصون لهم السعر‬

‫الزم توفرون لنا غداء ‪ ....‬ألن الطالبات يتأخرون‬ ‫بالجامعة‪.‬‬

‫مركز النسخ بيعطي الطالب المادة ناقصة !!! ايش‬ ‫هالكالم )))‪:‬‬

‫المكتبة غالية والروائح الكريهة اللي في الكافتيريا‬ ‫ودورات المياه ‪ ...‬وما في شي زين‪.‬‬

‫مكتبة الشقري ال تقوم بتوفير الكتب المقررة في أوقاتها‬ ‫المحددة لها في بداية كل فصل‪..‬‬

‫أحسن شي بالكلية ان االنشطة مفعلة ولكن نبيكم تعطونهم‬ ‫صالحيات أوسع‬

‫القاعات والحمامات مش نظيفة‪ ...‬وكثير المدرسين‬ ‫بيتعبوا بقسم الطالبات من سوء النظافة‪.‬‬

‫ليش تمنعونا نستخدم جواالت الكاميرا بحرية في حرم‬ ‫الجامعة!!! مع انها مسموحة في جامعة الملك سعود‬

‫أجهزة الحاسوب مليانة فايروسات!!! كثير فالشات‬ ‫راحت ومعلومات مهمة بعد ))‪:‬‬

‫عنا زحمة وفوضى‪ ،،‬ومافي كراسي بعدد الطالبات‪...‬‬ ‫ليه كذا ؟؟ والزم تفتحون لنا كوفي (تشاواوا)‬

‫المكيفات إما بارده مررره أو ما تشتغل ابدا ً !!! ‪،،‬‬ ‫وينقصنا مكتبة تكون الخدمة فيها ذاتية‪.‬‬

‫الزم نظام الغيابات يكون مثل الكليات االخرى ألن من‬ ‫حق الطالبة غياب ‪ 3‬غيابات وال تنقص درجتها‪.‬‬

‫الداتا شو ما تشتغل في الكثير من‬ ‫االحيان‪...‬ومافي وسائل ترفيه‬

‫عدد الطالبات في الشعب ال يتناسب مع حجم‬ ‫الكالسات اللي تسد النفس‪ ...‬وين الجودة!!!‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪14‬‬

‫إعالنات‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫الكلية تنهي استعداداتها وتبدأ عامها الجامعي بالمبنى الجديد ضمن أعىل جاهزية‬ ‫باشرت كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع عامها الجامعي الجديد ‪ 1435/1434‬مستقبلت ًا طلبها المستجدين في مبناها الجديد والذي انتقلت إليه إدارة الكلية‬ ‫ومنسوبيها من الذكور‪ ،‬حيث بدأ األسبوع األول بإرشاد الطلبة واستكمال بعض اإلجراءات التي تضمن توفير البيئة األكاديمية المريحة للطالب ولعضو هيئة التدريس حيث ينعك س‬ ‫ذلك على أداء الطلبة وقدراتهم التحصيلية‪.‬‬

‫الكلية تفوز بجائزة جامعة الدمام للتمّي بالتدريس للعام ‪2013‬‬ ‫فازت كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجائزة جامعة الدمام للتميز بالتدريس حيث فاز بها على مستوى الكليات الدكتور أسامة بد وي رئيس قسم نظم‬ ‫المعلومات االدارية بالكلية ‪ ،‬كما وفازت الدكتورة أمجاد الكومي بجائزة كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع للتميز بالتدريس‪ ،‬وستكون تفاصيل الجائزة وحفل‬ ‫التكريم في العدد القادم‪.‬‬

‫ً‬ ‫الدكتور الراشد عميدا لكلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات‬ ‫صدر قرار معالي مدير الجامعة بتعيين سعادة الدكتور صالح بن علي الراشد عميدًا لكلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات باإلضافة لعمله وكيلً لكلية الدراسات التطبيقية وخدمة‬ ‫المجتمع للتعليم اإللكتروني والتعلم عن بعد ‪ ،‬وبهذا تتقد م إدارة الكلية والمنسوبين فيها بأحر التهنئة والتبريك للدكتور الراشد متمنيين له دوام التقدم واالزدهار‪.‬‬

