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28] I. Autoevaluación, Evaluación y Planeación

›› Se debe analizar la conformación de la población docente actual y la buscada

por cada Unidad para orientar los procesos de selección, vinculación y desarrollo profesoral y articular éstos con el Plan de Desarrollo Institucional. ›› La Universidad tiene un marco normativo para sus procesos de selección y

promoción del personal docente. Las unidades académicas desarrollan el proceso de selección de manera autónoma con diferentes criterios. Por el contrario, la promoción docente es más uniforme. ›› Se debe considerar desarrollar procesos de inducción del personal directivo,

docente y administrativo con el fin de que conozcan la Institución como un todo y de esta manera garantizar la inserción a la institución, su cultura, principios, valores, objetivos, procesos y servicios, entre otros. ›› El número y porcentaje de ocupación de las aulas generales y de informática

se encuentra en su límite de utilización. ›› El número y dotación de espacios y puestos de trabajo en las áreas destinadas

al trabajo docente y las áreas administrativas son insuficientes. ›› No se cuenta con políticas establecidas para la estructura, organización y

fortalecimiento del uso de las TICs en la Universidad. ›› Existen sistemas de comunicación de la Comunidad Universitaria con los

diferentes estamentos. Sin embargo, estos deben ser fortalecidos. ›› Existe un acompañamiento institucional a los procesos de Registro Calificado

y Acreditación de Programas el cual requiere ser fortalecido y articulado al proceso de auto-evaluación Institucional. ›› Existen programas con Acreditación de Alta Calidad y las unidades académicas

cuentan con procesos de autoevaluación, periódicos y sistemáticos sobre sus asignaturas, docentes y recursos. ›› No se cuenta con una política de gestión de la calidad que articule la

promoción y el aseguramiento de la calidad con las actividades propias de la División de Evaluación y Planeación, la Auditoría Interna, la Revisoría Fiscal y las Unidades Académicas y Administrativas. Lo anterior con el fin de consolidar una cultura de autoevaluación Institucional. ›› Es importante mejorar los mecanismos de participación de la comunidad

universitaria en los procesos de autoevaluación, así como la divulgación de los resultados de los mismos y la articulación de éstos con los planes de acción en distintos niveles. ›› La Universidad cuenta con un proceso sistemático de monitoreo del entorno

enfocado al comportamiento del proceso de admisiones a los programas que ofrece la Universidad. ›› Ausencia de un modelo de autoevaluación institucional y carencia de unas

herramientas específicas para evaluarse globalmente.

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Plan de Desarrollo Institucional 2011-2016_Universidad El Bosque  

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