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32] I. Autoevaluación, Evaluación y Planeación

(benchmark). A partir de este ejercicio, se revisó el organigrama y la normatividad interna (Estatutos, Reglamentos, Resoluciones y Acuerdos). En la Línea 3: “Fortalecemos las bases para la excelencia académica”, se contó con la participación de 39 personas; en el marco de esta línea se definieron los Objetivos Institucionales de Aprendizaje (Aprobados por el Consejo Directivo) y se estructuró el Centro de Aprendizaje y Desarrollo – CAD. En la Línea Estratégica No. 4: “Conformamos un mejor equipo”, participaron 13 personas y su trabajo se centró en la revisión de la formación, capacitación, desarrollo, la cultura, clima y liderazgo organizacional, reconocimientos, estímulos, promoción, sucesión o retiro del talento humano. En la Línea Estratégica No. 5: “Desarrollamos un mejor ambiente para aprender, enseñar, investigar, servir y trabajar”, participaron 17 personas quienes trabajaron en los aspectos que apoyan el proceso de aprendizaje (recursos audiovisuales, tecnológicos, bibliográficos, campus Universitarios, financiamiento, comunicación Relaciones Internacionales y Bienestar Universitario entre otros). En la Línea Estratégica No. 6: “Consolidamos nuestra cultura de calidad”, participaron 12 personas quienes trabajaron sobre la propuesta de un Modelo de Autoevaluación Institucional articulado con los procesos de Autoevaluación de las Unidades Académicas y Administrativas y un modelo de Gestión de la Calidad. Para apoyar el trabajo de las seis líneas estratégicas, la institución adelantó una búsqueda de referentes bibliográficos y de expertos externos que permitieran obtener información que orientara el trabajo. Para esto se adquieren una serie de libros que fueron consultados, resumidos y expuestos al interior de los grupos. En cuanto al contexto externo, fue fundamental identificar algunos profesionales con experiencia en Universidades nacionales e internacionales, especialistas en los temas centrales que se desarrollan al interior de las líneas. Es así como se identificaron las tendencias de gestión de cada uno de estos temas en las Universidades. En este marco se realizaron diferentes conferencias y videoconferencias con profesionales reconocidos y con experiencia en los diferentes temas abordados en las líneas estratégicas. En la semana comprendida entre el 24 y 30 de junio se contó con la presencia de conferencistas extranjeros de la Universidad de Monterrey de México, quienes de acuerdo con su especialidad dictaron conferencias y talleres de interés para las líneas, especialmente en temas de conformación de equipos de trabajo, desarrollo profesoral, tecnologías de Información y comunicación, éxito estudiantil e internacionalización. Entre el 22 y el 23 de julio se desarrolló el “Taller de Aprendizaje Significativo” dictado por Lynn Sorenson,  profesora de Brigham Young University de Estados Unidos. El 12 y 13 de agosto se realizó el taller de Planeación Estratégica con el Daniel Rowley. El 2 y 3 de septiembre se tuvo el taller de apoyo estratégico para el diseño de la visión integral y la definición de procesos de gestión de I+D con el grupo  ICA2 y la segunda parte del Taller de Aprendizaje Significativo dictado por el Dr. Dee Fink  -  Brigham Young University  el 9 y 10 de septiembre.

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Plan de Desarrollo Institucional 2011-2016_Universidad El Bosque  

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