‫وصول عدد من األفالم التدريبية للكلية‬

‫ً‬ ‫الدكتورة الزهراين وكيلة للكلية‬

‫وصلت إلى مكتبة الكلية العديد من األفلم التدريبية ‪ ،‬والتي أنتجها معهد اإلدارة العامة‪ .‬حيث تحتوي هذه األفلم على‬

‫صدر قرار معالي مدير الجامعة بتعيين سعادة الدكتورة هند بنت عبدهللا الزهراني وكيل ًة لكلية‬

‫حاالت تدريبية تتعلق بالمقبوضات النقدية والجودة في الخدمة الصحية والتعامل مع الرؤساء والتعامل السلبي في بيئة‬

‫الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع لشؤون الطالبات‪ ،‬وبهذا تتقد م إدارة الكلية والمنسوبين فيها‬

‫العمل وعن المدير الناجح‪ .‬ويمكن ألي عضو من أعضاء الهيئة التدريسية استعارة أي من تلك األفلم‪.‬‬

‫بأحر التهنئة والتبريك للدكتورة الزهراني متمنيين لها دوام التقدم واالزدهار‪.‬‬

‫مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة واإلبداع تدعوكم للمشاركة بمعرض االبتكار السعودي الثالث (ابتكار ‪)2013‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪15‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫إطالالت‬

‫دعوة لإلبداع‬

‫كيف تخرس العمالء‬ ‫اجلهد ميتلك املنافسة‪ ،‬ليس اجلهد وحده بالطبع‪ ،‬ولكن لنفرتض تساوي اإلمكانات‬

‫دائما ً ما كان لدي الرغبة بكتابة شيء ما عن كُليّتي ‪ ،‬خاصةً بعد وصولي‬

‫والسيولة‪ ،‬عندها سيكون السهم الرابح يف الشركات هو‪:‬‬

‫سنة التخرج ‪ ،‬حقيقة ليس بخيال كليتنا بيئة محفزة جداً لإلبداع الفكري‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫جهد فريق التسويق‪.‬‬

‫والدراسة بالطُرق الحديثة الذكية ‪ ..‬رأيت كمية من األفكار الجميلة من‬

‫مستوى العالقات وحجمها‪.‬‬

‫مشاريع‪ ،‬أنشطة‪ ،‬نوادي‪ ،‬مؤتمرات ‪ ...‬الخ ‪..‬داخل الكلية ‪ ،‬أيقنت أن هناك‬

‫خلسارة العمالء ميكنك أن تتبع اخلطوات التالية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫مُحفزاً لإلبداع وهناك جهود خفيّة أرى أن حان قطف ثمارها ‪ ،‬الشك أن‬

‫ال ترد على مراسالالالالالالالالالتهم‪ :‬يعد إشالالالالالالالالعار العميل بعدم االهتمام به من أقصالالالالالالالالر الطرق‬

‫كل هذا نابع من تميز إدارة كليتنا متمثلة بعميدها د‪ .‬صالح الرشيد الذي‬

‫خلسارته‪ .‬وعدم الرد على الرسائل (خباةة ال ي وحوي للبا للتسعري أو استفسارا عن‬

‫ب وكيلة كليتنا وأعضاء هيئة‬ ‫طالما شجعن ّي وشجع الكثير من الطالبات و ِ‬

‫املنتج) يوحي بعدم االهتمام‪ ،‬وبالتالي سالالالالالالالالالالالالالالالالاليب آ العميل عن مورد‬

‫ر ي دم له ما‬

‫حيتاج إليه‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫ارفع سعر منتجك‪ :‬يبين العميل موازناته وتسعرياته على سعر املواد اخلام يف ال سوق‪،‬‬ ‫ورفع األسالالالعار قد يعين سالالالارة العميل لبع‬

