8
Innhold
Kapittel 7 Et mangfoldig mangfoldsbegrep. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mangfold i lys av fagperspektiver. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biologiperspektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kulturperspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samfunnsperspektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Institusjonsperspektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Individ og identitetsperspektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
162 163 164 167 173 177 180
Kapittel 8 Kjærlighet og nærvær i mangfoldige fellesskap . . . . . . . . . . . . . . Kvalitet og kompleksitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . To eksempler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pedagogisk nærvær i form av dømmekraft og klokskap. . . . . . . . . . . . . . . . Kjærlighet til menneskene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kjærlighet til livet og kunnskapen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Læreren som medmenneske. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
183 184 186 189 190 193 195
Litteraturliste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Stikkord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
9788215035260_Arnesen_Pedagogisk nærvær.indd 8
26.11.2020 14:18