‫مشال الاريعه‪ ،‬وبالتالي سالالاليب آ عن مورد‬

‫أقل تكلفة ليتعاقد معه‪ .‬بينما لتكسالالالالالالالالالال عميلك تف د رغباته وكن شالالالالالالالالالالريكه‪،‬‬ ‫واحرص على الكس املشرتك‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تأ ر يف تسالالالالالالليم املنتج‪ :‬التأ ري يف تسالالالالالالليم املنتج سالالالالالاليخ ر مشالالالالالالاريع أ رى‪ ،‬ويعرقل‬ ‫ارتبالات لدى العميل‪ ،‬وسالالالتجد نفسالالالك تسالاللم العميل ملنافسالالاليك على لبق من ذه ‪،‬‬ ‫لكن وحديد الوقت بدقة وتوضالالال اليح العرض‪ ،‬وااللتزام به جيعل العميل يتمسالالالالالك بك‬ ‫دوما‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫ب مزيد من الثقة وأنها ذات قيمة‬ ‫تدريسنا ‪ ..‬تُعامل الطالبة في كليتي ِ‬ ‫ف بدون طالباتنا‬ ‫وإضافة مهمة في الكلية وأنها محور العملية التعليمية ‪َ ،‬‬ ‫ْ‬ ‫ت اإلنجاز‬ ‫لم تكن الكُلية بهذه الصورة وبدون ال ُرقي في التعامل‬ ‫معهن لم يأ ِ‬ ‫واإلبداع ‪ ،‬لم يقتصر دور الطالبة في كليتي على التفوق الدراسي فقط ولم‬ ‫تعِد الطالبة مستمعة بل مُتحدثة ‪ ،‬تقِف لتُناقش ‪ ،‬تبدع في العمل الجماعي‬ ‫‪ ،‬وتُقدم كل األعمال التي تشعر عند القيام بها بإضافة حقيقية لنفسها أوالً‬ ‫ثم لمجتمعها ‪..‬‬ ‫كنت من الطالبات المتفوقات لكن بعيدة كل البُعد عن األنشطة والتنفيذ‬ ‫العملي ‪ ،‬في العام الجامعي األخير أصبحت التقط الفرص الذهبية التي‬

‫ال ت دم تسهيالت يف الدفع‪ :‬ميكنك أن تساعد العميل على الشراء منك من الل ما‬

‫تقدمها الكلية من مؤتمرات علمية ‪ ،‬مشاركة في مجلة ‪ ،‬مشاركة في أنشطة‬

‫ت دمه من تسالالالالهيالت مالية؛ فالدفع باألجل‪ ،‬والدفع بعد التسالالالالليم‪ ،‬والدفع عن لريق‬

‫‪ ،‬حضور دورات ‪ ،‬أبحث عن المتعة والفائدة ألقتنصها ‪ .‬ال أخفيكم أنني‬

‫الت ويل وليس ن دا‪ ،‬وكذا اإلةرار على الدفع م دما سيف دك العميل‪.‬‬

‫نادمة على الفرص التي لم أشارك فيها ‪ ،‬لكن يكفيني أنني اكتشفت نفسي‬

‫ال تبادر بزيارتهم‪ :‬الب اء يف املكت وانتظار العميل ليس دور التسالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالويق‪ ،‬بل دور‬

‫عندما أجبرت الدكتورة كل طالبة لمناقشة عرضها وشرحه والوقوف أمام‬

‫املبيعات‪ ،‬والب اء يف املكت وانتظار العميل يعين ترك حصالالالالالالالالالة سالالالالالالالالالوقية للمنافس‪،‬‬

‫الطالبات بمفردها ‪ ،‬لم أكن أتوقع أن هذه الفرصة ستنقذني من الحياء‬

‫وسينتظر العميل املورد الذكي الذي يبادر لل صول على تعميدات الشراء‪.‬‬

‫وترسم لي مستقبل ‪ ،‬نحن أحيانا ً نظلم أنفسنا بكبت بعض مهاراتنا وقدراتنا‬

‫امللخص‪ :‬هناك عدة لرق خلسارة العمالء ومنها‪:‬‬ ‫‪ -1‬ال ترد على مراسالتهم‪.‬‬ ‫‪ -2‬ارفع سعر منتجك‪.‬‬

‫خواطر‬

‫‪ -3‬تأ ر يف تسليم املنتج‪.‬‬ ‫‪ -4‬ال ت دم تسهيالت يف الدفع‪.‬‬

‫خاطره رقم ‪: ٢‬‬ ‫‪ -5‬ال تبادر‬ ‫بزيارتهم‪: ١.‬‬ ‫خاطرة رقم‬ ‫يققي‬ ‫و‬ ‫يوقفك‬ ‫ال شمء يَح ُج له أن‬ ‫ُ‬ ‫المح شَعباه‬ ‫لرحة وطن ُر اسمت علع َم ا‬ ‫عليك كُل ما جهدتَ لم ترتيبه ‪ ،‬كلاا‬ ‫اض‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫إلع‬ ‫امن تقاسي ُم وجه طف ٍل رضي‬ ‫َ‬ ‫نجهدْ و خيرنا من ت َعلم من ُجهده ان‬ ‫شعر كبير اسن ‪ ،‬أحببتُ بهجقهم لن‬ ‫ُ‬ ‫الجهد ال ياق اه اال وقد جلَب لاا ال عا ة ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫العوام تمروء و أنت‬ ‫بخير و ميمئن أع سعا ة تملك القلب و تُشعره با نجام‬ ‫ٍ‬ ‫علم وض بصمقه لم عالمه‬ ‫طالب‬ ‫ة‬ ‫سعا‬ ‫كـ‬ ‫و آمن يا وطام ‪ ،‬و مام الدُعاء‬ ‫ا‬ ‫ُ ٍ‬

‫ان تبقع هكذا إلع يوم الفااء‪.‬‬

‫‪ ،‬مُمتنة لكل ما جعل مني طالبة جامعية بحق‪ ،‬مُمتنة لكليتي وأتمنى لها‬ ‫األفضل ‪ ،‬نحن في حياتنا نمتلك مواهب كثيرة ال نعلم عنها إال القليل فعندما‬ ‫تُصقل نُصبح مُمتنين لمن أخرجها على األرض لتُبصر النور ‪..‬‬ ‫في المستوى السادس تم تكليفنا بمشروع بِ مادة ريادة األعمال فكان‬ ‫المشروع أُولى بصماتنا اإلبداعية أنا وزميالتي ‪ ،‬حظى على المركز األول‬ ‫بشهادة الجميع ‪ ،‬وفي نهاية هذا الترم سيكون لنا موعد معكم‬ ‫لـ ِ​ِنقدم مشروع تخرجنا على طبق من ذهب حامل شِعار طالبات إدارة‬ ‫األعمال الدفعة األولى ‪ ..‬لن نتوانى عن تقديم كل ما لدينا لـ كلية احتضنتنا‬ ‫مستجدات ومستمرات ثم خريجات وبإذن هللا مُعيدات ومُحاضرات ‪.‬‬

‫العدد ‪ :‬األول ‪ ،‬محرّم ‪ 1434‬هـ ‪ /‬الموافق ‪ :‬نوفمبر ‪ 2013‬مـــ‬ ‫العام الجامعي ‪1435/1434‬‬

‫‪16‬‬

‫جملة إعالمية ثقافية دورية متنوعة تصدرها جلنة العالقات العامة واالعالم‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة اجملتمع – جامعة الدمام‬

‫األخرية‬

‫كاريكاتري العدد‬

‫دعوة‬ ‫إىل مجيع منسوبي الكلية من أعضاء اهليئة التدريسية واإلداريني والطلبة‬ ‫" يف عددها القادم‬

‫للمشاركة يف "‬

‫وذلك من خالل اهتمامك بأيّ من مواضيعنا‪...‬‬ ‫فإذا حبيت الفكرة ‪ ....‬راسلنا على الربيد اإللكرتوني لرئيس هيئة التحرير باجمللة‪:‬‬

‫أ‪ .‬بالل محمود الوادي‬ ‫‪Bmalwadi@ud.edu.sa‬‬